優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開篇段落來借鑒。這些優(yōu)秀作文范文能夠給我們提供一些思路和寫作的參考。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇一
記得高中讀《紅樓夢》原著時(shí),很快就被這本奇書吸引住了。然后還找了大量關(guān)于“紅評”的書籍,如周汝昌、王蒙、劉心武等關(guān)于《紅樓夢》的評論。至今回憶起那段讀書時(shí)光,依然懷念。
讀到“大觀園試才題對額”情節(jié)時(shí),當(dāng)時(shí)對于“翼然”“瀉玉”“沁芳”這三個(gè)詞不怎么理解,有點(diǎn)晦澀難懂。那時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)沒有普及,不能上網(wǎng)查找,只能翻開詞典之類的工具書,但依然不太懂。于是,“沁芳”這個(gè)詞就一直藏在腦海里……直到今天,看來高考作文題之后,才猛然覺得“沁芳”一詞,實(shí)在妙不可言。
歐陽修《醉翁亭記》中寫道,“翼然臨于泉上”。”翼然“之意即四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,緊靠在泉水邊。這不得不說,”翼然“一詞,非常形象,醉翁亭躍然紙上。賈政為什么覺得不合適呢?很明顯,這是直接套用、移用,完全不切實(shí)際。賈政自然不滿意,指出問題所在,”此亭壓水而成“,并非”臨于泉上“,故不妥。于是,按照慣性思維,”翼然“不可,那繼續(xù)在《醉翁亭記》中找唄,主張”瀉出于兩峰之間“拈出一個(gè)”瀉“字,于是有了”瀉玉“。不直接套用,而是借鑒,可否?且看《醉翁亭記》原文:”環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。”這里提到,四面都是山,而且還有瀑布傾瀉而下。這與大觀園的環(huán)境截然不同,故寶玉說道,“當(dāng)日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字則妥,今日此泉若亦用‘瀉’字,則覺不妥。況此處雖為省親駐蹕別墅,亦當(dāng)入于應(yīng)制之例,用此等字眼,亦覺粗陋不雅。”而此亭的位置如何呢?“說著,進(jìn)入石洞來……再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。”亭子之前的景點(diǎn)是“石洞”,曲徑通幽處,這跟四面環(huán)山、瀑布傾瀉的醉翁亭完全不是一回事,題為“瀉玉”自然不合適。借鑒不行,那只有創(chuàng)新了。所以,寶玉認(rèn)為“沁芳”更為新雅,賈政聽了也點(diǎn)頭默許。
“沁芳”一詞妙在哪里呢?“沁”有三種解釋:1。(香氣、液體等)滲入或透出。2。頭向下垂。3。往水里放。這就符合“此亭壓水而成”,“白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐。橋上有亭。”這座亭四周都是池水,而且建在三孔橋之上,大家想象一下這座亭子的位置,就會覺得“沁”字實(shí)在是貼切絕妙。此外,“沁”字除了有水,還有“心”字,大觀園是元妃省親而建,自然要用“心”,此亭還是大觀園的“中心”位置,還寓意著“女子都是水做的”,故“沁”字實(shí)在妙極。
另,加上“芳”字,組成“沁芳”,意為水中飽含花之芳香,水潤花,花澤水;一水一花,花指大觀園的女子,實(shí)在太貼切!另外,為何要與“水”有關(guān),上善若水,水利萬物,這是吉兆;“芳”指芳華,女子最美好的年齡,芳華得到水之滋潤,這個(gè)寓意簡直不好太好!中國漢字綠色作文網(wǎng),博大精深,妙不可言。換一個(gè)字都沒有這種意境!
這就是“沁芳”之妙,亦是根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)產(chǎn)生的藝術(shù)效果。故“直用”“化用”“創(chuàng)新”三者之中,獨(dú)倡“創(chuàng)新”。“翼然”是照搬主義,連搬都沒搬對。就好像考試想抄書,都找不到該抄哪里。這是極度懶惰、僵化、形式主義、教條主義,也可以叫做停留于表面化的應(yīng)付。“瀉玉”是過份相信權(quán)威,未全面考慮當(dāng)前的形勢和實(shí)際需要,貌似引章?lián)洌瑢?shí)際上會貽笑大方。就像很多磚家,拿著科學(xué)數(shù)據(jù),說著讓人噴飯的“建議”。“沁芳”則是秉承著積極勇敢的態(tài)度,光明美好的理想,去創(chuàng)造,去追求,去否定一切落后的、僵化的、不合時(shí)宜的東西。
寶玉從“翼然”“瀉玉”想到了“沁芳”,這是一種創(chuàng)新,得到了大家的肯定與贊賞。創(chuàng)新,不正是我們這個(gè)偉大的新時(shí)代所倡導(dǎo)的價(jià)值觀嗎?習(xí)主席曾多次強(qiáng)調(diào),“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力!”“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。”
由此可見,創(chuàng)新對于一個(gè)國家、一個(gè)民族的長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。如果沒有自主創(chuàng)新,1964年10月16日,中國自行制造的第一顆原子彈就不會在羅布泊爆炸成功;如果沒有創(chuàng)新,中國的超級計(jì)算機(jī)神威·太湖之光就不可能問世;如果沒有創(chuàng)新,中國的高鐵不可能布滿全國;如果沒有創(chuàng)新,網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)購物等就不可能實(shí)現(xiàn)……在回顧歷史吧,百余年前,中國的四大發(fā)明火藥,被西方化用為武器,炸開了清政府閉關(guān)鎖國的大門,也炸醒了無數(shù)仁人志士,他們開始了“師夷長技以制夷”的移用,或君主立憲制或改良或變法般的化用,但最后都以失敗告終,唯獨(dú)具有創(chuàng)新精神的中國共產(chǎn)黨開辟了一條嶄新的救國之路,終于在1949年,中國人民從此站起來了!再到小崗村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)新行動,徹底解放了勞動人民的雙手,改革開放的春風(fēng)拂滿神州大地,從此,中國人民富起來了!走進(jìn)新時(shí)代,站在中華民族偉大復(fù)興的新征程起點(diǎn)上,無論是“東風(fēng)快遞”,還是“蛟龍入海”,無論是量子通信,還是5g技術(shù),無論是天宮一號,還是天問一號……這些科技創(chuàng)新技術(shù),都在告訴世人,中國人民從此強(qiáng)起來了!
寫到這里,我又想起了方志敏同志寫的一段話,“朋友,我相信,到那時(shí),到處都是活躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進(jìn)步……”現(xiàn)在,面對無數(shù)革命烈士的墓碑,我們終于可以驕傲的向先烈們匯報(bào):盛世中國,如您所愿。作為新時(shí)代的青年,也可以自豪地宣誓:請黨放心,強(qiáng)國有我!
我不知道,曹公當(dāng)初嘔心瀝血,著作《紅樓夢》時(shí),是否想到,他書中的故事,會成為這一代人津津樂道的話題。但,我想,曹公一定理解,為什么寶玉會題“沁芳”二字,并寫下一聯(lián):繞堤柳借三篙翠,隔岸花分一脈香。
如今重讀,這“一脈香”真是沁人心脾,芳香四溢……。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇二
如果可以選擇自己生活的時(shí)代,我一定毫不猶豫選擇“活在當(dāng)下”,脫貧攻堅(jiān)取得成功,中國夢的藍(lán)圖近在眼前,這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。
這是一個(gè)思維碰撞的時(shí)代,每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法;這是一個(gè)多元選擇的時(shí)代,你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗,沒有人可以對你的選擇指手畫腳;這是一個(gè)可以讓自己的才華得以施展的時(shí)代,不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識”,是人才哪里都是香餑餑。回首過往,我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說:“這盛世,如你所愿”。
心中有信仰,腳下有力量。百年黨史,就是一個(gè)又一個(gè)奮斗史,望著先輩們的來路,在他們選擇為國拋頭顱灑熱血的時(shí)候,也許他們都不知道,自己能為后來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于,面對不確定的未來,卻又能一直秉持信念堅(jiān)持下去。有的人在這個(gè)過程中成了日本人的走狗,成了國民黨反動派,也許在那個(gè)年代,那樣的選擇似乎更有“光明的未來”;而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路,并為之奮斗,是因?yàn)樾闹袩o比堅(jiān)定的信仰,才賦予了萬里長征的力量,賦予了8年抗戰(zhàn)的力量,賦予了打倒反動統(tǒng)治建立新中國的力量。
堅(jiān)定自己的信仰,并為之努力,是人生一大幸事。前幾天,北大的數(shù)學(xué)韋神的一段采訪視頻火了,他衣著樸素、頭發(fā)凌亂,手里提著一個(gè)礦泉水瓶子、拎著三個(gè)饅頭,卻拿了數(shù)學(xué)奧林匹克金牌,被報(bào)送北大。他喜歡數(shù)學(xué),并沉浸在數(shù)學(xué)的世界里,在那片平靜的世界里堅(jiān)守本心,不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個(gè)大有可為的時(shí)代書寫時(shí)代的藍(lán)圖,需堅(jiān)守本心,勿投機(jī)取巧,讓時(shí)代的喧嘩迷失了本心。
努力,應(yīng)是人生的底色。這個(gè)時(shí)代,學(xué)歷固然重要,但是努力更為重要,李雪琴說:“她并沒有因?yàn)樯系氖潜贝螅筒挥门α恕保n寒也說:“你可以不用去學(xué)校上學(xué),但是一定要不斷地學(xué)習(xí)”。這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)在于,你可以通過努力,去得到你想要的人生,可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”,去拱城里的白菜;也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造,成為一個(gè)又一個(gè)“手工耿”。
拒絕躺平,人生當(dāng)如青春的朝陽。內(nèi)卷帶來的焦慮,我們不用過度理會,未遇良人先自立,未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣,只是向上走,不聽自暴自棄流的話,有一點(diǎn)熱發(fā)一點(diǎn)光。當(dāng)你回首往事時(shí),不為虛度年華而悔恨,不為碌碌無為而羞愧,這才是無悔的人生。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇三
“借鑒化用”不一定構(gòu)成“改編”
文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的“化用”含義豐富,既包括借表達(dá)上的詞句,又包括借思想上的文意或語境。但并非任何一種“化用”都能構(gòu)成著作權(quán)法意義上的“改編”。
事實(shí)上,后人的創(chuàng)作總是站在前人的肩膀上,難以避免地要利用前人的思想成果。倘若將思想私有化、壟斷化,會打擊創(chuàng)作熱情。因此,“改編”作為《著作權(quán)法》中的術(shù)語也只討論表達(dá)上的借,而不糾結(jié)思想上的借。換言之,“改編”須以原作的基本表達(dá)為創(chuàng)作基礎(chǔ),如果后作與原作在表達(dá)上已不存在實(shí)質(zhì)性的相似,只有思想上的相似,那么此時(shí)后作可能構(gòu)成“獨(dú)創(chuàng)”,而不再是“改編”。在“瀉玉”一題中,“瀉”字雖取自歐陽修的“瀉出于兩峰之間”,但只拈出了其中一字,難謂是原作的基本表達(dá),而更多的是承載水流飛瀉而下之意象。
新增獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)的“化用”構(gòu)成“改編”。《著作權(quán)法》保護(hù)的是智力成果,獨(dú)創(chuàng)性則是人類精神文明之花得以綻放的智力源泉。根據(jù)我國《著作權(quán)法》第十條的規(guī)定,改編權(quán)是指“改變作品,創(chuàng)作出具有獨(dú)創(chuàng)性的新作品的權(quán)利”。這意味著改編不是毫無門檻,而是要在原作的表達(dá)基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作,且新創(chuàng)作的表達(dá)須擁有最低限度的創(chuàng)造性。
反之,如果新增表達(dá)不符合獨(dú)創(chuàng)性要求,則其整體仍屬于對前作的復(fù)制,不構(gòu)成新的改編作品。就“瀉玉”二字而言,摘“瀉”添“玉”,雖傳達(dá)了創(chuàng)作者以玉比水的聯(lián)想,但是表達(dá)太短,難以完整且個(gè)性化地展現(xiàn)創(chuàng)作者的思想情感、文藝美感或是傳遞一定量的信息。故“瀉玉”之匾額題名難謂新增獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)。
構(gòu)成“改編”不一定屬于合法“改編”
改編判斷獨(dú)立于侵權(quán)認(rèn)定,構(gòu)成改編亦可能涉嫌侵權(quán)。是否構(gòu)成改編屬于作品判斷,只要后作相對于原作具有一定的獨(dú)創(chuàng)性,即可構(gòu)成改編作品,而改編行為是否侵犯他人著作權(quán)則是侵權(quán)認(rèn)定。改編者在曾接觸過原作的條件下,如果未經(jīng)原作著作權(quán)人許可使用原作的表達(dá),且增加了新的獨(dú)創(chuàng)性內(nèi)容,在作品判斷層面,新作完全可能構(gòu)成改編作品;在侵權(quán)認(rèn)定層面,改編者仍然會侵犯原作著作權(quán)人的復(fù)制權(quán)和改編權(quán)。
改編的法律邊界不僅限于尊重原作者改編權(quán),還需尊重原作者的保護(hù)作品完整權(quán)。保護(hù)作品完整權(quán)屬于著作人身權(quán),是指保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利,而改編必然涉及對原作的改變。此時(shí),二者便可能發(fā)生沖突。為平衡原作者的人格利益與文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作自由,實(shí)踐中要求改編人的改編須控制在合理的限度之內(nèi)。
具體而言,改編人在主觀上不能帶有貶損原作或原作者聲譽(yù)的故意,在客觀上沒有造成原作或原作者聲譽(yù)受損的結(jié)果。因此,改編人應(yīng)盡量在事前與原作者協(xié)商,明確改編權(quán)的行使邊界,以最大可能降低侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。
綜上所述,“瀉玉”式創(chuàng)作,盡管沒有直接復(fù)制,在一定程度上體現(xiàn)了創(chuàng)作者的努力和創(chuàng)新,值得提倡。但是,“改編”不是簡單的小添小改,而是需要滿足獨(dú)創(chuàng)性的要求,且須尊重原作者的復(fù)制權(quán)、改編權(quán)與保護(hù)作品完整權(quán)。社會主義文化事業(yè)需要新內(nèi)容、新血液,一方面應(yīng)鼓勵(lì)改編創(chuàng)作,在繼承中創(chuàng)寫新的詩篇;另一方面也應(yīng)注意權(quán)利行使的邊界,在合法、健康的環(huán)境中培養(yǎng)可持續(xù)的創(chuàng)新。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇四
自古以來,世上總有各種困在框架里而不自知的人。他們?nèi)缌魉闾摳。瑧T于遵從過去的經(jīng)驗(yàn)或偏聽一家之言,拘泥于既定樞架范式中。這些框架如同牢籠,讓人的思維日漸固化,仿佛被“囚”于牢籠中,不見天日。歸根結(jié)底,還是人本身缺乏硬實(shí)力所致。
在崇尚理學(xué)的明清時(shí)期,幾乎所有人都成了封建社會值硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹卻通過筆下兩個(gè)鮮明的角色,跳出了框架的束縛。此二人便是賈寶玉和林黛玉。他們不僅才華橫溢,也在教育的熏陶中造就了自己獨(dú)特的思維方式。這是一種因時(shí)因地制宜而去偽存真、去粗取精的思維方法,這樣的方法可以教會一個(gè)人不要只顧跟隨領(lǐng)跑者,而要學(xué)會超越領(lǐng)跑者,我愿稱之為“寶黛思維”。
春秋時(shí)期的美女西施,天生麗質(zhì),舉手投足間都流露著嫵媚與柔情,而那些仰慕西施不顧現(xiàn)實(shí)加以效仿的人,不僅失去自己的特點(diǎn),還鬧出東施效顰的`笑話。在全民創(chuàng)造短視頻的熱潮中,李子柒結(jié)合自己的興趣與特長,對中國傳統(tǒng)文化加以創(chuàng)新,以最具時(shí)代特征的形式,推動中國文化走向世界。由此可見,我們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“寶黛思維”,以因地制宜為前提,實(shí)破框架束縛,勇于創(chuàng)新,方能成事。
雖說“他山之石,可以攻玉”。但真正的好玉,還得用心細(xì)“攻”,而非“一錘定音”,強(qiáng)行為之套上框架。只有培養(yǎng)并運(yùn)用“寶黛思維”,才不會在山清水秀時(shí)自我陶醉而落入俗套,才不會在山窮水盡時(shí)野驢技窮而止步不前。只有跳出框架的人,才能知所進(jìn),知所懼,知所適。識時(shí)務(wù)。
“寶黛思維”可激發(fā)人的潛力,幫助我們脫去少年的程格。少年的我們唯有善用“寶黛思維”,方可跳出“囚人”的框架,釋放知識和人生的光彩。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇五
《中國傳統(tǒng)色》的作者郭浩,介紹過寫書的起念:讀《紅樓夢》看到寶釵著一件“蜜合色”棉襖,多方查探才在中藥典籍中尋到“蜜合”一詞,請教制藥師傅方知顏色真相。蜜合色,氤氳淡黃的白色,正合寶釵氣質(zhì)。
為大觀園之亭題名也好,給寶釵之衣賦色也罷,曹雪芹都不是隨意落下筆墨,而是從中華文明里采擷取用、運(yùn)心化用、制宜創(chuàng)新。中華文明是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明,若以河水為喻,源、流、匯既是其文化特質(zhì),也是我們繼承和發(fā)揚(yáng)的方式。
源,水之本也。中華文明源遠(yuǎn)流長,為華夏大地提供了取之不盡、用之不竭的文化滋養(yǎng)。在故宮倉庫里,郭浩查考文物、對照古籍,試圖創(chuàng)造一套中國式色彩體系。“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”,他從《滕王閣序》中移用了“暮山紫”;“嘉陵江色何所似,石黛碧玉相因依”,他從《閬水歌》中移用了“碧玉石”;“相與枕藉乎舟中,不知東方之既白”,他從《赤壁賦》中移用了“東方既白”。玄、纁、海天霞、洛神朱、如夢令……這些取自詩詞文章、器物繪畫的傳統(tǒng)色,如同快捷鍵一般,能立即喚醒我們的記憶和想象,這是中國人才有的共識和共情,是中國人才懂得取用的神奇之源。
流,集多源之水,憑藉涓滴,方成川甽。文明因交流而多彩,因互鑒而豐富。開放是中華文明的廣博胸襟,也是當(dāng)代中國的鮮明標(biāo)識。從融合西亞造型元素的鮮卑金步搖,到吸收粟特錘揲工藝的唐代花口杯,再到采用中東鈷藍(lán)釉料的元代青花瓷,中華文明廣納八方智慧,在絡(luò)繹不絕的交流中獲得發(fā)展契機(jī)與動力。從唱響春天旋律的改革開放,到激活一江春水的加入世貿(mào),再到打造滿園春色的一帶一路,當(dāng)代中國如滾滾長江與多瑙河共舞、與尼羅河攜手、與亞馬遜河同歡,晝夜不息、奔騰向前。
匯,攏萬流于一處,成百川之淵藪。中華文明是人民創(chuàng)造、為人民享有、被人民傳承,歷經(jīng)千年方匯成崇民本以固金甌、惠民生以格萬物的浩蕩洪流。民者,國之大者也。無論是覺醒年代舉起一面紅旗,還是復(fù)興路上擘畫一張藍(lán)圖;無論是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利,還是堅(jiān)持動態(tài)清零守護(hù)每一個(gè)生命;無論是勠力實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)保衛(wèi)綠水青山,還是南水北調(diào)東數(shù)西算整合全國資源……一切為人民之舉,是當(dāng)代中國基于中華文明的制宜創(chuàng)新之用。
泱泱中華,萬古江河,惠此中國。在中華文明的長河里,我們可取一瓢而直飲,提一壺而化茗,馭一舟而斬浪前行。面對百年未有之變局,值此民族復(fù)興之關(guān)鍵,站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的交匯點(diǎn)上,我輩更當(dāng)學(xué)習(xí)好、傳承好、運(yùn)用好中華文明,答好“何以中國”的時(shí)代問卷。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇六
懷著一種壓抑的心情開始讀《紅樓夢》了,印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時(shí)對《紅樓夢》的理解.寶玉的輕浮,黛玉的憂郁,寶釵的大方,劉姥姥的和善,鳳姐的小家子氣,其他人物各自的輕佻,刻薄,形形色色的人和故事在大觀園里交織聯(lián)絡(luò)成晚中清時(shí)一戶人家的興衰史。
紅樓夢里的愛情故事數(shù)不勝數(shù)。最受矚目的便是寶黛的曠世之戀了。賈寶玉和林黛玉,兩人從兩小無猜,青梅出馬,到長大后的墜入愛河。
言隨心至,淡泊名利,林黛玉性格里獨(dú)有的叛逆和孤僻,以及對世俗的不屑一顧,令她處處顯得特立獨(dú)行,卓爾不群。而賈寶玉作為榮國府嫡派子孫,他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。他對于封建教育的一套,在感情上就格格不入。林黛玉像一朵幽然獨(dú)放的荷花,始終執(zhí)著著自己的那份清純,質(zhì)本潔來還潔去,一如碧玉般盈澈。她的出現(xiàn)使賈寶玉逐漸形成自己思想感情的愛憎傾向。
賈寶玉寶黛之戀的出現(xiàn)是那么的自然,幾乎沒有人懷疑過,它的出現(xiàn)是那么純潔,纖塵不染。
但是生不逢時(shí)的愛情就是痛苦的代名詞。黛玉的身世,注定了她的孤獨(dú)無依,而她的性格,又注定了她的寥落憂傷。縱使大觀園里人來人往,可是這里沒有她可以依靠的親人,沒有她可以傾訴的知己,只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許,黛玉總是患得患失。終落得香消玉殞的凄涼結(jié)局。
與其說林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因,不如說是萬惡的封建社會封建集團(tuán)無情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛情。
在《紅樓夢》中,林黛玉是寶黛愛情悲劇的主要承擔(dān)者,林黛玉以她畢生的血和淚,筑起她心中愛情。然而,在那樣的社會現(xiàn)實(shí)中,這個(gè)視自己愛情為生命的純真少女,卻終于還是被殘忍無情的封建社會所毀滅了。
紅樓一夢真可謂滿紙荒唐言,一把辛酸淚。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇七
有智慧的人,會去尋找新的解決之道,換一個(gè)方向接近目標(biāo);有勇氣的人,敢于質(zhì)疑前提條件,看看哪些不可為是一捅就破的窗戶紙。
博愛而溫情的人,給為之而不得之、屢戰(zhàn)屢敗的人們織一張網(wǎng)、兜住跌落的不幸者,給未來留一盞燈;自信而熾熱的人,把不可為而為之、屢敗屢戰(zhàn)的故事編成詩,當(dāng)人們不再相信的時(shí)候,爭一口氣。
出發(fā)點(diǎn)不同,卻殊途同歸,都是為了將不可為化為可為,從可謂中創(chuàng)造更多有為。我們這一代人,似乎注定要跟更多不可為而周旋。首先,競爭的確更加慘烈了。
教育似乎成為了無休止的軍備競賽,從前人們說的是逆水行舟不進(jìn)則退,而在今天看來,能在水中同臺競技都是奢望——有的人乘風(fēng)破浪,小學(xué)階段赴南極科考,初中發(fā)sci;有的人旱地行舟,互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)了更大的世界,卻無法將世界帶到他們面前。
努力并不是平等的,有勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明,在直轄市、省會城市投資教育,產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)回報(bào)比在三四線城市、農(nóng)村要高。海淀家長拼命雞娃,背后也有理性的因素——初始條件越好,投資教育的收益越大。
到頭來,本來就生在羅馬附近的人,正在更快地奔向羅馬。
其次,外部環(huán)境也更加嚴(yán)苛。曾經(jīng),我們相信月球之后就是火星,相信可以翻過長城走向世界,相信只要在獅子山下相遇,總是歡笑多于唏噓,相信全球化將會提供答案。
再者,不寬容的聲音也在增加。表現(xiàn)得不夠有為是危險(xiǎn)的,某企業(yè)的工作群里,12點(diǎn)之后睡覺的實(shí)習(xí)生甚至遭到同事嘲弄,總有人自作主張,幫時(shí)代的鬧鐘多擰幾道發(fā)條。
承認(rèn)一些事情不可為同樣要受批評,年輕人抱怨幾句內(nèi)卷,輟耕之壟上,幻想一下躺平片刻的燕雀之志,都要挨一通批評。
該如何是好?有問題,就會有答案,無非就是三條:一是重新審視公平與效率之間的取舍。社會中的價(jià)值取舍,從來不是正邪較量,而是兩種正確之間的權(quán)衡。要富裕,就要容忍貧富差距,為了營商環(huán)境甚至可以抬高執(zhí)法的槍口;要地方提供足夠的基礎(chǔ)服務(wù),就要容忍土地財(cái)政,一桌酒席引來兩個(gè)客人,就別怪找米下鍋的路子太野。
但是,總會有那么一步,我們面臨的主要矛盾改變了,需要找到不同的解答。二是看到世界的廣袤。世界上并非只有中美兩個(gè)國家,好望角發(fā)現(xiàn)了,沒必要在期貨死海中流連。有的`人說,我們需要脫離舊世界的評價(jià)體系,另起爐灶制定規(guī)則;也有的人說,我沒有這么大的奢望,只是夾縫中乞活。但是,不論如何,也沒必要因?yàn)槭澜缟弦粋€(gè)國家發(fā)生的事情,跟自己的同胞對立起來互相攻訐,世界還很大,要看看外面,也看到外面世界其他角落。
三是包容不可為的聲音,創(chuàng)造條件讓不可為轉(zhuǎn)化為積極有為。諸葛丞相本是臥龍崗上閑散的人,有了三顧之恩,有了大膽授權(quán),才能從潛龍勿用轉(zhuǎn)化成飛龍?jiān)谔臁R晃兑蠓瞰I(xiàn)、不準(zhǔn)抱怨,年輕人就是躺平了的劃水人;傾聽反饋、共享成果,才能找到共圖大業(yè)的建設(shè)者。
明知不可而為之,是莫大的勇氣,可用來修身;將更多不可為變成可為,是過人的智慧,能用來領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體;讓更多的人能夠有所作為,則是真正可以治國平天下的本領(lǐng)了。
這些本領(lǐng),每個(gè)時(shí)代總有人需要具備,為何不能是你我?
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇八
大江流日夜,慷慨歌未央,中國共產(chǎn)黨在過去的100年征途中,徹底改變了自近代史之后中國人民的悲慘命運(yùn)。其中,伴隨著2021年全面建成小康社會,絕對性貧困問題已經(jīng)畫上了歷史性的句號,這是一個(gè)象征著人民當(dāng)家作主的里程碑的事件。
民亦勞止,汔可小康,惠及中國,以綏四方。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了對于全面建成小康社會新的目標(biāo)要求,這也是中國共產(chǎn)黨對全中國人民作出的莊嚴(yán)承諾。自此,中國人民的生活水平可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)生活方面,人民的衣、食、住、行等方面都得到了全面提高。入學(xué)、就業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn),將更加正規(guī)有序管理。老有所養(yǎng),老有所依不再是空話。在社會主義文明建設(shè)方面,人文素質(zhì)將有逐步提升。
全面建成小康社會,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民群眾得到實(shí)惠、社會安定和諧,但背后也是我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力、綜合國力、文化軟實(shí)力、國際影響力的全面大幅度提升的體現(xiàn),使我國大踏步趕上世界現(xiàn)代化的時(shí)代潮流,為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
青年是推動社會發(fā)展一股不可抗拒的力量,巴黎和會外交失敗之后,北洋軍閥政府將與日本簽訂喪權(quán)辱國的巴黎合約。消息一經(jīng)傳播,北京大學(xué)的學(xué)生們立即聯(lián)合各高校推出代表致電中國外使力爭山東主權(quán),并組織展開愛國游行活動,但此行為卻遭到了北洋軍閥的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓,700名學(xué)生被捕,引起了人民的憤怒。不僅如此,在蔡元培、陳獨(dú)秀、李大釗等人的大力支持下,這場青年愛國運(yùn)動迅速擴(kuò)大到全國,全國學(xué)聯(lián)成為了這場斗爭的先鋒隊(duì)。陳獨(dú)秀的入獄,對這場愛國救亡運(yùn)動起到了很大的推動作用,學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。最后,五四運(yùn)動取得初步勝利,中華民族的民族意識開始慢慢覺醒,這也為中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展起到了很大的推動作用。
《道德經(jīng)》言:無為而有為,無為而有所不為,無為而無所不為。“中國的新青年,是自主的而非奴隸的、進(jìn)步的而非保守的、進(jìn)取的而非退陷的、世界的而非鎖國的、實(shí)利的而非虛文的、科學(xué)的而非想象的。”這是陳獨(dú)秀在《敬告青年》中對青年提出的六條標(biāo)準(zhǔn)。面對抗擊新冠疫情這樣一個(gè)特殊時(shí)期,青年更應(yīng)站出來與國家共進(jìn)退,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興,把中國建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國,這不僅僅是中國共產(chǎn)黨肩負(fù)的責(zé)任,更是每一個(gè)中國公民的責(zé)任。
作為時(shí)代的新青年,我們應(yīng)篤學(xué)敏行,學(xué)如弓弩,才如箭鏃,讓中國更精彩。更應(yīng)以英雄為榜樣,燃青春之年華,助泱泱之大國。切勿狹隘自私,佛系人生,天下之本在國,國之本在己!
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇九
有人說:隨著互聯(lián)網(wǎng)的“流量泡沫”涌入整個(gè)社會,人類開始進(jìn)入瘋狂“內(nèi)卷化”時(shí)代,教育、工作、生活,甚至是婚戀,無一幸免。小米創(chuàng)始人雷軍曾說過:永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。
這世上,真正能成事的人,并不是投入最多時(shí)間“內(nèi)卷”的人,而是那些能找到最佳解決問題途徑的人。
當(dāng)今的社會,真的是一個(gè)大有可為后,定必有大為的好時(shí)代。每個(gè)人無論生活還是工作,都有著明確或并不太明確的目標(biāo),再加上時(shí)代本身賦予每個(gè)人不同屬性的一些助力,不說是如虎生翼吧,但卻真的讓我們每個(gè)人在某一時(shí)刻,能如魚得水那么一下。
前段時(shí)間流行的“躺平”好像是生動形象的說出了一部分年輕人的心聲——一個(gè)無需奮斗,還能做吃山空的狀態(tài)。那么我們真的需要來思考一下,可為的時(shí)代和不可為的時(shí)代下人們的一個(gè)狀態(tài)。
《論語·憲問》里有這樣一段:子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?”
遍觀中國歷史長河,絕大部分時(shí)代是不可為的,又都是可為的。第一次鴉片戰(zhàn)爭之后的一段時(shí)間內(nèi),政局混蕩,整個(gè)社會處于一個(gè)渾渾噩噩是狀態(tài)。李大釗先生有一首詩描繪了這樣的一個(gè)情景:殿閣嵯峨接帝京,阿房當(dāng)日苦經(jīng)營。只今猶聽宮墻水,耗盡民膏是此聲。就是這樣的一個(gè)大環(huán)境下,依舊有一大批并沒有“躺平”的青年,前赴后繼,為了“只要主義真”,在明知不可為的時(shí)候,還能振臂高呼!
所以《論語》里那個(gè)守城人會說子路是從“那位知道做不成卻還要做的人”那里來的,在有的人眼里,這類人即便成功的概率很微小,勝利的希望很渺茫,他們也在所不惜。即使會料想到“出師未捷身先死”,但也無非就是“長使英雄淚滿襟”唄。
孫中山、秋瑾、李大釗、夏明翰、楊靖宇……無數(shù)仁人志士,拋頭顱灑熱血,明知不敵但也必須逢敵亮劍,在那個(gè)年代,誰又不想“獨(dú)善其身”呢,而他們卻用自己的“有為”去抵抗那個(gè)時(shí)代的不可為,用自己的振臂一呼,讓接下來的一代代人,生活在“可為”的時(shí)代里。
現(xiàn)在我們處于幾千年來最為“可為”的大好時(shí)代,我們的“躺平”和“內(nèi)卷”,是躺在和卷在了先賢們的血肉之上,竟還大言不慚的說是“低欲望社會”。所以我們這一代人有責(zé)任,也必須肩負(fù)那個(gè)“知其可為必為之”的責(zé)任。因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了活下去而活下去,活的像個(gè)蛆蟲,那是時(shí)代的垃圾,活出一身正氣,那是時(shí)代的豐碑。
張載道:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。
“為天地立心”,就是構(gòu)建一個(gè)社會層面的精神價(jià)值觀;“為生民立命”,則是賦予了民眾生命的意義;“為往圣繼絕學(xué)”,是繼承發(fā)揚(yáng)先賢留下的,即將消失的學(xué)問;而最后一個(gè)“為萬世開太平”,則上升到了為萬世開辟永久太平基業(yè)的這樣一個(gè)高度。馮友蘭先生將其稱作“橫渠四句”。
當(dāng)代社會是一條快速的高速路,川流不息的向前奔跑。而我們的任務(wù),則是向這個(gè)川流不息之中,匯聚進(jìn)屬于我們的力量和速度。這力量和速度能成就一些事情,就像是一粒粒的珍珠,最后結(jié)成星河,變成我們這個(gè)民族,這個(gè)文明數(shù)千年來的最華彩時(shí)代。
心中有陽光,腳下有力量。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,愿我們走的每一步,都是知其可為而必為之。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十
高考會提前5分鐘發(fā)卷,這5分鐘同學(xué)們不要答卷,先用一分鐘填考試信息,接下來同學(xué)們就要盡快地摸清題情。
1、識別試卷中曾做過的,會做的題。也要注意有沒有可能會做,但是需要花大量的時(shí)間的題。心里要立刻有一個(gè)答題的順序。
2、舍得放棄,正確對待得與失。萬一遇到某個(gè)題從來都沒有見過,可以大概看看是哪個(gè)類型,用什么方法能解決,這個(gè)題目是考察什么,迅速決定是否放棄。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十一
科技是國家強(qiáng)盛之基,創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。現(xiàn)在,“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要繪就宏偉藍(lán)圖,新征程上尤需我們矢志自主創(chuàng)新,攻克“卡脖子”技術(shù)問題,推動我國高質(zhì)量發(fā)展。
實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國經(jīng)濟(jì)的立身之本、財(cái)富之源,先進(jìn)制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的一個(gè)關(guān)鍵。“中華民族奮斗的基點(diǎn)是自力更生,攀登世界科技高峰的必由之路是自主創(chuàng)新,所有企業(yè)都要朝這個(gè)方向努力奮斗。”
實(shí)踐證明,只要有“爭第一”的精神和干勁,就不會滿足于“跟隨跑”的模擬創(chuàng)新。
邁入新時(shí)代,我們面臨的外部環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜,只有把關(guān)系國家命運(yùn)的核心科學(xué)技術(shù)牢牢掌握在自己手里,發(fā)展才有主動權(quán)。制造業(yè)企業(yè)尤其是行業(yè)龍頭企業(yè),肩負(fù)中國科技、中國制造自立自強(qiáng)的光榮使命。這要求我們把服務(wù)國家需要擺在突出位置,重點(diǎn)突破一批關(guān)鍵性核心技術(shù),促進(jìn)打通中國制造的經(jīng)絡(luò)、血脈。這些技術(shù),我們不做,別人也不會給;現(xiàn)在不做,就會影響未來的發(fā)展空間和競爭能力。
只有掌握核心技術(shù),才能真正挺起中國制造的“脊梁”。
自主創(chuàng)新還要把人民群眾對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。提升人們的生活品質(zhì)、讓人們的生活更美好,離不開科技創(chuàng)新的支撐。企業(yè)的自主創(chuàng)新如果缺乏對人的關(guān)照,將失去存在的意義。
“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)時(shí)不我待,要有志氣和骨氣加快增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和實(shí)力,努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控,把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。”
中國制造要實(shí)現(xiàn)在高水平上的再躍升,就必須敢于走別人沒有走過的路,不斷在攻堅(jiān)克難中追求卓越。以戰(zhàn)略定力堅(jiān)守自主創(chuàng)新,始終保持向上攀登、探索未知的好奇心和行動力,中國制造業(yè)企業(yè)就能在核心關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)征途中不斷挑戰(zhàn)自我,用創(chuàng)新贏得市場、贏得尊重、贏得未來。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十二
“直接移用”雖然便捷省力,但做別人的影子,永遠(yuǎn)不會成為真正的自己。越南一名博主,從服飾到發(fā)型的形似,再到視頻的拍攝取景的選擇,都在刻意模仿李子柒,甚至還不忘配一個(gè)奶奶和狗,但她不知道的是,李子柒的視頻里的祖母,絕不僅僅是一個(gè)角色,她是祖孫二人相依相靠,彼此守望的陳情;是你養(yǎng)我長大,我陪你變老的孝道。李子柒給我們展現(xiàn)的不僅是種菜做菜的簡單過程,還是中國人獨(dú)特的生活意趣,深厚的文化內(nèi)涵,三月的桃花酒,五月的枇杷酥……流淌著的是煙火氣息,是田園夢想。正是因?yàn)樗龑ι钋榫车膭?chuàng)造,才產(chǎn)生共情共鳴、直擊人心的力量。而脫離生活情境的模仿,簡單的復(fù)制,這種“直接移用”,不僅不能震撼人心,相反還會像“邯鄲學(xué)步”“東施效顰”一樣貽笑大方。
同樣“借鑒化用”雖可以惟妙惟肖,但跟著別人的腳步,永遠(yuǎn)也只能是亞軍。滿天辰星中,重復(fù)的星星在人們的視野里只會黯淡無光,因?yàn)槲覀冇涀〉氖仟?dú)一無二的月亮。齊白石說:“似我者死,學(xué)我者生”,模仿他的畫,只能是畫匠,學(xué)了他的創(chuàng)造,才能成為大師。一個(gè)人要成就大學(xué)問大事業(yè),固然離不開歷覽前賢,但模仿只是創(chuàng)新的開始,一個(gè)人想要往前走,“借鑒化用”之后,我們更要懂得推陳出新。河南衛(wèi)視的主創(chuàng)人員,不迎合,不媚俗,從傳統(tǒng)畫卷中借來審美情趣,奏出了文化的強(qiáng)音,《唐宮夜宴》《洛神水賦》,在創(chuàng)新中激起了文藝領(lǐng)域的“一池春水”。同樣,在科技的發(fā)展中,我們也是走過了“借鑒模仿”,扔掉了外國的拐杖,才開啟了“中國制造”到“中國智造”的科技進(jìn)步新天地。
只有在情境中獨(dú)創(chuàng),才會有別有意趣的收獲。一夜風(fēng)狂雨驟,落紅無數(shù)——李清照,獨(dú)具情思,才寫出了“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”的千古佳句。我們想想屈原的汨羅江畔的長嘆,陶淵明南山的悠然;讀一讀李白獨(dú)坐時(shí)的飛鳥孤云,杜甫登高時(shí)的無邊落木;看看柳永的曉風(fēng)殘?jiān)拢K軾的一蓑煙雨,哪一個(gè)不是在對生活情境有了深刻理解之后,才把萬種風(fēng)情、千般情思凝聚筆端,化作千古美文。
年輕的朋友們,當(dāng)你一次次砥行于別人走過的坦途時(shí),是否想過于險(xiǎn)遠(yuǎn),人跡罕至中領(lǐng)略奇?zhèn)ス骞址浅V^,讓詩情從胸中流淌。今天我們興邦在肩,強(qiáng)國有我,更應(yīng)該,撐長篙,向未來漫溯,在星輝斑斕中,演繹青春別樣風(fēng)采。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十三
五千年中華文明源遠(yuǎn)流長,七十載共和國征程浩浩蕩蕩。中國共產(chǎn)黨發(fā)軔百年,勢如巨龍,從不止息;青年后浪繼往開來,燦若百卉,灼灼肆放!
青年后浪,在這“可為”之世,我們要?jiǎng)?chuàng)造自己的“有為”之時(shí),讓每一刻的奮發(fā),成就自己最光輝的青春底色!
從《義勇軍進(jìn)行曲》中不甘為奴的吶喊,到《紅巖》中革命志士舍身忘我的作戰(zhàn);從李大釗、夏明翰“砍頭不要緊,只要主義真”的求索,到焦裕祿、錢學(xué)森“蹲下去才能看到螞蟻”的奉獻(xiàn)……一個(gè)個(gè)熠熠閃光的名字,一段段刻骨銘心的事跡,成為了祖國披荊斬棘的奮進(jìn)史中最美的注腳。魯迅先生有言:寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅!即使在最困難的年代,中國人也在“不可為”中做到了奮發(fā)“有為”!
時(shí)光荏苒,日月?lián)Q天。奔騰發(fā)展的新時(shí)代,為我們創(chuàng)造了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的“可為”之路。2018年,22歲的曹原被英國《自然》雜志評為影響世界的十大科學(xué)人物,“石墨烯駕馭者”橫空出世!就在近日,北大“數(shù)學(xué)大神”韋東奕手提饅頭礦泉水接受采訪的視頻走紅網(wǎng)絡(luò),這位取得突破性成果的質(zhì)樸學(xué)神,從來不為喧囂所動,而是靜水流深,默默“有為”。
青年后浪,從來不是時(shí)代大潮的過客與看客,我們是海底深深涌動的驅(qū)動力,我們奏響山海間最響亮的音符!
在“可為”之世,讓我們創(chuàng)造屬于自己的“有為”時(shí)刻!
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十四
有人說:隨著互聯(lián)網(wǎng)的“流量泡沫”涌入整個(gè)社會,人類開始進(jìn)入瘋狂“內(nèi)卷化”時(shí)代,教育、工作、生活,甚至是婚戀,無一幸免。小米創(chuàng)始人雷軍曾說過:永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。
這世上,真正能成事的人,并不是投入最多時(shí)間“內(nèi)卷”的人,而是那些能找到最佳解決問題途徑的人。
當(dāng)今的社會,真的是一個(gè)大有可為后,定必有大為的好時(shí)代。每個(gè)人無論生活還是工作,都有著明確或并不太明確的目標(biāo),再加上時(shí)代本身賦予每個(gè)人不同屬性的一些助力,不說是如虎生翼吧,但卻真的讓我們每個(gè)人在某一時(shí)刻,能如魚得水那么一下。
前段時(shí)間流行的“躺平”好像是生動形象的說出了一部分年輕人的心聲——一個(gè)無需奮斗,還能做吃山空的狀態(tài)。那么我們真的需要來思考一下,可為的時(shí)代和不可為的時(shí)代下人們的一個(gè)狀態(tài)。
《論語·憲問》里有這樣一段:子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?”
遍觀中國歷史長河,絕大部分時(shí)代是不可為的,又都是可為的。第一次鴉片戰(zhàn)爭之后的一段時(shí)間內(nèi),政局混蕩,整個(gè)社會處于一個(gè)渾渾噩噩是狀態(tài)。李大釗先生有一首詩描繪了這樣的一個(gè)情景:殿閣嵯峨接帝京,阿房當(dāng)日苦經(jīng)營。只今猶聽宮墻水,耗盡民膏是此聲。就是這樣的一個(gè)大環(huán)境下,依舊有一大批并沒有“躺平”的青年,前赴后繼,為了“只要主義真”,在明知不可為的時(shí)候,還能振臂高呼!
所以《論語》里那個(gè)守城人會說子路是從“那位知道做不成卻還要做的人”那里來的,在有的人眼里,這類人即便成功的概率很微小,勝利的希望很渺茫,他們也在所不惜。即使會料想到“出師未捷身先死”,但也無非就是“長使英雄淚滿襟”唄。
孫中山、秋瑾、李大釗、夏明翰、楊靖宇……無數(shù)仁人志士,拋頭顱灑熱血,明知不敵但也必須逢敵亮劍,在那個(gè)年代,誰又不想“獨(dú)善其身”呢,而他們卻用自己的“有為”去抵抗那個(gè)時(shí)代的不可為,用自己的振臂一呼,讓接下來的一代代人,生活在“可為”的時(shí)代里。
現(xiàn)在我們處于幾千年來最為“可為”的大好時(shí)代,我們的“躺平”和“內(nèi)卷”,是躺在和卷在了先賢們的血肉之上,竟還大言不慚的說是“低欲望社會”。所以我們這一代人有責(zé)任,也必須肩負(fù)那個(gè)“知其可為必為之”的責(zé)任。因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了活下去而活下去,活的像個(gè)蛆蟲,那是時(shí)代的垃圾,活出一身正氣,那是時(shí)代的豐碑。
張載道:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。
“為天地立心”,就是構(gòu)建一個(gè)社會層面的精神價(jià)值觀;“為生民立命”,則是賦予了民眾生命的意義;“為往圣繼絕學(xué)”,是繼承發(fā)揚(yáng)先賢留下的,即將消失的學(xué)問;而最后一個(gè)“為萬世開太平”,則上升到了為萬世開辟永久太平基業(yè)的這樣一個(gè)高度。馮友蘭先生將其稱作“橫渠四句”。
當(dāng)代社會是一條快速的高速路,川流不息的向前奔跑。而我們的任務(wù),則是向這個(gè)川流不息之中,匯聚進(jìn)屬于我們的力量和速度。這力量和速度能成就一些事情,就像是一粒粒的珍珠,最后結(jié)成星河,變成我們這個(gè)民族,這個(gè)文明數(shù)千年來的最華彩時(shí)代。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十五
共生,是春天的繁花似錦,是夏天的綠葉青青,是秋天的金黃碩果,是冬天的皚皚白雪。在自然的舞臺上,每一種生物都是主角,共同演繹著生命的繁華。倘若世界上只有一種花朵,即使它再嬌艷,也抵不過單調(diào)的色彩。唯有百花齊放,方能春滿園。
共生,是人與人之間的互助與尊重,是心靈與心靈之間的交流與理解。它并非單純的競爭,而是相互的扶持,共同的提高。猶如群星閃耀,每顆星星都在各自的軌跡上熠熠生輝,共同構(gòu)成璀璨的夜空。
莊子曾言:“獨(dú)樂樂不如眾樂樂。”這正是對共生理念的高度概括。自我陶醉于自己的快樂,與讓別人分享快樂而使眾人皆快樂,兩種快樂的質(zhì)量和深度是不同的。唯有共享快樂,才能使快樂真的快樂。
孔子曰:“己所不欲,勿施于人。”這正是共生理念的道德底線。我們每個(gè)人都有義務(wù)去尊重他人的存在,而不是去吹滅別人的燈,阻擋別人的路。只有當(dāng)我們在黑暗中相互照亮,我們才能真正的行得更遠(yuǎn)。
又如亞里士多德所言:“人本性社會性動物。”我們?nèi)祟惖纳铍x不開社會,離不開他人。共生理念是我們作為社會人的必然選擇,是我們追求光明和遠(yuǎn)方的必要條件。
該相信,當(dāng)我們愿意去分享自己的時(shí)候,當(dāng)我們愿意去照亮別人的時(shí)候,我們自己也會被照亮,被溫暖。這就是共生的`力量,是我們在面對生活的酸甜苦辣時(shí),能夠始終保持積極向上的態(tài)度和勇氣的力量。
而落實(shí)到個(gè)體,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記共生理念,讓我們的生命之花與他人之花一同綻放,共同創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的世界。正如詩人泰戈?duì)査裕骸拔疑钤诤臀乙粯拥纳钪校拖褚欢浠ㄉ钤诤退粯拥幕▍仓小!蔽覀兠總€(gè)人都是這個(gè)世界的一部分,我們的生活質(zhì)量和世界的質(zhì)量息息相關(guān)。因此,我們應(yīng)該以一顆共生之心去對待他人,對待世界。
總結(jié)來說,共生理念是我們面對生活、面對世界的一種態(tài)度和方式。它讓我們明白,我們的生活并非孤立的,而是與他人、與社會、與世界緊密相連。我們要像夏花一樣,活得燦爛奪目,活出自己,但同時(shí)也需要像秋葉一樣,給予他人默默的支持和包容。我們要明白,我們的生命之花只有在與他人之花的相互映襯中,才能真正地綻放光彩。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”愿我們每個(gè)人都能以光尋光,因花覓春,踐行共生理念,共同創(chuàng)造一個(gè)共享繁榮的世界。
高考全國甲卷語文分析范文(16篇)篇十六
那么,在目前的高考沖刺期,考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)作文小編建議,與其埋頭苦寫,考生不如回顧、整理、消化自己高中以來特別是高三以來的作文題、作文樣卷,學(xué)習(xí)并鞏固其中成功的經(jīng)驗(yàn),留意并摒除其中的缺點(diǎn),促使自己的寫作狀態(tài)達(dá)到最佳。
當(dāng)然,適當(dāng)?shù)膶懽饕廊恢匾忌梢詮?fù)習(xí)、重寫近幾年的高考全國卷作文題,模擬高考應(yīng)試情境,達(dá)到預(yù)熱訓(xùn)練效果。
“高考語文滿分為150分,總時(shí)長為150分鐘,原則上1分的題目,應(yīng)該在1分鐘內(nèi)做完;作文滿分為60分,差不多應(yīng)該在60分鐘內(nèi)寫完。當(dāng)然,這時(shí)間可以根據(jù)考生自己平時(shí)做題習(xí)慣有所增減,但一定要有時(shí)間觀念。不按時(shí)間做題的,就不是在考試,而是在練習(xí)。”
高考志愿填報(bào)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,在正式填報(bào)志愿之前,考生及家長一定明確相關(guān)問題并做好準(zhǔn)備工作,才能讓自己在這場幾百萬人的博弈中取得勝利。