在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇一
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建指標(biāo)涉及資源配置、政府保障、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度四個(gè)方面32項(xiàng)指標(biāo),除社會(huì)認(rèn)可度達(dá)85%和質(zhì)量監(jiān)測(cè)中相關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到ⅱ級(jí)以上且校際差異率低于0.15外,其余30項(xiàng)指標(biāo)全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校必須項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)、校校達(dá)標(biāo)、校際差異系數(shù)達(dá)標(biāo)。32項(xiàng)指標(biāo)外,設(shè)置一票否決項(xiàng)6個(gè)(以考試方式招生、違規(guī)擇校、存在重點(diǎn)校或重點(diǎn)班、有編不補(bǔ)或長期聘用編外教師、重大安全責(zé)任事故或嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)、弄虛作假)。評(píng)估時(shí)采取義務(wù)教育階段公辦民辦學(xué)校全覆蓋方式,縣域內(nèi)一項(xiàng)不過一校不過,一校不過一縣不過。按照全市的統(tǒng)一安排,我縣被列為第三批創(chuàng)建縣,在20xx年通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。創(chuàng)建工作要逐級(jí)通過市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)估,最終要經(jīng)過國家認(rèn)定。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。縣委、縣政府高度重視義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作,成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專班,建立了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)、部門鎮(zhèn)辦包抓機(jī)制,設(shè)立七個(gè)工作組,將創(chuàng)建工作納入每月督學(xué)責(zé)任區(qū)常態(tài)化督導(dǎo)體系積極推進(jìn),基本形成了縣級(jí)主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。
(二)工作底數(shù)短板清晰。縣上組織開展了2輪次大規(guī)模的工作摸底和拉網(wǎng)式專項(xiàng)督導(dǎo),并分別迎接了市級(jí)、省級(jí)創(chuàng)建工作過程督導(dǎo)各1次,全面對(duì)照創(chuàng)建工作的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)和要求,摸清了我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作的底數(shù),查找了影響達(dá)標(biāo)的差距和短板,逐校逐項(xiàng)列出了整改落實(shí)的任務(wù)清單。在四大類指標(biāo)體系中,影響我縣全面達(dá)標(biāo)的主要指標(biāo)是部分學(xué)校生均教輔用房面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館(所)面積、音樂、美術(shù)專用教師配備、每百名學(xué)生擁有的體育藝術(shù)教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有的骨干教師數(shù)、生均教學(xué)儀器設(shè)備、大校額、大班額問題以及教學(xué)電子信息化程度、家長群眾滿意度等指標(biāo)。
(三)資源配置有序推進(jìn)。通過持續(xù)強(qiáng)化、優(yōu)化、精準(zhǔn)化投入,至目前,對(duì)全縣58所學(xué)校實(shí)施辦學(xué)條件改善項(xiàng)目138個(gè),累計(jì)完成投資2.52億元。其中20xx年市級(jí)“上好學(xué)”重點(diǎn)項(xiàng)目19個(gè),截至目前已全面竣工,新增學(xué)位2840個(gè)(其中:初中30個(gè),小學(xué)2270個(gè),幼兒園540個(gè))。特別是高標(biāo)準(zhǔn)新建成的勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)沔水校區(qū)于今年9月秋季開學(xué)投入使用,新增學(xué)位1350個(gè),有效緩解了城區(qū)小學(xué)入學(xué)壓力。投資120余萬元新建智慧課堂35間,全面提升了義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)水平。爭取資金980萬元,解決了10所最偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校師生冬季取暖問題,為唐家壩小學(xué)和張家河九年制學(xué)校建設(shè)了教師周轉(zhuǎn)房,營造了安心學(xué)習(xí)、舒心生活的良好環(huán)境。
(四)師資力量持續(xù)加強(qiáng)。全縣義務(wù)教育專任教師本科以上學(xué)歷比例逐步達(dá)標(biāo)。近3年,共培訓(xùn)教師7144人次,新增三級(jí)三類骨干教師431人,打造市縣兩級(jí)學(xué)科教師發(fā)展指導(dǎo)基地34個(gè)。新招錄教師328人,其中體育藝術(shù)教師55人。針對(duì)性培養(yǎng)義務(wù)教育階段骨干教師156人,聯(lián)系陜西理工大學(xué)培訓(xùn)體育、藝術(shù)兼職教師210人,保障了兩項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
(五)素質(zhì)教育成效明顯。全面落實(shí)黨的教育方針,持續(xù)強(qiáng)化“五育并舉”,大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,開齊開好國家規(guī)定課程,不斷健全教學(xué)管理制度,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教,課堂教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。20xx年至今共有20所義務(wù)教育段學(xué)校獲“漢中市教育發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,持續(xù)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,課后服務(wù)覆蓋率100%,學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由原來的36家壓減至8家。大力發(fā)展素質(zhì)教育,先后有24名學(xué)生的科技繪畫作品在省市級(jí)獲獎(jiǎng),40余名學(xué)生習(xí)作在省市活動(dòng)中獲獎(jiǎng),20余名學(xué)生獲得省市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。體教融合成效顯著,累計(jì)向省市輸送青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)員129名,多名運(yùn)動(dòng)員在國際和國內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)。
(六)問題整改扎實(shí)有效。省、市過程督導(dǎo)和縣級(jí)自查累計(jì)反饋問題435個(gè)。縣教體局及有關(guān)部門堅(jiān)持問題導(dǎo)向,制定整改方案,督促各學(xué)校建立了整改臺(tái)賬,夯實(shí)責(zé)任,明確時(shí)限,細(xì)化措施,逐項(xiàng)銷號(hào),目前已累計(jì)完成整改問題404個(gè)。在財(cái)政局多方籌措下,教育經(jīng)費(fèi)3321萬元已全部補(bǔ)撥到位。尤其是緊抓暑假期間便于施工的有利條件,積極推進(jìn)校舍維修和校園文化建設(shè),8所學(xué)校已進(jìn)入招投標(biāo)階段,70所學(xué)校已完成采購意向公示發(fā)布。價(jià)值3978萬元的智慧黑板、辦公電腦等教育信息化設(shè)施設(shè)備采購,通過分期付款的方式已發(fā)布采購公告。針對(duì)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革未落實(shí)到位的問題,創(chuàng)造性提出設(shè)立教育發(fā)展評(píng)估中心的方案已經(jīng)縣上通過,上報(bào)市委編辦正待批復(fù)。
(一)創(chuàng)建工作合力氛圍還不夠。全縣各級(jí)各有關(guān)部門對(duì)創(chuàng)建工作重要性的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高,全局意識(shí)還需增強(qiáng),部門鎮(zhèn)辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)力還不夠,統(tǒng)籌社會(huì)各界各方力量聚力推進(jìn)工作的氛圍不濃;對(duì)社會(huì)層面的宣傳工作還不到位,方式單一、頻次較少,部分教師、家長、學(xué)生及群眾對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展了解不多,對(duì)政策的重大變化和取得的成效知曉率不高。
(二)教育質(zhì)量還需均衡提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程持續(xù)加快,人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也更加強(qiáng)烈,我縣現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足,城鄉(xiāng)不夠均衡,在一定范圍和程度上不能很好地滿足全社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的需求,導(dǎo)致“擇校熱”“城區(qū)擠、農(nóng)村空”的現(xiàn)象日益突出。部分學(xué)校體育、音樂、美術(shù)和勞動(dòng)課未按規(guī)定開齊開足,課后服務(wù)內(nèi)容形式單一,作業(yè)管理不規(guī)范;學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)主題、項(xiàng)目、內(nèi)容挖掘不夠充分,鑄“魂”上下功夫不足,文化建設(shè)特色不夠明顯。
(三)硬件建設(shè)任務(wù)仍然艱巨。全縣生均教學(xué)及輔助用房缺15400㎡,體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積缺13167㎡,音樂教室缺890㎡,美術(shù)教室缺少1110㎡,教學(xué)儀器設(shè)備值共缺653萬元;多所學(xué)校缺取暖降溫設(shè)備,部分學(xué)校監(jiān)控未全覆蓋;勉陽街道辦中心小學(xué)、聯(lián)盟小學(xué)、定軍山鎮(zhèn)中心小學(xué)、周家山鎮(zhèn)柳營小學(xué)、漆樹壩鎮(zhèn)中心小學(xué)5所學(xué)校必須通過新建校舍12860㎡,才能化解大班額和解決教學(xué)輔助用房面積、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積不足問題,概算資金6000萬元。
(四)辦學(xué)條件還需完善。城區(qū)學(xué)校建設(shè)滯后,小學(xué)學(xué)位仍然不足,實(shí)驗(yàn)小學(xué)和仁德學(xué)校2所城鎮(zhèn)學(xué)校存在大校額,超出1388人;12所學(xué)校有大班額152個(gè),超出1139人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)天蕩校區(qū)大校額、大班額化解困難,體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積差8000㎡左右;逸夫小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積也嚴(yán)重不足,兩校周圍無地可征,無學(xué)校就近分流學(xué)生。部分學(xué)校缺電教設(shè)備、缺實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、缺圖書的現(xiàn)象仍然存在。多所學(xué)校部室正在改建中,不能正常使用,部室建設(shè)普遍存在設(shè)備不足、設(shè)施陳舊、建設(shè)不規(guī)范、使用率不高等問題。
(五)經(jīng)費(fèi)投入仍顯不足。達(dá)標(biāo)要求的教育經(jīng)費(fèi)相關(guān)政策未全面落實(shí),教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)(全縣教職工工資總額0.3%)三年累計(jì)未預(yù)算,欠撥180萬元(含20xx年),教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠撥150萬元;用于資源配置、硬件設(shè)施建設(shè)、部室建設(shè)、改善辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的大部分資金投入,目前還處于積極向上爭取項(xiàng)目和多渠道籌措資金的階段,資金到位情況與全面完成創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)的矛盾還很突出。
(一)深化認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是黨和國家制定,省、市、縣各級(jí)必須貫徹落實(shí)的深化教育體制改革的戰(zhàn)略性任務(wù),是辦好人民滿意教育的重要舉措,也是縣域發(fā)展重大的社會(huì)民生工程。我縣的創(chuàng)建工作距省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收僅有一年時(shí)間,時(shí)間緊、任務(wù)重,需要全縣上下進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),充分宣傳發(fā)動(dòng),夯實(shí)工作責(zé)任,細(xì)化工作措施,推進(jìn)創(chuàng)建工作,加快創(chuàng)建步伐。
(二)優(yōu)化配置,全面提升。加強(qiáng)義務(wù)教育資源的預(yù)警預(yù)測(cè)和前瞻規(guī)劃,科學(xué)編制教育發(fā)展計(jì)劃,優(yōu)化布局調(diào)整,拓展資源供給,統(tǒng)籌促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡。推進(jìn)義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè),不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,全面提升教育質(zhì)量,努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距。深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理體制改革,制定落實(shí)骨干教師管理辦法,加大骨干教師交流輪崗力度,持續(xù)推行校長、教師交流輪崗制度,打破城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流輪崗壁壘,推動(dòng)區(qū)域校際間師資力量互補(bǔ)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度,抓住每年新入職教師培訓(xùn)、平時(shí)學(xué)習(xí)集會(huì),大力開展教師職業(yè)道德和師德教育,不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)水平,持續(xù)深化教學(xué)改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,整體提升辦學(xué)品質(zhì),辦好家門口人民滿意的學(xué)校。
(三)統(tǒng)籌謀劃,合力攻堅(jiān)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作涉及規(guī)劃設(shè)計(jì)、資金籌措、立項(xiàng)申報(bào)、師資編制、用地落實(shí)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)管理等方方面面,需要凝聚合力,統(tǒng)籌利用資源,充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和廣大干部群眾積極參與,通力協(xié)作,攻堅(jiān)克難,切實(shí)破解創(chuàng)建工作中資源配置不足、資金缺口較大、辦學(xué)質(zhì)量總體提升等重點(diǎn)問題。全縣各級(jí)各有關(guān)部門要各司其職,各盡其責(zé),齊心協(xié)力,狠抓落實(shí),形成推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強(qiáng)大合力,全面推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作,確保高質(zhì)高效完成創(chuàng)建任務(wù)。
(四)對(duì)標(biāo)對(duì)表,一校一策。嚴(yán)格對(duì)照中省標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)督導(dǎo)反饋問題,按照一校一策原則,認(rèn)真研判,查實(shí)查清問題,對(duì)標(biāo)整改,補(bǔ)齊短板。針對(duì)各個(gè)學(xué)校不同實(shí)際,研究落實(shí)最佳解決方案,切實(shí)解決大校額、大班額問題,解決生均教學(xué)及輔助用房面積不足、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積不足、部室不全或部分部室面積不足等突出問題,落實(shí)縣域義務(wù)教育學(xué)校基本裝備統(tǒng)一達(dá)標(biāo),加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化建設(shè)。
(五)強(qiáng)化督查,整改達(dá)標(biāo)。健全縣級(jí)創(chuàng)建工作評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施,采取定期檢查、隨機(jī)抽查、暗訪督查等形式,常態(tài)化、全覆蓋開展督查評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作履職和相關(guān)指標(biāo)完成情況的專項(xiàng)督導(dǎo),加大對(duì)“八個(gè)一票否決”的督查力度,及時(shí)通報(bào)督查督辦情況,嚴(yán)格實(shí)行“清單管理”,逐項(xiàng)整改銷號(hào),確保整改成效,不留盲區(qū)死角,全面推進(jìn)各項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。
學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇二
學(xué)校以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、辦出特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨,以“以發(fā)展學(xué)校來發(fā)展教師,以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生,以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校”為辦學(xué)核心,緊緊圍繞“實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建特色名校”的發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步深化課程改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持以人為本,立足科學(xué)管理,不斷提高教育質(zhì)量,努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。
1、抓好師德建設(shè),打造和諧團(tuán)隊(duì)
為了打造一支積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,學(xué)校把開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校工作重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用多種形式,組織全校教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀等內(nèi)容,并持續(xù)開展了“鑄師魂、練師功、樹師表”師德建設(shè)系列活動(dòng)。
2、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
學(xué)校通過構(gòu)建多方位的德育教育網(wǎng)絡(luò),我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。一方面我校繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作,研討各班教與學(xué)的情況,交流各班管理經(jīng)驗(yàn),探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另一方面要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》教育與“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育,并利用各種重大節(jié)日活動(dòng)加強(qiáng)主題教育。通過堅(jiān)持不懈的努力,學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)。再次,及時(shí)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育典型,通過各種途徑表彰優(yōu)秀學(xué)生、激勵(lì)后進(jìn)。充分利用升旗、櫥窗、廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義、集體主義、安全與法制教育;引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。
在特色課程開設(shè)方面,做為一所地處丘陵的農(nóng)村小學(xué),學(xué)校堅(jiān)持將果樹管理與家鄉(xiāng)文化知識(shí)納入校本課程體系,培養(yǎng)學(xué)生果樹基本管理技能,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)各方面了解更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和熱愛家鄉(xiāng)的激情。在第二課堂活動(dòng)方面,學(xué)校每周開展一次手抄報(bào)比賽活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合德育教育、學(xué)科特點(diǎn)等確定主題內(nèi)容,讓學(xué)生制作自己心目中的手抄報(bào),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析與處理資料、繪畫等各方面的綜合能力,激發(fā)學(xué)生興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性。另外,結(jié)合學(xué)生興趣與特長,學(xué)校還成立體育活動(dòng)興趣小組,指定專人每天開展體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練,為學(xué)生多方面發(fā)展提供機(jī)會(huì),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、師資配備方面,由于教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,特別是音、體、美等專業(yè)課教師的短缺,致使開足開全課程表的質(zhì)量不高和新配套的器材不能夠充分發(fā)揮其最大效益。
2、盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限和場(chǎng)地條件的限制,我校微機(jī)室、多媒體教室、圖書室缺乏或不完備,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏。
3、校園環(huán)境有待進(jìn)一步美化。
平遙縣郝溫村小學(xué)校20xx年10月
學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇三
“通過努力,我考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,讓我高興的是,學(xué)校將我推薦到企業(yè),當(dāng)上了出納。”在《湖北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r》課題組對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行訪談時(shí),不少學(xué)生對(duì)學(xué)校培育自己成才、幫助自己就業(yè)充滿了感激之情。
本次調(diào)查在湖北省10所中職學(xué)校進(jìn)行,以問卷調(diào)查為主,座談、訪談為輔。
湖北省的中職學(xué)校生源以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主,其他生源為輔,其中58.4%為應(yīng)屆初中畢業(yè)生,近兩成為高中生源,兩成多為往屆初中畢業(yè)生,其中,往屆生多為打工后又回到中職學(xué)習(xí)的。
多數(shù)中職學(xué)生家庭社會(huì)地位較低,家庭狀況復(fù)雜,家庭教育普遍缺失、缺位。中職學(xué)生就業(yè)率高,就業(yè)質(zhì)量不高;工資待遇較低,滿意度相對(duì)較高。
調(diào)查顯示,中職學(xué)生就業(yè)率達(dá)96.2%。中職畢業(yè)生多在普通崗位工作,其中普通工人、專業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位占92.5%;就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口率達(dá)42.5%。80.1%畢業(yè)生月薪在1500元以上。訪談中,多數(shù)中職畢業(yè)生滿意度和幸福感高于本、專科畢業(yè)生。
調(diào)查顯示,大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),選擇職業(yè)教育主要目的是專業(yè)技能和就業(yè)。
中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)效果欠佳。中職學(xué)生已認(rèn)識(shí)到提高自身綜合能力的重要性,認(rèn)為除了擁有熟練的專業(yè)技能外,還需要提高人際交往能力、自主學(xué)習(xí)能力和敬業(yè)精神等。
網(wǎng)絡(luò)是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)聊天和交友占36.4%,學(xué)習(xí)、查閱資料占16.0%,下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%。
中職學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍,特別是班主任隊(duì)伍的整體評(píng)價(jià)較高,但對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)較低;訪談中,學(xué)生普遍認(rèn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式非常好,但不少學(xué)生對(duì)此體會(huì)不夠或者評(píng)價(jià)不高,說明校企合作等開展不足,這在一些縣級(jí)職教中心比較明顯。
中職學(xué)生的思想道德狀況體現(xiàn)出如下特征:具備正確的道德認(rèn)知能力,也不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。中職學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到思想道德的重要性,但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點(diǎn)的達(dá)48%;不贊成“人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)”觀點(diǎn)的達(dá)45%;在“國家遇到危險(xiǎn)或困難”,認(rèn)為會(huì)“盡自己可能給予幫助”的占77.9%,“如果需要,可獻(xiàn)出一切”的占18.4%。
中職學(xué)生具有主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,但也存在務(wù)實(shí)趨利的特點(diǎn)。認(rèn)同“誠信是做人之本”達(dá)92%。但在回答“人生最大的幸福”時(shí),選擇“建立美好和諧的家庭”的達(dá)48.9%,而“事業(yè)成功”、“為社會(huì)作貢獻(xiàn)”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大事件,但知之不多,理解不深,部分學(xué)生政治熱情淡薄。
通過對(duì)中職學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,課題組認(rèn)為,中等職業(yè)教育觀念、辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求還有差距,建立和完善促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策、制度,還有許多工作要做。
樹立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念,努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。目前,我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,不同程度地存在著工具主義、實(shí)用主義觀念。“發(fā)展型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,秉持以生為本的發(fā)展觀,把滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)需要放在重要位置,既培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,又培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力;既培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì),又培養(yǎng)其綜合素質(zhì);既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力,又注重其今后的就業(yè)能力。
堅(jiān)持職業(yè)教育公益性,完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入,經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于普通教育。全面實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育免費(fèi)政策。推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂,建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、編制標(biāo)準(zhǔn)和生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度,在職教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和制度;校企合作制度;現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度;職業(yè)學(xué)校管理基本制度;國家、省、市、縣職業(yè)教育管理制度。
針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn),開展實(shí)實(shí)在在的德育工作。加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,尤其是要加強(qiáng)學(xué)生基本道德良知教育。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》,將中職學(xué)生的行為規(guī)范常態(tài)化和制度化。以活動(dòng)為載體,在實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理念。
堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀,切實(shí)提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。著眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)改變普遍存在的學(xué)習(xí)時(shí)間要短、學(xué)習(xí)內(nèi)容要簡單、盡快將學(xué)生送出去的“短、平、快”現(xiàn)象。注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)和辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,正確處理學(xué)生技能培訓(xùn)和文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。