在中班教案中，教師通過設置不同的主題和活動，幫助幼兒掌握各個領域的知識和技能。小編為大家整理了一些中班教案范文，希望能夠給教師提供一些教學思路和啟示。

認識五官教案中班（精選18篇）篇一

1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的.意識。

2、增強幼兒動手操作的能力，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。

1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個班級備用。

2、預備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。

3、教師和班級家委會成員協(xié)商分工作好活動前的預備工作。

一、引起愛好。

1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。

2、告訴幼兒今天我們學做小廚師來揀菜、洗菜、切菜。

二、組織討論。

1、討論如何進行揀菜、洗菜、切菜呢？

2、幼兒商量分工明確自己的任務。

三、能干的小廚師。

1、幼兒自主進行揀菜、洗菜、切菜的活動。

2、教師和家長觀察幼兒的活動情況，適時介入幼兒的活動。

3、指導和鼓勵個別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們增強信心積極參與活動。

四、活動延伸。

1、請幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。

2、幼兒和老師及家長一起清理、打掃活動室。

小朋友一起吃點心。

認識五官教案中班（精選18篇）篇二

1、積極參與討論，體驗關心別人帶來的快樂。

2、能用自己的方式表達對生病同伴的關心。

3、知道要愛護身體，讓自己少生病。

情景表演片段（我生病了）。

一、回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關愛之情。

提問：你生病的時候有什么感覺？最想做什么？

二、觀看情境表演（我生病了），體驗生病時渴望關愛的迫切心情。

1、幼兒觀看表演。

2、提問、討論：看玩這個表演，你有什么感覺？

最近我們班xx小朋友生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法？

三、交流、討論慰問生病的同伴的方式。

1、與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的同伴？

2、集體交流：交流慰問同伴時應注意哪些問題？

（如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等）。

四、引導幼兒學習關心自己和身邊的人。

1、提問：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應該怎么做？

2、討論：如果自己生病了，應該怎么做？

3、教師小結幼兒的討論情況，并引導幼兒進行嘗試體驗。

怎樣才能少生病？

1、組織幼兒討論。

2、教師小結：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有營養(yǎng)的食物等。

認識五官教案中班（精選18篇）篇三

活動目標：

1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

活動準備：

1.人手一面小鏡子、一份固體膠。

2.幼兒活動材料《美術》第4頁。

3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程：

一、找五官。

1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。

3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

認識五官教案中班（精選18篇）篇四

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的'五官。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應的動作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。

4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。

四、看圖說話。

教師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。

五、保護五官。

1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看;。

這是我的鼻子，鼻子會呼吸;。

這是我的嘴巴，嘴巴會說話;。

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

認識五官教案中班（精選18篇）篇五

根據(jù)健康飲食金字塔的建議選擇食物。

進一步養(yǎng)成均衡飲食的習慣。

值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。

形式：集體。

1.出示幼兒用書或電子書第22頁，告訴幼兒鼠媽媽已經(jīng)把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問：

鼠媽媽煮了什么？（冬瓜魚尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋。）。

用了什么材料？（冬瓜、魚、豬肉、菜、蛋、西紅柿。）。

你認為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？（自由回答。）。

2.出示幼兒用書或電子書第23頁，與幼兒復習健康飲食金字塔上的食物種類，向幼兒提問：

這個金字塔是什么形狀的？（三角形。）。

哪一層的食物要吃得最多？（底層。）。

哪一層的食物要吃得最少？（頂層。）。

鼠媽媽做菜的材料屬于健康飲食金字塔的哪一層？請指出來。

3.出示值日生的食譜記錄，大家一起來看看這些食物屬于健康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。

在生活中，能逐漸遵守健康飲食金字塔的原則。

讓幼兒周末在家里記錄自己每天吃過什么，第二天回幼兒園匯報，看看屬于健康飲食金字塔上哪一層食物，是否符合健康飲食金字塔的原則。

認識五官教案中班（精選18篇）篇六

1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。

3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關知識。

娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

1、創(chuàng)設情境，導入活動。

(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。

教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!

(2)摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的數(shù)量。

哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……。

3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。

我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品)，哦，原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦，原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。

我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水……表演動作)，嘴巴的本領真是太大啦!

5、教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(不漂亮，太丑啦!觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。

2、講解規(guī)則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)。

3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。

4、作品展示。

目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。

教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。

教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。

幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。

認識五官教案中班（精選18篇）篇七

活動目標：

1.運用所學知識，能夠正確說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱和數(shù)量。

2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途。

3.懂得該怎么保護自己的眼、鼻、耳、嘴巴這些器官活動準備：

認知準備：1—3的數(shù)量。

物質準備：ppt課件，小花一朵，活動過程：

2.那有幾個眉毛，幾只眼睛，幾個鼻子，幾張嘴巴，幾只耳朵？

3.請小朋友將自己的眼睛捂上，看還能看到電子白板上的小朋友嗎？還能看到老師嗎？——眼睛是用來看東西的。4.聽小孩哭的聲音——耳朵是用來聽聲音的。

7.請小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用來呼吸的。

8.那我們的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵這么重要，我們是不是要好好保護他呀，怎么保護眼睛？怎么保護鼻子，怎么保護嘴巴，怎么保護耳朵。

9.今天還來了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因為他長得特別奇怪，我們一起來看看，他為什么這么奇怪？我來請一位小朋友來給他貼上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！總結，結束課程。

認識五官教案中班（精選18篇）篇八

1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設計。

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內容設計：

五個好朋友——————小班綜合活動設計。

活動準備：

男孩頭像一幅、保護五官的圖片。

活動過程：

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應得又快又準。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）。

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

認識五官教案中班（精選18篇）篇九

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的`保護五官的常識。

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

"活動難點：學會保護五官的簡單方法。

1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會唱兒歌《丟手絹》。

玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）。

2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識。

"a、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"。

"b、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

"c、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、了解五官的功能和保護方法。

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）。

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。

教師：

1、保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的、刺激，對眼睛有很好的保護作用。

2、能表現(xiàn)人的喜怒衰樂；

3、能對眼部頭部過多的熱量進行調節(jié)；

4、美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）。

（4）放兒歌錄音《丟手絹》，問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。《綱要》指出“活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展。”本活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。中班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼，用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

感知五官的名稱、位置和各自的作用，學會自我保護的方法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語表達和動手操作等能力。

讓幼兒體驗到活動的快樂并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

感知五官的名稱、位置和各自的作用。

學會自我保護的方法。

大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。

一、創(chuàng)設情境：

欣賞動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。

二、情境引入：

利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

教師小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

（小小鼻子本領大，長在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

眼睛上面是什么？細又彎來是眉毛，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。）。

3、游戲：《小手拍拍》。

（師一起來邊拍手邊說兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來，指指眉毛在哪里？

幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。

讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官。

小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個關于五官的謎語呢？你們想知道是什么嗎？

1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對人的重要性。

（以猜謎語的形式，激發(fā)幼兒學習的興趣。）。

師：小朋友，說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）。

那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。

師：如果沒有了眼睛我們就什么也看不見。眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）。

2、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）。

3、嘴巴是用來說話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話。（吃完東西要漱口，不亂吃臟東西）。

4、耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。

5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

師：總結五官的名稱，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習慣。

四、復習鞏固：

貼一貼。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置。

3、游戲《貼鼻子》。

五、拓展延伸：

出示各種動物圖片，幼兒動手操作，為動物粘貼五官。

六、結束部分。

兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十一

1.讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

2.豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。

3.學習用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。

教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學難點：用句子表達自己的認識。

有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。

1.講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。

（1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：看。

（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。

豐富詞語：聽。

（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：聞。

（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。

3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。

教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。

4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。

5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的`位置。

在活動區(qū)操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關于五官的位置及用途的知識。

新《綱要》提出，創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與到活動中，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本次活動，我采用了講故事、游戲等教法開展教學。

從整個活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)緊密相扣，由淺入深，。在“講故事”“畫頭像”這兩個環(huán)節(jié)，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數(shù)目和在頭上的位置，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時，我通過直觀教學法，讓幼兒親自實踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。

在“畫頭像”這一環(huán)節(jié)，我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養(yǎng)了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創(chuàng)作的機會。

整個教學活動，幼兒表現(xiàn)輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待于教師今后去努力。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十二

1、認識五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

知道怎樣愛護自己的五官。

人手一面小鏡子、教學ppt。

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:。

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)。

6、如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

"眼睛、耳朵都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"。

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十三

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的認識五官教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設計。

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內容設計：

五個好朋友——————小班綜合活動設計。

活動準備：

男孩頭像一幅、保護五官的圖片。

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應得又快又準。

五、貼一貼。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）。

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

每個人都有五官，我們應該教會五官的作用，以下是小班認識五官教案，請參考！

【活動目標】。

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

【活動準備】。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動過程】。

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應的動作。

眨眨你們的`小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。

4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。

四、看圖說話。

教師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。

五、保護五官。

1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

活動設計背景：

1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。

2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動目標：

幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。

提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

教學重點、難點：

五官的作用。

活動準備：

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。

活動過程：

出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？

根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？

出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。

根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。

教學反思：

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十四

1、了解眼睛對人的重要性。

2、懂得如何保護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感。

一：引出主題。

1、游戲：指五官。

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。

2、以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1、幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。

2、出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十五

教案是我們教學過程中不可少的，各位老師，一起看看下面的認識五官中班教案。

幼兒園中班健康活動教案：

活動內容：

人是五官—眼睛。

活動目標：

1.了解眼睛對人的重要性。

2.懂得如何保護眼睛。

3.培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感。

活動過程：

一：引出主題。

1.游戲：指五官。

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。

2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。

2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的`雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十六

通過游戲會說五官的稱呼。

讓孩子知道合作的意義。

體會游戲給孩子帶來的快樂。

喜歡參與游戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

1、讓幼兒互相看著自己的.同桌，說說五官怎么稱呼。

2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。

3、學習有關五官位置的兒歌。

在活動中，教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。

教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

1、玩法。

兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

2、規(guī)則。

在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。

三、教師小結。

這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十七

1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備

1.課件-樂趣卡：身體的各個部位

2.幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程

一、了解身體的各個部位

1.出示樂趣卡：身體的各個部位

教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認識五官

1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結: 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.引導幼兒討論如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

認識五官教案中班（精選18篇）篇十八

1.讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

2.豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。

3.學習用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。

教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學難點：用句子表達自己的認識。

有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。

1.講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。

（1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：看。

（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。

豐富詞語：聽。

（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：聞。

（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。

教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。

4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。

5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。