優(yōu)秀作文具有思想獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整等特點(diǎn)。想要提高寫作水平，不妨多讀一些優(yōu)秀作文范文，以下是一些推薦。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇一

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中，有所思考，有所感悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著課后問題默讀課文，體會(huì)小豌豆無(wú)私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好情操;。

2.展開想象，編故事講給大家聽;。

3.本課要求的會(huì)認(rèn)字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

教具準(zhǔn)備：

課件.

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示課件一：展現(xiàn)豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個(gè)美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第20課。(板書題目：一顆小豌豆)。

二、試讀課文，整體感知。

1.自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。

2.邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事?

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇二

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中，有所思考，有所感悟。

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著課后問題默讀課文，體會(huì)小豌豆無(wú)私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好情操;。

2.展開想象，編故事講給大家聽;。

3.本課要求的會(huì)認(rèn)字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。

讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

課件.

一課時(shí)。

同學(xué)們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示課件一：展現(xiàn)豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個(gè)美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第20課。(板書題目：一顆小豌豆)。

1.自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。

2.邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事?

【設(shè)計(jì)意圖】默讀是本課讀文的主要方式。要讓學(xué)生按照默讀的要求，在反復(fù)自讀課文的過程中，把課文讀通順，讀懂課文內(nèi)容。

1.讀過課文，你知道了什么?

2.還有什么地方不理解的?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)交流。

1.小豌豆說(shuō)了那些話?找出來(lái)讀一讀，從它的話你受到了什么啟發(fā)?

2.小姑娘原來(lái)病得怎樣?隨著小豌豆的一天天長(zhǎng)大，小姑娘有了什么變化?你從那些詞句可以看出來(lái)?為什么會(huì)有這樣的變化?從中你感悟到什么?(小姑娘熱愛生命、熱愛生活)。

3.故事中的這顆小豌豆你喜歡嗎?為什么?(小豌豆無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂)。

課文要學(xué)完了，在這篇課文中，你最想讀哪幾個(gè)自然段，請(qǐng)大膽地站起來(lái)讀出來(lái)吧!

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過興趣朗讀，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升華對(duì)課文的理解。

師：小豌豆的愿望就是能為大家做點(diǎn)好事，能把愛心奉獻(xiàn)給別人，它以綠色的葉，粉紅色的花陪伴著小姑娘，看著她一天天好起來(lái)，說(shuō)明的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗玫叫∨⒌母兄x。

想像一下其它四顆小豌豆又會(huì)發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說(shuō)一說(shuō)。

板書設(shè)計(jì)：

無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂。

瘦瘦的黃黃的。

笑吟吟。

坐起來(lái)。

站起來(lái)。

心底感謝。

小女孩。

熱愛生命、熱愛生活。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇三

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇四

五顆小豌豆?jié)L了出來(lái)，落在一個(gè)小男孩的手里。小男孩把最小的一顆豌豆打在小女孩的窗臺(tái)上，然后把最大的一顆打了出去。就在這時(shí)，一輛大卡車經(jīng)過，豌豆啪的一聲掉在了大卡車上。原來(lái)這輛卡車是一輛開往遠(yuǎn)方的貨車。

經(jīng)過幾天幾夜，卡車終于到達(dá)了目的地。這是什么地方？小豌豆好奇地跳下車。他抬頭一看，到處都是高樓大廈，街上來(lái)往的人很多，很多商場(chǎng)都很熱鬧，熙熙攘攘。

小豌豆心想：“我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。”

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇五

一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我躺在草地仰望星空，忽然，一顆糖落在了我旁邊，我打開包裝，拿出糖吞進(jìn)了嘴里。我從來(lái)沒有吃過這么好吃的糖。我這樣想，接著一籃糖落在了我的面前。我見了高興地吃了起來(lái)。

我越吃越想吃，越吃越愛，當(dāng)我吃得只剩下十顆時(shí)，我發(fā)現(xiàn)糖好像變大了，四周也變大了，我這才明白我吃一顆糖就矮一段呀!

我想：幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然，一定會(huì)比細(xì)菌還小呢!我嘆了一口氣走進(jìn)門還開著的家。我費(fèi)盡地爬上床，等我爬上床以后，我倒頭就呼呼大睡。

第二天，我順著床單滑下來(lái)，來(lái)到衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)桌子太高爬不上，于是我離開了衛(wèi)生間，走到餐桌前，可是爬不上去呀。

我發(fā)現(xiàn)地上有一些面包屑，我吃了面包碎屑以后，想起今天是星期日，我打算出去走走，可是門打不開，我只好呆在家里。我來(lái)到沙發(fā)邊，“真想上去蹦蹦跳呀!可我爬不上去。”我抱怨道。

沒辦法，我順著床單艱難地往上爬，忽然，我手一松，“啊”的一聲掉下去了。我一下子被驚了，我坐起看看自己的身體想：原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀!

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇六

想去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的豌豆，從來(lái)沒有想過它會(huì)回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺中長(zhǎng)成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個(gè)青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我以為我很難回到這里。”小豌豆苗不解地問：“你怎么回來(lái)的？”“這個(gè)。說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。是這樣，但你必須相信我。”“當(dāng)然可以！一定！”

“自從被那個(gè)拿著玩具槍的調(diào)皮男孩打了一頓，我就坐上了一輛漂亮精致的卡丁車。不久，優(yōu)雅的卡丁車車主來(lái)了。他想測(cè)試卡丁車的力量，他想找一座世界聞名的山來(lái)挑戰(zhàn)。后來(lái)，他終于如愿以償?shù)卣业搅艘蛔健Ｉ椒宓母叨群投付葮O具挑戰(zhàn)性，可以有效測(cè)試汽車的性能。”豌豆苗說(shuō)：“我的天！他不會(huì)去“巔峰”？只有傻瓜才敢開手工制作的卡丁車去挑戰(zhàn)那嚇人的陡坡！”“你說(shuō)得對(duì)！他要挑戰(zhàn)巔峰。沒想到會(huì)走遠(yuǎn)，沒想到適得其反……”

“怎么回事？”“沒想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達(dá)到了每小時(shí)1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒受傷。我飛啊飛，環(huán)游世界一周，看到了地球上無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景：挺拔的山脈，波光粼粼的河流，流淌的小溪，群山環(huán)繞的村莊，一望無(wú)際的沙漠，清澈的海水，潔白的南極。慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉(xiāng)，也就是我的家鄉(xiāng)。”“我從來(lái)沒聽過這么莫名其妙的荒唐故事！”

豌豆大苗的傳奇經(jīng)歷很快就傳到了豌豆家庭。從此豌豆苗大門口人山人海，大家紛紛向消息靈通的豌豆苗請(qǐng)教外面精彩的世界。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇七

本課是一篇非常有趣的童話，有21個(gè)自然段，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái)，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺(tái)的裂縫里。小樓里住者一位病重的小姑娘。當(dāng)小姑娘看到小豌豆長(zhǎng)葉、開花，她很高興，病慢慢好了起來(lái)。小豌豆也因?yàn)槟軒椭叫」媚锒械礁吲d。

設(shè)計(jì)理念。

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中有所思考，有所感悟。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

教具準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

一、引入新課。

揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來(lái)嗎?

二、初讀課文。

1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，不會(huì)的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。

2、邊讀邊標(biāo)出自然段。

3、同桌互相聽讀課文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。

4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評(píng)讀。

7、聽錄音讀課文，想：課文寫了一個(gè)什么故事?

三、讀中感悟。

1、學(xué)習(xí)1-9小節(jié)。

(1)自由讀1-9小節(jié)，你知道了什么?

(2)讀一讀最小的那顆小豌豆說(shuō)的話，想想該怎樣讀?

a、小豌豆?jié)L到了哪里，它是怎樣幫助別人做好事的?

b、小姑娘原來(lái)病得怎么樣?后來(lái)有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

c、讀書匯報(bào)。

d、讀好小姑娘和小豌豆的話，體會(huì)小姑娘和小豌豆高興的心情。

3、想象一下其他四顆小豌豆又會(huì)發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)課文。

1、你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇八

今年暑假，我將《安徒生童話》又讀了一遍。《安徒生童話》的內(nèi)容真是太豐富了，每看一遍都給我以不同的感受，對(duì)我們有很大的啟發(fā)。有的讓我明白了的歷史；有的讓我明白了助人為樂；有的讓我明白要學(xué)會(huì)勤勞勇敢，要學(xué)會(huì)熱愛生活；有的讓我明白做什么事情都要有始有終，不能半途而廢……。這次重讀，給我留下最深刻印象的是《豌豆莢里的`豌豆》。

一個(gè)豌豆莢里有五粒豌豆，它們成熟后被一個(gè)小男孩當(dāng)作子彈射了出去，最后一粒飛到了房頂小屋窗前的木板上，落進(jìn)一道縫里，縫里有苔蘚，有泥土。在那間閣樓里，住著一位貧苦婦女，她有一個(gè)非常秀麗的女兒。這個(gè)小女孩病得很厲害，在床上已經(jīng)躺了一年多了，她媽媽認(rèn)為上帝馬上就會(huì)帶走她。第二年春天，那粒落到縫里的豌豆借助一點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光、雨露頑強(qiáng)地生根發(fā)芽了，小女孩非常高興，她把它當(dāng)作了自己的一個(gè)小花園，她看到小豌豆長(zhǎng)得很旺盛，相信自己也會(huì)好起來(lái)的，連太陽(yáng)也變得非常暖和了。隨著小豌豆的茁壯成長(zhǎng)，小女孩的信心也越來(lái)越足，身體也越來(lái)越好，當(dāng)窗外粉紅色的豌豆花完全開放時(shí)，小姑娘也恢復(fù)了健康。讀了這個(gè)故事，我知道了做人要樂觀向上、永不言敗、永不放棄。在那樣惡劣的環(huán)境中，小豌豆憑著頑強(qiáng)的意志，奇跡般地生根發(fā)芽、開花結(jié)果。那個(gè)小姑娘已經(jīng)生命垂危，但是她被小豌豆所感染，看到了生機(jī)，看到了希望，產(chǎn)生了信心，激發(fā)出了生命的潛能，戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。生活中有成功就有失敗，有歡樂就有痛苦，無(wú)論遇到任何困難和痛苦，我們都不能放棄理想和追求，要向小豌豆與小姑娘學(xué)習(xí)，樂觀向上、永不言敗、永不放棄。???淮安市淮師一附小六(6)班王淼12歲????指導(dǎo)老師：石老師

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇九

今天，我種的豌豆終于發(fā)芽了，豌豆苗頂破豌豆殼，把苗放了出來(lái)。它們又圓又不禁打，仿佛一滴水就把豌豆殼打穿了。它們苗才長(zhǎng)出時(shí)低著頭，都被土壓著，把土頂破，苗就像尺子一樣一下就直起身子來(lái)似的。但是，為什么我種了十粒，只長(zhǎng)出三粒呢？同樣的水，同樣的日照，同樣的肥……我知道了，因?yàn)樯顪\不一。太淺的根一長(zhǎng)就把苗頂上來(lái)了，苗還沒出殼就日照；太深了苗都長(zhǎng)不出來(lái)，太陽(yáng)照得少，不過也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，只不過慢了點(diǎn)。

“快來(lái)澆水！”

“拿個(gè)雞蛋來(lái)，讓土變肥沃點(diǎn)兒……”看著弱不禁風(fēng)的豌豆苗，我水都不敢多澆，怕淹死它了。苗呀苗呀，你別一頂土，就把自己給埋了。別再想了，不能多見太陽(yáng)，否則只能往上長(zhǎng)，根本不結(jié)果。我說(shuō)過，你只要長(zhǎng)一厘米，我就讓你看太陽(yáng)。但是，一個(gè)月都長(zhǎng)不到，雞蛋殼都不給你。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十

暑假的時(shí)候，媽媽給我買了一本書，書名是《小豌豆的一年級(jí)暑假》。我很喜歡讀這本書，因?yàn)槲乙矂倓傋x完一年級(jí)，我感覺我和書中的小豌豆特別像，所以讀小豌豆的故事，我就感覺像在讀我自己的故事。

《小豌豆的一年級(jí)暑假》這本書里，講暑假的時(shí)候別人的爸爸媽媽帶孩子出去旅游，可是小豌豆的爸爸媽媽要工作，沒有那么多時(shí)間陪小豌豆出去玩。懂事的小豌豆自己一個(gè)人在家里，想象和模擬著自己到處旅行。看到這里我很心疼小豌豆，同時(shí)又覺得小豌豆是那么的懂事，那么的樂觀，我想我也要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善解人意，學(xué)習(xí)她能苦中作樂的精神。

小碗豆的一年級(jí)暑假里，去書店看書，在天文館探索宇宙的無(wú)窮奧秘，做一個(gè)小小志愿者，暑假的生活豐富多彩。我的一年級(jí)暑假里，完成暑假作業(yè)、預(yù)習(xí)二年級(jí)知識(shí)、畫畫、舞蹈考級(jí)、去北京游玩、和外婆相聚，也有很多平時(shí)上學(xué)沒時(shí)間去做的事情都在暑假里做了。我有時(shí)候覺得，我就是小豌豆。

我很喜歡《小豌豆的一年級(jí)暑假》這本書，我更喜歡書中的小豌豆。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十一

五一放假的第一天早上，天氣非常的好，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)拂面，我和哥哥一起騎車去外婆家玩。到了外婆家，我們就和外婆一起高高興興地到地里摘豌豆。一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒就到了目的地。

走到菜地里，就看到一排排的豌豆在地上，像是一個(gè)個(gè)綠色的小士兵，像是一道道綠色的屏障。藤葉上開著許多豌豆花，有的白色，有的淡紫紅色，姹紫嫣紅，散發(fā)出沁人心脾的香味呢，煞是好看。咦？怎么沒有豌豆呢？仔細(xì)一看，原來(lái)，一個(gè)個(gè)碧綠的豌豆莢藏在了葉子中間呢，有的就露出了一個(gè)小腦袋呢，就像一個(gè)個(gè)綠色的小月亮，正對(duì)著我眨眼睛呢！我迫不及待地伸手去摘，“呀，怎么摘不下來(lái)？”我用力去拉，驚動(dòng)了一大片豌豆藤，媽媽見狀，教給我一個(gè)摘豌豆的竅門：挑一個(gè)飽滿的豆子，用手指甲在末端輕輕一掐，豌豆就乖乖落在手里了。我按照外婆說(shuō)的方法去做，果然一下子就摘了好多。

噓！別發(fā)出聲音！我發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小蜻蜓，它停在豌豆的花上，正翩翩起舞呢！我被這美麗的畫面陶醉了。

陽(yáng)光、鮮花、蜻蜓、果實(shí)，多么美好的一個(gè)上午！

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十二

世界上的寶塔有很多種，有石頭做的，有木頭做的，還有的是鐵做的……可是，你見過用紙牌做的寶塔嗎！今天，我們就用紙牌搭了一次寶塔。

搭紙牌塔只能用紙牌，不能用剪刀、膠水、膠布之類的工具，最后，誰(shuí)搭得高，誰(shuí)就獲勝。

我首先用一張牌放在最底下，然后拿兩張牌對(duì)折，放在這張牌的上面，再接著平放另一張牌，我正按照這樣的.順序往上搭，哪知道搭到第四層時(shí)，塔就倒了，唉，白忙了一場(chǎng)。這時(shí)我看到旁邊的小個(gè)子陳磊居然搭到五層了，真不簡(jiǎn)單，我忙打起精神重新搭起來(lái)，可是試了好幾次，都沒有成功，可能是我太心急了。一旁的陳磊得意洋洋地說(shuō)：“哈哈，第一名非我莫屬了，你們就別白費(fèi)力氣了！”看他那一臉的壞笑，我就氣不打一處來(lái)，咬著牙又急急忙忙地搭起來(lái)，當(dāng)我搭到第四層的時(shí)候，我感覺自己的心在呯呯直跳，真是太緊張了，我不敢再往上搭了。比賽結(jié)束了，小個(gè)子陳磊還真得了第一名。

今天的搭高塔雖然沒能取得第一，但是我認(rèn)清了自己的弱點(diǎn)，做事情總是操之過急，唉，真是心急吃不了熱豆腐呀，下次我一定改掉心急的壞毛病！

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十三

教材分析：

這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。

方法與過程：繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭示課題。

1.出示豌豆莢,請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。

說(shuō)明：出示學(xué)生們熟悉的豌豆，一下子引起了學(xué)生的興趣。

師導(dǎo)入語(yǔ)：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。

2.齊讀課文第一小節(jié)。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。3.導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。

4.學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。5.引讀第9、10節(jié)。

師：同學(xué)們，要是你來(lái)寫其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫哪一顆？說(shuō)明：這個(gè)問題讓學(xué)生展開自己的想象來(lái)構(gòu)思一篇童話。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來(lái)學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。

過渡：這顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文、整體感知。1.拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2.學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：

說(shuō)明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語(yǔ)句。

三、邊讀邊思，體會(huì)情感。1.聯(lián)系課文，完成填空：

a.小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。

（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來(lái)??）。

b.小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆時(shí)，小姑娘。

（小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)??）。

（體會(huì)小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。）。

說(shuō)明：多媒體出示的填空練習(xí)，“小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，”讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.師小結(jié)語(yǔ)：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。

在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)？在此大大地表?yè)P(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。

四、拓展練習(xí)。

這顆小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)各自的愿望呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事。

說(shuō)明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點(diǎn)：在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂。

生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來(lái)到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。

生：第二顆想要飛往太陽(yáng)上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來(lái)越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。

師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識(shí)，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十四

暑假我讀了《一年級(jí)的小豌豆》這本書，我發(fā)現(xiàn)小豌豆是一位漂亮、淘氣、可愛、熱情、樂于幫助別人的小女孩。上學(xué)以后，小豌豆認(rèn)識(shí)了青草、吉布、阿隆還有藍(lán)草他們成了好朋友他們一起上學(xué)，一起吃飯，一起回家，快樂極了！

小豌豆是個(gè)愛漂亮的小女孩，青草是喜歡扎辮子的小女生她的媽媽會(huì)給她扎很多漂亮的辮子小豌豆想像她那樣青草跟小豌豆說(shuō)：“等你頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，我讓媽媽也給你扎辮子”。

小豌豆是個(gè)淘氣的小女孩，不聽媽媽的話，一下子吃了五個(gè)冰淇淋，肚子都吃壞了。

小豌豆是個(gè)熱情的小女孩，吉布的媽媽總是往他的飯盒里裝很多很多的飯和很多很多的菜，吉布自己吃不下那么多東西，所以，一到吃午飯的時(shí)候，小豌豆每天都要幫吉布吃飯，可是她自己的飯卻幾乎都剩下了。我很喜歡小豌豆，我也要向小豌豆學(xué)習(xí)，做個(gè)熱情，樂于助人的好學(xué)生。

豌豆三年級(jí)（實(shí)用15篇）篇十五

今年暑假我讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書。我覺得小豌豆是一個(gè)可愛、機(jī)智、聰明、樂于助人的孩子。書中的小豌豆經(jīng)歷了第一次獨(dú)立上學(xué)，遇到的第一次麻煩，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，經(jīng)立的第一次考試。

小豌豆在學(xué)校交到4個(gè)好朋友，青果、阿隆、吉布、藍(lán)草，發(fā)生在他們身上的故事都很有意思，寫的既真實(shí)又新奇，吸引著我一個(gè)故事一個(gè)故事往下讀。

小豌豆故事里有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。例如：小豌豆幫助阿隆減肥，讓他能穿上合適的校服。有搞笑的`地方。小豌豆為了愛美，把爸爸的毛褲拆成了五分褲，把毛線做成了假發(fā)戴在頭上。但小豌豆也有不對(duì)的地方，例如：他看到吉布生病后不用寫作業(yè)，不用背課文，不用彈鋼琴，覺得很幸福，就故意不講衛(wèi)生，胡亂吃東西，讓自己生了病。結(jié)果生病后看到好吃的也不能吃，還很難受，這才知道原來(lái)生病不是一件幸福的事，決心以后再也不會(huì)故意生病了。

小豌豆里還有很多有趣的故事。通過讀小豌豆我知道怎樣去獨(dú)自處理和解決問題。我希望以后能讀到像小豌豆一樣的好書。