本學期，我校為進一步促進課程改革，加大教學常規管理的力度，確保教學工作的全面性和教學質量的全面提高。結合鎮中心小學教學常規管理要求和我校教學常規管理制度。我中心村校狠抓教學常規管理，對教學常規工作進行了檢查。現將檢查情況小結如下 。

一、加強業務學習，提高教師素質。

堂上，使其更有力地服務于我們的教學。本學期除了業務學習外，還著力對教師的學習筆記，心得進行了檢查。

二、以常規規檢查為督導，以提高質量為目的

抓好教學常規工作是確保教學質量穩步上升的重要手段，我校已建立相應的教育常規管理制度，本期我校狠抓了教學常規管理工作，使學校形成一種良好的學習氛圍，并對老師的備課、上課、作業布置、作業批改、家訪工作、學生輔導計劃及實施情況進行以抽查和月查相結合的全面檢查，并將檢查結果作好記載。

1、在備課、作業布置、作業批改方面，我校按教學常規管理要求，要求教師按照教學進度備足課時，不拖欠課時，不大幅度的超前備課。在安排作業時，要求教師做到難易結合，可以根據學生分層次布置不同的作業，每天必須按時批改，并作好批改記錄。本期我校對教師的備課和作業批改情況進行了5次檢查，每次檢查的效果都很好，老師們都能按要求認真完成。

齊存檔。

3、本期我校還著重檢查了少先隊、班隊、圖書管理、普實工作。少先隊輔導員、班主任擬訂好切實可行的輔導計劃，充分利用好40分鐘的班會課和各種隊會，豐富學生的課堂、拓寬他們的視野、增強其思想道德意識。“普實”工作由實驗教師完成。要求實驗教師上好實驗課，并及時完善實驗教學的相關資料。充分利用現有條件，努力提高學生的實驗操作技能，使我校學生的操作等能力上一個新臺階。 圖書管理人員做好了圖書的管理和借閱工作，定期向學生開放，使學生的課余生活得到充實和豐富。

4、“小繼教”工作是本學期工作的主要工作之一，我校根據上級教育部門的相關精神和我校實際，擬定切實可行的工作計劃，認真組織教師開展了各課培訓工作，要求教師作好學習記錄和自學筆記，并定期檢查了教師的學習記錄、心得和各科作業。

5、本學期我校也對遠程教育工作進行了不同程度的抽查和月查。主要檢查遠教設備、遠教室衛生和遠教培訓資料的建檔情況。并將檢查情況記錄在遠程教育日志里。

晨光小學

2017年7月16日 3

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、 檢查時間：2017年10月8日

二、 檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

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總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學教學常規檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數學教師的教案、作業等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課

（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學案中課題、目標、重難點、教學過程、板書設計、當堂訓練、教學反思每少一項扣0.5分。

作業與批改

作業設置：

語文作業：語文每篇課文一次，作文設大小作文，大作文間周一次，周記（小作文）每周一篇。二年級設寫話作業。

數學作業：每周不少于3次

英語：每單元不少于2次

科學、品社每周不少于1次

批改與記錄

語文作業總分7分，每篇課文一次作業，全批全改，每少一次扣1分，作文間周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。周記，教師略批，不批不得分。

每次作業批改必須有簡單的激勵性評語、等級評價、批改日期；學生改正及時。 學習筆記

集體學習和分散學習2本每種每學期不少于6000字。集體學習筆記按規定的.時間做記錄。

聽評課

每學期聽課20節以上。說課（要有說課案）也可算一節，達到要求得4分

輔導與測試

輔導每周不少于1次。測試應使用等級評定與分數評價結合，查閱成績記錄單和試卷，每次測試要有試卷分析而且有錯題糾正措施。

教案應緊扣教學內容設定教學目標，教學過程的預設與生成應突出學科特點，體現學科《課程標準》在“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應符合常規的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下：

一、教學目標（10%）：

1、體現知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的有機統一。

2、目標明確，具體，恰當，具有可操作性。

二、教學重難點（10%）：

能根據教學內容和學生的認知水平，緊扣教學目標，恰當地確定教學的重點和難點。

三、教學過程設計（70%）：

1、教學過程安排有序，符合認知規律，符合學生實際，教學步驟嚴謹，過渡自然，時間安排合理。

2、面向全體學生，因材施教，關注差異，注重學生學習興趣、習慣、信心等非智力因素的培養，全面提高學生素質。

3、課堂教學內容容量適度，突出重點；抓住關鍵，突破難點。課堂提問有針對性，有利于發展學生的思維。

4、根據學科特點、教學內容與學生實際，選擇體現啟發式教學原則的、合適的教學方法，并恰當運用現代化教學手段輔助教學，增強教學的靈活性和直觀性。

5、正確處理教與學的關系，體現師生互動，生生互動；引導學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在探究中解決問題。

四、板書設計（10%）：

板書設計簡明合理，書寫文字規范。重點說明：檢查教案是否一課一案。

為切實加強教學常規管理規范化，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制訂教學常規檢查制度：

一、成立教學檢查督導小組 。

教學常規檢查督導小組由校長、教導主任、各教研組長和教師代表組成。檢查督導小組的職責是具體開展實施教學檢查工作，做好檢查分析總結工作，及時提出整改措施。

二、教學檢查的內容

教學檢查的內容為：定期檢查教師的教學計劃落實情況，檢查教師的教學紀律、教學態度、教學進度、教學常規（備課、課堂教學、作業批改、課后輔導）、業務學習、電化教育設備的使用與效益，學生的學習情況等方面。

三、教學檢查的形式與方法

教學檢查做到五個結合，即采用定期檢查與隨機抽查相結合，查詢資料與召開座談會相結合，問卷調查與領導檢查相結合，互查與自查相結合，單次檢查與綜合檢查相結合，定性分析與定量分析相結合。

四、教學檢查的具體要求

1、教導處、各教研組每學期召開教師和學生座談會或進行問卷調查，及時聽取師生對教學工作的要求和意見。

2、教研組長平時應加強對各科備課、課堂教學、作業批改、聽課情況、

課改學習記錄的檢查，每兩周進行一次，每月檢查一次教學進度，并將情況及時匯報教導處。

3、校長、教導主任、各教研組長應不定期地進行全面性的督導檢查，加強對教學全過程的各個環節的管理，隨機抽查備課、課堂教學、作業批改、聽課情況、課改學習記錄，并與教師及時交換意見。

4、任課教師應加強對學生的學習情況的檢查，作好教學總結和質量分析。

五、資料積累

對教學檢查結果應及時反饋，收集好檔案資料，并作為教師獎懲的依據，為期末績效工資的結算積累真實的數據。

2017-9-1

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的.綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：

組 長： 付銀平

成員： 王云菊 馬桂春

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：

1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。

2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。

3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。

2、作業批改：

1）要求教師全批全改，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。

2)作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。

3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。

4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。

5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。

6、課堂教學

1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。

2）無故曠課者每節課扣5分。

3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。

4）下課鈴響后應該立即下課，發現拖堂者一次扣1分。

5)下午第一節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。

6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。

八、檢查形式

1、 教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。

說明:

1、常規檢查分考核小組占60%，民主評議40%。

2、此方法與學年度考評掛鉤。

3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。

康家小學教務處

1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。

2、個別情況：科任教師教學目標籠統，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節備課時數不足。缺乏創新意識。

1、大部分教師課前準備充分，教態大方、自然、有感染力。

2、課堂教學體現新課程理念，

3、教學方法得當，師生互動性強。

4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。

5、課堂結構不合理，

1、整體情況：優秀5人，良好1人。作業量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。

教師互相聽課節數不夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。

教案書寫方面：

1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。

2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。

3、鼓勵備課創新，提倡教學改革與創新，增強備課的實效性。

4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。

1、注意題量的適中，注意每周的作業次數。建議教師們在布置作業時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業的隨意性和單一性。

2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發學生學習的熱情。

1、端正態度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。

2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業的精心設計、作業批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數及評語、反思等等常規要求落到實處。

xxxx小學

xxxx年xx月xx日

為了進一步規范我校的教育教學常規管理，切實促進我校的教育教學質量的提高，使學校各方面的工作躍上一個新的臺階。我校在上級文件精神的指引下，在學校領導的指導下，在第5周，對本校的教學常規進行了大檢查。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現結合我校實際，特制訂本整改方案。

一、對照檢查結果，認真查找問題。

根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，《東阿縣教育委員會關于進一步加強教學常規管理的意見》的要求，我校在教育教學常規管理方面還有以下幾個方面有待進一步提高或改進。

1、學校教育教學管理方面的相關規章制度應根據發展相應的修訂、補充，計劃安排與實施應落到實處。

2、教研活動有課題，但計劃與實際實施不太相符，不得走過場。

3、在對教師的課堂教學評價和教學質量分析方面做得還不夠。

4、教師的教案、作業批改等要進一步規范。

對教師的備課的檢查應多層次進行，改正教師簡備、連備、缺少環節、三維目標不強的問題。檢查情況要及時進行評價、通報，對發現問題的要限期整改。強化學生作業格式，規范學生的作業本。

5、校本、地方課程不完善。校本教材沒發揮實效，加強校本地方課程的備課。校本培訓工作也要加強。

6、寫字課程沒落到實處，學生寫字不規范。

二、對照存在的.問題，抓好整改落實。

針對以上存在的問題，要切實抓好整改落實，并責任到人。

1、相關制度、計劃的完善，對照制度、計劃切實執行，讓安排落到實處

2、教研活動經常化，扎扎實實地深入研究，真正的發揮校本教研的作用，與教師工作評價掛鉤，真真正正落到實處。

3、教研組通過對教師的集中業務學習，強化教師對教育教學工作的各方面的認識，提高教師對新課標課程改革中對備課、作業等的要求。強化備課七要素，完善三維目標，杜絕簡備、連備，不備學生，不寫小記的情況，規范學生作業本，作業格式，要求教師認真批改作業，作文要全批全改。

4、落實寫字課程，規范學生寫字格式，杜絕作業本臟亂差顯現。

5、認真落實校本、地方課程，發揮校本教材實效，加強備課，讓校本、地方等課程得到更好的落實。

6、各教研組要定期組織本組教師進行課堂教學評價，教導處要對每次教研情況進行綜合分析。

7、派人到外校學習取經，完善我校教育教學管理，實施和評價工作。

8、加強材料的整理與規范，杜絕造假。

***小學

2017年10月15日

按照上級文件精神要求，我校進行了教學常規的自查，檢查中發現了許多問題，針對問題，我們全體教師深刻意識到問題的嚴重性，特制定了整改措施。

1、加強對教學工作的管理，細化教學分工，明確各級職責，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

2、完善各項規章制度及考評措施，充分調動教師教學工作積極性和主動性。

3、加強對課堂教學的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學能力和水平。

4、認真做好學生平時測試工作，夯實教學基礎，強化“雙基”教學，不斷提高教學質量。

5、重視遠教的使用和管理，充分發揮遠教資源的優勢，健全考核管理制度，突出遠教應用的針對性和實效性。

6、認真做好學優生及學因生分層教學工作，體現教學工作的層次性，使各類學生都學有所得、學有所長。

7、認真做好課程設置，實現三級課程同步管理。使綜合實踐課領導及校本課開課率達100%。

進行總結和反饋，關注教師的問題整改情況。

9、注重賽課后教師問題的整改效果，可以通過“教師幫扶”“教研組聽評課”等方式提高教師課堂效率。

10、加大對教師教案的檢查力度，通過“優秀教案展評”等活動進一步提高教師教案的質量。

11、學校要制定較為詳細的作業評改標準，重檢查更要重糾錯情況，細化作業檢查細則，開展糾錯本使用的經驗交流會。每月進行一次作業自查自糾“回頭看“活動，將作業中存在的問題進行梳理，糾正，特別是增強學生自主改錯、糾錯的能力。同時要關注教師批改問題的整改。

豐 光 小 學?

為了進一步貫徹國家、省、市、區有關文件及局領導有關講話精神。我校嚴格執行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學質量，按照區局有關精神及成規教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規管理進行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況：

我校是漢濱區葉坪鎮所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。

二、自查結果：

（一）規范辦學行為：

1、我校領導非常重視常規管理，有學年、學期工作計劃、總結。有切合實際的發展規劃，建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。

2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結合我校實際，對學生進行了養成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛生工作形成了常態化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和'書香伴我行'主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創建了美好的教學和學習環境。

（二）教育教學管理：

1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。

2、學校的課程設置依據教育局的規定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業負擔。開展陽光體育活動，認真執行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗年級各科教材：各年級、各學科教材均與教育局要求一致。

（三）教師業務工作

教師的備課、教學、批改作業情況，均按照葉坪中心校教學工作常規要求及細則執行：

1、備課：

（1）教師能按計劃分節備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現象。

（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據本班實際情況精心設計教學過程，課后堅持寫好課后反思。

（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務。

2、上課

（1）教師能嚴格遵守學校有關規定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經教導處允許，無隨意換課和增減課現象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。

（2）教師能認真上好每節課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。

（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。

（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。

3、作業

教師設布置業適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內作業全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創造性的作業也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創新、操作性強的`作業。

（四）教師隊伍建設

1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。

教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。

2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現象。

3、學校有由教導主任、區級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導。實施'青藍工程',教師互學互評，共同提高。

4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關的教研教改活動，效果良好。

（五）教研教改工作：

（1）、開展課堂教學研討活動。

（2）、開展全校教學觀摩活動。

（3）、開展優質課評先活動。

每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。

認真組織期中、期末質量檢測，每次都有進行質量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。

認真開展養成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。

（六）教學投入及保障

1、制度保障機制

學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關制度，組織教師進行專題研究。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

2、經費保障機制

學校對課堂教學從財力、物力、經費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。

（七）不足之處：

1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。

2、電腦數量不足，給學生信息技術課帶來了不便。

3、學校圖書數量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。

三、今后打算：

今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。

為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

記錄檢查小結：

通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略今后聽課時應注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。

作業檢查小結：

通過本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。

備課檢查小結：

通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處教學反思內容較少，不夠要求的字數。應注意及時修改。

紅廟小學

2017年11月22日

教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。

一、備課（30分）

1、單元備課（5分）。依據教研組集體備課計劃，進行檢查，每少一次扣1分，集體備課出現應付現象，出現一次扣1分。如出現不趕進度，扣1分。如無二次備課痕跡，每次扣1分。項目不全，一次扣1分。

2、課時備課（10分）。備課跟不上教學進度者，沒差一課時扣2分。出現雷同，無二次備課，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。

3、書寫認真，項目齊全，教學過程詳實（10分）。如書寫潦草，記錄簡單，一次扣1分。項目不齊全者，每次扣一分，扣完為止。（注：備課項目須有：教學目標、教學重難點、課時、板書設計、教學反思。）

4、教學反思（5分）。如出現重點課時無教學反思，一次扣1分，扣完為止。

二、作業（30分）

1、作業設置（10分）。作業設置按學校要求設置（10分），設置不符合要求者，每次檢查扣1分。

2、作業量（10分）。作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。

3、作業批改（10分）。作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。

三、學習記錄（10分）

1、理論學習和政治學習筆記間周一次，及時上交，而且書寫認真，項目齊全。（此項占10分，學校按照3：4：3的比例，分優、良、中進行積分，分別給10、8、6）。

2、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

3、學校以及上級業務部門組織的各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。

4、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣2－4分。

四、作業批改記錄（10分）

1、批改進度（5分）。是否與作業同步，缺一次扣一分。

2、項目填寫（5分）。項目填寫不完整一次扣一分。

五、聽、評課記錄（10分）

1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動，及時上交外出學習心得，不上交者扣1分。

2、每學期各教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。（現在應達到7、8次）。聽課必須有評語，無評語者一次扣1分。

3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣1分，扣完為止。

4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。

六、計劃、總結（10分）

1、計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。

2、內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。

東程小學

2017年9月

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的`教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、健全制度

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

（一）備課檢查制度

1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、 學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（二）作業檢查制度

1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修， 各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。

1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。

2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。

4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。

金海港小學

為加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

組 長：黃正光

成 員：魯志華王子清尹 峰 楊又清 劉翠紅 胡雄波

邱少勇 周 俊 孫雙平 王衛平 余 芬

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

六、檢查要求

備課：要有“三維”目標，符合新程標準的要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。要有輔導記錄。

檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

七、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的最后一天進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各各科教科教研組長隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的`常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組人員如下：

組 長：馮新喜

副 組 員：王軍發 文敏

成 員：全體教師

四、檢查小組的職責

檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。

五、檢查內容及要求

學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環節完整并與教學同步。

2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結。

3、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。

5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日