每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
春日字篇一
前兩天讀了王松舟《詩意語文》,很受啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)我愛上了語文,也找到了自己的不足——自己的語文素養(yǎng)、底蘊有待提高、自己的語文課堂沒有魅力、自己對教材的解讀不夠深入,所以我決定本學期開始挑戰(zhàn)自己的語文課堂,——古詩教學。我在細讀文本《游園不值》,因沒有整理好就想了《春日》。感覺今天的教學效果很好,學生很喜歡,我上的也很輕松。
1、沒有在單純的”解釋”古詩
古詩的美是讀出來的,是悟出來的,是品出來的。但在品中理解了詞語、詩句的意思。如萬紫千紅:你看到了什么樣的畫面,學生展開想象的翅膀,在建立意象的基礎(chǔ)上理解了詞語,我們聯(lián)系朱自清的《春》,結(jié)合李叔同的《游春》詩句拓展學生的理解。
2、指導學生“吟”詩,不再是讀詩
古詩本來是吟的、誦的,課學生很好能投入進去,看了竇桂梅的《游園不值》教學視頻后,我才發(fā)現(xiàn)語文教師必須帶著學生吟詠古詩詞。我學著竇桂梅老師的樣子根據(jù)平仄的規(guī)律指導學生吟詩(當然做的不好),但學生很喜歡,看著學生搖頭晃腦,自吟自賞的表情內(nèi)心有說不出的高興。
3、牽一發(fā)動全身,找到讀詩的切入點”尋“
古詩不能串講,但還要在品讀中理解詩意,走進詩的意境。課前我想是抓住作者的感受切入,還是抓住”尋“的景色切入?沒有全面的理解,學生的感受無處生發(fā),可又不能串講。最后我決定從”尋“字切入文本的閱讀。一個尋,你尋到了什么?學生的思維被帶到了文本,:無邊光景、一時新、萬紫千紅、春風、勝日。學生尋到后,引導學生建立意象,由萬紫千紅想到百花齊放、想到朱自清、李叔同,由春風想到“春風拂面楊柳風”,由一時新想到很多很多……學生在詩的字里行間穿行,補充了字里行間的空白之處。學生建立意象的同時解決了詞語的理解問題,享受著春光。然后又一個問題“作者的心情怎樣”,孩子們再一次走進文本,走進字里行間,品讀,把自己真正的置身于當時的場景。不再是單調(diào)的理解。
4、讀出詩背后的含義“勸學詩”
走進作者,我們會發(fā)現(xiàn)作者不可能有機會到“泗水濱”去“尋芳”,從字面上看,這首詩好像是寫游春觀感,但細究尋芳的地點是泗水之濱,而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上,當然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實詩中的“泗水”是暗指孔門,因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學,教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點染萬物的春風。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。
5、古詩教學課前熱身“詞語句子對對碰”使學生們走進春天
一節(jié)課的容量有多大,至少不單單是一篇課文。授課之前我們從春字組詞到說四字詞語到說詩句,學生的思維之門被打開,在文字間游玩的同時走進了春天。
古詩、語文教學可以很有趣,只是很多時候我們把樂趣“擠”走了。
春日字篇二
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的春日作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
春日作文 篇1冬,剛撕破了個口子。春,便探出了頭。
飄香的煙靄深藏靜謐的村莊,雪霽中的綻梅為誰梳妝。枯的干,新的芽,豎耳聆聽春的指令。只一聲輕喚,積蓄的溫情便傾瀉而出。
柳絲輕揚,綠了一簾煙雨……
花月春風的清早,看那春光晴好,綠柳招搖,千縷長風,萬種柔情。風是青的,水是綠的,一枚經(jīng)冬而憔悴的樹果落下,濺起一兩聲鳥鳴,也是翠綠的。散落在泥土中的草籽,即將萌發(fā)成一篇篇優(yōu)秀的散文詩。翠樹做磚,青巒是墻,綠風被圈住了,心也被染綠了。
迎春花展開了嫩黃的笑臉,一樹樹的鵝黃,可艷了你窗外的枝頭?
綠茵小道,引領(lǐng)我走向田間綠野,推開柴門,便推開了少女的心扉。一條條石板,折疊著多少歷經(jīng)滄桑的腳印?竹簾半掀,不意與哪位墨客騷人的朗笑撞個滿懷。走在蜿蜒出幽靜的石徑,我成為了一句宋詞,沿著平平仄仄的韻腳,一聲一聲,讀出自己的心音。碧空輕嵐,飄起的不是紅塵,卻是一片一片春之魂。
腳下,縈回潺潺緩緩的韻律,洇入那壘青疊翠里,崖坡上,有擎著禪意的巨樹,列成漢字,寫出了許多古風。宣紙浮動,可舒展出無數(shù)山嵐泉聲?歙研浮香,該縈繞著千萬書卷畫軸。
在這塵世匆促的過程中,能采擷多少碎落的光陰?就讓它靜靜地留在繁花盛開的路上,在風中自在逐逍遙。
獨行春風里。陽光灑落一身,已知失去的微笑不再回來。抬起頭,艷陽如血,心如刀割。
春日作文 篇2大到天地山河,小到一葉一蟲,只要你有一雙慧眼,都可以把它們收入佳作,永遠珍藏。
“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人……”不過,這個清明節(jié)春光明媚、陽光燦爛,怎能不回家祭祖、踏青呢?于是,我們回到了太太家。
祭過祖后,我聽到一陣陣“哞……哞……哞……”的牛叫聲。我循著聲音跑過去,發(fā)現(xiàn)一位伯伯正在田里犁田。這一發(fā)現(xiàn)讓我又驚又喜,甚至跳起舞來,因為我從來沒見過犁田。我發(fā)現(xiàn),伯伯腳踩在鐵耙上,牛拉著鐵耙,在田里走來走去。媽媽告訴我,這叫經(jīng)緯犁田法,就是橫向、縱向都要犁的意思。鐵耙像一個用木條圍成的長方形,每條長邊上還有八九個用來松土的小鋸齒,牛在走的同時,不僅鋸齒能松土,牛腳也可以松土。我猜之所以犁田,是因為要把冬天被凍硬的大土塊變成軟軟的泥土吧。
我自己還親身體驗了一把犁田。踩在鐵耙上,我感到自己的身體很不平衡,像站在蹦蹦床上一樣,感覺自己下一秒就要從鐵耙上摔下來,一頭栽進爛泥里。于是,我雙手平展,盡量讓自己保持平衡,還好,我沒摔下去。最后,伯伯告訴我,這是一頭小牛,才兩三歲。牛大約能活十幾歲,牛的十幾歲,就相當于人的七八十歲。農(nóng)民和牛都不容易啊!
犁過田后,我問媽媽為什么要犁田,媽媽也不知道,于是“萬事通”“度神”給了我們答案:南方的農(nóng)民大多在驚蟄以后就要對過了一個冬天的水田進行翻耕,其目的有二:一是把冬天所種植的植物根部翻在表土層下面,使之腐爛變成水稻的有機營養(yǎng)質(zhì);二是通過犁田以改良土壤的透氣性和透水性。田犁完后,就準備插秧種植水稻。哈,沒想到犁田能帶來如此多的好處。
犁田是我在春天的新發(fā)現(xiàn),卻是中國幾千年的農(nóng)耕傳統(tǒng),真令人感慨萬千啊!
春日作文 篇3和時間賽跑
第一次和時間賽跑,我輕蔑的看著如同風一般的他,從心底涌出滿滿的自信,然而,我忽略的是,時間和風一般無處不在,我的自信早已被他耗盡,最后,留下的是一顆傷痕累累的心。
時光
時光在夾縫中生存,每個人就要在夾縫中珍惜,夾縫越來越小,可漸漸發(fā)現(xiàn),要珍惜的事情越來越多。最后,夾縫沒有了,想珍惜卻迷失了方向。于是心中永遠有一個缺口,想那里望去,里面是一個黑洞,無論你怎么彌補,都無濟于事。
懷念
時間就像橡皮擦,無意間的移動,可能會擦掉生活中重要的朋友。然而,想挽回時卻找不到筆。之后,只能在遺憾中書寫下一篇章。
等待
無數(shù)次的焦灼等待為的是和你的擦肩而過,而你的冷言冷語瞬間澆滅了我的期待。
友情
友情就如同遠航的船,你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么,也許是凱旋到達,也許是沉沒。
春日作文 篇4陽春三月,花香怡人,正是一個游山玩水的好時機。這不,我們班就浩浩蕩蕩地來到了黿頭渚。
走進黿頭渚,滿眼都是春色。樹上的新芽在告訴你,春天到來了。鳥兒劃過天空,它們活潑,輕快的身姿在告訴你,脫下厚厚的棉襖去迎接春天吧!花朵競相綻放出一個個嫩紅的笑臉。
一聽要游船,同學們個個興奮手舞足蹈,爭著往船上竄。登上船,放眼望去,只見遠處水天一色,無數(shù)只海鷗在藍天的映襯下,顯得更加生動可愛,它們從四面八方趕來,像是趕集似的,真是“鷗行碧波上,人在畫中游”。遠處的青山越來越小,直到消失在我們的視線中。
令我印象最深的是“世外桃源”——櫻花谷。
春天來了,這里充滿了溫暖與希望,櫻花如精靈般在天空飛舞。我站在櫻花樹下仰望,只見樹枝上的櫻花東一簇,西一簇,數(shù)也數(shù)不清。樹下的游人結(jié)伴而行,他們有的拿著自拍桿在和櫻花合影,有的駐足樹下,聞一聞櫻花的芳香。不遠處幾個小伙伴正在樹下追逐打鬧,給這份靜謐增添了一份活力。
我們伴著淙淙的流水聲繼續(xù)進發(fā),越往深處走,櫻花開得越密,仿佛怎么走也看不見盡頭。環(huán)顧四周,皆是櫻花。嗬!春風竟讓這些櫻花開得這樣飽滿,這樣爛漫。
我愛春日的黿頭渚,它給人美的享受!
春日作文 篇5題記
滴答,滴答,屋檐上,雨似斷了線的珍珠不斷落下,一如老時鐘秒針的節(jié)奏,美妙而不顯單調(diào)。啪如碎玉四濺,啪似水花又起。我從繁多的試卷中抬起頭,望向窗外。雨,細密地斜織著。
叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲,午休時間悄然而至。我如愿步下樓。站在門口,望著朱自清先生筆下如牛毛、如花針、如細絲的春雨,心里忽然生發(fā)出一種憐惜與感動。拋開雨傘,我只身步入雨中,只為更深切地感受那抹微涼。春雨未止,春天已至,那我便在校園中一尋這春景吧。
沿著甬路緩緩上行,路旁的松樹在微風的吹拂中搖動手臂。如此蒼翠粗壯的樹,在陽光和雨的滋潤下盡情地舒展身子,雨夾雜著濕潤土地的芬芳,似乎也隨著它的舞動在空中蔓延開來。
樹下,小草在細雨的點綴下青翠欲滴,五顏六色的花兒卻都在爭先恐后地等待著春雨一親芳澤。她們揚起嬌艷的臉蛋,用含苞的花蕊承接珍貴的雨珠。明黃、嫩粉、淡紫、緋紅,一朵一朵地挨著、擠著,撞了個開懷大笑,撞了個滿樹妖嬈。
走到甬路的盡頭,我從體育館前經(jīng)過。一聲聲清脆的拍擊聲被春風傳入耳中。目光穿過敞開的大門,循聲望去,同級的初四學生們在體育館整齊排列練習排球的場景便映入眼簾。
黃藍相間的小球被一次次拋高、擊起,動作枯燥而又單調(diào)。額上的汗珠因晃動而調(diào)皮地滾落面頰,浸透了他們的衣衫,卻沒有一人在一旁放松歇息,也無暇分出手來擦拭整理。
每個人的臉上都寫滿了疲憊,眼神卻都充滿著如出一轍的堅定。只是在短暫的間隙甩一甩似乎因長時間訓練而酸痛的胳膊,而后咬緊牙關(guān),再次將球高高擊起。響亮的拍擊聲似乎都能將樹枝上的雨珠震落下來,我的心也不由得為這一幕而深深震動。
相信他們用汗水在三四月播下希望的種子,在七八月自會收獲想要的答案。
我緩緩前行,漸漸陶醉在校園如詩如畫的春天里。在這春景中,我覓到植物復蘇,綻放出勃勃生機,也覓到人們奮發(fā)拼搏,在春日播種希望。
春日作文 篇6說起春天,人們總說它是暖的、是美的,我則認為它是生意盎然的。夏天火熱,卻又有點熱過了頭;秋天寂靜,又有些傷感、憂郁;冬天孤傲,卻又有些不可接近;唯有春,它仿佛是一爐火,火候恰到好處,其他三季,不是太大就是太小。春天,給人一種詩情畫意之感,而且當你看到百花齊放、百鳥爭鳴時,必定心潮澎湃、無法用語言表達。
春天的白天,生機勃勃,陽光是如此的柔和又如此的溫暖。當陽光照射到花朵上時,不遠處又傳來陣陣鳥鳴,這是一幅多么和諧的畫面呀!露珠在綠葉上滾動,好似顆顆晶瑩剔透的珍珠。這一切多么富有生機啊!
在春風中佇立,能聞到那春天、那陽光所獨有的味道,芬芳怡人。
在春風中沉思,會在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)那以前所忽略的東西,想起那些“落滿塵埃的往事”。這時,才發(fā)現(xiàn)有些朋友并沒有遠離,而是留在了心靈深處。
在春風中行走,淋著綿綿細雨,聞著淡淡花香,沐浴我全部憂愁,洗去我滿身塵埃。我愛“天街小雨潤如酥”的春雨,愛春天所獨有的風韻。
春風伴著春雨,近在咫尺,觸手可及,又無聲無息從身邊掠過,無論如何都抓不住它的蹤跡。
我愛春風,愛在一個春日,在田野上,感受春的氣息,聞著春的味道。或在春雨中,聆聽著春天的低低“訴說”。
我愛春天,愛它的云淡風輕,愛它的詩情畫意!
春日作文 篇7春天到了,萬物復蘇,百花齊放,百鳥爭鳴,到處一片綠油油,春意盎然的景象。
草叢上,小草從土地媽媽的懷中探出了腦袋兒來,小花又從枝頭綻開了笑臉。
到底哪兒的春天最美麗,就屬我們的北沙園嘍!
那高貴的郁金香,發(fā)出淡淡的清香。郁金香的顏色非常多,有火紅的郁金香、有橙色的郁金香、有金黃的郁金香,還有種紅、黃混合的郁金香,從遠處望見那開的`正燦爛的、茂盛的郁金香,可真是使人陶醉啊!
那艷麗的茶花,火紅火紅的開著,這兒一簇,那兒一叢,在叢中開的正鮮艷,正旺盛。如同一位小姑娘兒開心的露出了那個甜甜的笑容。
春暖花開,春風拂面,一個個嫩芽兒抽出了枝葉,一個個花苞開出一朵朵鮮艷的花朵兒。一陣風吹過,嗅到一股青草香,聞到一陣花香,聽到一聲鳥鳴聲,讓人心曠神怡。
春日作文 篇8在這個靜謐的午后,欣賞這曲旋律,輕輕享受著春天帶來的氣息,讓春天的旋律輕喚著我們,流淌在內(nèi)心世界里。淡淡的旋律總是容易讓人沉醉,心感受到的安寧隨音樂緩緩鋪開,在如水般流淌的溫婉曲音里,經(jīng)受音樂的洗禮洗去繁濁。
淡淡清茶的彌漫,淡淡夢境的灑脫,淡淡幽雅音樂的悠揚,清新婉約的溫情。那晶脆清亮的音符,宛如從天而降的細雨,輕柔跳躍的旋律,觸摸著你的世界,如微風輕拂般的舒適愜意。從活躍曲調(diào)中悄悄的來,淡淡的,愉悅的旋律,仿佛有輕靈舞動的蝴蝶在霧氣中穿行。
舒緩的旋律,如山谷的回聲,溪水的歡吟,綠野的呼喚,或許已經(jīng)用愛充滿了你的世界。音樂之美,是永無止境的美,是內(nèi)心的獨白。音樂充滿了靈感仍帶著平和的心境,在優(yōu)美流暢、悠閑舒緩的旋律中感覺音樂所演繹的情感世界和深沉內(nèi)斂的精神世界,感覺旋律自然展露的生命激情與觸動內(nèi)心深處靈魂的世界。
時光流轉(zhuǎn),總有在不輕易的地方和你共鳴,有一種聲音,卻始終回蕩在心中,輕柔溫暖、誠摯深情,像一陣和風吹過,淡淡的意,濃濃的情,讓這個多變的年代有著雋永的感動。旋律猶如緩緩地漫步在河邊,看天,看云,看在草地和樹間自由飛來飛去的蝴蝶。春日溫馨的季節(jié)里,感受到有著花開的聲音,有著音樂的旋律。沉醉中的我浪漫多情,沉醉中的我燦爛陽光。沉醉著旋律的溫柔,沉醉著陽光的溫醇,音樂讓我感覺你的溫柔縈繞在春天味道里。
春日作文 篇9幾聲清脆的鳥鳴,幾股撲鼻的花香,幾抹清新的綠色,伴著春天的腳步,拉開了春日序曲的帷幕,和諧是它的基調(diào),溫暖是它的魂曲,而明快便成了序曲的主旋律。
曲子的序奏小心翼翼地向我們走來,正如春天羞澀的腳步,輕輕地,輕輕地,近了。我們先是聽到了幾聲微弱的蟲鳴,那是幾個迫不及待要出聲的小叛逆者。那聲音充滿了對新世界的渴望與恐懼,是間接性的,并無夏天的煩躁,相反,是那樣輕柔,讓人感到女子的潺弱。接著便于工作是幾聲浮冰斷裂的聲音,有些刺耳,不禁使人寒戰(zhàn),但隨之而來的便是暢通的河淚流水,拍打岸上的卵石,是那么水靈,那么可人。用手輕捧一汪清水,拍在臉上,略帶幾絲冰冷,又是那么徹骨的清爽,仿佛洗去了舊歲的悲傷與惆悵,換了一張歡快的臉。滋潤的皮膚泛出紅光,如春天靦腆的臉頰,美麗而健康!
嫩芽受夠了樹枝對它一冬的束縛,終于借助春風的力量,靠春光的打氣,努力沖破了束縛,贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地、爭先恐后地享受著柔和的春光。連昔日的統(tǒng)治者——枝條也屈服了芽兒們的活潑,低下了倔強的腰身。上恢復了生機,讓人的心也跟著跳躍,腦也隨著轉(zhuǎn)動。跳躍之間的摩擦和沙沙的旋律,將序奏引入了主題。
耳旁還跳躍著那幾個音符,伴著來自心靈的歌聲。我已置身于真正的春日中,享受春的愛撫,體會著風的溫馨,接受著春的給予。也把我們的心獻給了春。春天送給我一份生機,我還春一份真摯的愛。
春日字篇三
《春日》這首詩,不僅是一首詠春詩(贊美春天的詩),而且是一首含意深刻的勸學詩(板書“勸學”,勸告大家努力學習,勸告大家多讀書),《春日》教學反思。(指著學生板書)因為“泗水”在山東地區(qū),是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學的地方,“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理,就好像原野上美麗的春色,使詩人耳目一新,深感快樂。試想:一個不喜歡讀書的人,能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎?能有知識道理如明媚春光的認識嗎?正因為朱熹酷愛讀書,才學淵博,他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩,對我們是一個很好的啟迪。咱們應該像朱熹一樣在書海中求知,因為書海中也有一片萬紫千紅的春色!
享受春日,古詩短而精,間接而含蓄,有許多地方值得細細玩味,細細品嘗。
教學古詩,如果僅僅停留在“解釋”上,肯定枯燥乏味、了無生趣。
古人寫詩,往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理
誦讀古詩,不能“千詩一面”,有的豪放,有的婉約,有的高昂,有的低沉,有抑有揚,有急有緩。
朱熹的《春日》詩,乃詠春詩中的精品,詩人踏春賞春時高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意的心情蘊含在詩中的每一個字中。
詩人是在享受春日,春光無限好!我和孩子們也在享受春日,從詩句中尋找“美麗”的心情,詩人快樂,我們也快樂!
從描寫春天的好詞佳句中,孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好,春天仿佛就在眼前!孩子們自然而然地進入佳境,隨著詩人暢游,享受萬紫千紅、百花爭艷的大好春光。
朱熹曾寫過一首《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。詩人運用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐,就應不斷吸取新知識。而《春日》詩,同樣采用比喻的手法,但意蘊更為深藏:書中的知識道理,就好比美麗的春色,使詩人耳目一新,深感快樂。
詩人不僅僅是在享受春日的樂趣,更是在享受讀書的樂趣!孩子們學了這首詩,肯定會有所啟發(fā)。
古詩教學,有待“親密接觸”,因為她就像春天一樣充滿生機!
春日字篇四
在春日里,一只五彩斑斕的蝴蝶圍繞著一棵樹或一朵花翩翩起舞,這何嘗不是浪漫?其實,浪漫是以許多種形式默默存在這世界的。
春天。
雖然春天到來了,可空氣依然冷冰冰的,各種樹木沉睡了一個冬季之后很快便復蘇了過來。略有溫度的太陽懶懶地照在略有生機的樹上,折射出了無限光影。纖動的灰塵在風兒的吹拂下在空中自在地翻滾,在明亮的光影里,清清楚楚,明明白白。這,便可說是春日的浪漫。
脫去冬裝的人們,換上了春裝,大大小小一齊坐在樹蔭下談笑風生。歡聲笑語中,彌漫的,是對漸漸復蘇綠色的愛憐。這,就是浪漫。
樓下,桃花盛開了。
滿枝全是桃花,這兒一叢,那兒一簇,粉白色的花瓣,柔嫩、纖巧,點點深紅印劃在粉白色的花瓣上,就如花兒的眼,清澈,明亮。淡黃的花蕊俏皮地立在花瓣之中,嬌貴得似公主一樣。浪漫的花兒,也是浪漫。
芳草茵茵,一望無際,各種無名的小花相繼綻放,紅的、白的、紫的,似乎借助了春天滋長萬物的力量,精心梳妝,然后,像《小王子》中小王子的玫瑰那樣,迎著朝霞,緩緩地綻放,在那一刻,展現(xiàn)自己的美麗,這,也是隱藏著的一種浪漫。
花朵綻放了一天后,默默無聞地收回了自己最美的容顏,逐漸枯萎,逐漸死去。可是,這種將美麗送給別人,死亡和哀老留給自己,這,也許在他人的想法中,只會覺得可惜,哪里會知道,這也是一種浪漫的方式。
也有一些,是人為創(chuàng)造的浪漫,比如說,在花瓣飄落之際,兩個人一起談心,是浪漫。人們總是把事情向美好的事情比喻成浪漫,可大自然中的浪漫,卻是大自然造成的無比美好,也是人們所想不到的。
春日字篇五
人們常說,人生無悔再少年。青春歲月稍縱即逝,但對于我們而言,青春還是未知的漫長,我們才剛剛將它緊握在手中。
“這節(jié)課測試800米。”天氣很涼,我們穿著厚重的冬裝。“加油!等會兒我們一起跑吧!”大家紛紛互相鼓勵著。我感受著冷風吹過臉頰帶來的寒意,暗地里為自己打氣。哨聲一落,我們拔腿就跑。帶著蕭瑟的陽光像一卷綢帶,飄蕩在我們的身上。紅色跑道上,是一個個向前追逐的身影,我們既追趕著風兒又與時間在賽跑。
由于發(fā)力過猛,我漸漸有些上氣不接下氣了,但我顧不上拂面的冷風,有些瀟灑的把校服隨手一甩,我們有青春,我們有何畏懼?又到了第二圈的彎道,我腿腳有些發(fā)軟,有一步?jīng)]一步的跑著。在我前方不遠處的小h看到我,喘著氣向我伸出手來,笑著鼓勵我。冷風中,醒目的紅色跑道上,兩個花季女孩手牽著手,相視一笑地向終點沖刺著,無疑是我心中最溫暖的的風景。我們跑著,耳邊又聽到風的呼嘯聲。“4分零7秒!”我再次“滾”過終點,但這次身旁還有她,還有我們互相擊掌的她們。
我們有青春,我們還有這永不停歇的夢,有著向著夢想永不停歇的腳步。
我們有青春,我們定不辜負!