讀完這本書(shū)后，我對(duì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力產(chǎn)生了贊賞之情。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感感到困惑，不妨參考以下這些范文，或許能夠給你提供一些寫(xiě)作思路。

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇一

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇二

課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的家庭，跟我的家庭很相似。類(lèi)似的事情，在生活中經(jīng)常發(fā)生。

我的爸爸教子很?chē)?yán)，在我的記憶里，無(wú)論我多么用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爸爸對(duì)我的贊賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的眼睛，總是能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，所以每天我都能聽(tīng)到贊美我的語(yǔ)言。這樣，我會(huì)更有信心地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。

記得我剛上二年級(jí)時(shí)，老師布置的第一篇作文，題目是《美麗的風(fēng)景》。我寫(xiě)的是《美麗的香山》，我把我在游覽香山時(shí)，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀(guān)光纜車(chē)，用許多贊美的語(yǔ)言加以描寫(xiě)。雖然寫(xiě)的文章很短，但那是我寫(xiě)的第一篇作文。媽媽看了以后，一個(gè)勁兒地夸我：“哎呀，我家彤彤會(huì)寫(xiě)作文了，你把香山描寫(xiě)的多美麗啊!了不起，了不起，像個(gè)小作家寫(xiě)出的文章!”老師給我批改的是“優(yōu)”。

我當(dāng)時(shí)的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表?yè)P(yáng)和贊賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你快看看，女兒的作文寫(xiě)得真不賴(lài)，還得了個(gè)優(yōu)呢!”當(dāng)時(shí)，我在一旁懷著無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期盼的心情，等待著爸爸的夸獎(jiǎng)。可是爸爸卻不以為然地說(shuō)：“寫(xiě)得這么短也叫作文?簡(jiǎn)直是走馬觀(guān)花，跟記流水賬一樣。老師給你打“優(yōu)”，是不好意思說(shuō)你，只是鼓勵(lì)你以后好好寫(xiě)罷了，你驕傲什么呀!”媽媽聽(tīng)了爸爸的話(huà)，頓時(shí)火了。沖著爸爸就吵了起來(lái)：“有你這么當(dāng)爸爸的嗎?就知道潑冷水，從來(lái)都看不到孩子的進(jìn)步!??????”后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們正處在長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)的階段，他們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不論是“夸獎(jiǎng)”還是“批評(píng)”，都蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。只有在這兩種不同的愛(ài)的陪伴與鼓勵(lì)下，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)走向成功。

一年又一年，我就是在這樣“慈母嚴(yán)父”不同的愛(ài)的環(huán)境中，一天天地長(zhǎng)大。

范文二：《魯濱孫漂流記》讀后感。

二十八年，一個(gè)令人驚訝的數(shù)字，一個(gè)不可思議的數(shù)字!而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年!

一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿(mǎn)希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀(guān)中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。

魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。

讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會(huì)劈柴?會(huì)打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)，多孤單呀!我準(zhǔn)會(huì)憋死的!可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀(guān)向上!我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀(guān)向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線(xiàn)希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利!

范文三：《為自己鼓掌》讀后感。

很小的時(shí)候，爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)市區(qū)，我總能看到“kfc”和一位老人的頭像高高地掛在市中心的門(mén)店上。當(dāng)時(shí)，我很好奇，這是一家什么店?生意為什么這么紅火?后來(lái)，我央求媽媽帶我進(jìn)去，才知道原來(lái)這是一家來(lái)自于美國(guó)的快餐連鎖店，名叫肯德基。從此，我經(jīng)常會(huì)去肯德基里面吃東西，每次都能看到許多和我差不多的'小朋友。

暑假里，我翻開(kāi)了《為自己鼓掌》這本書(shū)，驚奇地發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)故事叫《肯德基的創(chuàng)始人》。我迫不及待地讀了起來(lái)，想了解肯德基創(chuàng)始人的故事。

原來(lái)，肯德基的創(chuàng)始人叫哈倫德·山德士。他一生充滿(mǎn)了坎坷，卻在生命即將邁向終點(diǎn)時(shí)開(kāi)始走向輝煌。5歲時(shí)，他就失去了父親。14歲時(shí)，他從格林伍德學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生涯。

他在農(nóng)場(chǎng)干過(guò)雜活，當(dāng)過(guò)電車(chē)售票員，參過(guò)軍，開(kāi)過(guò)鐵匠鋪，當(dāng)過(guò)機(jī)車(chē)司爐工，賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，賣(mài)過(guò)輪胎，經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。后來(lái)，他成了一家餐館的主廚，但不久，他又一次被迫失業(yè)了。

這時(shí)，他已經(jīng)到了退休的年齡，卻依然一無(wú)所有。有一天，他收到了第一份屬于他的社會(huì)保險(xiǎn)支票。他再一次覺(jué)醒，用那105美元的社會(huì)保險(xiǎn)支票開(kāi)創(chuàng)了新的事業(yè)。而他，終于在88歲高齡時(shí)達(dá)到了人生的頂峰。如今，肯德基快餐店幾乎遍布世界各個(gè)主要城市。

讀了這個(gè)故事，我久久不能平靜，想起這兩年多來(lái)自己學(xué)習(xí)敲架子鼓的經(jīng)歷。

剛剛學(xué)習(xí)敲架子鼓時(shí)，我每周都要到培訓(xùn)班參加五個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，周二晚上兩小時(shí)，周日下午三小時(shí)。當(dāng)時(shí)我才6歲，小手非常嫩，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我的手掌磨出了老繭，手指上的水泡都破了。媽媽心疼地摸著我的小手，總是說(shuō)：“丫頭，你少花一點(diǎn)力氣呀!”而我卻不以為然，理直氣壯地跟媽媽說(shuō)：“不行!老師說(shuō)要用力敲才好聽(tīng)呀!”看著我這么堅(jiān)強(qiáng)，媽媽也只能默默地支持我。

如今，我依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)敲架子鼓，暑假中還順利通過(guò)了五級(jí)考試。每當(dāng)我拿起鼓棒，手上就充滿(mǎn)力量。很多人看到我敲架子鼓，都豎起大拇指稱(chēng)贊我。我想，正是不畏困難，持之以恒的精神支撐我在學(xué)敲架子鼓的道路上不斷努力。

哈倫德·山德士即使在退休之后，也沒(méi)有放棄改變?nèi)松呐Γ覀冏鳛橹行W(xué)生，人生才剛剛起步，更不能因?yàn)榛虼蠡蛐〉氖。头艞壟ΑＶ灰覀兡芤恢北３智斑M(jìn)的激情，即使經(jīng)歷再多的失敗，也終有取得成功的一天。今天我們所經(jīng)歷的磨難，將會(huì)是我們?nèi)松木薮筘?cái)富。

范文四：讀《落在翅膀上的夢(mèng)》有感。

跟隨文章的鏡頭，那是一個(gè)白發(fā)老人和小欣，他們攜著神奇的種子來(lái)到了一個(gè)遠(yuǎn)離美麗心情和笑容、死氣沉沉的世界——無(wú)花城。他們?cè)趶V場(chǎng)東面播下喇叭花的種子，在廣場(chǎng)西面播下連環(huán)種子，在墻腳播下石榴種子。種子開(kāi)花了，給這兒不知道什么是“花”、什么是“笑”、什么是“希望”的人們帶來(lái)了情緒，快樂(lè)、悲傷、愉悅、美好。后來(lái)人們努力搜集花種，改變了這無(wú)花城。

“感謝無(wú)花城的人們，是他們愛(ài)護(hù)我播下的種子，欣賞花的美麗，是他們努力搜尋花種，才改變了城市，改變了自己。”改變煩躁、寂靜的是那些沒(méi)有情緒的人。是白發(fā)老人喚醒了他們對(duì)美的感受，并積極追尋，建設(shè)。只有當(dāng)自己心里盛開(kāi)美麗的花朵，才能感受到世界的美好。白發(fā)老人那神奇的種子更是牢牢成長(zhǎng)在了人們的心靈里。

我人生中收到第一本小人書(shū)，是3歲的時(shí)候。從那時(shí)起就注定我的人生路定有閱讀相伴。從《小蝌蚪找媽媽》到《白雪公主》，從《九色鹿》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從《西游記》到《三國(guó)演義》，閱讀早已在我心里發(fā)芽成長(zhǎng)，他是我的知心朋友，知識(shí)學(xué)庫(kù)。他教會(huì)了我懂得存在，情感、道德、審美、智慧。我從圖畫(huà)書(shū)到插畫(huà)書(shū)，到拼音書(shū)，到白話(huà)書(shū)，再到古文，感悟道德的力量，審美的力量，藝術(shù)的力量，語(yǔ)言的力量。不就如那住在無(wú)花城中被花朵感染成快樂(lè)的人嗎?從無(wú)知到認(rèn)知到求知，閱讀這顆神奇的種子就已經(jīng)悄悄埋藏在我心里，待發(fā)芽時(shí)，就為我的人生鋪下了光明的路。

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇三

今年夏天，收獲頗豐。重讀《鋼鐵是怎么煉成的》，保爾的熱情使我心潮涌動(dòng)；再拾《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，又不禁為湯姆與伙伴們的機(jī)智所折服；讀完《水滸》，忍不住為一百單八將的命運(yùn)所嘆惋……許許多多的名著讓我有了許許多多的感想。但是我想到的感恩只有《西游記》一本真正令我覺(jué)得需要感恩。

孫悟空也許是這一部經(jīng)典名著中最會(huì)感恩的人物了，它雖然只是一只石猴，但卻能俯無(wú)愧于天，仰無(wú)憾于地。為求長(zhǎng)生，它走名山，訪(fǎng)大川，拜師學(xué)藝，終于在菩提老祖處習(xí)得七十二變化，得長(zhǎng)生不老之術(shù)。后來(lái)只因貪圖炫耀自己本領(lǐng)。被師父逐出師門(mén)。在臨走時(shí)磕三個(gè)頭，以報(bào)師恩。以后雖三番四次經(jīng)歷磨難，也遵師命不說(shuō)出師父之名。后大鬧天宮，只為報(bào)天庭羞辱之仇。被佛祖壓于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，為報(bào)大恩，它保護(hù)唐三天取經(jīng)。雖有頑性，但忠心不改，歷次遭貶，卻又重新回到唐三藏身邊。當(dāng)唐三藏遇到危險(xiǎn)，而自己又無(wú)能為力時(shí)，它走三山，訪(fǎng)四海，遍尋各路神仙，直到救出師父。其心可彰日日，其情可動(dòng)天地。師徒二人雖有離隙，卻始終不離不棄，終成大果。它的忠心可見(jiàn)一斑。

讀完整部《西游記》，我滿(mǎn)腦盡是孫悟空的感恩之情，細(xì)細(xì)想來(lái)，父母不就是自己的師父，而我不就是那個(gè)天不怕地不怕的孫猴子嗎？父母生我養(yǎng)我，不正是師父助悟空脫離苦海嗎？細(xì)細(xì)想來(lái)，父母的每一次幫助都是一份愛(ài)，助我成功。每一次的幫助都是發(fā)自肺腑的，每一次的提醒都是源自?xún)?nèi)心的。我也才曾有幾分感激，但更多的是認(rèn)為這只是他們應(yīng)該做的，很少真正的感恩，但小時(shí)候的有些事令我今生難忘：

那是一個(gè)風(fēng)雨夜，我突發(fā)高燒，媽媽抱我攔下一輛三輪車(chē)，我當(dāng)時(shí)全身發(fā)熱，唯獨(dú)臉被風(fēng)吹的冷，媽媽把我放在坐墊上，用身體擋住風(fēng)，到醫(yī)院掛號(hào)，看病，拿藥，做完這些事把她也累壞了，躺在椅子上睡著了。我看在心里，胸中那顆感恩的心也在跳動(dòng)。那時(shí)的我小，胸中滿(mǎn)腔感動(dòng)寫(xiě)不出，現(xiàn)在的我大了，我要用手中的筆寫(xiě)出我的心聲，父母的愛(ài)感動(dòng)著我，也呵護(hù)著我。父母不管何時(shí)那燦爛的笑容，是我最感動(dòng)的。他們教會(huì)了我樂(lè)觀(guān)，教會(huì)了如何正視挫折。讓我敢于面對(duì)，敢于承擔(dān)，使我開(kāi)心快樂(lè)度過(guò)每一天。細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中還有許多許多幫助過(guò)我的人，我也應(yīng)該要感謝他們。

《西游記》是一部讓我學(xué)會(huì)感恩的書(shū)，我也感謝吳承恩寫(xiě)了這部書(shū)。

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇四

選擇《我喜歡生命本來(lái)的樣子》這本書(shū)，是因?yàn)闀?shū)的名字迎合我個(gè)人的愛(ài)好。我喜歡以自由的狀態(tài)去生長(zhǎng)，喜歡花草，喜歡簡(jiǎn)單大方的衣服，喜歡素面朝天不加修飾自己，喜歡與人交往不掖不藏，率真直來(lái)直去。

清新的封面，我喜歡的名字勾引起我閱讀的興趣。

人到中年，難得假期，厭倦了平日上班的忙碌，厭倦了思考和動(dòng)腦，我讓自己沉醉于沒(méi)有價(jià)值的刷微信，逛淘寶中。我對(duì)朋友說(shuō)，“我不想再做一些費(fèi)腦子的事。只我想讀一些純愉悅心情的書(shū)，只想看一些不用動(dòng)腦子的搞笑電視節(jié)目。”

翻開(kāi)《我喜歡生命本來(lái)的樣子》這本書(shū)，細(xì)讀下去，發(fā)現(xiàn)比較的“燒腦”，我時(shí)常要停下來(lái)，靜靜地思考一下自己，時(shí)常要讀后再翻到前面幾頁(yè)去反復(fù)地品讀，時(shí)常把一段話(huà)反復(fù)地讀好幾遍。如此可以這樣讀下來(lái)，大概也是這本書(shū)的魅力之所在吧！

周?chē)?guó)平說(shuō)，每個(gè)個(gè)體要尊重生命本來(lái)的樣子，當(dāng)好自然之子。當(dāng)面對(duì)愛(ài)、逆境、孤獨(dú)、死亡、變故等人生大命題的時(shí)候，人應(yīng)當(dāng)保持在接受、放下的心理狀態(tài)。生命不僅僅在于追求長(zhǎng)度更要有它的密度，信仰是生命的歸宿，人是需要一點(diǎn)精神的。

不想讓自己成為“油膩”的中年女人，不想成為一個(gè)不修邊幅、邋里邋遢的僅僅是圍著鍋臺(tái)、孩子轉(zhuǎn)的女人。穩(wěn)定、閑適的生活，也許可以使一個(gè)人活得灑脫，但百無(wú)聊賴(lài)之余為什么覺(jué)得精神空虛？人不但需要自我的覺(jué)醒更需要靈魂的覺(jué)醒，內(nèi)在的力量才能使人活得更有意義。做自己真正喜歡做的事，全身心地投入其中，自會(huì)在精神上獲得愉悅與充實(shí)。

周?chē)?guó)平先生說(shuō)：“一棵樹(shù)不會(huì)關(guān)心它結(jié)的果實(shí)，它只是在它生命汁液的歡樂(lè)流溢中自然生長(zhǎng)，而只要它的種子是好的，它的根扎在沃土中，它必將結(jié)好的果實(shí)。”這不正是生命成長(zhǎng)最自然的狀態(tài)嗎？只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲；我若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。

在成長(zhǎng)的路上，總有人在嘲笑我們這些踏實(shí)干活的“傻人”。

讀到“無(wú)論我們?cè)鯓訍?ài)惜健康，也不可能永久保住它，而健康的全部?jī)r(jià)值便是使我們得以愉快地享受人生，其最主要的享受方式就是做我們真正喜歡做的事。”我好像在別人的安逸中和自己的忙碌中找到了一種平衡。不以犧牲自己的健康為代價(jià)的做自己喜歡做的事。做自己喜歡做的事，不應(yīng)該是一種牽累，而是一種幸福。徜徉在周?chē)?guó)平先生的文字里，我找到了一份難得的清醒。

我本是自然之子，以自己喜歡的方式成長(zhǎng)！

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇五

前幾天，我們學(xué)習(xí)了朱自清的《匆匆》一文。對(duì)朱自清在文中細(xì)膩刻畫(huà)的時(shí)間流逝的蹤跡，心中深有感觸。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的.時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”是呀！一切事物逝去了，都還有回來(lái)的時(shí)候，然而人的生命要是逝去了，結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活和挽救的機(jī)會(huì)了。俗話(huà)說(shuō)好：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

人們常說(shuō)：世界上最公平的是時(shí)間，他給每個(gè)人一天都是24小時(shí)，一分不多一分不少。那為什么在相等的時(shí)間里，有的人就成了功成名就的偉人，有的人卻成了一事無(wú)成的懶人呢？就是因?yàn)榍罢呙繒r(shí)每刻都在珍惜時(shí)間，充分利用它做一些有益之事；而后者則不懂得怎么合理地支配時(shí)間，不懂得把握時(shí)間，主宰時(shí)間。到頭來(lái)，只會(huì)讓時(shí)間從自己身邊悄悄溜走。

記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是這一天時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧和力量；給懶惰之人帶來(lái)一片悔恨。是呀！一個(gè)人要想成就輝煌，就必須珍惜每分每秒。不能抱著得過(guò)且過(guò)的思想，浪費(fèi)時(shí)間，消磨時(shí)間。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”也許你現(xiàn)在認(rèn)為時(shí)間是漫長(zhǎng)而無(wú)畏的，但當(dāng)你回頭之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水——一去不返，就回發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴。

時(shí)間的匆匆給作者留下一片惋惜和無(wú)奈。只有珍惜了時(shí)間，做出了一些有益之事，才不算是虛度此生，每一天才都算是充實(shí)的！

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇六

《好教師就是好教育》，一看到這個(gè)題目，我就是覺(jué)得挺有意思的，好的教育這么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)嗎？讀了本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。

“新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，他是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，他是課程的開(kāi)發(fā)者與建設(shè)者。

我心中的理想教師應(yīng)該具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括背景性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)；具有特殊技能，即課程資源開(kāi)發(fā)、整合、實(shí)施的能力；具有職業(yè)情意，包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。”

而一個(gè)個(gè)好的教師就是構(gòu)成一所好的學(xué)校的重要因素，隨著現(xiàn)時(shí)社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，多少家長(zhǎng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng)，為孩子尋求好的學(xué)校。可見(jiàn)一間好的學(xué)校對(duì)孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確，教師對(duì)學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的教師甚至?xí)绊懸粋€(gè)孩子的一生。

正如書(shū)中所說(shuō)，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；是教育教學(xué)的研究者；是課程的開(kāi)發(fā)者與建設(shè)者。

何為好教師呢？好教師，就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者，他們愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽?zhuān)m提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計(jì)。他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的、火辣辣的；每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀(guān)上和客觀(guān)上都有益于學(xué)生，對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。

教師的人格直接影響著學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師……。

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇七

老人很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打到魚(yú)，終于打到了一條大魚(yú)，大魚(yú)把他拖著跑了三天。魚(yú)死。返航途中，鯊魚(yú)來(lái)吃死魚(yú)。老人不讓鯊魚(yú)吃，與其搏斗。歸港時(shí)，死魚(yú)被吃光，只剩下了脊骨的白線(xiàn)。

作者一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就是“堅(jiān)持”、“搏斗”和“戰(zhàn)勝”。

“堅(jiān)持”的含義在我看來(lái)有三個(gè)層次：第一個(gè)層次當(dāng)然是說(shuō)，老人堅(jiān)持做一個(gè)漁民，沒(méi)有任何轉(zhuǎn)業(yè)企圖，然后堅(jiān)定地把魚(yú)打好，當(dāng)然付出了很多代價(jià)。第二個(gè)層次是說(shuō)，一個(gè)人要堅(jiān)持地做一個(gè)人，不要放棄所從事的事業(yè)和人的本性，當(dāng)然人的本性究竟是什么，也是眾說(shuō)紛紜的一個(gè)問(wèn)題。第三個(gè)層次是說(shuō)，任何生物的堅(jiān)持的精神都是強(qiáng)大的。比如說(shuō)那條大馬林魚(yú)也是在負(fù)傷后三天流盡了身上的血，做盡了生命的堅(jiān)持之后才死亡的，因此老人叫它“朋友”。

“搏斗”的含義在我看來(lái)也有三個(gè)層次：第一個(gè)層次當(dāng)然是說(shuō)，老人與大馬林魚(yú)的持久戰(zhàn)。老人與鯊魚(yú)的搏斗。第二個(gè)層次是說(shuō)，人與自然的斗爭(zhēng)。羅素在《西方哲學(xué)史》里面說(shuō)，人的天性總是要和什么東西沖突的，所以人生來(lái)就是要和三種力量斗爭(zhēng)的，第一種就是人與自然的斗爭(zhēng)。這是西方的哲學(xué)，但是東方似乎就不這樣認(rèn)為了，這個(gè)問(wèn)題后面再說(shuō)。第三個(gè)層次是說(shuō)，任何兩個(gè)沖突事物之間的搏斗，一旦發(fā)生沖突，一定要用搏斗的方法解決，勝者為王敗者寇。

“戰(zhàn)勝”的含義當(dāng)然也是三個(gè)層次：第一個(gè)層次當(dāng)然是說(shuō)，大馬林魚(yú)被老人殺了，但是它用堅(jiān)持贏得了老人的尊重，戰(zhàn)勝了這個(gè)富有攻擊性的老人的心。鯊魚(yú)把老人的魚(yú)吃了，但是老人認(rèn)為他并沒(méi)有被打敗，也就是并沒(méi)有被戰(zhàn)勝。第二個(gè)層次就是說(shuō)，從第一個(gè)層次可以看出，作者更欣賞精神層面的戰(zhàn)勝。第三個(gè)層次就是說(shuō)，人定勝天，人類(lèi)終將征服自然。

還有就是關(guān)于人和自然的關(guān)系問(wèn)題。今年的亞洲博鰲論壇上巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫有一次發(fā)言上說(shuō)，西方人和自然是支配關(guān)系，而我們東方人卻提倡人和自然和-諧相處。這個(gè)人和自然和-諧相處其實(shí)就是老子的“天人合一”，而且是“以天合人，而絕非以人合天。”我問(wèn)過(guò)一些朋友就是“你覺(jué)得是人類(lèi)擁有大地，還是大地?fù)碛腥祟?lèi)?”圣經(jīng)上說(shuō)：“上帝對(duì)人類(lèi)說(shuō)：‘世界是你們的。’”所以信奉基-督教的，也就是大部分的西方人或者像西方人那樣的人都想當(dāng)然的覺(jué)得是人類(lèi)擁有大地。但是我覺(jué)得，從宇宙上看地球，人類(lèi)不過(guò)是大地的寄生蟲(chóng)，誰(shuí)擁有誰(shuí)?恐怕是大地?fù)碛幸欢鸭纳x(chóng)了吧。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，羅素還這樣說(shuō)過(guò)：中國(guó)人摸索出的生活方式已沿襲數(shù)千年，若能被全世界采用，地球上肯定會(huì)比現(xiàn)在有更多的歡樂(lè)祥和。然而，歐洲人的人生觀(guān)卻推崇競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)發(fā)、永無(wú)平靜、永不知足以及破壞。導(dǎo)向破壞的效率最終只能帶來(lái)毀滅，而我們的文明正在走向這種結(jié)局。若不借鑒一向被我們輕視的東方智慧，我們的文明就沒(méi)有指望了……我每天都希望西方文化的宣揚(yáng)者能尊敬中國(guó)的文化。

說(shuō)實(shí)話(huà)，海明威的這部小說(shuō)特別適合那種“主角打不死”的好萊塢電影模式，事實(shí)上它也被拍成了電影。老人不死是幸運(yùn)的，而且是萬(wàn)幸的。不知道他這回打完魚(yú)之后，下回在海嘯中怎樣打魚(yú)呢?繼續(xù)硬下去嗎?堅(jiān)強(qiáng)的老人是不是嘴里也叼著一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的大馬林魚(yú)，就像那些冒死依然搶食大馬林魚(yú)的堅(jiān)強(qiáng)的鯊魚(yú)一樣呢?那大馬林魚(yú)體內(nèi)會(huì)有那個(gè)刺破他心中最軟處的魚(yú)鉤嗎?海明威是自殺的。

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇八

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇九

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇十

《班長(zhǎng)下臺(tái)》這本書(shū)是桂文亞以孩子們的口氣來(lái)寫(xiě)的。

我最喜歡的就是這一小節(jié)里：

葉小鳳、徐善美、趙雅清……月考分?jǐn)?shù)結(jié)算出來(lái)，老師開(kāi)始發(fā)成績(jī)單。

桂文亞。老師喊我的名字，我跳了起來(lái)，匆匆跑向講臺(tái)，低著頭，又匆匆回到座位上。英文五十八、理化五十二、數(shù)學(xué)三十二！我難堪地蓋住半張成績(jī)單，盡管語(yǔ)文九十二、歷史八十七、地理八十五，又有什么用？人家統(tǒng)統(tǒng)看得很清楚，每次月考發(fā)成績(jī)單，班長(zhǎng)總是倒數(shù)第幾名，總是紫紅了臉。

我推薦大家看這本《班長(zhǎng)下臺(tái)》，這本書(shū)里桂文亞把小孩子們的心里話(huà)都表達(dá)了出來(lái)，讓孩子們看的入迷，看的專(zhuān)心！

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇十一

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇十二

書(shū)的讀后感字作范文（13篇）篇十三

故事起于1866年一件鬧的滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸淮知，落入水中，與同伴一起周游四海，最后不堪海底的沉悶，想方設(shè)法，重回陸地。

寫(xiě)到這里，竟然情不自禁地想到了哈利波特，而此書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)前者(就我個(gè)人而言)，畢竟在1870年能寫(xiě)出這樣奇幻小說(shuō)并流傳至今是極為珍貴的。135年千千萬(wàn)萬(wàn)讀者還有時(shí)光流逝的考驗(yàn)并沒(méi)有使它的銳氣磨減，反而更肯定了它的價(jià)值，而我覺(jué)得它在文學(xué)史上這所以屹立是因?yàn)樗鼜念^至尾貫穿的兩個(gè)字”幻想”。幻想自古以來(lái)便是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量源泉。而至今天，事實(shí)證明作者儒勒。凡爾納的.一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的，例如:海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊沉沒(méi)的陸地(大西洋洲)，在未來(lái)世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實(shí)。在海中，尼摩般長(zhǎng)說(shuō)了一句話(huà):”人類(lèi)進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。”幻想其實(shí)便是進(jìn)步的翅膀。100多年前的人的幻想在100多年后成為現(xiàn)實(shí)，探索是無(wú)止境的呀!

海贊美了那深藍(lán)的國(guó)度，史詩(shī)般壯麗的海洋，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，與世無(wú)爭(zhēng)的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚(yú)，礦產(chǎn)，正是一幅瑰麗的錦圖，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美或形容它。”諾第留斯號(hào)”不管在哪個(gè)時(shí)代都是一部不朽的神話(huà)。是它揭開(kāi)了海洋中無(wú)限神秘的一切，對(duì)于船長(zhǎng)尼摩來(lái)說(shuō)，更是精神的家園。

終于說(shuō)到尼摩船長(zhǎng)了，這個(gè)謎一樣的人物一樣為此書(shū)增色不少，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)收容所有厭惡的陸地的人，會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)，他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，這個(gè)棄絕人世天才，我一向都是由衷喜歡這類(lèi)人，對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無(wú)盡的痛苦，我總想探個(gè)究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個(gè)善良的人。

海底兩萬(wàn)里委實(shí)是一本經(jīng)典名著，而在現(xiàn)代，卻很少見(jiàn)到這樣的經(jīng)典的名著，那些浮華的東西倒是很多，真是可惜得很!