寫培訓心得體會是對自己在培訓過程中遇到的問題和困惑進行總結和解答的機會。小編整理了一些培訓心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇一

任教以來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在較多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師如何進行知識更新。

"知識也有保質期".作為教師，實踐經驗是財富，在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

三、感受壓力，增強信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

注重實效，確定合理的培訓內容。正在推行的新課改，使傳統的接受式學習方式向探究性學習方式轉變，教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷，轉化為學生學習的促進者、組織者和指導者。培訓中心構建了合理的培訓內容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設了內容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經過努力完成了富于挑戰性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中。

校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓挖掘全縣的優秀教學資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節優質課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學理念，熏陶了我們的心靈。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇二

我這次參加自治區2012年義務段小學數學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓在一定程度上轉變了我對學習的觀念，知道了交流與彼此學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。在這次學習過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂的解決，并且自己以前沒有注意到的知識，應該思考的東西，得到了學習。這種收獲是巨大的。

2、認識上和學習的互動性上發生了轉變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應該都有強調學生自覺的時候，這次培訓需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧，感覺學習沒有必要，實際上這種思維可能就是學生的思維方式，學生不喜歡學習，或者沒有認識到學習的重要性，這就要求老師們根據自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

3、強大的互動平臺也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業，文章，并把優秀的文章推薦給大家，雖然現在有空調，但是大家都知道夏天即使有空調也是很難受的，其實現在咱們是學生，而指導老師，專家就是我們的老師，實際上這真的是一次學習的回歸，我們平時說學生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學生啊。

指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓學習了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發人深省。學習之后確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀，如何教會學生學習，在地理學習中如何利用教學的技巧，如何教，如何學，如何分析自身，分析學生，分析教材，分析鄉土，利用地圖，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多學生的學習應該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學習應該是活學活用的，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

總之，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇三

高考改革后，英語將實行社會化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿出更多的時間來進行其他科目的學習。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。重視英語我們必須要科學合理地規劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的`整體科學規劃顯得尤為重要。力爭在初中四年夯實英語基礎，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時，孩子們在學校更多學的是死知識，要想做好最充足的準備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機會。因為我們大北外校不僅僅教知識，更加注重孩子能力的培養。

可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數、外作為三大主科的絕對地位。

在基礎知識方面，新高考更側重讀語言的感知能力的考察，傳統死記硬背單詞語法的時代早已一去不復返，只有在語境中學會的、帶著生命力的英語知識才能幫孩子們贏得高考。

在應試能力方面，新高考更側重考察用語言知識解決實際問題的能力。

英語考試的成績是基礎知識和應試能力的綜合結果。只學基礎知識而忽視應試能力的培養，孩子很難把所學到的知識在考場上100%發揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎知識的學習，則會讓孩子的成績提升缺乏后勁。只有系統學習基礎知識、科學培養應試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩步提分。

而以上提到的方面公立學校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補，我們能夠做到學校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實基礎、提高應試能力。這對我們來說是一個很好的機會。

總的來說，高考改革，對我們英語培訓學校來說，是一個很大的契機。高考改革英語變得更加重要，只要家長和孩子意識到這一點，會想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機會，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學習能力。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇四

20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有基礎性，普及性和發展性。數學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養學生的抽象思維和推理能力，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生情感態度與價值觀等方面的發展。”可見，數學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，使得“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數學有了進一步的認識。

育人要有新理念，新課程標準把全面發展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造一個有利于學生生動活潑，持續發展的教育環境。在教學中既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態度。把知識技能、數學思考、問題解決、情感態度的四個方面有機結合起來，整體實現課程目標。

教學要有新方法。在數學學習中應給學生提供動手實踐的機會，變“聽數學”為“做數學”。它是學生參與數學活動的重要方式。

成一些新的教學資源，這就要求教師及時調整把握，因勢利導，使教學活動收到更好的效果。

現代社會，知識日新月異，教師應加強學習，注意運用現代信息技術輔助教學，注重信息技術與課程內容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇五

20××年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了20xx版課標的內容，傳授了新的教學理念，總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的`講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇六

xx月xx日，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數學新課程教研工作。入會的有全縣各中學選派的老師，共同聽了四名教師的示范課，以及各備課組的點評。

通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對于數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的.意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

要上好一節課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節課后，教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的成熟老師。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇七

5月10日，我參加了數學學科培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，受益匪淺。

在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節試卷講評課，一節專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點講解，并能根據題目進行變式訓練，使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現學生的自主學習。

在今后的教學中，我應該多把握教材，分析教材，從學生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上，多體現學生的自主性，讓學生得到充分的展示。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇八

6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學課堂展示西寧專場教學研討會》數學新課程培訓。兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報告。介紹了小學數學的教學方法和注意的問題。通過這次小學數學新課程培訓，讓我對小學新課程有了更進一步的了解。不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數學課堂教學過程中要注意的一些問題。

1．創設情境，發揮最佳效果。

聽了幾位專家的講課和報告后，我認識到。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。從而降低知識的遺忘率，讓學生充滿活力，給學生在認知的機會。

2．獎勵激勵，提高學習積極性。

高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

3．學生應成為課堂學習的主人。

聽完《用字母表示數》這一節課后，我一直在想，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學生的成長規律，尊重學生的全面發展和個性發展。

4．追求形式和效果統一的課堂。

聽了專家們的報告后，我想到了自己的教學，發現自己的課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數學味沒了。綜合性有了，學科性沒了。學生動起來了，教師走了。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇九

參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。

其次，進一步轉變了我的教學觀念。應該承認，對于目前仍然還在盛行的“應試教育”我們可以說是得心應手，對于教材中的重點難點以及相應的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此，我們的頭腦中已經不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。

最后，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。

一、轉變觀念仍是關鍵。

新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。

二、抓住契機，激發學生學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

三、要善于總結和回顧。

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

走近新教材，我已經明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現在的教師能多一點創新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，小學數學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

平時教學中，我知道了小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。

現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十

雖然我是一名小學教師，但這次有幸參加了“國培計劃”四川省初中語文的培訓，以致倍感榮幸。培訓第一階段的時間從20xx年3月23日開始到20xx年3月24日結束。3月23日上午，師訓中心老師給我們講解了“國培學習”的含義及何小艷老師講解《初中語文課程標準》系列解讀，讓我對初中教學內容有了一定的認知；下午，我們到了七一中學初中部聽了三節語文公開課，老師們的意氣風發，學生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來提升業務水平和教學能力。3月24日上午，閬中中學李相洪老師講解了《初中語文課堂基本環節及記敘文類文體講授案例分析》；下午，在老師的指導下，我們重點分析了《從百草園到三味書屋》的教學案例。雖然只有短短兩天的時間，但在培訓老師們的引領和輔導老師的指導下，我學到了很多東西。現把本次的學習作個總結：

通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、教師職業道德、師生關系、教學實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學觀念，這是新時期教育發展的總趨勢，也是我這次參加培訓的最大收獲。

通過閬中中學李相洪老師的講解內容，我對課堂設計有了新的理解：第一，語文課堂設計一定要體現語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；第二，課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。

通過師訓中心何小艷老師的講解，我明白了語文教學中閱讀教學的實質。我們的閱讀教學，其最終的目標就要培養學生的閱讀能力，提高學生的文化素養，深化學生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培養學生的預讀興趣入手，只有讓學生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態，只有學生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。

通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學中，教師必須體現一個“導”字，而學生必須突出一個“學”字。在教學過程中注重培養學生的自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習。教師只是課堂教學的組織者，是學生“解惑”的引導者。教師應把學生學習的空間和時間還給學生。

總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變；教學理念上得到了更新，教學方法上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。我會將這次參加培訓學習的所得運用于今后的教學實踐中去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十一

數學是一門重要的學科，無論是在學校教育中還是在實際生活中，都有著廣泛的應用。因此，許多家長為了提高孩子的數學水平，選擇了數學培訓。我也曾參加過數學培訓，并從中收獲了很多。在我看來，數學培訓帶給我了新的學習方法、培養了我細致入微的思維方式，并讓我對數學的理解更加深入。接下來，我將分享我在數學培訓中的心得體會。

首先，數學培訓帶給我了新的學習方法。在學校里，老師往往只給我們講解數學的概念和公式，而缺乏對解題思路的具體指導。然而，在數學培訓中，老師會耐心地講解問題的解題技巧和思維方法，幫助我們更好地理解和掌握數學的核心知識。通過數學培訓，我學會了利用圖形和邏輯推理解決問題的方法，而不再僅僅依靠機械記憶公式。這種系統化的學習方法不僅提高了我的數學成績，也幫助我培養了解決問題的能力。

其次，數學培訓培養了我細致入微的思維方式。在解題過程中，培訓老師常常會要求我們注意每個步驟的細節，并大力強調解題過程中的邏輯性和條理性。習慣了這樣的學習方式后，我不再盲目套用公式，而是能夠仔細分析問題，從宏觀到微觀的角度去考慮。例如，在解決復雜的方程組時，我會逐步分解、逐一求解，保證每一步的正確性，避免出現錯誤。這種思維訓練不僅在數學上起到了積極的作用，也對我的其他學科學習有了很大的幫助。

此外，數學培訓還讓我對數學的理解更加深入。在學校中，我們通常只了解數學的一些基礎概念和方法，而缺乏對數學的更深層次的認識。然而，在數學培訓中，我發現數學的應用遠遠不止于課本上的簡單題目。數學是一門高度抽象和推理的學科，它涉及到我們日常生活中的方方面面。通過培訓，我開始認識到數學的廣泛應用，比如在金融、科學研究和計算機等領域中的重要性。這種深入的認識讓我對數學充滿了興趣和熱情，我愿意花更多的時間去研究和探索數學的奧秘。

綜上所述，數學培訓帶給我了新的學習方法，培養了我細致入微的思維方式，深化了我對數學的理解。這些收獲不僅使我在數學領域取得了進步，也讓我在其他學科中受益匪淺。數學培訓是我成長過程中的一段寶貴經歷，它不僅提高了我的學術水平，也培養了我解決問題的能力和數學思維。我會繼續堅持數學培訓，并將所學應用于實際生活中，為更好地發展自己做出貢獻。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十二

無論是參加市小學數學會議還是參加于科長組織的外出學習活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內容充實。這次活動也不例外，在培訓班會議之前的半個月，于科長就下達了通知，對會議的主題、內容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據不同的版本進行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學設計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學設計使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓班的勝利召開奠定了堅實的基礎。

本次活動共開上了8節課（其中一節是承辦單位的展示課，其余7節是參加本次選拔的課）。8節課涉及了數學的'《數與代數》、《空間與圖形》、《統計與概率》、《實踐與綜合應用》四個領域。聽完8節課，我有了一種感動，上課教師準備的時間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細膩；有張學峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩重。有精心預設的如期達成，又有節外的精彩生成；有機智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學的風格不同，教學的思路不同，但大家所追求的課堂教學的理念和價值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。

看課沒有思考，就不會前進。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價本節課，提出改進的意見建議。比如：王曉艷老師執教的《飲食與健康》，大家認為，綜合實踐活動課要想體現數學味，就必須利用學生已有的知識經驗解決問題。有必要讓學生經歷收集數據、整理數據、計算數據、分析數據的過程。但是，如果面面俱到，時間又不夠用。所以大家一致認為，課前對學生搜集的數據進行篩選，另外對計算采取分組進行，每組承擔一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓學生進行充分的交流。再比如，呂主任提出：數學課怎樣體現數學味、怎樣體現數學方法、學生課后明白了什么、聽課教師課后學到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課教師自然構建討論的空間，在討論中再次提升教研的實效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。

3天的會議，看到了、聽到了、學到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學生的熱愛，對教育的鐘情，對教學的研究應永無止境！而我離這些都還很遠。那就和廣大數學教育工作者一起，在于科長的帶領下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵，一路同行，為z的數學教育工作盡自己的微薄之力。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十三

20xx年教師節之際，我和70~80名教育同事一起參加了市中小學教師繼續教育中心組織的20xx年第一期中學教師提高培訓班。

此次學院的主要任務和目的是標記新課程、新課程和新高考。通過省市各級專家的分析和先驅上海市專家的介紹，短短5天內，原來有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識有了比較明確的輪廓。報告幾點心情如下。

1、此次新高考是國家層面的教育改革，順應歷史發展潮流的科學措施，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，是教育自身發展的內在需求，其中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲。因此，關于為什么要開展這項改革的討論沒有空間，占主導地位的是如何抓住機會應對挑戰，如何將挑戰轉變為學校、學生和教師發展的機會。

2、上海等先行地區的經驗和措施非常珍貴，具有很強的可操作性和參考意義。關于選課和考試的各種措施都是在實踐中逐漸調整整形的。雖然需要不斷完善，但至少即將展開的教育實踐工作具有強大的指導意義，他們面臨的困惑和問題也為我們提供了后起之秀。

3、一些棘手的問題還沒有出現，也沒有形成好的解決方法。例如，班級管理需要學科背景的專業教師是否應該由班主任管理，或者只要有一名行政服務人員就可以進行班級管理，隨之而來的問題是學校的德育管理和實踐究竟應該如何開展。因為大部分德育內容（如各種德育活動）已經分化成課程，成為選修課的'一部分，明顯的德育工作大部分都是看不見的。高中生的身心發展過程必然經歷和產生的很多德育問題也需要通過學習指導、心理指導、經歷輔導來解決。傳統德育在新科目和新課堂中處于什么地位，專業德育部門是否也有存在的價值，班主任職位的性質是否發生了變化等。還需要教師的工作量和工作任務的安排、人員編制的變化等，甚至很小的問題，例如，核銷學生的上班處理方法等，我們自己的大量實踐提供想法，得到很好的解決。（另一方面，也是工作的一部分）。

這次訓練最大的收獲就是開拓思想，清醒過來，為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準備和理論準備。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十四

隨著社會的發展，教育越來越受到重視，高考作為我們人生中的重要一環也越來越被重視。為了沖刺高考，許多學生都選擇參加高考培訓。那么，我在高考培訓中的經歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會。

第一段：參加高考培訓的初衷和選擇。

我高三時參加了一家專業的高考培訓機構，其實是經過我媽媽的多次勸說后才決定加入的。當時我很擔心會影響自己的作息和學習，但是經過了解后，我發現這家機構的課程設置和教學方法很適合我，他們的教師都是有經驗的專家，擁有豐富的教學經驗，這讓我很快就決定加入了。

第二段：高考培訓的教學方法和課程設置。

我一開始覺得高考培訓課程就是提高課，但是在學習過程中我發現這并不是全部。高考培訓針對高考的每個科目都有詳細的課程設置，不僅包括基礎知識的講解，還有針對高考的解題技巧、考點引導等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學生的實踐中積累和總結的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應試技能。

在我的高三生活中，高考培訓對我的幫助非常大，其主要的作用和價值體現在兩個方面上。首先，高考培訓填補了我專項缺陷。在高中學習中，我有一些薄弱科目，如化學和物理。參加高考培訓后，補上了這些點成為了我的優勢，在參加高考時為我爭取了更多的分數。其次，高考培訓讓我建立了正確的學習態度。培訓中的老師會給我們講很多成功的案例和失敗的經驗，這讓我明白了一個人的成功離不開學習態度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分數，而是真正的懂得了學習的樂趣和知識在生活中的應用。

第四段：高考培訓中的自我管理和壓力控制。

參加高考培訓期間，課程安排比較緊密，時間較長，為了讓自己保持學習效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強度下始終保持良好的心態和體力，讓我在最后的考試中發揮出最好的水平。

第五段：結語。

我覺得高考培訓是對我們高考學生一種有益的補充，它可以幫助我們打好知識和技能基礎，建立正確的學習方式和態度，加強自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓能讓我們快速提升自己的綜合素質，為高考做好打下基礎，我想對像我一樣的高三學生們，參加專業的高考培訓機構是可以考慮的一個很不錯的選擇。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十五

9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學習“選課走班”新高考的實施方案。在學習行程中，我們去到了三所杭州市高中：杭師大附中、浙江長征中學和杭州市十一中學。

我任教物理學科，是新高考改革中“6選3”學科中的一門，對于我們這類學科來說，在高考中的變化非常顯著。通過學習，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學組織方式，有以下幾方面的優點：學生主體地位彰顯，充分調動了學生學習的主動性，學生的自信心得以提升，擴大了學生的交往范圍，加大了同學間的相互影響，有利于增強同一層次學生之間的競爭意識和合作意識。我們作為教師，要順應高考改革方式，要努力學習提升自己，還要清醒的意識到自身角色的轉變。

按舊高考模式，許多師生對學考抱有及格即好的態度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學考成績也會影響到同學們的升學成績。某些大學甚至要求學生高中十科學考均達到a，作為進入該校的要求。

另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績，計算該科成績的模式為：學考成績：面試成績：高考成績（2：3：5），所以無論師生，都應當摒棄以前對學考的態度，在新高考中，學考的重要性，顯著提升，對學生的升學影響頗大。

教師原本的教學目標只是圍繞如何讓學生把書本上的知識融會貫通，并應用于試題和生活中，讓學生可以在高考中獲得更高的分數。而現在的教師還需要給學生進行生涯指導，走班制在給學生帶來了選課的自由、充分的主動權的同時，也由于學生的興趣、愛好十分廣泛而不穩定，可能出現選課的盲目性，造成自身的知識結構不合理的現象。學校有必要在校園網上建立專門的課程管理網絡和數據庫，新學期前在學校網站上發布下學期的課程設置、課程建議和選課指導，幫助學生作出正確的選擇。此外，擔任輔導員的教師要多注意和學生交流溝通，了解學生的困難和需要，關注對學生的指導。做到整體規劃，目標引領：高一：面向全體學生的物理必修教育，目標定位：學考要求，即在高一開始這門學科時就要告訴學生這門學科的特性，學習這門學科可以就讀的大學專業，將來可以從事的行業部門，以便學生對這門學科有清醒的認識，做到準確選擇；高二：分類對待，因材施教，1）針對學考學生的物理學考復習，目標定位：學考要求，一考過關，2）針對選考學生的物理高考教學，目標定位：夯實基礎，提高能力；高三：針對選考學生的物理高考復習教學，目標定位：高考要求，應試第一。

新高考方案中，非常注重學生的個性化發展，讓學生可以自主的選擇自己最中意或最擅長的學科，這個固然大大的提升了學生的學習積極性，同時，給教師和學生帶來的挑戰和負擔也加重了。

在教師來說，學生自主的選擇不同的學科，這必然給排課行課帶來了極大的.困難。學生那邊是“一人一表”狀態，在我們這種選修科目中，教師面對的學生并非以前那種固定的班級固定的位置，而更類似的是大學的教學模式，首先給教師對學生的了解和評價就造成了極大困難。

而在學生的角度，會體會到所有的學科，一個都不能少，要做到：重視語數外，重視“選3”，重視“扔3”。實際上，按照新高考的模式：除了高一上學期以外，其余高中階段的5個學期都是高考季。這無形中就對學生的學習挑戰加劇了。

每個層次學生的能力不同，所以在進行作業設計時，不能再搞簡單的“一刀切”了，要根據不同層次水平實際，對作業進行分層設計。教師在確定三個層次的學生作業時，題量要適中，難易比例要適當。各層次學生在完成本層作業后，可試做更高層次的習題。教師負責設計并布置分層作業，每節課的作業由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對a層學生，練習不出難題，主要打牢基礎；b層習題難易適中對；；c層學生，習題有一定難度、深度；。

通過這次的學習，我們了解到了新高考實施的方案模式，同時也意識到了我們現階段與新高考的差距，為了即將到來的四川新高考改革方案，我們需要準備的，努力的還有很多很多。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十六

數學是一門普遍認為難以掌握的學科，而數學培訓則是幫助學生提高數學成績的重要途徑。數學培訓心得體會能夠幫助我們更好地理解數學的學習方法和技巧。在過去的數學培訓中，我積累了不少經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對數學培訓的體會和心得。

首先，我意識到數學培訓的重要性。無論是在學校還是在輔導班，數學培訓都能夠提供更加系統和專業的教學內容。通過與專業老師的交流與學習，我發現自己的數學能力得到了明顯的提高。專業老師不僅能夠向我們解析數學問題的奧秘，還能夠為我們提供大量的練習題和例題。在數學培訓課程中，我有充分的時間進行練習和實踐，從而更好地鞏固知識點和提高解題能力。

其次，我發現數學培訓的課程設置非常關鍵。在過去的數學培訓中，我參加過不同的數學培訓課程，如數學思維訓練、數學競賽輔導等。這些不同的課程針對不同的數學學習需求，有的注重培養學生的邏輯思維和解題能力，有的則重點講解數學競賽的技巧和策略。不同的課程設置能夠滿足不同學生的需求，幫助我們更好地學習和提高數學成績。

第三，數學培訓中的學習方法和技巧是取得進步的關鍵。在數學培訓課程中，我學到了許多學習數學的方法和技巧。例如，學習數學的首要條件是理解，而不是機械地記憶公式和定理。通過理解數學的概念和原理，我們能夠更好地應用數學知識解決實際問題。另外，掌握一些數學解題技巧也是提高數學成績的有效途徑。例如，通過畫圖或列方程的方法解決復雜的幾何問題，通過逆向推理的方法解決代數題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準確地解答數學題目。

第四，數學培訓注重培養學生的學習興趣和動力。在數學培訓課程中，老師們會設計一些趣味性的數學題目和游戲，激發我們的學習興趣。我發現，當學習變得有趣時，我們更愿意投入時間和精力去學習。另外，數學培訓還鼓勵學生參加數學競賽和活動，培養我們的比賽精神和團隊合作能力。這些活動能夠增強學習的樂趣，培養我們對數學的熱愛和自信心。

最后，數學培訓還教會了我如何正確面對挫折和困難。數學是一門需要耐心和堅持的學科，解題過程中時常會遇到困難和挫折。在數學培訓中，我學會了正確面對挫折的心態和方法。遇到困難時，我不再盲目焦慮和放棄，而是學會分析問題、思考解決方案。同時，我也學會了與同學們和老師交流和合作，共同解決問題。這些經歷幫助我不僅在數學學習中獲得了提高，也在生活中樹立了正確的學習態度。

總之，通過數學培訓，我意識到數學在日常生活和學業中的重要性，并掌握了一些學習方法和技巧。數學培訓通過設立合適的課程和活動培養了我的學習興趣和動力。同時，數學培訓還幫助我正確面對困難和挫折，提高了我的學習態度和解決問題的能力。數學培訓不僅提高了我的數學成績，也培養了我的自信心和競爭意識。在以后的學習中，我將繼續運用這些心得和體會，并不斷探索適合自己的學習方法和策略。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十七

此外，中學教育開始實行走班教學，學生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統高考模式下，只有主動適應學校和老師的學生，才可能取得優異的成績，可以說，在傳統的高中學校中，學生是圍繞學校轉動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風頭而已。高考新政下，學校將圍繞學生轉動，通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學習風格，滿足自己的學習需求，從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇，讓學校資源滿足學生學習需求，才可能真正促進學生的個性成長，推動學校的特色發展。

每個教研組的工作態度與教育業績，會匯聚成這個教研組的學術聲譽，而教研組的學術聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據。學生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權利，所以在同一個教研組內究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學科班還是學考學科班，每個班會有多少學生，都是由學生的選擇決定的。學校制定規則，學生在選擇中學會選擇在傳統高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經歷二選一之后，學生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發學生的學習積極性，而是這樣的教育體制已經把學生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規律。于是，如果學生學不好，往往會抱怨學校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權交給學生，讓學生自己來選擇，既可以讓學生回避自己的短板，發揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發學生的學習責任感。

借著選擇的機會，把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下，有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔相應的后果。誰選擇，誰就得負責！如果選擇后，學生沒有取得好的成績，學生就應該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結果歸因于老師教學水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學水平，但在當下，老師的教學水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。

在學生選擇的同時，學校還需要做好對學生的生涯指導，將選擇的規則告訴，以及可能導致的結果告知學生。學校千萬別指望只用一門課程給學生做生涯指導，而是要為學生提供盡可能多的機會，讓學生在選擇中學會選擇。

此外，在選擇的過程中，要讓學生遵守選擇的.規則，要讓學生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學生的學習需求，這種情況下，學校制定好規則，學生在這種規則下進行自主選擇，并在學習過程中為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基于興趣，還有學校學科強弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權利交給了學生，尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求，學生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學校在學科教學上的實力，以及自己在該學科的能力，最后的結果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時，特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科，慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色；當學生考慮自己的興趣和具體學科實力時，學生的個性化發展就得到了照顧。

具體到特定的學科，學生往往會選擇學術聲望高，態度積極，性格樂觀，風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質，與學生的交往方式，以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業發展方向，總是說如何提高老師的學科水平、學術水平、教學能力。當把“選師權”交給學生時，就等于承認了學生選擇老師的標準，就是老師提高自己的重要依據。正是基于這樣的考慮，讓學生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發展自己，而學生的選擇標準，就是老師的發展方向，至少是發展方向之一。

學生怎么學，學校怎么管。隨著學生選科、選師與選課的深入，走班教學應運而生，順勢而為。可是，走班教學遠不只是讓學生走走，而是在改變教育中一些本質的問題，重新造就課堂生態模式。比如，在行政班教學中，這個班是班主任建好了的，學科老師去上上課就可以了；但在走班教學中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學生上課，否則這個教學班就是散沙一團。在傳統的行政班教學中，課堂教學目標主要是進行知識講解，把學生學習和問題的解答放在了課后的作業批改和輔導上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題，需要提前一周把學生下周要學的內容告知學生，讓學生提前預習，把知識的學習盡量在課前完成，把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。

在走班教學的背景下，仍然靠作業批改和課后輔導來解決學生的困惑與問題，這條路由于學生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學生在課前認真的做準備，因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地，誰預習得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。

此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學生與不同的內容，在這種情況下，學校管理的重心，就不再是教學管理，而應該是課程領導，學校管理課程內容，管理教學難度與教學進度，把課堂教學還給教師，讓他們結合自己的個性與風格來展現自己，吸引學生，成就學生。這樣既可以保證全校最基本的學科教學質量是得到保障的，還有助于學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉換。

高考的指揮棒，已經高高的舉起，并指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學生如何在選擇中學會選擇，從而成就自我；老師如何在學生的選擇中完善自我，從而實現自我；學校如何在挑戰中抓住機遇，走向成功！

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十八

通過本次的線上學習，我個人感覺受益匪淺，尤其是學習了劉燕老師“圖形與幾何”的教學后，我深有體會，我覺得在以后的教學過程中應該把握以下幾個要點：

（一）、激發學習興趣，提供現實情境。圖形與幾何的教學，應當從學生熟悉的生活環境出發，學生盡管具備了一定的生活經驗，但他們對周圍的各種事物、現象有很強的好奇心。所以在教學中，應抓住學生的好奇心，根據教材的特點，結合學生的生活實際，把生活經驗數學化，把數學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。

（二）、自主探索、合作交流，促進學生學習方式的轉變。在教學中，應為學生提供合作和交流的機會，不應簡單地、機械地讓學生模仿、記憶教師和書本上的語言。在教學中還要注意在操作過程中引導學生進行思考，感受復雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯系。

（三）、不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。關注學生的學習過程，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松、愉快的氛圍中體驗數學，探索學習。“圖形與幾何”的'內容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，所以我們在教學中要善于挖掘題材，讓學生能綜合利用所學知識和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些基本策略。我們在進行教學時，要緊密聯系學生的生活經驗和活動經驗，創設“現實的、有意義的、富有挑戰性的數學活動”，讓學生在觀察、操作、實驗、想象、應用中自主構建知識，發展空間觀念。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇十九

在新高考背景下，高中生涯規劃教育勢在必行。指導和幫助高中生做生涯規劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的性格特質、興趣愛好、能力傾向的基礎上，協助學生找到自己的生涯發展方向，并教會學生如何規劃自己的未來人生生涯。

"生涯規劃"亦稱"人生規劃",是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

高中生涯規劃教育就是要幫助并引領高中學生真正了解自己，為自己定下學業和事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

xx年 2月教育部發布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的.意見》兩項政策，明確提出"全科覆蓋""分類考察""不分文理""兩次機會""嚴格公示"等措施。學其所愛，考其所長。未來高考將實施"3+3"模式，除了語數外之外，考生自主選擇三科學業水平考試成績加入總成績中。新高考的改革，將進一步推動高中生選其所愛，考其所長。

改變一考定終身，引入多元錄取機制。《實施意見》倡導的"探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制",把單一評價方式擴展為綜合評價方式。在新高考模式下，高中生涯規劃教育更加凸顯其重要性。

學生要根據報考高校的要求和自身的特長，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學業考試當中選擇三個科目計入總成績。根據什么選？如何發現自己的興趣和特長，報考適合自己的專業，這些正是學校要給予學生指導的地方。

高中階段就要讓學生釋放自我，尋找自己的興趣志向，要求學生和家長提前計劃未來學習和職業的發展方向。學校開設生涯規劃課程，將教育從"升學主義"轉向關注學生個人的未來發展，引導學生將學習與社會及未來職業選擇連接起來，更多地認識和探索自身、關注并了解社會，不斷思考和明晰自身發展的道路，理智地尋找自己的學業指向。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇二十

第一段：簡介高考前培訓的背景和目的（200字）。

高考前培訓,是指高考前舉辦的一系列輔導班、模擬考試、答疑解惑等課程和活動。對于即將面臨高考的學生來說，這是一次重要的備戰機會，旨在提高他們的考試水平和應對能力。高考前培訓一般在學生的高三年級下學期安排，以此為學生提供一段專門訓練的時間，以備戰高考。

第二段：高考前培訓的重要性和益處（200字）。

高考前培訓是為了幫助學生更好地備考，提高他們的考試水平和應對能力。在高三的學業壓力下，有了高考前培訓的幫助，學生能夠更好地掌握知識，鞏固基礎，理清思路。高考前培訓對于學生來說，還能提供更多的機會去解決自身遇到的問題，了解考試的特點，熟悉考試的條件和環節。同時，高考前培訓還能夠給學生提供一些應對考試的技巧和方法，幫助他們更好地應對各類考題。

在高考前培訓的過程中，我深刻體會到了輔導老師們的辛勤付出和用心教學。他們不僅僅傳授知識，更是給予了我們不少關于心態和學習方法的啟發。通過培訓，我學習到了如何合理安排時間，如何高效利用復習材料，如何處理壓力和放松心情。同時，我還結交了許多來自不同地方的同學，和他們一起交流學習心得，互相鼓勵和共同進步。這些都是我在高考前培訓中獲得的寶貴經驗。

第四段：高考前培訓的啟發和改進（300字）。

在高考前培訓中，我深感高考的前期準備工作是決定高考成績好壞的重要因素之一。培訓過程中，我們老師重點突破了一些容易出現知識盲點的難點題目，幫助我們熟練掌握基礎知識。但同時，在緊張的備考中，我們可能會感到壓力過大，自己產生負面情緒或焦慮。這時候，需要培訓機構進一步提供心理輔導，幫助學生穩定情緒，保持良好心態。同時，可以加強一些考試技巧的培訓，教會學生如何快速答題，提高作答的效率。這樣，可以更好地幫助學生應對高考，取得更好的成績。

第五段：總結高考前培訓的重要性和價值（200字）。

總之，高考前培訓是一次很有必要的訓練和備考過程，無論從知識的學習還是心態的培養上，都對學生具有重要意義。通過高考前培訓，學生在時間的緊迫、壓力的巨大的情況下，學會了如何更好地備考，掌握了更多的知識和技巧。這為他們順利通過高考提供了寶貴的保障。同時，高考前培訓也給學生提供了一次與他人交流互動的機會，培養了學生的團隊合作精神。因此，高考前培訓不僅僅是一段時間的學習，更是一次全面提升的過程。

數學高考培訓心得體會（優秀21篇）篇二十一

高考是每個人人生中的一次重要考試，是決定升入大學的關鍵。為此，許多學生會選擇參加各種高考培訓，以此提高分數，最終實現上大學的夢想。然而，在參加高考培訓過程中，每個人會有不同的心得體會。在此，我將分享一些我自己在高考培訓中的心得體會。

高考培訓不僅僅是為了提高成績，更重要的是啟示我們對學習的態度和方法。高考培訓讓我意識到備考的重要性，也讓我了解到學習方法的重要性。每個人都有自己的學習方法和學習習慣，高考培訓可以幫我們找到適合自己的學習方法，讓我們可以更有效率地學習和提高。

第三段：創造自己的學習方法。

每個人的學習方法都不盡相同，要找到適合自己的學習方法，需要不斷的嘗試、摸索。在高考培訓過程中，我發現只有找到自己的方法，才能更有針對性地學習。例如，我喜歡用筆記的方式來整理學習內容，并把筆記和模擬考試的題目一一對應，以此強化自己的記憶力。當然，每種方法都有優點和缺點，我們需要不斷調整使用的方法，將它轉變為適合自己的方法。

第四段：強化自己的自信心。

在參加高考培訓時，每個人都會對自己的成績和實力發生懷疑，這也是自然的。但是，我們不能只看到自己的不足，更要發現自己的優點和閃光點。在參加高考培訓后，我發現自己的實力有所提高，這也給了我很大的自信心。在后續的學習中，只要我堅信自己可以克服困難，相信自己的能力，就一定可以成就斐然。

第五段：要善于總結經驗。

參加過高考培訓后，我們無論是在學習方法、還是在自信心方面都有了一定的提高。這時，我們應該要善于總結經驗，把高考培訓中成功的經驗和方法運用到后續的學習中，不斷去提高自己。這樣，在未來的學習版本中，我們就會更加成熟和自信，愈加地成為一個讓人尊敬的人。