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語(yǔ)言教案中班范文(16篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:JQ文豪

中班教案是一份重要的備課文件,可以為教師提供思路,指導(dǎo)實(shí)施,提高教學(xué)效果。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些中班教案的范文,希望能給您的教學(xué)提供一些啟示。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇一

1、通過觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。

2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽的表述。

3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。

故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

律動(dòng)《摘果子》。

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來(lái)摘水果吧!

師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)

(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢?”

(1)教師講述故事

(2)思考:

這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

(3)提問:

剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?

是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

(4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧!

1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇二

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。

(一)、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”,并說一說水師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆娺^?

師:你還知道有什么水?

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

2、初步感受詩(shī)歌《水》

(1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌,名字叫《水》。

幼兒傾聽詩(shī)歌一遍.

(2) 師:你聽到詩(shī)歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

3、學(xué)念詩(shī)歌

(1)、教師念,幼兒傾聽想象。

師:我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。

(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌師:我們說過好聽的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ x x x x / x x x”

師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?

問:你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?

(3)、幼兒集體朗誦。

問:剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“x”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)

5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師問:我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水,還有些什么水呢?

問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?

3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎?

附詩(shī)歌:

整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。不能喝自來(lái)水,但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇三

1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

1。會(huì)說話的手。

——觀看啞語(yǔ)新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

2。我“說”你猜。

——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義,并在班級(jí)范圍內(nèi)使用,感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。

2。如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇四

1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一、猜謎預(yù)測(cè),導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一齊來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉(cāng)它放哨。(貓)

2、前幾天,小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》,誰(shuí)來(lái)說說,加菲貓喜歡吃什么

3、今日教師帶來(lái)了一本有關(guān)小貓的書,我們一齊來(lái)看看,好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃,異常能吃,吃東西沒節(jié)制等)

4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測(cè)故事)

二、閱讀講述,展開活動(dòng)。

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說一說

第2頁(yè):看看,接下來(lái)發(fā)生了什么事誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說一說

第3頁(yè):媽媽又買了什么東西,小貓還會(huì)吃嗎誰(shuí)來(lái)把這件事說一說

這次,小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片,還會(huì)吃一包什么呢

第4頁(yè):誰(shuí)來(lái)說一說這件事

除了一根香蕉,小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁(yè):接下來(lái)媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

第6頁(yè):貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l(shuí)來(lái)講講這件事

第7頁(yè):這次,媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎

第8頁(yè):誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長(zhǎng),把頭鉆到了購(gòu)物袋。)

第9頁(yè):小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來(lái)看看。

第10頁(yè):小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來(lái)了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀,體驗(yàn)樂趣。

1、我們一齊來(lái)讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的(教師讀課本,幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰(shuí)能來(lái)說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎你們?cè)敢夂徒處熞积R再來(lái)讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí),要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

4、這次小朋友自我來(lái)讀書。閱讀時(shí)要注意語(yǔ)速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰(shuí)愿意自我來(lái)讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

6、小結(jié):今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇五

1、幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格,并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

3、幼兒嘗試制作價(jià)格表,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價(jià)格卡若干,小卡片、筆等。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

活動(dòng)一:超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

(一)尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

1、教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

(二)體驗(yàn)買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。

1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

2、幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買的商品。

活動(dòng)二:制作價(jià)格卡

(一)總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品,并展開討論,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

(二)分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價(jià)格。

1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買賣游戲。

1、交給幼兒每人幾張小卡片,請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,如電器的價(jià)格卡。

2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣,但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇六

1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。

3.感受母愛并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。

小兔子可調(diào)皮啦,它有一個(gè)大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請(qǐng)幼兒猜測(cè)逃家的意思,閱讀圖書的名稱。

第一幅圖(小兔變小魚)。

小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會(huì)傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛小兔子啊!)。

1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來(lái)說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖(小兔子變成石頭)。

小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。)。

第三幅圖(小兔子變小花)。

——猜一猜接下來(lái)小兔會(huì)變成什么呢?提問請(qǐng)孩子展開討論。

第四幅圖(小兔變小鳥)。

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么?誰(shuí)能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

師:那我們來(lái)聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)。

第五幅圖(小兔變帆船)。

1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

——對(duì)啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

第六幅圖。

——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí),猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險(xiǎn)的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因?yàn)樗胝业剿男氊悾梢娡脣寢寣?duì)小兔子充滿了愛。

游戲規(guī)則:小球找到誰(shuí),誰(shuí)就要大聲說:“如果你來(lái)追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。

幼:如果你來(lái)追我,我就變成汽車,開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓你追不上我。

師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。

幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機(jī),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

師:如果你變成飛機(jī),我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家。”媽媽說:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會(huì)張開手臂,好好地抱住你。”小兔說:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說。

——你想對(duì)小兔或兔媽媽說些什么?

——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)?

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來(lái)天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來(lái)長(zhǎng)大了離開了媽媽的身邊,也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對(duì)她說一聲:媽媽我愛你。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇七

家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市,正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng),孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.了解藍(lán)田的著名景點(diǎn),能簡(jiǎn)單說說景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容,用幾句話夸藍(lán)田的美景。

3.感受藍(lán)田的美,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)藍(lán)田的情感。

1.ppt(藍(lán)田美景的圖片等)。

2.幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。

一、談話引入活動(dòng)

2.出示ppt(藍(lán)田的美景圖片)

3.師:說了這么多藍(lán)田的美景,你喜歡藍(lán)田嗎?為什么?

二、具體了解藍(lán)田的景點(diǎn)

1.師:小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢?請(qǐng)你給小朋友介紹一下(教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt:王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等)

王順山:王順山原名玉山,因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。

水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載,水陸庵始建于隋文帝開皇年間,屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院,春節(jié)到這里不僅可以祈福,還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。

湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn),因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì),故稱東湯峪溫泉,也叫東湯峪礦泉。

蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。

公王嶺:藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。

白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn),始建于2013年,是以影視拍攝服務(wù)為主,兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。 白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。

2.小結(jié):我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田,是一個(gè)美麗的城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方,有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等,老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸藍(lán)田》。

1.教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》,幼兒來(lái)聽。提問:你都聽到了什么?

2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸藍(lán)田,我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……)

3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

藍(lán)田的美景實(shí)在太多,一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩呢?繼續(xù)把幼兒說的編入兒歌。(白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等)

五、延伸活動(dòng):繪畫《我的家鄉(xiāng)――藍(lán)田》

夸、夸、夸藍(lán)田

我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田

美景如畫數(shù)不清

讓我?guī)ス湟还?/p>

星期一,我們?nèi)ス渌戔?/p>

星期二,我們?nèi)ス渫蹴樕?/p>

星期三,我們?nèi)ス溆耙暢?/p>

星期四,我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)

星期五,我們?nèi)ス涔鯉X

星期六,我們?nèi)ス湮募?/p>

星期天,我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道

藍(lán)田美景數(shù)不清呀,數(shù)不清。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇八

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.生字詞

2.本文寫了一件什么事?

(二)講讀課文。

1.指名朗讀課文

問:商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來(lái)?

2.引讀第四段

問:“果然”什么意思?說明什么?

3.學(xué)習(xí)第一、二自然段

問:商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?

板書:左腳有點(diǎn)跛

左馱蜜右馱米

缺了一顆牙齒

問:老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來(lái)?

引讀“對(duì)話部分”

問:在對(duì)話部分,哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

指名分角色朗讀

問:如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”、“老人說”好不好?

指名分角色朗讀(加上提示語(yǔ))

問:哪種寫法好?為什么?

師:(兩人說話時(shí),沒有第三人,可省略提示語(yǔ),在本課中省略提示語(yǔ)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,對(duì)話緊湊,更能表達(dá)商人急切心情)

問:從對(duì)話中看看商人說話的語(yǔ)氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

從哪些地方看出來(lái)?“忿忿”什么意思?

指導(dǎo)朗讀第一、二自然段

4.學(xué)習(xí)第三自然段

問:老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?

讀讀、劃劃、議議

問:老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?

板書:看見

又看見

還看見

幻燈:出示一句

(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,右邊深左邊淺,就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

問:這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書:腳印右深左淺

出示腳印圖片

觀察、思考、討論:

為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,體會(huì)一下。)

問:老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?

板書:仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

問:這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?

練習(xí):加上“因?yàn)椤浴闭f這句話。

問:如果先說結(jié)果,后說原因該怎樣說?

幻燈:

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,那是因?yàn)開____________________。

幻燈:

(2)我又看見路的左邊有一些蜜,右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。

自學(xué)討論:(方法同上句)

板書:左有蜜右有米

用“因?yàn)椤浴闭f話

填空:老人知道駱駝的左邊馱著蜜,右邊馱著米,那是因?yàn)開_。

幻燈:

(3)我還看見駱駝啃過的樹葉,上面留下了牙齒印,所以知道它缺了一顆牙齒。

分組討論:

這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書:樹葉的牙齒印

出示樹葉圖片

觀察:圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

問:從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?

句式練習(xí):(同上)

小結(jié):從這三句話中,我們可以知道,老人通過仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,得出結(jié)論,知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

問:后來(lái),老人怎樣指點(diǎn)商人的?

師:老人前面說的是駱駝的特點(diǎn),后面說這只駱駝往哪兒去了,在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來(lái)的?(至于)

討論:老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索,但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,讀出語(yǔ)氣)

齊讀第四自然段

(三)觀察插圖,敘述圖意。

(四)朗讀全文。

提問:學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇九

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件。

1.師:(小朋友們,今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)。

幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片。

師:﹙小熊說了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,教師來(lái)問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚。

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十

使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義。

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

提問:為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說明吃好早餐的重要。

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。

孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣,積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達(dá)。基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十一

1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

電腦視頻動(dòng)畫、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。

1、由討論引出故事。

師:你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事,我們一起來(lái)欣賞一下。

2、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。

(1)觀看視頻并提問師:故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方?

師:小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情?

3、教師出示圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(2)討論:小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?

4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。

(2)引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。

5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來(lái),并與同伴交流。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十二

1、學(xué)習(xí)用“…來(lái)…去”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認(rèn)真聽,大膽說。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、有多媒體設(shè)置,相關(guān)課件。

2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

一、教師扮演樂樂的媽媽,請(qǐng)小朋友去做客,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客。

二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來(lái)……去”學(xué)說一句話

樂樂一家招呼客人,他們向小朋友問好:小朋友們好。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫,用“……來(lái)……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng)。他還說了看誰(shuí)說得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友愿不愿意和他比一比。

1、有各種各樣的魚游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來(lái)游去。

2、小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去。

3、小兔在樹林里跑來(lái)跑去。

4、小鳥在天空中飛來(lái)飛去。

5、兩只小貓?jiān)谧穪?lái)追去玩耍。

三、看情景表演。

剛才樂樂說小朋友比他厲害,都說得很好,現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,還是用…..來(lái)……去的句式說一句話。

1、請(qǐng)老師看書:翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。

2、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來(lái)倒去。

3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

4、請(qǐng)一名幼兒作想來(lái)想去的樣子。

四、活動(dòng)結(jié)束。

樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,幼兒出活動(dòng)室。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十三

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,感受秋天的美。

2.感受兒歌的意境美。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的.語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

課件

了解兒歌內(nèi)容。

多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

1.欣賞課件。

提問:“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”

2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問:

(1)兒歌里說了什么?

(2)為什么秋風(fēng)來(lái)了,大地會(huì)變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

3.教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同,再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌,使幼兒感受到秋天的美,體會(huì)豐收的喜悅心情,再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十四

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

4、通過多媒體。

教學(xué)。

初步理解故事內(nèi)容記住故事的主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

活動(dòng)過程。

一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師:今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

二、共同閱讀前五幅圖。

_這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來(lái)看看吧。

(指圖1)先來(lái)看看第一幅圖,這里有誰(shuí)?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?

(指圖2)誰(shuí)來(lái)說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出他們?cè)谂郎健?。

(指圖3)這里有誰(shuí)?在什么地方?猜猜他想干什么?誰(shuí)來(lái)講講這幅圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

三、

幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。

四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

(指圖10)教師講述。

2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。

五、完整閱讀圖書。

1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十五

故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)。

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

(1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?

(2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

2.交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

人物介紹:這是誰(shuí)?他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。

3.講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

提問:鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)_兒童網(wǎng)。

(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

提問:跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)。

承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

2.加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。

幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

3.電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語(yǔ)句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

師:不是。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

師:也不是。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

師:還是不對(duì)。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

師:哈哈,還是沒猜對(duì)哦。

那么到底是什么神秘禮物呀?

鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

(重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)。

1.觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷。

講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

提問:你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:

(1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱).。

(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊?(擁抱)。

(3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖)。

(4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)。

1.完整欣賞。

2.師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語(yǔ)。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來(lái)做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

《多么溫暖的禮物》。

新年就要來(lái)了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物。”

“溫暖的禮物,是什么呢?”

終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物究竟是什么呢?

突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!

還沒來(lái)得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。

真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

語(yǔ)言教案中班范文(16篇)篇十六

1.喜歡玩游戲,樂意積極參與傳話游戲。

2.學(xué)習(xí)傳話技能,能清楚地對(duì)別人說出聽到的一句話。

3.幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。

1.果樹蔬菜樹各兩棵,各種水果蔬菜模具若干。

2.簍子四個(gè)。

3.動(dòng)物布偶一個(gè)。

4.小粘貼若干。

(一)說悄悄話以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,請(qǐng)聽到悄悄話的小朋友大聲說出來(lái),告訴周圍的孩子。好朋友之間互說悄悄話。

(二)學(xué)習(xí)傳話小布偶和每組第一個(gè)小朋友說一句話,你們一個(gè)一個(gè)向后傳,輕輕的對(duì)著別人的耳朵說。請(qǐng)每組的最后一個(gè)小朋友大聲地把這句話說出來(lái)。幼兒討論:怎樣才能傳不錯(cuò)話?教師總結(jié):認(rèn)真聽,記住說的是什么話,傳說慢一點(diǎn),把每個(gè)字說清楚。

(三)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)傳話游戲:摘果子1.講解游戲規(guī)則:每組最后一個(gè)幼兒在簍子里選一個(gè)水果或蔬菜藏在自己的身體任何地方,告訴前面一個(gè)幼兒摘的是什么,一個(gè)個(gè)向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果或蔬菜的名稱到神奇的樹上摘下來(lái),回來(lái)后拿在手上,前后幼兒舉起水果或蔬菜的模具,檢查摘的是否正確。 2.從前往后傳一次,規(guī)則同上。 3.組與組之間比賽,看誰(shuí)摘的快。摘的最快的一組,小布偶給予獎(jiǎng)勵(lì)。延伸活動(dòng):利用各種實(shí)物道具讓幼兒練習(xí)傳話游戲,并逐漸說一句完整的話進(jìn)行游戲,提高幼兒的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(一)依據(jù)年齡特點(diǎn)、精心選擇內(nèi)容,中班年齡段的孩子有意注意的時(shí)間還不長(zhǎng)且不夠穩(wěn)定,容易受無(wú)關(guān)因素的干擾。因此教師必須要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為他們選擇生動(dòng)、有趣、健康有意義的傾聽內(nèi)容。例如在晨間環(huán)節(jié),利用十分鐘作左右的時(shí)間讓孩子們說說自己看見的、聽見的、家里發(fā)生的有趣的事、新鮮事。這樣的形式和內(nèi)容,極大地激發(fā)了幼兒傾聽的興趣。參與交流的孩子為了能使自己講述的事情感染、吸引別人,也會(huì)在收集信息的過程中更注重有意識(shí)、有選擇地傾聽。又如在自由活動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由傳話、故事接龍等游戲,使幼兒在寬松、生動(dòng)、有趣的情境中,樂意傾聽他人、積極表達(dá)自己,從而獲得語(yǔ)言表達(dá)與傾聽習(xí)慣的同步發(fā)展。

(二)注重日常積累、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)而連續(xù)的過程,因此我們非常注重在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的有機(jī)滲透。幼兒是否能聽清并聽懂老師的講解,將直接影響孩子參與活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。為了能使幼兒愉快、自然地融入活動(dòng),在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)提出要求時(shí),我都會(huì)提醒每個(gè)幼兒注意傾聽。例如在每天晨間點(diǎn)名時(shí),我就在傳統(tǒng)的老師點(diǎn)名幼兒應(yīng)答的模式上加以調(diào)整和創(chuàng)新。有時(shí)是打亂順序點(diǎn),比比誰(shuí)的耳朵靈,能一次就聽清自己的姓名。開始時(shí)是有規(guī)律地點(diǎn)名,然后把點(diǎn)名冊(cè)上的學(xué)號(hào)顛亂了點(diǎn):今天從第一個(gè)跳躍到最后一個(gè),明天從最后一個(gè)跳躍到第一個(gè),后天則是顛亂了無(wú)規(guī)則地點(diǎn)名,還有的時(shí)候是讓孩子看老師的口型猜猜老師在叫誰(shuí)的名字。孩子們對(duì)這種點(diǎn)名方式很感興趣,每次都會(huì)安靜地傾聽是否叫到自己的名字,有意傾聽的意識(shí)和能力在不知不覺中提升了很多。又如:在幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)討論中,不僅要求幼兒傾聽老師的講述,而且還注意引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。我會(huì)經(jīng)常在一個(gè)幼兒說完后,問其他小朋友:“你覺得他說得好不好?好在哪里?”這也促使每個(gè)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述,從而逐漸養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣。良好的師生關(guān)系、平等的對(duì)話交流,使孩子在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能感受到來(lái)自朋友和老師的關(guān)注,積極良好的心理狀態(tài)使孩子的傾聽成為內(nèi)在的需要。

(三)優(yōu)化培養(yǎng)方式,關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

1、借助良好的語(yǔ)言組織在教學(xué)活動(dòng)中,教師簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言組織,能使幼兒集中注意傾聽。比如,在科學(xué)活動(dòng)“植物趣聞”中,教師一開始就用簡(jiǎn)潔、淺顯的語(yǔ)言引出活動(dòng)主題:“許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),非常有趣,老師今天請(qǐng)來(lái)了四位植物朋友,你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?”教師直奔活動(dòng)內(nèi)容的語(yǔ)言,給幼兒非常明確的信息,幼兒的注意力一下子就被吸引住了,傾聽也就認(rèn)真了。另外,在活動(dòng)中追隨幼兒興趣和引發(fā)幼兒思考、探究的提問,也能促使幼兒認(rèn)真傾聽。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境游戲是幼兒最喜歡的主要活動(dòng)形式,那么將傾聽的要求滲透在有趣的游戲中,能使傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)寓教于樂,取得了較好的效果。如:拷貝不走樣,你做我們猜,看誰(shuí)的耳朵靈等游戲。這些適合中班幼兒的簡(jiǎn)單有趣的游戲,能自然地引發(fā)幼兒的有意注意,使孩子的.傾聽體現(xiàn)自主,使幼兒在游戲的情境中樂于傾聽別人、積極與人交往,體驗(yàn)到相互尊重和合作的重要與快樂。幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是在單一的活動(dòng)中訓(xùn)練而成,也不是一朝一夕就能完成的,它貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)場(chǎng)景中。它也需要我們教師具有藝術(shù)性的教育方法和充足的耐心去引導(dǎo)、去等待、去發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐證明,從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,將會(huì)對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)生活以及終身發(fā)展都會(huì)起舉足輕重的作用。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)很符合幼兒的年齡特點(diǎn),每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很清晰,幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂,教師的教態(tài)很親切,特別時(shí)把握幼兒的教育隨機(jī)性很強(qiáng),對(duì)于教具的準(zhǔn)備動(dòng)了腦筋,教具的設(shè)計(jì)非常巧妙,逼真,很符合本年齡段幼兒的需要,目標(biāo)的定位也非常準(zhǔn)確,幼兒的常規(guī)非常好,教師也注意了交代清每一步的要求,使幼兒活動(dòng)起來(lái)非常清楚自己應(yīng)該怎么做。建議是:活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以根深挖掘教材,ppt中的圖片要更好的起到啟發(fā)引導(dǎo)的幼兒表達(dá)的作用。

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幼兒園教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況等多個(gè)因素。幼兒園教案范文展示了如何在教學(xué)中有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)策略。自上而下推行“轉(zhuǎn)作
通過報(bào)告范文,我們可以清晰地了解和掌握所要報(bào)告的內(nèi)容和要點(diǎn)。通過閱讀一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。寫一份計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告不難,讓
小班教案的制定需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),全面考慮各個(gè)方面的因素。下面是一些小班教案范文,供教師們參考,希望能幫助到你們的教學(xué)工作。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,對(duì)今后的學(xué)習(xí)或者工作有很大的借鑒作用。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)大家多思考和反思,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和可借鑒之處。為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,更好
只有通過反復(fù)的修改和提高,我們才能寫出一篇真正優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。“生活中沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;智慧力沒有書
合同協(xié)議為合作雙方提供了一種合法的方式來(lái)保障彼此的權(quán)益。在下面,我們列舉了一些經(jīng)過驗(yàn)證的合同協(xié)議范文,供您查閱。為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,保證全校師生的生命
在幼兒園中班,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,孩子們的學(xué)習(xí)興趣也逐漸增強(qiáng)。以下是一些幼兒園中班總結(jié)的經(jīng)典案例,通過閱讀可以更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。1、教材分析:
寫月工作總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)列舉具體的工作成果,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和找到的解決問題的方法。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一些參考和啟示,幫助
通過撰寫工作計(jì)劃書,我們可以對(duì)工作目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行明確和具體化,避免模糊和隨意的情況出現(xiàn)。以下是一些成功人士編寫的工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)δ愕?/div>
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)和潛力,并加以發(fā)展和利用。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年,在部(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)的正確指
工作匯報(bào)是對(duì)工作目標(biāo)和計(jì)劃的跟蹤和評(píng)估,可以幫助我們及時(shí)調(diào)整工作策略和方法。經(jīng)過精心挑選,以下是幾份精美的工作匯報(bào)樣例,供大家學(xué)習(xí)參考。馬嶺鎮(zhèn)作為貴州省第二批保
小班教案能夠根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和興趣特點(diǎn),提供個(gè)性化的教育教學(xué)方案。以下是一些小班教案的范文,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┛晒﹨⒖嫉慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路。一次,我在衛(wèi)生間洗
合伙協(xié)議通常包括合伙期限、合伙資金、經(jīng)營(yíng)管理、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)等內(nèi)容。在簽署合伙協(xié)議之前,可以參考范文來(lái)熟悉合作的條款和細(xì)節(jié)。合伙人姓名:性別:年齡:身份證號(hào)碼:住址:
辭職報(bào)告是一種向上級(jí)匯報(bào)個(gè)人辭職決定并陳述辭職原因的書面材料,它對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯具有重要的意義。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些啟示和參考
一篇好的講話稿可以幫助我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)自信和魅力,贏得聽眾的尊重和支持。講話稿的魅力不僅在于其內(nèi)容,更在于演講者能夠?qū)⑵渖鷦?dòng)有力地呈現(xiàn)給聽眾。尊敬的各位來(lái)賓:
編寫教學(xué)工作總結(jié)可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)和學(xué)生之間的有效溝通和合作。以下是一些寫作較為出色的教學(xué)工作總結(jié),供大家參考和借鑒。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化
教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,以便為教師提供明確的指導(dǎo)。附上一份二年級(jí)音樂教案范文,供大家參考教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。
培訓(xùn)工作總結(jié)旨在總結(jié)培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),形成寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。下面是一些成功的培訓(xùn)工作總結(jié),希望對(duì)大家在培訓(xùn)工作中有所幫助。為貫徹落實(shí)國(guó)家基本公共衛(wèi)生項(xiàng)目,提
崗位職責(zé)的明確有助于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部合作的順利進(jìn)行和工作任務(wù)的協(xié)同完成。請(qǐng)大家看看下面這些崗位職責(zé)的范文,是否與你自己的崗位相似。為加強(qiáng)集貿(mào)市場(chǎng)食品安全監(jiān)管,督促食品經(jīng)
授權(quán)委托是現(xiàn)代社會(huì)合作的基本方式之一,它有助于提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)。以下是小編為大家整理的授權(quán)委托范本,供大家參考和借鑒。。茲授權(quán)同志,為我方簽訂經(jīng)濟(jì)合同及辦理其
通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫,我們能夠?qū)ψ约旱膶?shí)踐行為進(jìn)行自我評(píng)估和反思,從而更好地提升自身能力。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫
環(huán)保事業(yè)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù),更是一種生活方式和價(jià)值觀的體現(xiàn)。范文中的環(huán)保總結(jié)展示了作者對(duì)環(huán)保問題的深刻思考和積極行動(dòng)。人類已經(jīng)邁入了充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)了,飛
班主任寄語(yǔ)不僅是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與期望的表達(dá),也是對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)和全面發(fā)展的一種引導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠像一顆種子一樣,埋藏在心底,為理想和夢(mèng)想默默耕耘,最終開出
應(yīng)急預(yù)案中應(yīng)包含明確的責(zé)任分工和應(yīng)對(duì)措施,以便在發(fā)生緊急情況時(shí)能夠迅速行動(dòng)。應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施是一個(gè)綜合性的工作,以下是一些成功的范例和實(shí)用的指南,供大家參考
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)月度工作表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)際案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。我行自接到《關(guān)于開展2014年度金融消費(fèi)權(quán)益
規(guī)章制度是一種為了維護(hù)組織運(yùn)轉(zhuǎn)和員工行為規(guī)范而設(shè)立的一系列規(guī)定,它對(duì)于企業(yè)和組織的正常運(yùn)作至關(guān)重要。以下是一些規(guī)章制度的示范文本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
通過寫報(bào)告范文,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以不斷提升自己的專業(yè)水平和能力。鑒于許多人對(duì)報(bào)告范文的寫作存在困惑,小編特意整理了一些經(jīng)典案例,供大家參考。
主持詞可以通過問候和感謝來(lái)拉近主持人與聽眾之間的距離,建立良好的溝通關(guān)系。敬請(qǐng)關(guān)注接下來(lái)小編為大家介紹的一些成功的主持詞范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和驚喜。
三分鐘的時(shí)間對(duì)于大多數(shù)活動(dòng)來(lái)說是不夠的,需要我們提前計(jì)劃好。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于三分鐘演講的案例,希望對(duì)大家有所幫助。演講稿。是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性
通過這段時(shí)間的經(jīng)歷,我體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性,這將成為我未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。下面是一些真實(shí)的心得體會(huì),記錄了作者在工作和學(xué)習(xí)中的思考和體驗(yàn)。近年來(lái),法律實(shí)踐周已
在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我認(rèn)為作為主持人應(yīng)該將氣氛推向高潮,我會(huì)盡力做到!在主持一場(chǎng)活動(dòng)前,可以參考一些總結(jié)范文,了解如何制定行動(dòng)計(jì)劃。尊敬的各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)、各位
寫心得體會(huì)是一個(gè)反思的過程,它可以幫助我們審視過去的行為和決策,從中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望對(duì)大家寫作有所幫助。天津市十二大是
培訓(xùn)心得的寫作不僅是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的一種總結(jié),還是對(duì)自己對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟的一種呈現(xiàn)和展示。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解
教案模板包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。以下是一些詳細(xì)、系統(tǒng)的教案模板,供大家在備課時(shí)使用。尊敬的各位評(píng)委:大家下午好!我說課的內(nèi)容
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以讓學(xué)員更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高工作能力。小編為大家整理了一些精選培訓(xùn)心得范文,其中包含不同主題和觀點(diǎn)的寫作,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思
中班教案的編寫應(yīng)貫徹幼兒教育的原則和理念,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。家鄉(xiāng)在黃山腳下
通過對(duì)每個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,從而更好地改進(jìn)和提升自己。建議大家在寫月工作總結(jié)時(shí),多進(jìn)行自我反思和評(píng)估,以不斷提高自己的工作表
學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)習(xí)新知識(shí),增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。小編希望通過這些范文的分享,可以幫助大家更好地理解學(xué)期計(jì)劃的編寫和實(shí)施方法。為了能把本班級(jí)建設(shè)成"
在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和整理,為今后的職業(yè)規(guī)劃提供參考。以下是一些經(jīng)過精選和整理的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作過程中提
幼兒園中班的教師需要具備較高的教育水平和教學(xué)能力,通過細(xì)致的教學(xué)安排和個(gè)性化輔導(dǎo),為孩子們提供有針對(duì)性的教育。小編整理了一些幼兒園中班學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示,歡迎大家
辭職申請(qǐng)書是一種表達(dá)個(gè)人辭職意愿并解釋離職原因的正式文書。如果你想寫一份與眾不同的辭職申請(qǐng)書,以下的范文也許可以給你一些靈感。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):從xx年xx月份至
范文范本可以提供不同領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所收獲。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。(一)思想方面。思想境界高度
通過寫培訓(xùn)心得,可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí),并且深入思考培訓(xùn)過程中的收獲和不足。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)和參考。
活動(dòng)方案的實(shí)施需要有明確的指導(dǎo)和監(jiān)督,確保活動(dòng)按照預(yù)期目標(biāo)順利進(jìn)行。請(qǐng)大家參考以下活動(dòng)方案,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合適的調(diào)整和改進(jìn)。為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精
范文是寫作研究和探索的重要素材,通過深入分析范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密和規(guī)律。范文范本是在寫作上的靈感和啟發(fā),使之更具獨(dú)特性和思想深度。以下是小編為大家整理的
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