“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
學術報告新聞稿篇一
近日，我有幸參加了潘建明教授的學術報告會。潘教授是一位國際知名的學者，他的報告內容涉及了當今熱門的科學研究領域。通過這次報告會，我深刻感受到了潘教授的學術造詣和扎實的研究能力。以下是我對潘教授學術報告的心得體會。
首先，潘建明教授在報告中展示了其豐富而獨到的學術見解。他在報告中對于當前科學研究的一些前沿問題進行了深入剖析，并提出了自己獨特的觀點。作為一個年輕的學者，我深受啟發(fā)。潘教授通過詳細的實例和精辟的分析，讓我明白了學術研究中的一些基本原則，為我今后的研究開啟了新的思路。
其次，潘教授的報告語言簡練且深入淺出，容易理解。他避免使用過多的專業(yè)術語，用通俗易懂的方式講解復雜的科學問題。我很欣賞他在報告中所倡導的“用心才能得心”的理念。他鼓勵年輕學者要勇于追求自己熱愛的研究方向，用心投入其中，并一絲不茍地追求知識的深度和廣度。
第三，潘教授在報告中還介紹了他的研究團隊以及他與其他學者的合作情況。這讓我深刻體會到科學研究的團隊合作的重要性。潘教授強調了交流合作的必要性，他認為只有與他人分享自己的研究成果，才能引發(fā)更多的思考和討論，從而推動學術研究的進一步發(fā)展。這讓我明白到，要想取得突破性的科研成果，我們必須不斷地與他人互動，激發(fā)彼此的創(chuàng)造力和想象力。
第四，潘教授還對學術道德進行了深入的探討。他強調了學者們應該保持堅持真實、準確、可信的科研態(tài)度，要嚴于律己，做到科研道德的底線。他還提到了學術不端行為的嚴重性以及后果。這讓我深感做一個有道德、誠實守信的學者的重要性。潘教授的報告讓我意識到，在科學研究中，應該始終堅守良好的學術道德，不追求虛名和短期利益，而是要從長遠考慮。
最后，潘教授在報告結束時回答了我們提出的問題。他回答問題時非常耐心和仔細，為我們提供了許多寶貴的意見和建議。通過與潘教授的交流，我意識到要想在科學研究中取得突破性的成果，需要耐心和毅力。潘教授鼓勵我們在科研道路上要保持激情和好奇心，勇于追求真理，并且要有足夠的勇氣面對挑戰(zhàn)。
綜上所述，潘建明教授的學術報告給了我很大的啟發(fā)。他嚴謹扎實的學術態(tài)度和深入淺出的講解方式讓我深受觸動。通過這次學術報告，我懂得了科學研究的團隊合作重要性，學習了科學研究的道德標準，并為未來的科研之路樹立了遠大的目標和信心。我將牢記潘教授的教誨，不斷努力，為科學進步貢獻自己的一份力量。
學術報告新聞稿篇二
電氣與自動化工程學院
活
動
策
劃
書
電氣與自動化工程學院
學術報告會
一、活動主題：××××××
二、活動目的：
為了營造積極活躍的學術氣氛，提高我校研究生的學術水平，學術部全體成員將在學校領導和研究生會的正確指導下，舉辦各種豐富多彩的學術交流活動，以豐富同學們的學習和業(yè)務文化生活。我們本著多為同學辦實事，少說空話的原則，制定本工作計劃。
三、活動時間：2014年×月×日
四、活動地點： 逸夫樓報告廳1117
五、活動對象：合肥工業(yè)大學電氣與自動化學院全體成員
六、活動組織機構：
主辦單位：合肥工業(yè)大學電氣與自動化學院
七、邀請嘉賓、報告主題
（東南大學經濟管理學院副院長、博士生導師李東教授）
（理論陳述、科學思維與實踐例證）
------待定
七、前期準備：
1.申請學術報告會場地和相關設備，并進行布置；
2.聯(lián)系主講老師；
3.組織部負責協(xié)會成員的通知工作，并在大會當天負責會場秩序維持；
4.宣傳部負責活動前期宣傳讓帶上學生自己的課外學分手冊，以便注冊蓋
章和活動期間拍照留念等工作；
5.秘書處負責做好會議記錄工作。
八、大會流程;
1.組織部做好接待工作茶水準備好，指導學生進入會場；
2.秘書部做好學生登記工作，統(tǒng)計好與會學生名單；
3.報告會開始，由主任李政介紹主講嘉賓老師；
4.主講老師講課，相關負責多媒體設備同學做好設備檢修工作
5.做好專家的撤離工作；
6.大會結束整理好教室，歸還報告廳鑰匙。
九、會后工作：相關工作人員清理活動現場，歸還所借物品。
十、活動要求：
1.活動過程中，各部成員不得擅自離開；
2.在場成員將手機調為靜音；
3.所有成員不得喧嘩，保持會場安靜；
4.會議成員服裝整潔。
附件：嘉賓資料及報告會相關內容
2；
合肥工業(yè)大學電氣與自動化工程學院
2014年×月×日
學術報告新聞稿篇三
近日，筆者有幸參加了潘建明教授的一場學術報告，主題是關于人工智能在醫(yī)療領域的應用。在報告中，潘教授不僅精彩地解析了人工智能技術的優(yōu)勢，還深入淺出地講解了這一技術在醫(yī)療領域的巨大潛力。通過這次學術報告，我深刻認識到了人工智能在醫(yī)療領域的重要性和影響力，也感受到了潘建明教授對學術研究的執(zhí)著和熱情。
首先，潘教授在報告中清晰地展示了人工智能技術在醫(yī)療領域的優(yōu)勢。他指出，人工智能可以通過大數據分析和機器學習算法，快速有效地處理大量的醫(yī)療信息，幫助醫(yī)生進行更準確的診斷和預測。此外，人工智能還能夠提供個性化的醫(yī)療方案，并通過自動化的手術機器人實現精確的手術操作。潘教授以具體的案例和數據為證，使我們更加深刻地理解了人工智能在醫(yī)療領域的獨特優(yōu)勢。
其次，潘教授詳細介紹了人工智能在醫(yī)療領域的應用和前景。他提到，人工智能可以應用于醫(yī)學影像診斷、藥物研發(fā)、疾病預測等多個方面。特別是在醫(yī)學影像診斷領域，人工智能可以通過深度學習算法解讀醫(yī)學影像，識別病變并提供準確的診斷結果。此外，人工智能還可以通過分析大量的醫(yī)療數據，提高藥物研發(fā)的效率，并幫助醫(yī)生預測患者可能面臨的疾病風險。這些應用都顯示了人工智能在醫(yī)療領域的巨大潛力，也為未來醫(yī)療技術的發(fā)展指明了方向。
然后，潘教授詳細解讀了人工智能在醫(yī)療領域所面臨的挑戰(zhàn)和問題。他指出，人工智能在醫(yī)療領域的應用還存在一些難題，例如數據隱私和安全問題、算法可解釋性和可信度等。此外，人工智能技術還需要臨床驗證和監(jiān)管機制的支持，才能真正得到臨床應用。潘教授把這些問題和挑戰(zhàn)都一一列舉，并提出了解決的思路和建議。他的觀點深思熟慮，讓聽眾對人工智能在醫(yī)療領域的前景有了更全面和深入的認識。
最后，潘教授強調了學術研究的重要性和意義。他分享了自己多年來在人工智能和醫(yī)療領域的研究成果和心得體會，并表達了他對未來研究方向的展望和期待。他的言辭充滿激情，讓人不禁對學術研究產生了極大的興趣和熱情。潘建明教授的學術報告不僅使聽眾了解了最新的醫(yī)療技術和趨勢，更激發(fā)了大家參與科研的熱情和動力。
通過參加潘建明教授的學術報告，我對人工智能在醫(yī)療領域的應用和前景有了更深入的理解。潘教授的報告不僅把復雜的技術問題講解得通俗易懂，而且通過豐富的案例分析，增加了報告的說服力和可信度。我深深地感受到了潘建明教授對學術研究的執(zhí)著和熱情，也深刻認識到了學術研究對社會發(fā)展的重要性。希望未來有更多的學者像潘教授一樣，為科學研究做出更多的貢獻，并將科學技術應用于實際，助力人類社會的進步和發(fā)展。
學術報告新聞稿篇四
第一段：引言（大致100字）
我有幸參加了潘建明教授的學術報告，他是一位著名的學者，擁有豐富的經驗和獨到的見解。這次報告主要介紹了他在物理領域的最新研究成果，并分享了他的研究思路和方法。通過聆聽他的報告，我深深地感受到了學術研究的魅力和打破傳統(tǒng)思維的重要性。
第二段：學術研究的魅力（大致200字）
潘建明教授在報告中強調了學術研究的重要性和魅力。他提到，學術研究是推動科學進步和社會發(fā)展的重要力量。研究者應該具備勇于探索未知領域的精神，堅持不懈地進行理論和實踐的探索。通過創(chuàng)新性的思考和實驗，我們可以發(fā)現新的知識，解決現實生活中的問題。同時，學術研究也需要不斷學習和積累，擁有扎實的基礎知識和專業(yè)技能。
第三段：打破傳統(tǒng)思維（大致300字）
在報告中，潘建明教授強調了打破傳統(tǒng)思維的重要性。他分享了自己研究的一個案例，在傳統(tǒng)的物理領域中使用了非傳統(tǒng)的方法和理論，取得了突破性的成果。他解釋說，傳統(tǒng)思維的局限性在于常常受限于既定的框架和觀念，無法超越已有的限制。而打破傳統(tǒng)思維可以開辟新的研究方向，帶來新的突破和進展。
第四段：研究思路和方法（大致300字）
潘建明教授還分享了自己的研究思路和方法，給我們提供了寶貴的啟示。他提到，研究過程中需要有清晰的目標和思路，將復雜的問題進行分解和化簡。同時，要注重多學科交叉，借鑒其他領域的理論和方法，進行創(chuàng)新性的融合。研究者還需要勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)，不斷修正和改進自己的方法，以獲得更好的結果。
第五段：總結（大致200字）
通過參加潘建明教授的學術報告，我深深地感受到了學術研究的魅力和打破傳統(tǒng)思維的重要性。他的報告不僅給予了我新的知識和啟發(fā)，更激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的學習和研究中，我會更加注重多學科交叉和打破傳統(tǒng)思維，不斷探索和創(chuàng)新，為科學進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
注：以上所寫只供參考，實際上可能還需要根據內容的相關性和邏輯性進行細化和調整。
學術報告新聞稿篇五
專家報告會會議報道
2013年9月14日，彬縣2013“學術金秋”心腦血管疾病專家報告會在彬縣縣醫(yī)院召開。本次大會由彬縣科協(xié)主辦，彬縣衛(wèi)生局協(xié)辦，彬縣縣醫(yī)院承辦，邀請了陜西省人民醫(yī)院心內科知名專家姚曉偉教授和官功昌教授授課。
應邀出席本次大會的領導有彬縣科協(xié)楊存禮主席、彬縣衛(wèi)生局高明炯副局長、陜西省人民醫(yī)院心內科副主任醫(yī)師姚曉偉教授、陜西省人民醫(yī)院心內科官功昌教授參加本次會議的有各醫(yī)院院長和各單位內科醫(yī)生。參會人員共達300多人。
14日下午二時，學術報告會舉行正式會議，科協(xié)楊存禮主席代表承辦方向與會專家致歡迎詞，宣布本屆報告會的主題是“心腦血管疾病診斷與治療”，然后重點介紹了本次大會的議程安排。彬縣衛(wèi)生局高明炯副局長做了重要指示。要求全縣醫(yī)務工作者要以本次學術交流為契機，掀起我縣學術熱潮。
姚曉偉教授主講了“慢性心力衰竭的診治”，主要講解了心力衰竭發(fā)展四個階段的臨床表現及規(guī)范化治療。官功昌教授主講了“急性心律失常的治療”，主要講解了房顫抗凝治療、急性心律失常的緊急處理流程、心臟啟搏器及除顫儀在治療急性心律失常的新進展。
報告會后2位教授與我縣醫(yī)務工作者進行了互動，為復雜的心腦血管病的診斷與治療提供了最優(yōu)治療方案。2位專家的深厚的學術功底和扎實的臨床研究獲得了與會領導的高度評價。
學術報告新聞稿篇六
親愛的同學們：
大家下午好!我們的報告會現在正式開始。
今天，我們非常榮幸地邀請來了 ×××，大家歡迎。
我們報告會的主題是【 】
下面請允許我介紹今天為我們做報告的嘉賓。.
×××，某大學副教授、某大學博士、陜西經濟文化合作促進會秘書長。博士論文《我國信用服務市場培育和發(fā)展對策研究》榮獲陜西省社會信用體系建設征文一等獎。
×××曾多次應邀為陜西省各大高校的學生們做報告會，
并且在【 】方面有豐富的理論知識和實踐經驗。 希望同學們能夠珍惜這次難得的學術交流的機會!
現在，請大家用熱烈的掌聲有請×××!
非常感謝×××的精彩報告。
現在是提問環(huán)節(jié)。
由于時間關系，我們的提問環(huán)節(jié)到此結束。很遺憾不能讓每位同學的問題都得到解答。大家如果還有什么疑問的話可以在活動結束后與×××進行深入的交流，他也會很樂意為大家解答的。
聽了×××的精彩報告會，相信大家一定都獲益匪淺，對【…..】都有了更加深入的了解，對自己未來的道路有了更加堅定的目標。
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝×××的精彩報告!
我們今天的學術報告會到此結束。非常感謝大家的到來。謝謝!
學術報告新聞稿篇七
思政課作為一門全校性課程，其重要性與日俱增。為加強思政教育的力度，學校舉辦了多次思政類學術報告會。作為一名普通的學生，我也參加了其中的一些報告，并從中受益匪淺。今天，我想分享一下自己參加思政類學術報告的心得體會。
第二段：對比感受
初次參加思政類學術報告，我很是興奮。然而，聽了幾場后，我的興致開始消退。我發(fā)現，有些報告完全是在講理論，與我們實際生活脫節(jié)；有些報告內容繁瑣，難以理解；有些報告則缺乏新意。但是，參加了一次主題更加貼近生活的報告后，我的看法開始改變。心理學家的一場生動講座讓我對自我的探索產生了興趣，紀實作家的一場講座讓我對歷史文化產生了探究的欲望。這些報告讓我對思政類學術報告產生了極大興趣。
第三段：重點收獲
在聽完各種各樣的報告后，我發(fā)現，一些報告給我的收獲是最大的。例如，一個教授的報告讓我了解了社會主義核心價值觀的重要性，一個名人講述的經歷讓我了解如何追求堅守的信念。這些收獲對我的人生以及學業(yè)都有很大的指導意義。
第四段：思政教育的作用
思政類學術報告的意義不僅在于了解新知識，更在于其所承擔的思政教育職責。思政教育應當是一種開闊視野、堅定信念、樹立人生目標的教育，而思政類學術報告正是一種讓學生了解人生價值和志向的途徑。通過這樣的報告，我們能夠了解學科的前沿進展、了解紅色歷史和校園發(fā)展導向，更加深入理解了生命的真諦，并為我們的未來人生指引方向。
第五段：總結
總之，思政類學術報告會是一種十分有價值的學習方式。它可以開拓我們的視野，給我們帶來新思維、新方法和新體驗。同時，它將思政教育融入其中，指引我們前行，讓我們學會并行動，在實現自身價值的同時達成社會價值。我希望，學校能夠繼續(xù)舉辦各類主題的思政類學術報告，讓更多的學生能夠受益。
學術報告新聞稿篇八
尊敬的各位領導、老師，同學們，大家早上好！歡迎大家來到*************研究生學術文化節(jié)。
我是主持人b 我是主持人a 《學記》有云，獨學而無友，則孤陋而寡聞；故，勤學而交流，則博學而睿智。而我們********正是為同學們提供了一次難得的學術交流機會，相信在座各位同學一定都能有所收獲！
現在我們宣布*******研究生工作賞評日，正式開始！
2、介紹領導評委
3、開幕詞
-------接下來，讓我們用熱烈的掌聲有請*** 為本次****致開幕辭！
------感謝 對我們本次活動的支持！
下面有請我們本次***的領導和老師們與全部報告人登臺合影留念！
4、介紹評分規(guī)則
“院長特別獎”1名； “最佳研究獎”2名； “創(chuàng)新獎”3名；
在每位選手匯報完畢后，觀眾可對匯報內容進行提問，凡是參與互動的觀眾都將獲得鼓勵獎品一份。同學們還可以拿起手機掃描手中的二維碼，關注***研會官方微信，通過人氣獎投票鏈接選出自己最喜歡的選手，而最終的得票數最高的選手將榮獲本次***的最佳人氣獎。
最后，我們將根據觀眾進場時領取的號碼進行現場抽獎，獎品為kindle電子書和醫(yī)學生專屬優(yōu)盤。
5、匯報
下面有請第一位匯報人，來自****他的專業(yè)方向為生物醫(yī)學工程。
6、評獎
本屆“**”的全部12位匯報人，業(yè)已全部結束！相信在座的各位同學也收獲頗豐！在公布最后成績之前，讓我們以熱烈的掌聲有請 老師為我們做最后點評！
下面，我們將公布獲獎選手名單，并進行頒獎。
1、優(yōu)秀墻報獎 10
2、創(chuàng)新獎 3
3、最佳研究獎 2
4、院長特別獎 1 最佳人氣獎 1
有請獲獎選手上臺！有請 老師上臺為獲獎選手頒獎。
大家用最熱烈的掌聲歡迎有請 老師上臺進行頒獎！
現在進行全場觀眾最期待的抽獎環(huán)節(jié)。
a：現在隨著抽獎環(huán)節(jié)的圓滿結束，第六屆***也接近尾聲，哎b，我突然有一點感慨啊
b：你有什么感慨你說
a：我突然想到了一句詞哎，（嗯（慧））那就是“江山代有才人出，各領風騷一年”
b：哦？此話怎講呢？
a：因為看完了今年整場的回顧我們***走過的5個年頭，真是年年歲歲花“不相似”，ab：歲歲年年人不相同。
b：正是這樣的，我們的***就是要鼓勵我們的研究生在科研的道路上不斷創(chuàng)新，不斷開拓進取，永攀科學的高峰！
a：說的太對了，所以我們在座的師弟師妹們一定向師兄師姐們好好學習，還有這次沒能登臺的同學們不要遺憾，好好準備爭取在下一屆的***上大放異彩！
b：漫漫科研路，有你有我，醫(yī)路同行。a：未來科學家之約，夢想從這里起航。
b：本次***到此結束，感謝今天到場的各位領導老師同學們，我們明年再見（合）。
學術報告新聞稿篇九
是實現知識傳播的一種重要手段和途徑。下面是本站帶來的學術報告心得體會范文，希望可以幫到大家。
昨天下午，我校領導組織了我校的全體教師在滕州劇院聆聽了魏書生老師的報告。魏老師用他那樸實的話語、大量而生動感人的實例，感染了我們在座的每一個人。他言辭懇切，入情入理，樸實的語言中閃爍著對生活對人生的感悟，獨特而又富有哲理。
聽了魏書生的報告后，我深深地被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂觀的處世工作態(tài)度感染著。
一、 堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道
魏書生的報告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。
他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學子的心靈。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢!
他告訴我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱;“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來!因為，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻開手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽光。
二、用一顆平常心看待生活，對待工作。
在他的報告中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。
生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。“對自己說得算的事要拿得起，放得下，進得去，出得來，想得深，干得實，人要好好活著。對自己說得不算的事就要改變自己的態(tài)度，想得開，輕輕放下”。少埋怨環(huán)境，多改變自我。
埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作。要靜下心來，認準目標，不怕困難，樂觀地生活。要懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應社會環(huán)境，有一顆快樂的心，將身體放輕松，才能做好事，會生活.
在賞識教育的過程中，我們每一位老師都應該多一份對孩子們的愛心、耐心、熱心和誠心，只有這樣，我們才能真正的走近賞識教育真正的能夠讓孩子們體會到學習的快樂，真正的享受學習!
摘了幾句魏老師的原話和大家共勉：
1.“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，做平平凡凡的工作”
2.守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地
3. 普通學生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班委能做的，班主任不做 !
這兩天假期都有事情做，作業(yè)都沒有時間去完成，覺得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒有做到作業(yè)，但是聽了一個能夠影響我以后學習思維的演講，我覺得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也愿意了。
今天是四月十三號星期天，我們學院請到了旅游專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術報告會，報告的題目是“我國旅游發(fā)展形勢分析與區(qū)域旅游產業(yè)發(fā)展定位”。
馬教授主講的內容豐富精彩，結構邏輯嚴密，言簡意賅。他從三大方面對報告進行展開。
首先 對我國旅游發(fā)展形勢三大態(tài)勢分析-發(fā)展態(tài)勢，競爭勢態(tài)和合作勢態(tài)。提出我國旅游業(yè)發(fā)展現狀，并對其未來潛力發(fā)展業(yè)務進行有效可行的預測。
接著 對我國旅游業(yè)發(fā)展結構性特征進行分析。我們發(fā)展從數量型增長向質量型發(fā)展，并且在其發(fā)展過程中要結合三大轉變-速度，結構，形式。我對這三大詞組是這么了解的:我們要自行創(chuàng)造條件，推進發(fā)展速度，調整轉變不合理的結構，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。
最后是對區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場定位，目標定位，產品定位，區(qū)域定位，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結合，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象，更加要賦予它功能價值，并使二者緊密結合，使之形實具備，需要知道的是功能包括基礎功能，發(fā)展功能，和提升功能，產品功能隨著全面綜合獨到的營銷策略而誕生。
在馬教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對旅游學科認知不深，了解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得馬教授報告中讓人領悟到最深刻的一個道理就是：一個創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質價值。
在馬教授報告中他不斷地強調一個創(chuàng)造性思維，對旅游業(yè)發(fā)展需要進行全面綜合預見性的規(guī)劃，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機會，對旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦，進行戰(zhàn)略營銷。對于教育同樣地，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃，把握旅游業(yè)勢態(tài)發(fā)展，以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會，調整教育結構和教育模式，讓人走在社會行業(yè)發(fā)展的前面，引導社會發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展速度。
馬教授的報告里面理論不會很枯燥繁雜，因為他用豐富的例子來充實理論，是理論更加生動具體。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子，其中在第二大部分內容當中扦插的一個關于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子，十分的吸引我。
他說，東莞酒店在剛開始的時候才發(fā)展兩三間只有三星級的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來，覺得沒有必要。而其實酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業(yè)增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要動力。而現在東莞的高星級酒店數量在全國排名第三位，僅次于北京和上海。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級酒店最多的鎮(zhèn)區(qū)，全鎮(zhèn)有24家星級酒店，其中有2家五星級、5家四星級酒店。
我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣。不過前提是當地經濟確實到了一定的水平，才有這么樣的一種特殊現象。
在整個報告過程中，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹密，思維靈活敏捷，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時間內，要從他身上學到深刻的專業(yè)知識是不可能的，或許說他這場演講帶給我們這群學生更多的是一種關注國家時事、留心觀察一切事物發(fā)展動向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式(永遠不要只想著一條路，條條大路通羅馬)，我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術報告。
3月10日上午，我在學校學術報告廳認真聆聽了山東省教育科學研究所研究員張斌博士所做的《突破課堂》的報告，感覺受益匪淺。下面針對這次報告內容，結合我對課堂改革方面的淺顯認識談一下自己的反思和體會。
張博士在報告中指出，課程改革中的核心是課程標準，他通過一些真實的實例，來講述如何制定好三維目標、如何根據課程標準上課，如何編制課程綱要。他突出理解制定三維目標的重要性，一堂課，是不能沒有目標的去實施。他進一步強調了我們不能太迷于現有的教材和教案，要有自己的獨到的見解，定好自己理解教材下的三維目標，寫出自己的教案。
實施新課程標準必須要從根本上轉變以往的陳舊觀念，雖然課改進行了幾年，我們的課堂也嘗試著進行改革，也融入了新的教學理念、教學方法，但是我們反過頭來研究我們的課堂，與國家的新課程標準進行對比，我們會發(fā)現，我們還是新瓶裝舊酒，課堂延續(xù)著舊的教學模式。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，從我們教師的角度來說，要突破課堂應做好以下三點：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。要突破課堂，打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但備課工作占了相當的比例。 王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們 教師永遠的基本功。”只有把握好教材，教師在教學中才能游刃有余。我們必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。只要我們在課堂改革中認真?zhèn)湔n，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
我們有幸請到了全國著名的數學教育家鄭毓信教授來為我們作報告。鄭教授的報告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學實際，對當前的熱門題目有獨到、冷靜、理性的思考。
聽鄭教授的報告是一種享受，會使我們更加理性地面對當前的小學數學課程改革。 鄭教授談了關于教學研究的一些思考。
提出，要加強題目意識，題目應當被看成教師教學教研的出發(fā)點;要努力做到“小中見大”;要保持對熱門題目的關注。當前一個新的熱門題目就是：有效教學。應當堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關于有效教學，鄭教授指出了三個應當思考的題目：“有效的課堂教學”是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的課堂教學的主要內容?在相關的實踐中我們應當怎么做? 鄭教授還對中國數學教學傳統(tǒng)的優(yōu)點進行了分析。而對于現實中的一些形式主義現象進行了抨擊。
例如公然課的設計中(1)情景設計，究竟應當如何往熟悉情境中設計的意義?如何處理“日常數學”與“學校數學”的關系?提出：數學，對學生來說，就是用自己的生活經驗對數學現象的一種“解讀”。設計情景的終極結果是要往掉情景的。(2)主動探究，是否應該被看成數學學習的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現時;利用適當的案例;在算法多樣化和優(yōu)化的過程中。(3)合作學習，是否是小組學習?應當關注的一個題目是：要關注差生。一個好的“合作學習”所滿足的基本要求是：互動與規(guī)范;分工與共享;認知與身份。(4)動手實踐，應以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。 鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區(qū)分教學方法“好”與“壞”的主要標準。
鄭教授還通過語文課的反照指出了數學教學應具有的數學味。指出：語文是情知教學，是以情促知。而數學則是以知貽情。
終極要達到：往情景化、往個人化和往時間化。一個沒有“數學味”的教師不能真正上出具有“數學味”的數學課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神!
在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個關鍵詞：題目意識、有效教學、形式主義、數學味、數學文化等。同時也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。
經常和專家近間隔的接觸，會使我們的眼界更高，視野更開闊，也會使我們長大得更快。
10月25日下午，中國科學院馬志明院士在東區(qū)水上報告廳作了題為《我們與數學強國的差距—關于我國數學發(fā)展的點滴思考》的學術報告。報告中，馬院士結合自己的工作經歷，介紹了我國近年來在數學領域取得的巨大成就和快速進步，以及我國與數學強國的差距。馬院士認為通過我國老一輩數學家們?yōu)橹袊鴶祵W發(fā)展所做的大量工作，國家對數學這門學科的大量投入以及中國數學界的團結和不懈努力，中國數學在國際數學界的影響越來越大，我們正在走向世界。
馬院士曾擔任過國際數學聯(lián)盟執(zhí)委會副主席，這一經歷讓他切身感受到中國數學的成長和變化。他談到現在的國際數學科學及相關領域的學術會議上都有中國數學家(包括海外華人華裔)的聲音，在國際數學科學及相關領域的雜志上都有中國數學家的文章，中國數學家在國際上出版了許多學術專著，以中國數學家命名的定理和方法也已越來越多，不少中國數學家被邀請在國際學術刊物擔任編委，在國際學術組織里擔任職務等等，這些都從不同方面說明了中國數學和數學家們在國外數學界正被廣泛承認和認可。
在看到成績的同時，馬院士還分析了我國與數學強國的差距。特別強調了我國缺乏引領國際數學研究的強有力的學術領軍人物，缺乏大師級數學家，具有中國特色的學派在國際上影響力還不是很強。同時，現有的科研評價機制讓國內的學術氛圍出現了太多的浮躁，研究太急功近利。他希望同學們看到成績和不足后，努力學習知識，客服不利因素潛心研究，為我國早日成為數學強國做出自己的貢獻。
通過聽取了馬院士的報告后，我獲得了很大的收獲，通過以下幾方面談談我個人的一些心得體會：
3、繼承老一輩科研工作者嚴謹求實、淡泊名利的傳統(tǒng)。潛心研究，力爭做出專業(yè)領域內前沿的成果。