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小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:紙韻

教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過閱讀其他教師的教學(xué)工作計(jì)劃,我們可以借鑒他們的思路和方法,提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇一

為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,整理了小學(xué)一年級下學(xué)期語文教師個(gè)人工作計(jì)劃,供大家參考,希望對大家有所幫助!更多資料請關(guān)注工作計(jì)劃欄目。

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一)重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇二

希望對您有幫助上公文站發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

:本班共42人,其中男生27人,女生15人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況,孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班級中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,比如:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用,并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時(shí),自主學(xué)習(xí)。但是還是個(gè)別孩子,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,上課的常規(guī)還很不夠,影響了他們的學(xué)習(xí),比如:本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。還有這幾個(gè)孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力,應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)對這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,對學(xué)生的情況比較熟悉,這樣就方便于自己因材施教了。

這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如:不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面,孩子們做的還是很不夠,這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

從總體上講,較上學(xué)期,學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,上課能專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),尤其對班級事務(wù)較關(guān)心,班級榮譽(yù)感逐漸形成,對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),大多是圍繞本單元專題安排的。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)。

細(xì)致研讀教材,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)的,前面有布置,中間有鋪墊,后面有展示交流,處處體現(xiàn)了整合的思想。

本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,把8課識字,分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),減輕隨課文識字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。

識字課形式多樣,大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。包括四字詞語組成的韻語、新。

三字經(jīng)。

對子歌兒歌。

謎語。

數(shù)量詞組成的韻語諺語等多種形式。

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽》,能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,情感世界和想象世界。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文后的練習(xí),或是語文園地,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,非常親切、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生:讀書的時(shí)候要思考問題,讀書以后和他人交流感受,提出自己不懂的問題,并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,等等。這樣安排,使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。

在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)代社會(huì)對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中,通過多層面的交流,達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。在此過程中,學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語言表達(dá)出來,要學(xué)會(huì)善于傾聽別人的意見,更要善于篩選別人的意見,補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識。本冊教科書,不論是問題的設(shè)計(jì),還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。在教師教學(xué)用書中,也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?!翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),在語文園地里設(shè)有“展示臺”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,有的用競賽的方式,有的用激勵(lì)的方式,從不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字,開展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。另外,還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫,畫春天,畫對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做,做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng),不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,拓展學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的生活。

另外,教材還體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性。

識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會(huì),學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識字量。

閱讀方面,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵(lì)。

教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的安排,在教師教學(xué)用書中,只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排,具體到每一課的課時(shí),教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。

1.認(rèn)識550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,換個(gè)地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動(dòng)識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書?!芭d趣是最好的老師?!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機(jī)會(huì),他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!

1、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。

2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。

3、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

4、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:。

全班共36人,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

(1)完成10句。

名言。

的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條。

成語。

的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上,下工夫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

4.利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

5.建立班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀。

6.利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。

7.利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

8.關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9.爭取家長的支持和配合,使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》。

總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇三

我班學(xué)生活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí),也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo),教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),感受加法和減法的含義,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識11~20各數(shù),理解它們的實(shí)際意義,并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。另外,還安排了兩方面內(nèi)容:

一是認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念;。

二是把求和、求剩余的實(shí)際問題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容??臻g與圖形領(lǐng)域。

另一方面,結(jié)合具體的問題情境,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值,以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實(shí)踐活動(dòng):結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

(一)知識和技能方面。

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要,因?yàn)檫@部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。20以內(nèi)的進(jìn)位加法同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。

1、知識與技能方面經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識符號、=、的含義,會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的`形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語言是否完整,老師延緩評價(jià),要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流。

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材。

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

課時(shí)安排:

一)、生活中數(shù)……………………………………5課時(shí)。

二)、觀察與測量…………………………………4課時(shí)。

三)、加與減(一)………………………………10課時(shí)。

我和小樹一起長………………………………1課時(shí)。

四)、有趣的圖形…………………………………8課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………1課時(shí)。

五)、加與減(二)…………………………………15課時(shí)。

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)…………………………………1課時(shí)。

六)、購物…………………………………5課時(shí)。

七)、加與減(三)…………………………………6課時(shí)。

今天我當(dāng)家…………………………………1課時(shí)。

八)、統(tǒng)計(jì)…………………………………3課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(二)……………………………2課時(shí)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇四

本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。大部分的學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

本冊共有五個(gè)單元,第一單元:識字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元:漢語拼音,包括語文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元:識字,語文園地。第五單元:10篇課文三個(gè)語文園地。

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音?,F(xiàn)行的語文教材,一年級的目錄順序是:我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。

入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”,寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字有自己的寫法,筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法??谡Z交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說句話,傳到最重一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。

1、認(rèn)識300個(gè)漢字。

2、會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音,學(xué)說普通話。

4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,進(jìn)行口語交際。

1、認(rèn)真鉆研教材,讓課堂更有活力。

2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

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小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇五

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的'話題發(fā)表自己的意見。

(一)、重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、 2

第2周漢語拼音3 、4、復(fù)習(xí)一

第3周漢語拼音5、6、7

第4周漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二

第6周漢語拼音9、10、11、

第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

第8周復(fù)習(xí)四、識字1

第9周識字2、3、4、園地一

第10周課文1、2、3、4、5

第11周園地二、課文6、7、8

第12周課文9、10、園地三

第13周識字1、2、3、4、園地四

第14周課文11、12、13、14

第15周課文15、園地五、課文16、17

第16周課文18、19、20、園地六

第17周復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇六

我所任教的班級為一年(2)班,全班共有44人,其中男生24人,女生20人。通過在校兩個(gè)星期的觀察了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好,識字量也不多,但是老師提醒說完整的話時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答,不懂得傾聽別人說話,這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是,他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高,能早到校,并且個(gè)個(gè)都很有禮貌,跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。

二、教材分析。

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,入學(xué)教育用四幅畫,了解學(xué)習(xí)常規(guī),后是漢語拼音,共13課,同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,而后是識字(一)。10篇課文,識字(二),又是10篇課文,兩個(gè)識字單元,大體按照由淺入深的順序編排,此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面。識字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)簡單的字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(一)漢語拼音。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字正音,學(xué)說普通話。

(二)識字與書寫。

1、讓小朋友喜歡漢字,主動(dòng)認(rèn)識漢字。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,寫得正確端正,整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀和誦讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。尤其是加強(qiáng)繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,提高說話的能力以及理解能力。

4、推行誦讀的一系列方法,讓學(xué)生積累更多的古詩詞。

(四)口語交際。

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、懂得傾聽別人,認(rèn)真聽別人講話,理解講話的內(nèi)容,做到“認(rèn)真聽、積極想”。

3、能與別人大方交流,敢于在大家面前發(fā)言,做到“響亮答”。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

2、在教學(xué)漢語拼音時(shí),能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并能正確書寫。

3、在識字,寫字的教學(xué)中,要認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè),掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度:

(略)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇七

在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一)漢語拼音。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

(略)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇八

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6.學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9.具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽,表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動(dòng),希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

(3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容分析。

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡短的'導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?!按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。

學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

(一)漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識字與寫。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

(三)閱讀。

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際。

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

如何鞏固認(rèn)識的550字,會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識,形成能力。

語文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完成教學(xué)過程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評價(jià)的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)。

1、評價(jià)方式。

(1)形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合,側(cè)重形成性評價(jià),注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。

2、評價(jià)內(nèi)容。

(1)識字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規(guī)范、整潔。

(3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。

(4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學(xué)會(huì)文明交際。

識字8課8--12課時(shí)。

選讀課文5課5---8課時(shí)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇九

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4——5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?!按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

全班共有學(xué)生44人,其中男生24人,女生20人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,缺乏自學(xué)能力的培養(yǎng)。

1、識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識的字,250個(gè)要求會(huì)寫的字。多認(rèn)少寫,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字,均選自常用字表。

要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

另外,每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字,用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示,并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略:

本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,當(dāng)小老師的方式。

在識字要求上,一是要求要適當(dāng),二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環(huán)境中認(rèn)識,就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn)?,大量識字的目的是為了盡早閱讀,在閱讀時(shí)認(rèn)識即可。這樣,實(shí)際上是先求模糊識記,不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié),在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中,如果有新出現(xiàn)的偏旁,要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀,盡管并非字字識透,但可以進(jìn)行閱讀,就達(dá)到了提早閱讀的目的,并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,鞏固識字。

另外,不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對某些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識字是個(gè)長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的,而且大多有一定的規(guī)律。如,第二課要求寫的六個(gè)字中,有兩個(gè)8單人旁的字(你、們)兩個(gè)絞絲旁的字(紅、綠),兩個(gè)草字頭的字(花、草),便于教師分類指導(dǎo),便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律??傊?,本冊寫字的編排,力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

教學(xué)策略:

重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受,讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。

訓(xùn)練朗讀時(shí),要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀,再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解。

可以根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生模仿動(dòng)作,以加深對重點(diǎn)詞句的理解。如,《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作:滾、撲、撕、咬;《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作:搖、甩、擺等,以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。

要充分利用好課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十

提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前教育發(fā)展的必由之路,奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),使教育與人的全面發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起,就必須貫徹黨的教育方針,自覺遵守《教師法》等法則,深入教育教學(xué)方法改革,提高教學(xué)質(zhì)量,確實(shí)做到教書育人,為人師表,為此,對本學(xué)期的教學(xué)工作,必須做到以下幾點(diǎn):

1、這學(xué)期我所任的班級是一年級的語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。共有29名學(xué)生,其中,男生有9人,女生19人,全部是少數(shù)民族,來自全村18個(gè)組的適齡兒童,尤其是最邊遠(yuǎn)的馬草河的學(xué)生更多。由于學(xué)生年齡參差不齊,學(xué)生的成績也不一致,因此,教學(xué)起來十分困難。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,必須扎實(shí)地抓好本職工作,提高教學(xué)質(zhì)量,是自己的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實(shí),責(zé)任心強(qiáng)。

3、按時(shí)開學(xué),按時(shí)上課,不隨便停課、缺課,堅(jiān)持每周五天半的工作時(shí)間。開學(xué)后,認(rèn)真組織好自己的班級,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)常規(guī)工作,使學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)海無涯樂作舟的情感。根據(jù)大綱要求,開設(shè)各科課程,全面對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育。

4、每周上好8-9節(jié)的語文課,6-7節(jié)的數(shù)學(xué)課,做好單元測評和教輔資料的作業(yè)批改,測完一次就批改一次,使學(xué)生成績保持在全鎮(zhèn)同年級的中上水平。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十一

本班學(xué)生在經(jīng)過了一年的學(xué)前班語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有害怕心理和畏縮情緒。因此,對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,并成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文到語文園地中的閱讀短文,口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。八個(gè)單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛護(hù)自然環(huán)境”“快樂的夏天”“只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問題的辦法”“我們的快樂生活”和“好品質(zhì),好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專題。

(二)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到熏陶和感染。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),在閱讀方面,教科書最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。

a)識字寫字教學(xué)。

本冊要求會(huì)寫250個(gè)生字,認(rèn)識550個(gè)字,絕大多數(shù)都是常用字,相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字,如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等。

b)閱讀教學(xué)。

在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀等,還要重視課外的閱讀。

c)口語交際教學(xué)。

在教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際,在日常生活中。

主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)也是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

學(xué)困生名單:馬志成,秦永強(qiáng),雷小紅,秦甜甜,秦建華。

轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施:

首先,要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥;其次,轉(zhuǎn)化差生需要耐心,耐心就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深由低向高發(fā)展,這是有史以來最有效的教育原則。

通過本期的努力,我相信我班的語文成績一定會(huì)有大幅度的提升。

1、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如“童話引路”“猜字謎”等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、充分把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),恰當(dāng)講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。

4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,因勢利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《十萬個(gè)為什么》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

在本學(xué)期教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十二

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

我班共有學(xué)生26名,其中男生12名,女生14名。從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真聽講。

多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,字詞的輕重緩急,能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

他們喜歡學(xué)習(xí)語文,也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián),并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來,表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,不方,對寫話有為難情緒,本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜幌師把語文課上得生動(dòng)有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣,因此,對新事物的接受能力也較強(qiáng),如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目,并能進(jìn)行交流。

他們天真、活潑,富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料,課后復(fù)習(xí),上課專心聽講,積極舉手發(fā)言,完成老師布置的作業(yè),并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系,學(xué)以致用,輕松愉快地學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。

在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時(shí),運(yùn)用好語文書上的材料,對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,提高他們的審美意識,因此,他們對美的事物的鑒別和評價(jià)能力有所提高。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的.時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

這是落實(shí)自主的、立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,就家提出的"疑"或"惑",展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是"粗知文章意",只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。

教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)??梢允钦Z言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強(qiáng)。

3.全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn)。

6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、膽地與人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一三班的語文教學(xué)工作,一三班有48人,男生24人,女生24人。學(xué)生年紀(jì)小,自律性差,需要老師不斷糾正、督促。

本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(二)漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

(三)識字寫字。認(rèn)識常用漢300個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(四)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(五)閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(一)漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

(二)認(rèn)識常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

(三)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(四)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,準(zhǔn)確掌握漢字在田字格的位置。

(五)引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積極進(jìn)行課外閱讀。

(一)幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

(三)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(四)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

(五)設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

(六)認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

(七)尊重學(xué)生的個(gè)體差異及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

(八)識教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

(九)重視學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng),要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫要分散到每一堂課中去。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十四

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣作為語文教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo),貫徹始終。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個(gè)常用字,識字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

九月份:

與前兩年教學(xué)一年級的教師討論、學(xué)習(xí)制訂教研計(jì)劃,確定工作重點(diǎn);準(zhǔn)備開學(xué)典禮事宜;了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題。

十月份:

配合學(xué)校的工作,及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況;備好教案;識字教學(xué)研討;組織學(xué)習(xí)新課程備課、評課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

十一月份:

組內(nèi)教研(聽課、說課、評課活動(dòng));組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng);逐步建立學(xué)生成長檔案袋;向?qū)W生推薦拼音讀物,建立圖書角。

十二月份:

閱讀教學(xué)研討;交流心得體會(huì);各班開展評比識字大王活動(dòng)。

一月份:

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);識字教學(xué)調(diào)查;學(xué)業(yè)評價(jià),期末工作總結(jié)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十五

本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí),能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展豐富語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十六

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分主角朗讀對話。(4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,明白課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施:

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的.興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時(shí)要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會(huì),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。

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小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十七

(一)、本冊教材說明:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出?!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,講求寫字質(zhì)量?!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,操作性強(qiáng),既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

(二)、各板塊具體要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。

(2)掌握本冊課文安排的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

4、口語交際

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。

(4)正確的復(fù)述課文,語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結(jié)合,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累,注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個(gè)百分點(diǎn),及格率保持百分之百,名次爭取上升,保持在我學(xué)區(qū)第一的位置,爭取進(jìn)入全市前八名。讓學(xué)生在寫字、朗讀、背誦等各個(gè)方面均有相應(yīng)的提高。

小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選18篇)篇十八

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

1.漢語拼音

能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.識字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4.口語交際

學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)口語交際

小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點(diǎn),在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練??谡Z訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終,不僅說話課要聯(lián)系,拼音、識字、閱讀教學(xué)中,同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信。

(二)識字、寫字

在識字方面,識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力。讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順分析記憶字形,看圖或結(jié)合生活實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字。

一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師要對運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)不在于寫得多,而在于保證質(zhì)量。

(三)閱讀教學(xué)。

一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上,以口語為中介,理解文章的內(nèi)容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚、響亮地朗讀,把句子讀連貫,防止拖腔拉調(diào)。

周次內(nèi)容

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、漢語拼音1、2 認(rèn)一認(rèn)1

3、漢語拼音3、4、5

4、漢語拼音6 認(rèn)一認(rèn)2 漢語拼音7

5、漢語拼音8、9 認(rèn)一認(rèn)3

6、漢語拼音10、11

7、漢語拼音12 認(rèn)一認(rèn)4

8、漢語拼音13、14

9、漢語拼音15 認(rèn)一認(rèn)5 復(fù)習(xí)、

10、識字1、2、3、

11、練習(xí)1 課文1、2

12、課文3、4 練習(xí)2

13、課文5、6、7

14、課文8 練習(xí)3 識字1

15、識字2、3 練習(xí)4

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自我評價(jià)有助于我們反思和總結(jié),從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和問題。下面是一些不同領(lǐng)域和職業(yè)的自我評價(jià)例子,它們各有特色,供大家參考和學(xué)習(xí)。在大學(xué)幾年,我嚴(yán)格要求自己
通過編寫一份詳細(xì)的計(jì)劃書,我們可以清晰地了解我們要做的事情,有效地分配資源,以及提前預(yù)測可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。如果你正在寫一份計(jì)劃書,以下的范文可能會(huì)給你一
計(jì)劃書的好壞直接影響著后續(xù)工作的順利進(jìn)行和結(jié)果的質(zhì)量。如果你需要編寫一份完美的計(jì)劃書,不妨參考一下下面的范文,相信會(huì)有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家參考
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語言風(fēng)格要莊重大方,表達(dá)方式要簡潔明了,使聽眾能夠輕松理解和接受。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的成功與否關(guān)鍵在于文筆和表達(dá),以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
教學(xué)工作計(jì)劃還需要與教材和教學(xué)資源相銜接,確保教學(xué)實(shí)施的有效性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大
講話稿可以運(yùn)用修辭手法,如比喻、夸張、排比等,以提升語言的表現(xiàn)力和感染力。請?jiān)试S我用最深情的話語,對這個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)刻表示最真誠的祝福。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
裝修需要與專業(yè)人士合作,他們能夠提供專業(yè)的建議和施工服務(wù),幫助我們實(shí)現(xiàn)理想的裝修效果。下面是一些關(guān)于裝修風(fēng)格與配色的指南,希望能給大家提供一些裝修的思路和靈感。
承包合同是一種具有法律效力的書面協(xié)議,用于規(guī)定雙方在特定工程或項(xiàng)目上的權(quán)益和責(zé)任。小編特地整理了一些承包合同的樣本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和朋友們,在這里,讓我們共同分享一份美好和難忘的時(shí)光。下面是一些備受贊譽(yù)和推崇的主持詞樣板,它們在語言的運(yùn)用和表達(dá)的魅力上都有著獨(dú)特之處。
心得體會(huì)可以幫助我們深入思考自己在學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是一些來自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會(huì),希望能給大家?guī)聿煌囊暯呛退伎肌!栋駱拥牧α俊吠ㄟ^典型
范文范本不僅提供了寫作思路和方法,還能幫助我們提升寫作的表達(dá)能力和藝術(shù)水平。以下是一些寫得非常好的總結(jié)樣例,供大家在寫作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。興仁縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局:
培訓(xùn)心得體會(huì)是對培訓(xùn)內(nèi)容的回顧和總結(jié),對于培訓(xùn)效果的評估和改進(jìn)具有重要意義。小編為大家收集了一些精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。高速公路職工是保障公
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語言的精準(zhǔn)。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。
主持人:謝謝大家的到來,相信今天的活動(dòng)將會(huì)給我們留下美好的回憶。讓我們來看看以下一些主持人的案例,領(lǐng)略他們的才華與風(fēng)采。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,老師們、同學(xué)們:大
通過整理個(gè)人簡歷,可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而有針對性地提升自己。小編精選了一些出色的個(gè)人簡歷樣本,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
教案模板的編寫過程應(yīng)該注重反思和改進(jìn),不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。請大家注意,以下的教案模板并非固定的標(biāo)準(zhǔn)格式,可以根據(jù)自身的教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
活動(dòng)總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功與失敗,為以后的活動(dòng)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將這些活動(dòng)總結(jié)范文與實(shí)際情況結(jié)合,可以幫助大家更好地理解如何寫一篇質(zhì)量較高的活動(dòng)總
教師工作計(jì)劃需要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等方面的考慮。以下是小編為大家整理的一些教師工作計(jì)劃參考模板,供大家參考和借鑒。本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史課教師,
教師工作總結(jié)是教師履職的一項(xiàng)基本任務(wù),能夠推動(dòng)教育教學(xué)工作不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。以下是小編為大家整理的教師工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一年在的教學(xué)到了收尾的.部分了
整體來看,本期安全工作取得了顯著成果,得到了上級的認(rèn)可和表揚(yáng)。小編精心挑選了一些安全工作總結(jié)的典型案例,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。1、根據(jù)轎子山·財(cái)富中心項(xiàng)目部
編寫工作計(jì)劃書有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過學(xué)習(xí)工作計(jì)劃書范文,可以提高自己的寫作能力和思維水平,為工作的順利進(jìn)行提供有力支持。
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有合理的結(jié)構(gòu)和明確的目標(biāo),同時(shí)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需要。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家分享交流。本學(xué)期舞蹈興趣班是由
學(xué)期計(jì)劃有助于我們合理安排時(shí)間,讓我們更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面是一些學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略,希望能給大家一些參考。1、抓緊自己的方向盤
范本可以幫助我們更好地把握作文的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和思路拓展,是寫作的重要參考材料。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家更多的寫作啟示和參考。
招標(biāo)是一種高效的采購方式,可以節(jié)約采購周期,提高采購效率。招標(biāo)是指為了獲得一項(xiàng)工程、商品、服務(wù)或其他需求,通過公開邀請潛在供應(yīng)商提交所需的具體報(bào)價(jià)和方案的過程。
學(xué)生演講稿可以讓學(xué)生更好地展示自己的才華和思考能力,也可以幫助他們與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些經(jīng)過精心篩選和整理的學(xué)生演講稿范文,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的演
施工合同是工程建設(shè)過程中關(guān)系到投資、質(zhì)量、進(jìn)度、安全等方面的重要合約文件。以下是小編為大家整理的一些施工合同范文,僅供大家參考和借鑒。六、雙方責(zé)任:(一)甲方責(zé)
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要具備一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要與其他教學(xué)活動(dòng)相互配合。教學(xué)工作計(jì)劃范文4:結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)中所取得的成績和不足進(jìn)行總結(jié)和歸納,以便更好地改進(jìn)和提高下一次的活動(dòng)。接下來是一些活動(dòng)總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。__年,華油實(shí)
2.學(xué)校在我們成長和學(xué)習(xí)的道路上起著至關(guān)重要的作用。以下是小編為大家整理的學(xué)校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,一起來看看同學(xué)們的收獲和感悟。。一、活動(dòng)目的:紅色歌曲膾炙人口,通俗
參與社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地將課堂所學(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合,提高自己的實(shí)踐操作能力。接下來是一些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的詳細(xì)介紹,希望能夠增加大家對社會(huì)實(shí)踐的了解。
進(jìn)入新的月份了,是時(shí)候總結(jié)上個(gè)月的工作了。我們需要借此機(jī)會(huì)檢視自己的工作表現(xiàn)。總結(jié)是對自己工作的一種自我檢視,可以幫助我們更好地提高自己的工作能力。那么我們應(yīng)該
策劃方案是在實(shí)施某項(xiàng)活動(dòng)或項(xiàng)目之前進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種書面材料,它可以確保我們在實(shí)施過程中達(dá)到預(yù)期效果。策劃方案是一個(gè)不斷優(yōu)化和完善的過程,需要不斷總結(jié)和反
工作計(jì)劃書還可以幫助我們合理安排工作時(shí)間,避免任務(wù)緊張和沖突。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書樣例,僅供參考,大家一起來看看吧。根據(jù)區(qū)語言文字工作委員會(huì)工作要點(diǎn)
個(gè)人總結(jié)需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以開拓思路、提升自我。推薦閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,以幫助大家更好地理解個(gè)人總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)。20__年即將結(jié)束,在即逝的一年
活動(dòng)方案的成功實(shí)施需要與相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作和協(xié)調(diào),以確保資源的充分利用和支持。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┛尚械幕顒?dòng)方案范文,供大家參考借鑒。為增強(qiáng)校園絡(luò)安
教師總結(jié)是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),它可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。請大家參考以下這些教師總結(jié)范文,或許能夠給你帶來一些新的視野和思維方式。首先,從思想政治
月工作總結(jié)是一個(gè)自我評估的過程,它可以幫助我們客觀地看待自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。以下是一些月工作總結(jié)的例文,希望可以給大家提供一些寫作思路和方
規(guī)章制度是組織或機(jī)構(gòu)為了管理和規(guī)范行為而制定的一系列法律、條例或規(guī)定。在制定規(guī)章制度時(shí),可以參考一些成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以避免重復(fù)和不必要的問題。為規(guī)范學(xué)校統(tǒng)一組
國旗下,我們培養(yǎng)了對法律和秩序的尊重,明白了一個(gè)國家的安寧和繁榮需要每個(gè)人的努力與奉獻(xiàn)。這些是一些國旗下的精彩瞬間,讓我們一起為祖國喝彩吧。老師們、同學(xué)們,大家
每個(gè)月的工作總結(jié)都是我們提醒自己保持工作動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向的機(jī)會(huì)。以下是一些值得學(xué)習(xí)的月工作總結(jié)案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和提升。這是我進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校之后的第
幼兒園工作總結(jié)是對教師工作作風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量和教育成果等進(jìn)行客觀評價(jià)的重要依據(jù)。幼兒園工作總結(jié)是對幼兒園工作的一次全面總結(jié)和反思,以下是小編為大家整理的一些范文,供
我代表全體工作人員,向今天前來參加活動(dòng)的各位嘉賓表示熱烈的歡迎。我為大家準(zhǔn)備了幾篇關(guān)于總結(jié)的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┖玫膶懽鹘梃b。請各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓共同舉杯,
在調(diào)研報(bào)告中,需要使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法和工具,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和展示,以增強(qiáng)報(bào)告的可讀性和說服力。接下來是一些經(jīng)典調(diào)研報(bào)告的片段,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)心得的寫作可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力,讓自己更加清晰地認(rèn)識和把握所學(xué)知識。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
三年級教案對于保證教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)水平具有重要意義。以下是小編整理的一些精選三年級教案范文,供教師們參考和學(xué)習(xí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法,是學(xué)生在掌握了
讀后感是對于一本書的理解和感悟的表達(dá),它可以幫助讀者更好地將自己的思考過程轉(zhuǎn)化為文字。這些讀后感范文既有對文學(xué)巨著的深刻思考,也有對小說、散文和詩歌等不同文體的
作為主持人,我將全力以赴,為大家呈現(xiàn)一個(gè)精彩的節(jié)目。以上是小編為大家整理的一些介紹,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們:大家好!金秋十
進(jìn)行銷售工作總結(jié)有助于評估銷售團(tuán)隊(duì)在市場競爭中所面臨的挑戰(zhàn)以及存在的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些銷售工作總結(jié)案例,供大家參考和借鑒,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁?/div>
入黨轉(zhuǎn)正申請書是對入黨積極分子在入黨培養(yǎng)考察期間的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的重要依據(jù)。希望大家通過閱讀以下的入黨轉(zhuǎn)正申請書范文,能夠更好地理解入黨轉(zhuǎn)正的重要性和意義。
辭職報(bào)告是一種表達(dá)個(gè)人意愿和尊重公司的方式,也是個(gè)人職業(yè)生涯中重要的一步。以下是小編根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)整理的一些優(yōu)秀辭職報(bào)告模板,希望對大家有所幫助。一年的時(shí)間,過著
寫檢討書可以幫助我們梳理思路,清晰地認(rèn)識到自己的問題所在,為改進(jìn)提供指導(dǎo)。接下來是一些很有價(jià)值的檢討書樣本,希望可以給大家提供些許啟示和幫助。尊敬的老師:您好!
在經(jīng)營過程中,我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作,共同努力實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)。以下是一些經(jīng)營管理的常見誤區(qū)和注意事項(xiàng),希望對大家的經(jīng)營工作有所指導(dǎo)。2)合營公司的成立、名稱和
合同協(xié)議的簽訂可以為雙方提供法律保護(hù),保證交易的合法性和公平性。在編寫合同協(xié)議時(shí),可以參考下面的范文,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。乙方:___________
政務(wù)涉及政府部門的組織結(jié)構(gòu)、管理制度、政策措施等方面。政府著力構(gòu)建智慧政務(wù)平臺,以下是一些典型案例,希望對大家有所啟發(fā)。在信息社會(huì)傳遞的各類信息中,政務(wù)信息無疑
租賃合同是租賃關(guān)系的重要依據(jù),有助于維護(hù)租戶和房東之間的良好關(guān)系。為了方便大家撰寫租賃合同,我們準(zhǔn)備了一些實(shí)用的模板,供您參考。租賃權(quán)又稱使用收益權(quán),即承租人依
教學(xué)工作計(jì)劃是一種對教師在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。感受保護(hù)眼睛的重要性,注意用眼衛(wèi)生。
合同協(xié)議是指各方為了明確權(quán)利義務(wù)、約定合作內(nèi)容而達(dá)成的一種書面文件。對于不熟悉合同協(xié)議寫作的人來說,下面的范文將提供有價(jià)值的指導(dǎo)。當(dāng)事人就房屋一部轉(zhuǎn)租達(dá)成以下協(xié)
工作匯報(bào)可以幫助我們建立自信心,展示個(gè)人的專業(yè)能力和工作成果,提升自我形象和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。讓我們一起來看看一些成功的工作匯報(bào)范文,從中學(xué)習(xí)如何寫好工作匯報(bào)。
擔(dān)保是一種雙重責(zé)任,擔(dān)保人需要承擔(dān)借款人違約時(shí)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和損失。以下是小編為大家整理的擔(dān)保法規(guī)解讀,希望能幫助大家理解相關(guān)法律法規(guī)。借款人:_________
通過寫教師心得體會(huì),可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和方法,尋找提高的途徑。下面是一些教師們在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對大家有所幫助。作為一名人民教
學(xué)期工作總結(jié)是一種成長的過程,讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的價(jià)值和潛力。小編為大家搜集整理了一些優(yōu)秀的學(xué)期工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,本人擔(dān)任一年級三班
通過寫心得體會(huì)可以加深對所學(xué)知識的理解和鞏固,提高學(xué)習(xí)成績。隨著科技的發(fā)展,我們也可以在網(wǎng)上找到很多優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,進(jìn)行參考和借鑒。20xx年12月12日梨
轉(zhuǎn)讓合同的內(nèi)容一般包括轉(zhuǎn)讓的財(cái)產(chǎn)或權(quán)利的描述、轉(zhuǎn)讓價(jià)格、交付方式等要素。在下面的范文中,你可以找到一些轉(zhuǎn)讓合同的常見格式和寫作技巧。_________有限公司,
合同協(xié)議可以為雙方提供法律保護(hù),有效預(yù)防糾紛和爭議的發(fā)生。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍﹥?yōu)秀的合同協(xié)議樣例,供您查閱和學(xué)習(xí)。甲方:______(以下簡稱甲方)乙方:
經(jīng)營是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的管理活動(dòng),需要具備較全面的知識和能力。以下是一些企業(yè)在經(jīng)營過程中遇到的困難及其解決辦法的案例分析。雙方根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)
學(xué)校是我們智慧的搖籃,老師們在這里傳授知識,引導(dǎo)我們成為有道德、有才華的人。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)??偨Y(jié)的范文,供你參考和借鑒。這次測試,無論是對突出新課程三維
讀后感可以是喜悅、悲傷、震撼、思考等各種情感在閱讀過程中的綜合體現(xiàn),讓人感受到文字的力量。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。學(xué)校組織了全體老師
保險(xiǎn)工作總結(jié)可以幫助我們形成一種積極進(jìn)取的工作態(tài)度,不斷追求卓越。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到各種不同類型的保險(xiǎn)工作總結(jié),希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓自己更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,提高實(shí)際應(yīng)用能力。如果你正在寫培訓(xùn)心得體會(huì),不妨參考一下下面這些優(yōu)秀范文,或許會(huì)有所收獲。這是第一次參加雙師型培
通過安全工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的安全隱患,提升安全管理水平和效果。接下來是一些安全工作總結(jié)的實(shí)例,希望能為大家提供一些寫作思路和參考。一是安全生產(chǎn)認(rèn)識
培訓(xùn)心得是我不斷提升自己的一個(gè)過程,通過反思和總結(jié),我可以不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。以下是一些有關(guān)培訓(xùn)心得的精選文章,希望對大家了解培訓(xùn)效果有所幫助。
班主任工作總結(jié)是對自己作為班級管理者的工作進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理和總結(jié)。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作參考。1、學(xué)生大多年齡處在1
教師心得體會(huì)是對自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,有助于促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。以下是一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,希望對您的教育工作能夠提供一些借鑒和思考的方向。
在學(xué)校中,我們不僅獲得了知識,還塑造了自己的人格和價(jià)值觀。接下來是一些學(xué)??偨Y(jié)的范文,希望能給大家提供一些寫作思路。本學(xué)期,教務(wù)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持
良好的通知管理能夠提高組織和個(gè)人的工作效率,促進(jìn)信息共享和溝通。以下是一些通用的通知寫作技巧和注意事項(xiàng),供您參考和借鑒。尊敬的家長:你們好!愉快的暑假過去了,帶
技術(shù)工作總結(jié)是一個(gè)全面了解自己技術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì)的重要機(jī)會(huì),也是提升自身價(jià)值的有效途徑。技術(shù)工作總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的技術(shù)任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)展等進(jìn)行總結(jié)和評估的重要文件
教師工作總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程,通過總結(jié)可以更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,相信會(huì)給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
通過演講稿的訓(xùn)練,小學(xué)生可以改善語言表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,我要告訴大家一些關(guān)于勤勞的故事和道理。敬愛的老師,親愛的同學(xué):大家早上好!
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