當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

國家公園講座心得體會篇一

近日，我參加了一場關(guān)于國家公園建設(shè)的講座，深受啟發(fā)和感動。這場講座專門從國家公園的概念、意義、目標(biāo)和實踐等多個角度進(jìn)行了深入解析，讓我對國家公園建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識和體會。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座中我了解到國家公園是保護(hù)優(yōu)秀自然與文化資源的重要方式之一。國家公園的核心概念是保護(hù)、開發(fā)、利用和管理，旨在摒棄傳統(tǒng)的保護(hù)與開發(fā)二分法，促進(jìn)自然與人文的和諧統(tǒng)一。國家公園要通過科學(xué)的規(guī)劃與管理，保護(hù)和維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性、動植物的多樣性和稀有瀕危物種的繁衍；同時，國家公園也要提供公眾參與的機(jī)會，讓人們能夠親近自然，體驗自然之美，增強(qiáng)自然保護(hù)意識，以及推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。這種注重生態(tài)保護(hù)、推動可持續(xù)發(fā)展的思想給我留下了深刻印象，讓我意識到了國家公園建設(shè)的重要性。

其次，講座中引用的國家公園的實踐案例更加讓我深受觸動。其中最令我印象深刻的是中國的張家界國家森林公園。該公園以其獨特的自然和文化景觀吸引了大量游客，但由于過度游覽和開發(fā)，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，生物多樣性面臨威脅。為了解決這一問題，國家森林公園實施了一系列保護(hù)與修復(fù)措施，包括限制游客人數(shù)、關(guān)閉損壞嚴(yán)重的游覽線路、引導(dǎo)游客參加環(huán)境教育等。這些努力得到了顯著成效，生態(tài)環(huán)境開始逐漸恢復(fù)，生物多樣性得到保護(hù)。這個案例告訴我，國家公園建設(shè)不僅僅是關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展與利益，更是為了子孫后代能夠繼續(xù)享受美好的自然環(huán)境和豐富的文化遺產(chǎn)。

此外，在講座中我了解到國家公園建設(shè)的核心是人的觀念和行為的改變。國家公園的目標(biāo)是通過增強(qiáng)人們的環(huán)境意識和保護(hù)意識，推動人與自然和諧共生。這需要我們每個人從自身做起，從小事做起，改變我們對自然的認(rèn)識和對自然資源的利用方式。我們可以通過節(jié)約用水、垃圾分類、勤儉電等行為，減少對自然資源的消耗，保護(hù)環(huán)境；同時，我們也應(yīng)該積極參與到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)的行動中，撿拾垃圾、參與植樹造林等。只有通過這樣的努力，我們才能真正實現(xiàn)與自然的和諧發(fā)展，保護(hù)我們共同賴以生存的家園。

最后，國家公園建設(shè)需要政府、企業(yè)和公眾共同參與。政府在國家公園的規(guī)劃與建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，需要加大投入和支持力度，加強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督和管理；企業(yè)應(yīng)當(dāng)放棄短期利益，踐行社會責(zé)任，積極參與到國家公園的建設(shè)和運營中，推動可持續(xù)發(fā)展；而公眾則是國家公園建設(shè)最重要的主體，只有通過公眾的參與，才能實現(xiàn)對國家公園的規(guī)范使用和保護(hù)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的環(huán)境保護(hù)意識，積極參與到國家公園的志愿者活動中，宣傳國家公園的理念與實踐，推動國家公園建設(shè)取得更大的成就。

通過這次關(guān)于國家公園建設(shè)的講座，我深切感受到了國家公園建設(shè)對環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展以及人們的生活方式和態(tài)度的影響。作為每個人，我們應(yīng)該積極參與到國家公園建設(shè)中，為實現(xiàn)人與自然的和諧共生貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能真正保護(hù)好我們美麗的家園，讓未來的世代繼續(xù)享受自然之美。

國家公園講座心得體會篇二

7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會變得復(fù)雜。

創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來，大學(xué)就像個腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會截然不同了。其實好的大學(xué)只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學(xué)時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在大學(xué)積累下不少人生財富。

大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學(xué)的時候，或許有很多人會都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個關(guān)系一旦延續(xù)，就會導(dǎo)致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當(dāng)?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學(xué)費，積累社會經(jīng)驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁。或者自己掌握的知識和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。

參加社團(tuán)，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學(xué)習(xí)時不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機(jī)。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學(xué)習(xí)，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個死循環(huán)。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會接踵而來。

人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個社會變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認(rèn)真的時候認(rèn)真，該放松的時候放松。

大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

國家公園講座心得體會篇三

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們對自然環(huán)境保護(hù)的意識不斷增強(qiáng)。為了加強(qiáng)公眾的環(huán)保教育與參與，在我的學(xué)校舉辦了一場關(guān)于國家公園的講座。通過此次講座，我深刻感受到了國家公園的重要性，并得到了一些啟發(fā)和思考。

首先，講座中提到了國家公園的定義和特點。國家公園是國家級的自然保護(hù)地，其主要目的是保護(hù)自然資源、維護(hù)生態(tài)平衡和培育生物多樣性。國家公園以其獨特的景觀、自然生態(tài)和生物多樣性吸引著大量游客，同時也為社會提供了一個重要的休閑場所。通過講座，我了解到國家公園是整個社會共同關(guān)注和參與的對象，我們每個人都有責(zé)任保護(hù)國家公園的生態(tài)環(huán)境。

其次，講座中強(qiáng)調(diào)了國家公園的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。國家公園不僅是一片自然保護(hù)區(qū)域，同時也是為人類社會提供重要生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的關(guān)鍵地區(qū)。例如，國家公園可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、保持水資源的穩(wěn)定供應(yīng)，甚至對于氣候調(diào)節(jié)起到了重要作用。此外，國家公園還為人類提供了美麗的景觀和宜人的生活環(huán)境，促進(jìn)了人們的身心健康。通過講座，我認(rèn)識到每一座國家公園都是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源。

然后，講座中介紹了國家公園的挑戰(zhàn)與問題。由于人類活動的干擾和破壞，一些國家公園正面臨著生態(tài)環(huán)境破壞、物種滅絕和資源過度開發(fā)等問題。例如，一些游客可能在國家公園內(nèi)亂扔垃圾、破壞植被，一些非法捕獵者可能獵殺珍稀動物，導(dǎo)致生態(tài)鏈的破裂。同時，國家公園也面臨著游客過量、交通不便等問題。通過講座，我認(rèn)識到保護(hù)國家公園需要加強(qiáng)管理、提高公眾教育和加強(qiáng)法律法規(guī)的制定。

最后，講座中分享了一些建議和解決方案。為了解決國家公園面臨的問題，講座提出了加強(qiáng)科學(xué)監(jiān)測和科學(xué)規(guī)劃的重要性。通過科學(xué)監(jiān)測，可以及時了解國家公園的生態(tài)狀況和資源利用情況，進(jìn)而采取有效的保護(hù)措施。同時，科學(xué)規(guī)劃可以合理劃定國家公園的邊界、限制游客數(shù)量和車輛通行，以減少對生態(tài)環(huán)境的影響。此外，加強(qiáng)公眾教育和宣傳也是保護(hù)國家公園的關(guān)鍵。只有提高公眾的環(huán)保意識，才能夠真正保護(hù)國家公園的生態(tài)環(huán)境。

通過這次國家公園講座，我深刻認(rèn)識到國家公園的重要性和保護(hù)的緊迫性。我們每個人都應(yīng)該從自身做起，積極參與到國家公園的保護(hù)中來。只有通過合作和共同努力，我們才能夠確保國家公園的可持續(xù)發(fā)展，為后代留下一片美麗而宜人的自然環(huán)境。

國家公園講座心得體會篇四

今年春天，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)。”

如果說藝術(shù)不必追求對現(xiàn)實的真實寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗?fàn)帯⒂X醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經(jīng)歷必然會引起我們相似的藝術(shù)體驗，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。

藝術(shù)的欣賞者面對藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個苦難而真實的現(xiàn)實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識是優(yōu)先于道德意識的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術(shù)的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們在不同的時代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術(shù)作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。

國家公園講座心得體會篇五

農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應(yīng)對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認(rèn)識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續(xù)了近三個小時，最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時還結(jié)識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。

國家公園講座心得體會篇六

近日，我有幸參加了越秀公園舉辦的一場講座。這次講座以“傳承優(yōu)秀文化，共享美好生活”為主題，給我留下了深刻的印象。以下是我對這次講座的五段式連貫文章。

第一段：引言

這次講座是由越秀公園舉辦的，講座的主題引起了我的興趣。越秀公園作為一座歷史悠久的城市公園，一直致力于傳承和弘揚優(yōu)秀文化。我對公園里的講座充滿期待，希望能從中學(xué)習(xí)到有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識，以及思考如何將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。

第二段：講座內(nèi)容

這次講座主題涉及了中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。講座開始時，主講人首先向我們介紹了越秀公園的歷史和文化底蘊(yùn)。公園建成于1928年，是廣州市最早的都市公園之一，被譽(yù)為“南國第一公園”。隨后，主講人詳細(xì)闡述了傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家思想、佛教藝術(shù)、民間傳統(tǒng)等。講座引用了大量的歷史典故和故事，讓我們更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

第三段：講座形式

講座的形式也非常豐富多樣。除了主講人的演講外，還有小組討論和文化體驗環(huán)節(jié)。在小組討論中，我們自由地交流觀點和感受。這種互動的形式增加了講座的趣味性和參與度，使我們更好地理解和吸收所學(xué)的知識。另外，在文化體驗環(huán)節(jié)中，我們親身體驗了傳統(tǒng)文化的魅力，如書法、茶道等。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式讓我在身心上得到了極大的滿足。

第四段：心得體會

通過這次講座，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，還深深地感受到了文化的力量和價值。中國傳統(tǒng)文化博大精深，是我們民族的瑰寶，也是我們身份認(rèn)同的基石。正是這種文化的傳承和發(fā)揚，才能引導(dǎo)我們正確應(yīng)對現(xiàn)代生活中的各種挑戰(zhàn)和困擾。講座還讓我意識到，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活并不矛盾，相反，二者可以相互融合，共同創(chuàng)造出美好的生活。

第五段：結(jié)語

通過參加這次越秀公園的講座，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值。這次講座不僅使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解，還激發(fā)了我對繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀文化的熱情。希望越秀公園將繼續(xù)舉辦這樣有意義的活動，為廣大市民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我也希望自己能更加努力地學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀文化，為推動社會進(jìn)步和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

國家公園講座心得體會篇七

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認(rèn)識。

自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。

國家公園講座心得體會篇八

越秀公園是廣州市內(nèi)一片優(yōu)美的綠地，有著悠久的歷史和濃厚的文化底蘊(yùn)。最近，我參加了在越秀公園舉辦的一場講座，并從中收獲頗豐。在這場講座中，我逐漸領(lǐng)悟到了生活的真諦，感受到了大自然的美好，也體味到了人與人之間的情感紐帶。

在講座的開始，主講人以“探索自然奧秘，體味人生趣味”為主題，引發(fā)了我的興趣。他通過介紹越秀公園的獨特之處，向我們展示了大自然的美麗與神奇。我被他的言辭吸引了，內(nèi)心的好奇心被激發(fā)起來。他告訴我們，越秀公園是一個多樣的生態(tài)系統(tǒng)，這里有茂密的植被、清澈的湖泊和鳥語花香。這些美麗的景色令我陶醉，也讓我開始對自然界的奧秘感到好奇。

于是，在講座的第二部分，主講人為我們帶來了一些非常有趣的實踐活動。他帶領(lǐng)我們?nèi)ビH近花草樹木，觸摸湖水，感受自然的美好以及生命的力量。我看到了五顏六色的花朵，也觸摸到了重重疊疊的樹皮，感受到了大自然的活力與恢弘。這些實踐活動讓我對自然環(huán)境有了更加親切的感受，也加深了我與自然之間的聯(lián)系。

接著，主講人向我們傳授了一些與大自然相關(guān)的知識。他介紹了植物生長的基本原理和動植物的相互依存關(guān)系。通過這些知識的講解，我了解到了植物和動物之間的關(guān)系密切，互為生命之源。這些自然知識使我對大自然的奧秘有了更深層次的理解，也讓我明白了人類與自然關(guān)系的重要性。

在講座的最后，主講人提到了人與人之間的情感紐帶。他告訴我們，大自然是人類共同的家園，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜和保護(hù)它。他用溫暖的語言表達(dá)了對大自然的敬畏之情，也呼吁我們要像大自然一樣互相包容與關(guān)愛。他說：“只有當(dāng)我們學(xué)會與自然共生共存，才能真正體會到情感的力量。”這些話令我深深動容，也讓我明白了人與人之間情感的重要性。

通過這場講座，我領(lǐng)悟到了生活的真諦，感受到了大自然的美好，也體味到了人與人之間的情感紐帶。這場講座不僅帶給了我知識與體驗，更讓我明白了保護(hù)環(huán)境、尊重自然的重要性。我決心將這種體驗與收獲帶回家中，將來更加積極行動起來，為保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然盡自己的一份力量。我相信，只有當(dāng)我們與自然心靈相通，與人類心靈相連，世界才能變得更加美好。

國家公園講座心得體會篇九

學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。

在進(jìn)入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個講座，因為他所講的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識并對其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現(xiàn)自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報告、交流討論、實踐實訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。

通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。