無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇一

認知目標：掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語；了解黃果樹瀑布的壯美景色。

情感目標：通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

多媒體課件

一、談話導入

我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優美的自然風光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

交流，小結。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象？

⑵小組議議，再討論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②學生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②教師范讀，學生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結。

2、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段。

⑶小組議議，再討論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么？

②交流。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬；

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們為之興奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結。

第7自然段。

①教師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結

3、講讀第8自然段

⑴教師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你最想說的是什么？

①寫自己最想說的一句話。

②交流。

③作者又是怎么說的？朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四、齊讀課文

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內容，練一練：

1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜歡課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。

六、板書設計：

氣勢非凡雄偉壯觀

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇二

清晨，爸爸媽媽叫我和弟弟起床，說是去黃果樹。我還不清楚黃果樹是什么地方，是什么樣的?問了媽媽，媽媽說是西游記的拍攝地。

“啊!”弟弟問，“有孫悟空嗎?”媽媽笑著說：“我們去碰碰運氣，看他還在不在那?”媽媽準備了一些零食，我們就出發了。經過兩個小時的路程，我們到了目的地。

天吶，人山人海啊!隨著隊伍，我們緩緩走近。沒看到瀑布，卻聽到“嘩啦啦……嘩啦啦……”的水聲，好像水精靈在唱歌。

聲音越來越響，耳朵都要震聾了。我看到瀑布的“廬山真面目”了!水流直沖而下，猶如萬馬奔騰。濺起的水花仿佛無數晶瑩透亮的珍珠在陽光下跳躍。霧騰騰的水汽帶著潮濕的清新，灑落在了我們的身上，感覺真涼爽啊!

不可思議的是，瀑布上方出現了彩虹，人群中不時發出陣陣贊嘆聲，我仿佛走入了仙境，那種美無法形容。

此時，我不禁想起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇三

細雨陣陣送清涼，避暑勝地數貴陽。來貴陽度假當然免不了去亞洲第一瀑布―黃果樹一游。黃果樹瀑布地處貴陽市西南七十公里群山之間。聽說每年慕名去黃果樹瀑布游覽的人絡澤不絕。

今天真的很高興，因為爸爸的單位組織我們去那我向往已久的黃果樹旅游。隨著導游的引領、介紹，黃果樹那漂亮的風景和一件件神奇的傳說慢慢的展現在我們的眼前。

隨著小船的慢慢劃入，一幅幅精美絕倫的景象，依次的展現在我們的眼前，什么鯉魚跳龍門、猴子撈月、龍王果盤中的水晶紫葡萄，栩栩如生惟妙惟肖。

由龍宮出來，在經過了觀音洞、地下河后，我們來到了亞洲第一大瀑布―黃果樹瀑布的面前。

身處瀑布下，看著那洶涌而下的水簾，感受到那震耳欲聾的水流碰擊聲。從高處飛落而下的瀑布，濺起了陣陣水霧，人身處其中猶如置身仙境般的感覺。瀑布下一族郁郁蔥蔥的竹子，隨著瀑布落下時產生的風不停的搖曳，透過茫茫的水霧，仿佛是一個身著碧綠衫群的仙子，在云霧中翩翩起舞。我的心被大自然那鬼斧神工、神來之筆的手法所雕塑出來的美景深深的震撼著，不能自拔。

時間總是在人們最是享受的時候飛快的流逝，在我依然陶醉在這如詩如畫般美景中時，卻聽到導游的催促聲。

帶著娛意未盡的心情，我們回到了已等待多時的客車上，雖然客車在緩緩的駛離，但我的心卻仍然未能走出那美妙的仙境。

回頭望著那漸漸遠離的仙境，心在不停的喊著"再見了大瀑布，再見了黃果樹瀑布。

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇四

1.運用已掌握的識字方法自主識記生字，掌握難認難寫字，能通過查字典、聯系上下文理解詞語，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機。

4.領悟作者抓住特點、運用比喻描寫景物的方法。

教學重點

1.有感情地朗讀課文。

2.感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機。

3.領悟作者抓住特點描寫的方法。

教學難點

體會文章優美詞句蘊涵的意境。

教學準備

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1.學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？

3.你還見過哪些瀑布，它們給你的印象是什么？

4.今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。

5.簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧境內。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。

二、初讀課文，讀通讀順

1.自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語聯系上下文或查字典理解。

2.檢查自學情況。

（1）讀詞語。

人喧馬嘯白絹響遏行云攝人心魄

摩肩接踵冠蓋相望撩過來

凝神諦聽如癡如迷

（2）指名讀課文。

三、再讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，思考。

（1）文章的中心句是哪一句？

2.交流自學情況。

（1）文章的中心句是：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

（2）課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮上的情景，作者在谷底的感受。

四、歸納總結

1.小結。這節課，我們學習了生字，初讀了課文，了解到黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢？我們下節課來學習。

2.再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。

五、作業

1.抄寫生字新詞。

2.熟讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1.聽寫詞語。

人喧馬嘯白絹循環生生不息晚霞搗亂塑像

2.導入：

同學們，這節課我們繼續學習《黃果樹瀑布》這篇課文，通過前面的學習，我們知道了課文主要寫了黃果樹瀑布的聲音和形態?，F在請同學們自己讀讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的語句，用畫出描寫瀑布形態的語句。

二、學習寫聲音的語段

1.誰愿意讀一讀描寫黃果樹瀑布聲音的語句呢？

2.指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。

3.（投影出示句子）請同學們自由讀一讀這段話。

4.師：你們覺得讀這段話的時候要讀出什么？（讀出聲音由小到大的變化）

5.誰愿意讀。（指名讀）評價：你讀得不錯，讀出了聲音由小到大的變化。

6.再指名讀。

7.指導賞讀。

（1）同學們，讓我們帶著欣賞的語氣再來讀這段話。什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書的基礎上，欣賞作者精彩的語言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。

（2）交流品味“飄”“拂”“漫涌”“蓋”。

“飄”寫出了聲音的悠揚、輕柔，聲音連續不斷，一陣一陣地過來……

“拂”好像拂過游人的面頰……

“漫涌”表現聲音越來越近、越來越響、越來越快、越來越猛烈……

8.黃果樹瀑布如此壯美，作者的語言又是那么準確、生動，我們要用心來讀好這段話。（齊讀）

9.再讀讀其他描寫聲音的句子。

三、學習寫形態的語段

（一）引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬？（引出第2自然段）

1.自由讀。

2.指名讀。

（1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個詞，說一說你為什么要突出這兩個詞。（學生回答）

（2）老師再請一個同學說說看，他又是怎樣讀好這句話的。

3.齊讀這句話。

（二）引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態？（引出第三自然段描寫瀑布形態的句子）

1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢？

2.師：同學們，我們讀書的時候，不光要學會欣賞作者精彩的語言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面?，F在請同學們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。

3.學生匯報想象的畫面。理解“銀雨”“金街”。

4.老師發現同學們很會讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語言文字背后隱藏的畫面。

5.齊讀這段話。

小結：同學們，我們找到了描寫黃果樹瀑布聲音的語句，并進行了賞讀，前面又領略了黃果樹瀑布壯觀的景象，現在我們再來看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢。（放錄像）

師：此時此刻，你有何感受？（指名說）

作者又有什么感受呢？（自讀思考）

四、學習寫感受的部分

1.文中哪兒寫出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

2.自由讀，說說哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點理解：

（2）我們聆聽著轟然作響的瀑聲……蕩起天地間純凈清澈的音響。引導學生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟開闊了，全身充滿了活力）

五、升華感受

1.讀最后一段。

3.指名說。

4.作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀。

讓我們一起在心底里默默地贊嘆——（齊讀）

讓我們一起由衷地贊嘆——（齊讀）

讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）

5.總結

瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章……我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布，現在就讓我們帶著這種贊美之情，再次齊讀課文。

六、作業

1.把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。

2.學習按游覽順序寫一處景物。

板書

黃果樹聽瀑聲響——響遏行云

形態——闊幅白絹

感受——人瀑相融大自然的杰作

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇五

我們坐了兩個小時的汽車，終于到達向往已久的黃果樹瀑布景區！沿著山路往下走，周圍山巒疊嶂，綠樹成蔭，景色格外秀麗宜人。

黃果樹大瀑布，你是大自然的鬼斧神工，你在空中展示著大自然的美，你的水花觸到那青色的水面，如同少女彈著古箏，剎那間，這水花又如雨珠般點點落下，打在那碧綠的水面，在陽光的照射下，波光粼粼，若珍珠般晶瑩剔透，只見水花一會兒分散，一會兒聚攏，她像那婀娜多姿的美少女在翩翩起舞，純美無邪！

眼睛朝著周圍看，碧綠碧綠的小草歡快地在微風中搖擺；清脆的竹子高高的聳立在草叢中，像大瀑布的衛士；那茂盛的樹木一棵挨著一棵，如同一把綠色的大傘，為衛士們遮風擋雨。他們和大瀑布在一起，愉快地生活著。

走在小橋上，往下看，碧綠的柳樹正在梳理著自己的發絲，有的扎著馬尾，有的梳著少女辮，小巧而玲瓏。

我懷著無比激動的心情感受了大瀑布帶給我的愉悅，過去游覽過許多名勝古跡，甲秀樓、小七孔、梵凈山等等，而只有這美麗又雄偉的黃果樹大瀑布是我心中的第一。

黃果樹大瀑布，你是云貴高原的一顆璀璨的明珠，你的秀麗、雄壯驚為天人，你是獨一無二的高原驚瀑！

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇六

黃果樹瀑布(圖片)

1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 學會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3 能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4 通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

　三課時

一、激趣導入，揭示課題：

1 學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？

3 你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

5 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

二、初讀課文，了解內容：

1 自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2 檢查自學：

（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。

(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)

（2）指名讀通課文,評價糾正。

3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

四、指導寫字：

1 出示生字，讀一讀。

2 說一說這些字寫的時候要注意什么。

3 用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業：

1 抄詞

2 朗讀課文。

一、復習

1 讀詞語

2 說說課文主要寫了什么？按什么順序寫的？

二、細讀第一段：

1 指名讀，理解“杰作”。

2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

3 再次出示錄象，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？

三、細讀第二——四自然段：

1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

2 討論交流自然段段意。

3 默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“——”劃下來。

電腦出示寫黃果樹瀑布形態和聲響特點的有關語句。

4 指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態的寬及聲響的大。板書。

6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。

7聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

四、作業：

1 給下列字加上偏旁，組成另一個字，再組詞。

斯帝暴頁夾撩

2 填空。

一、復習檢查：

1 齊讀1——4自然段。

2 說說每個自然段的主要意思。

二、細讀第5——8自然段：

板書：感受：舒服

3 聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。

4 小結節意：寫下到谷地的感受。

5 輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。

6 電腦出示句子，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個句子的意思。

7 反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系,對人的身心的陶冶。

8 小結6——7節意，與第5節合并。

9 導讀第八自然段：

（1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、賞讀全文：

2 填空：

這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。

四、作業：

1 摘錄文中打比方的句子。

2 造句。

3 仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。

形態————寬

聲響————大

黃果樹瀑布 　｛　感受｝舒服極了

灌滿活力

挾來生機

認知目標：掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語；了解黃果樹瀑布的壯美景色。

情感目標：通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

多媒體課件

一、談話導入

我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優美的自然風光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

交流，小結。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象？

⑵小組議議，再討論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②學生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②教師范讀，學生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結。

2、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段。

⑶小組議議，再討論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么？

②交流。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬；

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們為之興奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結。

第7自然段。

①教師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結

3、講讀第8自然段

⑴教師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你最想說的是什么？

①寫自己最想說的一句話。

②交流。

③作者又是怎么說的？朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四、齊讀課文

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內容，練一練：

1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜歡課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。

六、板書設計：

氣勢非凡雄偉壯觀

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

兩課時

教學內容：初讀課文，學習課文的生字和課文的第一段。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、理解課文的第一自然段的內容。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、新課導入

1、復習以前學過的李白的一首《望廬山瀑布》，學生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

1、檢查自學情況。

（1）讀生字詞：

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛 諦聽

（2）說說這些生字該怎么記住。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學生練習分段，教師進行評議總結）

第一段（1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風景區的所見、所聞、所感。

三、學習課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）

2、這一句話應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

布置作業：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、比一比，再組詞。

諦嘶聆膛

啼撕玲堂

3、造句。

課后筆記：

教學內容：理解課文的第二段的內容。

教學目標：

1、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

2、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、學習課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風景區的所見、所聞、所感。

1、學習課文的第二自然段

進入黃果樹風景區，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

“從遠處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。

3、你能把進入黃果樹風景區，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學閉目側耳傾聽，用心去感受這種聲響。

4、小結學法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀，想象。

二、用上述的方法學習第3、4兩段的內容

1、各自讀書，勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學情況。

第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……?！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。

第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開想象進行描述。

三、學習課文的第5-7自然段

學生自學，朗讀體會。

1、各自談談自己的最大感受。

匯報程序：讀相關的句子——說自己的理解——再感情朗讀。

著重理解下面的句子：

“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里?！睘槭裁磿羞@種感受？

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學習課文的第8段

1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲……”這句話。

6 黃果樹瀑布

聞其聲

杰作看其形

涼絲絲的

談感受　樂池

沉醉

黃果樹瀑布的黃果樹瀑布篇七

今天，我和媽媽去買菜。媽媽讓我看車，我看見蜻蜓飛來飛去，我想是不是開會呀！等媽媽回來我說：“它們是不是在開會呀！”媽媽說：“不是的，是為了吃蚊子，因為陰雨天空氣中氣壓低，蚊子等小昆蟲在氣壓下飛不高，以致以這些小昆蟲為食的蜻蜓也低飛來覓食?！编?，原來是這樣，我知道了。

聽說，貴州黃果樹瀑布是西游記水簾洞的取景地。于是，我慕名前去游玩。

我們來到黃果樹瀑布的入口買好了票，便乘坐扶梯來到黃果樹瀑布不遠處。

我們一路向前，來到黃果樹瀑布的觀景臺。抬頭看看瀑布那壯麗簡直無法形容。水從山體的高處直往下流，速度之快。落下的水擊打在下方的巖石上瞬間霧化。被風輕輕的吹在臉上讓人覺得神清氣爽，把炎炎夏日完全置之腦后。瀑布的水流仿佛是一條條絲線，被一個心靈手巧的人織成了一幅美麗的圖畫。讓人們欣賞，讓人們贊嘆！

黃果樹瀑布的正中間有一個天然溶洞，這就是有名的水簾洞了。我們通過進入水簾洞的通道進入水簾洞?？墒?，剛開始上山眼前的景象就把我驚呆了！山上人山人海到處人擠著人，想必，他們一定都是慕名前來觀景的。前面的人很慢，后面有排著長龍，我們進退兩難。只好觀賞不同角度的黃果樹瀑布。終于，我們來到水簾洞里了。在洞里可以明顯的聽到瀑布流水的沙沙聲。水簾洞里還滴著水，讓人感覺下雨一樣。從水簾洞巖石的空隙可以看到黃果樹瀑布的內部情況。眼前白茫茫的一片，從水流分開的地方，可以看到綠油油的山······還可以感覺到非常多的水霧飄進來，讓人神清氣爽。

黃果樹大瀑布果然名不虛傳。它既柔美又剛烈，既秀美又壯麗。總而言之，黃果樹大瀑布有說不出的美麗。希望你有機會能來細細游覽。