人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水果類(lèi)篇一
1、金枕頭。（打一水果）
謎底：榴蓮
2、熱帶果后。（打一水果）
謎底：山竹
3、樹(shù)上結(jié)的糖包子。（打一水果）
謎底：無(wú)花果
4、綠蓋紅缸，里頭裝滿蜜漿。（打一水果）
謎底：杮子
5、黃外衣，點(diǎn)黑豆，嘗一只，甜水流。（打一水果）
謎底：梨
6、白米飯，裝漆桶，埋在泥里也不爛。（打一水果）
謎底：地梨
7、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個(gè)大歪嘴。（打一水果）
謎底：桃子
8、紅包袱，包臘肉，里面骨頭外面肉。（打一水果）
謎底：紅棗
9、紅關(guān)公，白劉備，黑張飛，叁結(jié)義。（打一水果）
謎底：荔枝
10、胡老頭，面孔皺，不捶它，不開(kāi)口。（打一水果）
謎底：核桃
11、花包袱，包衣服，衣服里頭包珍珠。（打一水果）
謎底：石榴
12、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）
謎底：香蕉
13、黃銅身，紫銅身，銅鈴里邊黑鐵心。（打一水果）
謎底：枇杷
14、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）
謎底：桔子
15、千姊妹，萬(wàn)姊妹，同床睡，各蓋被。（打一水果）
謎底：石榴
16、珊瑚珠，紅又亮，吃到嘴里賽蜜漿。（打一水果）
謎底：櫻桃
17、銅錘子，鐵把子，歪頭子，黃褂子。（打一水果）
謎底：生梨
18、彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。（打一水果）
謎底：葡萄
19、象牙床，紅綾被，綠玉娘子里面睡。（打一水果）
謎底：白果
20、小小包，小小帽，里面有個(gè)小寶寶。（打一水果）
謎底：蓮子
21、一身青衣兩頭尖，嘗嘗滋味苦后甜。（打一水果）
謎底：橄欖
22、土黃外皮包白果，嶺南佳果易上火。（打一水果）
謎底：龍眼
23、紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（打一水果）
謎底：草莓
24、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（打一水果）
謎底：香蕉
25、一根草，河邊繞，水上開(kāi)白花，水下結(jié)元寶。（打一水果）
謎底：菱
26、黃瓷瓶，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。（打一水果）
謎底：石榴
27、青鈴鐺，搖不響，看看口水淌，嘗嘗酸牙床。（打一水果）
謎底：梅子
28、小時(shí)穿青襖，大時(shí)披紅袍，老了換件紫外套。（打一水果）
謎底：桑葚
29、小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（打一水果）
謎底：橘子
30、身穿黃衣裳，彎彎像月亮兄弟排一起，個(gè)個(gè)甜蜜蜜。（打一水果）
謎底：香蕉
31、一個(gè)綠娃娃，肚里水汪汪，若是剖開(kāi)看，紅汁往外淌。（打一水果）
謎底：西瓜
32、紅果子像打了蠟，美麗瑪瑙樹(shù)上掛，人人吃了笑哈哈。（打一水果）
謎底：櫻桃
33、冬天蟠龍臥，夏天枝葉開(kāi)，龍須往上長(zhǎng)，珍珠往下排。（打一水果）
謎底：葡萄
34、紅線吊綠球，吊上樹(shù)梢頭，不怕風(fēng)和雨，就怕賊來(lái)偷。（打一水果）
謎底：楊桃
35、看看是綠的'，打開(kāi)是紅的，吃吃是甜的，吐出是黑的。（打一水果）
謎底：西瓜
36、青樹(shù)節(jié)青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。（打一水果）
謎底：柚子
37、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）
謎底：西瓜
38、水上一只鈴，搖晃沒(méi)聲音，仔細(xì)看一看，滿臉大眼睛。（打一水果）
謎底：蓮蓬
39、桃園三結(jié)義，張飛在腹里，去了關(guān)云長(zhǎng)，方知是劉備。（打一水果）
謎底：荔枝
40、外面裹紅布，里面是白布，打開(kāi)仔細(xì)看，排著小木梳。（打一水果）
謎底：橘子
41、像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。（打一水果）
謎底：櫻桃
42、像竹不是竹，常年不離土，制糖好原料，吃生不吃熟。（打一水果）
謎底：甘蔗
43、小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。（打一水果）
謎底：桔子
44、胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（打一水果）
謎底：桃子
45、長(zhǎng)得又高又大，大球頭上懸掛，四季棉衣裹身，只在南方安家。（打一水果）
謎底：椰子
46、脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。（打一水果）
謎底：桔子
47、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開(kāi)臉皮就咬。（打一水果）
謎底：香蕉
48、衣服有綠又有紅，味道酸酸又甜甜多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛(ài)。（打一水果）
謎底：蘋(píng)果
49、圓圓形狀似龍睛，一顆朱紅值千金；紅汁一流水靈靈，酸甜適口受歡迎。（打一水果）
謎底：楊梅
50、黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。（打一水果）
謎底：石榴
51、幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，彎彎身子軟心腸。看看個(gè)個(gè)像彎月，吃在嘴里甜又香。（打一水果）
謎底：香蕉
52、全身圓圓黃又黃，又甜又酸又很忙，果子只在樹(shù)上長(zhǎng)，榨成果汁人人嘗。（打一水果）
謎底：菠蘿
53、胖胖圓圓不長(zhǎng)毛，又像橘子又像桃，霜里風(fēng)里熬幾夜，綠衫換成大紅袍。（打一水果）
謎底：柿子
54、身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。（打一水果）
謎底：甘蔗
55、生在樹(shù)上是青的，落到地上是黃的，不用刀削是圓的，不加蜜糖是甜的。（打一水果）
謎底：桂圓
56、小龍船，龍船小，龍船尖尖兩頭翹，水里飄了一秋天，裝來(lái)一顆白元寶。（打一水果）
謎底：菱角
57、遠(yuǎn)看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說(shuō)樣兒小又小，為人解渴本領(lǐng)大。（打一水果）
謎底：楊梅
58、遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）
謎底：葡萄
59、長(zhǎng)得象竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，又是紫來(lái)又是綠，只吃生來(lái)不吃熟。（打一水果）
謎底：甘蔗
60、一見(jiàn)秋姑娘到，姐妹們齊歡笑。大姐笑咧了嘴，二姐笑彎了腰，三姐笑得滿臉紅，四姐笑得淚珠掉。（打四水果）
水果類(lèi)篇二
剪紙娛樂(lè)，給生活添點(diǎn)小情趣，下面是水果類(lèi)的簡(jiǎn)單剪紙教程，讓我們動(dòng)手一起學(xué)起來(lái)！
現(xiàn)今，剪紙已作為課程在幼兒園、中小學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行了教學(xué)，這對(duì)于兒童和我國(guó)民間藝術(shù)的傳承都具有非常重要的意義。
1弘揚(yáng)和傳承民間藝術(shù)和保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要途徑。在漢代，剪紙是隨著紙的發(fā)明而出現(xiàn)的，可見(jiàn)，剪紙的歷史之久遠(yuǎn)。剪紙作為我國(guó)的民間藝術(shù)，它是根植于民間的生活土壤，反應(yīng)了民間人們對(duì)藝術(shù)的最基本的審美。剪紙的造型、圖案、大小、風(fēng)格，不僅表現(xiàn)了人民的審美愛(ài)好，還體現(xiàn)了民族的深層社會(huì)心理。剪紙作為一門(mén)技能，具有很高的傳承價(jià)值，也具有很大的發(fā)展和創(chuàng)造空間。剪紙做為一門(mén)藝術(shù)，是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)歷史、美學(xué)、哲學(xué)的研究都具有重要的意義。
2讓兒童了解傳統(tǒng)文化的重要手段。開(kāi)設(shè)剪紙藝術(shù)教學(xué)課，既能讓兒童學(xué)到一種傳統(tǒng)的手工藝技能，又能讓兒童們了解傳統(tǒng)文化，體會(huì)其中的文化精神內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)技藝和文化的興趣，從而更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民間藝術(shù)。
3是培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力和提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要方法。剪紙工具簡(jiǎn)單，且成本低廉，任何兒童都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。也正是剪紙手法的簡(jiǎn)單，創(chuàng)作的隨意性強(qiáng)，所以給剪紙者巨大的想象空間。一個(gè)人在兒童或青少年時(shí)期，是大腦智力、想象力和創(chuàng)造力鍛煉的最佳時(shí)期，剪紙是一項(xiàng)手工活，而手部肌肉群的訓(xùn)練是非常有利予大腦的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，對(duì)剪紙圖案的構(gòu)想和設(shè)計(jì)，恰恰鍛煉了兒童的想象力和創(chuàng)造力。都說(shuō)世界上沒(méi)有任何一片葉子是相同的，同樣，也沒(méi)有兩張一模一樣的剪紙。
兒童都有好玩的天性，做事缺乏耐心，但兒童也具有很強(qiáng)的好奇心，容易對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，所以對(duì)兒童進(jìn)行剪紙教學(xué)，要有一定的方法，既要迎合兒童的特性，也要將剪紙的技能教會(huì)給兒童。下面，將對(duì)剪紙藝術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行闡述分析。
1明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)方向。雖然剪紙藝術(shù)的工具簡(jiǎn)單且操作方便，但它卻是集手工、工藝、繪畫(huà)為一體的造型形式，所以，要到達(dá)弘揚(yáng)民間剪紙藝術(shù)和培養(yǎng)兒童想象力及創(chuàng)造力的教學(xué)目的，就需要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要把握教學(xué)的一個(gè)方向，首先培養(yǎng)兒童對(duì)剪紙的興趣，同時(shí)注重兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，再者就是在教學(xué)期間由簡(jiǎn)到繁，由簡(jiǎn)到易，采用多種手段，注重體驗(yàn)實(shí)踐，讓兒童接受剪紙藝術(shù)的熏陶。要上好民間美術(shù)中的剪紙藝術(shù)課，須要經(jīng)過(guò)思考、實(shí)踐、再思考、再實(shí)踐的循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索和課堂實(shí)踐，才能收到滿意的教學(xué)效果。
2激發(fā)兒童對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。現(xiàn)在，很多兒童都沒(méi)接觸過(guò)剪紙或者有的只是見(jiàn)過(guò)一些簡(jiǎn)單的剪紙，這根本不能夠引起兒童對(duì)這門(mén)藝術(shù)的興趣。教學(xué)期間，給兒童欣賞一些精美的剪紙，尤其是那些動(dòng)物、花草、生活圖案的剪紙，在欣賞過(guò)程中向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、繼承、特點(diǎn)、意義和作用，并在課堂上示范剪給他們看；有條件的，帶兒童到到專門(mén)的剪紙展覽館去參觀，那里會(huì)有更多豐富的，形式多樣的剪紙。通過(guò)這樣的形式，激發(fā)兒童對(duì)剪紙的興趣，興趣就是最好的老師。
3注意兒童好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)時(shí)，老師或家長(zhǎng)往往會(huì)為兒童提供足夠的材料，雖然剪紙就是一把剪刀，一張紙即可完成，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，還是需要一些輔助材料來(lái)幫助完成。如鉛筆、尺子、彩色筆、教材等。所以在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常提醒兒童們，不能亂動(dòng)剪刀，更不可以拿著剪子打鬧，要注意安全；在剪紙時(shí)，同學(xué)之間的距離不能太近，時(shí)刻注意自己的剪刀、尺子不要傷到了同學(xué)。剪紙時(shí)要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣；剪紙完了要收拾不要的`邊角料；提醒兒童自己的事情要自己做，但有要有互相幫助的精神。兒童養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，也就更有利于教學(xué)，也更有利于兒童學(xué)習(xí)。
4美術(shù)教學(xué)與剪紙教學(xué)結(jié)合。先從基本的美術(shù)知識(shí)入手，讓兒童們先學(xué)習(xí)書(shū)本上的有關(guān)構(gòu)圖、圖案、色彩等知識(shí)，從而掌握書(shū)本上的關(guān)于構(gòu)圖形式及剪刻方法。運(yùn)用多媒體將那些具有特色的學(xué)生的及剪紙藝術(shù)家的單色、套色、染色作品讓兒童們欣賞。再按剪紙教學(xué)的原則——低起點(diǎn)、慢速度、多落點(diǎn)，由簡(jiǎn)到繁。由易到難循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
要學(xué)好民間剪紙，得先從花草紋飾入手，才能學(xué)到剪紙的根本，這是一些有著多年的剪紙經(jīng)驗(yàn)的剪紙人總結(jié)出來(lái)的方法與經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)剪紙的過(guò)程就是是美術(shù)創(chuàng)作與手工制作的綜合，因?yàn)榧艏埖挠玫妒址ㄊ呛苤匾模小坝病薄败洝薄胺健薄皥A”四種用刀手法，作品內(nèi)容的不同，表現(xiàn)的手法也是不一樣的。所以，在按照前輩們的剪紙經(jīng)驗(yàn)做法做的同時(shí)，也要訓(xùn)練兒童們剪弧線或者直線等，在剪紙學(xué)習(xí)中不能缺少的訓(xùn)練就是這些。這是學(xué)剪紙的初級(jí)引入階段，讓兒童們逐步掌握剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵。第二階段則要在兒童們掌握了一定的繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)立意、寫(xiě)生、變形、夸張、裝飾和剪紙作品的裱貼，這也是一個(gè)作品成功與否的一關(guān)鍵所在。
5課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持主動(dòng)參與、分工合作、審美創(chuàng)造、快樂(lè)體驗(yàn)及關(guān)注差異的原則，讓兒童獲得親身體驗(yàn)，從而逐漸形成善于觀察、敢于思考、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，努力求知的積極態(tài)度。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。把課堂上學(xué)的知識(shí)在課外加以延伸、拓展。利用課外活動(dòng)帶領(lǐng)兒童們親近大自然，剪紙來(lái)源于生活，來(lái)源于自然，除了前輩們留下的圖案外，剪紙的題材還有很多很多，像來(lái)自日常生活中的，還有大自然中的，都是剪紙訓(xùn)練很好的素材。
經(jīng)常選擇不同表現(xiàn)形式的剪紙作品讓學(xué)生欣賞，通過(guò)剪紙作品生動(dòng)的形象和簡(jiǎn)練的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生感染學(xué)生。再利用在興趣小組活動(dòng)中所觀察的，對(duì)兒童進(jìn)行審美創(chuàng)造，讓兒童掌握一些基本的修飾手法。例如，簡(jiǎn)化法，將生活中的物象的不規(guī)則或繁瑣部分進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化，在形和線兩方面給予一定的修飾，剪出自然簡(jiǎn)潔、美觀大方的圖案；夸張法，為求畫(huà)面的完美，對(duì)形的特征部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垼瑥?qiáng)調(diào)其形態(tài)，通過(guò)大小、多少、粗細(xì)、疏密、虛實(shí)、曲直等的對(duì)比，更好地達(dá)到夸張的目的，使作品形象將更為生動(dòng)活潑。
6注重培養(yǎng)和提高兒童的修養(yǎng)。“方寸之間盡顯無(wú)限創(chuàng)意，雙指之尖玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，兒童們得到了美的熏陶，促進(jìn)了美感的形成，提高了想象力、記憶力、創(chuàng)造力、思維能力及綜合實(shí)踐能力，提升了素質(zhì)和提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)能力也得到了提升，為兒童今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)也起到了非常大的作用。剪紙藝術(shù)的魅力，讓中國(guó)傳統(tǒng)的民旅文化世代相傳，剪紙藝術(shù)將創(chuàng)造美好的生活。
水果類(lèi)篇三
1、黃包袱，包黑豆，常一口，甜水流。(猜水果)
【謎底】梨
2、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(猜一食物)
【謎底】西瓜
3、紅燈龍，綠寶蓋，十人見(jiàn)了九人愛(ài)。(猜水果)
【謎底】柿子
4、兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡綠衣服，老來(lái)都穿黃色衣。(猜一水果)
【謎底】香蕉
5、胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。(猜一水果)
【謎底】桃子
6、像球樣的圓，像血樣的'紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。(猜水果)
【謎底】櫻桃
7、冬天蟠龍臥，夏天枝葉開(kāi)，龍須往上長(zhǎng)，珍珠往下排。(猜一水果)
【謎底】葡萄
8、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(打一水果)
【謎底】西瓜
9、兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡綠衣服，老來(lái)都穿黃色衣。(打一植物)
【謎底】香蕉
10、冬天蟠龍臥，夏天枝葉開(kāi)，龍須往上長(zhǎng)，珍珠往下排。(打一植物)
【謎底】葡萄
11、千姊妹，萬(wàn)姊妹，同床睡，各蓋被。(猜水果)
【謎底】石榴
12、青樹(shù)節(jié)青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。(猜水果)
【謎底】柚子
13、脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。(猜水果)
【謎底】橘子
14、紅關(guān)公，白劉備，張飛，叁結(jié)義。(猜水果)
【謎底】荔枝
15、圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。(猜水果)
【謎底】番茄
16、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。(猜水果)
【謎底】香蕉
17、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。(打一植物)
【謎底】梨
18、紅線吊綠球，吊上樹(shù)梢頭，不怕風(fēng)和雨，只怕賊來(lái)偷。(打一植物)
【謎底】獼猴桃
19、小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。(打一植物)
【謎底】橘子
20、青青果，圓溜溜，咬一口皺眉頭。(打一植物)
【謎底】梅子