范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我與書字篇一
仔細算算，我學古箏已經有三年了。
剛開始，我喜歡古箏的典雅。喜歡它高音的清脆，喜歡它中音的圓潤，喜歡它低音的渾厚。于是，媽媽給我報了古箏班。回顧學習古箏之路，并非坎坷，也不一帆風順。彈古箏需要戴指甲，時間一長，手指就會充血，冰涼冰涼。但和我學習的興趣相比，算不了什么。
我現在考過五級，學過的曲子從易到難。從最簡單的《小燕子》學起，一直到現在的《瑤族舞曲》，學會的曲子愈來愈多，對古箏的感情也愈來愈深。現在的我，已習慣用古箏來表達喜怒哀樂。歡喜之時，我彈《漁舟唱晚》；憂傷之時，我彈《崖山哀》；悲哀之時，我彈《漢宮秋月》。古箏已成為我生活的一部分。
不知何時，我已懂得古人撫琴望月的情懷。琴，已成為古人眼中的一種精神寄托，一個能訴說心事的知己。琴聲如訴中，忘掉年月，忘卻一切憂愁。雖然隔著遙遠的時空，但我通過琴聲，能走進他們的世界，與他們進行跨越時空的對話。
我依然熱愛著古箏，而我和古箏的故事仍在繼續……
我與書字篇二
書可以帶我進入故事中去,從中得到快樂,也可以讓我每天都充滿信心地生活!
古人說：“書讀百遍,其義自見”.好讀書,讀好書,其樂無窮,受益匪淺
我與書字篇三
現在的社會科技迅猛發展，網絡早已是進入了千家萬戶。成為了一個家喻戶曉，無人不知無人不曉的事物。人們越來越多地利用網絡獲取更多自己需要的信息。最著名的是互聯網。互聯網上有很多網站，網站中設有各種欄目，如：新聞、體育、旅游、音樂、游戲……人們便可以“足不出戶便知天下事”，所以網絡對于人類來說也是一個名副其實的“萬能博士”。
現在我就來向大家介紹介紹互聯網。在我的記憶中，互聯網就像一個貫穿全球的蜘蛛網。因為它讓人們可以隨時隨地和遠在家鄉的親人，朋友聊天，而且不僅能聽到他們真實的聲音，還能清晰地看到他們的樣子。這樣，就算遠隔千里，網絡也把我們彼此之間的距離拉近了許多。
因為網絡，我還發生了許許多多的故事呢！每一個故事都令我受益匪淺，現在，我就和大家講講我和網絡之間的故事吧！
記得是我上小學后的一個暑假，快要開學了，別人已經完成了暑假作業，而我，還正在哭喪著一個臉，呆呆的望著我的暑假作業。這時，我想到了互聯網。于是，我馬上打開了互聯網，尋找我需要的資料，不一會兒，我就完成了暑假作業。做完作業，我情不自禁的感慨，網絡真是神奇啊！
是啊！網絡讓我學到了更多知識，也讓我喜歡上電腦。可沒想到，有一天，我會沉迷于網絡這個時而像“老師”，時而像“陷阱”的無底洞之中。
那是一次周末，我在電腦上發現了一個軟件，叫騰訊qq，了解到它是一個聊天的工具。于是，我懷著好奇心下載并安裝了這個軟件，沒想到，時間一長，我便迷戀上了qq，每天都要玩電腦，經常作業做到很晚。媽媽看不下去了，她把我上網的權利“沒收”了，這才把我從這個“陷井”中救出來。
所以，我要告誡大家：網絡是一種工具，看你如何運用，網絡有益也有害。它讓我們得到快樂的同時，也對我們充滿了誘惑，如果我們小學生過分沉迷于網絡，就會影響到我們的健康成長。如果迷戀網絡就會成為它的奴隸，我的例子也就是一個很好的教訓。所以我們要利用網絡里面好的東西，拓展知識面，增加本領，長大后才能有所作為，否則將一事無成，百無用處.。
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我與書字篇四
;作為共和國的同齡人，凡是有些文化的人，幾乎沒有不知道葉永烈先生大名的。在我們這一輩人心中，葉永烈不僅是廣受小朋友喜愛的科普作品《十萬個為什么》的作者，更重要的是，他后來轉型成一位著名的“紅色傳記文學作家”。
一
我們這一輩人是讀著葉永烈先生的作品長大的，同時也是讀著他的作品成熟起來的。至今我仍然記憶猶新，在粉碎“四人幫”之后，改革開放之初，僅僅十年時間，葉永烈完成了他從科普到紀實寫作的成功轉型，“井噴式”地發表了一系列有關黨史人物與事件的紀實文學作品。
下面就是葉永烈先生下半生部分創作情況：
150萬字的“紅色三部曲”——《紅色的起點》《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東與蔣介石》。
《反右派始末》，全方位、多角度反映了1957年“反右派運動”的全過程。
182萬字的長卷《“四人幫”興亡》及《陳伯達傳》《王力風波始末》。
《鄧小平改變中國》，這部作品是關于中共十一屆三中全會的全景式紀實長篇。
《受傷的美國》，這部作品是關于美國“911”這一改變世界歷史進程重大事件的詳細記錄。
此外，還有《他影響了中國——陳云全傳》《用事實說話》《出沒風波里》《歷史在這里沉思》《走進華國鋒》《中共中央一支筆——胡喬木》《走近錢學森》《美國自由行》等。
他還寫過傅雷、馬思聰、殷承宗、戴厚英、羅隆基、王造時、陶勇、常溪萍、彭加木等。
1989年，葉永烈先生被美國傳記研究所聘為顧問。1998年，獲香港“中華文學藝術家金龍獎”的“最佳傳記文學家獎”。2005年10月，榮獲中國首屆“優秀傳記文學作家獎”。
我們這一輩人，更熟悉、更喜歡閱讀的就是葉永烈這一時期寫作的人物傳記。他的作品，“內容廣泛、全面。不僅開辟了獨具特色的‘黨史文學，而且還構成了中國現當代的‘形象歷史”。一個十分有趣的現象是，每當葉永烈較有影響的作品發表，總是過若干年后，才能被作為正能量作品廣為傳播。
二
葉永烈先生逝世后，陸續接到許多朋友和媒體記者打來的電話，想要我說些什么。他們都想當然地認為，我肯定認識葉永烈先生。其實不然，我雖然從小就讀葉永烈先生的著作，但葉永烈先生在“井噴式”發表作品時，我才剛剛開始從事報告文學創作，只能望其項背而徒生敬羨之情。很遺憾，此生沒有見過葉先生，但還真想起了與葉先生的一次沒有見面的交往。
2007年至2008年之間，我的著作《開國將軍軼事》《尋訪開國戰將》遭遇了兩場名譽權官司，鬧得紀實文學界沸沸揚揚。上海《文學報》記者于2008年春以此為例，組織了題為《紀實文學：一不小心踩“地雷”》的專題報道，在社會上引起了熱議和強烈反響。
我沒想到葉永烈先生也參加了這場討論。這是我后來在報紙上看到的。他雖然沒有對我的兩場官司明確地表明態度，但他的觀點則一直影響著我以后的創作。
葉永烈還舉了他為原溫州市委書記、公安部部長王芳整理回憶錄的一件事為例。他說，書中有一段話，提到了當年“中共上海市委宣傳部長彭柏山的妻子”。王芳回憶錄出版后，彭柏山子女打電話給出版社，說不是“妻子”而是“前妻”。葉永烈舉這個例子意在告誡我們，紀實文學的寫作一定要下功夫采訪，保證事實的準確，否則就會遇到意想不到的麻煩。
對于葉永烈為我的兩場官司發表的意見，我至今仍心存感念。這是葉永烈先生的寫作準則，也是他的寫作體會和經驗，我也因此在以后的寫作中受益匪淺。
據說，葉永烈先生寫的作品大多都能順利出版。他總結的體會就是，紀實作品沒有虛構成分，要遵循事實的準確，重要史實要百分之百準確。比如《歷史選擇了毛澤東》一書，他做到了凡是毛澤東的話，均注明出處，凡是他自己采訪所得，均注明采訪人物、時間、地點，確實做到無懈可擊。
三
葉永烈是溫州人，長大后一直在上海工作、生活。溫州人的精明不但表現在經商上，而且也表現在其他方面，如葉永烈對寫作主題的選擇和策劃。葉永烈不但是高產作家，也是高智商和高情商的作家。
“紅色三部曲”——《紅色的起點》《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東與蔣介石》以新的視角，重構了從中國共產黨誕生到共和國誕生的歷史進程，是葉永烈為上海填補黨的發源地寫作空白的巨獻。
《“四人幫”興亡》2009年由人民日報出版社出版，2011年人民出版社再版。這是葉永烈為上海填補“文革”發源地創作空白的又一力作。
據有關報道稱，該書共分4卷（初起、興風、橫行、覆滅），25章，近200萬字的篇幅，通過王洪文、張春橋、江青、姚文元四人的個人發跡史，及相互交叉的人生軌跡，深度揭示了來龍去脈，記述了“四人幫”及極左路線給黨和國家造成的巨大損失，給人民帶來的深重災難，以及黨和國家與“四人幫”殊死搏斗，并取得最終勝利的可歌可泣的歷史。
葉永烈努力追求觀點的正確，努力追求史實的準確，最大限度地還原歷史真相，為后人留下了經得起歷史檢驗的真實記錄。
這是葉永烈潛心三十春秋，經過多次修改和補充完成的嘔心瀝血之作。為了這套書的出版，葉永烈收集了大量歷史文獻、檔案材料，采訪眾多當事人。從采訪陳伯達，到采訪關鋒，再到采訪王力、戚本禹。“文革”知情者，除了戚本禹外，其他都已作古，采訪者葉永烈仍在不停地寫。
“四人幫”興亡的歷史，在葉永烈的筆下，經過一次次修訂、一次次增刪、一次次補充，變得更加真實、客觀、全面、完整，同時又不失細致、生動、深刻與尖銳。
四
葉永烈晚年以強烈的歷史責任感重寫此書，希望通過對于“四人幫”興亡史的深刻揭露，批判極左思潮，防止“文革”卷土重來。他在一次談話中說，對于90后的年輕人來說，他們可能連“四人幫”的名字都認不全，但對于我們這些經歷過那段歷史的人來說，這是一段永難遺忘的記憶。2014年，葉永烈的《“四人幫”興亡》（增訂版）》出版了。
就在這一年，葉永烈決定將自己的創作檔案無償捐給上海圖書館。捐獻資料包括手稿、采訪本、采訪錄音、名人書信、照片等共計40箱。據說一卡車都裝不下。其中光錄音磁帶就有1135盤，每盤磁帶都清楚注明哪年哪月哪日采訪某某人，總目錄則更加詳盡，子條目也清清楚楚。
“請到上海圖書館找我！”葉永烈先生的貢獻，將成為照亮一段歷史的燈盞。
（作者系文史學者）
相關熱詞搜索：;我與書字篇五
《論語》是儒家經典著作之一，這本書是孔子的學生及再傳弟子所編纂的記錄孔子及其弟子言行的書。是著名的《四書》之一。
我第一次接觸到《論語》時，剛滿10歲，那時我的學習成績中等。為此，我的父母很為我的前途擔憂，但我那時卻滿不在乎。
一次暑假，我來到阿姨家“度假”，本想在阿姨家痛痛快快的玩一下，可沒想到阿姨聽了爸爸的訴說后，竟把我給“禁足”了，每天不是讓我寫作業就是看書，可我一門心思想著玩，哪里是在看書。所以只要阿姨不在，我就不寫作業，在那里玩。當阿姨發現了我的計劃后，并沒有處罰我，而是把她剛買的《論語》遞給了我，并且還有一本“翻譯書”，就這樣，我第一次接觸到了《論語》。因為我不懂文言詞語的意思，所以帶著孩子特有的好奇心，認真的看了下去。就這樣越學越覺得有意思。漸漸地我愛上了《論語》。我發現了其中許多的奧妙。如“溫故而知新，可以為師矣。”讀懂這則論語后，我明白了學習的正確方法，也知道了我學習成績不高的原因。又如“學而不思則罔，思而不學則殆。”這則論語也是談學習方法的。它告訴了我學與思的關系：只讀書不思考，就會迷惑兒無所得；只是空想卻不去讀書，就有陷入邪說的危險。而我最喜歡的卻是“誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”也就是這則《論語》讓我明白了什么是智慧，明白了某些道理就是明白，不明白就不明白。不要不懂裝懂。不懂要敢于請教別人。這才是智慧的選擇。
其實世上并沒有聰明與愚笨之分，我們感覺的聰明與愚笨僅僅是我們的心理感覺而已。一個好的學習方法，或許是你走向成功的關鍵，也許你沒有發現，沒有察覺。那你現在從頭開始，好好地讀讀《論語》吧，里面有很多關于學習方法、學習態度的經典名言或許會對你大有裨益。
我與書字篇六
如今的科技是飛速運行，不管是汽車，還是住房，甚至是衣物上都有科技的體現。不過我覺得如今發展的最好的就是網絡了。
小的時候我就對電腦這東西十分感興趣，看著爸爸媽媽飛快的恩動鼠標鍵盤，享受著網絡帶給他們的快樂，于是我對電腦這玩意兒很不解，總是會提出疑問：這電腦會有什么用。有一天媽媽對我說，你可以去哥哥家讓哥哥教你怎么用電腦了。我一聽興奮壞了，總算可以看看網絡有什么用處。
第二天我迫不及待的就來到了哥哥家。只見哥哥恩了幾下鼠標，邊出來了一個正方形樣的東西。我問哥哥：“這是什么東西啊。”哥哥微微一笑說：“呵呵，這就是電腦的神奇之處，這就是網絡，你在網絡上可以找一些有意義的東西，關注國內外大事，還可以跟朋友們聊天呢。”我想了想，這么神奇嗎，網絡可真是一個好東西啊。于是我便注冊了一個qq號，順利的出師了。
回到了家我迫不及待的打開了電腦，打開了網絡，我目不轉睛的盯著一個個網絡十分新奇，媽媽看著我笑著說：“網絡是好的，但是不要把眼睛弄傷了哦。”我問：“網絡還會傷害眼睛嗎?”媽媽說：“會的，所以用電腦一定要有個度，不要沉迷網絡，不然利的東西也會有弊的。當時我想不出為什么電腦有弊也有利。
我便開始慢慢熟悉電腦，我酷愛下棋，我便在網絡上下棋，老師讓我們做得回家作業，我做不出來總是請教我這位不開口的朋友。我還與我們班的同學在網上互相交流，我體會并享受這網絡帶給我的快樂，就是因為這種快樂，我產生了對電腦的依賴性。
但是網絡有利也有弊。隨著我的歲數逐年增加，我對網絡也越來越依賴了，我發現我的實力不如以前的好了，但是我依然沒有注意，仍舊在夜以繼日的玩。終于有一天，我發現我的成績一落千丈，父母對我的態度也明顯改變了，以前支持我用電腦，現在限制我玩電腦，但是我發現我還是控制不住對電腦的依賴性，于是我便采取了欺騙的方法，雖然能玩到電腦，但是我發現那樣子并不快樂。終于紙包不住火，終于有一天媽媽發現了我偷偷玩電腦的事情，媽媽十分生氣，于是他就在電腦上設了密碼，我一開始仍然是忍受不住，只能靠寫作業靜心，但是我發現做作業也是十分有趣的一件事情，做出題目時我竟有比玩電腦更喜悅的心情，于是，我便不再想偷偷玩電腦，在星期六星期天，適當的玩一下游戲，放松心情。現在的生活我覺得很愜意，因為我與網絡為友。
網絡有利也有弊。網絡是我的朋友，我就要與他為友，吸取他無窮無盡的知識，控制自己的意志力，使自己不受游戲的控制，我也要改正我和他共有的缺點，不受外人的影響，做好自我，成為一個真正優秀的中學生，讓我們祖國能越來越好。