當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

哈佛家訓(xùn)讀后感字篇一

這個(gè)暑假，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書。我認(rèn)為這本書寫得特別的好，特別是當(dāng)我讀到以下兩段內(nèi)容的時(shí)候，雖然這像是寫給家長(zhǎng)們的，但讀了之后也讓我深受感動(dòng)。

是呀，對(duì)比一下我和周邊的同齡青少年，我們就像這兩段所說(shuō)的：對(duì)于我們這21世紀(jì)的新生代來(lái)說(shuō)，童年都意味著什么？我們擁有真正的快樂的童年嗎？我們擁有真正的童年嗎？不，我們擁有的童年就不多，而真正快樂的童年就更是寥寥無(wú)幾了。從一上幼兒園，甚至還沒有上幼兒園時(shí)，我們就被帶入學(xué)習(xí)的海洋，學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，報(bào)各種學(xué)習(xí)班，請(qǐng)家教，忙得不亦樂乎。我們不像農(nóng)村的孩子，雖然日子艱苦，但是他們至少擁有真正快樂的童年呀！而我們整天體會(huì)著城市的繁華和快節(jié)湊的生活，早早的被沉甸甸的書包壓彎了腰，帶上了近視眼鏡，快餐和飲料吃成了小胖子。

《哈佛家訓(xùn)》以它獨(dú)特的視角，為我們揭示了一個(gè)個(gè)人生之路會(huì)碰到的種。種問(wèn)題，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)詮釋人生的種。種哲理，是人在閱讀的過(guò)程中收獲不少東西，引人深思，是一本不可多得的好書。

我的童年在哪里？我的童年快樂嗎？我捫心自問(wèn)，陷入了深深的思考……

哈佛家訓(xùn)讀后感字篇二

《哈佛家訓(xùn)》這本書是可以讓父母和孩子一起閱讀的書，是一本可以讓老師和學(xué)生一起閱讀的書————因?yàn)樗粌H可以給我們心靈的滋養(yǎng)，也可以使父母和老師從中受到教育和啟迪。

這本書中是一個(gè)一個(gè)的小故事，讓我們來(lái)品讀，都很精彩，從每個(gè)故事中都讓我們懂得一個(gè)道理。其中一這樣一個(gè)故事《三個(gè)工人》：建筑工地上，有三個(gè)工人在砌一面墻。

一個(gè)人走過(guò)來(lái)，好奇地看著他們工作。

他問(wèn)第一個(gè)人：“你在干什么？”

第一個(gè)人沒好氣地說(shuō)：“你沒看見嗎？在砌墻！”

那個(gè)人又問(wèn)第二個(gè)人：“你在干什么？”

第二個(gè)人抬頭笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”

那個(gè)人又去問(wèn)第三個(gè)人：“你在干什么？”

十年后，第一個(gè)人在工地上砌墻，他成了技術(shù)工；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人，是他們的老板。

這個(gè)故事讓我知道了，心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。對(duì)待同一件事情，有不同的態(tài)度，就會(huì)有不同的結(jié)果。態(tài)度雖小但能決定成??！

這就是我的故事。讀了這本書，使我更明白了：人可以一無(wú)所有，但絕不可以沒有夢(mèng)想。

我喜歡這本書，讓我們一起來(lái)閱讀《哈佛家訓(xùn)》，一起學(xué)會(huì)怎樣做人，做事！

哈佛家訓(xùn)讀后感字篇三

《哈佛家訓(xùn)》以生動(dòng)搞笑而且富有很強(qiáng)的人生哲理的故事組編而成。這些故事都是發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)智慧小故事，具有豐富的教育好處和生活好處，給我們的思維以啟迪，能帶給我們更平易近人的道理和心靈的感悟。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。讀過(guò)之后，讓人深思良久，讓人大徹大悟。小故事，大道理，做人之根本。

印象最深的`是《5分鐘造就一生》這篇文章，在一節(jié)自習(xí)課上和班里的孩子共讀了這篇文章：卡爾。華爾德以前是美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家和出色的鋼琴家愛爾斯金的鋼琴教師。有一天?？柦o愛爾斯金教課的時(shí)候，忽然問(wèn)他：“你每一天總共要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴？”愛爾斯金說(shuō)：“大約三四個(gè)小時(shí)?！薄澳忝恳惶炀毩?xí)間隔的時(shí)間都很長(zhǎng)對(duì)嗎？”“我想是這樣，每次差不多一個(gè)小時(shí)，至少也是半個(gè)小時(shí)以上。我覺得這樣才好。”“不，不要這樣！”卡爾說(shuō)：“你將來(lái)長(zhǎng)大以后，每一天不會(huì)有很長(zhǎng)的空閑時(shí)間。你就應(yīng)養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)的習(xí)慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習(xí)。

比如在你上學(xué)之前，或在午飯之后，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習(xí)一下。把短時(shí)間的練習(xí)分散在一天里。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了?！?4歲的愛爾斯金因?yàn)槁犃丝柕闹腋妫棺晕胰蘸蟮玫搅瞬豢晒懒康囊嫣?。之后愛爾斯金?dāng)了哥倫比亞大學(xué)的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)。他的授課工作雖然每一天都很繁重，但是他每一天仍有許多可利用的短暫余暇用來(lái)寫作和練習(xí)鋼琴。愛爾斯金驚奇地發(fā)現(xiàn)，每一天無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘的時(shí)間，足夠他完成創(chuàng)作和彈鋼琴兩項(xiàng)工作，而且最后都取得了豐碩的成果。

作業(yè)和各種興趣班把孩子的時(shí)間擠的滿滿的，孩子總是感到時(shí)間不夠用。如果我們學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，把吃飯前抽出5分鐘，睡覺前抽出5分鐘，玩耍前抽出5分鐘……一天里就會(huì)有好幾個(gè)5分鐘，連在一齊可能就有二三十分鐘，甚至更多。每個(gè)5分鐘里讀會(huì)兒書，練會(huì)兒字，背一會(huì)兒古文，相信會(huì)有收獲。時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)地抓取，積累很多的時(shí)候，我們才明白它的分量。

透過(guò)師生共讀，孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是靠自我“找”出來(lái)的，是靠自我利用起來(lái)的，是靠5分鐘5分鐘積累起來(lái)的。誰(shuí)能堅(jiān)持下來(lái)誰(shuí)就會(huì)有豐厚的收獲。當(dāng)“沒有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)地抓取，積累很多的時(shí)候，我們才明白它的分量。

我要利用《哈佛家訓(xùn)》陪伴我和我的孩子們健康成長(zhǎng)！

哈佛家訓(xùn)讀后感字篇四

今天，我再家里讀了《哈佛家訓(xùn)》里的之《土撥鼠哪兒去了》。

“小豬不會(huì)爬樹”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

“一只小豬怎么可能同時(shí)砸暈3只獵狗呢?”另一個(gè)學(xué)生提出了這樣的疑問(wèn)。

“小豬跑不過(guò)獵狗”又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

知道再也沒人能挑出毛病了，老師才說(shuō)：“還有一個(gè)問(wèn)題，你們沒提到，土撥鼠哪兒去了?”學(xué)上的思路又回到了獵狗的目標(biāo)——那只土撥鼠!由于小豬的出現(xiàn)，學(xué)生們不知不覺打了岔。

讀完書，我掩卷沉思，人們要懷這目標(biāo)前進(jìn)，如果沒有目標(biāo)，就會(huì)事倍功半、碌碌無(wú)為。

哈佛家訓(xùn)讀后感字篇五

暑假里，我讀了很多書，有《笑貓日記》、有《查理九世》、有《父與子》，還有《哈佛家訓(xùn)》，其中我最喜歡的就是《哈佛家訓(xùn)》這本書了。

《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國(guó)的著名作家貝納德編寫的，里面近有二百多個(gè)小故事，讀完我才知道哈佛是一種象征——頂尖學(xué)府的象征，充滿智慧的象征，勇于創(chuàng)新的象征，最具活力的象征。我把《哈佛家訓(xùn)》當(dāng)成了我的枕邊書和手邊書，無(wú)論什么時(shí)候拿起它來(lái)看，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)自己靈魂的語(yǔ)句，無(wú)論你從哪一頁(yè)讀起，都會(huì)被它吸引，都會(huì)有所感悟，無(wú)論你看完幾遍，都想再去翻一翻。

其中書中我最喜歡的一個(gè)故事是《無(wú)腿走世界》，同時(shí)也留給我最深的印象，它講了一個(gè)澳大利亞殘疾人名叫約翰·庫(kù)緹斯，他出生的時(shí)候只有可樂罐那么大，腿還是畸形的，醫(yī)生斷言說(shuō)他活不過(guò)24小時(shí)，但是三十年后，約翰·庫(kù)緹斯不但還依然健康的活著，而且還到世界各地發(fā)表演講。他的父親為了不讓他受欺負(fù)，把他和一條兇惡的狗關(guān)在了一起，后來(lái)父親聽到了狗的嘶鳴聲，驚喜的看到小約翰騎到狗的背上，他制服了這條兇惡的狗，父親告訴他：“如果你覺得恐懼，就應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)它!”父親給他上了人生的第一課。到了約翰上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常受到同學(xué)們嘲笑和侮辱，他失去了活著的信心，他的母親摟著他勸慰他說(shuō)：“世界上比你更慘的人多得是，他們還都堅(jiān)強(qiáng)的活著。”母親說(shuō)的話使小約翰有了活著的信心。到了小約翰長(zhǎng)大的時(shí)候，他決心自食其力，經(jīng)過(guò)成百上千的應(yīng)聘失敗后，終于在一家雜貨鋪找到了工作，他每天凌晨4點(diǎn)半起床要趕火車到鎮(zhèn)上，然后還要爬上他的滑板，從車站要趕到幾千米廠子工作，盡管生活那么艱辛，他依然很快樂。

長(zhǎng)大后的約翰成了一名健將，由于他從小練習(xí)室內(nèi)板球，舉重和輪椅橄欖球，長(zhǎng)期的鍛煉使他手臂有著驚人的力量。曾在1994年他獲得澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，20xx年又拿到體育機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金。他用他的成績(jī)回?fù)袅怂械某靶Φ奈耆?。令他想不到的是他的人生?jīng)歷竟然引起那么大的轟動(dòng)!一次一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，一個(gè)女人跑到臺(tái)上哭著說(shuō)是約翰救了她的命，她正準(zhǔn)備自殺，聽了他的演講，她覺得無(wú)法和約翰的生活相比，太微不足道，要好好活下去。這卻給約翰意識(shí)到講出自己不幸，講出自己的掙扎和拼搏，竟然是一件很重要很有意義的事情。

這個(gè)故事激勵(lì)和影響了我，你是不是正在因?yàn)樯聿陌〗?jīng)常被人欺負(fù)?是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而被人恥笑?你是不是遇到困難就害怕?跟約翰比，你不是好很多呢?我們要相信自己是最棒的，勇敢的面對(duì)生活，昂頭挺胸才能展示出自己最美的一面，讓我們?cè)谌松缆飞喜粩喑阶晕?，成就輝煌的人生。