通過教學工作總結，可以總結出適合不同學生群體的教學方式和教學內容。接下來，我們將共同分享一些教學工作總結的范例，歡迎大家一起學習和探討。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇一
本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學中我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是幾點教學總結：
一、備課方面。
我結合課本和教參及導學案，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
1/9學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、向老教師學習。
我特別感謝學校的“公開課”活動，作為一個教師，能無償的讓你學習教學經驗，這是很難得的。我們必須通過向優秀教師多學習，多請教，才能緊跟現代教育步伐。我經常聽其他老師的課，這些優秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學方法，我深知，時代在進步，教學必須不斷探索，否則，只有被時代拋棄。
三、
上課方面。
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，2/9帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
四、教學思考。上了這么久的課，我正在學習，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態，教學用語也會對學生和教學效果有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會埋沒一個愛因斯坦。
五、作業方面。
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
3/9學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、狠抓學風。
4/9成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，下學期我要對學生更加嚴格要求，爭取將每項工作落實到位，突出重難點。為每位學生的成績提高繼續努力。多問，多想，多向優秀老師學習，加上自身的努力，一定會有更大的進步。
本學期擔任自己178班也即初三的物理教學工作。學生大多基礎較差，學習不是很自覺，但我克服困難，完成了教學任務。三月完成了新課教學任務，四月完成了課本復習、專項訓練，之后完成了模擬題。在復習中注意了以下幾點，5/91、認真學習了考試說明，充分挖掘教材。從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎知識，占中考的70%左右。“實驗技能”“經歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時就要結合知識點，結合考試說明中對學生有較高能力的要求，在解決具體問題中復習與提高。可以結合生活、生產實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。
6/93、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內容中，體現了重視學生科學素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學素養的練兵。
4、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化，是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現的。引導教師在教學中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”體現了教材的多元，體現了按需取材。意味著中考復習不要只盯住教材的內容或形式，要吃透教材，領會其實質，透過教材學知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創新實踐。避免中考復習中的本本傾向。
5、考試內容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現在的物質（約占20%）、運動與相互作用（約占37%）、能量（約占43%），將知識更加系統化。
6、開放性試題引導學習方式轉變。
7/9學生的創新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性，發揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉變。
7、認真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規律進行比較、歸納和總結，形成系統的知識結構；對教材中的基本規律不僅要理解其內容，還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗、發展空間、物理在線、走向社會等內容要復習到位。
8、.要重視基礎題的訓練，求真務實，夯實基礎。不要貪多求難。要有意識地訓練表達能力，書寫能力，練習用物理的科學語言提出問題、說明、敘述物理規律、現象和操作步驟。要觀察生活，關心社會熱點問題。
9、.物理考試離不開實驗考查，要把課標中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡，對相似的實驗要把握其相同點和不同點，對實驗的操作規程及實驗中的要點要細心揣摩。使所學知識緊密聯系實際，多去解決一些社會生活中的現實問題，達到學以致用，體現從生活到物理、從物理到社會的課程目標。
8/9。
9/9。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇二
本學期我擔任初三的物理教學。一學期來，我堅持一切為了學生,為了學生的一切的教學理念,以新課標為準繩,改變教學方法,豐富課堂內容,不斷求實。
創新。
取得了一定的成績現總結如下。
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。
2、布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
3、培優輔差工作成績明顯。
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題。
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有些學生不能獨立完成作業，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
三、今后工作設想。
在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索，不斷提高教育教學水平，教學相長。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇三
本學期我擔任初三（一），（二），（四）三個班的物理教學，并且順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節過關。由于b、c班學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。
抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。
物理題中出現科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
試題經常涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施物理新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。
本學期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73、5分，37、5分和38、2分，b班學生優生人數較少，c班學生低分人數較多，合格人數較少，有望下學期繼續努力，以待提高。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇四
本學期我繼續擔任九年級（1）、（2）兩個班的物理教學工作。在教學中我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的幾點教學總結：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
1.認真鉆研教材。了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些知識，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量。他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，加強學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常與其他老師探討教學方法，征求他們的意見，改進工作。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
最后，經過這學期的工作，我正確的認識到本人在工作中存在一定的不足，但是我相信，只要能對自己的不足加以改進，我們都會有收獲的。因此，在面臨當前新的教學環境下對教師的素質要求更高，所以在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇五
本學期的教學工作教導處統一安排下，在我的不懈努力下結束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的兩個班的學生圓滿順利的完成了物理課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。
二、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇六
本學期我擔任九年級7、8、9班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改進教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作。現將教學工作總結如下：
3、認真研究2016年和2017年的中考物理試題，了解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識。
4、作業布置適量，有針對性，堅持及時批改和面批面改;
5、輔導注重實效，堅持集體輔導和個人輔導相結合;
6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作;
7、落實培優轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使大部分學生的學習都有了一定的提高。
3、部分學生不能獨立完成作業，照抄作業現象嚴重。
通過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理、愛學物理，學生的物理成績有了一定的提高，優生數量也不斷增加。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學經驗，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成績不斷提高。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇七
xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，采取“自主——創新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
這一學期我擔任九年級162、163班的物理教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這一學期的教學工作總結如下：
備課是教學中最重要的環節之一，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把教材研讀透徹，借助教師用書等教參，結合每個班學生的實際情況，備好每一節課，寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發和感悟，有優點，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。
一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。
雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業，而是精心布置作業。作業布置做到精讀精練，有針對性,有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業，每一單元結束后都又一次測驗。在留作業時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的計算整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇八
本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學中我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是幾點教學總結：
一、備課方面。
我結合課本和教參及導學案，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、向老教師學習。
我特別感謝學校的“公開課”活動，作為一個教師，能無償的讓你學習教學經驗，這是很難得的。我們必須通過向優秀教師多學習，多請教，才能緊跟現代教育步伐。我經常聽其他老師的課，這些優秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學方法，我深知，時代在進步，教學必須不斷探索，否則，只有被時代拋棄。
三、上課方面。
帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
四、教學思考。上了這么久的課，我正在學習，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態，教學用語也會對學生和教學效果有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會埋沒一個愛因斯坦。
五、作業方面。
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、狠抓學風。
成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，下學期我要對學生更加嚴格要求，爭取將每項工作落實到位，突出重難點。為每位學生的成績提高繼續努力。多問，多想，多向優秀老師學習，加上自身的努力，一定會有更大的進步。
1、認真學習了考試說明，充分挖掘教材。從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎知識，占中考的70%左右。“實驗技能”“經歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時就要結合知識點，結合考試說明中對學生有較高能力的要求，在解決具體問題中復習與提高。可以結合生活、生產實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。
3、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內容中，體現了重視學生科學素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學素養的練兵。
4、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化，是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現的。引導教師在教學中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”體現了教材的多元，體現了按需取材。意味著中考復習不要只盯住教材的內容或形式，要吃透教材，領會其實質，透過教材學知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創新實踐。避免中考復習中的本本傾向。
5、考試內容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現在的物質（約占20%）、運動與相互作用（約占37%）、能量（約占43%），將知識更加系統化。
6、開放性試題引導學習方式轉變。
學生的創新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性，發揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉變。
7、認真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規律進行比較、歸納和總結，形成系統的知識結構；對教材中的基本規律不僅要理解其內容，還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗、發展空間、物理在線、走向社會等內容要復習到位。
8、.要重視基礎題的訓練，求真務實，夯實基礎。不要貪多求難。要有意識地訓練表達能力，書寫能力，練習用物理的科學語言提出問題、說明、敘述物理規律、現象和操作步驟。要觀察生活，關心社會熱點問題。
9、.物理考試離不開實驗考查，要把課標中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡，對相似的實驗要把握其相同點和不同點，對實驗的操作規程及實驗中的要點要細心揣摩。使所學知識緊密聯系實際，多去解決一些社會生活中的現實問題，達到學以致用，體現從生活到物理、從物理到社會的課程目標。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇九
在教務處、教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。現將我們的復習過程總結如下：
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。
近兩年的中考命題特點是：
1、突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5、關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。
6、注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。
我們根據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時候了。今年教了九年級兩個班現將教學情況以及個人學習情況總結如下：
物理是一門科學性和知識性都很強的學科。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分數比起語數外少了許多，學生普遍不重視。不愿意學。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業抄襲現象嚴峻。
第一、增強課堂趣味性，采用學生認識的事物設計教學情境。
例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。
第二、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習興趣。
把科學發現過程，科學發明對人類社會發展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，做出的貢獻，科學家之間的論戰引入教學。
第三、聯系現實科技的發展：
例如講慣性時，為了提興奮趣聯系到乘車的注重事項以及生活學習工作。
第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業及時批改，及時講評。
第五、認真備課，研究考試，降低難度。
第六、想方設法吸引學生的留意力，時刻關注學生聽課狀態。看有沒有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的.事情，有沒有走神。適時提醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構思進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。
2、上完一節課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有迷惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論預備多么充分，在上課時總會發現新的想不到的問題。發現問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。
3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計思想。學習他們的教學經驗。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。
4、為了保持做題能力不下降，堅持做復習試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。
5、堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。
教師的教學好壞也與環境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。教師出了些問題，學校應多些關心，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰......... 總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素養，教學水平。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十一
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一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：
1．突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3．注重科學探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。
4．注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5．關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。
6．注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7．注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。
二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果
我們根據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的`物理常數的記憶和理解。（1）對基本物理概念物理規律的理解（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
三、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十二
本學期擔任初三四個班的物理教學工作。每周十二節課。每班的學情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難，完成了教學任務。三月完成了新課教學任務。四月完成了課本復習。專項訓練。之后完成了瓊海市等調研模擬題。在復習中注意了以下幾點：認真學習了考試說明。充分挖掘教材。
1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎知識，占中考的70%左右。“實驗技能”“經歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時就要結合知識點，結合考試說明中對學生有較高能力的要求，在解決具體問題中復習與提高。可以結合生活、生產實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內容中，體現了重視學生科學素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學素養的練兵。
3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化，是學生學習的主要參考。
藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。
物理教學研討會會議通知范文。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十三
時間是最好的老師，在我第二個學年中，我對化學—物理教學有有了新的感悟！！這些感悟來自我的切身體會，是我用時間換來的無形的財富，我用它來指導我的教學，雖在本學期的期末考試中，未能取得理想成績，但我相信在以后的教學中，我會做到更好！現將我這學期以來的在教學工作中的點滴感悟總結如下：
我大專進修的是中文，但是現在卻在教學《化學》課程，看是很不合邏輯，但是我要說，我并沒有碌碌無為！！因為我自己知道，在教學化學課程的三個學期中，自己付出的汗水！！也清楚地知道在這三個學期中心中那股源源不斷地動力！！我在邊教學的過程中，不斷的學習，網絡給了我很大的幫助，我知道的知識可以在網上驗證！我不知道的可以在網上求解！！這為我的再學習提供了一個大舞臺！！也使我的業務水平邁向了新的臺階！！在這點上，我要建議我們的教師，不要把自己的知識變成一潭死水！！要讓他成為一個無窮的水的源泉！！
說這點，我是從學生的角度考慮的！！因為在我的教學生活中，我常常看到我們很多的學生，不知道自己在學校來都要做些什么？不知道自己的目標是什么？沒有一個明確的學習成績定位！當然這不是說每個學生我們都要讓他變成一個高分兒！而是說，要學生明確自己座在教室里的目的是什么？？要形成自己的一個鐵的紀律！！時刻要求自己不要運行在紀律之外！不要使自己成為一個沒有約束的自由主義者！這是學生學習成功的第一保證！！鑒于此，我在教學中，不僅僅是要學生掌握知識，更注重他們所制訂的學習紀律！時刻給于提醒！！
教師是園丁！這是恰當的類比！！不論其他方面如何！在裁剪這方面是一樣的！！園丁要使滿園盎然！！必有其法！！教師要想自己的學生能夠出類拔萃！定有良方！！我在教學中形成了比較靈活的方法！！比如說，我對學生不要求千篇一律！而是要求百花齊放！！在成績上，我不是那么的專政！！我想，每一個學生都有自身的優點，不僅僅是在學習上，在其他的各個方面，都有其閃亮的地方！所以不要讓學生各個都是高分兒！！另外，每個學生都有其不同的個性，我們要因性定形！根據他們的個性，來擇定相應的教學方法！！另外在知識的傳授過程！我們要有針對性，對學生應該做出充分的估值！不要對他們有過于實力的要求！！這也就是我常提醒自己的！！可以獲得六十分的學生，我們不要對他有九十分的祈求！這并不是說放棄學生，而是要根據他們實力，過高對學生是太大的壓力！！這樣做往往適得其反！！
這里所說的國棟，因該說的是我們教師，是國家教育洪流中的中流砥柱，是培養國家棟梁的棟梁！！要適時而為，我有深刻理解！！比方說，我在化學教學中，想要學生能夠自己掌握多種的基本操作實驗，但是我最后發現，我與時事而不適！在一個教育改革的過渡時期，我們的口號是要培養全面的有素質的學生！！可是在很多時候，上級領導卻總是把平均成績！！優秀率！！及格率！！做了開路先鋒！！開路先鋒有他自己的一個判斷是非的標準！！不符者，皆殺之！！所以，在此種大的背景下，為了要獲得一個面死金牌，我們就不得不提高我們的平均成績！！不得不去刻意的創造出一個又一個滿分學生！！不得不去進行一些學生不愿老師難為的單元考試！階段考試！其中考試！期末考試！一次次的專題訓練！一次次的難題導析！我可以說已經被同化了！！一個原來總想讓自己學生變成一個全面發展的我，現在不得不去關注學生的成績！！在每次考試之后，總是感嘆：＊＊平時學習成績很好的，這次怎么考砸了！！＊＊＊這次有是滿分，給我掙足了榮耀！！在這個大的環境背景下，如果我還要堅持我自己的初涉教育的那份執著！！那么！我就是別人眼中的瘋子！！不要認為我忘了！！而是我現在不愿在提起那份執著了！！
以上四點，有對學科的總結，也包含著對總的教學工作的總結，點滴片語，或自勉或往能達成共識，這都需要我們在未來的工作中來驗證！
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十四
九年級物理教學工作總結本學期我擔任初三（一），（二），（四）三個班的物理教學，并且順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節過關。由于b、c班學生之間的.智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。
抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。
物理題中出現科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
試題經常涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施物理新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。
本學期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73。5分，37。5分和38。2分，b班學生優生人數較少，c班學生低分人數較多，合格人數較少，有望下學期繼續努力，以待提高。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十五
本學期我擔任九年級（一）、（四）兩個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和領導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的'科學魅力與價值。
2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期公開課教學1次，參與聽課16節次，并參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優輔差工作成績明顯。針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十六
本學期擔任初三的物理教學工作。每周十六節課。學生知識水平參差不齊，但我克服困難，完成了教學任務。三月完成了新課教學任務。四月完成了課本復習。專項訓練。之后完成了模擬題。在復習中注意了以下幾點：
認真學習了考試說明。充分挖掘教材。
1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎知識，占中考的70%左右。“實驗技能”“經歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區分度較高處。在復習時就要結合知識點，結合考試說明中對學生有較高能力的要求，在解決具體問題中復習與提高。可以結合生活、生產實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內容中，體現了重視學生科學素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學素養的練兵。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十七
怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。
因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時。
在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新。
回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。
學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。
電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握。
更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！
物理教學研討會會議通知范文。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十八
本人在本學期擔任九年級3、9、12班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：
為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。
積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與xxxx年中考命題特點是：
1．突出基礎性。
中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。xxxx年：1～5題、15～18題、23題、29～30題，32題，此層次考查基礎知識、基本技能，題的難度較小。
2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。
通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。xxxx年：6～14題、19～21題、24～27題、33、36、37題，此部分考查學生對知識的認知、體會，具有一定的綜合性，屬于中等難度的題。
2023年人教版九年級物理教學工作總結（優秀19篇）篇十九
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。
積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20__年中考命題特點是：
1.突出基礎性。
中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。
通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3.注重科學探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。
4.注重考查學生處理和表達信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5.關注社會熱點問題。
中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。
6..注重學科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7.注重開發和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。
四、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果。
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平。