小班教案是教師對教學過程進行全面規劃和指導的重要工具。小班教案范文中的案例分析和教育理論的引用可以為教師提供更多的思考和參考。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇一

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

1、通過活動使幼兒產生初步的探索興趣，激發幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。

2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點，知道腳會隨著人體而慢慢長大。

3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳，培養幼兒的自理能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒完成過小腳印的美術作業。

物質材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的`腳印畫、幼兒小時候的小腳印。

二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動都離不開腳。

1、說一說：我的小腳會做什么？

2、做一做：我的小腳會做什么？

三、認識小腳，和小腳丫做朋友。

1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。

2、幫小腳活動一下（擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭）。

四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。

1、觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。

2、感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。

五、玩一玩：關于小腳的游戲。

1、小腳變變變。

2、踩腳印。

3、小腳在哪里。（找腳印）。

六、幫小腳找朋友，保護小腳。

1、活動區中繼續開展踩腳印的活動。

2、開展游戲活動：大腳和小腳。

科學教育對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇二

幼兒入園晨午檢時，發現有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。""手是干凈的，不臟。""衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的提議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態顯此刻眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會把教師的要求，轉化為自我的愿望，有效地轉變自我的行為，養成愛洗手的習慣。

1、明白周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前明白洗手。

2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭（臉盆）；蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

1、情景設置：一齊吃蘋果教師：小朋友們好！，看看盤子里放的是什么？

幼兒：又大又紅的蘋果。

教師：小朋友想不想吃？激發幼兒想吃的愿望。

誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，在家洗干凈之后園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1）示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水。

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、細心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

提醒：擦手必須要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2）請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

4、品嘗蘋果：

小朋友洗手后，大家一齊品嘗一下甜甜的蘋果。

請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

組織幼兒欣賞：《洗手歌》。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇三

1、初步了解手對我們的重要性。

2、培養幼兒模仿本事。

3、讓幼兒能找出身體的各個部位。

兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、dvd、mp3、圖片若干。

讓幼兒參隨著音樂模仿動作。

能正確找出身體各個部位。

講解法、演示法。

導入。

兒歌《合攏放開》。

師問：1、剛才我們都動了身體的哪些部位。

生答：略。

2、今日呀，我們的要帶我們去身體的各個地方旅游，看好了都去了哪里。

教師示范1—3個動作。

師問：小手都去過哪些地方。

幼兒回答：略。

教師總結。

師問：小手呀，還要去旅游。我們一齊看它還要去哪里。

教師完整示范：1—6節動作。

師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方。

配音樂做整套律動。

談話活動：

手對我們重要嗎。

手能夠幫我們做哪些事。

我們應當怎樣保護我們的小手。

活動延伸：

去活動區編一套保護手的操。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇四

本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的`實際出發，我設計了此次活動——小紅帽。活動情節性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

特色：情節性、游戲性。

目標：1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

3、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

(一)進場。

1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。

(二)熱身運動。

1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇五

1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的.游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運動。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇六

1.了解養成刷牙習慣的重要性。

2.嘗試使用正確的方法刷牙。

3.感受做牙齒好主人的歡樂。

明白刷牙的重要性，養成良好的刷牙習慣。

學習使用正確方法刷牙。

白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音樂。

一、講述故事《白牙與黑牙》，引發幼兒興趣。

1.今日教師給你們帶來了兩位新朋友。（出示手偶），你們認識他們嗎？

2.小結：有的小朋友認識，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發生了一些事情。

我們一齊來聽聽看發生了什么事？（教師講述故事）。

二、經過提問，引導幼兒討論故事情節，了解養成刷牙習慣的重要性。

1.故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢？

2.你為什么喜歡白牙（黑牙）的主人呢？（幼兒自由說出自我的想法）。

3.教師小結:原先黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。

三、由故事轉換到幼兒自身。

1.請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？誰會是牙齒的好主人呢？

2.牙齒黑了會怎樣樣呀？"（教師簡單說明牙齒變黑的原因）。

3.小結：要愛護好，保護好自我的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。

四、講解怎樣保護牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇七

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、練習夾報紙走和跳。

(1)出示報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉。

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

7、游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習，盡量投遠。

(2)組織比賽，看誰投得遠。

8、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇八

1、引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。

2、引導幼兒能夠靈活的手膝爬。

引導幼兒靈活的手膝爬。

能根據音樂的快慢變化指令，進行變速爬。

1、經驗準備：自然角觀察烏龜，會說烏龜的兒歌。

2、物質準備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數）、大地墊（4塊），獨木橋（三組）。

以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。

1、觀察小烏龜，總結烏龜特征。

2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習。

（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進行動作示范，強調動作要領）。

3、聽音樂指令，練習快、慢爬。

4、游戲《給小兔送食物》。

（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”

（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強調爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

師：“孩子們，我們剛才走了那么遠的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧。”

附謎語：

有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。

附兒歌：

小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇九

1．明白上下樓梯人多時不能擁擠。

2．能夠排隊靠右一個之后一個上下樓梯。

1.在幼兒園某活動室布置小兔的家.

2.請大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.

3.準備小禮物，數量同幼兒人數.

1.經過嘗試，教師和幼兒一齊討論上樓的方法.

教師:今日兔媽媽要過生日，我們也一齊去看看，祝賀她生日歡樂。

教師和幼兒一齊上樓，進入布置好的兔姐姐家里，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。

教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢。

教師小結:上樓梯不要害怕，不要著急，眼睛要看好樓梯，一步一步想上走。圖姐姐和教師一齊表揚用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。

2.經過嘗試，教師和幼兒一齊討論小樓的方法.

教師:兔姐姐，我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀，我們忘記帶來了，請小朋友們下樓去取吧，起兔姐姐等一等!

教師和幼兒一齊討論小樓的方法:手扶欄桿，一步一步往下走。

教師請一幼兒示范，再一組一組請幼兒走。

兔姐姐在二樓樓梯口表揚能干的幼兒，幼兒全體回到自我的班級。

3.再次鞏固，鞏固上下樓梯的正確方法.

教師和幼兒一齊討論，小結:上下樓梯的人很多時要一個跟一個走，還要順著右邊走。

教師和幼兒一齊上樓送"禮物".團體演唱《《生日歡樂》》，祝賀兔姐姐生日。

活動延伸：

教師和幼兒請兔姐姐下樓到本班做客.

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十

腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。根據幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內容。在活動形式的安排中，以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的.探索興趣。

2.生活中知道要保護好自己的小腳。

3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

1.圖片：小腳丫

2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

一、出示小腳丫

今天老師要變個魔術了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

二、認識我的小腳丫

嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

1.數一數小腳

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

2.撓一撓小腳

孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

小結：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

3.聞一聞小腳

現在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

小結：我們要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。

4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）

你的腳為什么比老師的小。

小結：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

三、體驗感受

1.探險行動

我們的小腳要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

三、保護小腳丫

1.自由討論：

我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2.個別回答：

你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

小班幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己和生活技能的經驗又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動內容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進行，可以使幼兒認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。整個教學活動的環節緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進行，在活動中幼兒樂于去探索，達到了預想的目標。在討論怎樣保護小腳的環節中，因為孩子們才來幼兒園兩個月不到，對于保護小腳的方法知識還是欠缺的。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十一

1、通過看一看、摸一摸認識小腳y。

2、在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳y的意識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

知識準備：幼兒已有認識小手的經驗。

1、談話導入，激發幼兒興趣。

(引導幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索實踐，認識小腳y。

(先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數)。

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)。

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。

(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)。

--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創設環境，組織幼兒提升經驗。

--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。

--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

(幼兒自由發言，師幫助組織語言)。

--師：我們的小腳y很重要，那怎么保護自己的小腳y呢?

(幼兒討論發言，師幫助組織語言)。

--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

1、目標。

2、教學具。

教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現出來，孩子的興趣很高。

3、教學。

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現有點興奮，為了避免出現混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十二

活動目標：

1、在觀察、了解小腳的活動中，逐步產生探索身體奧秘的興趣。

2、能大膽地表述自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。

3、保護自己的小腳，養成良好的衛生習慣。

活動準備：小動物的腳印、一只大腳丫圖片、漢字卡。

活動過程：

一、觀察腳的特征（幼兒脫鞋襪后，自由圍坐教師周圍）。

教師小結：小朋友們觀察地真仔細，腳上有腳趾、有腳趾甲、有腳窩、有腳后跟，還有腳邊。（在圖上貼上相應的漢字）。

2、教師與幼兒做腳趾游戲。兒歌“伸出兩只小腳腳，一共十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十。向上擺擺，向下擺擺，向左擺擺，向右擺擺。勾起腳趾頭，問個好，大家好。”（評析：這部分活動幼兒在輕松的氛圍中，知道了腳的一些特征，同時，幼兒在與同伴互相交流的過程中，語言能力得到了充分的發展，而且增強了大膽發言的自信心，游戲又使活動氣氛顯得輕松又自在。）。

二、了解腳的功能與保護。

1、小腳有什么用？

2、我們用鼻子聞一聞，我們的腳上還有氣味，為什么有氣味？（因為我們的小腳平時要做許多的事情，所以有氣味。）。

3、我們應該怎樣來保護我們的小腳呢？

教師小結：經常洗腳，經常剪腳趾甲，讓小腳住在舒服的鞋子里。

活動延伸：

1、進一步認識各種小動物的腳印。

2、把自己的腳印畫下來，與同伴的比一比有什么不同？

簡評：在本次活動中，我縮短了與幼兒的距離，讓幼兒圍坐在身邊，更加親切融合。兒歌朗朗上口，簡單易懂。我還將知識的傳授與娛樂游戲相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為活動的主人。整個活動幼兒參與的積極性較濃，幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，活動氣氛輕松。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十三

設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發現凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動。活動中我根據小班孩子的年齡特點，創設走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環節，把計算、語言、運動、游戲的內容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

活動目標：1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。

3、結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。

活動準備：不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。

紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）。

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述（能說完整話）。

活動流程：〈可愛的小腳〉――〈游戲：走小路〉――〈保護小腳〉。

活動過程：

1、猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣）。

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）。

3、你有幾只腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）。

4、引導。

幼兒說說小腳的本領。

你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）。

二、游戲：走小路。

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）。

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）。

3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

4、第三次游戲：增加小動物的家。

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）。

三、討論：保護小腳。

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十四

午睡時大多數小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節活動。

活動目標。

1.引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探索身體的奧秘有興趣。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

知道腳的各部分名稱及作用。

活動準備。

1.背景知識：有關腳的知識。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動過程。

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？（腳）。

2.引導幼兒認識腳的各部分名稱。

（1）請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

（3）通過游戲進一步認識腳。

（4）觀看多媒體、模仿小腳做動作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）。

3.認識腳的用途。

（1）請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）。

（2）邊說兒歌邊表演腳的本領。

（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.討論：怎樣保護好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）。

5.印腳印畫。

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

小班健康活動小腳丫教案（熱門15篇）篇十五

每個領域都可以發揮“紙趣藝術”，說起來容易，做起來難，如何滲透到健康領域中，我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動，大家都說動手能動腦，那動腳肯定也能動腦。

小腳丫本領大。

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。

2.體驗游戲的快樂和成功感。。

廢舊報紙、盒子。

用腳趾勾住紙撕紙。

第一堂(小2班)下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛;左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛你。(雙腳)小腳丫，真可愛;見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學著單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的`基本部分,小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能干”。

整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問題，比如：前半部分還應緊湊一點，結束部分自然一點，課堂沒有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。