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2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:紫薇兒

教案是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和具體化的一種方式。如果你需要一份關(guān)于四年級(jí)教學(xué)的教案,以下是一些精選的教案范本,供你參考使用。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇一

【導(dǎo)語(yǔ)】很多家長(zhǎng)都很頭疼如何讓更有效的進(jìn)行英語(yǔ)繪本的閱讀,今天我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)繪本閱讀的一些小方法。

聽(tīng)音頻,首先要有大量的聽(tīng)力輸入,聽(tīng)力輸入不夠,寶貝輸出就會(huì)有困難。

聽(tīng)一定事要反復(fù)性的,聽(tīng)的次數(shù)越多,對(duì)于最后寶貝自己講故事的效果越好。

以培養(yǎng)興趣為主。

不要將繪本當(dāng)成課本,逐個(gè)單詞去解釋。

剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候不需要要求孩子理解每個(gè)具體單詞的`意思,

而是看到這段文字之后,結(jié)合圖片知道整段話的意思就可以。

隨著孩子基礎(chǔ)積累,開(kāi)始有意引導(dǎo)孩子對(duì)于句和詞的認(rèn)知。

自主閱讀具體步驟。

(1)封面閱讀,了解故事主人翁。

(2)看圖聽(tīng)故事,了解故事大概內(nèi)容。

(3)理解故事,家長(zhǎng)通過(guò)問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢測(cè)孩子聽(tīng)故事的效果。

(4)聽(tīng)故事,指讀。錄音放到哪里,手指到哪里,幫助建立聲音和文字的聯(lián)系。

(5)聽(tīng)故事,跟讀。孩子一開(kāi)始主要是模仿,跟讀的過(guò)程,是模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)好的預(yù)感的過(guò)程。

(6)遮蓋復(fù)述。遮蓋部分內(nèi)容,孩子進(jìn)行復(fù)述。

(7)看圖復(fù)述。到閱讀的最后,嘗試讓孩子只看圖,對(duì)于圖片進(jìn)行描述。前提是之前的步驟要做的足夠到位。

整體來(lái)講,繪本閱讀是孩子學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。單獨(dú)的詞和句,只是基礎(chǔ),還不夠形成語(yǔ)言綜合的能力。孩子需要在閱讀的過(guò)程中,去鞏固已有的知識(shí),擴(kuò)展新的知識(shí),并且從故事中體會(huì)到樂(lè)趣、道理,快樂(lè)成長(zhǎng)。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇二

“讀一本好書(shū),點(diǎn)亮一盞心燈”

閱讀滋潤(rùn)童年,書(shū)香陪伴成長(zhǎng)。

畢淑敏說(shuō)過(guò):“閱讀是心靈的旅行,它比雙腳的旅行具有更遼闊邈遠(yuǎn)的背景。它把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的熱愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈。”李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò):“閱讀教學(xué)的根本目的應(yīng)是幫助學(xué)生構(gòu)建其充實(shí)而高尚的精神世界----塑造健全人格,凈化心靈空間,豐富思想感情,培養(yǎng)科學(xué)精神,發(fā)展創(chuàng)造思維。”

童年必須閱讀,閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是塑造人格,培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)公民的基礎(chǔ)。

童年是孩子們記憶的黃金階段。

小學(xué)階段是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。閱讀激發(fā)學(xué)生思考,在思考中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。小學(xué)階段也是記憶的黃金時(shí)間,童年的記憶是終身難忘,大腦的記憶潛力開(kāi)發(fā)在青少年時(shí)期的挖潛空間。通過(guò)誦讀推動(dòng)學(xué)生記憶積累,有了大量的文學(xué)積淀,將會(huì)讓學(xué)生受益終生。

教師是為學(xué)生點(diǎn)燈的人。

教師要做學(xué)生閱讀的榜樣。讀書(shū),是教師的人格魅力所在。教師要點(diǎn)亮學(xué)生心中閱讀的那盞燈,要成為學(xué)生精神的導(dǎo)師,自己就先得讀書(shū)。唯有如此,教師的世界才會(huì)更加遼闊,教師的生命才會(huì)更有活力。有了教師的榜樣,學(xué)生就會(huì)在潛移默化中受到熏陶,久而久之,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得閱讀是一件有意義的事,就能感受到閱讀的喜悅。

二、現(xiàn)狀分析。

我校多年來(lái)倡導(dǎo)書(shū)香校園建設(shè),學(xué)校近幾年投入為學(xué)生添臵大量的兒童文學(xué)及適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著,并以班級(jí)圖書(shū)角的形式投放到班級(jí),新書(shū)能保證在第一時(shí)間與學(xué)生見(jiàn)面,鼓勵(lì)教師讀書(shū),為教師報(bào)銷書(shū)費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)老師發(fā)表文章等方式來(lái)激發(fā)教師閱讀的興趣。開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng),力求多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極、檢閱學(xué)生閱讀效果。學(xué)校倡導(dǎo)了晨誦、午讀、暮省讀書(shū)活動(dòng),在部分班級(jí)在落實(shí),大部分班級(jí)落實(shí)并不理想,主要是表現(xiàn)在放羊式,缺乏系統(tǒng)有計(jì)劃有針對(duì)性的引導(dǎo)。究其原因,有以下幾個(gè)方面:

1認(rèn)識(shí)不到位。閱讀是課外的,課外閱讀的組織沒(méi)列入課表,許多教師將晨誦午讀暮省當(dāng)作是一件可有可無(wú)的事情,純粹是憑自己的理解或者是責(zé)任感來(lái)對(duì)待這件事;加之閱讀與教學(xué)盡量都知道有幫助,但究竟有多大幫助心里沒(méi)數(shù),沒(méi)嘗到甜頭,興致不高。

2指導(dǎo)不到位。沒(méi)有內(nèi)容、沒(méi)有一種檢測(cè)督導(dǎo)措施,讀與不讀效果如何在大多數(shù)教師心里沒(méi)數(shù),再加上準(zhǔn)備閱讀內(nèi)容要花費(fèi)很多時(shí)間和精力,對(duì)于寄宿制老師來(lái)說(shuō)本來(lái)任務(wù)就很重,無(wú)心去準(zhǔn)備,多一事不如少一事,做到讓學(xué)校提供的書(shū)經(jīng)常在學(xué)生手中流動(dòng)就不錯(cuò)了。學(xué)校也只是定了一個(gè)規(guī)劃和計(jì)劃,以活動(dòng)為主,具體的指導(dǎo)活動(dòng)很少,在骨干教師上培養(yǎng)不到位。

3研究不到位。課外閱讀指導(dǎo)是一門學(xué)問(wèn),如何調(diào)動(dòng)學(xué)。

生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,如何上好閱讀指導(dǎo)課,怎樣有計(jì)劃的開(kāi)展晨誦課,確定晨誦的內(nèi)容,都需要研究。需要有志者不斷探索,結(jié)合自己實(shí)際、結(jié)合本班、本校實(shí)際制定出切實(shí)可行的辦法。

4配套不到位。統(tǒng)一閱讀的書(shū)配套不到位,農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)意識(shí)差,購(gòu)買渠道單一和不方便,對(duì)于共同探討的書(shū),難以到位,學(xué)校配臵的書(shū)基本上每班都是單行本,實(shí)現(xiàn)共讀的效率低。教師的閱讀不到位,對(duì)于學(xué)生的閱讀,教師如果不讀很難進(jìn)行共同探究,好多教師讀兒童文學(xué)少,或者是不屑閱讀兒童文學(xué),甚至有的教師自己就不很愛(ài)讀書(shū),通過(guò)學(xué)校每天為教師報(bào)銷圖書(shū)就可以看出,好多教師一年中難得去圖書(shū)城一趟,有的圖省事訂一種雜志算了,有的是為自己的子女購(gòu)買一本資料之類的,更有甚者,有的教師教師幾年來(lái)都放棄了這一權(quán)利,不能不說(shuō)是一種悲哀。

三、指導(dǎo)思想:

的黃金時(shí)間通過(guò)誦讀來(lái)積累錦句名篇,熟讀成誦,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,這是智力提升的最基本的要素。將暮省與學(xué)生的習(xí)作積累聯(lián)系起來(lái),夯實(shí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這一基礎(chǔ)。

四、興趣培養(yǎng)。

1.著眼課內(nèi)激發(fā)興趣,延伸課外培養(yǎng)興趣,開(kāi)展活動(dòng)提高興趣。

2.遵循閱讀的基本規(guī)律,倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀、超功利性閱讀,保持興趣。

3.營(yíng)造閱讀氛圍,構(gòu)建閱讀情感場(chǎng),增加興趣。

4.教師采用“展示圖片、設(shè)計(jì)幽默、制造懸念、抖出包袱、賞析片段”等形式向?qū)W生精心推薦讀物,誘發(fā)興趣。

5.以教師讀書(shū)的興趣影響學(xué)生讀書(shū)的興趣。

6.舉辦讀書(shū)節(jié)、多角度展示閱讀成果,讓學(xué)生感悟到讀書(shū)的樂(lè)趣。

7.嘗試師生同讀、親子閱讀、圖書(shū)漂流、懸賞閱讀、幫弟弟妹妹讀本書(shū)等新的讀書(shū)形式,鞏固學(xué)生的讀書(shū)興趣。

五、實(shí)施內(nèi)容。

1、整體推進(jìn),分層實(shí)施,逐步深入,循序漸進(jìn).確定課外閱讀指導(dǎo)篇目,組織部分有一定語(yǔ)文教學(xué)功底、且對(duì)閱讀教學(xué)有熱情、有一定研究的教師選編誦讀教材、課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀篇目,編寫(xiě)課外閱讀指導(dǎo)提綱及習(xí)題,閱讀檢測(cè)方法,收集整理編寫(xiě)案例,作為閱讀指導(dǎo)教案。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇三

作品分析:

小班的孩子年齡小,愛(ài)模仿。有一次我在上音樂(lè)課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中,孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路,整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此,我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,適合小班的年齡,故事趣味性強(qiáng),畫(huà)面豐富,富有童趣。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí),孩子們比較感興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步x啊x”

2.通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子,感受繪本的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:郊游的音樂(lè)(事先已聽(tīng)過(guò)郊游的音樂(lè)),ppt、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:。

1.導(dǎo)入。

師:寶寶們,聽(tīng)聽(tīng)這是什么音樂(lè)啊?(郊游)是啊,來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走一走(隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō):一步一步走啊走)。

2.通過(guò)觀察ppt讓孩子了解故事內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物走路的樣子。

(1)師:“你們喜歡在郊游嗎?(喜歡)還有很多朋友也喜歡郊游呢!

出示ppt師:“孩子們,快看!誰(shuí)來(lái)啦?”(小弟弟)“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!”(小弟弟,你好)“我們帶小弟弟去郊游,好嗎?”(好)師“小弟弟一步一步走啊走,小弟弟還小,我們一起告訴他:‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”

(2)師:在去郊游的路上,小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢(會(huì)、不會(huì))我們一看,誰(shuí)來(lái)了啊?(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去郊游吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的.)那我們帶著小烏龜一起去(小烏龜,一步一步爬呀爬)。

(3)師邊說(shuō)邊打開(kāi)ppt,小烏龜一步一步爬啊爬,遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們,你們?cè)敢鈳黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠俏蚁胝?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的(孩子們,自由學(xué))怎么走路的啊?(請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演)搖搖擺擺走路的。是啊,大白鴨一步一步搖啊搖。

(4)寶寶們,我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物,那你猜猜看,我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?(幼兒自由猜,在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí),教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式:一步一步x啊x)。

(5)那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢,我們一一看(同時(shí)出示小兔和鴕鳥(niǎo))請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游,請(qǐng)他用上故事中的話,一步一步x啊x)孩子說(shuō)完后,教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)ppt集體說(shuō)一說(shuō)。(小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨)他們高高興興的郊游去啦,忽然他們遇到了大老虎,能不能帶大老虎一起去郊游啊(引導(dǎo)孩子看大老的表情)(不能)那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎啊?(躲起來(lái)、跑回家)。

3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。

教師:寶寶們,我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)啊?他是怎么走路的?(教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式)。

4.幼兒人手一份圖標(biāo),自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事,教師巡回觀察。

5.表演。

教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路,然后,和孩子們一起去郊游。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇四

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū),理解閱讀中的重點(diǎn)詞語(yǔ),并把自己閱讀的收獲積累下來(lái),從而提高寫(xiě)作能力。

4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章,通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多文化知識(shí),達(dá)到教學(xué)延展的目的。

1、美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》。

2、繪本《小房子》的ppt.

:一課時(shí)。

(一)激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”可見(jiàn),書(shū)的確是好東西!

看過(guò)課外書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡看哪些課外書(shū)?(學(xué)生舉手交流),孩子們,你們真棒!老師呀,也很喜歡看課外書(shū),今天我就給大家?guī)?lái)了一本很有趣的課外書(shū),想和大家一起來(lái)閱讀并探討怎樣看課外書(shū)。

(二)品故事,讀懂故事。

1、出示繪本,簡(jiǎn)介本書(shū)。

《小房子》是美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書(shū)是大師寫(xiě)給自己孩子的,同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng)。問(wèn)世至今66年,小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問(wèn)著人們,直到今天。

2、簡(jiǎn)介作者。

維吉尼亞·李·伯頓(virginialeeburton),1909年生于美國(guó)馬薩諸塞州,她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長(zhǎng),母親則是一位英國(guó)詩(shī)人兼音樂(lè)家。

維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候,每逢生日和圣誕節(jié),父親送給她的禮物不是玩具,而是許多精美的繪本,也常給她讀繪本。因此,她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可,一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》。

3、出示課件---繪本《小房子》。

a、出示繪本《小房子》,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。

c、引導(dǎo)孩子讀故事,隨時(shí)提出問(wèn)題,讀的過(guò)程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。

e、帶著這一問(wèn)題,指導(dǎo)孩子自由讀故事,抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)品讀理解,不理解的詞語(yǔ)四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

f、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事,進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀,讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書(shū)。

g、總結(jié)討論。

(三)、概括讀書(shū)的方法。

1、精讀、速讀。

2、讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí),你會(huì)怎么做?(問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)。

(四)、課外讀物推薦書(shū)目。

《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》。

時(shí)代變遷環(huán)境變化速讀春寧?kù)o精讀。

夏抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子秋喧鬧利用有字或無(wú)字詞典理。

執(zhí)教人:雷雁。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇五

設(shè)計(jì)意圖:

小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會(huì)合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí),常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀ppt畫(huà)面,讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫(huà)面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫(huà)面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),知道動(dòng)物們摘蘋果的方法,學(xué)說(shuō)句子“要是我能xx,那該多好啊!”3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂(lè),錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

1、看,今天老師帶來(lái)了什么?

2、這是個(gè)怎樣的.蘋果?吃過(guò)嗎?味道怎么樣?

小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,脆脆的……二、觀看ppt,理解故事。

1.觀看ppt,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

(3)它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹(shù)太高了,看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。

(4)這時(shí)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了!你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

小結(jié):小鳥(niǎo)飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來(lái)做做看。

(5)接下來(lái),猜猜看,誰(shuí)來(lái)了:“頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛(ài)吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。”(6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?請(qǐng)你用完整的話講一講。

(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。又有誰(shuí)來(lái)啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥(niǎo)會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹(shù),袋鼠會(huì)跳得很高,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!

2.觀看ppt,學(xué)說(shuō)句子“要是我也有xx,那該多好啊!”(1)它在學(xué)誰(shuí)呀?

過(guò)渡:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo),一邊又在說(shuō)些什么!(播放錄音)(2)鼠小弟是怎么說(shuō)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了,從哪里看出來(lái)的?它的手在干什么?

(4)你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢?

(5)這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這次它會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛,它說(shuō)“要是我也有翅膀,那該多好呀”,鼠小弟看到小猴爬樹(shù),它說(shuō)“要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀”,鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說(shuō)“要是我也能跳這么高,那該多好呀”。

3.觀看ppt,感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

(1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎?

(3)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開(kāi)心呀!鼠小弟的很開(kāi)心,心里樂(lè)滋滋的,他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢!

三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師完整講述。

(2)我們也來(lái)幫忙摘蘋果吧!(播放音樂(lè))。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

(1)瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起來(lái)品嘗一下蘋果吧!

附故事:

故事:想吃蘋果的鼠小弟有一天啊,鼠小弟來(lái)到蘋果樹(shù)下,看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。小猴子來(lái)了,'蹭蹭蹭'爬上樹(shù),摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好啊。袋鼠來(lái)了,只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

這時(shí)海獅走來(lái)了,問(wèn):“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說(shuō):“我想摘蘋果。”海獅說(shuō):“我來(lái)幫助你哦。”鼠小弟說(shuō):“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長(zhǎng)脖子嗎?”海獅說(shuō):“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)啊?”(頂上去)一起說(shuō)一說(shuō)。看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開(kāi)心呀!

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇六

1、通過(guò)課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館重溫童話故事,通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

1、學(xué)生閱讀《皇帝的新裝》等童話故事;

2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外童話讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。

一、叩擊童話大門。

1、同學(xué)們,又到了星期二——我們每周一次的圖書(shū)館閱讀時(shí)間,讓我們一起相約在圖書(shū)館!

2、昨天老師布置同學(xué)們搜集讀書(shū)的名人名言,誰(shuí)找到了,給同學(xué)們展示一下!

(找四名同學(xué)展示,簡(jiǎn)單易懂的要求帶同學(xué)讀一讀,稍復(fù)雜的要求談一下自己的理解。)。

3、是啊,書(shū)使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書(shū)里來(lái)吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)呢?聽(tīng)圖書(shū)館的小主人圖書(shū)小精靈來(lái)告訴我們吧!

(課件出示圖書(shū)小精靈動(dòng)畫(huà)及配音:親愛(ài)的同學(xué)們,你們好!歡迎你們又來(lái)到我家做客!聽(tīng)老師說(shuō),同學(xué)們剛剛學(xué)了一篇童話故事《皇帝的新裝》,同學(xué)們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天,我為同學(xué)們準(zhǔn)備了更多的童話故事。你們喜歡嗎?)。

4、這節(jié)課就讓我們和童話手拉手,更親密的'接觸,進(jìn)一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動(dòng)的主題就是——我和童話手拉手!

(課件出示課題,生齊讀。)。

(設(shè)計(jì)意圖:興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。本環(huán)節(jié)用名人名言和圖書(shū)小精靈輔助導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)。

二、總結(jié)讀書(shū)方法。

1)看封面。

說(shuō)說(shuō)你從封面看到什么?想到了什么?(找3—4名學(xué)生回答。)。

2)看目錄。

我們要從一本書(shū)里選擇自己喜歡的內(nèi)容,應(yīng)該從哪里來(lái)選?(生答:目錄。)。

從目錄里選選,你想讀哪個(gè)童話故事,它在哪一頁(yè),你為什么想讀這個(gè)童話?(找3—4名學(xué)生回答。)。

老師喜歡的童話是《丑小鴨》,同學(xué)們快幫老師找找,它在哪一頁(yè)?

3)共讀《丑小鴨》。

(老師有感情的讀故事的前兩段)。

故事讀完了,你有什么問(wèn)題嗎?

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

你想摘抄哪些好詞?你了解這個(gè)詞的意思嗎?能用它說(shuō)一句話嗎?

4、細(xì)心的孩子們,通過(guò)和老師一起讀了這篇童話,你知道怎樣讀一篇童話了嗎?

3—4名學(xué)生回答后,課件出示:怎樣讀一篇童話故事?

1、先把故事讀通、讀懂;

2、一邊讀一邊思考;

3、好詞佳句要積累。

指定一名學(xué)生將方法朗讀一遍。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)通過(guò)師生共讀一篇童話,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀一篇童話故事的基本方法,為學(xué)生的獨(dú)立閱讀做好鋪墊。)。

三、自主欣賞閱讀。

1、(圖書(shū)小精靈音:讀書(shū)時(shí)間到了,同學(xué)們快來(lái)讀吧!)。

下面同學(xué)們就輕輕地、有順序地到書(shū)架上來(lái)選擇自己喜歡的圖書(shū),開(kāi)始依方法閱讀、摘抄吧!

2、學(xué)生選書(shū),自主閱讀。教師巡視,進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在個(gè)性化的閱讀中,輕松地運(yùn)用閱讀方法,使閱讀不再是負(fù)擔(dān),而變得輕松、隨意,又有實(shí)在意義。)。

四、交流閱讀收獲。

1、同學(xué)們的臉上寫(xiě)滿了收獲的喜悅,是不是很想把收獲和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?

2、課件出示匯報(bào)提綱:

1、今天你讀了哪個(gè)童話故事?你懂得了什么道理?

2、你積累了哪些好詞佳句?

3、你能用其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話,或仿照句子說(shuō)一個(gè)句子嗎?

3、小組交流,師巡視指導(dǎo)。

4、用以往開(kāi)火車的方式選2—3名學(xué)生與全班同學(xué)交流。

5、這節(jié)課同學(xué)們讀了這么多美麗的童話,如果讓你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)童話,你想怎么說(shuō)呢?

(設(shè)計(jì)意圖:閱讀應(yīng)是個(gè)性的體驗(yàn),在本環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái),使每個(gè)學(xué)生都能展示自我,通過(guò)師生的肯定,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)他們閱讀的自信心。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出:“積累自己喜歡的優(yōu)美詞句”“樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中要進(jìn)行摘抄,并會(huì)加以運(yùn)用。)。

五、拓寬閱讀書(shū)目。

1、最后,我們聽(tīng)聽(tīng)圖書(shū)小精靈還有什么話要對(duì)同學(xué)們說(shuō)嗎?

(課件出示圖書(shū)小精靈動(dòng)畫(huà)及配音:同學(xué)們,這節(jié)課快結(jié)束了,我們的閱讀活動(dòng)還在繼續(xù)啊!我家還有好多童話故事等你來(lái)讀呢。你們一定會(huì)采到更多知識(shí)的花蜜的。)。

2、同學(xué)們看這邊的書(shū)架上,有經(jīng)典的安徒生童話、格林童話,當(dāng)代著名作家鄭淵潔、金波寫(xiě)的童話。老師也希望同學(xué)們經(jīng)常來(lái)借閱,你們一定會(huì)采到更多知識(shí)的花蜜,吸收到更多知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)!

(設(shè)計(jì)意圖:本課主要讓學(xué)生用學(xué)到的讀書(shū)方法閱讀了一篇童話作品,而課外閱讀指導(dǎo)課的意義主要在于讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,了解閱讀的途徑,因此,在此環(huán)節(jié),我運(yùn)用圖書(shū)館的圖書(shū)資源,拓寬學(xué)生的閱讀書(shū)目。)。

——為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)。

課外閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的需要,是語(yǔ)文教育的重要組成部分。課外閱讀教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要手段。進(jìn)行課外閱讀教學(xué),能陶冶情操、培養(yǎng)品德、鍛煉思維、發(fā)展智力。作為一名語(yǔ)文老師,應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀,為學(xué)生搭建一個(gè)自主閱讀的平臺(tái),讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余充分享受閱讀的溫馨。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),作為語(yǔ)文教育重要組成部分的課外閱讀,日益突現(xiàn)它的重要性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。”我校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)的要求,從我校實(shí)際出發(fā),把課外閱讀作為一門獨(dú)立的課程納入到教學(xué)計(jì)劃中,把語(yǔ)文課堂搬到圖書(shū)館,在閱覽室上閱讀指導(dǎo)課。讓學(xué)生走進(jìn)閱覽室,走進(jìn)圖書(shū)館,在老師的指導(dǎo)下借閱圖書(shū),進(jìn)行閱讀。我校語(yǔ)文老師還編印了《語(yǔ)文同步閱讀推薦材料》,選擇與課文作者、歷史背景相關(guān)的故事,與課文內(nèi)容、形式、寫(xiě)法相關(guān)的其他文章等,使課堂內(nèi)外閱讀得以相互促進(jìn)。比如學(xué)完《福樓拜家的星期天》這篇課文之后,我就向?qū)W生介紹莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,再向他們介紹一下福樓拜的《包法利夫人》,此外呢,我還鼓勵(lì)孩子再去找一找世界另外兩大短篇小說(shuō)家契科夫和歐亨利的作品,于是就和學(xué)生們一起讀了歐亨利的《麥琪的禮物》、《最后一片綠葉》、《警察與贊美詩(shī)》。我又和學(xué)生一起讀了契科夫的《套中人》、《變色龍》、《小公務(wù)員之死》。應(yīng)該說(shuō)這三位世界短篇小說(shuō)大師,他們的作品應(yīng)該說(shuō)各具特色。學(xué)生們也從他們的作品中,感受了各自的精彩。另外像讀了《荷葉母親》這篇文章之后,我就帶著孩子們讀了冰心的一系列的文章,比如她的《笑》,《往事》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》。因?yàn)榻滩闹械脑S多文章與有關(guān)書(shū)籍聯(lián)系密切,學(xué)完課文以后進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),既擴(kuò)展了閱讀層面,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高了學(xué)生的閱讀能力。

二、傳授閱讀方法,進(jìn)行自主閱讀。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高自主閱讀能力,我精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、積極開(kāi)展班級(jí)的各種專項(xiàng)閱讀活動(dòng),把閱讀滲透在豐富多彩的活動(dòng)之中。例如:每周同學(xué)們都要乘坐10分鐘的"閱讀快車",瀏覽本周的報(bào)刊和雜志。每月定期搭建"經(jīng)典名著欣賞臺(tái)",讓學(xué)生們讀一篇名著,并走上欣賞臺(tái),把自己理解和欣賞的名篇名著與大家交流,與大家分享。每年舉辦"學(xué)生閱讀pk賽",吸引更多的孩子去閱讀,去感受閱讀的快樂(lè)。

閱讀是有方法的,把方法變成了習(xí)慣,課外閱讀的效率就提高了。我在進(jìn)行課外閱讀教學(xué)時(shí)善于教給學(xué)生一些行之有效的讀書(shū)方法。平時(shí),我有意地向?qū)W生介紹古今熱愛(ài)讀書(shū)的一些名人名家:如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心;在班中樹(shù)立典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū),肯讀書(shū),才能有較高的閱讀能力,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍,從書(shū)籍中汲取無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng),精神食糧。讀書(shū)的方法有:

(1)精讀法。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容或精彩片段要學(xué)會(huì)精讀,可以與朗讀相結(jié)合,在培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí),注意體會(huì)作者的思想情感,抓住意境進(jìn)行想象,要結(jié)合自己的感受對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行批注,全面提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的鑒賞能力。讀小說(shuō),可以去看社會(huì)環(huán)境和時(shí)代的主題,人物的性格與命運(yùn),情節(jié)發(fā)展的戲劇性和必然性;讀散文,可以品味在不同風(fēng)格的文章中是如何不同的語(yǔ)言演繹不同的人生情感體驗(yàn);讀詩(shī)詞,不妨靜心推敲一字一句,領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中的意境。

(2)反復(fù)閱讀法。葉圣陶先生指出:“閱讀方法不僅是機(jī)械地解釋字義,記誦文句,研究文法修辭的法則,最要緊的還是多比較、多歸納、多揣摩、多體味,一字一句不輕易放過(guò),務(wù)必發(fā)現(xiàn)它的特征。”為此,對(duì)一些重點(diǎn)文章,或重點(diǎn)章節(jié)段落,要反復(fù)閱讀,閱讀時(shí)要做到眼到、口到、心到、手到,培養(yǎng)“真讀書(shū)”的本領(lǐng)。

(3)質(zhì)疑問(wèn)難法。一邊讀,一邊提出問(wèn)題,處處設(shè)疑,于探究中釋疑、解疑。“一番覺(jué)悟,一番長(zhǎng)進(jìn)。”

(4)摘抄劃句法。它的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀、一邊摘錄所需要的有關(guān)內(nèi)容,便于理解、應(yīng)用、查考。學(xué)生一邊讀、一邊劃、一邊摘,或抄好詞佳句、或名言警句、或知識(shí)哲理、或問(wèn)題答案,教學(xué)生分門別類地摘錄在自己的本子上,還可以幫助學(xué)生制作閱讀卡片。

(5)批注“挑剔”法。批注“挑剔”就是要求學(xué)生在閱讀中,要解放思想,不迷信作者,發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,就在課文的書(shū)頁(yè)空白處進(jìn)行批注,發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見(jiàn),對(duì)錯(cuò)誤、消極的敢于“挑剔”。

在進(jìn)行課外閱讀教學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生授之以法、導(dǎo)之以路,就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自主閱讀。課外閱讀指導(dǎo)課是一條紐帶,把課堂教學(xué)與自主閱讀真正的、有效的結(jié)合在了一起,成為一個(gè)完整的有機(jī)體。這樣就使開(kāi)拓了視野、陶冶了情操、啟迪了思維、增強(qiáng)了理解能力,提高了學(xué)生的鑒賞與審美水平,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的整體提高。

三、激發(fā)閱讀興趣,讓閱讀成為一種習(xí)慣。

興趣是最好的老師,興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),投入到課外閱讀中去。

(1)榜樣激勵(lì)。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上的心理。平時(shí),可以有意地向?qū)W生介紹古今熱愛(ài)讀書(shū)的一些名人名家:如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心;也可以在班中樹(shù)立典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū),肯讀書(shū),才能有較高的閱讀能力,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍,從書(shū)籍中汲取無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng),精神食糧。

(2)賞析片斷,激發(fā)興趣。教師摘錄文中精彩片段,有聲有色地向?qū)W生朗讀;或介紹文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。

(3)激動(dòng)激趣。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng),在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中,學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。可以開(kāi)展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng),如《寫(xiě)一處自己熟悉的地方》,課前讓學(xué)生大量閱讀寫(xiě)景散文,摘錄好詞好句,揣摩作者謀篇布局的方法,來(lái)幫助學(xué)生減輕作文的壓力,以課外促課內(nèi),相得益彰,體驗(yàn)收獲的喜悅。還可以定期舉辦各類主題競(jìng)賽,如故事大王賽、詩(shī)王競(jìng)爭(zhēng)、手抄報(bào)賽,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

(4)展示成果。學(xué)生課外閱讀,既渴望有所得,又期望所得的收獲外顯,得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同,滿足自己的成就感。我定期召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把自己進(jìn)期讀完的好書(shū)介紹給同學(xué),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),還要復(fù)述或背誦部分精彩的片段。舉辦讀書(shū)筆記展覽評(píng)比會(huì)。每月舉行一次讀書(shū)筆記展覽,并以投票的形式評(píng)選出最佳讀書(shū)筆記5篇,同時(shí)讓獲得榮譽(yù)者介紹經(jīng)驗(yàn)。舉行閱讀、朗讀、演講比賽,給學(xué)生指定同一課外篇目,讓他們以各種形式進(jìn)行閱讀,比誰(shuí)讀得多、快、準(zhǔn),最后以答題的方式考查。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生參與、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),更有效地訓(xùn)練了閱讀能力,促進(jìn)了課外閱讀的。

此外,我還為每個(gè)學(xué)生建立了“課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋”,記錄學(xué)生課外閱讀的成果。小小的袋中有學(xué)生摘錄的好詞好句好篇章,有學(xué)生在故事演講中的錄音帶,有學(xué)生自制的手抄報(bào),每次上完閱讀指導(dǎo)課后,學(xué)生就把自己的閱讀成果裝入自己的“課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋”中,從而激勵(lì)了學(xué)生的閱讀興趣,良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。

我校開(kāi)展的課外閱讀指導(dǎo)課,為學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館,自主閱讀搭建了一個(gè)平臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、處理信息、獲取知識(shí),吸取營(yíng)養(yǎng)的能力,使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇七

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒對(duì)各種各樣的動(dòng)物充滿了興趣,繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》出現(xiàn)的動(dòng)物可謂是五花八門,像是來(lái)到了動(dòng)物園,滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫(huà)時(shí)采用跨頁(yè)設(shè)計(jì),對(duì)所有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西都加以適度的夸張,正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中了解更多的知識(shí),掌握正確的翻書(shū)方法,從而更加喜歡繪本。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀理解“長(zhǎng)”的概念。

2、觀察畫(huà)面并大膽想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。

3、能一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū),初步形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒觀察動(dòng)物中的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

活動(dòng)難點(diǎn):

觀察畫(huà)面說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書(shū)一本,繪本ppt,人手一本繪本。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看繪本封面,引導(dǎo)幼兒描述與聯(lián)想。

1、教師出示繪本封面并提問(wèn):封面上是誰(shuí)?我們和小猴子打個(gè)招呼吧!

小猴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?(學(xué)說(shuō):小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。)小猴子在玩什么游戲?(小猴子在樹(shù)上蕩秋千)(評(píng)析:和小猴子打招呼,將幼兒的興趣自然地帶入到活動(dòng)中,通過(guò)觀察小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,小朋友對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”有了深刻的印象。)。

2、師:你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方?

3、師:這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書(shū)里面,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,長(zhǎng)長(zhǎng)的地方有什么用處呢?我們一起來(lái)看一看。

二、共同閱讀大書(shū)至第5頁(yè)。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第2至第3頁(yè),完整回答問(wèn)題。

師:你看到誰(shuí)啦?(我看到了大象)它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,用雙臂甩甩學(xué)做大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢?(長(zhǎng)鼻子可以曬衣服)(評(píng)析:我請(qǐng)小朋友做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,直接具體的感知這個(gè)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”概念。)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第4至第5頁(yè),完整回答問(wèn)題。

師:誰(shuí)愿意再來(lái)幫我翻一頁(yè)?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻大書(shū),其余小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翻書(shū)的小兒歌“拇指食指靠靠緊,變成一個(gè)小嘴巴,咬住書(shū)的右下角,輕輕輕輕翻過(guò)來(lái)。”)師:你看到什么了?(我看到了鱷魚(yú),還有小蝸牛)師:鱷魚(yú)的哪里很長(zhǎng)?(它的身體很長(zhǎng),站起來(lái)手臂往上伸)學(xué)說(shuō):“鱷魚(yú)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)(評(píng)析:為了培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“翻書(shū)小兒歌”,讓他們基本掌握正確的看書(shū)方法。)。

三、自主閱讀小書(shū)。

1、提出要求:這本書(shū)寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,小朋友們自己去書(shū)里找一找吧!翻書(shū)的時(shí)候可以輕輕地念翻書(shū)兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右,教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、集中交流。

1、師:你看到了誰(shuí)?它的哪里很長(zhǎng)?(教師根據(jù)幼兒的回答尋找相應(yīng)的書(shū)頁(yè))。

2、幼兒講述第14至第15頁(yè),提問(wèn):

師:小朋友猜一猜這是誰(shuí)?(老師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,)食蟻獸長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭能干什么?(能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻)。

3、幼兒講述第16至第17頁(yè),師:這種魚(yú)叫飛魚(yú),飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?(飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭)長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭可以干什么?(可以飛躍海面)。

4、幼兒講述第20至第21頁(yè),師:咦!企鵝身上沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它們也來(lái)了,小朋友找一找有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?(企鵝排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍)(評(píng)析:小朋友能夠非常積極地說(shuō)出自己看到的,對(duì)p14p16頁(yè)的動(dòng)物是什么?小朋友不認(rèn)識(shí),教師重點(diǎn)作了介紹。)。

五、完整欣賞繪本。

教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。

活動(dòng)反思:

1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛(ài),活動(dòng)過(guò)程中小朋友能找出動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的部位,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能。對(duì)繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的.動(dòng)物(食蟻獸、飛魚(yú)),教師重點(diǎn)介紹,豐富了幼兒的知識(shí)面。

2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長(zhǎng),教師采用以簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”,一方面讓幼兒具體直接地感受“長(zhǎng)長(zhǎng)的”,另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。

3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)的”個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn),從觀察畫(huà)面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn),從學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句到嘗試仿說(shuō),讓幼兒從多方面去感知“長(zhǎng)長(zhǎng)的”概念。

4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望,“你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?有什么用處”?促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、小朋友在自主閱讀小書(shū)過(guò)程中,教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的翻書(shū)方法,有目的地引導(dǎo)觀察,很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)閱讀使學(xué)生增加自己的識(shí)字量,培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生,雖然識(shí)字量少,但是他們已經(jīng)具備了拼讀音節(jié)的能力,在這個(gè)時(shí)期,開(kāi)設(shè)閱讀課,既可以通過(guò)大量閱讀提高學(xué)生拼讀音節(jié)的速度,又可以認(rèn)識(shí)和鞏固常用漢字,擴(kuò)大識(shí)字量。這個(gè)階段的指導(dǎo)課,教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生鋪設(shè)好過(guò)渡的階梯,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)籍,走進(jìn)書(shū)籍的殿堂,激發(fā)兒童閱讀的興趣。這可以從以下三個(gè)方面做起:

1、看。首先,教師帶學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館去參觀,親自看一看那些內(nèi)容豐富的圖書(shū),聽(tīng)一聽(tīng)圖書(shū)管理員饒有趣味的介紹,使學(xué)生在書(shū)的海洋中受到濃郁的文化氛圍的熏陶。其次,還可以經(jīng)常組織學(xué)生參加中、高年級(jí)學(xué)生組織的手抄報(bào)展覽、故事會(huì)、朗讀比賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),在參觀、體驗(yàn)的過(guò)程中感受讀書(shū)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。

2、講。在看的基礎(chǔ)上,教師給學(xué)生講一些古今中外的名人喜歡讀書(shū)、讀書(shū)成才的故事和有關(guān)書(shū)的格言,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。知道讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,豐富語(yǔ)言。

3、聽(tīng)。低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量少,存在著比較大的閱讀障礙,在起步階段。就要借助“聽(tīng)”的力量,教師可以給學(xué)生讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣的兒歌、童話、寓言故事、古詩(shī)等。也可讓那些平時(shí)喜歡讀書(shū)的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),這時(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。此時(shí)再讓學(xué)生開(kāi)始閱讀就可以說(shuō)是水到渠成了。

低年級(jí)兒童是從興趣的角度去讀書(shū)的,至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么,他們并不知道,教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo)。低年級(jí)兒童采用的主要是精讀法。

【四個(gè)結(jié)合法】。

1、拼音與文字相結(jié)合。低年級(jí)學(xué)生的讀物大多是拼音讀物,因?yàn)樗麄兊淖R(shí)字量少,在讀書(shū)時(shí)對(duì)拼音的依賴性很強(qiáng),有的同學(xué)干脆只看拼音不看文字,這樣不利于學(xué)生對(duì)漢字的掌握。因此,我們要特別強(qiáng)調(diào)目視雙行,做到閱讀時(shí)拼音與文字相結(jié)合。

2、文字與插圖相結(jié)合。能借助讀物種的圖畫(huà)閱讀。這是因?yàn)閮和x物大多有精美的插圖,起著補(bǔ)充文字的作用,它既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、理解內(nèi)容,豐富想象,增強(qiáng)語(yǔ)感,還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,因此要求學(xué)生閱讀文字和觀察插圖相結(jié)合。

3、讀書(shū)與思考相結(jié)合。邊讀邊想是讀書(shū)最基本的方法,但是低年級(jí)的學(xué)生在讀書(shū)時(shí)喜歡大聲朗讀,沒(méi)有思考的習(xí)慣,也不知道思考什么,因此教師要根據(jù)讀物內(nèi)容提一些關(guān)鍵性的問(wèn)題,讓學(xué)生思考,這樣才能提高讀的效果。尤其是在二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)會(huì)默讀以后,就要培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣,一是加快閱讀速度,二是有助于對(duì)文章內(nèi)容的思考。

4、閱讀與筆記相結(jié)合。讀書(shū)筆記是閱讀成果的文字記錄,寫(xiě)讀書(shū)筆記有很多好處,因此,要求學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,既有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累,又有利于他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

【五步讀書(shū)法】。

1、審題設(shè)疑。即讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問(wèn)題,這樣帶著問(wèn)題去讀,有利于邊讀邊想,要比無(wú)目的的讀效果要好得多。

2、粗讀感知。低年級(jí)學(xué)生因識(shí)字量較少,在閱讀時(shí)常常需要借助拼音。初讀時(shí),讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對(duì)讀物內(nèi)容的思考和理解,只能停留在對(duì)內(nèi)容的初步感知上。

3、細(xì)讀理解。這一環(huán)節(jié)是對(duì)讀物內(nèi)容的深入理解,要求學(xué)生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容。

4、誦讀積累。在對(duì)讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,找出寫(xiě)得好的詞、句、段,反復(fù)誦讀和揣摩,達(dá)到熟讀成誦的程度,使文章的語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。

5、總結(jié)收獲。每讀完一篇文章或一本書(shū),都要問(wèn)問(wèn)自己:增長(zhǎng)了哪些知識(shí)?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對(duì)學(xué)生也是非常重要的。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。

2、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂(lè)!”的句式進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本,多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。

1、討論:你們見(jiàn)過(guò)小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?

2、小結(jié):身體長(zhǎng)長(zhǎng)、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小蛇找朋友的故事!

3、出示封面:故事的名字叫什么?(認(rèn)讀繪本題目)。

二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。

(一)小蛇和朋友們的初次接觸。

1、提問(wèn):小蛇找到了誰(shuí)?朋友對(duì)它的印象怎樣?它們是怎樣做的?

2、提問(wèn):小蛇又找到了誰(shuí)?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?

3、師幼互動(dòng),角色表演。

4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺(jué)怎樣?

小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因?yàn)楹ε滤?/p>

(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。

1、小蛇的'反思:為什么大家都害怕我呢?因?yàn)槲覜](méi)有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……。

2、小蛇想到了交朋友的好辦法。

(1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。

(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習(xí)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂(lè)!”的句式進(jìn)行講述)。

3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂(lè),那小蛇的感覺(jué)又是怎樣的呢?

小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過(guò)程中雖然很累、很辛苦,但它有沒(méi)有放棄呢?

三、總結(jié)提升,分享交友之道。

(一)故事總結(jié)。

1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來(lái)?

2、小結(jié):小蛇通過(guò)自己的努力,遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。

3、小蛇走了,大家會(huì)說(shuō)什么呢?

4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?

(二)聯(lián)系生活。

1、有些小朋友也沒(méi)有自己的好朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會(huì)擁有更多的朋友。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十

1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化,達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

三、課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章;

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿,記熟。

四、指導(dǎo)課時(shí):

一課時(shí)。

五、指導(dǎo)過(guò)程:

(一)、推薦文章引入指導(dǎo)。

薦,和大家分享!

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法。

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]。

2、提問(wèn):沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?[隨機(jī)板貼]。

4、以四人小組為單位,討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]。

6、小結(jié)。[板貼:課外活用]。

三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀。

1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。

3、小結(jié):真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀,更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句:課內(nèi)得法,課外活用。好文章向大家推薦。

板書(shū):

課內(nèi)得法課外活用。

查字典理解字詞標(biāo)注讀書(shū)感受好詞佳句要積累聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,積累11個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。

2、能分角色朗讀課文。

3、讀故事,提出疑問(wèn),討論解答。

4、了解山羊憑借勇敢、機(jī)智保護(hù)了自己。激發(fā)學(xué)生臨危不亂,勇敢機(jī)智。

教學(xué)重點(diǎn):

讀故事,提出疑問(wèn),討論解答。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生臨危不亂,勇敢機(jī)智。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片、投影片,

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

預(yù)習(xí)和積累:

1、預(yù)習(xí):讀通課文,了解內(nèi)容。

2、積累:積累10個(gè)詞語(yǔ)和兩句句子。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、出示圖片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

2、說(shuō)說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)哪些和羊有關(guān)的課文?《狼和小羊》等等,請(qǐng)學(xué)生講故事。

3、填空:()的羊()的獅子。

4、出示課題:35獅子和山羊。

5、讀題,《獅子和山羊》中的獅子和山羊是兇猛和膽小的嗎?

二、讀通讀懂課文。

1、聽(tīng)教師范讀,要求:圈出生字,讀準(zhǔn)字音。

2、出示:這是一只()的老山羊,它()與獅子和豺狗的較量,都能(),使獅子和豺狗成為它的手下敗將。

3、學(xué)習(xí)生字:詭執(zhí)。

4、指名讀,個(gè)別讀,齊讀。

5、理解:詭計(jì):狡詐的計(jì)策。

執(zhí)行:實(shí)施政策、法律、計(jì)劃等。

6、根據(jù)拼音學(xué)習(xí)生字:

盤算:心里算計(jì)或籌劃。

立誓:莊嚴(yán)地說(shuō)出表決心的話或?qū)δ呈卤WC。

7、初讀課文,讀通讀順。

三、學(xué)習(xí)課文。分清角色之間的關(guān)系。

(一)學(xué)習(xí)一到六小節(jié)。

1、指名讀課文一至六節(jié),說(shuō)說(shuō)這部分寫(xiě)了什么?

2、齊讀。

3、劃出山羊看到獅子后的心理活動(dòng),并讀一讀。

4、指名學(xué)生朗讀獅子與山羊的對(duì)話。

5、學(xué)生質(zhì)疑,交流解答。

6、有感情地朗讀1-6小節(jié),注意表現(xiàn)出山羊的勇敢、機(jī)智,獅子的勇猛、疑惑。

7、集體朗讀。

(二)學(xué)習(xí)課文7-9節(jié)。

1、自由讀,豺狗聰明嗎?從什么地方看出來(lái)?

2、交流。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、分角色讀7-9節(jié)。

1、山羊又一次看見(jiàn)獅子,而且還有豺狗陪伴,心里是怎么想的?

2、出示:

你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎?我叫你去引10只獅子,你卻只帶1只來(lái)。為著你這個(gè)罪過(guò),我就該剝了你的皮。

3、這句話是誰(shuí)說(shuō)的?他為什么要這樣說(shuō)?

4、獅子聽(tīng)了為什么狂怒地朝豺狗撲去?

5、小組討論并交流。

7、師小結(jié):在我們的印象中“羊”總是軟弱、膽小、善良的,但今天我們學(xué)的課文中的老山羊卻憑借自己的勇敢、機(jī)智保護(hù)了自己。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

五、說(shuō)話練習(xí)。

我們讀過(guò)不少與羊有關(guān)的故事,說(shuō)說(shuō)那些羊分別給你留下怎樣的印象?

六、布置作業(yè)。

a:1、抄寫(xiě)字詞。2、找一篇弱小動(dòng)物戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大動(dòng)物的故事說(shuō)一說(shuō)。

b:1、抄寫(xiě)字詞。2、仿照課文,編一個(gè)童話故事。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十二

《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫(xiě)景文章。作者寓情于景,通過(guò)對(duì)農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗,氣勢(shì)非凡,景觀的描繪,抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。本文的教學(xué),不但要使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法,受到語(yǔ)文能力的訓(xùn)練,還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。

(一)課始,以“聲”激情誘趣。

好的作品默默地看與朗朗地讀又與有音樂(lè)烘托伴奏的朗誦,對(duì)人的感官的刺激作用,帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)都是不同的。文章描繪了錢塘江大潮來(lái)前的風(fēng)平浪靜與潮來(lái)時(shí)的驚濤浪吼形成鮮明對(duì)比,尤其繪聲繪色地描述了潮水由遠(yuǎn)推近,有如排山倒海之勢(shì),雷霆萬(wàn)鈞之力。為了充分發(fā)揮作品的感染力,用雄渾有力的交響樂(lè)伴以激情昂然的朗誦,使學(xué)生入其境,動(dòng)其情。

準(zhǔn)備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲。以“舒展緩慢”吻合潮來(lái)前的平靜;以“歡樂(lè)抒情”襯托人們觀潮的喜悅心情;以“雄壯激昂”,烘托大潮的磅礴氣勢(shì)。

(二)課中以“像”釋疑解惑。

學(xué)生生活在繁華的城市,許多孩子沒(méi)有到過(guò)海邊,更無(wú)從目睹這樣雄偉壯麗的大潮之景觀。對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物,又無(wú)類似經(jīng)歷可以借鑒,不僅給理解課文帶來(lái)障礙,也給展開(kāi)想象造成困難。因此,需運(yùn)用電教手段,聲像同步,視聽(tīng)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,提供感知,發(fā)展情感,促進(jìn)理解。

根據(jù)課文內(nèi)容,從《神州風(fēng)采》里的“海寧觀潮”一片中截取有關(guān)片斷,按潮來(lái)時(shí)開(kāi)始還是風(fēng)平浪靜到有聲無(wú)“形”,然后“水天相接的地方出現(xiàn)一條白線”;漸近,拉長(zhǎng)變粗,橫貫江面”;再近,白浪翻滾,如同一道城墻”;更近,猶如“戰(zhàn)馬飛奔,坦克轟鳴”的順序組接。錄制兩遍。第一遍按由遠(yuǎn)及近,將潮水的“如線”、“橫貫江面”、“如墻”、如“萬(wàn)馬奔騰”的四個(gè)畫(huà)面各定格6秒,以便使學(xué)生有時(shí)間看清楚并將實(shí)際景象與課文里的文字描述在頭腦中“銜接對(duì)號(hào)”。第二遍不定格,使學(xué)生對(duì)大潮由遠(yuǎn)及近的推進(jìn)變化、發(fā)展有一個(gè)連貫、完整的印象,以加深感受。

(三)以“讀”促思通文。

朗讀是理解內(nèi)容的基礎(chǔ),也是檢查理解的手段,更是以文悟道的途徑。《觀潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮,形象鮮明,富于感染力。有感情地誦讀既有助于理解課文,又能更好地受到感染。

讀,應(yīng)求形式多樣,不同的讀法有不同的作用和效果,要根據(jù)不同段落的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練任務(wù)、教學(xué)目的選擇適當(dāng)?shù)淖x法。默讀,利于思考;朗讀,助于理解;齊讀,訓(xùn)練面大;自由讀,靈活主動(dòng);個(gè)別讀,“以點(diǎn)帶面”便于指導(dǎo)。讀,又不能走形式,明確讀的目的,提出讀的要求,求得讀的成效。要以讀引思,以思促讀,讀思結(jié)合。

這堂課的教學(xué),采用下列讀法:

課始:教師范讀激情;課中:自學(xué)時(shí)默讀,理解中自由讀,理解后感情朗讀;課尾:個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合。

(四)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、生為主體、學(xué)為基礎(chǔ)、思為核心、‘道’貫其中”的整體優(yōu)化結(jié)構(gòu)型。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,做到“三動(dòng)”和“三個(gè)保證”。

三動(dòng):動(dòng)腦思考;動(dòng)口讀說(shuō);動(dòng)手畫(huà)批。

三個(gè)保證:在學(xué)習(xí)的中心階段,即高潮處,關(guān)鍵處,難點(diǎn)、重點(diǎn)處,保證有充分的時(shí)間讓學(xué)生去讀、去思、去議;保證學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言;保證學(xué)生自始至終在課堂上過(guò)著愉快的精神生活。

(五)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。

1.教學(xué)重點(diǎn):

潮來(lái)時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分,也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。

突出重點(diǎn)的方法:

(1)理清作者觀察和表達(dá)的順序。

懂得作者是按照“極遠(yuǎn)—漸近—再近—更近”的順序觀察和描述的。

(2)理解作者的表達(dá)途徑和方法。

懂得作者是從聲音、形狀、顏色這三方面將大潮雄偉奇特的景象生動(dòng)地描繪出來(lái),從中體會(huì)作者贊美“天下奇觀”的思想感情。

(3)重點(diǎn)理解比喻句。

引導(dǎo)學(xué)生分清本體與喻體,即把什么比作什么,在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)它們的作用,懂得這樣比的真正含義。

(4)運(yùn)用電教手段——錄像,創(chuàng)造情境,激發(fā)情感。放錄像—畫(huà)批—討論—朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合。

將看、想、說(shuō)、讀有機(jī)結(jié)合。做到“圖”“文”“視”“聽(tīng)”互補(bǔ);“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“思”互促。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十三

1、能正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字;積累9個(gè)詞語(yǔ):螃蟹、然后、吟誦、頑皮、橡皮、辛辛苦苦、傷心、沙灘、眼淚。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問(wèn)題,試著在閱讀中提出問(wèn)題。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)初步懂得:美好的事物總會(huì)有人欣賞,不要為一時(shí)的受冷落而放棄。

一、引出課題。

1、師:美麗的大海孕育著無(wú)數(shù)條可愛(ài)的生命,有頑皮的小丑魚(yú),也有笨重的大海龜。瞧!現(xiàn)在又來(lái)了一只——小螃蟹。

2、學(xué)習(xí)生字:螃蟹(指導(dǎo)用形聲字的方法記)。

3、師:這可不是一只普通的小螃蟹,他可愛(ài)寫(xiě)詩(shī)了!今天學(xué)的課文就是關(guān)于他的。

4、板書(shū)課題,指名讀,齊讀。

二、整體感知。

1、聽(tīng)課文錄音,思考:哪些小伙伴看過(guò)小螃蟹的詩(shī)?

2、師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):風(fēng)、海龜、海浪、白頭翁。

3、學(xué)習(xí)生字:翁(正音)。

4、自由讀課文,思考:那么多的小伙伴看過(guò)他的詩(shī),態(tài)度一樣嗎?然后試著完成填空。

小螃蟹在沙灘上寫(xiě)了一行又一行的詩(shī),然后輕輕地吟誦。可()、()和()不喜歡小螃蟹的詩(shī),他哭了,流下了傷心的淚。()喜歡小螃蟹的詩(shī),他又哭了,不過(guò)這次他哭得很開(kāi)心。

5、交流填空,學(xué)習(xí)生字:吟(注意右半邊是“今”)淚(積累“三點(diǎn)水”的字)。

三、研讀課文。

(一)研讀課文1——12節(jié)。

1、輕聲讀1——12小節(jié),用直線劃出小伙伴們不喜歡小螃蟹的句子。

2、出示句子:

(1)風(fēng)一使勁兒,把他的詩(shī)全吹跑了。

(2)海龜用肚子當(dāng)橡皮,把他辛辛苦苦寫(xiě)的詩(shī)全擦掉了。

(3)海浪沒(méi)有讀完就說(shuō):“算啦,算啦……”把他的詩(shī)全沖走了。

3、學(xué)習(xí)生字:橡。

比較:象、像和橡。

4、師引讀三句話的前半句,并隨機(jī)板書(shū):吹跑、擦掉、沖走。

5、用各種形式讀5、8、11小節(jié),師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、練習(xí)說(shuō)話:此時(shí)此刻,如果你是那只小螃蟹,你會(huì)想些什么?

7、指導(dǎo)讀句:小螃蟹哭了,流下了傷心的淚。

8、出示小螃蟹第二次哭的句子:小螃蟹又哭了,不過(guò)這次他哭得很開(kāi)心。

學(xué)生試著根據(jù)這句話提出問(wèn)題。(小螃蟹為什么又哭了?為什么這次他哭得很開(kāi)心……)。

(二)研讀課文13——16節(jié)。

1、輕聲讀13——16小節(jié),用曲線劃出白頭翁是怎么做的句子。

2、出示句子,指導(dǎo)朗讀,并板書(shū):讀、記、告訴。

原來(lái),白頭翁每次飛過(guò)海灘時(shí),總是認(rèn)認(rèn)真真地讀小螃蟹寫(xiě)下的詩(shī),她還把它們記在心里,并告訴了很多朋友。

3、指導(dǎo)讀句:小螃蟹又哭了,不過(guò)這次他哭得很開(kāi)心。

5、教師小結(jié),并板書(shū):傷心的眼淚、激動(dòng)幸福的眼淚。

6、齊讀課文。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字:“螃蟹”這兩個(gè)字有什么相似的地方,寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十四

1、掌握在寫(xiě)字時(shí),應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶?xiě)字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力,養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

4、訓(xùn)練行款練習(xí)。

字卡片、課件。

一、導(dǎo)入。

1、以小故事導(dǎo)入新課。

問(wèn):如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大,他走在大街上,你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么?(想笑)。

為什么想笑呢?(上下不對(duì)稱,即比例失調(diào))。

2、小結(jié):我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng),那么寫(xiě)出來(lái)很難看。

如:孟。

3、揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書(shū):比例適當(dāng)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

苗孟籃封睡謝。

2、看教材。

3、指名回答并歸納:

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字:

上寬下窄:苗(上、下長(zhǎng)短相等)。

上窄下寬:孟(上部長(zhǎng)度占三分之一)。

上下相等:籃(上中下長(zhǎng)短相等)。

〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字:

寬窄相等:封(右部稍長(zhǎng))。

左寬右窄:到(左部占三分之二,右部稍長(zhǎng))。

左窄右寬:睡(左邊占三分之一,右部占三分之二)。

〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字:

如“謝”(左中右寬窄相等,左部較短)。

三、隨輕音樂(lè),生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1、生讀帖。

2、生試寫(xiě)。

3、同桌交流。

五、作業(yè):

將書(shū)上的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十五

1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)一個(gè)人的方法,把人的特點(diǎn)或二品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。

2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

今天這節(jié)課,由我來(lái)給大家上課,歡迎嗎?好,我很高興,哪個(gè)同學(xué)能向在座的老師和同學(xué)介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):熟悉)。

看來(lái),一個(gè)不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫,來(lái)自桔園小學(xué),今天到這兒來(lái)借班上課,我希望通過(guò)這節(jié)課,我們能互相熟悉起來(lái)。

我,你們現(xiàn)在還不熟悉,哪你們熟悉的人有哪些?(板書(shū):我、的人)。

在剛才你們所說(shuō)的這么多人中,你最熟悉的人又是誰(shuí)呢?(板書(shū):最)。

最熟悉的人平時(shí)一定接觸的多,自然了解得很多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長(zhǎng)得怎樣,多大年紀(jì),有什么愛(ài)好,有什么特點(diǎn)等)。

通過(guò)你們,我今天又認(rèn)識(shí)了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人,不過(guò),孫老師今天還很不過(guò)癮,,很想聽(tīng)聽(tīng)你們最熟悉的人有過(guò)一件什么事給你留下了深刻的印象。(板書(shū):一件事)。

不過(guò),說(shuō)這件事的時(shí)候有個(gè)要求,什么要求呢?我先不說(shuō),大家打開(kāi)課文198頁(yè)讀讀這頁(yè)的文字,看誰(shuí)能猜出老師的要求。(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):怎樣發(fā)生、經(jīng)過(guò)怎樣、結(jié)果怎樣、怎么說(shuō)、怎樣做)。

猜得非常好,老師想聽(tīng)你熟悉的人的一件事,要講清事情是怎樣發(fā)生的,經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果又怎樣,在這件事中,這個(gè)人說(shuō)了些什么,又是怎樣做的。

我們這兒就有一件按這要求說(shuō)的一件事,這就是課文199頁(yè)的《亮亮》,誰(shuí)愿意幫助老師,站起來(lái)把課文念一下。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:亮亮是個(gè)怎樣的人,這件事是怎樣發(fā)生的,經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果又怎樣,亮亮在這件事中說(shuō)了些什么,做了些什么?用小圓圈有文中標(biāo)出來(lái)。(檢查反饋)。

你看,多可愛(ài)的小男孩,小作者這樣一寫(xiě),一個(gè)栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前,在座的同學(xué)們,我們也來(lái)向這位小作者學(xué)習(xí),把你最熟悉的人的`一件事生動(dòng)地講給大家聽(tīng)。

小結(jié):說(shuō)得,這一定是他平時(shí)注意留心周圍的人和事的結(jié)果。同學(xué)們,哪怕是最熟悉的人,我們平時(shí)也得處處留心他的一言一行,只有這樣,留下的印象才會(huì)深刻,講述起來(lái)才會(huì)生動(dòng)細(xì)致。

下面,大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫(xiě)下來(lái),這也就是課文中的作文要求:用一件事寫(xiě)人(板書(shū):)。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十六

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生字卡片、課件。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)。

動(dòng)物的表演真精彩啊!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲。(板書(shū)課題并齊讀)教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽(tīng)課文錄音。

聽(tīng)完后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺(jué)印象最深刻的是什么?

二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

1、借助拼音朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

(1)學(xué)生互相檢查,互相正音。

(2)用卡片,開(kāi)火車檢查,互相正音。

(3)教師抽查。

4、自由小聲讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義。

重點(diǎn)理解詞語(yǔ)。

精彩、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、不慌不忙、等。

5、朗讀課文,要求讀正確。

6、識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

8、學(xué)生練寫(xiě),教師巡回輔導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字。

二、觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意。

1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。

2、學(xué)生一邊看圖,一邊聽(tīng)教師范讀。

3、要求學(xué)生說(shuō)圖意,可用上課文中的詞句。

三、圖文結(jié)合,讀懂課文。

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱。

2、提問(wèn)學(xué)生,教師板書(shū)。

3、在這幾個(gè)節(jié)目中,你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。

4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。

能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。

通過(guò)讀課文,我們知道了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好好玩;猴子高難度的動(dòng)作我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,體會(huì)節(jié)目的精彩。

(1)、自己試讀第二段。

(2)、小組讀。

(3)、抽讀。

(4)、齊讀。

6、處是第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四段。

7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過(guò)學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句,讀好課文。

8、再仔細(xì)讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊的絕技大聲喝彩。

9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。

10、仔細(xì)觀察圖畫(huà),再仔細(xì)讀讀課文第五自然段,你有什么疑問(wèn)嗎?

師生共同質(zhì)疑。

小結(jié):是啊,動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)些,其他的節(jié)目就一句話帶過(guò),留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒?動(dòng)物們表演這么多的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞,讓我們?cè)賮?lái)好浩讀讀課文的最后一句話。

四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。

五、課堂作業(yè)。

學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十七

這是一篇人物辜事。課文講述了科學(xué)家愛(ài)迪生的媽媽生病時(shí),利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù),救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離,但通過(guò)教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白,使學(xué)生聯(lián)系生活的已知,進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá),激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)默讀課文,會(huì)復(fù)述故事。

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

情感目標(biāo):學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,尋找解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

教法:引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

學(xué)法:讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):初讀課文,理解課文內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課。

1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽(yáng)》。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎?什么地方奇觀?

2、范讀課文,邊聽(tīng)邊思考:這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事?晚上的“太陽(yáng)”指什么?

3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。

1、各自借助拼音讀課文,圈出生字詞,想想生字詞的`意思。

2、出示生字詞。

請(qǐng)醫(yī)生急性闌尾炎需要無(wú)可奈何。

一分一秒擋手簡(jiǎn)易。

(1)各自認(rèn)讀生字詞,同桌相互檢查、正音。

(2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了,四人小組相互交流。

3、各自輕讀課文,要求讀的正確、流利。

4、指名朗讀課文,相機(jī)指導(dǎo)。

5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思,相互交流。

6、教師小結(jié)。

三、作業(yè)。

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

一、復(fù)習(xí)檢查。

讀詞語(yǔ)。

猶豫、手術(shù)、痛苦、發(fā)明、無(wú)可奈何。

焦急、呻吟、自豪、智慧、一本正經(jīng)。

二、精讀訓(xùn)練。

1、讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

比較:·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō),媽媽得得是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。

爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō):“她得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。”

讀第一自然段。(板書(shū):要做手術(shù))。

2、輕輕讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

(1)思考:沒(méi)有電燈,光線很暗,做手術(shù)很危險(xiǎn),當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣?

(2)提問(wèn):“猶豫”是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?

(3)愛(ài)迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫(xiě)他焦急的心情的?

(4)默讀課文,仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣解決照明問(wèn)題的。

(5)討論:愛(ài)迪生為什么要這么做?

(板書(shū):眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光)。

(6)指導(dǎo)朗讀。

(7)指名讀,比比誰(shuí)的進(jìn)步快。

3、體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng)),指名讀,讀后評(píng),評(píng)后在讀。

(1)醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?

(板書(shū):用智慧救了媽媽)。

(2)用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段。

什么叫“一本正經(jīng)”?這個(gè)詞告訴我們什么?愛(ài)迪生的話什么意思?

(板書(shū):要造晚上的“太陽(yáng)“)。

齊讀第四自然段。

5、師讀最后自然段問(wèn):“你們想了解愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事來(lái)讀一讀。

6、默讀全文,質(zhì)疑。

(板書(shū):發(fā)明了電燈)。

三、作業(yè)。

1、《晚上的“太陽(yáng)“》中的“太陽(yáng)”是什么意思?

2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、默讀課文,復(fù)述故事。

2、寫(xiě)字指導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)。

1、愛(ài)迪生想的什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問(wèn)題的?

2、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了母親?

二、默讀課文,復(fù)述故事。

1、回憶內(nèi)容,列出提綱:

媽媽突發(fā)急病,馬上要做手術(shù)()想出秒法,手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功,醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示,要造“太陽(yáng)”()發(fā)明電燈,造福人類。

2、互相練習(xí)講故事。

3、當(dāng)眾講故事。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、出示生字:請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒。

2、學(xué)生自主觀察,交流。

(1)“炎熱”的“炎”,由兩個(gè)“火”組成。上“火”小,下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”,下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。

(2)“請(qǐng)”和“性”兩個(gè)字都有三“橫”。寫(xiě)三橫的時(shí)候,中間一橫最短,上面一橫比較長(zhǎng),下面一橫最長(zhǎng)。

(3)“秒”和“擋”,“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn),第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)。“當(dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn),第二點(diǎn)是撇點(diǎn),向左下“撇”。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

三、作業(yè)。

1、講講這個(gè)故事。

2、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事,再讀一讀。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十八

1.學(xué)會(huì)記事,要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

2.通過(guò)事情表達(dá)童年的美好,突出“趣”字,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,體現(xiàn)個(gè)性化,內(nèi)容真實(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1.寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

2.把有趣的地方作為重點(diǎn),寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1.今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物,大家想知道是什么嗎?

2.看來(lái)這組圖片的威力不小啊,一下子把大家?guī)У搅送辏鋵?shí)這節(jié)作文課,老師就想與同學(xué)們一起來(lái)回憶童年,捕捉童年生活中有趣的'事【板書(shū)課題】。

二、齊讀課題、解題。

三、讀提示、明要求。

提問(wèn):哪些事屬于“趣事”呢?

四、想辦法、謀選材。

1.出示主題圖,引開(kāi)思路。

2.理解“趣”字,開(kāi)闊思路。【課件】。

“趣”字還有很多層意思:(1)意趣:對(duì)大自然的探索、刨根究底等。(2)情趣:對(duì)父母及小伙伴等的親情、友情等。(3)樂(lè)趣:貪玩、尋開(kāi)心。(4)傻趣:做傻事、蠢事鬧出的種種笑話。

3.學(xué)生自由交流選材內(nèi)容,師生共同評(píng)價(jià)。

4.引導(dǎo)學(xué)生將事件說(shuō)具體。

五、憶方法、寫(xiě)具體。

2.要想好先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后些什么?思路清晰了,然后再動(dòng)筆成文。

六、總結(jié)下課。

由于時(shí)間的關(guān)系,我們就先寫(xiě)到這里,沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué),下課把它完成,等到下節(jié)講評(píng)課上,我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)們的精彩的“童年回憶”。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇十九

教學(xué)目的:

1、通過(guò)圖文對(duì)照,讀懂課文,知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫(huà)的能力,看圖說(shuō)話的能力。

3、有感情的讀課文,背誦第四段。

教學(xué)過(guò)程:

一.過(guò)度。

小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場(chǎng)馬戲究竟什么地方精彩呢?讓我們先去看一看猴子的表演。

二.新授。

(一)教學(xué)第二小節(jié)。

1、多媒體出示圖一。

(1)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?

(2)再看看猴子的動(dòng)作,表情,按順序用自己的話說(shuō)說(shuō),同桌互議。

2、翻開(kāi)書(shū),我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)猴子爬竿的。

(1)自瀆課文,我們來(lái)看看你讀后知到了什么。

(2)一生范讀,劃下猴子是怎么表演爬竿的。

(3)觀眾看了猴子的表演,有什么反映?為什么哈哈大笑。

3、你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí),應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)?

4、學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

5、你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~線劃出。

6、讀這寫(xiě)句子和詞語(yǔ)。

7、總結(jié)學(xué)法。

(二)教學(xué)第三小節(jié)。

1.看圖。(1)圖上畫(huà)了什么動(dòng)物,他在干什么?

(2)黑熊怎么表演,觀眾反應(yīng)如何?

2.學(xué)生按照方法自學(xué)。

3.老師檢查作業(yè)。

(1)誰(shuí)表演的什么節(jié)目?

(2)怎么表演?請(qǐng)一學(xué)生朗讀,其余學(xué)生看圖理解。

(3)看了黑熊的表演,觀眾又有什么反應(yīng)?什么是哄笑?這兒為什么用哄笑?

4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣來(lái),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范朗讀,全體學(xué)生齊讀。

5.從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):直立,小心移動(dòng)。

(三)教學(xué)第四小節(jié)。

1、按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。

2、教師檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)看圖說(shuō)說(shuō)贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目?怎么表演的?你最喜歡哪一個(gè)?

(2)這個(gè)節(jié)目的`名字叫什么?

(3)第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的?什么市穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下動(dòng)作。

(4)山羊還表演了什么節(jié)目?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀。

(5)比較:句子1、身子很彎。

句子2、身子彎得像一座拱橋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看那一句句子好,哪兒好?(第二句比第一句好,好在它告訴我們山羊身子彎的程度。

(6)這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無(wú)二的?告訴我們山羊身子彎得程度。

(7)觀眾看了這樣的絕技,有什么反應(yīng)?什么是喝彩?為什么用喝彩?

(8)你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?

(9)有感情的讀這一小節(jié)。

(10)找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),嬸子像拱橋。

(11)學(xué)生背誦這一小節(jié)。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

出示填空練習(xí)。

2023年四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(精選20篇)篇二十

(2)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型whatareyoudoing?i’m…。whatishe/shedoing?he/sheis…。

2、能力目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

3、情感目標(biāo)。

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí),團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

正確運(yùn)用人稱代詞進(jìn)行交流。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。因此,英語(yǔ)教學(xué)一開(kāi)始,就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以,我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。

1、情景法。

2、情景法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在情景中的應(yīng)用,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ),使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下,容易學(xué)到知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)。

3、多媒體輔助教學(xué)法。

多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生。

4、動(dòng)、形象,吸引學(xué)生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)。

5、交際法。

學(xué)習(xí)英語(yǔ),目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教,也要作為交際工具來(lái)學(xué),做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中,我遵循這一原則,提供較真實(shí)的情景。如:在引入新課時(shí)教師和一學(xué)生正在打籃球,讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),活學(xué)或用所學(xué)知識(shí)。這樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求看圖說(shuō)出他/她/我在做什么,設(shè)計(jì)了生活化的情景,讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)多媒體的運(yùn)用,設(shè)計(jì)各種小游戲,記憶看等多種形式的演練,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué)。

8、師生交流,既復(fù)習(xí)舊知,又很好地拉近了師生間的距離,為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

step1leadin。

9、首先教師和一學(xué)生在打籃球。

設(shè)計(jì)思路:每一堂課的開(kāi)頭很重要,要在上課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的興趣,這樣便容易開(kāi)展下面的內(nèi)容。學(xué)生都喜歡玩,看到老師在課堂上打籃球立刻會(huì)吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以課前的預(yù)備活動(dòng),既活躍了課堂氣氛,又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

step2、presentation。

結(jié)合單詞句型操練時(shí),設(shè)計(jì)幾個(gè)有競(jìng)賽的游戲,學(xué)生在玩游戲中既開(kāi)心又可以鞏固所學(xué)的單詞和句型。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì),提供不同的時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說(shuō)的機(jī)會(huì),這樣的練習(xí),既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。

step3、singasongandfinishactivity1。

這一環(huán)節(jié),根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求,從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。歌詞正好與所學(xué)的句型一致。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面得到練習(xí)、鞏固。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

step4、播放flash動(dòng)畫(huà)。

這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),是對(duì)本課教學(xué)的有利鞏固,學(xué)生都非常喜歡gogo這個(gè)淘氣的小生物和他的朋友們,學(xué)生學(xué)過(guò)的句型都在動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn),大部分學(xué)生都能看懂,學(xué)生見(jiàn)老師提出的問(wèn)題自己能回答,使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。

板書(shū)要求清晰、明了,體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上,同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)話。

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是句型whatareyoudoing?iam…,這是以交際訓(xùn)練為主的語(yǔ)言實(shí)踐課,反映了生活中正在做某件事的生活場(chǎng)景,在這本書(shū)前幾個(gè)單元,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多動(dòng)詞短語(yǔ),如climbmountain,flykites等,雖然他們都是以一般時(shí)態(tài)的形式出現(xiàn)的,但在本課時(shí)中卻為學(xué)生提供了很好的詞匯基礎(chǔ)和練習(xí)資源。在這一單元的learn部分,學(xué)生學(xué)習(xí)了以進(jìn)行時(shí)態(tài)出現(xiàn)的五個(gè)短語(yǔ)drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone這些都為本課新語(yǔ)言的運(yùn)用提供了很好的話題基礎(chǔ)。另外,本課的一個(gè)特點(diǎn)就是利用了實(shí)際生活中學(xué)生常做的事——打電話為課堂設(shè)置真實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,從而更能激起學(xué)生的興趣,也更有利于學(xué)生間開(kāi)展交流,為下一課時(shí)的閱讀打下基礎(chǔ)。

為了順利地完成教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、全身反應(yīng)法、結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中采用chant、英文歌謠、游戲等教學(xué)手段寓教于樂(lè),通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜、做一做等活動(dòng),運(yùn)用學(xué)生多種感官的結(jié)合,有效調(diào)動(dòng)他們的求知欲,并注重新舊知識(shí)間的融合,豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸出。培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

布魯姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。可見(jiàn)教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更主要的是要教會(huì)學(xué)生方法,發(fā)展能力,課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),鑒于本句型特點(diǎn),學(xué)習(xí)過(guò)程中,我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中積極地體驗(yàn)、參與、交流和合作。師生互動(dòng)交流,學(xué)生個(gè)體交流、小組交流和全班交流活動(dòng)交替進(jìn)行,“詞不離句,句不離境”,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,使不同層次的學(xué)生在知識(shí)上均有所提高。

在本課中,我安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。活動(dòng)均有明確的目標(biāo)和要求,并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,同時(shí)對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì),注意到了循序漸進(jìn),使學(xué)生掌握知識(shí)有一定的階梯。突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。

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山東是中國(guó)國(guó)土面積第二大的省份,擁有豐富的自然資源和人文景觀。以下是小編為大家收集的山東省總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、能熟練地,有感情地朗讀
大班教案是一份詳細(xì)規(guī)劃學(xué)生教育活動(dòng)的教學(xué)材料,有助于提高教學(xué)效果和組織能力。如果您對(duì)大班教學(xué)教案的編寫(xiě)有疑問(wèn),可以參考下面這些經(jīng)典的范文,找到靈感和解決方案。
活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)活動(dòng)結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行分析和總結(jié)的一種方式,通過(guò)總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決方案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一
教學(xué)目標(biāo)是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)預(yù)期要達(dá)到的理想效果。下面是一些二年級(jí)教學(xué)案例的選編,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字3個(gè),積累詞語(yǔ)
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路,提煉重點(diǎn),更好地把握事物的本質(zhì)。為了滿足讀者的需求,小編對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)進(jìn)行了分類整理,供大家參考借鑒。第一段:引言(150
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以通過(guò)格式和排版的美化,增強(qiáng)視覺(jué)效果,提升整體質(zhì)量。無(wú)論你是第一次編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷,還是希望改善現(xiàn)有的簡(jiǎn)歷,以下的范文都能給你提供一些有用的參考信息。
通過(guò)教學(xué)反思,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題,并加以改進(jìn)。如果你正在寫(xiě)一篇教學(xué)反思文章,以下是一些優(yōu)秀的范文供你參考和借鑒。這是第十二周上周我班進(jìn)行了半期測(cè)試
借款合同是一種經(jīng)濟(jì)行為的確認(rèn)書(shū),遵守合同精神有助于維護(hù)社會(huì)信用體系。借款合同范本是制定借貸協(xié)議時(shí)的重要參考資料,可以幫助借款人和出借人制定合理的合同。
在教師演講稿中,我們可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育問(wèn)題、傳達(dá)教育理念等。以下是小編為大家收集的教師演講稿范文,供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:我不是詩(shī)人,不
教案是教師為開(kāi)展課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的一份計(jì)劃性、指導(dǎo)性文件。以下教案范文注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。認(rèn)知:1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)生們重拾學(xué)習(xí)動(dòng)力、迎接新挑戰(zhàn)的良好契機(jī)。以下是一些學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的現(xiàn)場(chǎng)照片和視頻,讓我們一起感受到學(xué)校的熱鬧和喜慶。敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
通過(guò)撰寫(xiě)教師工作總結(jié),可以幫助我們回顧過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并汲取教訓(xùn)。下面是一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在高三第一學(xué)期,化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中
讀后感是一個(gè)表達(dá)自己思考和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中,我們可以更好地鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能起到一定
夢(mèng)想是人們內(nèi)心深處的向往和追求,是對(duì)自己未來(lái)的期許。通過(guò)這些范文,我們可以更好地理解夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程和心態(tài)。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!夢(mèng)想,是我們每一個(gè)人生活的
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的教學(xué)工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)工作總結(jié)是不斷完善教學(xué)的過(guò)程,以下是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的范文,供大家參考。
通過(guò)研讀范文范本,我們可以了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從而提升自己的寫(xiě)作水平。這里有一些精心挑選的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。從您的信中,我
教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師規(guī)劃和組織教學(xué)過(guò)程。高中教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行充分的分析和研究。《勸學(xué)》是學(xué)生剛?cè)敫咧惺?/div>
文明禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,它代表著一個(gè)國(guó)家和民族的素質(zhì)和修養(yǎng)。文明禮儀是社會(huì)交往中的一顆明珠,下面是一些成功的文明禮儀案例,供大家學(xué)習(xí)參考。
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)表達(dá)方式,通過(guò)獨(dú)特的寫(xiě)作手法和深入的主題探討,給讀者留下深刻印象。下面是一些優(yōu)秀作文的片斷,它們的觀點(diǎn)新穎,結(jié)構(gòu)緊湊,希望能給大家一些靈感和啟
離婚協(xié)議需要雙方真誠(chéng)溝通、互為諒解,以達(dá)成對(duì)雙方公平、合理的協(xié)議。接下來(lái)是一些關(guān)于離婚協(xié)議的實(shí)例供您參考,希望能對(duì)您的離婚事宜有所啟發(fā)。。男方:,身份證號(hào):女方
通過(guò)書(shū)寫(xiě)述職報(bào)告,可以更深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。馬主任,男,1957年2月出生,
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對(duì)主題的深入思考和討論。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同點(diǎn)和特征。時(shí)間過(guò)得像閃電一樣快,一轉(zhuǎn)眼間,一年
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)幼兒園工作一段時(shí)間內(nèi)的整體概括和回顧,對(duì)工作的得失進(jìn)行總結(jié)和思考。精選的幼兒園工作總結(jié)范文將在下面呈現(xiàn),希望能為大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感。
通過(guò)寫(xiě)工作心得體會(huì),我們可以更全面地了解自己的工作狀態(tài)和表現(xiàn),為今后的工作規(guī)劃提供參考。以下是為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以诳偨Y(jié)工作經(jīng)
汽車產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈,各大車企爭(zhēng)相推出更加智能、環(huán)保的新型汽車。總結(jié)是一種對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一
調(diào)查報(bào)告是通過(guò)調(diào)查方法,對(duì)某一特定問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行深入研究和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們了解問(wèn)題的原因和解決方法,我覺(jué)得我們需要提交一份調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)看以下一
活動(dòng)方案是一個(gè)計(jì)劃和執(zhí)行的指導(dǎo),可以使活動(dòng)更加有條理和有序。在日常工作中,活動(dòng)方案的編寫(xiě)是一項(xiàng)必不可少的工作,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。媽媽,我愛(ài)您!x月x日—
實(shí)習(xí)報(bào)告有助于整理實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所獲,梳理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家閱讀下面的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和方法。隨著全國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的.不斷深入,城鎮(zhèn)
作為活動(dòng)策劃的關(guān)鍵步驟之一,確定活動(dòng)的主題和內(nèi)容是非常重要的,它需要考慮到目標(biāo)受眾的興趣和需求。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園小班的教師應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒心理發(fā)展的了解。幼兒園小班總結(jié)范文是幫助我們更好地記錄和評(píng)價(jià)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工具,以下是一些范文供您參考。
主持詞需要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和聲音的控制,以保持良好的表達(dá)效果。主持詞是演講者在臺(tái)上,認(rèn)真地整理著自己的思緒。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?接下來(lái),請(qǐng)大家一
入黨是黨員身份的象征,它對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。在入黨過(guò)程中,小組討論和交流是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),以下是一些組織的小組討論總結(jié),供大家參考。敬愛(ài)的黨組織:。我志
護(hù)士要具備團(tuán)隊(duì)合作精神,與醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合,共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。以下是一份護(hù)士領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗(yàn)分享,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的管理技巧。
教學(xué)計(jì)劃是教師為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)而制定的一種系統(tǒng)性和規(guī)范性的計(jì)劃。以下是一些來(lái)自經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。全班共54人,其
一個(gè)好的講話稿應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和獨(dú)到的觀點(diǎn),以吸引聽(tīng)眾的注意力。以下是一些經(jīng)濟(jì)界人士的講話稿,對(duì)于了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和洞察市場(chǎng)具有重要參考價(jià)值。韓書(shū)記、回書(shū)記、
面試是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),求職者需要通過(guò)充分準(zhǔn)備和展示自己的優(yōu)勢(shì),與其他應(yīng)聘者競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取獲得工作機(jī)會(huì)。面試總結(jié)對(duì)于提升自己的求職競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要,希望以下范文能夠
工作匯報(bào)是一種對(duì)工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的書(shū)面材料,有助于評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園大班是孩子們培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和社交能力的時(shí)期,他們開(kāi)始懂得與他人分享與合作。接下來(lái)是一些幼兒園大班學(xué)習(xí)資源和教具的推薦,供您參考選擇。斗轉(zhuǎn)星移,歲月匆匆,
規(guī)章制度是為了規(guī)定權(quán)責(zé)、明確權(quán)威、規(guī)范行為、維護(hù)權(quán)益而制訂的。下面是一些規(guī)章制度的典型應(yīng)用場(chǎng)景,可以幫助我們更好地理解其實(shí)際意義。2、一次性醫(yī)療、衛(wèi)生用品用后必
勞動(dòng)合同的履行是勞動(dòng)者和用人單位共同維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定的重要保證。以下是一些常見(jiàn)的勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng),供大家參考借鑒。法定代表人:住所地:乙方:家庭住址:聯(lián)系電話
通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以更好地把握教學(xué)要點(diǎn),提高自己的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。線描活動(dòng)"鳥(niǎo)窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形
通過(guò)編寫(xiě)小班教案,教師可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效率。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考和借鑒。在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已
范文范本常常是大師們?cè)谄漕I(lǐng)域中的杰作,具有很高的技巧和思想深度。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。小時(shí)候,我就對(duì)教師這個(gè)讓人著迷
通過(guò)班級(jí)活動(dòng),同學(xué)們可以體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣和成就感。小編整理了一些班級(jí)活動(dòng)總結(jié)的精華,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和獨(dú)特的觀點(diǎn)。各縣(區(qū))教育局,局直屬各學(xué)校:在
工作心得體會(huì)是一種對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考,它可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在將來(lái)的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)整理的工作心得范文,供大家參考和
制定計(jì)劃書(shū)可以讓我們對(duì)目標(biāo)有更加明確的認(rèn)識(shí),避免盲目行動(dòng)和隨意決策。下面是一些成功人士的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。設(shè)計(jì)依據(jù)。4、家其他有關(guān)規(guī)
自我介紹是一個(gè)展示自己個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的良好機(jī)會(huì),它可以提升我們?cè)谒诵哪恐械男蜗蟆R韵率切【帪榇蠹艺淼淖晕医榻B范文,供大家參考,一起來(lái)看看吧。我叫李曉璐,19
差生是指在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,需要特別關(guān)注和幫助。請(qǐng)大家來(lái)看看一些優(yōu)秀差生的總結(jié),或許能給我們一些啟示和思考的方向。1.見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙小而有神
部門是組織架構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,承擔(dān)著特定的責(zé)任和任務(wù)。在此推薦一些部門間協(xié)作的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文,供有興趣的人進(jìn)行深入研究。20xx年是“十二五”規(guī)劃的第
在幼兒園中班,孩子們通過(guò)觀察和實(shí)踐,逐漸掌握了不同的自理能力。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。(一)故事導(dǎo)入,觀察講述,引
范文范本的寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特,能夠?yàn)槲覀兲峁┎煌膶?xiě)作思路和風(fēng)格選擇。以下是小編為大家收集的范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的指導(dǎo)。聽(tīng)了馬老師執(zhí)教的《充氣雨衣》這篇略讀課文
建筑是一門綜合性的學(xué)科,它涉及到設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、材料、技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。在建筑設(shè)計(jì)中,充分發(fā)揮建筑師的創(chuàng)造力和想象力是非常重要的,以下是小編為大家整理的一些具有創(chuàng)意的
主持詞可以借助幽默、詼諧的語(yǔ)言,來(lái)吸引觀眾的注意力,增加活動(dòng)的趣味性。現(xiàn)在,讓我們一起進(jìn)入演講環(huán)節(jié),準(zhǔn)備感受一場(chǎng)思想的盛宴。。b:各位同仁。c:女士們、先生們。
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提升工作效率。接下來(lái)是一些月工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考,希望能
心得體會(huì)是對(duì)心靈智慧的結(jié)晶,是寫(xiě)作和思考能力的一次鍛煉。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩文章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。寒假,我到我所在的技術(shù)服務(wù)中心幫
小班教案的編寫(xiě)需要科學(xué)合理的安排時(shí)間和資源,充分利用教學(xué)環(huán)境和教具設(shè)施。歡迎大家閱讀下面的小班教案范文,希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。.通過(guò)觀察圖片,了解兔子
教學(xué)計(jì)劃的編制是教師教學(xué)工作的重要組成部分,對(duì)于教學(xué)的有效進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。如果你正需要一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,那么這里有一些建議和參考范文可以提供給你。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)租賃平臺(tái)的興起使得租賃更加便捷化、透明化,進(jìn)一步推動(dòng)了租賃行業(yè)的發(fā)展。在這個(gè)租賃范文中,作者詳細(xì)描述了租賃的流程和注意事項(xiàng)。
教學(xué)計(jì)劃是指在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書(shū)面材料。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源是根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求進(jìn)行選擇和安排的
教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該靈活和具體,能夠適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。在下面的范文中,將展示教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)過(guò)程和要點(diǎn),希望能對(duì)大家有所幫助。1、學(xué)習(xí)跳繩的方法
幼兒園大班培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造能力,讓他們能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。以下是一些幼兒園大班的教學(xué)案例,希望對(duì)大家有所幫助。設(shè)計(jì)意圖:大約在3歲左右,幼兒進(jìn)入象征期
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力與不足,找到問(wèn)題的根源,并對(duì)改進(jìn)和提升有目標(biāo)性的進(jìn)行探索。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以幫助大家更好地完成自己的
通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們能夠?qū)⒆约涸趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和感悟呈現(xiàn)出來(lái),與他人分享和交流。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的報(bào)
活動(dòng)方案的制定是為了最大限度地發(fā)揮活動(dòng)的作用,達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些獨(dú)特和創(chuàng)新的活動(dòng)方案案例,可以給大家?guī)?lái)不同的思考和啟發(fā)。中國(guó)傳統(tǒng)的“中秋節(jié)”即將來(lái)臨,
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)等。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到啟發(fā)作用。短短的__天軍訓(xùn),不知不覺(jué)中竟
在小班教案中,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。接下來(lái),小編將為大家介紹一些小班教案的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望能為您的備課工作提供
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。我們精心挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的思考和共鳴。一個(gè)風(fēng)與日麗的星期
策劃方案的制定也需要考慮到各種可能的變數(shù)和應(yīng)急措施,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的情況。以下是一些成功企業(yè)對(duì)外推廣的策劃方案,它們幫助公司提升了品牌影響力和業(yè)務(wù)銷售量。
在現(xiàn)代社會(huì)中,代理是一種常見(jiàn)的業(yè)務(wù)模式,通過(guò)代理可以更高效地完成各種任務(wù)。代理是一種委托他人代替自己執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)或行為的方式,它可以節(jié)省我們的時(shí)間和精力。那么我
在年終總結(jié)中,我們可以梳理和總結(jié)工作中的亮點(diǎn)和不足,為新的一年制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。
工作計(jì)劃書(shū)還可以幫助我們合理分配工作任務(wù)和資源,避免過(guò)度負(fù)荷或資源浪費(fèi)的情況發(fā)生。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用驗(yàn)證的工作計(jì)劃書(shū)樣本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。3.進(jìn)行初賽。
教師心得體會(huì)是教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)校教育改進(jìn)都具有積極影響。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì),供您參考,一起來(lái)看看吧。今天,我們開(kāi)了大學(xué)生
范文范本的精選是通過(guò)對(duì)大量?jī)?yōu)秀作品的篩選和整理得出的,具有一定的權(quán)威性和參考價(jià)值。讓我們一起來(lái)閱讀以下范文范本,享受優(yōu)美的文字,汲取寫(xiě)作的力量。時(shí)光匆匆,不經(jīng)意
辭職報(bào)告的撰寫(xiě)需要考慮用語(yǔ)準(zhǔn)確、語(yǔ)氣堅(jiān)定且禮貌,讓人感受到你辭職決定的堅(jiān)定性和誠(chéng)意。這里有一些經(jīng)典的辭職報(bào)告案例,它們或許能夠啟發(fā)你在寫(xiě)作時(shí)采取更高效和精確的表
演講稿是一種通過(guò)口頭陳述來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、宣傳、解釋或勸說(shuō)的一種文本形式,它具有明確的目的和受眾,可以激發(fā)聽(tīng)眾的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的精彩演講稿范文,希望
教案模板的制定需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的充分了解,以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。如果你想了解如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)教案模板,可以參考下面的范文。
初中教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。下面是一些初中教案的實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的思維。授課人:吳覓績(jī)。課題:幽徑悲劇
合同協(xié)議是一種明確雙方權(quán)益和義務(wù)的法律文書(shū),可減少交易風(fēng)險(xiǎn)并維護(hù)雙方的利益。如果你對(duì)合同協(xié)議的寫(xiě)作不太熟悉,可以看看以下范文進(jìn)行參考。承租方:(以下簡(jiǎn)稱乙方)。
通過(guò)制定活動(dòng)方案,可以提前預(yù)見(jiàn)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,減少活動(dòng)中的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)大家積極參考這些活動(dòng)方案范文,并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
合同協(xié)議是保證合作順利進(jìn)行的基礎(chǔ),也是法律的約束力之所在。請(qǐng)注意,這些合同協(xié)議范文僅供參考,具體情況需要根據(jù)法律和實(shí)際來(lái)確定。_________有限公司(以下簡(jiǎn)
感恩是一種精神財(cái)富,讓我們更加富有內(nèi)涵和情感的人生。接下來(lái)是一些生動(dòng)的感恩總結(jié)范文,它們記錄了人與人之間那份純凈的感恩之情。有一天,男孩來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō):“來(lái)啊,
通過(guò)小班教案的編寫(xiě),可以幫助教師提前思考和安排教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)閱讀小班教案范文,教師可以了解一些經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,促進(jìn)自身的教育教學(xué)研究。活動(dòng)目標(biāo):1、
教學(xué)計(jì)劃要有一定的靈活性,可以根據(jù)教學(xué)反饋和評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。無(wú)論您是一名老師還是一位教學(xué)設(shè)計(jì)師,以下這些教學(xué)計(jì)劃范例都能為您提供一些實(shí)用的建議和思路。
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高教學(xué)效果。掌握好教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)技巧可以極大地提高教學(xué)效果,下面是一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范例。
月工作總結(jié)對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),都是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些精心整理的月工作總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。近年來(lái),我校認(rèn)真學(xué)
制定一份詳細(xì)的競(jìng)聘計(jì)劃,并在總結(jié)中提及這些計(jì)劃的執(zhí)行情況,能夠給用人單位留下深刻的印象。小編整理了一些競(jìng)聘相關(guān)的文章和資訊,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
培訓(xùn)心得是一個(gè)自我評(píng)估和提高的過(guò)程,可以幫助提升自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力。接下來(lái)是一些對(duì)于培訓(xùn)心得的深入思考和獨(dú)特見(jiàn)解,一起來(lái)看看吧。第一段:引言(100字)。
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注意結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體,以及對(duì)目標(biāo)受眾的情感和心理狀態(tài)進(jìn)行合理把握。這些發(fā)言稿都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編輯的,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫膮⒖己蛦⑹尽?/div>
不論是學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)還是求職者申請(qǐng)工作,更多申請(qǐng)書(shū)都扮演著至關(guān)重要的角色。如果你對(duì)如何寫(xiě)一份令人印象深刻的申請(qǐng)書(shū)還有疑問(wèn),不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示
演講稿范文的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)演講的目的和內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整,但需要保證邏輯清晰和層次分明。演講稿范文中的語(yǔ)言表達(dá)和敘述方式是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象,通過(guò)模仿和練習(xí),我們可以提
服務(wù)月是一種開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)的機(jī)會(huì),可以通過(guò)參與服務(wù)項(xiàng)目來(lái)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。給大家推薦一些優(yōu)秀的志愿服務(wù)項(xiàng)目,希望能夠激發(fā)更多人參與到志愿服務(wù)中。
我在這段時(shí)間里明白了一個(gè)道理,就是只有對(duì)自己有高要求,才能真正發(fā)掘出自己的潛力。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。
教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中所制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案,它是教學(xué)工作的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的幾篇精選幼兒園教案,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。一、活動(dòng)目標(biāo)。
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