在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一周記字實用篇一

我最喜歡的節日就是春節了。

春節的時候人們可以放鞭炮、貼春聯、掛燈籠、拜年……我最喜歡在春節里和哥哥去廣場放鞭炮。

來到廣場就看到了一個大大的“春”字，邊上擺滿各種五顏六色的盆栽，樹上掛滿了紅燈籠，很多小朋友都在玩耍。

我和哥哥找了一塊空地，哥哥迫不及待地拿出事先帶來的一個王老吉的瓶子，再點燃沖天炮，迅速放進王老吉的瓶子里，然后我們跑得遠遠的，躲在一塊大巖石后，只聽“砰”的一聲，王老吉的瓶子一飛沖天，我和哥哥拍手叫好！

接著，哥哥又拿出了一個雙響炮，點燃紅芯，用力往河里一扔，然后趕緊捂住耳朵，可是什么也沒發生，原來火星被水撲滅了，哥哥看了看遺憾地說：“哎，失誤，失誤！”我卻在一旁偷著笑。

后來我也拿出了一個鞭炮玩，可是不知道它叫什么，它的外表有一層塑料，里面有一種白白的東西，不用點火，只要往地上輕輕一扔，“啪”的一聲響，鞭炮便炸開了花。真有意思！

同學們，你們的春節是怎么過的，說出來分享分享吧！

初一周記字實用篇二

大海是什么概念？是平靜的？是狂暴的？是開朗的？還是陰郁的？我們誰也不知道，而這個謎團就得等我從日照回來以后才能解答。

8月20號我終于到達了日照，我的心情無比的激動，心想：自己的愿望終于實現了，我終于見到大海了！

的確，淺藍的天與深藍的.海的顏色沒有什么區別，從遠處看好像沒有什么水平線，給我的感覺，就是天連著天，海連著海。

海仿佛是一個嚴肅的老人，總是板著臉，十分陰郁。但有時，海也是開朗的，它不停的向前奔跑，還唱著歌呢！

我們光著腳丫，在沙灘上揀貝殼，無聊時，換上泳裝，下海去和那波濤比個高低。

但我們往往被輸的很慘，一不留神，一個大浪向我們發起工攻擊，于是，只有一米55高的我，這次徹徹底底的被大海給征服了，一連喝了四口海水，也許您會認為沒什么了不起，其實，您不知道，這海水咸得要命，比家里的鹽要重五倍，連喝好幾口咸水的我像一個在沙漠里待了兩天沒喝水的人一樣，拼命的在找水，那時，我多么希望有一個人可以給我一杯水呀！哪怕是一杯普普通通的涼白開水也行呀！

這時，我才知道，想收獲必須得付出，能讓您實現愿望的只是前提，想要真正的收獲，是必須要付出的，是有條件來做交換的，而不可能輕輕松松什么都不干就可以得到的，需要用條件來作為交換，您必須得克服了困難之后，才可以獲得成功。

一開始，我渴望看到大海，哪怕只有一眼也可以，當我看見大海后，激動不已，恨不得馬上就跳進大海里，放松放松。可進去以后，喝了幾口水后，我才后悔，恨不得狠狠的打自己幾耳光。總之，天上掉餡餅，那是永遠都不可能的。

大海的概念是什么？讓我告訴您，它有時平靜，有時狂暴，有時開朗，有時陰郁，這些呀！都有。

初一周記字實用篇三

——這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈”的心聲。

其實，老師你們的想法錯了！

我問：“我們為什么學不好？”

老師答：“因為你們不認真，不想學！”

我問：“為什么我們會不想學？”

老師無語了。

是因為我們真的不喜歡這個老師，還是真的對學科沒興趣呢？對學科沒興趣是因為不喜歡這個老師嗎？還是不喜歡學科才不喜歡這個老師的？這都是有可能。

可你們又會說了：“同樣是我在教為什么別的同學都能學好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學中不是有講嗎？每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學智商比較高呀！可能是他對這一學科比較感興趣呀！

學習的好壞與智商的高低是有一定關系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯系的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎？（當然不排除，那么智商為零的）因此“興趣”才是學生最好的老師！

老師們，你們聽到這里可能會松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關系呢？那得靠你們自己培養！”錯！“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮濕的環境中，那它還會生銹的。因此“興趣”不是一個定數，它隨時都會變化。說到這里，興趣的消失與產生就不一定與老師無關了吧！

老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把責任全都推到我們身上來，讓我們寫什么“反思”。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎？我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔起那么多不屬于我們的責任？這樣的重負只會把我們累夸，寫“反思”也并不能解決什么問題！只增笑耳！老師啊，你們也該反求諸己了！

初一周記字實用篇四

“快，傳下去！”你可能不會想到，這聲音來自一節抽查背誦的語文課。

上午語文課時，老師竟然拿著一團毛線來了！還說要抽查背誦。原來，老師為了增加課堂的趣味，讓我們把毛線一列一列地傳下去，當老師說“停”時，毛線在誰手里，誰就上來抽題背誦，以這種方式來抽查。

同學們一聽到這種新奇的檢查，立刻高興地歡呼雀躍。“檢查”很快就開始了。只見毛線團在同學們的手中飛快的傳遞著，猶如一個高速行駛的火車頭，當有同學觸碰到毛線團，總會一把抓起，飛快地轉過身，把毛線團放在下一位同學的桌上，整個過程毫不拖泥帶水。

“停！”隨著老師的一聲叫喊，整個教室安靜下來，大家的目光轉來轉去，迫不及待得想知道是哪個倒霉鬼“中了槍”。“呀，是清源！”只見順著那位同學指的方向看去，果然，清源手上有一個棕色的毛線團。

在停了三四秒后，教室里爆發出一陣笑聲，“哈哈哈，幸好不是我！”“呵呵，清源，你太倒霉啦！”“嘎嘎嘎！”笑得整個教室都顫抖起來了。在大家帶有幸災樂禍的目光的注視下，清源不慌不忙地走上講臺，抽題，背誦，又“安然無恙”地回到了自己的座位上。

第二輪的游戲又開始了，那顆猶如定時炸彈的毛線又在同學們的手中傳遞。不同的是，這次傳遞的速度慢了許多，剛開始的那種緊張心情沒有了，留下的是同學們玩游戲時的歡樂。不一會兒，這顆“炸彈”到了我的手中，我學著同桌教給我的技巧：側過身，左手接過右手的毛線團，再迅速放在下一位同學的桌子上。可是，我的手不知怎的突然一抖，手中的毛線團飛了出去，正好砸在了后面丁志豪的臉上！我吃了一驚，剛想道歉，可丁志豪也顧不了那么多了，撿起毛線就遞給了下一位同學。平時同學之間的斤斤計較也沒了，留下了游戲時“拼命”的精神。

同學們看到丁志豪被我手中的毛線砸到還不聞不顧，都發出了“驚天動地”的笑聲，那種笑是近乎瘋狂地：有人用力用手捶著桌子，眼淚都笑出來了；有人身子趴在桌子上，胳膊遮著頭，只能看到他的身子在抽搐著；還有的仰著脖子，發出了“仰天長笑”。

十分鐘后，炸彈已經多處“爆炸”了，有“安然無恙”的，也有“傷亡慘重”、被老師批評的。但是每次“爆炸”時，教室里總會一陣哄堂大笑。我想，也許這毛線團也是一顆“歡樂炸彈”吧！

這次的語文課意義非凡！既檢查了我們的學習，又讓我們度過了快樂的一堂課。真希望每科老師都能這樣，讓我們開開心心地度過在學校里的每一天！

初一周記字實用篇五

大樹的成長會留下一圈一圈的年輪，我的成長在腦海中留下一段一段美好的回憶。

有人說成長是一條小河，那我的小河就是一條冒著泡泡，伴著波紋調皮的小河。我剛學會說話經常語出驚人，鬧了不少笑話：一次媽媽和小姨說洗面奶，我一聽到奶字就大叫：“小姨，我要和洗面奶，我要喝！”逗得他們笑了半天。

我還很會玩。有一次，媽媽帶我去姥姥家，中午大人們都睡覺了，我和小表哥沒事干，我提議：咱倆玩水吧。小表哥和我一拍即合：玩水戰。先進行戰斗準備:戰場選在庭院里，水槍，水盆，水桶水管準備就緒，大戰開始了。我首先發動攻擊，一槍擊中他的后背，哥哥立刻還擊。這樣你來我往玩的不亦樂乎。整個院子地上都水，我倆也渾身是水，像剛從水里撈出來的。這時姥爺被吵醒了，我們聽到開門聲，心想：大事不好！肯定要挨罵，我們相互使了個眼色，以迅雷不及掩耳之勢快速躲到了水缸后，大氣不敢吭，希望姥爺看不到我們，以為是水管漏水而已。腳步聲越來越近，姥爺大喝一聲：“出來！早看見你們了。”我倆一看躲不過去了，慢慢挪了出來，姥爺使勁盯著我們往下滴水的衣服。我急忙解釋著：“我們的衣服臟了，先弄濕了一會兒好洗。”只見姥爺嘴角微微上揚，我們趕緊閃人，總算躲過了一劫。

也許你以為我是一個調皮貪玩又不聽話的孩子，其實我也有很貼心的時候，前幾天媽媽生病了，我對媽媽說：“您休息，早飯我來做！”我熬了稀飯，買了早點，還給媽媽煮了個雞蛋。媽媽看到我的杰作，直夸我長大了，懂事了。聽的我心里美滋滋的。

時光緩緩流逝，會給萬物留下歲月的痕跡，我也會一點一點長大，在以后的日子里，我會繼續我的快樂，讓成長的小河伴著快樂的浪花，向前向前！