當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

見義勇為的心得體會見義勇為的心得體會篇一

孟凡賓，1986年出生在山東臨沂，畢業于重慶工商大學學習物流專業。18歲讀高三時光榮加入中國共產黨；22歲大學畢業時只身赴西藏想要參加支教工作未果，轉身投入熱火朝天的那曲物流中心工程建設；26歲在西寧站出任生產經理兼物資部長；31歲，任西北分公司物資機械部副部長。

領導眼里，他是愛崗敬業的“小孟”

同事眼里，他是一位學習的楷模

徒弟眼里，他是值得崇拜的好師傅

孟家有子初長成

出生在山東臨沂的孟凡賓，自小便受到孔孟之鄉深厚文化底蘊的熏陶，年幼時便聰敏好學，對詩詞歌賦熟讀于心，信手拈來。在送給遠赴南蘇丹參加援建的同事的離別贈言中，孟凡賓親筆抒寫了一首小詩：久有凌云志，遠赴南蘇丹。逾山越海多歧路，披荊斬棘樹軍威。熱酒溫茶待君歸，再與君議長安事，山高水長，望君珍重。

自小便成績優秀的孟凡賓，在孔孟之鄉深厚文化底蘊的滋養下，在自身的勤學刻苦下，沒有辜負父輩的期望，一路以優異的成績升入縣里的重點中學。18歲，孟凡賓成為學校第一批入黨的學生。高三畢業時，他以優異的成績考入重慶工商大學學習物流專業。

少年心有鴻鵠志

“人無法控制生命的長度，我能做的，就是增加生命的厚度。”，剛剛大學畢業的孟凡賓一心想去邊疆支教，他不斷地向北京、上海、重慶人事局打報告，由于那一年并沒有支教的指標，他的報告未能獲得批準。無奈之下，他收拾簡單的行李，只身前往西藏日喀則找到當地人事局咨詢。然而，當地人事局委婉地拒絕了他，告訴他不能接收他的支教申請，讓他等有了指標推薦再來。支教的心愿沒有達成，孟凡賓轉而將眼光投向了參加西部大開發建設，心想只要是能為邊疆地區服務，不管是支教還是其他工作，也是一種人生理想的達成。在機緣際會之下，孟凡賓找到了正在參加青藏鐵路工程建設的中鐵建工集團，并順利通過面試，如愿以償參加了那曲物流中心工程建設，自此與中鐵建工集團西北分公司結緣。

在工作崗位上，孟凡賓是最能吃苦、勤勞實干、任勞任怨的那一個，是師傅眼中的好徒弟。自己當師傅后，他又是徒弟眼中的好師傅。在項目上的時候，半夜或凌晨收料這樣的.工作，他都會主動承擔，遇到很多需要在施工現場動手的工作，他都搶著做。熟悉他的人都說他是個熱心腸，不管是同事還是朋友，誰家有個大事小情他都熱心地去幫助。“其實我性子急，沒有大家贊揚的那么好，我也有自己的毛病和缺點。”孟凡賓自我評價到。與孟凡賓一起工作的同事回憶：西寧站施工時，由于在高原，物資短少，原材料經常供應欠缺。一次，工地上緊缺預應力鋼絞線，孟凡賓找遍整個西寧片區都沒有找到。通過查詢，孟凡賓最終在網上搜尋到在重慶的一個小鎮有這種材料生產。他連夜坐火車趕到重慶，到了當地廠家卻說該材料屬于訂單制，必須先下單打款后發貨，可是按照公司管理程序將錢款打到廠家賬戶上，中間的時間差材料都能運到工地了。現場施工等不起，在緊急情況下，孟凡賓和老板談判，他說：“老板，把我壓這里，您先發貨可以嗎？公司錢什么時候到賬，我就什么時候離開。我們是國企，不會少你一分錢。”老板看到孟凡賓如此誠懇，同意了立即發貨。由于原材料供應及時，確保了施工的順利進行，避免了材料不到位造成的窩工等損失。最終西寧站如期竣交，圓滿完成了國家和鐵道部交給的任務。

危急時刻勇擔當

7月5日，孟凡賓和同事前往公司秦皇島項目部檢查工作。在完成一天的工作后，他和幾位同事一邊聊著天一邊沿著海邊步行返回賓館。途中，聊得正興起的三人，聽到了遠處傳來的呼救聲。一行人循聲望去，只見十數米開外，有幾個人正在奮力向岸上拖拽著浴場放在海中的防鯊網，遠方一個人在海浪中時隱時現。“有人落水了”，一行人立即跑過去幫忙。怎奈漁網被牢牢的錨固在海底，眾人無法拖動防鯊網，心急如焚。彼時，由于海上風大浪高，圍觀和幫忙救人的群眾都沒人敢下水去營救落水人員。時間就是生命，在緊急情況下，孟凡賓給同伴匆忙說了聲“我下水”，便脫掉外衣沖進洶涌的海水中，奮力向落水人員游去。由于當時海浪很大，水流又特別快，孟凡賓試圖拖拽女子，卻發現女子身形絲毫不動，眼看著落水的女子被海水嗆得喘不過氣來，已有溺水的跡象，隨時有生命危險。在緊急時刻，孟凡賓冷靜下來，迅速查看了女子的情況，意識到是海邊的防鯊網纏住了女子。找到了問題所在，他一手拖住防鯊網，一手伸向落水者，用勁將纏在女子身上的防鯊網解開，最終將落水的女子帶離了險境。圍觀的群眾紛紛為這個不知名的小伙豎起大拇指。在成功救人后，知道女子沒有大礙，孟凡賓隨趕來的民警到附近的派出所對事件經過做了簡單的筆錄，并婉言謝絕了警察讓留下身份信息為他送錦旗的好意。他說：“這就是舉手之勞的事,我不圖名、不圖利，盡的是一名黨員的職責，只要人沒事就好”。

見義勇為的心得體會見義勇為的心得體會篇二

“見義勇為”與“見義智為”

開封市五中李念軍

三個大學生，一人不慎落水，另外兩人見義勇為，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結果三人全部溺亡。由此引出是應該“見義勇為”還是應該“見義智為”的辯證思考。

我以為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質的區別。見義能夠“勇”為者，必然有一定的救人技能、智慧；見義能夠“智”為者，也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇為”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”；否則，無異于送死。

但是，問題的關鍵是，救人是有緊迫性的，是有風險的'。如果非要有百分之百的“智”的運用，才能“見義勇為”，否則就是“見義‘愚’為”，那么在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什么樣的情況下就要放棄施救？這中間的形勢判斷，全在于施救的人一瞬間的全方位思維，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。

救溺水的人，必然是時間緊急，如果先去把那木料抬入水中，也許溺水者早已經被江水吞沒了，還上哪里去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時間緊急、條件限制等等的問題；并不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。

“知其不可為而為之”的，是傻子，也是圣人；知其可為然后才為之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得贊揚的卻是，不知其可為還是不可為而為之的人，他們是這個社會無數的一般意義上的好人，這無數的樸實無華的好人，正是我們這個社會賴以生存、發展的基礎。

這個世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數不勝數。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”，而是他們之間的親情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情義無價，這是這個世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。

“勇”離不開“智”，“智”離不開“勇”。“見義勇為”與“見義智為”，二者本質相同。“勇”和“智”更離不開的是“情”！

原作文題：

請認真閱讀下列材料，按照要求作文。

電視新聞：三個大學生去江邊玩耍，一人不慎落水，另外兩人脫下衣帽往身邊的一堆木料上一扔，就跳入水中施救，結果三人全部溺亡。人們都感嘆：那些木頭是多好的救人材料呀！

請圍繞“見義勇為與見義智為”做一番辯證思考，然后，自命題目，將思考結果，寫成一篇不少于800字的思辨性議論文。注意行文的邏輯性。

見義勇為的心得體會見義勇為的心得體會篇三

“見義勇為”，曾是大家膾炙人口的一個詞。如今，卻已漸漸淡漠了。“哪有少年不輕狂”，有時，我也想見義勇為啊!

“哪有少年不輕狂”中“輕狂”并不是指少年蠻橫驕縱，而是熱血!曾幾何時，讀書看報知道哪位烈士因為見義勇為而為國為民捐軀了。十分羨慕，說以后也要這樣;曾幾何時，知道那些因為見義勇為而慘遭兇手的新聞，卻又暗自搖頭，誰不想見義勇為啊!

十月黃金周，我坐車去圖書館看書，途中遇到了盼望已久的事。

哪怕已是金秋十月，午后的驕陽依然十分驕橫，散發著難擋的酷熱。苦等了半個多小時，苦在心頭的我們翹首以盼的公交終于慢慢悠悠的駛來，大家看了都不禁抱怨，“十月一大家都出來旅游，我們青島還是旅游城市，公交卻如此之慢，這真‘對得起’人們啊!”身旁一正義感富足的青年嘆道。我聽到也暗暗點頭。

正在回憶卻被一聲大喝驚醒“拿開你的走!”之間剛才一起上車那位青年也看到了那位大漢，大聲喝止。只聽“嘭”的一聲悶響，那位大漢一拳擊倒了青年。旁邊人連忙閃開。“還有誰?”他囂張地說。車到站時，他大搖大擺的囂張的下了車。旁邊的乘客把青年扶起。失主對他說了聲謝謝后也匆匆下車。

其實我也想見義勇為，但是因為實力不夠而退縮。那位青年的做法毋庸置疑是好樣的!但是圍觀群眾中真的沒有學過武術或身體健壯的嗎?這卻不一定。而那位失主的做法也著實令人心寒，只說了聲謝謝，也不帶他去醫院檢查，這是對的嗎?答案顯而易見。

在這，我以我這綿薄之力向大家發出號召：人們應該充滿正義，學雷鋒做好事，碰到這種事大家一起動手他一定不會還手。因為寡不敵眾嘛!大家也應該感謝那些幫助自己的人，而不是事不關己高高掛起，這樣就不會“想見義勇為”，而是“做見義勇為”!