通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以與他人分享自己的閱讀心得和觀點(diǎn),促進(jìn)交流和對(duì)話的發(fā)生。感謝大家對(duì)我們讀后感欄目的關(guān)注,以下是一些經(jīng)典讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇一
不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
這首詩(shī)贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格,也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。
詩(shī)中講述了蜂采花配蜜不是為了自己,而是為了人們。歌頌和贊揚(yáng)了蜜蜂默默奉獻(xiàn),不求回報(bào)的高尚情操。蜜蜂為采蜜終日忙碌,走遍山野田地,從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò),而配制出誘人的、又香又甜的蜜卻不是留給自己享用,而是留給人們享用的。詩(shī)人用詩(shī)句寄托自己對(duì)蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所贊嘆。
讀著讀著,不禁想起我的英語(yǔ)老師吳老老師。在我心里吳老師總是嚴(yán)厲的,也是和藹的,可親可敬的。勤勤懇懇,無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)我們,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。她就像一只蜜蜂,為我們釀出知識(shí)的蜜糖,她就像一棵樹(shù),為我們這些小苗遮風(fēng)擋雨;她就像一盞燈,點(diǎn)亮我們的人生道路。
上學(xué)期期末,五年級(jí)了成績(jī)依然平平的我,一聽(tīng)到“考試”我就像一只可憐巴巴的小羊羔聽(tīng)到虎嘯般的害怕。我開(kāi)始為自己擔(dān)憂。
就在我無(wú)助,像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口的小羊一般時(shí),他——吳老師出現(xiàn)在我面前。吳老師好像看穿了我的心事,直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):“你的基礎(chǔ)不差,英語(yǔ)就是要多讀、多聽(tīng),細(xì)心,再仔細(xì)。不過(guò)補(bǔ)補(bǔ)課完全可以趕上去,考個(gè)好成績(jī)不成問(wèn)題,這些天有空我給你補(bǔ)補(bǔ)課?!蔽也桓疑萃!霸趺?,還有問(wèn)題嗎?”老師和言悅色。我鼻子酸酸的,除了學(xué)習(xí),我還能說(shuō)什么呢。在吳老題的用心輔導(dǎo)下,我集中全部的注意力去聆聽(tīng)吳老師每一句話,每一句教誨。接下來(lái)每一天,我都是滿懷信心努力去學(xué)習(xí)。終于,我進(jìn)步了。是老師點(diǎn)亮了在寒冷黑夜的路燈,使我找到了路標(biāo)。
吳老師就像默默無(wú)聞的蜜蜂一樣,總是辛勤地工作,無(wú)私地奉獻(xiàn),從來(lái)不求回報(bào)。總是把自己的知識(shí)無(wú)私地傳遞給我們,愛(ài)護(hù)關(guān)懷著我們。
我喜歡蜜蜂,也喜歡這首詩(shī),這首詩(shī)讓我深刻感受到了:小小的蜜蜂,人們給予它們多少贊美都不過(guò)份,樸實(shí)無(wú)華,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己,給人們以啟發(fā)和啟迪,人類多么需要這種精神啊!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇二
在這個(gè)學(xué)期,我讀了一本書(shū),名字叫《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》。故事中的朵拉,她是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡幻想和魔法的中國(guó)小女孩。有一次,她在語(yǔ)文課上睡著了,,夢(mèng)中他來(lái)到了希臘圖書(shū)館,在那里,她發(fā)現(xiàn)了一本會(huì)發(fā)光的書(shū),還碰到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個(gè)綠色的花環(huán),告訴朵拉,如果要走出黑暗圖書(shū)館回到家,必須要帶上這本會(huì)發(fā)光的書(shū)。
其中,我最喜歡的一個(gè)故事是《在遇安迪》里頭講的是,朵拉拿起發(fā)光的書(shū),來(lái)到了一個(gè)地方,哪里有很多蔬菜,有很多花,她來(lái)到河的旁邊,喝了一口水,頭發(fā)立馬就變了,安迪說(shuō):“這條河讓時(shí)間惡魔凱羅施了咒語(yǔ),必須找到黑色郁金香,把它吃下去,你就得救了!”在安迪和大鳥(niǎo)的幫助下,朵拉順利地把郁金香吃了,然后,戰(zhàn)勝了凱羅。
讀了這本書(shū),我知道了朋友要互相幫助,我也要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇三
在一個(gè)新的學(xué)期,我們班主任老師給我們推薦了一本好書(shū),書(shū)名叫朵拉的古詩(shī)奇幻之旅,這本書(shū)又好看又有意思,其中有好多故事深深地吸引著我,現(xiàn)在,我就正式的給大家分享這本書(shū)。
作者簡(jiǎn)介“姜秋月”作家,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師,國(guó)際注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師,20xx年被聘為前沿講座特約專家,20xx年被任命為中國(guó)家庭教育聯(lián)合會(huì)阜新親少年教育工作委員會(huì)主任。著有優(yōu)雅一生的33堂禮儀課完美女孩青春期手冊(cè)完美男孩青春期手冊(cè)我有超級(jí)自控力我能行我很棒等三十多種圖書(shū),深愛(ài)讀者喜愛(ài)。其中完美女孩青春期手冊(cè)完美男孩青春期手冊(cè)被中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)評(píng)為20xx年度優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng),并入選20xx年國(guó)家新聞出版廣電總局向全國(guó)青少年推薦的百種書(shū)。曾在國(guó)內(nèi)知名期刊上發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)文章多篇。
現(xiàn)在我為大家說(shuō)我最喜歡的故事“粽子?jì)寢尅倍淅桶驳蟻?lái)到一片竹林里,聽(tīng)到了一騙幽默的竹琴聲,一看,云中君和土地老在說(shuō)話,安迪聽(tīng)到了,云中君說(shuō)土地老壞話,很生氣,就拿石頭打碎了酒壇,土地老生氣極了,把她們倆變成了粽子,被扔掉,又被一位農(nóng)夫揀走,過(guò)了一天,安迪、朵拉和其他的粽子被扔到了江里,他們快要喘不過(guò)氣的時(shí)候,土地老的一張大漁網(wǎng)把他們救了上來(lái),土地老又把他們變了回來(lái),朵拉有感情的背了一遍“游子吟”。
好了,就先分享到這里,同學(xué)們,再見(jiàn)!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇四
上下五千年的華夏文化淵源流傳,特別是中國(guó)的古詩(shī)詞。我喜愛(ài)中國(guó)的古詩(shī)詞,但特別喜歡古詩(shī)。
在諸多的古詩(shī)中,我十分喜歡唐朝著名詩(shī)人孟郊的一首“游子吟”。每當(dāng)我吟讀這首“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”時(shí),心中總是有一股暖流在心中流暢。從這首詩(shī)中,我感到了一位偉大的母親滿懷著慈愛(ài)替兒子縫衣,那一針一線中融入了母親多少的愛(ài)和惦念、牽掛呀。
雖然短短的幾句話,卻把一位母親的愛(ài)表現(xiàn)的那么完美。這就是中國(guó)古詩(shī)的'魅力所在,我太愛(ài)我國(guó)的古文化了。
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,但是中華民族的偉大仁愛(ài)精神卻永遠(yuǎn)扎根在我心中。今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大了為國(guó)家、民族多做貢獻(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親對(duì)我的愛(ài)。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇五
自從我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀以來(lái),我讀了很多古詩(shī)文,如《石灰吟》、《山行》等,而我最喜歡《游子吟》。我被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
這首詩(shī)講的是:慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線吃力地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服,母親擔(dān)心兒子在外耽擱久了,衣服容易破,所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發(fā)出了感嘆:誰(shuí)說(shuō)小草的心能報(bào)答得了春天的溫暖呢?(也就是:誰(shuí)說(shuō)兒女的心能報(bào)答得了母親對(duì)子女的養(yǎng)育恩情呢?)。
每當(dāng)我讀完這首詩(shī)的時(shí)候,我就會(huì)想起我的媽媽。她每天天沒(méi)亮就去上班,晚上回家,還要做家務(wù),輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),非常辛苦。她為了我愿意付出一切。
記得有一天放學(xué)的時(shí)候,天下起了大雨,我望著窗外心想:媽媽平時(shí)都比較忙,肯定不會(huì)來(lái)接我,正在我想著怎么回家的時(shí)候,一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我的眼前——是媽媽來(lái)接我了,路上,媽媽只顧給撐傘,自己被淋濕了。后來(lái)感冒了。每次想到這些,我就想對(duì)媽媽說(shuō):
媽媽,雖然我現(xiàn)在還不能掙錢(qián)養(yǎng)活您,但我會(huì)努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您,將來(lái)我要盡最大的努力照顧、報(bào)答您。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇六
在一條孤單的小船上坐著一個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的漁翁,獨(dú)自冒著風(fēng)雪在寒冷的江上釣魚(yú)。這首詩(shī)充分體現(xiàn)出了作者柳宗元不與當(dāng)權(quán)者同流合污的清高、孤傲的感情。
寒風(fēng)的冬天,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著,大地成了粉妝玉砌的世界。
茫茫的野外,遠(yuǎn)出連綿起伏的群山,開(kāi)闊的田野,高大挺拔的樹(shù)木,沒(méi)有一絲綠色,仿佛被鑲上了白玉白得耀眼,白得無(wú)瑕。風(fēng)呼呼地刮著,鵝毛般的大雪簌簌地往下落。方圓幾里,你看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)的影蹤,縱橫交錯(cuò)的崎嶇山路上,一個(gè)人的蹤影都沒(méi)有。大地一片靜寂。仿佛凝固靜止了。一派冬之蕭瑟之氣。
山腳下的茫茫大江,已經(jīng)覆蓋上一層厚厚的冰雪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一條玉帶。江畔,幾株枯黃的蘆葦,瑟瑟地在寒風(fēng)中搖曳著,只見(jiàn)江面上泊著一只孤零零的小船,船上坐著一位身披蓑衣,頭戴竹斗笠的老漁翁。蒼老的漁翁飽經(jīng)風(fēng)霜臉上布滿了歲月刀割般的皺紋?;ò椎暮由辖Y(jié)滿了冰碴,他淡然地凝望著江面,手持著釣竿靜靜地垂釣著,悠然而從容,仿佛天地之間一切都已經(jīng)不存在了。
這冰天雪地里,他不是在釣魚(yú),而是在釣情,掉陋室主人劉禹錫的安貧樂(lè)道,釣愛(ài)蓮君子周敦頤的高風(fēng)亮節(jié),釣不為五斗米折腰的陶淵明的淡泊名利。釣隱居臥龍崗的諸葛孔明的胸懷天下。在這個(gè)悄無(wú)聲息的世界里,老漁翁在釣他的遺世獨(dú)立、特立獨(dú)行,釣他認(rèn)為值得釣的一切。
我上四年級(jí),我每晚都會(huì)背誦兩首古詩(shī)。
在四年級(jí)的古詩(shī)文里,我感興趣是的《江雪》這首詩(shī),它是唐代詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的。前兩句的意思是:所有的山上都看不到飛鳥(niǎo)的影子,所有的小路上也沒(méi)有人來(lái)人往。后兩句的意思是:在一條孤零零的小路上,一位戴斗笠、披著蓑衣的老翁,冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒,獨(dú)自在江面上釣魚(yú)。
這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)孤單卻一身傲骨正氣的老翁形象。老翁在冰天雪地下,默默垂釣,給我們留下了孤單將強(qiáng)的形象。
詩(shī)人把老翁這主要點(diǎn)給寫(xiě)了出來(lái),清高、孤獨(dú)的情懷。
讀了很多遍《江雪》,總覺(jué)得“獨(dú)釣寒江雪”那一句寫(xiě)得特別飄逸,每當(dāng)回憶時(shí),總為它的精神力量所感動(dòng)。
詩(shī)人柳宗元被政治壓迫,貶到了永州,受到了很大的刺激,心情十分低落。在永州空曠的雪地上,目睹了凄涼的一幕,于是有感而發(fā),留下了千古絕唱《江雪》:
山河國(guó)萬(wàn)里,大夢(mèng)幾千秋?
江上飄著一只孤舟,一襲瘦影獨(dú)坐舟上。天空似乎有烏云一點(diǎn)點(diǎn)地遮蔽過(guò)來(lái),心里的熱望一點(diǎn)點(diǎn)冷下去。
左遷的屈辱和為國(guó)效力的念頭在文字里沉浮,數(shù)年寒窗苦讀的艱辛,一朝入朝為官,卻落得如此際遇,甘苦誰(shuí)明?眼前山山是雪,路路皆白。飛鳥(niǎo)絕跡,人蹤湮沒(méi)。唯有嘴邊低低的沉吟:
千山鳥(niǎo)飛絕,
萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,
獨(dú)釣寒江雪。
無(wú)論此刻的他是怎樣刻意追求輕松,卻總有一股透骨入髓的涼意。河?xùn)|有一夢(mèng),便是有一日官袍加身,為天下謀福。當(dāng)悲傷與悲涼相撞,山水、烈酒、朋友、書(shū)籍,都只能緩解,卻除不了根。能讓他永不言棄的,就只有夢(mèng)想。
面對(duì)困境,世界上有三種人。第一種心無(wú)所謂,揮手自滋去。第二種極盡諂媚,向世俗示好。第三種永不屈服,追求理想。
選擇做第三種人的不多,所以你盡可以嘲笑柳宗元是一個(gè)傻瓜。但是你也不須忘記,那時(shí)的大地上還很空曠,只有他這種懷揣的夢(mèng)想的人,才能頂天立地。兩兩對(duì)比,你又頓時(shí)覺(jué)得自己是多么弱小啊。
詩(shī)中的漁翁做著一席好夢(mèng),但華夏萬(wàn)里山河,在這樣的背景下,它是多么渺小?“一芥小舟”卻醞釀出了“萬(wàn)里河山”的胸襟。你若看去,大可看見(jiàn)一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,也許面無(wú)表情,也許帶著笑容。
有時(shí),天地的宏大足以讓任何偉岸的存在坍塌,渺小,甚至黯然,猶如皓月之于螢火。好在一切的波瀾都能被夢(mèng)想化解,就像黑夜里面的燭光,雖然搖曳,卻依舊明朗。時(shí)事的動(dòng)蕩只能餓其體膚,卻不能左右其心志。江湖夜雨十年燈,人總是要經(jīng)過(guò)洗禮的,縱是失去了觀想歷史的胸懷,即使失敗了,也還是自己的勝者。
心靈受到一剎那的觸動(dòng),似一江寒水,從頭頂上刷下來(lái),蕩滌了人生的雜質(zhì)。大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)?平生我自知。我有一夢(mèng),達(dá)則兼濟(jì)天下;我有一夢(mèng),窮則獨(dú)善其身;我有一夢(mèng),夢(mèng)中九州神龍騰飛,夢(mèng)中中國(guó)雄起在東方。
看來(lái)看去,唯有“千萬(wàn)孤獨(dú),風(fēng)雨不阻”八個(gè)字在他的詩(shī)中牢牢站定。柳宗元哪里是在釣魚(yú)?他是在堅(jiān)持,尋夢(mèng)。所以,歷史遺忘了千萬(wàn)釣家能手,卻記住了一個(gè)獨(dú)釣風(fēng)雪的漁翁。
這一切,也許當(dāng)你理想破滅,無(wú)路可尋只是,方可理解。
以后的路上,讀起這首詩(shī),想起他為畢生的理想堅(jiān)持,想起他的赤子之心。我有一夢(mèng),從此定然不再孤獨(dú),若能經(jīng)歷千萬(wàn)的磨難之后,在物是人非之際,還能談一談夢(mèng)想,想罷,也已不負(fù)一生。愿有夢(mèng)之士,人人如龍。愿強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)。
千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
數(shù)九寒天,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落?;氖彽难┑乩?,沒(méi)有一個(gè)人影。冰凌掛在房檐下,閃著寒冷的光芒。周圍的山巒上空,也沒(méi)有了鳥(niǎo)的倩影。在這茫茫雪中點(diǎn)綴著一位老翁。在這樣寒冷寂靜的環(huán)境里,那個(gè)老翁竟然不怕冷,不怕雪大,忘掉了一切,專心地釣魚(yú),與茫茫雪地相比,他顯得如此渺小,如此無(wú)援。
可他形體雖然孤獨(dú),性格卻顯得十分清高孤傲,甚至有點(diǎn)不可侵犯似的。古詩(shī)的前兩句用“千山”與“萬(wàn)徑”表現(xiàn)出了一種荒涼的景象,幾乎到了浩瀚無(wú)邊的程度,又用“絕”與“滅”映襯了寒冷與孤寂,堪稱神來(lái)之筆。在這短短兩句景物描寫(xiě)中,仿佛有動(dòng)態(tài)的景物在躍動(dòng)著,顯得玲瓏剔透,有了生氣,它們?cè)诋?huà)面上浮動(dòng)起來(lái),活躍起來(lái)了。向下讀去,一“孤”一“獨(dú)”,淋漓盡致地將空靈剔透寫(xiě)了出來(lái)。
詩(shī)如其人,詩(shī)如其心?!督凡粌H僅是簡(jiǎn)單的詩(shī),而且是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),一個(gè)深刻的哲理品味,一次詩(shī)人內(nèi)心的袒露,一種人格的閃光。特別是詩(shī)人那種逆境中的態(tài)度、寧?kù)o超脫的心境和孤傲狷介的個(gè)性,幾乎成了古代文人追求的精神家園。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇七
《石灰吟》明·于謙千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間這首詩(shī)是明朝的詩(shī)人,于謙寫(xiě)的。這是于謙12歲的作品。于謙為官廉潔正直,曾平反冤獄,救災(zāi)賑荒,深受百姓愛(ài)戴。明英宗時(shí),瓦剌入侵,英宗被俘。于謙議立景帝,親自率兵固守北京,擊退瓦剌,使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統(tǒng)治。
但英宗復(fù)辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。這首詩(shī)可以說(shuō)是他生平和人格的真實(shí)寫(xiě)照。它的第一句是說(shuō)石頭很難從深山開(kāi)采出來(lái),第二句是說(shuō)把石頭煉制成石灰的過(guò)程很辛苦,說(shuō)明石灰從出世時(shí)即經(jīng)受磨煉。后面兩句是寫(xiě)石灰在燒制過(guò)程中要經(jīng)過(guò)烈火煅燒,面對(duì)嚴(yán)酷考驗(yàn),卻從容自若,“烈火焚燒”與“若等閑”,鮮明對(duì)照,更襯托出石灰的頑強(qiáng)。后兩句借石灰之口,一語(yǔ)雙關(guān),表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠犯裨谌碎g的追求。我在生活上也應(yīng)該擁有這種不屈不饒的,不怕苦,不怕累的精神,永遠(yuǎn)不放棄,要一直勇往直前,充滿著信心地做每一件事。不要半途而廢,要做倒有始有終,跌倒了就再爬起來(lái),累了休息后再繼續(xù)干事。要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不能怕吃苦,以后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在學(xué)習(xí)上,我們做作業(yè)做累了,可以適當(dāng)?shù)男菹⒁幌?,但不能光想著玩,光想著下課。上課時(shí)要好好聽(tīng)講,將來(lái)長(zhǎng)大了為國(guó)家出一份力!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇八
我讀了《赤壁》這古詩(shī)很有感觸,很是欣賞杜牧的才華,但同時(shí)我也很同情杜牧那生不逢時(shí),空有一身的本領(lǐng),卻沒(méi)被重用的悲慘遭遇。
前兩句說(shuō)的是詩(shī)人在外面撿到了一把已經(jīng)生銹的折戟,洗干凈以后發(fā)現(xiàn)這是前朝赤壁大戰(zhàn)時(shí)期留下的古物,于是,詩(shī)人感慨萬(wàn)千。
后兩句說(shuō)赤壁之戰(zhàn)中,周瑜借強(qiáng)勁的東風(fēng),火燒赤壁,戰(zhàn)勝了曹操的百萬(wàn)大軍,要是東風(fēng)卻助曹操一臂之力,那么,大喬和小喬便關(guān)進(jìn)了銅雀臺(tái)。詩(shī)人借助東風(fēng)與戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù),來(lái)抒發(fā)自己生不逢時(shí),懷才不遇的悲傷和愁苦心情。
我覺(jué)得詩(shī)人那個(gè)時(shí)代太黑暗了,如果詩(shī)人在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的話,那肯定大有作為,會(huì)為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。
從詩(shī)人想到自己。自己生在太平盛世,有這么好的條件,平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),可是我卻不好讀書(shū),只知道玩樂(lè),韓愈曾說(shuō)“業(yè)精于勤荒于嬉”,說(shuō)的就是我這類人吧。但杜牧不同,他滿腹經(jīng)綸卻得不到重用,就好比一塊上好的木料,沒(méi)有好的木匠師傅來(lái)雕刻,那也只一塊普通的木頭。如果來(lái)雕刻的是一位很好的木匠師傅,那這一件雕刻品將會(huì)成為一件價(jià)值連城的上好藝術(shù)品,所以我為詩(shī)人的遭遇感到同情。
讀了這一片課文以后,我覺(jué)得自己生活在這個(gè)偉大的時(shí)代而萬(wàn)分慶幸!如果我不努力讀書(shū),那真是浪費(fèi)了身邊巨大的資源,如果我們不好好珍惜短暫的青春,那將追悔莫及;如果不把自己變成一塊好木料,那就對(duì)不住了辛勤付出的師傅們!
所以,我要好好讀書(shū),不能讓自己留下任何的遺憾。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇九
旭日漁舟薄霧游。
印月晚鐘騷客醉,
滿江紅遍唱神洲。
注:筆者近日利用帶薪休假的絕佳時(shí)機(jī)來(lái)到“上有天堂,下有蘇杭”的西子湖畔,當(dāng)年蘇東坡的一首詩(shī):“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦起奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!卑盐骱稳莩芍袊?guó)四大美女之一的西施,不管是晴天還是雨天,不管是淡妝還是濃抹,西湖都是美如仙子。對(duì)西湖我向來(lái)是心馳神往,但從少年到青年再到中年,為學(xué)習(xí)、為生計(jì)奔波忙碌,一直沒(méi)有機(jī)會(huì)暢游西子湖畔。直到今年夏天才圓啦我多年的美夢(mèng)。在游歷斷橋殘雪、南屏晚鐘、三潭印月、岳飛墳等著名旅游勝地時(shí),遙望遠(yuǎn)處薄霧里的`漁舟,吟唱岳飛的《滿江紅》,一時(shí)間豪情萬(wàn)丈、思緒萬(wàn)千,激動(dòng)地拿起愚拙的筆,悄然寫(xiě)下了這首小詩(shī)。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十
蘇軾應(yīng)是北宋最為文采斐然的文豪,一位具有頗多藝術(shù)成就的藝術(shù)家。他雖然具有極高的文學(xué)天賦和藝術(shù)天賦,但較少政治天賦,因而在當(dāng)時(shí)北宋政政壇踉踉蹌蹌,舉步維艱。
他少承父訓(xùn),飽讀儒學(xué),想以此濟(jì)天下,度蒼生,年僅二十歲中進(jìn)士,后官至禮部尚書(shū)。但他缺少敏銳的政治觸覺(jué)和為官之術(shù),所以除少數(shù)幾個(gè)志同的摯友外,并不受當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的歡迎。
蘇軾思想上受老莊影響較大,安于傳統(tǒng),排斥新政,這首先讓王安石老大不愿,但王宰相畢竟是一位很有胸襟的政治家,也比較賞識(shí)蘇軾之才,對(duì)其并未如何。然蘇軾自己感到政治理想難以實(shí)現(xiàn),便主動(dòng)請(qǐng)求外調(diào),先后任密州、徐州、湖州太守。但王安石為了新法的推行,用了一批表示支持新法的所謂“新銳勇進(jìn)之人”,實(shí)際上這些人并非真為推行新法富民強(qiáng)國(guó),而是借此政見(jiàn)分歧排除異己,鞏固政壇地位。蘇軾的幾句牢騷惹惱了他們,此輩便狂吠著要置蘇軾于死地。此中以御史中丞李定尤甚,數(shù)蘇軾四大罪狀,要求皇上“大明誅賞,以示天下”,其實(shí)李定的慷慨陳詞,只不過(guò)是把蘇軾作為逆黨代表懲治來(lái)向新黨掌權(quán)者送禮邀功。這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。
賴朋友相助,蘇軾僥幸不死,但活罪難免,被貶為黃州團(tuán)練副使。后司馬光舊黨上臺(tái),蘇軾被召回京,按理說(shuō)蘇軾應(yīng)是舊黨功臣,應(yīng)當(dāng)?shù)弥静攀恰5址锤暌粨?,不滿舊黨集團(tuán)全盤(pán)否定新法,認(rèn)為“免役法”有萬(wàn)世之利,又遭舊黨排擠無(wú)處容身,只好又請(qǐng)求外調(diào),再任杭州、揚(yáng)州、定州等地太守。后東風(fēng)又壓倒西風(fēng),新黨再起,對(duì)“元祐黨人”進(jìn)行迫害,蘇軾又一再被貶,從嶺南惠州直到海南儋州。宋徽宗即位后遇赦,北歸途中去世。
這樣的貶謫流放,在仕途史上是罕見(jiàn)的。其政敵們自是為達(dá)到置之死地而后快的目的,但他們雖然能操縱著蘇軾的仕途命運(yùn),但在意志上徹底失敗了。他們沒(méi)想到蘇軾的抗打擊能力太強(qiáng),就像以油滅火,越是打擊,生命力越是頑強(qiáng),越能激發(fā)起旺盛的創(chuàng)作熱情。蘇軾遭貶的規(guī)跡,從他的作品便能清晰地反映出來(lái)。來(lái)到密州,寫(xiě)下《江城子。密州出獵》,仍希望“西北射天狼”以報(bào)朝廷;到了杭州,人間天堂慰藉了他飄零孤獨(dú)的心靈,西湖泛舟,寫(xiě)下《飲湖上初睛后雨》,把西湖比為西子,并留下“蘇堤春曉”的豐碑與勝景;到湖北黃岡,正是他人生經(jīng)歷劫后余生的最低谷,卻是他創(chuàng)作生涯最為豪邁的時(shí)候,在這里留下其豪放詞代表作《念奴嬌。赤壁懷古》及散文名篇前后《赤壁賦》;直至越過(guò)五嶺,到了當(dāng)時(shí)還是蠻夷之地的惠州,蘇軾猶能大快多頤,“日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人”,羨死了貴妃,氣死了政敵。
政敵們沒(méi)有想到蘇軾有這樣頑強(qiáng)的生命力,主要是蘇軾有著他們無(wú)論如何也不能明白的自我開(kāi)解的秘方:美酒、山水、詩(shī)文、學(xué)佛、尋道。“何以解憂?唯有杜康”,遷客騷人,行者秋士,生命中是離不了酒的。他們借酒撫慰?jī)?nèi)心創(chuàng)痛,借酒傾吐不平之氣。而貶謫的足跡遍及大半個(gè)中國(guó),又能使蘇軾飽覽奇山異水,山水開(kāi)闊了他的胸襟,凈化了他的心靈,成為其精神家園,并且能在對(duì)大自然天地萬(wàn)物的思索中參透人生哲理。心有所感,則發(fā)諸筆端,于是便有了許多流傳千古的詩(shī)文。在黃岡赤壁,經(jīng)歷人生最大的劫難后,他在山水之間做了冷靜的思索,《赤壁賦》中表達(dá)了他對(duì)人生的大悟:
“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也?!?/p>
“茍非吾之所有,雖一毫而莫取”,此語(yǔ)尤值得咀嚼。什么功名利祿,什么榮華寶貴,造化能讓你享用江上的清風(fēng)與山間的明月,便是幸事了。現(xiàn)代人煩惱太多,主要是因?yàn)橛唷LK軾雖然仕途多舛,但京官也做了,地方官也做了,近千年以前他便能明白這樣一個(gè)道理:不是自己的東西不要伸手。也正如此,他才能得到子民及后世的愛(ài)戴和景仰?,F(xiàn)在不再叫仕途,叫官場(chǎng),正式一點(diǎn)則叫政界,叫法變了,但道理總是不變的。
我們?cè)诟袊@蘇軾的韌性與堅(jiān)強(qiáng)之后,不必為這位偉大的文學(xué)家表示同情。如果讓其衣食無(wú)憂地活著,可能就沒(méi)有這些燦爛于青史的文章了。就像有人說(shuō),不如別讓李煜當(dāng)這破皇帝了,讓他專門(mén)寫(xiě)詞多好。其實(shí)不讓他當(dāng)這亡國(guó)的皇帝,便也就沒(méi)有了“獨(dú)自莫憑欄,無(wú)限江山”的文字流傳于世了。這就更讓我們了解了“天將降大任于斯人”的道理。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十一
萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在,
不教胡馬度陰山。
這是一首著名的邊塞詩(shī),表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)事,使人民過(guò)著安定的生活。
詩(shī)人從描寫(xiě)景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象?!扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用,在修辭上叫“互文見(jiàn)義”,意思是秦漢時(shí)的明月,秦漢時(shí)的關(guān)。詩(shī)人暗示,這里的戰(zhàn)事自秦漢以來(lái)一直未間歇過(guò),突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”,“萬(wàn)里”指邊塞和內(nèi)地相距萬(wàn)里,雖屬虛指,卻突出了空間遼闊?!叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)難,表達(dá)了詩(shī)人悲憤的情感。
怎樣才能解脫人民的困苦呢?詩(shī)人寄希望于有才能的將軍?!暗过埑秋w將在,不教胡馬度陰山?!碧热魜?lái)自龍城天水的飛將軍李廣而今健在,絕不許讓胡人的騎兵跨越過(guò)陰山?!褒埑恰敝柑焖?,而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣。“龍城飛將”并不單指李廣一人,更是借代眾多漢朝抗匈名將?!安唤獭?,不允許,“教”字讀平聲;“胡馬”,這里指代外族入侵的騎兵?!岸汝幧健?,跨過(guò)陰山。陰山是北方東西走向的大山脈,是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫(xiě)得含蓄、巧妙,讓人們?cè)趯?duì)往事的對(duì)比中,得出必要的結(jié)論。
這首詩(shī)著重表現(xiàn)的是對(duì)敵人的蔑視;是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),是一種勇往超前、無(wú)所畏懼的氣概。前兩句寫(xiě)?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ腵城關(guān),既引起了人們對(duì)歷史上無(wú)數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶,又是今天將士們馳騁萬(wàn)里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見(jiàn)證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士,歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國(guó)捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩(shī)由古到今,有深沉的歷史感,場(chǎng)面遼闊,有宏大的空間感。字里行間,充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和豪邁的英雄氣概。
這首詩(shī)被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼,慷慨而不淺露。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十二
在燦如星海的唐宋詞中,有一顆星星時(shí)時(shí)照亮著我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱――過(guò)零丁洋:辛苦遭逢起一經(jīng),千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。文天祥,一個(gè)響亮的名字,南宋末年杰出的民族英雄。他的一生,處于元軍大舉南侵,南宋瀕臨滅亡的時(shí)期。為了救亡圖存,他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。這首詩(shī)表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。就是這“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的千古絕句,表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)意志,成為我們熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身祖國(guó)的座右銘。每當(dāng)我吟起《過(guò)零丁洋》,就覺(jué)得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。
看文天祥的這首詩(shī),很容易讓人聯(lián)想起《我的自白書(shū)》:我渴望自由,但人的身軀怎能從狗洞子里爬出?人人都渴望生命,生欲我所欲,義亦我所欲,二者不可得兼,舍生而取義可矣!又覺(jué)得國(guó)亡我不亡就是恥辱,我必須與邪惡斗爭(zhēng)。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰,讓我更加地?zé)釔?ài)祖國(guó),愿為祖國(guó)效力,寧死不當(dāng)亡國(guó)奴。
宋詞是回味無(wú)窮的,宋詞給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十三
我愛(ài)讀古詩(shī),因?yàn)樗?shī)句優(yōu)美高雅,富有哲理;我愛(ài)讀古詩(shī),因?yàn)樗饩成铄洌瑹o(wú)處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛(ài)讀古詩(shī),因?yàn)樗侵袊?guó)燦爛文化中的一束嬌艷的花,是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
”床前明月光,疑是地上霜“多么美麗的詩(shī)句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩(shī)句時(shí),就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí),老師教我們讀,背古詩(shī)的情景。
隨著年齡的增長(zhǎng),我背誦了越來(lái)越多的古詩(shī),我開(kāi)始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。”鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的`陽(yáng)光下辛勤耕耘,揮汗如雨;”少壯不努力,老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺,疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下,好像是璀璨的銀河落自九天。
從此,我和古詩(shī)成了不分不離的好朋友,因?yàn)槲覑?ài)古詩(shī),更愛(ài)讀古詩(shī)。同學(xué)們,讓大家一起去感受古詩(shī)的魅力吧!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十四
我剛看完《古詩(shī)有故事》,感想很多。這本書(shū)的內(nèi)容與其他古詩(shī)不一樣,因?yàn)檫@本書(shū)很有趣,并且詳細(xì)地講了詩(shī)人與他的出生、發(fā)展、結(jié)局,還講了詩(shī)人寫(xiě)時(shí)詩(shī)的心情,詩(shī)的意思等等。書(shū)中內(nèi)容不像有些寫(xiě)古詩(shī)的書(shū),那么死板,而是十分有趣,用了很多有意思的詞。比如寫(xiě)蓮葉作者寫(xiě)了另一種江南的讀法:“哦嗬——蓮葉東,哦嗬——蓮葉西,哦嗬——蓮葉南,哦嗬——蓮葉北”這樣念令我覺(jué)得又好玩又俏皮。
這本書(shū)很好看,我現(xiàn)在正要去看《古詩(shī)有故事2》呢!你一定也想去看了吧!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十五
《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》這本書(shū)講的是朵拉和安迪走四十九個(gè)小迷宮的故事。其中我最喜歡的故事是:溫特帝國(guó)。
《溫特帝國(guó)》這個(gè)故事里,朵拉跟安迪來(lái)到了一個(gè)冰雪世界,那里的一切都是用冰做成的。一個(gè)小男孩告訴他們:這里本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方,但是溫特把春姑娘斯瑞趕走了,所以這里才變成了冰雪世界。安迪和朵拉還有小男孩一起到冰山里去找她,最后溫特到了北極。朵拉用《詠柳》這首詩(shī)拯救了這個(gè)世界。
如果我是朵拉,我會(huì)用“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。”來(lái)裝扮廣闊的大地;用“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!眮?lái)美化活潑的小河;用“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”來(lái)喚醒溫柔的春雨;用“獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。”引來(lái)歡快的小鳥(niǎo)。想著想著,我沉入在這本冒險(xiǎn)的書(shū)里了。
這本書(shū)又驚險(xiǎn)又有趣,有的時(shí)候讓人害怕,有的時(shí)候讓人哈哈大笑,還能讓人學(xué)到很多古詩(shī),我喜歡極了。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十六
拿到這套兒童古詩(shī)賞析書(shū),我有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。在此之前我買(mǎi)過(guò)很多版本的兒童古詩(shī)詞賞析書(shū)了,但是總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。直到見(jiàn)到這套書(shū),我明白了,所謂古詩(shī)之美,對(duì)于孩子甚至不常接觸古詩(shī)詞的成人來(lái)說(shuō),很可能就在于對(duì)于意境的描摹,然而這本書(shū)的描摹方式就是最直觀的繪畫(huà),簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的彩墨畫(huà)。無(wú)論是“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”,還是“江南可采蓮,蓮葉何田田”,又或是“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛”,只要看一眼配圖,古詩(shī)的含義就全呈現(xiàn)在眼前了。我尤其喜愛(ài)《江南可采蓮》這首詩(shī)的配圖:潔白的荷花,挺拔的蓮葉,栩栩如生的魚(yú)兒,讓人愛(ài)上了詩(shī),也愛(ài)上了畫(huà)。
這套書(shū)的編者是杭州的兩位中學(xué)語(yǔ)文名師,主編是著名歷史學(xué)者傅國(guó)涌老師。他們將二百多首古詩(shī)按照年齡分為三冊(cè),分別適用于6-12歲的孩子,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,階梯式的學(xué)習(xí)更符合孩子的發(fā)展。此外每一冊(cè)都按照古詩(shī)內(nèi)容分為幾個(gè)部分,比如第一冊(cè)當(dāng)中的第一部分名為“自在嬌鶯恰恰啼”,其中收錄了《詠鵝》、《蜂》、《鳥(niǎo)鳴澗》等有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī);而第二部分“小荷才露尖尖角”則收錄了《木瓜》、《相思》、《詠柳》等有關(guān)植物的古詩(shī);此外還有“露似珍珠月似弓”這一收錄帶有“月亮”這一關(guān)鍵詞的故事的部分等等。這樣的分門(mén)別類讓孩子有比較地學(xué)習(xí),更加有趣味。另外這套書(shū)的字號(hào)大,行距大,整體文字十分疏朗,孩子看起來(lái)眼睛不累,而且減輕壓力。詩(shī)句帶拼音,幼兒園大班的孩子閱讀無(wú)障礙。每首詩(shī)以古詩(shī)原文、配圖及詩(shī)人簡(jiǎn)介和詩(shī)意介紹三部分構(gòu)成,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰。其實(shí)對(duì)于6-12歲的兒童來(lái)說(shuō),讀古詩(shī)的目的并不在于背誦,而是體會(huì)古詩(shī)優(yōu)美的意境以及中國(guó)文字和語(yǔ)言的精巧。前幾天看到一位對(duì)古詩(shī)詞頗有研究的作者說(shuō),學(xué)習(xí)古詩(shī),首先看技巧,再去了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景,最后就是對(duì)古詩(shī)的活用。如果孩子能夠在欣賞秋天郊外美景的時(shí)候吟誦出一句“霜葉紅于二月花”,我想這比他背過(guò)二十首詩(shī)更讓人感動(dòng)吧?!霸?shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,這原是蘇軾對(duì)王維詩(shī)句的夸贊。本書(shū)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,向孩子直觀展示古詩(shī)的優(yōu)美。我計(jì)劃從明天開(kāi)始每?jī)扇鞄ьI(lǐng)孩子學(xué)習(xí)一首,跟孩子一起尋找古詩(shī)之美。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十七
《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》這本書(shū)講的是朵拉和安迪走四十九個(gè)小迷宮的故事。其中我最喜歡的.故事是:溫特帝國(guó)。
《溫特帝國(guó)》這個(gè)故事里,朵拉跟安迪來(lái)到了一個(gè)冰雪世界,那里的一切都是用冰做成的。一個(gè)小男孩告訴他們:這里本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方,但是溫特把春姑娘斯瑞趕走了,所以這里才變成了冰雪世界。安迪和朵拉還有小男孩一起到冰山里去找她,最后溫特到了北極。朵拉用《詠柳》這首詩(shī)拯救了這個(gè)世界。
如果我是朵拉,我會(huì)用“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。”來(lái)裝扮廣闊的大地;用“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!眮?lái)美化活潑的小河;用“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”來(lái)喚醒溫柔的春雨;用“獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴?!币齺?lái)歡快的小鳥(niǎo)。想著想著,我沉入在這本冒險(xiǎn)的書(shū)里了。
這本書(shū)又驚險(xiǎn)又有趣,有的時(shí)候讓人害怕,有的時(shí)候讓人哈哈大笑,還能讓人學(xué)到很多古詩(shī),我喜歡極了。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十八
最近我讀了陸游的一首詩(shī)——《示兒》:死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁!
詩(shī)意是:我知道當(dāng)我死去后,人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了;但唯一使我心痛的,就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一。因此,當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí),來(lái)祭祀我,千萬(wàn)別忘記把這好消息告訴我!
這首詩(shī)是陸游在八十九歲,重病在床時(shí)寫(xiě)給兒子的決筆詩(shī)。人死之后,本應(yīng)無(wú)牽無(wú)掛了,但他偏偏“但悲不見(jiàn)九州同”。自己將離開(kāi)人世,他不悲;將與家人永別,他也不悲;祖國(guó)山河破碎,人民流離失所,才是他心中唯一悲傷的事情。這其中既充滿對(duì)侵略者的深仇大恨,又包含對(duì)屈辱求和的南宋王朝的不滿和譴責(zé)。這種愛(ài)國(guó)之心,愛(ài)民之情,感天動(dòng)地,令人振奮。陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半朝。他感受到的都是祖國(guó)分裂、女真入侵帶給人民的災(zāi)難和痛苦。因此,他念念不忘的就是祖國(guó)統(tǒng)一。他的一生寫(xiě)了九千多首詩(shī),都洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,愛(ài)國(guó)成了他的詩(shī)歌最顯著的特色。
讀著陸游的.詩(shī),我不禁想到了杜甫、辛棄疾、吉鴻昌,想到了寧愿餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清,想到了用筆奮斗的魯迅,想到了為祖國(guó)的自由而戰(zhàn)斗的黃繼光,想到了為香港回歸做出巨大貢獻(xiàn)的鄧小平爺爺……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)人士,用他們深沉而熱烈的愛(ài)國(guó)激情,譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國(guó)的頌歌。
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇十九
古詩(shī)在中國(guó)上下五千年的歷史中,有著非凡的意義,古詩(shī)雖然只有短短的幾行字,但卻情景交融,表達(dá)出深刻的意境。
我們?cè)谛〉臅r(shí)候,都背過(guò)這一首詩(shī):死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。這是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終之前給兒子所寫(xiě)的《示兒》,陸游畢生從事抗金和收復(fù)失地的正義事業(yè)。雖然屢遭投降派排擠、打擊,但愛(ài)國(guó)熱情始終沒(méi)有消減,在臨終之前還念念不忘收復(fù)祖國(guó)的失地。這首詩(shī)是陸游的絕筆,更是他愛(ài)國(guó)衷心的'真實(shí)寫(xiě)照。他在彌留之際,還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民,熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一,因此他特地寫(xiě)這首詩(shī)作為遺囑,諄諄告誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯!無(wú)怪乎自南宋以來(lái),包括我凡是讀過(guò)這首詩(shī)的人無(wú)不為之感動(dòng),特別是當(dāng)外敵入侵或祖國(guó)分裂的情況下,更引起了無(wú)數(shù)人的共鳴。
古人的這腔愛(ài)國(guó)情懷,令我深受感動(dòng)。作為新中國(guó)培養(yǎng)起來(lái)的一代新人,我們更要熱愛(ài)祖國(guó),為祖國(guó)的繁榮與未來(lái),貢獻(xiàn)自己的熱血!
古詩(shī)讀后感(實(shí)用20篇)篇二十
今天,我學(xué)習(xí)了《游子吟》這首古詩(shī),我深深地被這首詩(shī)所感動(dòng)。
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝。
古詩(shī)敘述了母親為即將出門(mén)遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的事,歌頌了偉大的母親。
這首詩(shī)讓我想起了我的媽媽,她就像蠟燭一樣,總是燃燒自己,為我照亮前面的路,使我能安全地向前走;她就像那紅彤彤的太陽(yáng),賜予我溫暖。
小時(shí)候,我還正在學(xué)走路,站都站不穩(wěn),去哪里都要媽媽跟著,再說(shuō)我又不聽(tīng)話,到處亂跑,害得媽媽心“砰砰”跳,生怕我會(huì)跌倒,在我哇哇大哭時(shí),媽媽就會(huì)千方百計(jì)地逗我笑。
以前,我總認(rèn)為媽媽的愛(ài)就是無(wú)用的嘮叨。每次都是這樣,一大早,我還在被窩里睡大覺(jué),“起床,六點(diǎn)鐘到了!”我從睡夢(mèng)中醒來(lái),揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲,“知道了?!蔽掖┖靡路把?,衣服穿反了,快點(diǎn)脫下來(lái)?yè)Q一面?!庇谑俏揖晚槒牧藡寢尩闹家?。在上學(xué)時(shí),媽媽給了我兩塊錢(qián),我接過(guò),拎起書(shū)包拔腿就跑,后面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的嘮叨聲,“上課要認(rèn)真聽(tīng),不能做小動(dòng)作,路上小心……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完,我就直接大聲應(yīng)一句:“哎呀!別吵了!煩死了!”然后“砰”地把門(mén)關(guān)起來(lái)。讀了這首詩(shī)后我知道了,我錯(cuò)了,媽媽以前對(duì)我的嘮叨不是煩,而是出自對(duì)我的一片關(guān)愛(ài)。