通過編寫教案，教師可以有效整合教材資源，提高教學效果。下面是一些精心編寫的初中教案范文，其中包含了不同科目和不同教學內容的樣例。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇一

新的思想品德課程標準給我們提出了新要求，新課程要求學生由“被動學習”轉變為“主動學習”，重視情感交流，思想熏陶，行為訓練。

素質教育要達到的目標之一就是要讓學生“學會學習”，掌握科學的學習規律和方法，思想品德中考作為開放性考試，非常注重考查學生對知識的靈活運用及各種潛在能力。

因此，讓學生掌握正確的學習方法，思維方法，克服知識與能力相脫節的現象，使二者有機結合起來，是提高學生各種能力的基本要求。

在學習過程中，學生掌握讀、悟、議、動的幾環節相結合的學習方法，是學好新課程，掌握知識和提高各種能力的必由之路。

1、讀讀是為了掌握教材中的基礎知識，閱讀教材，是學好新課程的第一步。

教材是學習的基本依據，只有讀懂教材，才會從中受益。

有的同學認為，現在考側重考查各種能力，掌握基礎知識沒什么實際意義，其實不然，知識是能力的載體，離開知識談能力是不切實際的，試題越活，對能力的要求越高，對基礎知識的理解和掌握的要求也越高。

讀懂、讀熟、讀透教材，是掌握基礎知識的起碼要求。

我們要用好“四法”學會閱讀教材，(一)重讀關鍵詞——抓住知識重點，在學習中，我們可以在教材上對關鍵詞畫上點、線、圈等著重號予以突出;(二)多聯系，發散思維，具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標題、節標題、課標題)，不斷地提出相對應的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問，有利于前后知識的聯系和思維的發散;(三)帶問閱讀——對課文進行深層次的思考;(四)概括段意，培養分析、綜合能力。

2、悟悟是學生消化，掌握以及運用知識的前提，客觀事物的復雜性和世界的無限多樣性，要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力，而不能固守一種思維方式，古代教育家孔子說：“學而不思則罔”。

在學習過程中，我們要善于思考，思考是學習方法的核心，在思考時，我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結論，明白應懂的道理，也要善于從一個問題聯想到另一個問題，從一件事想到另一件事，學會遞進式和發散式思維，培養自己多層次、多角度思考問題的能力。

具備了一定的基礎知識之后，必須由“動”“入”“靜”。

由動口到動腦，靜下心來認真思考;悟知識的層次，悟教材的內在邏輯，悟思維方法，悟答題思路，通過思維，從而茅塞頓開，觸類旁通，提高學習的效率和效果。

只有從理性的角度，充分發揮思維的功能，才能準確地，完整地去把握知識及其內在聯系乃至形成各種思維能力。

3、議議是指學生開展討論，各抒己見，在“百花齊放，百家爭鳴”中認識問題，會更清楚，更深刻。

思想品德新教材設計了許多“說一說”、“議一議”，如果我們在學習時能很好地利用，會收到理想的效果。

4、動積極參加各種活動，鍛煉自己的實踐能力，在活動中學以致用，是學好思想品德課的關鍵，通過這些活動，我們不僅可以發現自己的長處與短處，增強成功的自信心，進行情感交流，得到思想升華，培養實踐探究能力，而且有助于我們的學生成為一個心理健康，品德優良的好學生。

在活動的過程，再加強練習，練，是知識轉化為能力的關鍵，讀熟，悟透只是掌握和運用知識的基礎，中考所要求的各種能力，尤其是分析、判斷比較、評價等能力目標還遠未這關現。

知識缺陷和能力缺陷都是通過許多針對性很強的練習發現的，有目的地進行針對性訓練，總結經驗，檢討過失，通過“自我反饋”“自我矯正”，從而固強補弱。

各種能力要求，說到底，就是一個如何使觀點與材料、主觀與客觀具體地統一問題。

學生在學習過程中普遍存在一種現象，就是只重視挑現成的結論，不重視得出結論的思維方法，只重視結論，不重視結果的推導過程。

通過反復訓練，學生就不會感到能力目標的遙遠，以至于根本不知道怎樣培養能力。

“原來觀點與材料的統一竟如此簡單!”學生增強了信心，提高了興趣，運用正確的方法不斷強化，反復練習，各處思維能力必然會自然而然地隨之逐步提高。

關鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對學生進行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。

學好思想品德課，不僅有利于初中學生贏得中考，進入自己的理想高中，而且也有利于廣大學生增長知識，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。

一、樹立學好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。

要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。

學生平時可以多了解一些補弱成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。

在制定目標時，學生要從小、從低開始，積極創造學習思想政治課進步的.記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。

二、培養學習的興趣興趣是最好的老師。

培養自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手:(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發學習的興趣。

(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養學習的興趣。

(3)融洽師生關系。

若是由于師生關系不融洽造成學習思想政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從教師的教誨，做到親其師，信其道。

當然教師也應該積極主動，拉近學生與教師之間的距離。

例如:教師可精心設計引人入勝的新課導入。

一堂課新穎精彩的開端，可以極大地調動和激發學生的學習興趣，為教學的成功創造極為有利的條件。

比如，充分調動各種教學手段，運用多種生動活潑的形式，或從學生思想認識入手導入，或從情感入手導入，或從行為入手導入。

有的教師還提倡運用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導入，開宗明義，直奔主題;有的提出問題設問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運用，激發興趣，引起懸念導入新課;有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報法的運用，創設情境，塑造形象導入新課。

如此種種導入方法，都能夠有效地喚起學生的學習興趣，使之具有積極學習的狀態。

三、多讀多記學生學習思想品德是離不開多讀多記的，多讀多記能讓學生很好的掌握基礎知識。

思想品德課的選擇題，大多是容易混淆的基礎知識，如果不能準確掌握，似是而非，往往就會選錯;而問答題往往是考查學生綜合運用知識的能力，其答案往往并不是課本的某一段話，而是要運用幾課的內容，甚至幾個年級的內容去分析一個問題。

因此熟練地掌握課本知識是做好題目的基礎,其所謂萬變不離其宗也。

有些同學不重視課本的閱讀理解和記憶，而只愿多做題目是本末倒置的做法。

記什么呢?第一就是要記住本學科的一些專有名詞，如:社會主義初級階段、中國特色社會主義、社會主義和諧社會、合理消費等。

第二就是要記住一些反映重要觀點的句子，如:承擔社會責任不言代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中表現，正因為他們這樣履行責任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望;公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。

這是一項充滿生機和活力的經濟制度。

它的確立，是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。

第三就是要記住一些放映重要觀點的內容，如:為什么要堅持對外開放?為什么說我國還處于社會主義初級階段?我國現階段的國際地位和國際形象是怎樣的?對于這些問題不僅要會記會答，還要能理解。

四、采取正確的學習方法采用正確的學習方法，這可以表現在學習過程的各個方面:1.學習環節方面聽課時，要集中精力弄懂教師講授的內容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問教師或同學。

課后的作業應及時、認真地完成。

學會有意識地歸納整理所學知識，使之系統化。

平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經常收看電視新聞，了解國內外發生的重大時事。

2.學用結合方面要堅持理論聯系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。

3.學好思想政治課還要做到有計劃、有目的，先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。

五、本門課程與其他學科相結合《思想品德》具有綜合性的特點，它同社會學、經濟學、法學等學科密切相關。

教材中所涉及的內容，都是各自學科中最為基礎的知識，要深入領會這門課程，就必須同這些相關學科結合起來，使學生學到更多有用的知識。

比如學生通過學習法律知識，都知道用法律手段來保護自己的合法權益，但當自己合法權益受到侵犯時，用什么樣的法律來保護自己并不十分清晰，所以應該重視學科的結合。

六、關注社會熱點與關注自我發展相結合中考命題往往以時事材料、社會熱點為背景設計考題，這就要求學生平時多關注社會熱點，最好養成愛看新聞的好習慣。

除此還應多關注與日常生活有關的熱點問題，讓中學生與時代的脈搏同跳動。

這也是中考政治改革的目的。

學生應該關注當今社會的一些熱點問題，比如從當前的金融危機對全球的影響，可以聯想經濟全球化的挑戰;從中國與世界各國一起應對金融危機和應對世界氣候變化等事例中還可以聯想中國的國際地位和國際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問題，可以聯想法律、道德(誠信)方面的知識，以及權利義務、消費者權益、社會責任等有關知識，環境污染和節能減排問題等。

通過關注社會熱點，不但可以激發學生的好奇心和探究問題的強烈意識，又可引發學生積極的思維活動，提高中考應試能力，同時還能培養學生關心他人，關注社會的責任感和使命感。

七、教會學生答題中學思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動與探究題。

辨析題的答法應有一定的模式:一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時應先講依據，再聯系材料，可正反闡述。

在回答活動與探究題時，要注意全面作答，通常從政治、經濟、文化、社會、生態或者國家、社會、家庭、個人幾方面進行闡述。

學生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識恰當運用。

綜上所述，在依法治國和以德治國的今天，從事思想品德教育任重而道遠，要圓滿完成教育、教學任務，當教師的就得下足功力，講究方法，做到無愧于學生、無愧于責任、無愧于心。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇二

學會科學地安排可利用的時間，合理制定學習計劃，完成學習任務。

能夠根據個人的學習實際，制定并發展一些具體實用的學習方法，運用于具體的學習生活。

懂得時間可貴，形成珍惜時間的意識。

學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。

學生科學安排學習時間形成珍惜時間的意識。教法學法情境法，實例分析法。活動體驗；討論法等，教學媒體多媒體課件，教學內容及過程。

第一環節：

（一）小故事大道理：

思考：

1、第三個人為什么不要金銀珠寶，而要“點石成金”的方法？

2、這對我們的'學習有何啟示？要想把學習搞好，掌握（正確的學習方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學習效率。

（二）知識鏈接：

第二環節：講授新課：珍惜時間合理安排學習時間

活動一：猜一猜

世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時間）

活動二：我思我悟

齊讀：《匆匆》

思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？

設計意圖：

體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶，應珍惜時間，培養學生珍惜時間的意識。

活動三：名言析理

時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。

思考：這句名言給你什么啟示？

設計意圖：

體會時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進一步增強珍惜時間的意識。

那么時間寶貴，要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢？

活動四：故事探究

李莉故事。（課本p26稍做改編）

改編補充：見課本，沒有明確學習任務，安排學習計劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。

李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇三

1、識記愛國情操的表現。

2、理解愛國情操的表現是多方面的，從而樹立自己培養愛國情操的目標，為自己明確努力方向。

1、重點：愛國情操的多方面表現。

2、難點：尋求榜樣，在行動上確立培養愛國情操的方向和目標。

設疑提問為主，講述討論為輔，激發鼓勵。

投影器、自制膠片、小黑板。

一、輔助環節。

2、板書課題。

3、展示目標。

二、自主探究。

1、讀第一段，思考：主要講了什么問題？(板書知識點1，略講后引用小字部分材料簡單概括。)

2、作為中國人，我們的愛國情操表現哪些方面？（學生先看大標題，歸納三個方面，師同時板書。）

（2）第二方面：我國有多少個民族？有哪兩個地區是新中國成立后回歸的？

（3）第三方面：身處并不富裕的中國，可否崇洋媚外？（在黨的領導下，共奔小康）

3、除此以外，愛國情操的表現還很多，比如對侵略者的痛恨，對賣國者的鄙視，對愛國志士的崇敬……（略講并板書）

三、合作探究。

四、達標測評。（小黑板展示）

五、課堂小結：本節主要講了哪些問題?(學生總結)

六、布置作業：愛國情操具體表現在哪幾個方面？

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇四

本課時內容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。

2、學生面臨的問題

社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環境、面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發生很大變化，這不可避免地表現于家庭生活的親子交往之中。代溝及學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學生正常發育所帶來的共性問題，也有每個學生的個性問題。而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現實問題，安排了這一教育內容。

3、課標的具體要求

思想品德課程標準的內容標準中，善于合理宣泄情緒，客觀地認識和評價自己，體驗行為后果、對自己負責，分辨是非善惡等內容，盡管不是本課的重點，但都與本課內容有關。課程標準中“能夠尊敬父母和長輩”，“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的`矛盾，克服逆反心理”，則是本課內容設計的主要依據。

1、知識目標

與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。

2、能力目標

正確認識自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；對代溝產生原因的分析能力；對逆反心理利弊的辯證分析能力。

3、情感、態度和價值觀目標

對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。

教學重點

代溝產生的原因及其實質；逆反心理及其危害的具體表現。

教學難點

代溝產生的原因及實質；如何辯證看待逆反心理。

采用情境設置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進行必要的點撥，課后主要要求是踐行。

【新課導入】

活動設計1

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇五

9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環境形勢;。

10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;。

11、如何理解保護環境的基本國策;。

12、如何實現共同富裕;。

13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;。

14、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;。

15、和平與發展是當今時代的主體。

針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容,創設教學情境打造教學平臺,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養創新能力和創新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容,加深對知識的理解和運用。

幫困扶優的措施。

通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式,了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統計與分析。

課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環節中教師應將主要任務放在培養學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養良好的學習素養與探究能力。

1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,并利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發展。

提高教學質量的方法。

要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導,進行心理品質教育和思想教育,要求學生正確對待升學和就業,創設合適的教學環境。

1.要求學生正確對待升學和就業,增強學習的內動力。

現代社會科學急需大量的懂信息知識的人才,以此激發學生學習思想課的求知欲,激勵學生學好政治課的興趣。

2.建立良好的師生關系,營造和諧的學習環境。

3.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。時事政治會、新聞發布會,對學生進行時事政治教育。

4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務的全面完成,使各類學生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗,學生就不再表現出種種情緒上的干擾,從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。

確立的教學研究專題。

對初三政治“綜合實踐課”的思考。

活動課作為一種新的表現模式,在新修訂的《課程標準》中應運而生。九年級新教材在每節后都出現了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面,我就對此談談自己的認識。

一、教師在思想上要高度重視。

新修訂的《課程標準》明確規定,用于開展學生課堂活和相關實踐活動的時間不少于課堂總數的百分之二十。因此活動課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。

二、教師對活動要進行適度指導。

三、教師要注意“活動”面向全體。

“活動課”不是課外活動,它是面向全體,讓每一個學生都要參加的課。教師要根據活動的內容,學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來,參與活動的全過程。只有這樣,才能使每個學生都有受重視的感覺,從而培養學生的自信,才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗,從而享受參與的快樂,還能使學生學會分享與合作。培養收集、分析、利用信息材料的能力,進而培養學生對社會的責任感和使命感。

四、教師要注重過程的評價。

“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應反映學生在整個活動過程中的表現,以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結論。即使最后結果按計劃來說是失敗的,也應從學生參與活動的態度、積極性,獲得寶貴經驗等方面去評價。

在初中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：

一、學生情況分析：

本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。

三、實施目標的方法。

1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。

4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

四、本學期主要教學工作：

1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

2、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇六

2、能力目標：結合我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就，體會“三步走”發展戰略鼓舞人心，又切合我國的實際；從我國各層次的生產力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經濟共同發展的實際，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的.不同作用，體會多種所有制經濟相互促進，共同發展的道理。

3、情感態度價值觀：從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性，感受不同所有制經濟具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。

2、難點：毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發展。

：比較法、讀書指導法、情景討論法

（教師提問）聽到了什么？

（學生發言）

（教師引導）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開我國現代化建設的巨大成就。社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中經濟建設是中心。我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發展，了解我國的基本經濟制度，積極參與經濟生活，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。

造福人民的經濟制度（板書）

【活動一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰略

（自由發言，身邊的變化）

（教師歸納）改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。

1、“三步走”發展戰略及其確立依據（板書）

（學生自學回答）

（教師歸納小結）

“三步走”發展戰略，前后跨度多少年？它表明了什么？

前兩個都是10年，而后一個50年，這體現出什么？（實事求是）

（教師引導）：“三步走”戰略在實踐中不斷豐富和發展，形成了“兩個100年”的目標

2、“兩個100年”的目標

（學生齊讀課文）

――到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發展，各項制度更加完善

（教師提問）“三步走”戰略實施情況如何？

3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇七

25、2010年11月2日，對于北京市第五中學張亞東等六位同學來說是一個不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發聘任書，鼓勵他們各展所長，履行責任，為五中的興起獻計獻策。

(1)你認為什么是責任?(2分)。

(2)校長助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長助理，你將如何履行自己的責任?(4分)(至少寫兩點)。

【燦爛·文化】。

26、自古以來，中華民族就在中華大地上勞動生活，用自己的勤勞和智慧創造了燦爛的文化，請結合所學知識，完成以下內容。

(1)一個歷史名人：(1分)。

一部名著：(1分)。

一項發明：(1分)。

一個古代建筑：(1分)。

中華文化的特點是什么?(2分)。

中華文化有什么影響(4分)。

【科技·創新】。

27、2010年8月24日上午，來自3所中學的7名同學榮獲北京市第二屆青少年科技創新“市長獎”，這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年，進一步推動全市青少年科技教育和創新活動的廣泛開展。

(1)材料體現了我國實施的哪一項發展戰略?(2分)。

(2)九年級某班以此為契機，準備開展一次關于科技與創新的宣傳教育活動，請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。

(3)作為中學生，你打算怎樣提高自己的創新能力?(4分)。

【災難·不屈】。

28、2010年的中國，經受了一次次歷史罕見自然災害的挑戰：西南大旱、東南沿海臺風肆虐、西北高原震情又起、山區峽谷泥石流穿村毀城……。災難考驗中國，面對頻發的自然災害，在黨和政府的領導下，全國人民緊急應戰，風雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災斗爭的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。

(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民，正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。

(2)自然災害頻繁向我們發出警告：經濟快速發展與資源環境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應該堅持什么樣的基本國策和發展戰略?(4分)。

(3)在日常生活中，你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。

【民族·團結】。

29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調，要認真落實中央關于推進對口支援新疆工作的部署，突出工作重點，科學制訂規劃，精心搞好試點，為全面組織實施打好基礎，努力在天山南北創造新的人間奇跡。

材料二：新華網北京2010年10月7日電：國家民委負責人近日表示，中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深入開展民族團結宣傳教育活動的意見》發布以來，各地區各部門圍繞主題，創新形式，講求實效，扎實推進民族團結宣傳教育各項活動，唱響了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主旋律。

(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。

(2)簡要說明民族地區實現繁榮發展的原因。(4分)。

【活動·探究】。

30.自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實現。直到20世紀中葉，我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來，我們圓的夢越來越多了：“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢”等待我們去追、去圓。

(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。

(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們去追、去圓?(2分)。

(3)為了中華民族圓更多的夢，青少年能做些什么?(4分)。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇八

全面正確地評價自我，營造良好的自我情緒。

【能力目標】

學會正確的認識自我，理性全面地看待自我。

【知識目標】

1、了解認識自我的途徑。

2、理解認識自我是一個過程。

【重點】

認識自我的方式。

【難點】

理性全面地看待自我。

環節一：導入新課

學生思考并回答后，教師總結：小蝸牛因為沒有全面地看待自己，導致了它的不開心。在生活同學們同樣也會遇到類似的問題，應該如何解決？從而導入本節課。

環節二：新課講授

（一）認識自我途徑

1、生理、心理、社會等方面的認識

活動一：認識自我大賽

過渡：同學們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時間，盡可能多的寫出有關自己的信息，稍后請同學展示分享。

學生思考并回答，認識到可以從生理、心理還有社會方面來認識自己。

2、自我評價

過渡：剛才大家已經了解到可以從生理、心理和社會方面等方面評價自己，那么我們應該如何評價自己呢？大家請看以下兩則材料：

材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區，家境貧寒，大學以前的時光都在小山溝里面度過，性格內向，平時說話不多，來到這里上大學，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學面前什么都不懂，個頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學習成績在大學里也沒有了任何優勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學瞧不起自己，內心特別痛苦。

材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個早晨在浴室鏡子前，卻發現自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現實之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點卑微一點懦弱，可是從不退縮。

以前后四人為小組，給大家五分鐘的時間討論以下兩個問題：

（1）對比一下這兩則材料，他們是如何評價自己的？

（2）我們應該如何評價自己？

學生代表進行回答，教師進行總結：我們可以通過自我評價認識自己，對自己有一個恰當的.自我評價，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。而且能夠調節和控制自己的行為。

3、他人評價

活動二：我是小記者，請問您是怎么評價我的？

過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。現在大家做一名小記者，各自訪問三個同學，請他們說出對自己的評價。給大家十分鐘的時間，稍后同學進行分享，并思考應該如何對待他們的評價。

學生分享，教師總結：剛才同學們通過訪問認識到了不一樣的自己，同時對自己有了比較全面的認識。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

（二）認識自我是一個發展的過程

活動一：童年的我與現在的我

過渡：大家一起回顧童年的我與現在的我，有什么不同？

學生思考并回答，教師進行總結：認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。

環節三：鞏固提高

大家一起唱《我們沒有什么不同》。

環節四：小結作業

小結：通過本節課的學習我們知道了如何去認識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會不斷的探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。

作業：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節課和大家一起分享。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇九

1．感受生命的美好，培養關愛世界上生命的責任。本節內容結構：感受生命的美好----》關愛生命。本節內容在單元中屬于邏輯上的起點，感受生命的美好----》關愛生命----開發自己的潛能（后續內容）。

2．珍愛自己生命、關愛其他生命；重視環保問題。創造美好未來。

感受生命之美，學生多少都有這方面的`體驗，容易做到；較難的地方是把“愛護生命”與“現實中的環境問題”聯系起來，此處需要加以引導，這是通過童話故事《森林爺爺的故事》來實現的。

1、知識目標：了解世界是由多種生命組成的，各種生命之間是相互依存的。

2、能力目標：鍛煉學生歸納能力、當眾演講能力。

3、覺悟目標：啟發學生用正確的眼光觀察世界，愛護世界的每一種生命。愛護生命是人類的責任。

教學重點

生命需要相互關愛。

教學難點

使學生確實認識到人類的責任，生命的可貴。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。

教學過程：

活動（一）——重溫入隊那一天。

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動（二）走進隊史陳列室。

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。

第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。

第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……。

活動（三）——隊知識小競賽。

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

活動（四）——對歌。

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》。

2、男女生賽歌。

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》。

活動（五）——“雛鷹行動“設計。

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

3、落實具體的實施計劃，準備實施。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十一

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4?4了解我國在科技，教育發展方面的成就，知道我國與發達國家的差距，理解科教興國戰略的重要意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質的內容規定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰略的重要性和必要性，感受創新的重要性，并努力把自己培養成創新型人才。

本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的.基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調研由于受到客觀環境的限制，會出現一定的困難。

認識我國科技、教育的發展現狀，認識我國與發達國家在科技教育方面的差距；

認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。

認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。 難點：

感受科技創新和教育創新的必要性，爭做創新型號人才。

組織自學，啟發引導，重點點撥 教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

小組學習、集中討論、會聯系實際分析要點，歸納要點。

1,國家和民族的命運與科技發展息息相關，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發展水平和速度。

3,科技的發展關鍵在人才，人才的培養主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養的數量和質量，決定著一個國家的科技水平和創新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發展水平還比較落后，與發達國家有較大差距。

我國的科教水平不高，制約著我國經濟和社會的發展，為縮小與發達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰略，大力發展科技和教育工作者，培養更多的人才，我國實施科教興國戰略，是時代的正確選擇。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十二

（一）知識目標：

了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；

（二）能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；

（三）情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現等；

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等；

學生預習；教師布置預習思考題。

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才？

（1）從國家的角度看：是國家的需要。

（2）從青少年的地位重要性看。

（3）從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等。

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么？

（1）影響成材的因素有哪些？

（2）成才的有效途徑是什么？

1、人生有價值的追求有哪些？

2、為什么是有價值的？

3、關于追求學習：

（1）為什么要追求學習？

（2）學習的主要內容是什么？

（3）我們要如何學習、啟示要求？

4、關于追求創造：

（1）為什么要有創新能力和創新精神？

（2）如何創新（見p88最后第二段的說明）。

（3）創新對青少年的要求啟示是什么？

5、關于奉獻：

（1）奉獻可以怎樣表現出來？

（2）為什么要奉獻？（意義本質是什么？

（3）我們應該如何學會奉獻？（啟示、要求）。

6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

（一）立志成才擔重任。

1、為什么要成才？

2、什么是人才？

3、成才的因素有哪些？

4、如何成才的有效途徑有哪些？

（二）不懈追求，實現人生意義體學習（略）。

1、有意義的追求有哪些？

2、關于追求學習、奉獻、創新的具。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十三

轉眼間我已經在教育工作崗位上工作8年了,在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。回顧這一學期的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁、復雜，我始終沒有放棄做人的基本原則:以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。同時我的領導和同事們對我還提出了一些肯定的意見以及建議。因此我針對他們提出的一些建議，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下:一、我在教書育人中存在的問題:第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。第二、教學效益不高。第三、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。第五、專業理論知識還不夠豐富。第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。第八、外出聽課太少了。

二、存在問題的原因:1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低，為了應付完成語、數、英等作業，就因此將美術作業扔在一旁不去完成。

細和實，沒達到自己心中的目標;三、整改的措施:教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質的學生首先要有高素質的教師。小學教師處了要有扎實的學科知識和教學技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。

3、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的活動，還有部分的學校美術宣傳工作，我都能積極的配合。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

4、加強反思，及時總結教學得失。

美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今后的美術教學中，讓每個學生都能參與，并動手操作，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創祥坂小學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十四

情感態度價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化和中華傳統美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

能力目標：描述中華文化和中華傳統美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；提升思考、分析、綜合的能力。

知識目標：知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統美德的重要性、豐富內涵，了解中華傳統美德產生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統美德。

本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發展”“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。”“知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展。”“學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識。”

本課作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優秀傳統文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。

教學重點：中華文化的力量。

教學難點：弘揚中華文化和中華傳統美德。

當今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優秀傳統文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關鍵期，需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統美德。

導入：

【閱讀資料】。

“干支紀年與二十四節氣”

提問：你能說出“二十四節氣”或者唱出“二十四節氣農事歌”嗎？

與同學討論，為什么“二十四節氣農事歌”流傳至今？

教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創造了燦爛的中華文化。

環節一：走近中華文化的歷史淵源。

【探究分享】。

2016年11月30日，聯合國教科文組織批準中國申報的“二十四節氣”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。

提問：你還知道哪些“文化遺產”和“非物質文化遺產”？

分享交流這些“文化遺產”或“非物質文化遺產”的價值。

教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。

環節二：探尋文化發展的脈絡。

【探究與分享】。

為了幫助學生深入了解中華文化，學校決定組織一次“文化之旅”研學活動，向全校同學征集活動方案。請你設計一條路線，使學生沿途能夠學習和感受中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。

提問：請你說明設計思路，并向同學介紹你設計的研學方案所蘊含的精神內涵和時代價值。

想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯系？

教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。

環節三：傳承和發展文化。

【閱讀感悟】。

奮發向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……。

提問：怎樣傳承和發展中國特色社會主義文化？

教師歸納：新時期傳承和發展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導，堅定中華文化立場，立足當代中國現實，結合當今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。

提問：為什么我們需要增強“文化自信”？

文化自信的底氣何在？

如何提高文化軟實力？

教師歸納：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優秀傳統文化根基；又要與時俱進、實現創造性轉化、創新性發展；還要在交流互鑒中豐富發展。

環節四：走近中華傳統美德。

【讀書漂流瓶】。

閱讀中華經典，養天地浩然之氣。

任務：請向同學推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。

教師歸納：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設國家的精神力量。中華傳統美德內涵豐富，博大精深。

環節五：中華傳統美德的力量。

【閱讀感悟】。

《朱子家訓》摘錄。

教師歸納：中華傳統美德已經融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。

【探究與分享】。

“寧波好人”

教師歸納：美德的力量在于踐行。

站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十五

政治是一門剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：

第一周：評講上期期末試卷和上新課前言。

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。

第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測。

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。

第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)。

第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。

第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。

第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。

第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(人生難免有挫折)。

第十周：第五課第二節(挫折面前也從容)第六課第一節(讓我們選擇堅強)。

第十一周：期中復習、考試。

第十二周：第六課第二節(鋼鐵是怎樣煉成的)。

第十三周：第七課第一節(走進法律)第七課第二節(法不可違)。

第十四周：第七課第三節(防患于未然)第七課復習、考試。

第十五周：第八課第一節(特殊的保護特殊的愛)第二節(善用法律保護自己)。

第十六周：第八課復習、檢測。

第十七周：總復習。

第十八周：總復習。

第十九周：總復習。

第二十周：期末考試。

五、具體措施：

(1)重視基本概念的教學。

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

(2)加強政治用語的教學。

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

(3)加強實踐教學。

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以ji發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

(4)積極開展課外活動。

課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

1、每節課課前5分鐘“時事播報”，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。

4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規范，聲音洪亮。

5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十六

1、支持學校工作，積極完成任務。

這一學期里，我們備課組積極服從學校安排，認真及時制定教學計劃，按時進行集體備課，注重集體備課的實效性，積極落實各級各類教學觀摩和教學研究活動，一絲不茍地完成教學常規工作。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學。

備課組的成員認真鉆研教學大綱和教材，認真學習新課程標準，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內容的授課方法，從而達到事半功倍的效果。

3、發揚團體合作精神，注重相互學習。

由于我組成員少，任務重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網上或其他渠道得到有用的教學資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學效率奠定了一個好的基礎。其次，我們還堅持組內相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學中出現的問題，排除教學中的困惑，互相切磋，共同進步。

4、積極參加各種教研活動。

聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課，還跨區、跨學校、跨年級、跨學科去聽課，學習積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發現別人的長處，彌補自己的短。

二、存在的問題。

1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學反思、教學體會的撰寫。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，對學生應試指導不夠，高分低能現象依然存在。

三、今后的努力。

1、更嚴格地抓好備課組建設，不滿足于小小進步，做到“沒有，只有更好”。

2、繼續學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。

3、使備課組內的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴謹、認真的態度，不斷創新，努力將工作做得更好！

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十七

一、指導思想和工作目標：

1、指導思想：認真貫徹黨的教育方針，以“以學生為本，全面、協調、可持續”的教育科學發展觀和先進的教育理念為指引，積極推行仁布縣中學的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。

2、工作目標：通過集體備課，認真鉆研教材，努力提高教育教學的質量，提高課堂教學的效率；加強理論學習，及時了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學形勢，做到與時俱進，開展教學研究，努力提高成員的業務水平和理論水平。

二、工作措施：

1、加強業務學習，不斷提高自身素質。

（1）深入學習、仔細研討思想品德課程標準；認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“五議”中的議學生學習狀況，作為本組備課的重要內容之一。要求每位教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情，學習能力與方法，對知識的掌握與實踐。

2、落實教學常規，發揮集體智慧。

（1）貫徹落實初中部教研工作計劃，切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。

（2）增強集體備課組的凝聚力，發揚團隊精神，集體備課組每一個老師要做到步調一致。各項工作統一計劃，統一管理。平常教學進度、教學內容、作業安排、測驗考試等要保持一致。

（3）積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨學部、年級和學科聽課，加強組內的聽課評課，注重組內評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。

（4）做好教學反思和教學后記，不斷豐富和完善本組教案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。

（5）在減輕教師負擔的同時，切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，盡量把作業在課內完成好。考前統一復習資料，考后做好分析講評。

3、關注典型案例，豐富備課資源。

開展備課案例研究，優化備課方式，積累典型案例。變常規研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”，變“一次性備課研究”為“持續性備課研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。

三、具體操作：個人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。

（一）個人初備。

1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2、必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

（二）集體研討。

教研組在集體備課時，要安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，個人素質得到充分的展現與提高。例如采用"說課"的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡"統一"不是"一刀切"，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）課后教學反思和交流。

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

總之，思想品德集體備課組要按照學校的要求，集體備課，認真上課，認真批改作業，提優補缺，使自己教學上要有明顯進步，使政治學科不再是“薄弱學科”，能達到學校的要求，成為學習的亮點，出色地完成學校交給我們的教學工作任務。

四、本學期集體備課具體計劃：

制定學期教學計劃和學期教學進度；

分析討論每單元的教學重難點；

如何選題，如何做到精講精練；

期中考試安排、期中考試試卷出題；

期中考試質量分析、提高教學質量；

如何提高學生的翻書速度；

提高初三學生中考成績研討會；

期末如何復習研討會。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十八

《我知我家》教學設計。

情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

能力目標：認識自己家庭的能力。

知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優秀品質。

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）。

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）。

【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……。

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

b、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d、……。

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。

《我愛我家》教學設計。

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的.能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

三、教學準備：

1、學生準備小時候與家人的合影；

四、教學過程：

1、課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》。

2、活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

3、活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發展大本營。

4、活動三：聽“丟丟的故事”（材料）。

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？

b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）。

5、活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本p8）。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇十九

本課教學目標：

1、情感與態度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養學生合理消費、節約資源的良好習慣。

2、行為與習慣：指導學生養成合理消費的良好習慣。

3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。

教學重難點：

學習現代化的消費理念；學習選購商品的技能。

第1課時。

一、課前準備。

1、多媒體課件。

2、心愿卡。

二、教學過程。

（一）、走進圣誕屋，開心購物。

1、同學們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？

2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！

3、圣誕老人（電腦播放）：同學們，你們好！圣誕節快到了，我來給大家送圣誕禮物啦！（出示美麗的圣誕屋）圣誕屋里應有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！

4、學生寫心愿卡，并在小組內交流討論。

（創設貼近生活的、學生感興趣的、生活化的圣誕節的情境，讓學生獲得生活的體驗，激發學生學習的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學生的消費欲望欲罷不能，引出教學討論的課題，為下一環節的教學拉開序幕。）。

（二）、圣誕禮物，想要能要。

1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

板書：我想要。

（學生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）。

3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。

4、教師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。

（以活動為載體，創設生活化的課堂情景，引導學生說出自己想要的東西以及購物理由，使學生對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養學生選購商品的技能。）。

（三）、圣誕超市，yesorno。

1、現在，我已經知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進圣誕屋看看吧！

2、再次走進圣誕屋：（課件播放錄像片段）。

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有。”

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

3、學生討論三個片段中的小朋友做的“yesorno”，并說說自己的理由。

（三個典型案例是發生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經歷過的。鏡頭一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學生以自我為中心的消費觀念。通過學生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）。

（四）、圣誕故事會，聆聽心聲。

1、同學們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。

2、學生在小組內交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。

（在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節制還較普遍，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）。

（五）、布置作業。

完成書p81小調查：全家的必要開支自己的生活和學習用品開支。

（作為家庭的一員，應對自己家庭的經濟來源有所了解，使學生通過詢問與調查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)。

第2課時。

一、課前準備。

1、多媒體課件。

2、家庭必要開支調查，自己生活、學習用品開支調查。

3、小書簽。

二、教學過程。

（一）圣誕考場，實踐運用。

1、同學們，通過上一課的學習，你懂得了什么嗎？

2、是呀，我們現在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進圣誕考場，考考自己吧！

2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元……。

3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。

評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標準：經濟、合理)。

請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。

(以學生真實活動的秋游為載體，創設生活化的課堂情景，讓學生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學生明確什么才是真正的合理消費。)。

（二）、回歸生活，出謀劃策。

過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續發揮自己的重要作用吧！

1、出示小調查一：

全家的必要開支我的生活和學習用品開支。

（1）．伙食費（1）．給我買衣服__________。

（2）．水電費（2）．_____________________。

合計：合計：

我的建議：

______________________________________。

3、你能向家里提一些合理用錢，節約開支的建議嗎？

4、“金點子發布會”。

學生寫建議書，說說自己的“金點子”。

(從個人消費到家庭消費，讓學生參與家庭經濟管理，對于培養學生合理消費的意識有著重要的意義。)。

5、出示小調查二：

我每月的零用錢大約是：_____元。

我的用錢計劃：______________。

____________________________。

6、學生制定零用錢使用計劃，進行交流，評比零用錢最佳使用計劃。

（三）、深化道理，贈送書簽。

1、活動總結：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

一粥一飯，當思來之不易；

半絲半縷，恒念物力維艱。

3、讀名言，再記一記。

4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。

（以情明理，以情導行，以情育人）。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇二十

（1）化知識為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個具體主題的落實上以此“三維”為鋪陳線索：知識傳授（設計安排課程的知識點）——獲取方法（解決知識如何掌握的問題）——德性與價值觀的養成（情感培養、態度的改變、行為習慣的獲得、德性的提升）。

（2）把握時代要求和社會發展理念，緊貼學校教育和學生生活實際。教材的編寫體現這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學校、學生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關聯。

（3）在面對學生生活場景的同時引導學生生活，提高思想品德課程對學生思想、情感、智慧的挑戰性和吸引力。

（4）力求在清晰、簡明說理的基礎上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊、有很強感染力、盡可能貼近學生生活實際的案例、素材作為基本的教材內容，并能以美的方式呈現。

二、教學建議。

第一，教學的重點應該放在教學情境的創設和活動環節的策劃上，而不是知識點的解釋。

第二，在教學過程中應當注意對學生必要的引導。

第三，教材中的知識點用分數加以量化的評價方式已不合事宜。教師對這門課的評價應重在檢測學生在面臨具體的問題時的態度變化、心理狀態和綜合應對能力的提高上。

三、工作思路。

堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的教育科學發展觀為指導，以“服務、研究、指導”為基本職責，在教研活動中和思品教師共同提高職業道德、理論水平和業務素質。積極引導思品教師學習、研究、實踐思想品德新課程，繼續改進教學方法和教學手段，研究教學過程的優化，提高思想思品課教學的針對性、主動性和實效性，為提高青少年的思想道德素質和科學文化素質而努力！切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設，促進我縣思品教師的專業化發展。

四、工作重點。

1．深化思想品德課教學改革。組織思品教師繼續學習現代教育教學理論，轉變觀念，提高認識；總結、交流思想品德課教學和教改的經驗，開展對課堂教學有關問題的討論，改進思品課教學，努力探索發揮思品課的德育功能，提高思品課教學實效性的有效方法。

2．繼續做好使用新教材的培訓工作。組織思品教師認真學習新課程理論，研究新課程標準和新編教材，使我縣思品教師盡快適應，把握新教材的特點；組織教師學習思想品德課教學改革的經驗和做法；組織教師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段、備評價等。

3．進一步探索研究性學習。依據不同年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標，實施思想品行課中的研究性學習，讓學生動起來，讓課堂活起來。

4．加強畢業班復習指導。組織九年級教師集體備課，召開九年級思想品德教學研討會，研究2006年中考思品試題，明確中考導向與試題改革的特點，改進九年級思想品行課課堂教學；探討初中畢業班教學、復習、考試與課程改革的要求相適應問題。關注、研究七、八年級思想品德教學，提高基礎年級的教學質量。

5．根據中學生特點，結合思品課教學，繼續進行心理健康、行為習慣、遵紀守法、崇尚科學的宣傳教育活動。

五、教學進度。

期中前期中后期末。

七年級1－2單元3－4單元1－4單元。

八年級1－2單元3－4單元1－4單元。

九年級1－2單元3－4單元1－4單元。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇二十一

1、敬業與樂業(梁啟超)。

2、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(雨果)。

3、《傅雷家書》兩則。

4、致女兒的信(蘇霍姆林斯基)。

5、故鄉(魯迅)。

6、孤獨之旅(曹文軒)。

7、心聲(黃蓓佳)。

8、熱愛生命(杰克·倫敦)。

9、談生命(冰心)。

10、那樹(王鼎鈞)。

11、地下森林狂想(張抗抗)。

12、人生(勃蘭兌斯)。

初中思想品德教案人教版（精選22篇）篇二十二

3.依法治國的基本方略，核心為依憲治國。

4.依法治國的基本要求(有法可依—前提、有法必依——中心環節、執法必嚴——關鍵、違法必究——保障)。

5.依法行政是依法治國的重要環節。

6.增強公民意識，行使知情權、參與權、表達權、監督權。

7.行使監督權和建議權的渠道。

8.正確行使監督權。