在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

人生字篇一

生字表（一）

生字組詞

發燒? 知道 化石 化學 砍樹? 造船??

滿足? 滿面春風? 舍不得? 結巴? 結果

過年 心直口快? 動作? 結束? 美麗

人生字篇二

課件要把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。下面小編為大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。

1.培養學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2.識字12 個;基本掌握聽讀識字的方法。繼續進行滲透性識字。

3.會寫6個字;認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優秀教案教學設計

5.練習背誦課文。

聽讀識字。

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學生自由猜謎。

(貼上太陽)

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。(課件出示主題圖及全文)

點評：教師通過猜謎語的形式激發學生學習興趣。

(課件演示內容)

學生邊聽邊看。

點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產生一種親切感，很快地入情入境。

師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

學生自學課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學生帶讀。

師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

1.文中識字。

學生帶讀、跟讀。

2.卡片識字。

學生多種形式讀(指名、分組、男女生)

3.游戲識字。(猜字游戲)

點評：識字有層次，符合學生認知規律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

課間操：《上學歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

師：現在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。

(出示后羿射日圖)

你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎?

(出示十個太陽)

課件內容：

(1)太陽：還有一個什么名字?

(2)猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字?

(3)跳：用這個字組個詞。

(4)草：你有什么好辦法記住這個字。

(5)森：你是怎么記住它的?

(6)照：請你帶著大家讀一遍這個字?

(7)叫：用這個字組個詞。

(8)請你用手寫出水這個字。

學生展開討論。

師小結：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢?(點擊最后一個太陽，出現“美麗的世界”)齊讀。

點評：這里的設計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學生在做游戲的'過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關系，又鞏固了識字。

1.播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。

2.齊讀全文。

點評：精美的畫面使學生理解了太陽送給人類一個美麗的世界，學生在觀看錄象的時候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽的重要。

人生字篇三

人生贈言·人生2000字（初中生作文）

波濤滾滾向前，我們如海鷗飛去。

鼓起理想與追求的雙翼，向美好的未來飛升。

我的未來是太陽下的風景。

你是不系之舟，你的光榮和夢想，全寫在水上。

一心索取會讓人止步，不斷追求才是偉大人生。

理想并不是一種空虛的東西，它既非幻想，更非野心，而是一種追求真善美的意識。

人生的軌跡和歷史，可以用血寫，可以用淚寫，但絕不能用水寫!

有很多次出發，你會折回;有很多次跋涉，你會跌倒;有很多個夜晚，你點不亮燈;有很多個黎明，你吹不滅蠟燭。

這個世界上值得我們愛的太多了，何必為一次小小的失意而沮喪。

生命，原是要心靈不斷地受傷和不斷地復原。堅強些吧，踏實沉穩地走過那段坎坷的歲月。

踏平一切坎坷，笑對一切磨難，路要靠自己走，昂首面對生活。

苦難是一本真經，字里行間都閃爍著人生的哲理。

不要夸大我們得到的快樂，也不要夸大我們嘗過的痛苦，總有一天你會理解，這一切都無足輕重。

夢很甜蜜，而現實很苦澀;太多夢想過于幼稚，囿于現實難逃痛苦;真正完美的人生，介于甜蜜與痛苦之間。

沉重的失望與激奮的吶喊，深切的痛悔與堅定的決心，狂亂的念頭與智者的清醒，在這里混雜編織，這是怎樣的心態啊!

不是世界沒有安排好，是我們自己站錯了隊。

在這世界上，所有的人都只是來去匆匆的過客。

是這里養育了我們，不用再多說什么，被激情沖刷過的土地是那樣的敦厚、充實而且富足。

跟有勇無謀的人為伴比跟懦夫為伴更危險。

探險者的幸福不在已知的世界，而在未知的領域。

庸才的失敗與天才的成功都能給人以深刻的啟示。

要謹慎地思考，但要果斷地行動;要寬宏地謙虛，但要堅定地反抗。

正確的行動要比正確的言論更為重要。

思想要奔放，工作要嚴謹。

事事舉棋不定、處處思慮過多，將失去做人的樂趣。

相識十年未必知心，一次深談遂成好友。珍視難得的友情吧，它比金子還要寶貴!

過去的歲月，像一首朦朧遙遠的歌，又像輕風一樣縹緲無影，我試圖追尋它的蹤跡。

逝去的日子，夾在那些書頁里，想和往事相會時，就在那字里行間尋找。

秋天里，我打開發黃的影集，往事在透明的化石里凝聚，牽出的思念好長好長。

指縫中流過多少歲月，微風中飄過多少往事，塵埃中沉沒多少歡樂，無奈中沉寂多少嘆息，風雨中錯過多少等待，痛苦中失落多少期盼。

流水帶走光陰的故事，留下一串回味，又苦又甜，誰能將它拂去?

真想回溯到時間之河的源頭，去找回失落了的自己。

每一種新的認識都會使我精神振奮，而一旦受到感情的鼓舞，就可以擁有取之不盡的力量，也許這就是青春吧。

我青春的熱血喲，要在生命的進程中閃耀出虹的光彩。

天地間的一角，我只是一片單薄的剪影;但只要和山巒、江河為伴，就能讓青春閃光。

不是所有的夢，都來得及實現;不是所有的話，都來得及述說;也許是歡樂，也許是憂愁，誰又能決定去和留。

回憶總是只選擇最美的一頁，那些未開的蓓蕾只是青春的另一注解：無怨無悔!

忘記一些應該忘記的事，會使你心境平和一些。

優美的音樂是醫治心靈創傷的妙藥。

腳在鞋里的感覺只有自己知道，別人不宜妄加評論。

人不可有傲氣，但不可無傲骨。

每個人都有驚人的潛力，要相信你自己的青春和力量。

用你的才智和力量，開辟自己的事業，而不輕易求助于人。

每個人都有自己的.路，如同每個人都有自己的指紋一樣。

赤橙黃綠青藍紫，你該有自己的天空和色彩。

幸運中潛藏著憂愁與煩惱，厄運中包含著安慰與希望，所以，順其自然吧。

樂觀的生存，樂觀的奮斗，只問耕耘，不問收獲，這才是灑脫而坦蕩的人生。

一切和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由充滿樂觀希望的向上心理造成的。

樂觀是希望的明燈，它指引你從危巖峽谷中，從無邊大漠中步向成功的坦途。

人生的淡季太多了，收獲的時候就該力爭。

你微笑，生活也會回報，只要你笑得坦誠。

生活是一個具有多梯度、立體化的時空，我們不能用統一的天平去衡量所有人的價值。

生活是變幻的萬花筒。

職位，不能給人以智慧;金錢，不能給人以幸福。

要透過平靜的水面，看到涌動的暗流。

真正懂得悲痛的人，就能獲得深刻的哲理和充實的信念。

不要讓人生的歲月成為積木，可以任意組合，也可以隨意拆毀。

過多地解釋是內心虛弱的表現，而行動則是有力的證明。

會不會真誠的微笑，是評判一個人是否修養有素和能否適應環境的標尺。

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博學使人深沉，理論之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

權力不能使卑劣的人變得高尚，知識也不能成為衡量人們心靈美丑的標準。

世相真真假假，人生曲折坎坷，害人之心不可有，防人之心不可無。

自滿、自大和輕信是人生的三大暗礁。

在缺乏教養的人身上，勇敢會變為粗魯，學識會變為迂腐，機智會變為賣弄，質樸會變為愚鈍，溫厚會變為麻木。

我比別人了解得多的，不過是我深知自己的無知。

全面認識自己進而徹底超越自我是十分艱難的事。

做苦事，用苦心，費苦勁，苦境終成樂境;說閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人。

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。

熱愛書吧，它會使你變得舒暢愉快，它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物，它會教給你尊敬別人和自己。