教學(xué)工作計劃可以幫助教師全面了解學(xué)科知識的難易程度和學(xué)生實際掌握情況,從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)。要編寫一份完美的教學(xué)工作計劃,教師首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,確定合適的教學(xué)方法和策略。精心整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一
班級人數(shù),50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級分化比較明顯,多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是個別學(xué)生仍需提高。
在語文學(xué)習(xí)上,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認(rèn)識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。
語文學(xué)習(xí)中,本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題.教學(xué)難點:量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克;圖形圖形和變換.
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
4、認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
在不同的學(xué)科領(lǐng)域,我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施:
在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:
1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。
在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.
2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念.
3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.
4、提供豐富的空間與圖形的`教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.
6、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī).
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二
以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生愛學(xué)語文,會學(xué)語文,學(xué)有用的語文。
1、以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,保證高一年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量,高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)任務(wù)。
3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ),切實做好教學(xué)分析和評價,促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗,繼續(xù)做好教研工作。
5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等)。
1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理,組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動講究實效,提高質(zhì)量。備課組組活動應(yīng)加強(qiáng)目的性,深入研究課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務(wù)實。
3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)資料庫的建設(shè)。
4、要精選練習(xí),注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合,注重定量有恒,不斷積累。
5、要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,堅持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱。
6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課,課后集體討論評議。
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
第一周開學(xué)工作(3)
在山的那邊(3)
第二周走一步,再走一步(3)
生命生命(2)
第三周紫藤蘿瀑布(2)
童趣(3)
綜合性活動:這就是我(1)
第四周綜合性活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五周第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周論語十則(3)
綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周春(3)
濟(jì)南的冬天(3)
第八周山中訪友(2)
秋天(2)
古代詩歌五首(1)
第九周古代詩歌五首(3)
綜合性活動:感受自然(3)
第十周綜合性活動:感受自然(1)
期中考試
第十一周化石吟(2)
看云識天氣(2)
綠色蟈蟈(2)
第十二周月亮上的足跡(2)
山市(3)
第十三周風(fēng)箏(2)
工作計劃
散步(2)
詩兩首(2)
第十四周世說新語兩則(3)
綜合性活動:我愛我家(3)
第十五周綜合性活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六周皇帝的新裝(3)
詩兩首(3)
第十七周女媧造人(2)
盲孩子和他的影子(3)
第十八周元旦放假
第十九周寓言四則(3)
綜合性活動:追尋人類的起源(4)
第二十周期末考試
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四
我們語文組現(xiàn)有教師10人,有縣學(xué)科骨干教師1名,一級教師5名,二級教師4名,是一個具備奉獻(xiàn)精神而又踏實肯干的集體,我們也極盡自己的能力為學(xué)校的教育教學(xué)添磚加瓦。幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們熱衷于校本教研,熱衷新理念新教材的學(xué)習(xí),并連續(xù)多年帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)舉辦大型演出或比賽。努力讓我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯旅婢蛯⒄Z文教研組本學(xué)期的工作匯報如下:
1、組織興趣小組進(jìn)行專項輔導(dǎo)參賽,獲得佳績。在各班語文老師的精心指導(dǎo)下,每班都培養(yǎng)了3—5名寫作方面的優(yōu)秀學(xué)生,組成校寫作興趣小組,隨時參加各級各類比賽。本學(xué)期帶領(lǐng)這些學(xué)生參加了縣弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神征文大賽,縣“春天送你一首詩”征文大賽。均獲三等獎2名。
2、開展學(xué)生競賽活動,豐富語文第二課堂生活。在學(xué)校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校第一屆文化技能節(jié)”中,我們組承辦兩兩次活動:一是現(xiàn)場作文大賽,一是說話大賽。兩次大賽均有序并有效的開展,分段評出一等獎1名,二等獎2名。三等獎3名。
1、注重順利并有效完成教學(xué)任務(wù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范課堂教學(xué)、作業(yè)制度。在理論學(xué)習(xí)上,我們不僅積極參加學(xué)校的集體學(xué)習(xí),而且我們組也主動去接觸最新教學(xué)理論,本學(xué)期我們組集中學(xué)習(xí)了“語文教學(xué)四法則”和“快樂”理論,受益匪淺。更重要的是在語文教學(xué)上,我們組織同一階段老師統(tǒng)一學(xué)大綱,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一整體教學(xué)思路,強(qiáng)調(diào)集體備課和個人鉆研教材相結(jié)合。在課堂上,我們努力貫徹“三主”原則,采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。在課后的作業(yè)布置和修改上,我們還統(tǒng)一有大作文,小作文,讀書摘記,課后練習(xí),作業(yè)本,周記本等各種形式的作業(yè)加培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,鞏固各方面知識,通過作業(yè)本實現(xiàn)與學(xué)生的溝通,對學(xué)生的教育。由于我組教師的素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),方法得當(dāng),因此我校學(xué)生的語文成績普遍比較好,在會考、高考中語文成績在各門功課中總是名列前茅。
2、因為語文學(xué)科的特殊性,作為語文教師我們深知肩負(fù)著不同與眾的責(zé)任,除授之學(xué)生語文知識,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)外,“育人是語文教師份內(nèi)的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,所以我們要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。首先我組每位老師非常注重教師形象對學(xué)生的影響力,所以組內(nèi)教師提倡兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好每一次教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:
1、在教學(xué)實踐中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文、建立博客。每個學(xué)期,在教學(xué)教育的基礎(chǔ)上,我們組還動員大家隨時反思總結(jié),并撰寫論文,積極參加各級教育教學(xué)論文比賽活動。本學(xué)期,我們組教師共寫反思148篇,大部分老師在備課本中還留下了不少課堂小反思。在論文比賽方面,組內(nèi)老師基本上能積極參加,在論文、案例、教學(xué)設(shè)計評比中獲得市三等獎2篇、縣級二等獎2篇,三等獎2篇。派了三位教師參加縣職高語文老師基本功大賽分別獲得二、三等獎,派出2名教師參加市職高語文教師基本功大賽均獲二等獎。在參加縣職高語文評課活動中獲得了一個一等獎,2個二等獎的佳績。此外我們組內(nèi)還有4名教師在縣職高語文教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行了專題講座。
2、規(guī)范教研活動。堅持開展教研組活動,只要學(xué)校沒有例會,把星期五的第三節(jié)課規(guī)范為組教研活動日。堅持多樣性的教研形式,如案例分析,評課、理論學(xué)習(xí)(堅持一學(xué)期兩次的理論學(xué)習(xí)),教學(xué)觀摩等形式。其中評課是我組活動的亮點。
3、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,取人之長,補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。本學(xué)期我們積極參加了在縣職業(yè)中專開展的縣職教問研討會,參加了在我校舉辦的市職教送教下鄉(xiāng)活動,均受益匪淺。
4、堅持同課異構(gòu)教研形式。本學(xué)期我們教研組仍以“閱讀教學(xué)”為主題,在高一高二年段分別中開展了一次同課異構(gòu)活動,一次異課異構(gòu),共開了5節(jié)課,高三段開了4節(jié)模擬卷分析課。每次活動全組成員參加聽課,評課。通過一學(xué)期的聽課評課,不但有利于我們組員之間的相互學(xué)習(xí),我們也基本總結(jié)出了一套適合我們學(xué)校學(xué)生的閱讀教學(xué)模式。本學(xué)期我們組教師的聽課本中記的大多是本組老師的課多,加上外出聽課我們組共聽了260節(jié)課。本學(xué)期我們組在選拔以后,承擔(dān)了一次市級公開課。
本學(xué)期,由于全組同志的齊心協(xié)力,我們語文教研組實實在在的做了不少事,在教育教學(xué)上也取得了不錯的成績。但在仔細(xì)反思時,我們也找出了不少問題和不足之處:
1、組內(nèi)教師參加各類比賽的積極性不高,參加的覆蓋面不廣,沒能發(fā)動全組教師積極參加各級各類活動。
2、在教科研方面,主要是缺少名師指引,缺少切實理論的指導(dǎo),導(dǎo)致每學(xué)期的教研走到一定的程度時,就難以深入。
3、在備課、作業(yè)批改上雖然我們在每次檢查時沒有出現(xiàn)大問題,但在教案上偶爾也會出現(xiàn)個別環(huán)節(jié)的缺漏。作業(yè)批改方面,反饋不及時,學(xué)生訂正工作沒有做到位。
4、在各種考試中,語文成績優(yōu)秀率不高,語文教師沒有重視對優(yōu)秀學(xué)生的栽培和輔導(dǎo)。
在不斷的工作中,我們要不斷地尋找更多的教學(xué)方法,提高我們語文教研組的教學(xué)能力。教育好學(xué)生,培養(yǎng)他們的愛國精神,是我們一直以來不斷進(jìn)步的最好的前提,在不斷的進(jìn)步中,我們尋找著成功的軌跡。語文教研組全體教師集體一心,努力將我們的全校學(xué)生成績提上去!
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)、民主、開放、以人為本的.語文教育理念,不斷探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和實際需要的新的教學(xué)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、合作意識、閱讀理解、表達(dá)和交流等多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力,為第二年、第三年和第三年的推廣奠定堅實的語言基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的能力。
3、發(fā)現(xiàn)新問題,探索新的教學(xué)方法,把課堂研究性閱讀推向更深層次,完善“自學(xué)——,探究——,反思”的新課程模式。
這學(xué)期我教兩個班,327班和334班,其中327班66人,334班55人。從入學(xué)考試來看,學(xué)生的初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。文章的閱讀能力、分析鑒賞能力、整體感知能力堪憂,相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。因此,在全面加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)的同時,如何抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對性、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、探索改進(jìn)教學(xué)實踐的途徑、努力提高效率,成為現(xiàn)階段教學(xué)的重中之重。
1、新教材的體系和建設(shè)在實驗修訂的基礎(chǔ)上進(jìn)行了“四大改革”:
(1)建立閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;
(3)編寫與教材配套的語文讀物,作為語文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生課后閱讀;
(4)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和能力。
2、新教材的教學(xué)重點
閱讀教材,重點培養(yǎng)高一的理解和分析能力;寫作教材第一冊根據(jù)寫作的心理要求編排,重點培養(yǎng)學(xué)生的個體主觀能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點是培養(yǎng)單向口語交際能力:聽和答。研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對文學(xué)作品主題和書法文化思維的多種解讀。
1、策略:
(1)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)意識,重視知識更新。
(2)注重思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,腳踏實地學(xué)課本。
(3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
(4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2、實施:
必修課
1、教科書
(1)附表
必修閱讀教材1和2著重培養(yǎng)理解文章、欣賞文學(xué)作品和閱讀簡單文言文的能力。本著由淺入深,分散難點的原則,教學(xué)安排是上半年完成第一、二、五單元,下半年完成第六、三、四單元。
(2)教學(xué)要求
開始普及國學(xué),從早讀開始,選一些著名的經(jīng)典句子和大家一起吟誦。
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇六
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修《外國小說欣賞》和必修4,其中“閱讀鑒賞”是重中之重,共12個單元29篇課文,要求背誦的課文4篇。旨在打好基礎(chǔ),提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展和個性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、能準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文,并背誦指定篇目。2、理解重點詞語,積累成語,增強(qiáng)語感。
3、能讀懂課文意思,正確劃分層次,概括大意,歸納主旨,領(lǐng)會作者的寫作意圖及表達(dá)的思想思想感情。
5、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞,通過反復(fù)吟詠,體會其聲律之美,運用聯(lián)想和想象,領(lǐng)悟情景交融的意境。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文,引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)入手,把握作者思路,學(xué)習(xí)把觀點與材料結(jié)合起來。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代人物傳記,把握人物的閃光之處,體會作者的感情傾向,注意傳記的寫作手法,體味文章的風(fēng)格與韻味。
8、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀懂外國小說,能夠初步理解小說的人物情節(jié)、環(huán)境和主題,著重欣賞小說的人物形象,品味小說的語言,能大致讀懂小說的話題。
9、作文重點訓(xùn)練立論性議論文,注意學(xué)習(xí)選取立論的角度,學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,并學(xué)習(xí)議論中的記敘。
1、教給學(xué)生讀書的方法,養(yǎng)成邊讀書邊作筆記的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)時該做什么。
3、培養(yǎng)學(xué)生會聽課的習(xí)慣,能夠高度集中專心聽課,主動思考大膽發(fā)言,并會作筆記。
4、訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,積累經(jīng)驗培養(yǎng)興趣,分類歸納尋找異同。
5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),掌握步驟正確解題,及時總結(jié)探索規(guī)律。
6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì),努力排除各種干擾,科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。
7、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極主動嚴(yán)格要求
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇七
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
語文教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇八
我所任三年級(2)班共有28名學(xué)生,其中男生13名,女生15名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)生出色,后面學(xué)困生較多這種情況。優(yōu)生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展比較全面。而學(xué)困生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能積極完成各項作業(yè),上課不專心,課外積累欠缺。本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們樹立信心,快樂學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)任務(wù):
本冊教材共有26篇課文,共8個單元,包括8篇習(xí)作、8個練習(xí)。這學(xué)期,我們要培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生會寫的生字248個,會認(rèn)的生字126個。對于課文的學(xué)習(xí),學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀并背誦指定的課文,能復(fù)述課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫作方法,受到情感教育。
2、奮斗目標(biāo):
(1)會使用字典識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
(3)能聯(lián)系上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
(4)能閱讀淺顯的課外讀物,并與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成摘抄積累好詞佳句的習(xí)慣。
(5)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
1、走進(jìn)新課程,更新教學(xué)觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、認(rèn)真鉆研,科學(xué)使用教材。
依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對每一篇課文、每一個練習(xí)都堅持做到獨立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,從“教教材”走向“用教材教”。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程中,要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新和實踐,使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,在讀中求感悟。
教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之,堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段,重難點集中的語段,讓生通過語調(diào)的輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫等的處理,領(lǐng)悟其中的情感,悟出其中的內(nèi)涵,把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。
5、注重祖國語言的積累運用。
對描寫精彩的語段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對重點、難點集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語言,提高運用語言的能力。
6、積極開展語文實踐活動,提高語文素養(yǎng)。
現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語文實踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。鼓勵學(xué)生多看課外書報,從中獲取更多的知識,豐富閱讀視野,提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
7、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源。
充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。利用好掛圖、錄音、投影片、錄像等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),把知識由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、尊重學(xué)生,關(guān)愛差生。
要尊重學(xué)生的個性差異,滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給學(xué)困生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛護(hù)他們,只要他們在盡力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,過得快快樂樂,身心都能健康發(fā)展。
9、充分發(fā)揮課程的美育功能,陶冶學(xué)生高尚情操。
在語文教材里,蘊(yùn)涵著許多美的因素,如:理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美,語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,充分挖掘各種美的因素,對學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的,這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。