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小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:曼珠

小學(xué)教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,為教師提供了有力的教學(xué)參考。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀小學(xué)教案,希望對(duì)廣大教師有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇一

是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)

有條理地觀察的習(xí)慣。

3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的

困難。

教具:教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

教時(shí):一課時(shí)

1、 講述 :告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@,

高興嗎?

中找相應(yīng)的物體。

分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。

如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。

小朋友愛動(dòng)腦,又愛動(dòng)手,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

1、 游戲:火車鉆山洞

講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來,圍成山洞,請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說對(duì)了,就發(fā)出嗚嗚聲,說錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說對(duì)了再通過。

2、 數(shù)水果,摘水果

講述:秋天來了,樹上的果子都熟了,有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說說你是怎么數(shù)的?說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!

教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。

2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)(點(diǎn)的對(duì)應(yīng))不太清楚。

3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇二

學(xué)生在幼兒園接觸過1-5各數(shù),他們能夠熟練地?cái)?shù)數(shù),有的甚至能夠疏導(dǎo)100多,從表面上看,他們已經(jīng)很熟悉這些數(shù)了,但是這一階段的學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)的整體意義的理解。大部分學(xué)生在生活中見到過這些數(shù),對(duì)它們的用處有了一些了解,但是沒有感受到身邊處處有數(shù),對(duì)生活中離不開數(shù)的價(jià)值缺乏體驗(yàn),還沒有對(duì)這些數(shù)產(chǎn)生較強(qiáng)的喜愛之情。

1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1~5的基數(shù)含義和寫法。

1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

1課時(shí)。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣。

教師:小朋友們喜歡做游戲嗎?今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)小游戲,請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的雙手,跟著老師一起做。我說一句你們跟著說一句。(師生一起做變變變的游戲)。

師:剛剛我們變手指是從幾根指頭變到幾根指頭的?(隨機(jī)引出一根指頭到五根指頭的)。

師:今天我們學(xué)習(xí)《1-5的認(rèn)識(shí)》板書課題(1-5的認(rèn)識(shí))。

二、實(shí)踐探索,合作交流。

(南瓜/花朵/老奶奶……)。

2、生自主觀察,圖中有多少個(gè)南瓜、多少朵花?并隨機(jī)指導(dǎo)三、指導(dǎo)學(xué)生按從小到大的順序數(shù)。

1、師:圖中有什么數(shù)量是1?

(一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。)。

教師:(那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了,接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?)那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)“2”表示的東西。

2、師:它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)“2”表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)“3”表示的東西。

3、3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

4、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)“4”表示的呢?

5、小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)“4”表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

6、:請(qǐng)同學(xué)們說說圖中有什么可以用數(shù)“5”表示?

(南瓜、玉米的數(shù)量是5,可以用數(shù)“5”表示)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀。

教師:現(xiàn)在我們一起看一下這個(gè)計(jì)數(shù)器。上面有幾顆珠子?

教師:1顆珠子可以用1表示,我們?cè)偌右活w珠子,現(xiàn)在是幾顆啊?(相機(jī)做練習(xí))。

五、指導(dǎo)書寫。

教師:1是從上往下寫,稍稍有些傾斜;2像一只小鴨子;3像小耳朵;4要寫得直直的,不能有彎曲的地方。

六、練習(xí)。

生在方格本上寫1~5。

七、布置作業(yè)。

課本第16頁的做一做兩道題完成。

1~5學(xué)生們?cè)谟變簣@都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,這節(jié)課的主要目的在于感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù),通過圖片讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去探討。但實(shí)踐下來發(fā)現(xiàn)課堂游戲少,學(xué)生注意力不夠集中。可以在接下來的課堂上多開發(fā)一些數(shù)學(xué)游戲,激起學(xué)生的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇三

2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流。

3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

會(huì)寫1―5各數(shù),初步建立數(shù)感。

教師:各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi),1―5的數(shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀

學(xué)生:1―5的數(shù)字卡片,5根小棒。

1、導(dǎo)入:

出示主題畫:

問:你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫的.是什么?你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)

(一)認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)1

(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)

師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

2、認(rèn)識(shí)2

(教學(xué)方法同上)

3、認(rèn)識(shí)3

(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請(qǐng)你說一說。

(2)師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

(3)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

(4)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。

4、認(rèn)識(shí)4

(教學(xué)方法同上)

(二)、出示計(jì)數(shù)器

板書:

1、2、3、4、5數(shù)的順序

全班齊讀:正、反讀

教師問:3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?

(三)、教師說,學(xué)生操作

1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭

2、請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形

3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫數(shù)字1―5

1、教師教拿筆姿勢(shì)

2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書空,然后學(xué)生在書中描紅。

四、練一練

第21頁的第1―4題,學(xué)生做在書上

(1)學(xué)生互評(píng)

(2)集體評(píng)

(3)教師評(píng)價(jià)

反思:這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一到五,會(huì)讀、認(rèn)、寫。這部分的內(nèi)容學(xué)生在幼兒園的時(shí)候就有所接觸。而且日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字,所以學(xué)生們并不陌生。認(rèn)和讀都不成問題,關(guān)于寫,大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫,主要是要讓他們寫的規(guī)范。關(guān)于寫的規(guī)范這個(gè)問題,我在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生們多加練習(xí),先讓他們自己來說說這些數(shù)字長(zhǎng)的像什么,然后讓他們自己說說,在寫這些數(shù)字的時(shí)候應(yīng)該要注意些什么,在集體練習(xí)的時(shí)候,讓各小組成員互相找找毛病,這樣他們才會(huì)記得牢。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇四

1.通過具體情境和實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問題,進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

學(xué)生能夠綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問題。

學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

課件

生:應(yīng)該知道小明的房間有多大?

生:從屏幕上看小明的房間是長(zhǎng)方形的,那小明應(yīng)該量一量房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米?

師屏幕顯示:小明的新房間的長(zhǎng)和寬分別是4m和3m。

師:同學(xué)們,你們能幫小明算算他的房間有多大嗎?

生:34=12(平方米)(師板書)

師:買多少地磚?怎樣鋪呢?現(xiàn)在就讓我們和小明一起來討論鋪地磚的問題。(板書課題)

(一)提出問題

師:小明一家來到裝飾城,小明逛了一圈,看到了很多漂亮的地磚,小明經(jīng)過認(rèn)真的挑選,再三權(quán)衡,最后剩下兩種地磚(課件出示兩種地磚)

師:現(xiàn)在小明無法取舍,同學(xué)們,你們能幫小明拿拿主意嗎?

生討論后匯報(bào)出:先分別算算用兩種地磚鋪滿整個(gè)地面,至少需要多少塊這樣的地磚,需要多少錢?選擇便宜的一種。

(二)解決問題

師:現(xiàn)在我們一起來幫小明選便宜的地磚鋪臥室

生分組討論

1.所需40厘米40厘米地磚的數(shù)量及所需錢數(shù)

2.所需30厘米30厘米地磚的數(shù)量及所需錢數(shù)

3.比較選哪種便宜

生匯報(bào)交流

方法一

43=12(平方米)=120000(平方厘米)

4040=1600(平方厘米)

1200001600=75(塊)

875=600(元)

方法二

4040=1600(平方厘米)=0.16(平方米)

10.16=6.25塊

43=12(平方米)

6.2512=75(塊)

875=600(元)

方法三

解:設(shè)至少需要邊長(zhǎng)為40厘米的地磚x塊。

4040x=4310000

x=75

875=600(元)

(用同樣的方法求出至少需要邊長(zhǎng)為30厘米的地磚的數(shù)量以及錢數(shù))

問題三:用哪一種地磚鋪地面便宜些?便宜多少元?

生會(huì)很快答出用邊長(zhǎng)為30厘米的地磚便宜,便宜了70元。

三、鞏固新知,練習(xí)反饋

(生獨(dú)立完成后匯報(bào))

(生匯報(bào)后,課件驗(yàn)證)

(獨(dú)立完成后,同桌交流,再匯報(bào))

師:孩子們,這節(jié)課,你們積極動(dòng)腦,解決了生活中遇到的數(shù)學(xué)問題,老師還相信只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦,一定會(huì)解決更多的數(shù)學(xué)問題!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇五

1、在熟悉的生活情境中,進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

2、會(huì)用正負(fù)數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,知道正負(fù)可以互相抵消,會(huì)解決正負(fù)相差的問題。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,提出問題和解決問題的能力。

進(jìn)一步體會(huì)正負(fù)數(shù)表示的是具有相反意義的量,能運(yùn)用抵消的思想處理數(shù)學(xué)問題。

課件,練習(xí)紙。

1、師生游戲。

師:同學(xué)們,剪刀石頭布的游戲玩過嗎?(玩過)好,我們就來玩玩,誰愿意和我玩?

(師生游戲,其它學(xué)生當(dāng)裁判,并要求做好記錄)。

師:誰來說說你的記錄結(jié)果,你認(rèn)為誰贏了?

師:比賽的時(shí)候還要給比賽雙方記錄成績(jī),你認(rèn)為怎樣記錄成績(jī)好呢?

(揭示課題)。

出示評(píng)分規(guī)則:勝一局記1分,平一局記0分,負(fù)一局記-1分。

(師生共同記錄比賽成績(jī))。

師:現(xiàn)在我倆的得分分別是多少?

師:你是怎樣想?

生:+1和-1可以互相抵消?

師:抵消是什么意思?抵消的結(jié)果是多少?

2、生生游戲。

師:你們想自己玩一次嗎?兩人一組,3局定勝負(fù),必須有一人記錄成績(jī)。

(學(xué)生活動(dòng))。

(反饋比賽結(jié)果)。

3、深入了解抵消的應(yīng)用。

師:如果老師想反敗為勝,你認(rèn)為老師至少還要?jiǎng)賻讏?chǎng)?

師:這時(shí)兩人得分分別是多少?你是怎樣想的。

師:除了像+1和-1,+2和-2這樣的數(shù)相抵消結(jié)果為0,你還能舉出這樣的例子嗎?

師:+5和-3,-5和+3還能互相抵消嗎?

小結(jié):意義想反的兩個(gè)數(shù),我們可以用正負(fù)數(shù)來表示,把正數(shù)和負(fù)數(shù)合并起來,我們可以采用抵消的方法進(jìn)行計(jì)算。

(課件出示:天宮神八交會(huì)對(duì)接)。

師:從這張圖片你看明白了什么?

師:你知道太空人兩餐相差多長(zhǎng)時(shí)間嗎?

師:你還能提出新的問題嗎?

師:生活中除了贏分和輸分這樣的量可以用正負(fù)來表示,你還能舉出這樣的例子嗎?

師:正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛,只要你用心感受,那么它就在你的身邊。

(課件出示:一個(gè)11歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高150厘米我們把它記作0,想一想你的身高是多少,應(yīng)記作什么?)。

(學(xué)生思考后,全班反饋)。

出示表格。

(1)完成表格。

(2)求這一組同學(xué)的平均身高。

方法一:(150+145+157+155+148)÷5=151(厘米)。

方法二:(0-5+7+5-2)÷5+150=151(厘米)。

(3)比較兩種方法。

(4)仔細(xì)比較上面的數(shù)據(jù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

(5)認(rèn)識(shí)數(shù)軸。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇六

1、知識(shí)目標(biāo):懂得將較復(fù)雜圖形進(jìn)行分割、填補(bǔ)、移動(dòng)的方法。

2、能力目標(biāo):能通過獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng),會(huì)直接在方格圖上,數(shù)出相關(guān)圖形的面積,特別是利用化繁為簡(jiǎn)的方法、割補(bǔ)、移動(dòng)等方法求出圖形的面積。具有處理圖形的思維方式和能力。

3、情感目標(biāo):使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)解決問題的策略、方法的多樣性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探索的精神。

利用分割的方法,把較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的圖形再計(jì)算。

會(huì)用較簡(jiǎn)單的方法計(jì)算圖形的面積。

根據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容和編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),本節(jié)課采用學(xué)生動(dòng)手操作、以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)為主。在實(shí)施教學(xué)中,我充分利用多媒體課件演示,組織學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作、適時(shí)地演示;運(yùn)用電教媒體化靜為動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行交流合作,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和推導(dǎo)歸納能力。

多媒體、課件,學(xué)具為有地毯圖樣的小卡片。

1、談話導(dǎo)入。

2、課件出示:四副有美麗圖案的地毯,讓學(xué)生觀看后說說。

美在哪里?引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容:地毯上的圖案。

3、課件出示有藍(lán)案的地毯圖片。

笑笑和淘氣看見一塊地毯,圖形如下圖,笑笑想,地板上的瓷磚鋪成的圖形多美啊!這里面有什么數(shù)學(xué)問題嗎?(一個(gè)小方格表示1平方米)。

生:是對(duì)稱圖形,是由許多小正方形組成的。

師:對(duì),大家觀察很認(rèn)真,這個(gè)圖形是對(duì)稱的,很美。

師:給大家提了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,看著這幅圖,大家猜一猜可能是什么問題?

生:地毯上藍(lán)色部分的面積有多大?

師:猜得真準(zhǔn)。今天我們就來研究“地毯上的面積”。(板書)。

1、獨(dú)立探究,尋找解決策略。

師:大家每人手中都有一張跟大屏幕上完全一樣的圖。先獨(dú)立思考,將想到的方法簡(jiǎn)單地記錄到練習(xí)本上。

(學(xué)生獨(dú)立思考,教師巡視。)。

2、合作交流,對(duì)比擇優(yōu)。

師:先在小組內(nèi)說一說各自發(fā)現(xiàn)的方法,然后記錄到合作卡上。比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多,最簡(jiǎn)便。

(學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流。)。

師:大家都討論得很充分了,哪個(gè)小組愿意把你們的方法與大家分享?

生1:直接一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),為了不重復(fù),在圖上編號(hào)。

生2:用總的14×14的正方形面積減去白色部分的面積。

生3:因?yàn)檫@個(gè)圖形是對(duì)稱的,所以平均分成4份,先數(shù)出一份中藍(lán)色的面積,再乘4。

生4:轉(zhuǎn)移填補(bǔ),將中間8個(gè)藍(lán)色小正方形轉(zhuǎn)移到四周藍(lán)色色重疊的地方,就變成4個(gè)3×6的長(zhǎng)方形加上4個(gè)3×3的正方形。

師:對(duì)于各組發(fā)現(xiàn)的方法,你們認(rèn)為哪種更簡(jiǎn)便,為什么?

生:方法1直接數(shù)太麻煩,方法3把這個(gè)圖形分割成4塊,算出或數(shù)出其中一塊的藍(lán)色面積再乘4比較簡(jiǎn)便。

生:方法4想法很巧妙,也比較簡(jiǎn)便。

……。

師:(小結(jié))大家對(duì)比很認(rèn)真。對(duì)于這種在方格圖中計(jì)算圖形的面積,我們可以直接一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),也可以用大面積減小面積,還可以對(duì)整體進(jìn)行分割,一部分一部分?jǐn)?shù)或算。具體運(yùn)用哪種方法,要根據(jù)實(shí)際情況靈活對(duì)待。

師:對(duì)于計(jì)算方格圖中規(guī)則圖形的面積,我們可以分割,可以直接數(shù),還可以“大減小”。如果沒有方格圖,我們?cè)撛鯓咏鉀Q一些圖形的面積呢?明天的數(shù)學(xué)課上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。有興趣的同學(xué)可以在空白方格上設(shè)計(jì)一些你喜歡的圖案,讓你的同桌幫你算一算圖案的面積,還可以把他們寫進(jìn)數(shù)學(xué)日記。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇七

通過觀察、操作,能按照指定的目標(biāo)或者自定的目標(biāo)對(duì)物品進(jìn)行分類,并會(huì)比較事物的多少、大小、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。在分一分、比一比的活動(dòng)中讓學(xué)生形成初步的觀察、分析比較能力。在教師的引導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。經(jīng)歷分類和比較的過程感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。但是專門讓孩子被動(dòng)的認(rèn)知讓整個(gè)課堂很枯燥,孩子也沒有興趣。所以在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候,我想采用一系列游戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩,如《小組找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》,一環(huán)接一環(huán),讓孩子在新奇的時(shí)候就結(jié)束,意猶為盡,既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學(xué)的知識(shí)。

1、通過觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。

2、在分一分、比一比的活動(dòng)中,讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、在教師的指導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

4、經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。

本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較,把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服,通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等,在我學(xué)會(huì)了么欄目中比較遠(yuǎn)近寬窄,達(dá)到寬展鞏固的目的。

學(xué)校處于城市,教室里設(shè)有多媒體,利用課件讓學(xué)生投入這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn),和教材的生活場(chǎng)景基本差不多,所以對(duì)于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大小多少輕重高矮的分類不是太難。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇八

1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、情感、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;滲透估計(jì)的思想,發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

一、談話激趣,鋪塹導(dǎo)入。

1、談話激趣。

家請(qǐng)看(師出示課件)。

二、引導(dǎo)交流,理解新知。

(一)觀察。師:這就是動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場(chǎng),多美麗呀!大家仔細(xì)瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學(xué)說一說。

(二)反饋。學(xué)生自由發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書:

雞85只鴨42只鵝34只。

(三)說一說。師:請(qǐng)你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說,誰多誰少?(師巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別學(xué)習(xí)困難的小組。)。

(四)想一想。課件師:請(qǐng)大家打開課本觀察“想一想”的內(nèi)容,羊可能有多少只?通過看圖,你還知道了什么?(由學(xué)生自由回答,師再板書,讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流時(shí),讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)他人。)。

三、練習(xí)鞏固,扎實(shí)新知。

師:小朋友!闖關(guān)游戲開始了,今天要闖三關(guān),大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多!

1、p31第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓生獨(dú)立解答,最后集中交流,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、p31第2題。幫助理解題意,讓生認(rèn)真思考后做答,交流評(píng)價(jià)。

3、p31第3題。指名生說明題意,再獨(dú)立思考做答。(反饋時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案,只要理由正確,可以加以肯定。)。

4、游戲。

(1)師:恭喜小朋友闖完這三關(guān),現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲,好不好呀?嗯,請(qǐng)大家注意了:

老師在紙上寫了一個(gè)兩位數(shù),你們猜一猜,是多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)。

(2)30頁,兔子有多少只?

師:今天玩得開心嗎?你學(xué)會(huì)了什么?

調(diào)查家里成員的年齡,并用“多得多,多一些,少得多,少一些”說一說。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇九

教材第3-4頁例3。

知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”。

過程與方法:通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

重點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn):推導(dǎo)算理,總結(jié)法則。

明確算理,探究算法

出示例3情境圖,說說從圖上你獲得了哪些信息,可以解決什么問題?(根據(jù)學(xué)生的回答板書兩個(gè)問題并請(qǐng)學(xué)生先看第一個(gè)問題)

(一)探究幾分之一乘幾分之一的算理算法

1.求種土豆的面積是多少公頃,我們可以怎么列式?你是怎么想的?(如果學(xué)生有困難,可以從上節(jié)課的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行類推)

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾,我們可以用乘法來計(jì)算。

3.學(xué)生進(jìn)行嘗試(可引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式來解釋自己的想法)。

4.進(jìn)行交流反饋

重點(diǎn)反饋描畫涂色的想法,并在學(xué)生講解后,教師再利用課件進(jìn)行講解鞏固:

5.得出結(jié)果

6.猜想計(jì)算方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十

本單元的基礎(chǔ)是學(xué)生初步了解乘法的意義,已經(jīng)學(xué)會(huì)用25的乘法口訣口算表內(nèi)乘法,然后進(jìn)行教學(xué)。本單元的標(biāo)題為分一分與除法,體現(xiàn)了動(dòng)手操作與概念思考對(duì)于除法意義的重要性。開展分一分活動(dòng),可以讓學(xué)生由淺入深體會(huì)除法意義。因此,在教學(xué)分桃子這節(jié)課時(shí),我準(zhǔn)備充分利用教科書所提供的情境,開展教學(xué)活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生動(dòng)手操作(如:分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等),逐步體會(huì)什么是同樣多、一樣多、平均分。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)平均分與日常生活的密切聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去解決生活當(dāng)中實(shí)際性的問題,從而加深印象。

課時(shí)說明:1課時(shí)。

本案例適合于二年級(jí)學(xué)生,由于二年級(jí)學(xué)生以形象思維能力為主,好動(dòng)、注意力易分散,注意力持續(xù)時(shí)間較短。因此,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)(如:動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦),這樣更易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。但是,二年級(jí)學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí),目的性不夠明確,易興奮,這就需要教師作出正確的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

1、在具體的情景中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過程,體會(huì)平均分的含義。

2、理解平均分的方法。

3、通過分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十一

1.使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義,掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法.

2.使學(xué)生掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理.

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力.

有余數(shù)除法的計(jì)算方法.

試商。

投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片。

一、鋪墊孕伏.【演示課件“有余數(shù)的除法”】。

1.()里最大能填幾?你是怎么想的?(書上做)。

3×()224×()37。

()×211()×538。

2.用堅(jiān)式計(jì)算除法.(齊做并指名板演)。

訂正筆算除法時(shí),要求學(xué)生口述計(jì)算過程及豎式中各部分的名稱.

二、探究新知.

1.教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法”】.

(1)出示例16÷3=。

引導(dǎo)學(xué)生操作,用圓片代替梨,小棒橫放代替盤子.大家共同操作后,請(qǐng)一名同學(xué)到前面操作.

邊操作邊思考,把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里,應(yīng)該怎樣分.

分后列式計(jì)算,學(xué)生口述,教師板書:6÷3=2。

試讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個(gè)數(shù)表示的意義:被除數(shù)6表示被分的數(shù),3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除數(shù)6下面的6是2與3的乘積,表示每盤分2個(gè),3盤共分了6個(gè),也就是被分掉的數(shù);橫線下面的0表示6個(gè)梨全分完了,沒有剩余.

教師在“0”旁板書:沒有剩余.

(2)出示例17÷3=先按題意列式7÷3=。

教師啟發(fā)引導(dǎo):讓學(xué)生按照6÷3=2的方法操作,觀察7÷3也就是把7個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里出現(xiàn)了什么新情況.

教師用6÷3=2的方法類推講解,指名回答:

被分的數(shù)是幾?平均分成幾份?怎樣寫?

每盤分得幾個(gè),商是幾,寫在什么地方?

7個(gè)梨,分掉了6個(gè),有沒有剩余,在豎式里應(yīng)寫在哪?

教師強(qiáng)調(diào):7個(gè)梨減去分掉的6個(gè),還剩1個(gè),這個(gè)“1”要寫在橫線下面,表示分剩下的數(shù),這個(gè)沒分完剩下的數(shù),我們給它起個(gè)名字叫“余數(shù)”.(彩筆板書“余數(shù)”)。

橫式怎么寫呢?在等號(hào)后面先寫商“2”,為了區(qū)分商和余數(shù),在商2的后面要點(diǎn)六個(gè)點(diǎn)“……”,再寫余數(shù)1,讀作“2余1”.教師領(lǐng)讀算式7÷3=2……1讀作:7除以3等于2余1.

教師小結(jié):像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”.

(板書課題:有余數(shù)的除法)。

(3)對(duì)照、觀察、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點(diǎn),揭示本節(jié)課的重點(diǎn)、關(guān)鍵,溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系.

相同點(diǎn):算式表示意義相同,都表示平均分;列式方法相同;被分的數(shù),平均分的份數(shù),每份分得的數(shù)及分掉的數(shù),在豎式中書寫位置相同.

不同點(diǎn):6÷3=2正好分完,沒有剩余:7÷3=2……1沒分完,有剩余.正因?yàn)橛惺S啵栽诘脭?shù)的寫法上及讀法上不同.

(4)反饋練習(xí):

拿11根小棒,平均分成4份,每份幾根,還剩幾根?先擺一擺,再把下面的豎式寫完整.

在學(xué)生操作、分析、列式、計(jì)算完成后進(jìn)行訂正,重點(diǎn)提問被除數(shù)11的下面8表示什么數(shù),橫線下面的3是什么意思,橫式等號(hào)后邊怎么寫,讀出算式,并說出算式表演的意義.

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十二

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法,兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng):我長(zhǎng)高了,這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長(zhǎng)、臂展以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng),加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí),鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法,進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同時(shí),使學(xué)生通過對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量,感受成長(zhǎng)的快樂。在這個(gè)活動(dòng)中,教材還設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握。

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。

3.使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

單元教學(xué)重、難點(diǎn):注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。

1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了1課時(shí)左右

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十三

1、這節(jié)課是解簡(jiǎn)易方程的第一課時(shí),是在學(xué)生學(xué)了四則運(yùn)算及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系和學(xué)生已具有的初步的代數(shù)知識(shí)(如:用字母表示數(shù),求未知數(shù)x)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

2、這節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解方程應(yīng)用題做了準(zhǔn)備,為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何初步知識(shí)、比例等內(nèi)容時(shí)要直接運(yùn)用,這節(jié)課是教材中必不可少的內(nèi)容,是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

1、學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)很感興趣,這對(duì)開展有效的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力存在比較明顯的差異,但不同的學(xué)生具有不同的潛力。

3、優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生對(duì)方程的理解在思維水平上有較大差異。

1、結(jié)合具體圖例,進(jìn)一步理解等式不變的規(guī)律,會(huì)用等式不變的規(guī)律解方程。

2、掌握解方程的步驟和書寫格式。

3、提高學(xué)生分析問題并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的能力及合作意識(shí)。

1、本節(jié)課的重點(diǎn)是:根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。

2、本節(jié)課的難點(diǎn)是:理解等式的性質(zhì);掌握解方程的步驟和書寫格式。

1、什么叫方程?什么叫方程的解? 什么叫解方程?

2、前面,我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)等式保持不變的規(guī)律,等式的不變規(guī)律是什么?

等式這些規(guī)律在方程中同樣適用嗎?

今天我們就學(xué)習(xí)如何利用等式保持不變的規(guī)律來解方程。

1、電腦出示課件例1。

2、從圖中可以獲取哪些信息?圖中表示了什么樣的等量關(guān)系?

要求盒子中有多少個(gè)皮球,也就是求x等于什么,該怎樣列方程?我們?cè)鯓咏膺@個(gè)方程?

3、探究怎樣解方程。

利用天平讓學(xué)生進(jìn)行探究,怎樣才能使天平左邊只剩下x,而且保持天平平衡?

(讓學(xué)生通過探究得出:從兩邊各拿走3個(gè)玻璃球,天平仍然平衡。)

4、知識(shí)遷移。

把剛才天平的做法用到方程上,也就是方程兩邊怎樣做,方程左右兩邊仍然相等?

(方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)3,左右兩邊仍然相等。)

板書+3—3=9—3

x=6

5、追問:左右兩邊同時(shí)減去的為什么是3,而不是其它數(shù)呢?

(因?yàn)榉匠虄蛇厹p去3以后,左邊剛好剩下一個(gè)x,這樣,右邊就剛好是x的值。因此,解方程就是通過等式的變化,如何使方程的一邊只剩下一個(gè)x即可。)

6、x=6帶不帶單位呢?讓學(xué)生明白x在這里只代表一個(gè)數(shù)值,因此不帶單位。

7、x=6是不是正確的答案呢?怎么驗(yàn)算呢?同桌之間進(jìn)行討論并驗(yàn)算。(x=6是方程的解)

8、學(xué)生練習(xí):解方程(x+21=32 x+41=50)

9、學(xué)生討論交流:解x+a=b這類方程的思路是什么?

10、如果方程的兩邊同同時(shí)加上同一個(gè)數(shù),左右兩邊還相等嗎?為什么?

11、學(xué)生嘗試解方程:x—3=9

12、學(xué)生討論交流:解x—a=b這類方程的思路是什么?

13、小結(jié):解x+a=b這類方程的思路。(根據(jù)等式的性質(zhì)1,在方程的左右兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),左右兩邊仍然相等。實(shí)際上是加了什么就減去什么,減了什么就加上什么,兩邊同時(shí)進(jìn)行。不過需要注意的是,在書寫的過程中寫的都是等式,而不是遞等式。)

1、填一填(出示課件)。

使學(xué)生進(jìn)一步加深理解和運(yùn)用等式不變規(guī)律1解決問題實(shí)際問題。

2、書上“做一做”第1題(1)題

3、鞏固嘗試:解方程(出示課件)。

讓學(xué)生獨(dú)立完成會(huì)用等式不變規(guī)律1解方程,強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

利用課余時(shí)間小組內(nèi)探究像32—x=10這類方程可以怎樣解?

練習(xí)十一第5題一二行,第6題一行。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十四

1、通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長(zhǎng)短。

2、通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

1、導(dǎo)入:

請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的鉛筆和尺子擺在桌面上,同桌兩個(gè)一起看一看這些物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長(zhǎng)、有短)(板書:長(zhǎng)短)

2、比較長(zhǎng)短:

(1)你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的?你通過什么方法?4人小組討論。(指

名發(fā)言)

(2)總結(jié)方法:一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。

(3)誰能用剛才說的方法來比較這兩張紙條的長(zhǎng)短?(貼在黑板上,板書:長(zhǎng)、短)

(4)誰能比較兩條毛線的長(zhǎng)短?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

(5)自由練習(xí):現(xiàn)在,我們來做個(gè)比較長(zhǎng)短的活動(dòng),同桌2個(gè)人,想比什么就比什么,可以比比你們的學(xué)具、胳膊、手等等。

(6)抽樣演示

(7)練習(xí)5、6

3、比較高矮:

(1)我們比較鉛筆的長(zhǎng)度,可以說這支鉛筆長(zhǎng)些、那只鉛筆短些;如果我們比較兩名同學(xué)的身高,應(yīng)該怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生說出“高矮”)(板書:高矮)

(2)(請(qǐng)兩位身高相差較大的同學(xué)站起來)誰比較高?誰比較矮?

(3)(請(qǐng)兩位身高相差不大的同學(xué)站起來)能不能一眼看出來,誰比較高,誰比較矮?你有什么方法可以比較出他們兩個(gè)誰比較高?(小組討論)

(4)小組匯報(bào)

(5)現(xiàn)在我們來玩一個(gè)排隊(duì)的游戲,四人小組按照從高到矮的順序排隊(duì)。

(6)練習(xí)一7、8、

4、小結(jié):

今天我們學(xué)了比較長(zhǎng)短、比較高矮的方法。其實(shí)除了我們今天所說的方法之外,還有很多種方法,我希望同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋,想出更多更好的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十五

1、讓學(xué)生通過活動(dòng),初步感受有些事情一定會(huì)發(fā)生,有些事情不一定會(huì)發(fā)生,有些事情一定還會(huì)發(fā)生,初步學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來說說生活里的事情。

2、讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)猜測(cè)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的情感。

讓學(xué)生明白生活中的不確定現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

讓學(xué)生通過猜測(cè),體會(huì)事件發(fā)生的可能性及其大小,在猜測(cè)中尋找獲勝的策略。

硬幣、一個(gè)盒子、3個(gè)黃球、3個(gè)白球。

活動(dòng)教學(xué)法。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

1、在黑板上展示課前準(zhǔn)備好的教具和幻燈片,以引起。

學(xué)生的注意力,從而導(dǎo)入新課。

2、承上啟下:以游戲引自對(duì)可能性的問題的學(xué)習(xí)。

二、拋硬幣。

1、出示幻燈片,邊作游戲邊展示幻燈片。

2、拿起一枚硬幣,向空中拋去,然后用手平夾住,要。

求學(xué)生猜,落下后哪面朝上。

3、展開手掌開出是下面朝上(下)。

4、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來拋硬幣,讓全班同學(xué)猜落下后。

哪面朝上。開出結(jié)果。

5、要求學(xué)生2人一組在座位上做拋硬幣的游戲。

6、總結(jié):正面、反面都有可能。

三、猜一猜。

1、把盒子放在講臺(tái)上,放進(jìn)3個(gè)黃球和3個(gè)白球,把。

手放進(jìn)盒子里摸,并問學(xué)生:老師摸出的是什么顏色的球?

2、接著引導(dǎo)提問:有可能摸到黑球嗎?

3、出示“連一連”,讓學(xué)生判斷哪些事件的發(fā)生是確定。

的,哪些事件的發(fā)生是不確定的。

4、練習(xí)“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),比一比”:教師和學(xué)生都拿出轉(zhuǎn)盤,并問:每轉(zhuǎn)一次指針指向什么數(shù)?

5、要求學(xué)生在猜測(cè)中尋找獲勝的策略。

6、要求學(xué)生交流完成“小調(diào)查”。

四、總結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在大量的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)到:有些事情一定會(huì)發(fā)生;有些事情不一定會(huì)發(fā)生;有些事情一定不會(huì)發(fā)生。從而使學(xué)生明白簡(jiǎn)單事件都有可能發(fā)生的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì):

拋硬幣。

一、硬幣拋起落下后哪面朝上?

二、摸出的球是什么顏色?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十六

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書xx數(shù)學(xué)》(北師大版)第四冊(cè)第三單元第二節(jié):認(rèn)識(shí)路線。

1、xx在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

2、借助認(rèn)識(shí)路線活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,實(shí)踐能力。

感受到合作交流的重要,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與習(xí)慣。

使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。

能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

有了路線圖,還要認(rèn)識(shí)路線圖才能不迷路,所以認(rèn)識(shí)路線很重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線”。

到了撫順,笑笑住在十道街的.叔叔家里,她想到去勞動(dòng)公園去玩,應(yīng)該做幾路公交車?

二、小組合作、探究新知。

(一)從十道街到新華大街的行駛路線

(1)從十道街出發(fā)向xx行駛xx站到三道街,再向xx行駛xx站到西一路,xx再向xx行駛xx站到百貨大樓,再向xx行駛xx站到友誼賓館,再向xx行駛xx站到勞動(dòng)公園。

1、瞧,這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細(xì)看圖,你能按照1路公交車的路線說一說,我們乘車從十道街按照什么方向,怎么走到勞動(dòng)公園?請(qǐng)你當(dāng)小司機(jī),手握方向盤自己說一說。

2、小組討論,在小組里說說自己的想法。

3、學(xué)生匯報(bào),課件演示。

(二)從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線

1、笑笑游完勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說一說。

(2)從勞動(dòng)公園出發(fā)向xx行駛xx站到友誼賓館,xx再向xx行駛xx站到百貨大樓,再向xx行駛xx站到西一路,再向xx行駛xx站到三道街,再向xx行駛xx站到十道街。

2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。

3、學(xué)生匯報(bào),課件演示。

4、對(duì)照答案訂正錯(cuò)誤。

(三)看路線圖回答問題

(1)小明從三道街出發(fā)坐了4站,他是在哪站下車的?說說他的行車路線。

(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車,她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗(yàn)證一下,課件演示。

(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車路線。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組內(nèi)交流。

小結(jié):我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)。

三、自主參與、拓展練習(xí)。

1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。

說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線,同桌互相說一說,再填在書上。

學(xué)生匯報(bào),課件演示。訂正錯(cuò)誤。

2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚?qǐng)你們到“海上樂園“去游玩,但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖,防止迷路。我想這一定難不倒大家的。(出示”海上樂園“彩圖)

提問:

a、海底世界,海上樂園,居民區(qū),果樹林分別在中心公園的什么方向?

b、居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞?

四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

本節(jié)課你有哪些收獲?

設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選17篇)篇十七

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.。

3.通過動(dòng)手操作,使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會(huì)數(shù)序的含義.。

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù).。

正確書寫數(shù)字.。

教具、學(xué)具。

數(shù)字卡片、課件.。

(一)引入。

教師談話:開學(xué)這幾天,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學(xué)之間互相介召、互相說.。

2.指名回答.。

教師提問:有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎?

這2個(gè)新朋友是誰?

教師談話:有一位小朋友叫淘氣,他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友笑笑.有一天,淘氣。

請(qǐng)笑笑到家里做客.。

(二)出示主題圖。

教師提問。

1.看到這幅圖,你想說些什么?

2.他們?cè)谕嫘┦裁赐婢撸空?qǐng)你數(shù)一數(shù),說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.。

(學(xué)生:他們?cè)谕嫱婢撸?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等)。

同時(shí)也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)。

(一)教師提問。

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)。

2.你是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù))。

(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.。

1.小組討論:你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?

思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

(三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù))。

2.小組合作:數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù).(指名展示,全班交流.)。

3.如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客,你準(zhǔn)備怎樣做?

學(xué)生1:我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩.。

學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩.。

(三)揭示課題。

教師板書:玩具(1、2、3、4、5)。

(四)指導(dǎo)書寫.。

(指名板書)。

教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?

出示田字格及示范字。

教師提問:看到這些字你有什么感覺?

教師:讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導(dǎo).)。

(五)比較數(shù)序.。

1.看圖數(shù)數(shù).。

教師談話:淘氣和笑笑玩的高興及了,媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果.。

出示水果圖。

教師提問:都有那些水果?各有多少個(gè)?你是怎么知道的?

教師明確:1、3、5叫單數(shù),2、4叫雙數(shù).。

2.比一比.。

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

4.?dāng)?shù)序。

教師談話:2個(gè)好朋友剛吃過水果,動(dòng)畫片開始了.。

出示火車圖。

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通過編寫計(jì)劃書,我們可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行清晰的規(guī)劃和分解。下面是一些熱門項(xiàng)目的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家的項(xiàng)目策劃有所幫助。幫助參加者認(rèn)識(shí)自我,激發(fā)個(gè)人潛能,客觀地
河南的民風(fēng)淳樸,人民熱情好客,是一個(gè)值得一游的地方。面對(duì)河南的眾多發(fā)展與變革,以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文,供大家借鑒。今天,媽媽所在學(xué)校包車組織老師們?nèi)ズ幽下尻柾?/div>
合同協(xié)議是達(dá)成協(xié)議和執(zhí)行合同的法律依據(jù),雙方應(yīng)當(dāng)對(duì)其條款進(jìn)行充分的理解和認(rèn)同。如果您需要參考一份合同協(xié)議范本,以下是小編為大家整理的一些常見范例。法定住址:__
一份好的計(jì)劃書能夠讓我們更有條理地行動(dòng),提高工作和學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)不同類型的計(jì)劃,以下為大家提供了一些范文,供大家參考和借鑒。為了保證業(yè)主的正常生活、工作秩序和
優(yōu)秀作文是通過用心觀察和體驗(yàn)生活,運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。
范文范本可以幫助我們規(guī)范自己的寫作行為和養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在此,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的思路和方法。進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年
優(yōu)秀作文應(yīng)該有個(gè)性和創(chuàng)造力,能夠展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。一年四季里,最美麗
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用實(shí)習(xí)期間學(xué)到的專業(yè)知識(shí)。范文是實(shí)習(xí)報(bào)告寫作的重要參考對(duì)象,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更好地了解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要點(diǎn)和流程。
盧梭說過,選擇職業(yè)是人生大事,因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來,只有有了明確的目標(biāo),才會(huì)激勵(lì)人們努力奮斗,并積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在面臨了一個(gè)問
此外,還要對(duì)活動(dòng)的評(píng)估與反饋進(jìn)行規(guī)劃,以便及時(shí)了解活動(dòng)的效果和改進(jìn)活動(dòng)方案。以下是小編為大家整理的一些精選活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所啟迪。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)
學(xué)習(xí)心得是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的學(xué)習(xí)心得范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。馬克思主義是世界無產(chǎn)階級(jí)的指導(dǎo)思想,其基本內(nèi)容
教案模板可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。今天我說課的內(nèi)容是冀教版二
策劃方案是指在特定的目標(biāo)、背景和條件下,經(jīng)過一系列分析、研究和設(shè)計(jì),制定出實(shí)施某項(xiàng)工作或項(xiàng)目的具體方案和步驟。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖,是成功的關(guān)鍵所在。我覺得我們需
作文是一種運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式,要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。接下來是小編為大家整理的一些寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家提
學(xué)生演講稿是學(xué)生表達(dá)自己見解和情感的有力工具,通過它學(xué)生可以傳遞自己的思考和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老
培訓(xùn)心得不僅是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的總結(jié),也是對(duì)培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)和問題的思考和總結(jié)。下面是一些參加培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)員撰寫的培訓(xùn)心得文章,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和效果有很好的闡述。
入團(tuán)申請(qǐng)書是我向團(tuán)組織展示自己實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的機(jī)會(huì)。入團(tuán)申請(qǐng)書的范文可以作為參考,但不可照搬照抄,要保持原創(chuàng)性和個(gè)人特色。敬愛的團(tuán)組織:我是一名普通的青
讀書心得可以通過文字的方式記錄下我們的思考和感悟,對(duì)于個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。這些范文可以幫助大家更好地把握書中的中心思想和主題,提高自己的閱讀和寫作能力。
演講稿范文需要注意語言的簡(jiǎn)練、生動(dòng)和有感染力,以便更好地與觀眾溝通。希望大家能夠充分利用這些演講稿范文的資源,不斷提升自己的寫作能力和演講效果。同志們、小朋友們
優(yōu)秀作文能夠通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情,并從中學(xué)到一些有用的寫作技巧。
調(diào)查報(bào)告通常具有客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn),能夠提供有力的依據(jù)和參考。接下來是一些經(jīng)典調(diào)查報(bào)告的摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和指導(dǎo)。隨著人們收入的增長(zhǎng),
社區(qū)工作總結(jié)幫助我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)工作中的不足和問題,并及時(shí)提出改進(jìn)措施,使社區(qū)工作更加高效和有成效。以下是小編為大家搜集的幾篇社區(qū)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
工作計(jì)劃書可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。如果你正需要一份完整的工作計(jì)劃書范文,以下是小編為大家整理的一些案例,供大家參考學(xué)習(xí)。(1)閱讀有關(guān)文化
么而讀書”這個(gè)問題。為什么而讀書?為家父?為科技?為人類?為世界?……我想到頭都快爆炸了。直到前幾天,我才肯定了我為什么而讀書:為人類之崛起而讀書!想知道為什么
完善自己的教學(xué)方式和方法,需要通過教師心得體會(huì)來找尋不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家精選的一些教師心得體會(huì)案例,希望能夠給廣大教師一些有益的借鑒和思考。
教學(xué)工作計(jì)劃是指通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度等方面的規(guī)劃和安排,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的一種計(jì)劃。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)工作計(jì)劃,可以幫助我們提高課堂教學(xué)的
締結(jié)合同協(xié)議是商務(wù)談判中的重要環(huán)節(jié),需要各方在平等互利的基礎(chǔ)上達(dá)成一致。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,僅供參考。這些范本涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域的常見合同類型
工作計(jì)劃范文是對(duì)未來一段時(shí)間內(nèi)工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)劃和安排的一種書面材料,它可以幫助我們提前思考和準(zhǔn)備,讓工作更加有條理。以下是小編為大家整理的部分工作計(jì)劃
新聞報(bào)道對(duì)于社會(huì)的影響力不可小覷,它能夠引導(dǎo)公眾輿論、影響決策和推動(dòng)社會(huì)變革。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道范文,供大家學(xué)習(xí)參考。天氣依然酷熱難耐。陽光熱辣
通過撰寫教師心得體會(huì),我們能夠更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀以下教師心得體會(huì),或許能夠?yàn)槟峁┮恍┯幸娴慕?jīng)驗(yàn)和思路。當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫一份
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種肯定和總結(jié),同時(shí)也是激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。下面是一些學(xué)員們分享的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。隨著社會(huì)的飛速
在發(fā)言過程中,發(fā)言稿可以作為參考和提醒,從而避免遺漏重要的內(nèi)容。在閱讀這些發(fā)言稿范文時(shí),請(qǐng)大家不僅關(guān)注其內(nèi)容,還要注意作者的表達(dá)方式和技巧手法。初三學(xué)生座談會(huì)講
讀后感是一種對(duì)閱讀過程和作品本身的反思,能夠提升我們的思辨和分析能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感作品,希望它們能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。不說文章,單看他寫的
在制定活動(dòng)方案時(shí),需要明確活動(dòng)的目的、參與人群、時(shí)間和地點(diǎn)等基本要素。經(jīng)過精心挑選,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典和實(shí)用的活動(dòng)方案,希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃和組織活
通過寫檢討書,我們可以積極面對(duì)錯(cuò)誤,并主動(dòng)改正和調(diào)整。以下是一些優(yōu)秀的檢討書范例,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中有所幫助。玩手機(jī)檢討書500字就是為大家?guī)淼耐媸謾C(jī)
優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對(duì)社會(huì)問題的思考和呼吁。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語言表達(dá)能力,對(duì)于提高語文水平有著積極的影響。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是
通過實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家寫作提供一些啟示。為期半個(gè)月的餐飲實(shí)
教師工作總結(jié)可以幫助教師反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。精選的教師工作總結(jié)范文,涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,希望能給大家提供
優(yōu)秀作文是一塊文化瑰寶,代表著作家的水平和創(chuàng)作才華。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作風(fēng)采。1、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。2、文章
在寫作過程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供
編寫工作計(jì)劃書不僅有利于個(gè)人的工作安排,還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,實(shí)現(xiàn)集體的工作目標(biāo)。以下是小編為大家整理的工作計(jì)劃書范文,供大家參考。讓我們一起來看看吧!
演講稿范文的積累和總結(jié)可以為演講者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使演講更加自信和精彩。閱讀這些演講稿范文,可以幫助我們更好地理解和把握演講的基本原則和技巧。
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,表達(dá)自己的想法和感受。每一篇優(yōu)秀作文范文都有其獨(dú)特之處,希望它們能激發(fā)我們的寫作靈感。20xx年6月3日夜11點(diǎn),爺
在競(jìng)聘中,我們需要展示出自己的團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問題的能力。以下是一些優(yōu)秀的競(jìng)聘范文,其中包含了一些成功的寫作技巧和表達(dá)方法。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家好!老實(shí)
授權(quán)委托需要明確雙方的責(zé)任和義務(wù),防止出現(xiàn)糾紛和問題。以下是小編為大家搜集的一些關(guān)于授權(quán)委托的實(shí)際案例,以供參考和學(xué)習(xí)。隨著房產(chǎn)業(yè)越來越發(fā)達(dá),很多人在辦理房產(chǎn)的
優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨(dú)特性,不能沿襲常規(guī)的思維方式。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的潛力。保險(xiǎn)是人類史上最好的一項(xiàng)發(fā)明,然而,在我們國
寫好作文是一個(gè)學(xué)生發(fā)展語文能力的重要標(biāo)志,我們應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以參考一下。
習(xí)近平總書記于20_年11月26日在十九屆中央政治局第十次集體學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)于干部隊(duì)伍建設(shè)的重要講話,全面闡述了新時(shí)代干部隊(duì)伍的建設(shè)要求。現(xiàn)圍繞新時(shí)代干部標(biāo)準(zhǔn)與組織部
閱讀優(yōu)秀的范文可以提高寫作水平,所以我們需要收集一些范本。以下是一些范文范本的摘錄,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。自從加入了中國共產(chǎn)黨,我不斷要求進(jìn)步,時(shí)刻用一
范文范本中的作品經(jīng)過精心挑選和整理,具有一定的代表性和權(quán)威性。4.通過閱讀范文范本,我們可以欣賞到一些優(yōu)秀作品的風(fēng)采,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法。
活動(dòng)策劃團(tuán)隊(duì)經(jīng)過精心準(zhǔn)備,希望為大家?guī)硪淮坞y忘的體驗(yàn)。下面,我將給大家介紹一下今天的嘉賓和活動(dòng)安排,請(qǐng)大家耐心等待。添子喜宴伴歡聲,親朋好友來助興。多少祝福容
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的記錄和反思,有助于我更好地認(rèn)識(shí)自己。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,希望可以幫助到正在寫作的你。春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,也是
開學(xué)典禮上,學(xué)生們可以認(rèn)識(shí)新同學(xué),交流彼此的心得與體會(huì)。以下是一些經(jīng)典的開學(xué)典禮總結(jié)范文,讓我們一起來閱讀和分享。尊敬的各位來賓、各位家長(zhǎng),親愛的同學(xué)們:大家上
在租賃合同中,出租人同意將特定的物品、房屋或設(shè)備出租給承租人使用。以下是一些租賃合同的范文,供大家參考起草屬于自己的合同。出租方(甲方):承租方(乙方):甲、乙
工作總結(jié)是自我反省的機(jī)會(huì),可以讓我們不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時(shí)間一晃而過,如白隙之間,20xx
優(yōu)秀作文是對(duì)作者寫作能力和思維能力的一種檢驗(yàn),它需要融合個(gè)人的見解和客觀事實(shí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。hello!大家好!自我介紹一
通過工作匯報(bào),我們可以合理調(diào)配資源,優(yōu)化工作流程,提高工作效率和效果。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和借鑒,
寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己的能力和素質(zhì)。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。理論離不開實(shí)踐,只
黨員思想?yún)R報(bào)是對(duì)黨員履職情況的自我評(píng)估和總結(jié),有利于發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)。以下是一些成功的黨員思想?yún)R報(bào)的摘抄,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:20xx年,是我
優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來的一種文學(xué)表達(dá)形式。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特色,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
日記是記錄個(gè)人生活和心情變化的一種方式,讓我們能夠回顧過去,思考未來。無論是關(guān)于成長(zhǎng)、友情、愛情還是家庭,以下的日記范文將帶給你不一樣的感受,讓你真切地感受到了
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作提供一些思路和參考。
通過寫感謝信,我們可以借此機(jī)會(huì)向他人表達(dá)我們對(duì)他們的感激之情,同時(shí)也能夠增進(jìn)彼此的了解。通過閱讀這些感謝信范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作技巧和表達(dá)感激之情的方法。
比賽是檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)力和努力程度的平臺(tái),我們應(yīng)該立足實(shí)際,不斷提高自己。下面是一些成功選手的比賽總結(jié),他們分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn),希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
通過活動(dòng)總結(jié)可以加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)的理解,進(jìn)而提升自身的組織能力和執(zhí)行力。現(xiàn)在給大家分享一些活動(dòng)總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
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致辭是在特定場(chǎng)合向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)思想、闡述觀點(diǎn)的一種演講形式,它具有概括性、感人性和親和力的特點(diǎn)。作為演講者,我們需要了解致辭的基本結(jié)構(gòu)和要素,以便能夠準(zhǔn)確
入黨儀式是我們掌握黨的理論知識(shí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高組織覺悟的重要節(jié)點(diǎn)。這是一些入黨教育案例,通過了解他們的經(jīng)歷和感受,能更好地理解入黨意義。我志愿加入中國共產(chǎn)黨
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