人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
思考字思考字篇一
這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家里玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨留在家里，觀后感《思考，讓一切皆有可能——觀《少年師爺》有感作文700字》。突然，弟弟風風火火地跑進了廚房，很久都沒有出來。我進了廚房一看，天啊！弟弟竟然把裝有鯽魚的兩個桶分別打了兩個big洞，一個打在底下，另一個打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚拼命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎么辦，去買？不行，回來的時候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎么洗臉呀？這時，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚放進已經裝上了水的鍋里，再把兩個桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚兒放進桶里，就大功告成了。
嘿嘿！還真應驗了小師爺的那句話：思考，思考，一切皆有可能！”阿哈！
就像那首歌所唱：“你要學會觀察，你要學會思考，你要學會認真地做，我想一切都會有可能……”是啊！我們只要學會觀察；學會思考；學會認真地做，其實一切都會有可能。也許只需要一點點信心，再添一點點耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定可以。
思考字思考字篇二
人工ai向人類學習思考方式，就像你自己最懂你的所感所想，在使用機器時會暢通無阻，給人以舒適的使用體驗，于機器而言，學習創造者的特性，也會讓它們更進一步。機器固然是人類的工具，僅僅在作用這一層面上，換言之，在人與機器共同開創未來的大背景下，人與機器亦師亦友。
機器與人互通固然是件好事，但話說回來，人與機器最大差別在于生命，人有的，人工智能不會真正擁有，這或許是創造者與被創造者的一大差別。
有位哲人曾說：“生命具有無限可能性”。是的，人類也分好壞，但人心中永存善惡，明知對錯，不會像人工智能沒有屬于自己的價值觀，它們只知道預先設定的對與錯；一個人就算再冷酷無情，也會同情并幫助弱者，機器則不會同情像自己一樣冰冷的鐵架子；有些人為了達成目的，會想盡辦法，也會保留底線，機器則是無條件的完成任務。所以我想，人類所擁有的生命價值，是人性，是一樣復雜而神圣的東西，人工智能為人類所開發，是人類也學不透搞不懂的東西，ai也不見得會懂。反之，若人類學習人工智能，那就是站在機器的角度，失去了原有的人性，摒棄專屬于人類的靈魂，沒有了與生俱來的最珍貴最不可或缺的東西，是一件再可悲不過的事情。
所以，人機的交互可以是雙向的，但在思考這么高的層面上，應該是單向的。人與機器之間，有著很大的距離，這是默認的、一直存在的。人性是人類的唯一，它是生命本身的價值，若人類沒有在人性角度思考，便等同于機器無盡的工作，存在卻沒有生命的意義。
人保留自己的人性，機器進行自己的學習，兩者協作溝通，卻始終當好自己的角色，是一條于雙方都有益的法則，也是對推動未來科技時代良性發展的保障。
思考字思考字篇三
思考時，耳畔便響起那久違的聲音：“青蓑笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”綠蓑衣已經沉睡于古典，在記憶之中與塵世隔岸相望，而我們，也不由自主地陷入了當今的物欲橫流。飽含希冀的目光穿透層層垂簾，或許再不能尋覓到往昔那份已成化蝶幻影的悠然游然。
思考帶來鑰匙，開啟那扇回憶之門。
深藏在記憶深處的邂逅淡褪，時光帶著我穿越了“人面桃花相映紅”的春意盎然，失落了仲夏的夜夜清輝，又與秋雨中那個悠長悠長又寂寥的雨巷錯過，來到了這個金錢至上的繁華世界。回望古人，“一輪孤月之下一株孤獨的樹，這是一種不可企及的嫵媚。”一部《南華經》，一棵清風夜唳中獨自看守月亮的樹……在淡淡輝光的籠罩中，那份心靈的守望穿越千年，透過冽冽夜風在思考中蘇醒。
思考帶來勇氣，無畏者可得永生。
思考帶來一支長篙，撐著我們回溯到那精神的樂園。
思考字思考字篇四
從圖書館出來，沉悶的氣息被秋天的風席卷而走。橘黃色的燈光被樹葉切成碎片，透過樹縫把視野變得模糊。手中溫熱的水杯傳遞著暖意，晚風吹過也感覺不到寒冷。安靜的時間，寂靜的校園。看一看現在，想一想曾經。
夜晚，很美麗的一個詞。在夜色中潛行，走在人影寥寥的校園。漫不經心掃視熟悉又陌生的景色。二教門口開得不再燦爛的銀杏樹擺脫喧鬧，開始享受不受關注的寧靜。那些天，云層散去，陽光灑下，金黃色的樹葉將陽光的色彩渲染到極致。立在廣場開闊的地方，看著我們匆匆走過，看著我們留戀的眼光，看著我們在樹下仰望，看著我們拾起它用了一年時光寫好又隨意揮灑的明信片。有人瞇著眼睛，有人停下腳步，有人嘴角翹起，有人支起畫板，有人拿起相機。用身心去享受，用色彩去記錄。它像春天一樣充滿生機，像陽光一樣散布溫暖，像歲月一樣落下時間的碎片。現在，它像一棵普通的樹一樣獨立、安詳。樹下金黃色的蝶翼被秋風吹散，幻想化作泥土靜候護花;被收進黑色的塑料袋，化作灰色的塵埃在天空飛揚;隨著雨水流入狹窄的下水道，開始一段在黑暗中尋找光明的旅程。沒有人會再往樹下擺放一顆讓人遐想無邊的蝴蝶桃心，就像沒有人會再拿著相機對準失去焦點的銀杏。夜色里，它安靜一如既往。
我轉過身，融入銀杏對面的樹蔭之下。繁密的枝葉讓燈光變得極為暗淡，讓夜更接近它的本色。有這樣一些樹，四季的顏色從不更替，沒有過多的變換，葉落的時候很少，沉默的時候很多。那些夏天聚集在樹蔭下的人將它遺忘在時間的角落。也許，不曾記得也就算不上遺忘。理所當然，順理成章。夏天到來了，冬天都會離去嗎?腳下延長很遠的幼稚的粉筆畫在對我說夏天的故事現在依舊在上演。過于忙碌的我們，忙得不知所措的我們忘記了很多事情。有些事我們不記得了，但在我們眼中沒有長大的孩子總會記得。地上的粉筆畫是一條長長的路，通向天真的笑臉，通向我們已經遺忘又想拾起的時光。童心不會隨著年齡的增長而增長，越長越大也并不意味著越變越好。了解這個世界是我們一生都在做的事。
面對老圖側面的角落還有一棵掛滿繁星的銀杏。在這樣的角落，不引人注意的地方還有一身輕輕搖曳的樹葉。樹下正好有一盞耀目的路燈散發橘色的光芒掩蓋了它的色彩。昏黃的燈光照映在閃爍的葉片上恰恰相得益彰。在不受人關注的角落，慢慢褪去身上的鱗片，悄悄迎接冬天的到來。沒有波瀾不驚，沒有心似狂潮。這樣的方式也可以度過一生。樹下，葉子一層一層堆疊了起來。沒有人來打掃，也就沒有人來打擾。等到來年，化作春泥更護花。安靜等待，安靜付出，在被遺漏的縫隙中呼吸。
旁邊，新開的書吧吸引了不少人。暖色調的燈光透過玻璃投射到漣漪微起的水面上，化作聚集又分散的點點繁星。夜色下一方不大不小的水池也足夠讓人沉醉。柔順的柳條垂在水面之上，留著薄紙一樣的距離懸在鏡面上，不忍點破。這樣的臨界點是世界精美絕倫的設計。就像人與人之間的距離，有時無比貼近，伸出手想抓住的東西仿佛觸手可及，卻始終不敢越過那薄薄的紙窗。因為一旦輕點，便會波瀾起伏，無法預料破碎的平靜何時能夠停息。
視野被夜間的霧靄阻隔著，歲月在悄無聲息里沉淪。
幻變的的生命里，歲月是最大的小偷。這一年，它從我身邊偷走了很多東西。也許不叫偷走，只是在我還沒來得及挽留就離開了。有些人，有些物，有些感覺，丟了之后就再也找不回來。再也看不到和藹的微笑的舊影。于是去嘗試讀懂離開的的意義。你想悄然離我而去，但心卻還停留。在閑暇時，我在透明的玻璃窗上看到你溫暖的微笑，我聽見你在安靜的夜晚躲在門后微笑，我轉身感覺你一直都沒離開過。手機上永遠不會再顯示的電話號碼，房間里永久失去的喧鬧，心照不宣地努力微笑。生命的長度會被延續，帶著對你的思念行走四方。我思故你在，你思故我在。縱使時光流逝，洗成緋紅，有些故事依然像一杯散發淡淡清香的茶，有些人會成為生命里雋永的篇章。
若有所失，若有所得。好像什么都發生過了，又好像一切如初。有人離開了，有人來到了。陌生的，熟悉的。親密的，遙遠的。天邊的，眼前的。有的人來了又走了，有的人還沒來得及靠近就已遠離。有些故事，沒有人能講完。只要心有所屬，一切都在意料之中。那些意外的故事會被我們當做劇情寫進腳本。
思想到這里就應該結束了。被我們忽視的風景好像總是會在某個瞬間想起。
也許這是一種進步，因為我曾經還在思考人活著是為了什么?記得曾經有人說過人類一思考，上帝就開始微笑，既然上帝賦役了我們生命，給我們活著的權利，思考就不應該停止。思考是生命的真實，也是一切痛苦的快樂的源泉。
既然活著，就應該積極、快樂的活著更應該是思考的活著，沒有了思考的活著與其說是活著不如說是完成生命的輪回。人生的路需要思考的甘露滋潤，更需要靈魂之水的灌溉，兢兢業業的呵護，生命之花才會在活著的土地上爭奇斗艷。或許我們有時活得很虛偽、很累，帶著面具，裝上防備，但是當晨曦中的第一縷陽光撫摸到真實的時候，活著就一定會綻放出誘人的美麗。人是一生應該是奮斗的一生，學習的一生更是思考的一生。
痛并快樂的活著，同時把快樂灑向別人心田的人是幸福的。人的一生應該是思考的一生，百轉千回、激流險灘的人生旅途中，唯有善于思考的人才有處亂不驚的鎮定。活著，也需要境界。當生命之舟即將你而去的時候，你也就成為真正的智者，理解人為什么活著，人應該怎樣活著，也許我們離般若的境界還很遙遠，但思考我們應該怎樣活著應該是必要的。活著，就應該對自己負責，對他人負責。
思考字思考字篇五
今天我很想把這篇文章寫了，因為這是一篇批改試卷后的思考，我感覺很有教育意義。
批改試卷本是一件很有教育意義的工作，因為通過批改試卷我們要學會通過這次考試來激勵學生的成長，激勵孩子們更加愿意的去參與到課堂，更加樂意去學習知識，這才是考試的目的。
今天我發出一篇考試日記后，緊接著就是一位朋友回復到，你們還期中考試?不是不允許了嗎?我就思考，為什么不允許了?這里面肯定會有文章。要么就是考試成了孩子學習的阻力，要么就是考試成了老師給家長的一次批斗孩子的證據，要么就是成了孩子學習的路上一次倍感痛苦的而毫無教育促進意義 的活動。因此才有上級這個看似合理卻不合理的規定。我想告訴老師的事，期中考試或者是平時的考試，不是為了讓孩子經歷這種痛苦，只體會到它所帶來的一種挫敗感，如果是孩子得到的只有挫敗感，我們的考試也就沒有存在的必要了。但我更不想看到，有的老師為了提高自己而壓低他人成績，來彰顯自己的教學的成功，這也是違背教師的良心職業的。無論什么我們都應該讓孩子們從考試中找到自信，找到快樂，找到自尊，找到安排事情的順序，找到做題的步驟，最后通過試題找到自己成長的空間，特別是習慣成長的空間。
我今天看了一下批閱后的試題后就思考，有人反映這道試題批有出入，我也看了一下，我就思考我們是否應該這樣去批改。一道試題是這樣的，一個畫圖題，要求是讓孩子們畫出一個直角，并標出各個部分的名稱。當孩子把這道試題的直角畫好后，寫上了角各部分的名稱。有的孩子沒有標注直角符號，被一個簡單的叉號封殺全部，這是否會對孩子的學習帶來什么影響?或者是帶來什么促進?我們要求嚴格是好的，但我們是否應該過度嚴格而讓孩子在學習中找不到一種積極的進取之心。如果真是這樣，我們的考試也就是失去了他的教育意義。試卷的批改不是為了衡量老師的水平，這是孩子的進步一種鼓勵的工具。如果僅僅停留在第一個目的上，我們都該反思教育考試的是否有必要取消了?也就是說取消考試是上級合理的舉措。但我還想說，請我們每一位老師和領導端正好考試的目的，和引導好考試的目的，這樣我們的考試才能更有教育意義。
最后我想告訴我們的老師，無論他人批改的結果如何，無論他人的想法如何，我們都應該去面對，都應該用平常心去對待，只有這樣我們才能完成教育孩子的意義。因為我不想讓孩子的考試僅僅成為一種衡量的工具，一種毫無意義的工具，其實這本應該是讓孩子成長教育中的促進劑，培養孩子好習慣的加速劑。其他的一切價值都是外物更孩子考試的一種枷鎖。這個枷鎖是很沒有必要的。
希望我們的孩子們都能通過這次考試完成自己生命的一次成長，而不是一次泄氣，一次給自己頹廢的借口。成績不是最重要的，前幾天的弒師案就是最好的解釋。
思考字思考字篇六
只是，生命本就沒有如果，小月月的事件只會讓我們明白——交通安全，關系到的不僅僅是自己，更是一個家庭，一個社會，一個國家的幸福與安定，遵守交通規則，是一個人生存的底線。
可是，這樣，付出的代價未免太大？
遵守交通規則。本就是一個小事，雨天路滑，就要減速慢行，夜間開車，就要避免疲勞駕駛，開到十字路口，就要謹慎小心，也許，這些事微不足道，但，每個人若是都付之于行動的話，那么。我們的交通才會真正意義上的安全。
朋友們，交通安全問題往小說，關系到一個人品質的高低，往大說，就是一個民族甚至國家的總體素質，遵守交通規則，做文明中國人。