每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的什么課作文字左右 難忘的課字篇一
今天，我去心田花開(kāi)上語(yǔ)文課，一進(jìn)教室，老師就說(shuō):“我們今天不上課，來(lái)玩游戲!”剛說(shuō)完話，教室里就炸開(kāi)了鍋，像一片歡樂(lè)的海洋。忽然，有人問(wèn)老師:“玩什么游戲啊！”教室里這才安靜下來(lái)，老師慢吞吞的說(shuō):“今天我們來(lái)玩——蒙眼畫(huà)鼻子!
游戲開(kāi)始了，老師先只找了兩位同學(xué)讓他們往教室后面左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后蒙著眼睛走到白板前，憑著自己的感覺(jué)在白板上畫(huà)鼻子，他們倆剛在白板上畫(huà)上鼻子，同學(xué)們都笑的直不起腰了，原來(lái)，他倆把鼻子畫(huà)到臉外面了!
又來(lái)了一輪，這次，老師找了四個(gè)人，其中兩個(gè)當(dāng)指揮，剩下兩個(gè)當(dāng)畫(huà)鼻子的，開(kāi)始了!這次，明顯比上次好，因?yàn)槎嗔藘蓚€(gè)指揮，所以他們都畫(huà)在臉上了，老師有來(lái)又讓我們兩人配合的玩了幾輪，都畫(huà)在臉上，只不過(guò)有的向右些，有的向左些，有的向上些，還有的向下些，同學(xué)們的笑聲變成了嗷嗷聲，開(kāi)心極了!就這樣
游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了!
這個(gè)游戲，讓我明白了一個(gè)道理:做任何事情都要團(tuán)隊(duì)共同合作,大家相互配合,要不然做什么事情都不會(huì)成功！
難忘的什么課作文字左右 難忘的課字篇二
從一到五年級(jí)我上過(guò)無(wú)數(shù)的課，但使我最難忘的課卻是一節(jié)語(yǔ)文課。
記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語(yǔ)文老師上課。突然，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，跟我們說(shuō)語(yǔ)文老師發(fā)燒了所以不能來(lái)上課，這一節(jié)改為數(shù)學(xué)課。
正當(dāng)數(shù)學(xué)老師要開(kāi)講時(shí)，教室門(mén)口走來(lái)了一個(gè)臉色蒼白的人，啊！這是我們的語(yǔ)文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來(lái)上，回去休息吧！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“這節(jié)課我能上，我不能因?yàn)樯【偷⒄`了他們的一節(jié)語(yǔ)文課。”說(shuō)罷，語(yǔ)文老師便對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)遲了。”數(shù)學(xué)老師只好退出。
這節(jié)課我們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課，聲音比以前小，語(yǔ)速也比以前慢，但表情還是那么豐富。平時(shí)，我們都不喜歡上語(yǔ)文課，但是，今天，這堂課教室里鴉雀無(wú)聲，平時(shí)搗蛋的人也專心地聽(tīng)講。這節(jié)課是我們上的語(yǔ)文課最認(rèn)真的一節(jié)課。
老師講完了這節(jié)課的內(nèi)容，還有十五分鐘，老師就給我們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學(xué)幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的同學(xué)結(jié)群給老師唱歌，有的同學(xué)幫老師按摩……
老師看到我們大家這樣積極熱情關(guān)愛(ài)她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說(shuō)：“謝謝你們！有了你們的關(guān)愛(ài)，老師的病就好了。”我們大家都笑了。
這是我最難忘的一堂課。我真佩服語(yǔ)文老師，生了病還堅(jiān)持不懈地給我們上課。我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
難忘的什么課作文字左右 難忘的課字篇三
“梁同學(xué)吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來(lái)。頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)一手捂住鼻子，另一個(gè)手使勁的扇著，有的同學(xué)屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來(lái)，有的同學(xué)則打開(kāi)窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地?fù)u了搖頭。他用關(guān)切的聲音對(duì)梁同學(xué)說(shuō)：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生啊？”只見(jiàn)梁同學(xué)臉色蒼白，用虛弱的聲音說(shuō)：“不用，老師。”我們的徐老師朝班里大喊了一聲：“有誰(shuí)去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土。”作為班里的班干部，當(dāng)然我要起一個(gè)帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開(kāi)始有人要為班級(jí)出一份力，但寥寥無(wú)幾，僅僅只有四五個(gè)。而且我在說(shuō)的同時(shí)，我旁邊的一個(gè)副班長(zhǎng)朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我沒(méi)有理他。
徐老師看到了我們這四五個(gè)勇士，對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，你來(lái)指揮，我?guī)Я和瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室。”
“嗯！”我答到。
“關(guān)同學(xué)，咱倆去拿拖把；楊同學(xué)李同學(xué)，你倆去鏟土；侯同學(xué)，你去拿笤帚”我雷厲風(fēng)行地布置了任務(wù)。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來(lái)了。只見(jiàn)徐老師站上講臺(tái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒(méi)起到帶頭作用，希望下次不要這樣。”正巧，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠(yuǎn)不會(huì)下課的課。