真愛，是牽一雙手，走過風雨，冷了互相取暖，一種付出，兩心依靠;真愛，同一程路，走進未來，老了互相偎依，一種幸福，相守終老，一世無悔。這樣的故事會令你感動嗎?下面是本站小編為大家準備的令人感動的短篇小故事，希望大家喜歡!

記得今年的2.19，我們在一起了，異地戀還是讓我們無話不說，什么都聊，也計劃著我們的未來。

見不了面，可依賴性還是在，粘著對方，撒嬌，什么事都說，不欺騙不隱瞞，特別相愛，我稍微和別的男生多說一句話被他知道他就會吃醋。

每天對視頻哪怕不說話，都可以對一兩個小時，這就是喜歡，我騎車放學回家路上摔傷了臉，我自己看著都怕，他要我拍照給他看，我心里充滿恐懼，我怕他不要我，到最后還是拍照給他看了。

他并沒有拋棄我的意思，而是要我好好養傷，別難過，會好的，我當時覺得很幸福。

還記得6.22第一次見面，陽光很好他很好，異地戀很艱難，可是熬過了就是一生，他終究還是抵不過時間，誘惑，距離。

7.24他提出了分手，他告訴我，他要的愛情不是每天可以對視頻可以通電話的愛情，而是要每天可以見面可以在不開心的時候抱一抱的陪伴。

我說以后會實現這樣，你為什么要離開，要是你喜歡別人了你沒有必要找這種借口，他沒有回我消息。

我給他打電話，聽見他的聲音，終于，我的眼淚憋不住了，一下哭了出來，哭的很厲害，很傷心，什么話都說不出了，聽見我哭，他也很難受。

他說話的時候我能聽到他的難過，因為他說話的聲音帶著哭腔，他說他也不想分手，可是他真的很累，很累，掛掉電話，心受到了一萬點的傷害，那天我哭了大半夜，在后來得知，他有了新的女朋友。

我對他說了一句話，我說，祝賀你，找到一個像我一樣的女孩，這話讓他無言以對，可是我不知道為什么我始終放不下，我對他說，只要你愿意回頭，我一直在你身后。

編后語：感情里沒有誰對誰錯，只是我們在感情活出了一個怎樣的自己，放不下，就埋在心底，忘不了，就不要遺忘，回憶不僅僅只是痛苦，還有彼此之間經歷的那些美好。我們都會遇上幾個人，然后又錯過幾個人，有緣的話，還會再次相遇，何必對現在耿耿于懷。

曾經有一個女孩非常喜歡一個男孩，但是男孩沒有從失戀的陰影中走出來，女孩默默的陪伴和堅持，她希望能打動男孩。就這樣時間過得飛快，轉眼女孩陪了男孩兩年，女孩一次次的因為男孩分手，男孩依然忘不掉他的過去，但其實男孩已經喜歡上了女孩可他并沒有感覺到。這兩年間，男孩身邊出現了很多女孩，男孩知道這些只是他人生中的過路人，所以沒和任何一個在一起。可是女孩任然不愿放棄默默地堅持，就在高考將近男孩和女孩越走越近，他們幾乎確立了戀愛關系。可是高考還是來了，他們別無選擇他們必須面對。高考之后男孩回到了他的家鄉，這是男孩母親的決定，他沒法拒絕。女孩留在了當地，因為她的家就在這里，她要陪著她的父母而不能是他。

男孩回去不久，他發現女孩和她聊天回復間隔的時間越來越長，他們的距離慢慢又拉開了。不久之后他們吵了一架，男孩問女孩是去是留，女孩選擇了留下，男孩不知道她是否還愛自己便沒有在說什么，或許想給彼此一個機會，一個相伴到老的機會。此刻男孩才知道女孩成為了自己生命中的一部分，他已經離不開她了。可是女孩似乎已近不想再愛了。男孩一次次的表達希望在一起，可是女孩一直在躲開這種話題。男孩開始后悔沒有珍惜，可是為時已晚。當他爭取想和女孩在一起時，高考成績出來了，男孩成績不理想，這并不是男孩的錯，男孩的卷子出了問題，最后查分無果，男孩最終選擇了專科，女孩成績不錯去了想去的地方。于是他們分隔兩地。

男孩還是不想放棄想和女孩在一起一直爭取，而女孩一只以不同的理由拒絕，最后女孩好像從男孩的世界消失了。不久男孩開學了，他試著聯系女孩。女孩回復了他，他很開心，每天聯系女孩，他們的關系好像又近了一些。過了幾天男孩又對女孩說我們在一起吧，女孩說他不想愛了，男孩知道這是當初他沒有珍惜女孩，女孩在等他的那兩年中有過對象，女孩被前一任傷到了。于是他們的聯系好像回到了從前時有時無。終于有一天，男孩決定最后嘗試一次，可女孩的回答是她不喜歡異地戀。她不想在下雨的時候別人在等傘我在等雨停。男孩很心痛。其實他也不想這樣，當他看到一對對情侶從眼前走過他低下頭點起一支香煙，抬頭看著天想著遠方得她。就這樣男孩和女孩時有時無得聯系成了男孩在大學最快樂的時光。其實男孩也知道，當他抽著煙的時候女孩可能在和某個男孩說說笑笑。可他不愿放棄，男孩的舍友一直勸男孩戒煙，可他戒不掉，這可能是他唯一能把女孩留在心里的方式吧。

最后男孩說那我們的關系就到此結束吧，就當我們是彼此生命中的過客好了。女孩對女孩罵道，我等你兩年而你幾個月都等不了。男孩忽然驚醒是啊，女孩等了他兩年，自己幾個月都等不了。可是想到自己兩年間一直單身，他不由得去問女孩你兩年間有過多少男友也算等嗎?女孩的回答徹底讓男孩清醒了，女孩回答的只有一句，我和他們分手哪個不是因為你。男孩妥協了，他選擇了等。

老師，是我們人生路中的路標，指引著我們走向了成功之路。老師奉獻了自己，來給我們開啟智慧大門。劉麗娜老師用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。今天小編就來分享最美中學語文老師劉麗娜令人感動的故事,希望讀者喜歡。

我叫劉麗娜，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重復，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗， 但教師又是影響很深遠的的職業，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去干，可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。

從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區陽隅初中到貧困鄉鎮薛店初中，再加入縣城大校實驗中學。

我們實驗中學是20xx年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴著星辰走進教室 ，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地說：“學校初建，我們都象長征一樣在出征，要堅持……”，看著疲憊的校長，我把一切話都咽了回去，決定同甘共苦干下去。

20xx年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，并負責創建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經常忙到晚上10點，連續十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。

這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”征文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想后哭著給校長打電話說，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經很難跟這群孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。

孩子病好后，我覺得一名優秀的老師應該也是一位合格的母親。從20xx年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。

人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優秀率100%的佳績，令我欣慰。

而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

己所不欲，勿施于人，我在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。

楊赫是我20xx年所帶的一名初三學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在80分上下，數學老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態。

二模考試前一晚，我在查宿舍時發現楊赫正在發高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶著楊赫，把醫療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經12點了，看著獨自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說:“你是了解我的，學生不好，我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對我說：“別說了，快喝藥，明天還要監考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發燒，一忙起來一天都沒有吃藥。

對于心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對于有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。

兩個月后， 這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張越拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。

綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

自20xx年起至今，我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精致教育。

平日里，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學習，全國優秀教師創新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。

上學期學校舉行了第四屆校運會，接到通知后，我召開班干部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發動學生，利用特長積極報名參與，向學生征集入場詞、口號;班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現了班會中的宣言：80，80，必定能贏。

一次次的實踐，我更堅信了知行統一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優秀輔導員、“山西省優秀教師”、 “山西省師德標兵”、 “運城市優秀班主任”、 “聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。

但這些并不是我所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來源于學生。

每年中考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的并不是高分成績，而是分數背后像楊赫、張越等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。

更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

在我面前的路很長，我將繼續左肩擔著愛我的學生，右肩擔著我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。