范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇一
上課時(shí)異常文靜，回答問(wèn)題聲音小的簡(jiǎn)直跟螞蟻似的，但下課卻變了一個(gè)人，找后桌和后后桌有說(shuō)有笑，活躍得簡(jiǎn)直不要不要的，偶爾還去捉弄人。她就是我那“兩面三刀”的同學(xué)——沈朱潔。
徹底看清她的廬山真面目，還要從那一堂數(shù)學(xué)課說(shuō)起。
那一天的數(shù)學(xué)課上，我們正在跟老師校對(duì)答案，教室里很安靜，只有數(shù)學(xué)老師講題的聲音。突然，老師停了下來(lái)，親切地對(duì)那個(gè)矮小的身影說(shuō)：“沈朱潔，你來(lái)講這道題。”沈朱潔緩緩地站了起來(lái)，嬌小安靜的身影寫(xiě)滿了羞怯。我停下了筆，靜靜地等著這題的答案，可久久沒(méi)有聽(tīng)到她的聲音。難道是沈朱潔不會(huì)做這道題？不會(huì)吧，她可是我們班學(xué)霸級(jí)的人物。我好奇地抬起頭看向她，當(dāng)我將目光移向那個(gè)矮小身影的嘴時(shí)，居然看見(jiàn)她的嘴在動(dòng)！
這時(shí)，俞老師側(cè)著耳朵，走到沈朱潔面前，努力地聽(tīng)著。聽(tīng)了一會(huì)，俞老師伸出他那粗壯的手，拍了拍沈朱潔的肩說(shuō)：“哎，還是我來(lái)報(bào)答案吧，你的聲音太小了。”俞老師話音剛落，沈朱潔的嘴就不動(dòng)了！她又文文氣氣地坐了下去，好像她剛才沒(méi)站起來(lái)過(guò)，沒(méi)說(shuō)過(guò)話一樣。
下課了，老師剛轉(zhuǎn)身，沈朱潔就倏地轉(zhuǎn)身了后排，朝著蔡熠大叫一聲：“奶奶！”我驚呆了，我跟她相差了近三米遠(yuǎn)，教室里又那么嘈雜，竟然聽(tīng)得那么清楚。難道，她剛才那副小嗓音是裝的？更讓我感到驚呆的，是她叫一個(gè)和她差不多年紀(jì)的人“奶奶”！這樣夸張的叫法，就算我這樣粗魯?shù)哪猩矝](méi)嘗試過(guò)，她那么文靜的人，竟叫得這樣毫無(wú)障礙。她難道變異了嗎？一下課，不光嗓子變異了，連性格也變了。于是，我好奇地繼續(xù)聽(tīng)了下去。只見(jiàn)沈朱潔眉飛色舞地向后桌、后后桌發(fā)表著演講：“奶奶！老腰！我聽(tīng)到了個(gè)重大新聞，聽(tīng)說(shuō)……”隨即，那些后桌、后后桌們像被沈朱潔傳染了似的，一起笑彎了嘴巴。
“世界之大無(wú)奇不有”，我總算透徹了解了這句話。
以上完全屬實(shí)，請(qǐng)合攏你的嘴，不要驚訝，也不要疑惑這是否是一個(gè)人。因?yàn)槲乙蚕衲銈冞@樣疑惑過(guò)。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇二
話說(shuō)，這校園里處處臥虎藏龍，哪個(gè)沒(méi)有一套絕頂功夫？不知哪個(gè)班級(jí)出了個(gè)美術(shù)工匠，國(guó)畫(huà)、泥塑，樣樣精通。若她稱第二，無(wú)人敢稱第一，第三隔著十萬(wàn)八千里。
此人生的不凡，皮膚雪白如水，面孔清秀若仙。
這人吶，最好繪水墨畫(huà)。這纖細(xì)之手握上一支毛筆，便如有神助。手臂在白紙上悠然自得地?fù)]來(lái)擺去，墨線猶如溪水般流暢，又如美玉般毫無(wú)瑕疵。待此時(shí)，她便在筆群中翻來(lái)找去，抽出一支，睜大眼睛細(xì)細(xì)打量，才肯下筆繪之。待其繪畫(huà)后，細(xì)細(xì)打量這畫(huà)，這人物個(gè)個(gè)惟妙惟肖，有若神仙般通靈。看之人必絕口稱妙。若此人聽(tīng)了，臉上浮過(guò)一絲笑意，心中實(shí)感高興。
這還不算什么本事，更奇的是此人的作品思路極其獨(dú)特。
一日，楊尊師教我們刻中國(guó)古建筑之墻，且列舉了一組圖片。那人看了其中一幅，眼神頓時(shí)流光溢彩。片刻，徒兒們個(gè)個(gè)開(kāi)始雕刻，卻都是千篇 一律的直墻硬瓦。楊尊師看了，不由覺(jué)其乏味。忽然，楊尊師大叫：“看余同學(xué)的作品！”余同學(xué)大吃一驚，慌張于眾人目光中，且小聲嘀咕：“嚇?biāo)牢嵋玻 敝灰?jiàn)桌面上躺著一面墻。這墻竟是—面云墻！墻頭的線條曲折蜿蜒，不同于其它人雕出之墻，個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩一條直線。更妙的是，此人竟在這墻上，開(kāi)了兩扇精細(xì)小巧，玲瓏可愛(ài)的圓窗。相比之下，其他人刻之厚實(shí)之墻更顯拙劣。眾人連連稱贊，紛紛模仿其云墻。誰(shuí)知，那人又在墻頭上添了一兩層瓦片，細(xì)細(xì)打量之后，又細(xì)細(xì)修改。再打量，再握著刻刀改。待其完工，那人輕輕起身，邁著快步向楊尊師走去，欲告之。楊尊師一看，贊不絕口，此人暗中竊喜，臉上卻浮出一絲紅暈。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇三
我們班有一個(gè)無(wú)私的人，她是誰(shuí)呢？她就是張曉麗。
那天晚上我很難受，張曉麗扶著我一步一步地回宿舍。回到宿舍后，張曉麗就忙碌起來(lái)。我當(dāng)時(shí)特別頭暈，很想睡覺(jué)。張曉麗讓別人扶著我，把我的衣服脫下來(lái)，換上衣服。給我脫衣服的時(shí)候，她小心翼翼的，生怕弄著我了。她按照我以前撐被子的方法把被子撐好了，然后她就讓我躺在床上，讓我睡覺(jué)。我迷糊了一會(huì)兒，睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)張曉麗自己還沒(méi)有脫校服，正在為我洗毛巾。
我小聲地對(duì)張曉麗說(shuō)：“張曉麗，你趕緊去洗漱吧！不要管我了。”張曉麗大方地說(shuō)：“沒(méi)事。我一會(huì)兒再洗漱，先給你洗洗毛巾，然后敷在額頭上，睡一晚上可能就會(huì)好些。現(xiàn)在我不重要，重要的是你，一定要好起來(lái)！”我又想說(shuō)，她比我還快，馬上說(shuō)：“行了，現(xiàn)在什么也別說(shuō)了，好好睡覺(jué)。”我沒(méi)轍了，只好乖乖的躺在床上睡覺(jué)。張曉麗和別人把毛巾擰干，然后敷在我頭上。
她很晚才睡覺(jué)。
張曉麗真是一個(gè)無(wú)私的人啊！她不只是在這件事上無(wú)私，在別人幫助的時(shí)候也是無(wú)私的。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇四
一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一張櫻桃小嘴，說(shuō)起她呀，大家一定都不陌生——她就是我們?cè)?jīng)的班主任黃老師！
在我的記憶中，黃老師一向溫文爾雅，從善如流，她慈祥，溫柔，大方。
說(shuō)完，就做出一副聆聽(tīng)著的樣子等待我的回答。我放松了下來(lái)，把事情一五一十的講給黃老師聽(tīng)。在講的過(guò)程中，黃老師沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，十分尊重我，像是在聽(tīng)一個(gè)人的演講一樣認(rèn)真。我深深感覺(jué)到黃老師有一種格外的親切感。
她聽(tīng)了我的描述，便對(duì)癥下藥：“嗯，通過(guò)你自己的描述，你自己知道哪里不對(duì)了吧？對(duì)待朋友要友好，不能動(dòng)手打人，不然同學(xué)們都不愿意跟你做朋友了，對(duì)吧？我相信你，今后一定會(huì)改正的……。”黃老師說(shuō)了那么多，我一字一句都記在了心里，話中帶著對(duì)學(xué)生的教育，而又包含了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重。
黃老師在三尺講臺(tái)給我們講課，不知講了多少歲月，是多么偉大。
在課堂上，黃老師是一名落落大方的優(yōu)秀教師；在生活中，她更像是一位喜歡孩子的媽媽。
可惜，黃老師在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候不教我們了，那美麗的笑臉只能永遠(yuǎn)定格在我們心中。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇五
他，是一個(gè)在我看來(lái)是“猛張飛”的人物：蓬松的頭發(fā)，尖尖地向上立著，好像在比哪根頭發(fā)長(zhǎng)得最高，烏黑的眉毛，一雙很俊的眼睛，眼睛里透露出聰穎、威嚴(yán)，而又有點(diǎn)自負(fù)的神態(tài)，一副十足的孩子氣。
他性格開(kāi)朗，像匹“倔驢”，要是那股犟勁上來(lái)了，誰(shuí)也不能阻止。他的嘴硬的很，你休想從他口中說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字。
他就像一座火山，心情好的時(shí)候，火山就會(huì)變成死火山，不必?fù)?dān)心他會(huì)噴發(fā)。這種時(shí)候，他就是所有人的好玩伴。但他生氣起來(lái)，“火山”就會(huì)連續(xù)爆發(fā)，殺傷力超強(qiáng)，誰(shuí)也擋不住，即便老師也束手無(wú)策。
還有一次，他從外面回來(lái)，看他平時(shí)那么囂張，我想要整他一下，我便把腳伸到過(guò)道上去。但他不但沒(méi)有“總計(jì)”還用力踩了一下我的腳，我很生氣，就等他再出去的時(shí)候，又用腳絆他。這次，他跨過(guò)了我的腳，還揪了我的我的一把頭發(fā)，哎，看來(lái)我以后惹不起，還是躲著點(diǎn)吧！
他是誰(shuí)呢，他就是我們班的毛培語(yǔ)同學(xué)。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇六
叢國(guó)恩就是讓我非常感動(dòng)的人。他個(gè)子很高，白白胖胖的，寬寬的額頭下面，鑲嵌著一雙細(xì)細(xì)的眼睛，一笑起來(lái)就剩下一條縫。從他身上我得到了一次難以忘懷的寬容，正是這份寬容讓我享受到了陽(yáng)光般的溫暖，雨珠一樣的滋潤(rùn)，收獲了一份真誠(chéng)的友誼。
那是二年級(jí)的一個(gè)上午，我由于生病沒(méi)有去上體育課，自己一個(gè)人在教室里寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我把作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，發(fā)現(xiàn)叢國(guó)恩有一個(gè)很好看的水杯，就好奇地左看右看，忍不住拿在手上玩了起來(lái)。突然，“吧嗒”一聲水杯被我摔在了地上。這一摔不要緊，它的蓋也被我摔開(kāi)了，摔爛了。我此時(shí)恐懼萬(wàn)分，心想：我把人家的水杯摔壞了，該咋辦呀？回去給媽媽說(shuō)，讓媽媽賠他一個(gè)，媽媽肯定要罵我“冒失鬼”。而且，幾天前，我還剛和叢國(guó)恩吵了架，他一定會(huì)大大責(zé)怪我。
從那以后，我非常喜歡和他在一起，他總是那么善解人意，處處為別人著想。漸漸地，我們之間的話多了，漸漸地，我們之間的距離縮短了，漸漸地，我們之間的友誼更深了。
叢國(guó)恩教會(huì)了我寬容待人，他給了我一份真摯的友誼。這份友誼在我心里永遠(yuǎn)是一首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌。
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的同學(xué)字篇七
這“鐵手飛”，是前幾年我們飯店的一位廚師兼配菜工。他的年紀(jì)不大，也不過(guò)二十歲出頭的樣子，但正是這樣年輕的一個(gè)人卻有滿身的奇事。我只記得他姓吳，父母喚他小飛。
“鐵手飛”，自然離不開(kāi)他那雙手。聽(tīng)父母說(shuō)，起初他來(lái)我們飯店做工也是經(jīng)父親的一位朋友介紹，朋友說(shuō)此人有一雙鐵手。“鐵手飛”切菜配菜起來(lái)動(dòng)作特別快，當(dāng)廚師也能很好的拿捏油鹽醬醋的量，可謂是色香味俱全。
父母聽(tīng)到朋友這么介紹，開(kāi)始當(dāng)然是不信的。不是不信天下會(huì)有這樣的人，而是不信這年紀(jì)輕輕的一個(gè)小伙子，哪能有如此好的本事？父母怕被騙，就說(shuō)要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)以后再做決定，免得到時(shí)候出了什么幺蛾子，弄得大家都下不來(lái)臺(tái)。
約了見(jiàn)面過(guò)后才知道，朋友的介紹果然不虛。父母大驚，我也被震撼了。不過(guò)，有這樣的好本事，年紀(jì)又不大，為啥不好好讀書(shū)？看著小伙子長(zhǎng)得也挺俊，交談過(guò)后才知道，原來(lái)這天下的奇人，有些本事的人自然都是有些性格的。而鐵手的性格也算是奇，父母與他交流了半天，問(wèn)他家里的情況還有對(duì)工薪的要求，這“鐵手飛”愣是半天沒(méi)說(shuō)一句話。
“鐵手飛”一開(kāi)工，我們飯店的上菜速度快了許多，生意也漸漸越做越大了。在這小城市里也算是小有名氣，“鐵手飛”用他這身的本事在我們飯店勤勤懇懇地工作。他好似一個(gè)神秘人，誰(shuí)也不知道他的背景是怎么樣的，誰(shuí)也不知道他從哪里來(lái)。
直到有一天有個(gè)稱作是“鐵手飛”的父親，到我們飯店里來(lái)找兒子了。他讓“鐵手飛”回老家去上學(xué)，鐵手飛淡淡地開(kāi)口：“您回去吧，我讀書(shū)沒(méi)什么前途，我也不是個(gè)讀書(shū)的料。不如在這里活得自在，我還能好好學(xué)個(gè)手藝。”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身回了廚房，只留下我們一家子手足無(wú)措和“鐵手飛”父親的滿臉尷尬。
可誰(shuí)知，“鐵手飛”只是甩了甩粘在手上的茶葉，又重新泡了一杯給他父親。看著“鐵手飛”面無(wú)表情，我們都還以為鐵手飛的手已經(jīng)燙到?jīng)]有知覺(jué)了，但“鐵手飛”看著一群嚇傻的人，開(kāi)口說(shuō)了一句：“不用擔(dān)心，我什么事也沒(méi)有。”而我們也都深知“鐵手飛”的脾氣，只能把一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)都吞進(jìn)肚子里。
現(xiàn)如今，“鐵手飛”早就辭職不干了。如他最初那般神秘，誰(shuí)也不知道他去了哪里，誰(shuí)也不知道他過(guò)得怎么樣。