總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

工作總結(jié)封面格式圖片篇一

素質(zhì)教育的重要涵義之一是：全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)。使之成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而語文素質(zhì)教育是一種提高語文及基礎(chǔ)知識(shí)、語文能力(主要指聽、說、讀、寫能力)語文智能(觀察力、記憶力、思維力、想象力等)和語文鑒賞等素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的的審美情趣籌。作為學(xué)科素質(zhì)教育，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，對(duì)素質(zhì)教育所起的作用，是任何一種學(xué)科素質(zhì)教育所不能比擬的。這是因?yàn)檎Z文素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素，往往是一個(gè)人成才的重要因素。從基礎(chǔ)教育的角度看，語文素質(zhì)決定人才素質(zhì)的品格。因而，語文素質(zhì)教育著眼于人的教育塑造上，著眼于培爭養(yǎng)學(xué)生求生存、求發(fā)展的能力上，著眼于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長上?？梢哉f，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)決定素質(zhì)教育的品格，全方位地促進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、思想品德教育與素質(zhì)教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是語文素質(zhì)教育的重要任務(wù)。語文素質(zhì)教育的最終目的，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以，在語文教學(xué)中必須貫穿思想品德教育。

語言的課文，文質(zhì)兼美，而且多是文學(xué)珍品，本身有極強(qiáng)的認(rèn)識(shí)作用，教育作用。如孔子所說：“詩可以興，可以風(fēng)，可以群，可以怨”。而這種認(rèn)識(shí)作用、教育作用，是在對(duì)藝術(shù)形象的感知、理解中獲得的。課文(文學(xué)作品）以鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活的藝術(shù)形象，真實(shí)地再現(xiàn)自然和社會(huì)生活中的各種場景，反映一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，反映社會(huì)的風(fēng)尚習(xí)俗；塑造不同階級(jí)、不同階層的人物形象、揭示其精神而貌、內(nèi)心世界以及他們的種種關(guān)系。通過閱讀，學(xué)生可以獲得歷史和觀實(shí)、社會(huì)和人生的種種認(rèn)識(shí)，提高對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)能力：可以理解作者寄寓在藝術(shù)形象中的思想、感情、意志和愿望，可以發(fā)掘隱含在藝術(shù)形象深處的深刻的社會(huì)意蘊(yùn)。

文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用是通過審美作用實(shí)現(xiàn)的。古羅馬文藝評(píng)論家賀拉斯說：“詩人的愿望應(yīng)該是給人益處和樂趣，他寫的東西應(yīng)該給人以快感，同時(shí)對(duì)生活有幫助。??寓教于樂，既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望。”這說明了教育與娛樂的關(guān)系。對(duì)此，周恩來同志作了通俗而精辟的論述：“群眾看戲，看電影，是要從中得到娛樂和休息，你通過典型化的形象表演，教育寓在其中，寓在娛樂之中?！痹⒔逃跇罚瑢?shí)際上就是審美教育。語文的思想品德教育，正是通過審美教育獲得的。讀者“瞻言而見貌”，在理解、情感、想象等心理因素的參與下，使原有的藝術(shù)形象逐漸豐滿，而成為新的審美意象，并為這種審美意象所愉悅、所振奮、所激動(dòng)，在潛移默化中，使心靈得到凈化，人格得到完善和升華。

《祝福》通過對(duì)祥林嫂的形象和她所生活的社會(huì)環(huán)境的再現(xiàn)，我們不僅認(rèn)識(shí)到：封建禮教對(duì)舊中國勞動(dòng)?jì)D女進(jìn)行精神摧殘的罪惡，舊中國勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，而且深深地喚起對(duì)受迫害、受侮辱的勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的深切同情，對(duì)萬惡的封建禮教的極端憎恨，對(duì)冷酷的封建衛(wèi)道士魯四老爺?shù)臒o比厭棄。這種同情、憎恨與厭棄，正是人性善的體現(xiàn)。

《誰是最可愛的人》以三個(gè)典型的事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從他們身上，我們不僅看到了祟高的國際主義精神和愛國主義精神，而且看到了美好而高尚的心靈，對(duì)敵人的恨，對(duì)朝鮮人民的愛，對(duì)祖國人民的情，這種恨、愛、情，正是人性中的真和善的體現(xiàn)，從而使心靈得到了凈化。

《春》使我們?cè)诟兄⑿蕾p那一幅幅絢麗多彩的春景圖時(shí)，不僅使我們感到春天多么美好，大自然多么美好，生活多么美好，而且說起對(duì)美的生活的熱愛和追求，對(duì)美的熱愛和追求。

在《荔枝蜜》中，我們不僅在蜜蜂精神的感動(dòng)下，而產(chǎn)生對(duì)具有蜜蜂精神的勞動(dòng)人民的深深的崇敬與熱愛，而且更為蜜蜂“對(duì)人無所求，給人卻是極好的東西”的美好心靈所感染，引起我們心靈的極大震動(dòng)和凈化，使卑微的私欲在美的光耀中而失色，從而擴(kuò)大了真、善、美的心靈空間。

語文的思想品德教育，不僅貫穿在閱讀教學(xué)之中，而且貫穿在寫作教學(xué)之中。寫作不僅是語文基礎(chǔ)知識(shí)、文化修養(yǎng)、寫作的技能技巧的綜合運(yùn)用，而且與思想道德、認(rèn)識(shí)水平密切相關(guān)。寫作的過程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，如果沒有正確的思想、觀點(diǎn)，是難于發(fā)現(xiàn)生活中的真正的真、善、美，也難于創(chuàng)造真、善、美。所以，寫作教學(xué)不僅要教學(xué)生“怎樣寫”(寫作的技能技巧)，而且要教學(xué)生“寫什么”，“為什么寫”(寫作的材料、寫作的意圖)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)真假、善惡、美丑、是非、榮辱的判斷能力，對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)能力，這樣，就能自覺地去發(fā)現(xiàn)美、追求美。比如，寫自然美，不管寫“日出江花紅勝火”的春天，“映日荷花別樣紅”的夏天，還是寫“不似春光勝似春光”的秋天，“千里冰封”的冬天，以及高山流水，江河大海，無一不在展現(xiàn)祖國“多嬌”的江山，無一不是對(duì)美的追求與贊頌。寫社會(huì)生活美，不管寫以“五講四美三熱愛”為核心的社會(huì)主義精神文明美，還是寫“一方有難，八方支援”的社會(huì)主義大家庭中團(tuán)結(jié)互助的真情美，以及辛勤勞動(dòng)的美，勤奮學(xué)習(xí)的美，愛崗敬業(yè)的美，見義勇為的美，無一不是對(duì)生活中的真、善、美的追求與贊頌，即使是揭露生活中的假、惡、丑，在使人們對(duì)之厭棄的同時(shí)，也產(chǎn)生一種對(duì)真、善、美的渴望和追求。

語文的思想品德教育其作用是明顯的。與一般的思想品德教育相比，又有很大不同一是方式不同，前者靠形象和情感，是感性的；后者靠說理和法制，是理性的；二是觸及的范圍和程度不同，前者較后者，不僅使人受到一般的政治思想、道德品質(zhì)的教育，而且觸及到人性問題，人的心靈深處。這，正是一般的思想品德教育所無法達(dá)到的。語文的思想品德教育彌補(bǔ)了一般思想品德的不足，互為補(bǔ)充，相得益彰，從而完善了素質(zhì)教育中的“德”?？梢哉f，如果離開了語文的思想品德教育，是不可能形成素質(zhì)教育中的“德”，不可能形成社會(huì)主義公民所應(yīng)具備的“德”。

工作總結(jié)封面格式圖片篇二

工作總結(jié)封面格式圖片篇三

優(yōu)秀的簡歷封面會(huì)帶給求職人很大的自信心。這點(diǎn)是絕對(duì)物超所值的。下面是，希望你能喜歡。

在個(gè)人簡歷中，主要可以分為功能型個(gè)人簡歷、年表型個(gè)人簡歷還有綜合型的個(gè)人簡歷，不同的個(gè)人簡歷類型有各自的特點(diǎn)，且求職企業(yè)的不同也應(yīng)以不同簡歷應(yīng)對(duì)。那么，求職者在編寫的時(shí)候，也需要注意一下不同個(gè)人簡歷的寫作要點(diǎn)。下面就來就來簡單的介紹一下，功能型個(gè)人簡歷的寫作特點(diǎn)以及寫作要點(diǎn)。

功能型個(gè)人簡歷的特點(diǎn)：

所謂的功能型個(gè)人簡歷就是以及申請(qǐng)的職位的職能來寫出自身的工作經(jīng)驗(yàn)、技能以及教育背景等等。這衶類型的個(gè)人簡歷非常具有針對(duì)性，就是為了能夠展現(xiàn)出自己的求職優(yōu)勢。在功能型個(gè)人簡歷中，沒有時(shí)間的概念，忽略時(shí)間且來突出各項(xiàng)的技能。

功能型個(gè)人簡歷的寫作要點(diǎn)：

功能型的個(gè)人簡歷是寫作的主線以及順序來寫，比如說你所求職的職位需要怎樣能力，以及技能，則就根據(jù)所需要技能來寫出自身的優(yōu)勢特點(diǎn)來。功能型個(gè)人簡歷所強(qiáng)調(diào)的是于求職職位相關(guān)的一些工作經(jīng)驗(yàn)，還有相關(guān)的一些能力等等，那么自然的一些與工作無關(guān)的經(jīng)歷就直接忽略了，則也便于控制個(gè)人簡歷的'篇幅。

功能型個(gè)人簡歷的試用情況：

功能型個(gè)人簡歷可以適用的情況也很多，像是一系誒 跨轉(zhuǎn)移的求職，所申請(qǐng)的職位對(duì)相關(guān)的技能要求非常高。還有當(dāng)求職者的的一些綜合實(shí)習(xí)經(jīng)歷嗎，以及實(shí)踐活動(dòng)方面非常突出的時(shí)候，以這種方式來寫，則可以提高個(gè)人與優(yōu)勢。另外，功能型個(gè)人簡歷也可以很好的彌補(bǔ)獎(jiǎng)勵(lì)過少的不足之處。

工作總結(jié)封面格式圖片篇四

文字永遠(yuǎn)都是最好的交流工具，我國的文字文化博大精深，很多國外人群盡管專研了多年也只是通曉皮毛而已，對(duì)于中國的文字文化在世界都是享有盛名，占有很高的地位。在這個(gè)不斷發(fā)展的.繁華社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)的存在就代替了文字的運(yùn)用，現(xiàn)代很多企業(yè)都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，改善了以往的人工文字工作，當(dāng)然文字的運(yùn)用很多時(shí)候更能表達(dá)人們的內(nèi)心真實(shí)意義。

人們都說看字識(shí)人，看一個(gè)人的書寫能力也能感官出其的真正風(fēng)格，那么針對(duì)現(xiàn)在很多地方也會(huì)運(yùn)用到文字的存在，在很多招聘工作中，人們都會(huì)使用一些個(gè)人簡歷，相對(duì)這些個(gè)人簡歷中字跡的書寫與排版在很多時(shí)候還能幫助求職者工作更順利的得到滿足，那么對(duì)于求職者來講，書寫一份個(gè)人簡歷就至關(guān)重要，運(yùn)用文字把自己的才華技術(shù)都能闡述清楚，讓招聘者在這些文字中對(duì)你產(chǎn)生一個(gè)深刻的影響，有助于你工作的成功。

個(gè)人簡歷在當(dāng)今社會(huì)運(yùn)用很是廣泛，不管是一些常見的工作招聘還是人們?cè)趨⒓右恍┙M織的時(shí)候都會(huì)運(yùn)用個(gè)人簡歷幫助自己尋求更快捷的道路。個(gè)人簡歷的存在讓招聘者與應(yīng)聘者猶如處在一些河邊相互對(duì)望，建立了一座橋梁，讓雙發(fā)能在短時(shí)間中相會(huì)，在著一片人海茫茫中找尋到自己所需要的人才與工作，因此當(dāng)今社會(huì)很多人都會(huì)選擇在求職工作中書寫一份完善的個(gè)人簡歷幫助自己。

工作總結(jié)封面格式圖片篇五

簡歷（英語：resume），顧名思義，就是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷、特長、愛好及其它有關(guān)情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對(duì)應(yīng)聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚”。

簡歷是用于應(yīng)聘的書面交流材料，它向未來的'雇主表明自己擁有能夠滿足特定工作要求的技能、態(tài)度、資質(zhì)和自信。成功的簡歷就是一件營銷武器，它向未來的雇主證明自己能夠解決他的問題或者滿足他的特定需要，因此確保能夠得到會(huì)使自己成功的面試。

寫一份好的簡歷，單獨(dú)寄出或與求職信配套寄出，可以應(yīng)聘自己感興趣的職位。參加求職面試時(shí)帶上幾份，既能為介紹自己提供思路和基本素材，又能供主持面試者詳細(xì)閱讀。面試之后，還可以供對(duì)方存入計(jì)算機(jī)或歸檔備查。

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工作總結(jié)封面格式圖片篇六

法治建設(shè)和法制教育宣傳工作 檔案資料

上級(jí)文件

法治建設(shè)和法制教育宣傳工作 檔案資料

一．六五普法工作計(jì)劃

二．六五普法調(diào)查問卷

三．六五普法自查報(bào)告

四．六五普法心得體會(huì)

五．六五普法工作總結(jié)

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茅坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)依法治校實(shí)施方案

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《法治秭歸建設(shè)實(shí)施意見》，以提高依法治校工作能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)教育法制建設(shè)進(jìn)程，以提高廣大師生法律素質(zhì)為基礎(chǔ)，為構(gòu)建平安和諧校園營造良好的法制環(huán)境，特制定本方案。

一、活動(dòng)目的

通過普法工作的扎實(shí)開展，提高學(xué)校教師依法治校、依法治教的工作水平；不斷提高全體師生員工的知法守法用法水平。為“科教興國”戰(zhàn)略和“依法治教”方略在我校得以實(shí)施做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步完善法制教育的網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的有效機(jī)制。

二、活動(dòng)內(nèi)容

依法治校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：《憲法》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育法》、《教師法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《消防法》、《道路交通安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《傳染病防治法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《國防教育法》、《國家通用語言文字法》、《禁毒禁賭條例》以及與青少年教育及成長、與學(xué)校管理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)、工作條例、規(guī)程和國家、省、市新頒布的法律法規(guī)等。

三、方法措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

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1.高度重視。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)依法治校工作的領(lǐng)導(dǎo)，把普法工作納入學(xué)校的重要議事日程。

2.健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

（二）加強(qiáng)教師的法制教育工作

1.繼續(xù)開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工學(xué)法制度。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合“爭先創(chuàng)優(yōu)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)《教師法》的進(jìn)一步貫徹落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持青少年法制教育制度。積極開展“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生家長的法制宣傳教育制度。重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，培養(yǎng)自覺遵守法律規(guī)定，依法維護(hù)子女合法權(quán)益的意識(shí)。2.抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作。在進(jìn)一步落實(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)干部人員學(xué)法用法各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，不斷拓展學(xué)法用法的新方法和新途徑，不斷提高干部依法維權(quán)的意識(shí)和依法執(zhí)教的能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的普法宣傳教育工作

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教學(xué)任務(wù)。品德與生活、品德與社會(huì)教師和其它學(xué)科教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育。

2.著力營造濃厚的法制教育氛圍。充分利用集會(huì)、班會(huì)、升降旗儀式、廣播室、校園局域網(wǎng)、班級(jí)黑板報(bào)及墻報(bào)等宣傳媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，宣傳相關(guān)法律知識(shí)。

3.組織學(xué)生參加校外法制教育活動(dòng)，既能達(dá)到對(duì)外宣傳法律法規(guī)的目的，又能進(jìn)一步提高自己的法制意識(shí)。

4.充分發(fā)揮校外法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用，組織學(xué)生到校外活動(dòng)陣地參觀學(xué)習(xí)，形成法制教育與法制實(shí)踐活動(dòng)的良性互動(dòng)。每學(xué)期至少請(qǐng)法制輔導(dǎo)員做專題講座或報(bào)告1次。

5.結(jié)合系列活動(dòng)日開展主題宣傳活動(dòng)。全國消防日、“

12、1”世界預(yù)防艾滋病日、“12.4”法制宣傳日等，集中一定時(shí)間，采取各種形式，開展有針對(duì)性的法律學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成普法的規(guī)模效應(yīng)。

6.利用家長會(huì)、家長學(xué)校，為家長印發(fā)宣傳單等形式向家長進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育。

7.與有關(guān)單位密切合作，治理好校園周邊環(huán)境。

組 長：向德蛟

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六五普法自查報(bào)告

“六五”普法主要目標(biāo)是進(jìn)一步堅(jiān)定法治建設(shè)的中國特色社會(huì)主義方向，提高全民法律意識(shí)和法律素質(zhì)，提高全社會(huì)法治化管理水平，促進(jìn)社會(huì)主義法治文化建設(shè)，推動(dòng)形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)環(huán)境。

2015年是“六五”普法的關(guān)鍵年，我校普法工作按照縣政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展這條主線，以建設(shè)平安校園、法治校園為著力點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)做好“六五”普法工作，推進(jìn)普法和依法治理工作不斷創(chuàng)新，為質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、和諧理校營造良好的法治環(huán)境。

一、組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的法制宣傳教育，成立了由學(xué)校校長、黨支部書記為常務(wù)組長，主管副校長為副組長，各處室主任及班主任及政治教師為組員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做好分工負(fù)責(zé)，各個(gè)部門積極配合，協(xié)調(diào)工作，確保“六五”普法規(guī)劃順利實(shí)施。

認(rèn)真落實(shí)“六五”普法任務(wù)、對(duì)象及要求，開展多種形式的普法活動(dòng)。

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共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，使全校師生學(xué)習(xí)法律、遵守法律、崇尚法律和依法辦事成為自覺意識(shí)。

(二)在開展法制宣傳教育中，不斷豐富法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育手段，建立和完善學(xué)校、科(處)室、班級(jí)和社會(huì)“五結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，利用學(xué)校周邊的法制教育資源，開辟第二課堂，通過課外教育、社會(huì)實(shí)踐、法制專題講座、演講比賽、調(diào)查問卷、心得體會(huì)等內(nèi)容豐富、形式多樣的“法制進(jìn)年級(jí)、法制進(jìn)班級(jí)、法制進(jìn)課堂”等“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，利用校內(nèi)報(bào)紙、板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄等平臺(tái)使“六五”普法活動(dòng)開展得有聲有色、有成效。

(三)學(xué)校每年至少組織教職工進(jìn)行兩次法制教育講座和法律知識(shí)考試，同時(shí)，對(duì)全校學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次法制講座。

(四)做好“六五”普法教材征訂工作。根據(jù)普法對(duì)象的不同，按照要求、數(shù)量，全面完成上級(jí)統(tǒng)編教材的征訂任務(wù)，為“六五”普法創(chuàng)造有力的條件。

(五)充分利用各類法律頒布實(shí)施紀(jì)念日，組織師生開展主題法制宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)。

(六)進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識(shí)，我校每年舉辦一次普法宣傳活動(dòng)。請(qǐng)派出所的干警向?qū)W生講法律知識(shí)和有關(guān)案例，收到了明顯的效果。

法治建設(shè)和法制教育宣傳工作 檔案資料

法律知識(shí)一進(jìn)家長學(xué)校，二進(jìn)學(xué)生課程課表，家長學(xué)習(xí)《學(xué)好法律、做好家長》的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生學(xué)《法治教育讀本》，做到教師、教案、課時(shí)三到位，在全校師生和家長中進(jìn)行了普法教育。

通過這兩年來的普法工作實(shí)踐，學(xué)生和學(xué)生家長、教師法律知識(shí)水平的提高，對(duì)教育工作的開展、課程改革的深入進(jìn)行和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。實(shí)踐證明，“六五”普法工作具有廣泛性、客觀性和實(shí)用性，我們將以依法治校、普法興校為學(xué)校的工作重點(diǎn)，繼續(xù)努力工作。讓法治觀念深入校園，深入教師，深入班級(jí)，深入課堂，深入學(xué)生日常生活，在公民生活中做到知法，懂法，學(xué)法，守法。

工作總結(jié)封面格式圖片篇七

簡歷的內(nèi)容最好不要寫的太花。任何公司招人都不想今天招了，干幾個(gè)月就跳走的。所以即使你真的做過特別多的事情。例如參加過六個(gè)協(xié)會(huì)，干過8個(gè)實(shí)習(xí)。最好也就寫一到兩個(gè)做的.非常好的，特點(diǎn)突出的。這樣別人會(huì)覺得你很專一，很踏實(shí)，還比較有特點(diǎn)。而且簡歷也就可以集中在一頁。真的還是一頁的簡歷好。

我想找工作的人都有些體會(huì)，很多人投出去很多簡歷回復(fù)的很少。甚至有些簡歷非常好的得到的回復(fù)也非常少。有時(shí)候甚至?xí)屓俗员?。?shí)際上，你的簡歷很有可能真的特別好，公司覺得叫你來，你肯定不來還不如不叫，這是一種可能。二是，專業(yè)不對(duì)口，公司最想要的特點(diǎn)你恰巧沒有，而其他方面又很優(yōu)秀。所以別人給不給你回復(fù)不重要，自己要分析一下。如果專業(yè)對(duì)口的也沒要就可能是簡歷問題，或者投高了。

公司招人很簡單，不一定需要什么都會(huì)的人，因?yàn)槊總€(gè)職位的特點(diǎn)不同。簡歷最重要的是把簡歷的突出點(diǎn)符合公司最需要的點(diǎn)。這樣中標(biāo)的機(jī)會(huì)會(huì)大些。招聘的人不一定很專業(yè)的能判斷你，比如我就不專業(yè)，尤其公司沒有專門做人力資源的人的情況，所以自己自信點(diǎn)，你不比招聘你的人差。接電話的時(shí)候也不用緊張。