在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幾個看篇一
2023年高考暫未開始，根據廣西高考歷年的志愿填報情況看，每年基本都差不多的，下面給大家分享關于廣西高考能填幾個志愿和幾個專業2023，歡迎閱讀!
廣西高考志愿填報本一批、本二批、專科批共有6個院校志愿組。
廣西高考一共8個批次：本科提前批、專項計劃批、特殊類型招生批、本科第一批、本科第一批預科批、本科第二批、本科第二批預科a類、本科第二批預科b類。每個志愿下最多可以填報6個專業。
廣西高考志愿批次設置
廣西高考志愿共設置10個批次。其中，本科層次共設置8個批次：本科提前批、特殊類型招生批、專項計劃批、本科第一批、本科第一批預科批、本科第二批、本科第二批預科a類、本科第二批預科b類。
專科層次共設置2個批次：高職專科提前批、高職專科普通批。招生志愿設置分為單志愿、平行志愿和順序志愿三種模式。具體填報要求將根據工作進展另文部署。
設置10個院校志愿，均為第一志愿，每個院校志愿設置6個專業志愿和1個“是否服從校內專業調劑”選項。
其中，區內院校在“是否服從校內專業調劑”選項中再分為三種選項：一是全部服從，即在所填專業無法滿足時，同意被調劑到該院校的所有其他專業;二是部分服從，最多服從10個專業，即同意被調劑到所選擇的該院校的其他專業;三是不服從，即除所填報的專業外，不同意被調劑到該院校的其他專業。
1. 認真分析自己的興趣愛好和能力，選擇適合自己的專業。
2. 關注高考分數線和各大高校招生計劃，了解自己的分數是否符合目標院校的錄取要求。
3. 合理規劃志愿，根據自己的實際情況，選擇合適的志愿填報方案，并且要注意填報時所需繳納的報考費用。
4. 考慮填報備選志愿，以備不時之需。
5. 留意學校的特殊要求，包括體育、藝術、科技等方面的特長和素質要求。
6. 多方面收集各大高校的信息，包括歷史沿革、學科設置、科研水平、師資力量、校園環境等，以便全面了解目標院校。
7. 要提前了解自己所報考學校的招生政策、面試形式以及入學考試難度。
8. 注意文化課和綜合素質評價的比例，充分發揮自己的優勢，爭取更好的入學機會。
9. 最后，要認真查看所有填報的信息是否準確、完整，確認無誤后再進行提交。
1、充分考慮自己高考分數的段位
有一些專業例如法學、經濟學、哲學等等專業，都是比較看重畢業生的一個名校光環，如果自己的高考分數層次比較高，可以去選擇對名校光環有一定要求的一些專業。但是如果說自己的高考分數的段位并不是很高，建議選擇一些大類的時下熱門的一些專業，這樣能夠保證在畢業就業的時候有個比較多的選擇。
2、考慮因素參考個人興趣方向
很多同學在選擇專業的時候，把興趣作為自己的首要考慮因素，其實這樣并不是特別的科學，因為原因有兩點。
第一點，作為一個高中生，高中生對所有專業信息門類了解寬度不夠，不知道有太多的專業可以進行選擇，實際上除你自己感興趣的專業之外，還有很多很多可能更加適合你的專業。
第二點，高中生對各個專業深度了解不夠，僅憑興趣，習性進行一個選擇，最終會造成可能選錯專業。
幾個看篇二
教學設想
1、能口算百以內的加減法，學會編制3的乘法口訣并記熟口訣。
2、解決簡單的實際問題，培養學生有條理的好習慣。
活動準備 主題畫、小棒
教學過程：
一、數一數。
觀察主題圖：
二、算一算。（口頭表達）
三、填一填
學生獨立完成
四、擺一擺
1、用三根小棒圍成一個三角形。
2、圍九個三角形
五、說一說。
邊看三角形邊數3、6、9……27，接著填在教科書上的算式。
六、編一編。
看上面的表格，嘗試編3的乘法口訣。
七、記一記并交流記憶方法。
對自己喜歡的方式讀口訣，
小組討論：怎么記住3的乘法口訣。
八、練一練、
1、找朋友 2、找規律 3、過河
教學反思：
幾個看篇三
教學目標:
過程與方法:引導學生用乘法口訣解決現實中的實際問題.
情感,態度與價值觀
培養學生合作學習意識,體驗數學與日常生活的關系.
教學難點:用乘法口訣解決現實中的實際問題.
課前準備:掛圖,小棒.
方法:自主探究,討論交流.
教學內容
一、課題引入
生:有一個小朋友在給三輪車安裝輪子.
師:大家發現圖中的數學問題了嗎
生;一輛三輪車3個輪子,9輛車需要幾個輪子
二、探討新知
1、數一數,填一填
師:一輛車3個輪子,2輛車幾個輪子
生:2輛車6個輪子.
(學生獨立擺、數、填,老師個別輔導)
師:請小朋友說說你是怎樣填的
生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……
2、合作學習,擺一擺,說一說,寫一寫.
教師用三根小棒圍成一個三角形,問:擺一個三角形需要幾根小棒
生:擺一個三角形需要3根小棒.
師:一個三角形是幾個3 能列出一個乘法算式嗎
生:1個3,1×3＝3或3×1＝3
生:一三得三.
(學生同桌合作學習,教師巡視,了解學生的編寫情況)
3、集體交流反饋.
(引導學生說出算式和相應的乘法口訣.老師可以多讓一些學生反饋,加深他們對乘法口訣的印象)
4找規律,記憶口訣.
學生獨立思考,小組交流
全班反饋
師;你是怎樣記住3的乘法口訣的
生1;我想,如果忘記了,可以用加法算一算.
(給學生再次用規律記憶口訣的時間)
三、鞏固練習
口訣接龍
以小組為單位進行口訣接龍比賽,接得又對又快的小組獲勝.
練一練的第1題
讓學生獨立練習,教師巡視,了解學生用口訣的情況.
3練一練的第2題
教師引導學生尋找規律后填數,學生獨立完成,然后交流找到的規律.
四、小結:這節課我們學到了什么
五、布置作業
練習第三題
《伴你成長》1-3題
幾個看篇四
教材從學生的生活實際入手，設計了“數三輪車輪子個數”的情境，引導學生經歷用3連加的過程，為列乘法算式和編3的乘法口訣做準備；然后通過“擺一擺”、“說一說”等活動，讓學生自己編出3的乘法口訣；最后安排了不同形式的“練一練”，幫助學生理解和記憶口訣。
學情簡析:
學生通過5和2的乘法口訣的學習，已經有了初步編制口訣的經驗，進一步明確了加法與乘法之間的聯系，因此嘗試編出3的乘法口訣應該不困難。教師在教學中，要注意發揮學生的主體作用，使學生在理解和掌握口訣的同時，思維也得到發展。
目標預設:
1、知道3的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住3的乘法口訣。
2、結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習的能力。
3、會用乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的乘法問題。
教學重點：知道口訣的意義，并正確熟練應用。
教學難點：理解口訣的意義，并正確熟練應用。
教學準備：教師準備：課件
學生準備：課堂作業本
教學過程：
（一）復習鞏固，創設情景。
1、復習2、5的乘法口訣。
2、出示三輪車圖：觀察一下一輛三輪車有幾個輪子？
1輛汽車有3個輪子。
2輛三輪車呢？3輛…9…分別需要幾個？
我們今天要來比比看誰有好辦法能很快數出有多少個輪子？
（二）、探索口訣，解決問題。
1、擺一擺：用小棒代替輪子，擺三角形，擺一個三角形，列一個算式。
（3）、能用算式解答嗎？板書乘法算式。
2、數一數：請同學獨立數出分別有幾個輪子，填在16頁的表格內。
匯報：說說是怎么數的？表格里的數各代表什么？
3.探索3的乘法口訣
（黑板上豎放著三角形圖，對應著9道整齊的乘法算式.）
師：剛才，我們根據數車輪子、擺三角形活動，整理出了這9個乘法算式.看著這些算式。
（1）說一說：表示幾個3？
怎么編出3的算法公式？
（2）觀察：3的乘法口訣有幾句？
（3）討論；怎么記住3的乘法口訣？
（4）同桌交流，你有什么好的記憶方法？
4、記一記：選出適合自己的記憶方法記記。師生，生生對口訣
（三）、練習鞏固
1.對口令
（1）、我說二三 誰跟我對得數，生： 得六
2.找朋友（17頁練習1題）
（1）、學生獨立完成.
（2）、與小組交流你是怎么想的？為什么這樣連？
用到了哪句乘法口訣？
評價：對的同學獎勵自己一顆星.
全班評價.獲勝的小組教師給一顆星星.
3、找規律。（17頁練習2題）
（1）、獨立填空。
（2）、說一說，為什么要這樣填，你是怎樣思考的？
4、過河。（17頁練習3題）
分小組比賽計算。
評講：用到了哪句乘法口訣？
評價，獲勝的小組教師給一顆星星.
3.數學游戲：開火車
出示口算卡片，讓學生進行開火車游戲進一步熟練3的乘法口訣，并學會用口訣進行口算。
（四）、拓展性學習
（1）、出示書p17 數學故事，引導學生認真看圖，小組內說說故事。
（2）、想想：小淘氣買書用了多少錢？
6x3=18（元） 或 3x6=18（元）
售貨員阿姨找了他多少錢？
5元
淘氣還應給阿姨多少錢？
20—5=15（元） 18—15=3（元）
（五）、總結。
同學們，這節課你都有什么收獲？
（六）、板書設計： 3的乘法口訣
1個3 1×3＝3 一三得三
2個3 2×3＝6 二三得六
3個3 3×3＝9 三三得九
4個3 3×4＝12 三四得十二
5個3 3×5＝15 三五十五
6個3 3×6＝18 三六十八
7個3 3×7＝21 三七二十一
8個3 3×8＝24 三八二十四
9個3 3×9＝27 三九二十七