作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
化學教師資格證教案下載篇一
2017年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(小學)(音體美專業)
注意事項: 1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規定在答題卡上填涂、作答,在試卷上作答無效,不予評分.一、單項選擇題(本題共29小題,每小題2分,共58分)
c、因勢利導,幫助小峰樹立學習的信心 d、揚長避短,告訴小峰不要在意文化的成績
7、教師楊某對學校做出的處理決定不服,向當地教育行政部門提出申訴。被申訴人應為
a、校長 b、教育行政部門 c、學校 d、教職工代表大會
a、民事制裁 b、行政處罰 c、行政處分 d、刑事處罰
d、不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件
12、某公立小學塑膠跑道不達標,導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是
a、教育行政部門 b、學校 c、教師 d、校長
a、維護教師威權 b、注重師生平等 c、嚴格自律 d、以身作則
16、對右圖中教師行為的評價,正確的是
a、注重教育公平b、注重有教無類 c、忽視學生的全面發展 d、忽視學生的個性發展
a、寒武紀 b、泥盆紀 c、侏羅紀 d、第四季
23、先秦諸子的著作,經常采用語言來闡明道理。下列寓言故事,出自《莊子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助長
a、風琴 b、口琴 c、嗩吶 d、小號
28、將選項中的圖形填入下面空格中,最符合格子中令三個圖形的一致性規律的是
29、下列選項所表述的內容,包含在“只有經歷無數失敗,才能懂得成功的艱辛”中的是
二、材料分析,閱讀材料,并回答問題。(本大題共3個小題,每小題14分,共42分)30、材料:
新轉來的小強是有名的調皮生,同年級別的班主任都不愿意接收他,而張老師二話沒說就同意他轉到自己班里。開學時,張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式,說道:“有一位活潑熱情的新成員——小強,加入我們這個大家庭??”隨后,張老師又到小強家進行了家訪。
在隨后一段時間里,張老師特別注意觀察小強,還根據小強的有事,讓其擔任了數學課代表。同時,他還常常向其他科任老師了解情況,大家都反映從小強的課堂表現中,看到了可喜的變化。
問題:
請結合材料,從學生觀的角度,評析張老師的教育行為。
31、材料:
運動會結束后,小華在周記中寫下了自己的感受:
這一次學校秋季運動會非比尋常,因為有一個特殊的項目,那就是班級韻律操比賽。
我們班余老師是一個比較要強的老師。聽同學們講,每次比賽,她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉來的新手來說,可以說難上加難。有班干部向余老師建議,不讓我參加比賽。我本想余老師會同意,反正學校并沒有要求必須全班參加,再說我剛剛轉來。但是余老師沒有同意,在班上說:“咱們是一個團隊,是一個集體,班上一個同學都不能少!”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。
眼見比賽日漸臨近,我很是著急??吹贸雠c我們一同訓練的余老師也很著急,余老師找到我,一邊鼓勵我一定能行,一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好,我看到余老師每次講解示范動作彎腰時,總是咬著牙,我更是認真地操練。在老師的幫助下,我終于在較短的時間內學會了班級韻律操。
比賽終于來了,臨賽前余老師走過來,笑著對我們說:“同學們,不要太看重比賽成績,只要將我們平時訓練的水平展現出來就可以!”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑,那是在鼓勵我,相信我能行。
隨著音樂聲起,我按照余老師平時教我的韻律操動作,一絲不茍的做著,同學們也是異常認真。功夫不負有心人,在大家齊心協力的努力下,咱們班終于奪得冠軍。
問題:
請結合材料,從教師職業道德的角度,評析余老師的教育行為。
32、材料:
世界各國文化都包含無形和有形兩個層面,這二者在中國傳統文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學問,可稱為“藝”;萬物共通的道理,可稱為“道”。
在中國文化中,“道”和“藝”之間是統一不可分的關系,并著重強調“由藝臻道,以道統藝”,“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。
“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上,中國傳統文化被稱為“道文化”也不為過,它以傳道、明道、行道為指歸,以求道、悟道、振道為根本,以載道為內涵,以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳,上達必有心悟”,下學“人倫日用”,上達“天道性命”,就是說要從具體的“藝”上升到“到”,用“道”來指導“藝”。
“藝”的概念在中國傳統文化中非常豐富??鬃釉凇抖Y記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年。“六藝”即禮、樂、射、御、書、數。禮樂指各種禮儀規范、唱歌、跳舞等,屬于文藝范疇;射御包括射箭、騎馬等體育運動,屬于武藝范疇;書數指書法、算數、天文地理等知識,屬于技藝范疇。因此,“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹《大學章句·序》中提到:“人生八歲??皆入小學,而教之以灑掃、應對、進退之節,禮樂、射御、書數之文;及其十有五年??皆入大學,而教之以窮理、正心、修己、治人之道?!笨梢姡湃藦男【鸵獙W習諸多“藝”層面的知識,這對于提高個人需要非常重要。舉例來說,武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動,因為它不僅是簡單的體育活動,通過這項活動還可以培養心性:射箭時必須身體端正,精力集中,心無旁騖,若射不中也當反躬自問,而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內涵。
古代多數老百姓不識字,卻懂得做人的道理,他們的觀念就是從說唱、戲曲中學到的。傳統戲曲作為一種“高臺教化”,期中的正邪雖然過于臉譜化,但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現和發展,一定要遵從“由藝臻道,以道統藝”的傳統精神,努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能,不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。
天地萬物,道通為一?!吨杏埂分兄v“道不遠人”,但不是人人都能感受到“道”的存在?!暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y文化中所謂的“氣”,它不是一種簡單的物質、精神、能量,根具體操作層面的氣功沒有關系,而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的,必須通過視、聞、摸,去體會內部所包含的道理,通過外在的形象,達到對其內在理念、觀點的體悟與認同,得到更高層次的智慧。
中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握,將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手,進而理解并體會更高層次的“道”以達到恢復、增進、繼承中國傳統文化的目的。
問題:
1、文章任務中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點?請根據文本,簡要概括。
2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統一不可分的?請根據文本,簡要分析。
三、寫作題(50分)
33、閱讀下面材料,按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉下的區別,兒子想了想說:“我們家里有一條狗,可是他們家卻有4條狗;咱們家僅有一個水池,可他們家竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園只能看見幾盞燈,可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有,我們的院子里只能停幾輛小汽車,可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?!背抢锶算等?。接著兒子又說:“等我長大了,要過上和他們一樣的生活。”
根據材料所引發的思考和感悟,寫一篇論說文。
要求:用規范的現代漢語寫作。角度自選,立意自定,標題自擬,不少于800字。
化學教師資格證教案下載篇二
教師資格證面試小學語文試講《恐龍》
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,了解恐龍的種類、形態及生活習性。 教學重難點:
在熟讀課文的基礎上,說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點,領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程:
一、揭示課題
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候,你想知道些什么呢?
二、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)自由輕聲讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字;會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯系上下文或觀察插圖,理解詞語的意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字新詞,指名讀、齊讀。
(2)指導觀察字形,弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系,然后讓學生有重點的書寫。
(3)指名結合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
(1)理解每個自然段的內容。(2)給文章分段。
第一段(1節)交代了恐龍的生活年代、生活環境的優越、活動范圍廣、數量多。第二段(2——5節)介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。第三段(6節)恐龍消失了,但其原因至今還是一個謎。
6、師總結:恐龍是兩億年以前地球的主人,屬爬行動物,它們與神話傳說的“龍“無關??铸埖姆N類繁多,一般體大個小,生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當地以“恐龍”為題,既可突出文章描寫的對象,又可引發對讀者的閱讀興趣。
三、導讀第一自然段 (1)指名讀課文。
(2)說一說,從這一自然段中,你知道了什么?
(3)引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠,生活條件之優越,活動范圍之廣及數量之多。(4)指導學生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業
1、出示生字。
2、講解生字要領。
3、學生描紅。
來源:中師教育
化學教師資格證教案下載篇三
《數學學科知識與教學能力》(初中)
一、考試目標
1.學科知識的掌握和運用。掌握大學專科數學專業基礎課程的知識、中學數學的知識。具有在初中數學教學實踐中綜合而有效地運用這些知識的能力。
2.初中數學課程知識的掌握和運用。理解初中數學課程的性質、基本理念和目標,熟悉《義務教育數學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課標》)規定的教學內容和要求。
3.數學教學知識的掌握和應用。理解有關的數學教學知識,具有教學設計、教學實施和教學評價的能力。
二、考試內容模塊與要求
1.學科知識
數學學科知識包括大學??茢祵W專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。
大學專科數學專業基礎課程知識是指:數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。
其內容要求是:準確掌握基本概念,熟練進行運算,并能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。
1、2的內容以及選修3—1(數學史選講),選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)、選修4—4(坐標系與參數方程)、選修4—5(不等式選講)以及初中課程中的全部數學知識。
其內容要求是:理解中學數學中的重要概念,掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識,掌握中學常見的數學思想方法,具有空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。
2.課程知識
了解初中數學課程的性質、基本理念和目標。
熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系,掌握《課標》對教學內容的要求。
能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。
3.教學知識
掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。
掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容。
了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式。
掌握數學教學評價的基本知識和方法。
4.教學技能
(1)教學設計
能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗,準確把握所教內容與學生已學知識的聯系。
能夠根據《課標》的要求和學生的認知特征確定教學目標、教學重點和難點。
能正確把握數學教學內容,揭示數學概念、法則、結論的發展過程和本質,滲透數學思想方法,體現應用與創新意識。
能選擇適當的教學方法和手段,合理安排教學過程和教學內容,在規定的時間內完成所選教學內容的教案設計。
(2)教學實施
能創設合理的數學教學情境,激發學生的數學學習興趣,引導學生自主探索、猜想和合作交流。能依據數學學科特點和學生的認知特征,恰當地運用教學方法和手段,有效地進行數學課堂教學。能結合具體數學教學情境,正確處理數學教學中的各種問題。
(3)教學評價
能采用不同的方式和方法,對學生知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面進行恰當地評價。能對教師數學教學過程進行評價。
能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發展
三、試卷結構
四、題型示例
1.單項選擇題
a.充分
不必要條件b.必要不充分條件
c.充要條件d.既不充分也不必要條件
a.升華情感,引起共鳴b.點評議論,提高認識
c.巧設懸念,激發興趣d.總結回顧,強化記憶
2.簡答題
(1)為什么(-1)+(-1)=(-2)?
3.解答題
4.論述題
在初中數學課程中,把函數安排在代數式與方程之后。談談你對于這種安排的看法。
5.案例分析題
閱讀下面教學片段,結合案例,闡述數學教學中預設與生成的關系。
6.教學設計題
請你創設一個引入“負數的概念”的問題情境,并完成本節課引入的教學設計。
化學教師資格證教案下載篇四
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首
2015年教師資格證面試備考小學語文教案-古詩兩首,上海華圖分享國考教師資格證面試教案案例,考生備考參考。
師:胸有詩書氣自華,讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩,今天我們再來學習兩首古詩。
(師板書詩題,生讀題)
指名讀。
師:全詩共28個字,有6個多音字,你都讀對了,真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。
(生齊讀)
師:下面老師要看看同學的自學能力,借助書本注釋和工具書,可以用筆寫下自己的收獲和疑問。
(生自學)
師:現在小組的同學一起來交流交流,因為三人行,必有我師。
(生小組交流)
師:哪個小組來匯報一下。
生:我們學的是最后兩句,我們提出的問題是:“又綠”是什么意思?是指春風吹綠了江南,家鄉很美麗,他非常想家。
師:從這兩句你體會出什么?
生:思念家鄉的感情。
師板書。
生:我們學的是第一、二兩句,體現了思鄉情,長江是很寬的,詩歌把它比作一水間,靠得很近,“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠,詩歌上說只有幾座山。
師:老師為你喝彩。瓜洲在哪里?
生:在長江的北岸(師畫簡筆畫)
師:那京口在哪里?
生:在長江的南岸。
師:你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置?
生:從注釋上看出來的。
生:從圖上看出。
生:查資料找到的。
生:從詩句中的“一水間”知道的。
生:“泊船“是什么意思?是停船的意思。
師板畫小船
師:那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么?
生答。
師:理解了詩意只是讀懂古詩的第一步,剛才同學們也感覺到王安石的思鄉之情,找出表示思鄉之情的字眼。好好品味。
生:我找到的三個詞和一個字,“一水間”,說明相隔近;“只隔”說明僅僅隔了幾座山;還有“又”、“何時”。
師:你找到了,能不能把他讀出來?
(生讀)
生:還有第三行詩的“又綠”,這也是表現了江南兩岸的景色美,說明他想回到家鄉。
師:能不能把下面兩句讀出來?
(生深情朗讀)(一片掌聲)
師:剛才同學們都說到這個“綠”,能不能把它換成其它字?
生:吹,拂,碧,到,滿。
(學生討論)
生:因為“綠“最能表現春天江南的美麗景色,表現他愛家。
生:表示家鄉的美,有動感,有力量。
生:春風一吹,把江南的景色變得春意盎然。
師:你是怎么知道的?
生:找資料。
師:對,讀書就應該從多方面吸取。
(齊讀)
師:我們的家鄉雖然不在江南,但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。
(放錄像,欣賞江南美景)
師:美嗎?于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字,你覺得我們可以向他學什么?
生:我們應該學習他這種堅持不懈的精神。
師:對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽,請同學們準備一下。
生練讀詩。
師:讀詩要把自己當成詩人,想像一下,把自己當成詩人。
生:我會想:我的家鄉是多么美。
……
師:再一次請同學來讀,我想應該讀得更好了。
(生再讀)
師:你讀錯了,下次不能再讀錯了。
師:下面聽老師來讀一下(師范讀,音樂起)
師:誰來讀一讀,讀得比老師還要好。
(生讀,配上音樂)
師:讀得真好,我們一齊來讀一讀。
(生齊讀)
師:我們學第一首詩,王安石的《泊船瓜洲》,下面我們來學習孟郊的《游子吟》。
師:學這首詩我們自由組合進行學習,你們打算怎么學?
生:表演,賞析。
生:朗讀。
(生下座位小組學習)
師:哪些好伙伴來?
生:感情誦讀。
(小組同學讀)
生:這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服,把衣服縫得密密的。
生:我們是把詩意串連起來,再表演。(生上臺表演)
師:這首詩表達了詩人怎樣的一種感情?
生:報答詩人對慈母的愛。
師:那我們一起來讀讀古詩,把這種慈母情送給天下所有的母親。
師:你們還找到了哪些思親的古詩?
生:我找到《靜夜思》。
生:我找到《九月九日憶山東兄弟》
作業:
1、收集王安石和孟郊的詩,還有思鄉思親的詩
2、寫一篇散文《游子吟》
化學教師資格證教案下載篇五
一、基礎課改倡導的學生觀
1.學生是發展的人2.學生是獨特的人3.學生是具有獨立意義的人
二、班主任工作的主要內容
三、小學管理的基本方法
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.經濟方法5.學術方法
四、怎樣設計研究方案
1.確定研究類型和方法2.選擇研究對象3.分析研究變量4.形成研究方案
五、課堂教學常用方法
1.講授式2.問題探究式3.訓練實踐式4.基于現代信息技術
六、開展好課外活動的基礎
七、如何對待、處理師生沖突
八、義務教育的特點
強制性,免費性,普及性
九、綜合實踐活動的基本特征
1.綜合性2.實踐、活動性3.開放性4.生成性5.自主性6.課程性
十、教學評價的主要方法
1.標準化成就測驗2.教師自編測驗3.非測驗的評價(觀察、檔案、自我評價)