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誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)篇一
我有一個(gè)要好的朋友，這個(gè)朋友已經(jīng)陪伴我四年多了，它就是：日行一善 。
從上一年紀(jì)的時(shí)候，老師就教我們寫日行一善。當(dāng)時(shí)我還不知道日行一善是什么意思，現(xiàn)在我知道了。就是每天做幾件好事，選一件自己覺(jué)得有意義事記下來(lái)，并讓見(jiàn)證人簽字。通過(guò)這幾年的堅(jiān)持和努力，我們已經(jīng)成了形影不離的朋友。
我每天都在盡量做一些力所能及的事情，比如掃樓道，幫媽媽做家務(wù)，就連出去旅游或去姥姥家，也不忘記帶著日行一善的小本子，以便隨時(shí)隨地做好事并記錄下來(lái)。日行一善不但使我養(yǎng)成了一些良好的.生活習(xí)慣，而且教會(huì)了我做人的道理。并使我懂得了尊重他人，在別人說(shuō)話的時(shí)候，我知道應(yīng)該止語(yǔ)靜聽(tīng)，而不是去隨意打斷別人的談話，那樣會(huì)顯得很不禮貌。
過(guò)去這幾年里，我們班的同學(xué)長(zhǎng)大了很多，成熟了許多，更重要的是我們懂得了許多，學(xué)會(huì)了很多。這一切都?xì)w公于我們的孟老師。是他教會(huì)我們做日行一善，并讓我們學(xué)會(huì)寫日行一善。日行一善雖然不會(huì)說(shuō)話，但是我可以用我的心去感受它對(duì)我的教導(dǎo)，我想等我將來(lái)長(zhǎng)大，成就出一翻事業(yè)的時(shí)候，我一定會(huì)非成感謝日行一善，并感謝教會(huì)我們做日行一善的老師，它必將成為我們一身寶貴的財(cái)富。
日行一善像我心中永遠(yuǎn)的老師，每時(shí)每刻都在教導(dǎo)我，鞭策我。我相信日行一善會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我，使我將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用得人。
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)篇二
每個(gè)女孩都希望自己是公主，我希望自己是個(gè)多才多藝的才女;每個(gè)男孩都希望自己是王子，是一個(gè)非常帥氣、多才多藝的。你不要覺(jué)得我在做“白日夢(mèng)”，其實(shí)，愛(ài)幻想也不一定是一件壞的事情哦!
我就是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子。在我讀一年級(jí)的時(shí)候，我就愛(ài)幻想，那是因?yàn)樵谝荒昙?jí)的時(shí)候，幫我生了一個(gè)小弟弟 ，他生出來(lái)的時(shí)候好可愛(ài)哦，那時(shí)我就開(kāi)始幻想：有一天，，小弟弟長(zhǎng)大以后，我就可以當(dāng)小老師了，那一天，我每一天都給他上課，而小弟弟也聽(tīng)得很認(rèn)真，“哇——”想著就覺(jué)得好開(kāi)心啊!要是真有那么一天就好了。從此我就愛(ài)上了幻想，成立了夢(mèng)想。
我認(rèn)為愛(ài)幻想是一件好事，可是媽媽卻認(rèn)為我不正經(jīng)，沒(méi)管好自己的學(xué)習(xí)，“誰(shuí)說(shuō)的，我現(xiàn)在的作文成績(jī)可是大大的提高啊!”其實(shí)，在我喜歡想象的日子里，我忽然發(fā)現(xiàn)自己變得自信了許多，以前我不敢做的事，現(xiàn)在都有信心做好了。而且，在這些日子里，我的作文在不知不覺(jué)地提高。所以愛(ài)幻想不一定是一件壞事。
留給自己一個(gè)空間，一個(gè)屬于自己的空間，讓自己快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
我的繪畫。 我的繪畫技術(shù)可不賴，從幼兒園起，我就天天在紙上“畫畫”，雖然不過(guò)是亂涂一氣，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)畫出幾個(gè)像模像樣的圖形。上小學(xué)了，媽媽給我報(bào)了繪畫班。我在繪畫班上努力聽(tīng)講，認(rèn)真畫畫。我右手拿筆，左手按在紙上，眼睛聚精會(huì)神地觀察著我所要畫的物，就這樣一筆一畫，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)，栩栩如生的景物終于在我畫紙上展現(xiàn)了出來(lái)。我現(xiàn)在的繪畫水平正在一步一步地邁向更高的階梯。繪畫，這就是我的才藝。我的舞蹈。 別看我身子如此胖，我還會(huì)跳舞哩!
我從小就開(kāi)始學(xué)跳舞。我跟著老師的示范，慢慢地將腰一點(diǎn)一點(diǎn)地往下彎，開(kāi)始時(shí)我十分害怕，可看著同學(xué)們都用激勵(lì)的眼神看著我，看著老師也在一旁用手勢(shì)鼓勵(lì)我，我有鼓起了勇氣，我的手快到地了，我眼睛一閉，“通”，我成功了!接下來(lái)，我還會(huì)了劈叉、打跟斗等等舞蹈動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了跳各種舞蹈。舞蹈，這也是我的才藝。我的吹奏。 我曾寫過(guò)許許多多的文章來(lái)描寫我的吹奏，在這里，我就想寫一下我的吹奏，那就是第一次上臺(tái)與我同學(xué)合奏《西班牙斗牛士》。
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)篇三
文明是一種美德，我們每個(gè)人都要講文明，懂禮貌，這樣我們的城市才能更加美好!
在公交車上遇到老人，我們要主動(dòng)讓坐，這是一種美德。在大街上看見(jiàn)垃圾，我們要主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱里，這是一種文明。在家里遇到長(zhǎng)輩，我們要主動(dòng)問(wèn)聲好，這是一種禮貌。
中國(guó)，一個(gè)傳承五千年歷史的悠久古國(guó)，是世界文明的發(fā)源地之一。勤勞的龍的傳人創(chuàng)造了悠久、燦爛的文化。讀了《文明美德，伴我成長(zhǎng)》這本書，我深深為我祖國(guó)自強(qiáng)不息的文明所嘆服。它讓我懂得了什么是真正的文明，文明是從一點(diǎn)一滴創(chuàng)造的。
四川抗災(zāi)時(shí)許多小英雄用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣。“誠(chéng)信老爹”等人向我們展示，誠(chéng)信和無(wú)私奉獻(xiàn)是多么的重要……。種種學(xué)習(xí)的榜樣，讓我懂得了一個(gè)人要以禮待人，勤儉節(jié)約，誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)祖國(guó)。
所以，我相信，通過(guò)大家的努力，從平常事做起，傳承文明，踐行美德，我們一定能在中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上譜寫中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的華麗樂(lè)章!
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)篇四
書本給我們講到聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、情感、思想和態(tài)度時(shí),似乎是每本書都在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶，為大家分享了好書伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！
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一、聽(tīng)課的專注力與理解能力不在同一個(gè)水平線上
一個(gè)在小學(xué)之前已經(jīng)大量聆聽(tīng)過(guò)繪本故事的孩子，與缺失共讀經(jīng)歷的孩子相比，擁有更強(qiáng)的專注力，更容易跟上課堂節(jié)奏；長(zhǎng)期聽(tīng)故事的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高孩子的聽(tīng)力理解能力，從而使得孩子更容易領(lǐng)會(huì)老師的講述，更容易消化吸收所學(xué)知識(shí)，這是毋庸置疑的事實(shí)。要知道，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，是學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言的規(guī)律，而只有親子共讀才能夠給孩子提供規(guī)律不間斷的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，并且能夠滿足孩子充分探討的需要，由此可見(jiàn)，親子共讀無(wú)可替代。
二、識(shí)字水平與詞匯量不可同日而語(yǔ)
在這里，要特別聲明，親子共讀并不以識(shí)字為目的，但是孩子會(huì)在耳濡目染中自然而然地認(rèn)識(shí)很多字、積累豐富詞匯。值得一提的是，親子共讀過(guò)程中詞匯的積累，是在反復(fù)討論并充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上不著痕跡吸收進(jìn)來(lái)的，這些詞匯孩子往往掌握的非常牢固，并且能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。 ? ?記得兒子很小的時(shí)候，和小朋友們一起去天塔游玩，天塔的高度引起孩子們的驚嘆，“真高呀”、“好高啊”、“太高了”，稚嫩的童音此起彼伏，兒子卻指著天塔興奮地喊：“看！高聳入云！”頓時(shí)引來(lái)周圍家長(zhǎng)們關(guān)注的目光。其實(shí)，凡是堅(jiān)持親子共讀的家長(zhǎng)都會(huì)有很多類似的經(jīng)歷，生活中不常見(jiàn)的書面詞匯已經(jīng)變成孩子語(yǔ)言的一部分，而這些不僅僅使他比同齡的孩子更富于表達(dá)力，更會(huì)成為他日后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石。
三、想象力和寫作能力不是同一個(gè)層次
閱讀是資源不斷累積的過(guò)程，正所謂厚積薄發(fā)。入學(xué)前數(shù)年來(lái)的親子共讀為孩子儲(chǔ)備了豐厚的資源，可供孩子在思考、語(yǔ)言和寫作中自由提取。而一個(gè)沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)的孩子，即使他資質(zhì)聰穎，也會(huì)受制于資源的有限，無(wú)法聯(lián)想得更廣更遠(yuǎn)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，正是資源匱乏才導(dǎo)致孩子寫作能力低下，請(qǐng)不要等到孩子面對(duì)作文頭痛不已的時(shí)候，才想起課外閱讀的重要性。
約翰·托蘭著，郭偉強(qiáng)譯
《希特勒傳——從乞丐到元首》是普利策獎(jiǎng)得主、“二戰(zhàn)”參與者約翰托蘭的經(jīng)典人物傳記作品，以大量真實(shí)的檔案、書信、訪談為讀者展示了一個(gè)全面的希特勒，內(nèi)容詳實(shí)豐富，使讀者能夠深入這位戰(zhàn)爭(zhēng)狂人不為人知的內(nèi)心世界，而且在書中，對(duì)希特勒的軍政生涯和個(gè)人生活有著全面、完整、生動(dòng)的記述。從希特勒的家族秘事到希特勒的自殺之謎，本書中都有詳盡的、以材料和史實(shí)為依托的解釋。
j.c.坎尼米耶 著，王敬慧譯
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、布克獎(jiǎng)、耶路撒冷獎(jiǎng)得主j.m.庫(kù)切唯一正式授權(quán)傳記；70年跨度、16部手稿、被歪曲的事實(shí)、被隱秘的歷史，首次全面公開(kāi)。他極少拋頭露面，不愿接受媒體采訪，也從不公開(kāi)談?wù)撟约海@一次，庫(kù)切坦然地把他的人生全部交給了他所信任的傳記作家坎尼米耶——這不僅是一部傳記，也是一個(gè)全球范圍內(nèi)少見(jiàn)的出版事件。本書的`意義，或許并不在于我們得到了此前不為人知的細(xì)節(jié)，而是在于我們終于明白庫(kù)切為什么不愿談?wù)撟约骸?/p>
溫斯頓s.丘吉爾著，蔡玳燕譯
蕾拉斯利瑪尼 著，袁筱一譯
《溫柔之歌》是蕾拉·斯利瑪尼所著的關(guān)于一個(gè)保姆殺死了她照看的兩個(gè)孩子的小說(shuō)。榮獲2016年龔古爾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)在獲獎(jiǎng)之前已經(jīng)成為享譽(yù)法國(guó)的暢銷書。故事靈感源自真實(shí)案例。“嬰兒已經(jīng)死了”，這個(gè)從結(jié)局起筆的小說(shuō)包含了對(duì)當(dāng)代生活的細(xì)膩分析。女性生存的艱辛、小人物的命運(yùn)、愛(ài)與教育觀念、支配關(guān)系與金錢關(guān)系，被一一揭示。作者冷峻犀利的筆觸中滲透著隱秘的詩(shī)意，揭示著優(yōu)雅生活表象和秩序之下，那巨大而復(fù)雜的黑洞。
佐拉尼爾赫斯頓著，王家湘譯
哈萊姆文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的作品之一；展現(xiàn)女性意識(shí)覺(jué)醒和自我救贖的天才之作；美國(guó)大學(xué)必讀文學(xué)經(jīng)典。《奧普拉脫口秀》主持人奧普拉溫弗莉與普利策獎(jiǎng)得主艾麗絲沃克最愛(ài)的小說(shuō)。十六歲的珍妮向往幸福的愛(ài)情，希望自己的人生如梨花般綻放。然而經(jīng)歷了三次失敗的婚姻，珍妮逐漸意識(shí)到，女人的生命價(jià)值是無(wú)法寄托于男人和婚姻之上來(lái)實(shí)現(xiàn)的，第三任丈夫的死使珍妮最終掙脫了依附于男性之上的生命軌跡。