每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

撿貝殼六年級(jí)篇一

撿貝殼六年級(jí)篇二

童年的趣事猶如天上的星星，數(shù)也數(shù)不玩，猶如沙灘上的貝殼，拾也拾不完。現(xiàn)在我就摘下最耀眼的星星，拾來(lái)最精美的貝殼，獻(xiàn)給我身邊的人吧！

去打阿杰。哈哈、被我大中了，成了一個(gè)“大花貓”‘‘啊！”不知是誰(shuí)大叫一聲，嚇得我的心都跳到了嗓子眼。哦，原來(lái)是軒軒被阿杰打中了。突然，“嘩”一聲，頓時(shí)，泥巴好似調(diào)皮的小孩一個(gè)一個(gè)朝我跑。 唉，你們不是害我成了個(gè)名副其實(shí)的“落湯雞”嗎？終于我們的“戰(zhàn)斗”停了下來(lái)。

童年的趣事多美呀|！它難道不像天上的星星、沙灘上的貝殼嗎？

撿貝殼六年級(jí)篇三

1.把握行文思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”；

3.領(lǐng)悟作者借一枚貝殼來(lái)闡釋對(duì)生命和人生的深刻體驗(yàn)。

把握行文思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”。

領(lǐng)悟作者借一枚貝殼來(lái)闡釋對(duì)生命和人生的深刻體驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起欣賞幾幅圖片。圖片中展示的是一枚枚未經(jīng)雕琢、美妙絕倫的貝殼，在生活中我們也曾見(jiàn)過(guò)貝殼，而有這樣一位細(xì)心的作家，從小小的貝殼中有了獨(dú)到的感悟，她就是席慕蓉。

今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)席慕蓉眼中的貝殼，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到100頁(yè)。

1.全班齊讀。

2.快速瀏覽課文，找學(xué)生說(shuō)出本課需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

明確：淘洗（tá）卑微（bēi） 固執(zhí)（zhí）

一絲不茍：茍，隨便，馬虎。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

徐思慧《貝殼》教學(xué)設(shè)計(jì)多音字： é（貝殼）

殼

qià（地殼）

1、師范讀一、二自然段，學(xué)生思考：席慕蓉?fù)斓降氖窃鯓拥囊幻敦悮ぃ?/p>

（明確：堅(jiān)硬、精致、回旋的花紋、色澤或深或淺的小點(diǎn)、復(fù)雜圖樣）

2、這么美的一枚貝殼里，曾經(jīng)又居住著什么樣的生命呢？這讓席慕蓉不禁加深了思考，請(qǐng)全體女同學(xué)一起朗讀第三自然段，并思考這個(gè)問(wèn)題。

（明確：就是這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，卻有著如此美好的居所，讓這個(gè)生命變得不一樣。）

3、請(qǐng)全體男生一起朗讀第4到6自然段。

席慕蓉在感嘆貝殼生命短暫卻美好的.同時(shí)，她想到了自己，比貝殼有著更長(zhǎng)時(shí)間和更多空間。

那么在她看來(lái)，又應(yīng)當(dāng)怎做呢？

（明確：用自己的能力來(lái)把所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍，最大限度的發(fā)揮自己的人生價(jià)值。）

我們應(yīng)該怎樣理解作者在結(jié)尾處所說(shuō)的“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”？（同桌交流討論）

明確：“固執(zhí)”，在這里是個(gè)貶義詞，在這里理解為執(zhí)著，表現(xiàn)的是作者由貝殼的普通而卑微的生命聯(lián)想到應(yīng)豐富自己的生命的堅(jiān)定信念。

“簡(jiǎn)單”，表現(xiàn)了作者并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她只想像貝殼一樣塑造一種美麗的形象，渴望一種感動(dòng)。

1、走進(jìn)席慕蓉，體會(huì)作者是如何保持一顆固執(zhí)又簡(jiǎn)單的心？

學(xué)生介紹：《我眼中的席慕蓉》

“我，是一朵盛開(kāi)的夏荷，

多希望，你能看見(jiàn)現(xiàn)在的我。

風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕，

秋雨還未滴落。

青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去，

我已亭亭，不憂，亦不懼。”

這是席慕蓉寫(xiě)的詩(shī)，《蓮的心事》，清水出芙蓉，天然去雕飾。這是個(gè)樸實(shí)無(wú)華的詩(shī)人，她言語(yǔ)沒(méi)有多少華麗，卻透露出的是自己對(duì)于美好的向往。她是一名詩(shī)人，被譽(yù)為“臺(tái)灣詩(shī)壇女旋風(fēng)”。她說(shuō)“寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文,只是作為累了一天之后的休息,為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月,紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界”。優(yōu)美的文字卻只是她享受生活的一種方式。

她還有一個(gè)更重要的身份，她是一位畫(huà)家。席慕蓉十四歲起致力于繪畫(huà)，曾任臺(tái)灣新竹師范學(xué)院教授多年，至今仍視之為主要職業(yè)。作為專業(yè)畫(huà)家，席慕蓉曾在國(guó)內(nèi)外個(gè)展多次，曾獲比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)、歐洲美協(xié)兩項(xiàng)銅牌獎(jiǎng)等。席慕蓉性子愛(ài)蓮，她的畫(huà)展中多畫(huà)的是蓮，她喜歡描繪在不同時(shí)刻、不同光線下蓮花的出塵不染的美。

這就是席慕蓉，如癡如醉的沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的世界里。她跟貝殼相比，有著更長(zhǎng)的時(shí)間，更多的空間，所以她更盡自己最大的能力去將每一篇、每一首詩(shī)、每一幅畫(huà)作完成的更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。

以下周書(shū)聲瑯瑯為例，

以每一次的背誦、聽(tīng)寫(xiě)為例，

以每一節(jié)課堂的表現(xiàn)為例，

從每一次和父母的耐心交談開(kāi)始。

本文是作者席慕蓉借描寫(xiě)貝殼，想表達(dá)說(shuō)明了一個(gè)人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真、堅(jiān)持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。這種寫(xiě)作手法我們叫做托物言志。

剛學(xué)習(xí)過(guò)的《紫藤蘿瀑布》也是運(yùn)用了這種寫(xiě)作手法。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者是如何運(yùn)用托物言志的手法寫(xiě)作的。明確：由花兒由盛轉(zhuǎn)衰，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

這種寫(xiě)作手法常用于古代詩(shī)歌中，如于謙《石灰吟》。

比較《蟬》和《貝殼》有什么異同。（四人小組合作）

相同點(diǎn)：都是由小小的“物”引發(fā)出對(duì)生命的感悟。

不同點(diǎn)：《蟬》----先抑后揚(yáng)；《貝殼》---直入主題。

《蟬》突出的是要好好地活著，認(rèn)真對(duì)待每一天；《貝殼》啟發(fā)我們要精致的活著。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都學(xué)到了什么？

完成課時(shí)練第18課；預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》。

貝殼

席慕蓉

看：外表堅(jiān)硬精美

徐思慧《貝殼》教學(xué)設(shè)計(jì)想：生命卑微居所精致 “固執(zhí)、簡(jiǎn)單”

悟：盡我所能做我之事 （托物言志）

撿貝殼六年級(jí)篇四

今天，天氣特別晴朗。到了中午，海水退去的時(shí)候，我和鄭詩(shī)蓓光著腳，來(lái)到沙灘上撿貝殼。涼爽的海風(fēng)吹在我們臉上，真叫人舒服。

啊!沙灘上躺著各種各樣、五顏六色的貝殼，那些貝殼在海水輕輕的推動(dòng)下，感覺(jué)有點(diǎn)懶洋洋的。這時(shí)，我蹲了下來(lái)，撿起一個(gè)像海螺一樣的貝殼。轉(zhuǎn)過(guò)身，我又撿了幾個(gè)像扇子似的貝殼。走過(guò)去幾步，又撿了好幾個(gè)。

這時(shí)候，我裝著一本正經(jīng)的樣子喊：“鄭詩(shī)蓓，你身后有一只螃蟹。”她轉(zhuǎn)過(guò)身，我就沖她做了個(gè)鬼臉，把她嚇得往后一跳，說(shuō)：“我跟你沒(méi)完!”接著，她就來(lái)追我，但她怎么也追不到我。

最后，我們倆約好，明天只要是晴天，我們?cè)俚缴碁┥蟻?lái)玩。

在一個(gè)炎熱的下午,強(qiáng)烈的陽(yáng)光把地面曬得像一個(gè)炸開(kāi)的鍋,還給大地鋪上了一層金燦燦的臉紗。這時(shí),小伙伴們約我到海邊一起撿貝殼。

到了海邊,眼前是一望無(wú)際的沙灘。在烈日的照耀下,沙灘上就鋪上了一層耀眼的金子。湛藍(lán)的海水一望無(wú)際。海浪一層趕一層地?fù)湎虬哆?卷起了一朵朵浪花，好看極了。

后來(lái),伙伴們都聚集在一個(gè)地方了,我也展示了我所拾的貝殼：有虎斑的、有花斑的、有羆點(diǎn)的、還有波浪線條的……其他的小朋友也都介紹了自己的貝殼,只有最后的一個(gè)人撿到了一個(gè)碧綠色的殼子,一個(gè)格子一個(gè)格子的,仔細(xì)一看,啊!原來(lái)是小只烏龜!伙伴們哈哈大笑。

嘿!海邊撿貝殼真有趣!

下午了，奶奶帶我和弟弟去撿貝殼，我順手拿了個(gè)袋子上路了。到了沙灘，把鞋子放在一邊，赤腳走在沙灘上，回頭一看，一串串小腳印流在了沙灘上，袋子再也裝不下貝殼了，我就在往褲兜里邊塞，直到擠滿。哎呀!貝殼怎么那么多!全部拿出來(lái)，放在金黃金黃的沙灘上精挑細(xì)選，百里挑一。最后“上榜”的貝殼就寥寥無(wú)幾了，有許許多多的貝殼都“落選”了。也許是他們不知到這一次是“比美大賽”吧!它們“落選”的貝殼都向“上榜”的貝殼投去了羨慕的“目光”。而“上榜”的貝殼呢?它們呀!就沾沾自喜，得意忘形。

國(guó)慶期間，爸爸帶我去平潭島看海，最令我難忘的是在海邊撿貝殼。

上午，海水退潮了，是撿貝殼的好時(shí)機(jī)，我們乘車趕到海邊，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我脫去鞋子，踩在軟綿綿的沙灘上，舒服極了!遠(yuǎn)處的幾個(gè)海島，像一顆顆閃亮的明珠，灑浴在漲媽媽的懷抱中。大漲的風(fēng)景雖美，可我顧不上欣賞，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)海灘上的貝殼美極了。低頭一看，這些貝殼各種各樣，形態(tài)萬(wàn)千。圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的。多的難用筆墨形容。

我撿著撿著，總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)：①在水里用手摸摸 可以收獲幾個(gè);②撿的最多的地方是在細(xì)沙灘;③用手挖挖沙子，說(shuō)不定有許多貝殼等著你。

怎么地上有一條長(zhǎng)線呢?順著線望去，原來(lái)是一只寄身蟹，這個(gè)小家伙兩 只眼睛探出來(lái)，一見(jiàn)我就縮了回去。我用樹(shù)枝輕輕一捅，它嚇地躲進(jìn)了深處，偶爾探出圓溜溜的眼睛，溜溜地望著我，好像表示抗議。最后，它習(xí)慣了，大著膽子用鉗子夾住樹(shù)枝，怎么拽也拽不掉。

這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他戰(zhàn)果累累，還捉到兩 只小蟹，媽媽也不賴，兩 塑料袋裝得滿滿的，封口扎的緊緊的，好像快裝不下了。光是外殼漂亮的寄身蟹就占了大部分。

“嘩”雪白的浪花乘著海媽媽的手臂，輕輕地拍打著沙灘弟弟。開(kāi)始漲潮了，我們不得不離開(kāi)可愛(ài)的沙灘!再見(jiàn)!美麗的沙灘!

春意正濃的一天，小麗和她的幾個(gè)小伙伴到大海邊去玩。

到了大海邊，小麗和小伙伴們看到了金黃的沙灘、碧波蕩漾的大海、五彩繽紛的貝殼，還有成片的椰子樹(shù)。讓小麗和小伙伴們大開(kāi)眼界。

他們趕快把小桶提好，將貝殼一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小桶里，小桶都快裝不下了。有一些小伙伴走到大海里，潑水玩。他們玩得可開(kāi)心啦!

到了中午，小伙伴們?nèi)宄扇旱刈谏碁┥稀Ｓ袔讉€(gè)小伙伴爬到椰子樹(shù)上，用棍子把椰子從樹(shù)上打下來(lái)。他們終于喝到了香甜可口的椰子汁，像吃了蜜一樣甜。

暑假到了，媽媽帶我到海南島去游玩，玩得可開(kāi)心啦!

呢!不一會(huì)兒，袋子已經(jīng)滿了，太陽(yáng)也漸漸的下山了，我才和媽媽依依不舍的回去。

再回去的路上，媽媽和我已經(jīng)累的滿頭大汗，但望著滿帶子的貝殼，我想：原來(lái)付出就有回報(bào)呀!

一天，濤濤到寬闊的大海邊玩耍，大海一望無(wú)際，望也望不 到邊，真美啊!一艘大輪船在航行，海鷗在船前低低地飛翔，好象 在說(shuō)：“我來(lái)給你們帶路吧!”;浪花也邁著輕快的步子走來(lái)了， 輕吻著船舷。柔軟的沙灘上有五彩繽紛的貝殼，有的象號(hào)角，有的 象扇(shan)子，還有的象蝸(wo)牛。濤濤光著小腳丫，都能 觸摸到每個(gè)閃著光芒的貝殼，他真高興啊，心想要把這些美麗無(wú)比 的貝殼帶回家，讓親愛(ài)的媽媽也開(kāi)心開(kāi)心!

撿貝殼六年級(jí)篇五

七月上旬，我參加夏令營(yíng)去青島旅游，聽(tīng)導(dǎo)游姐姐說(shuō)青島的特產(chǎn)是：貝殼。我急忙問(wèn)導(dǎo)游姐姐：這次營(yíng)里有關(guān)于貝殼的活動(dòng)嗎？導(dǎo)游姐姐不慌不忙地說(shuō)：有哇！子夜拾貝殼。我們都很高興。

子夜拾貝殼的前一天，我們做好了準(zhǔn)備：手電筒、裝貝殼的袋子、鏟子等。我們一個(gè)個(gè)興高采烈的。

夜晚八點(diǎn)多鐘，我們跟著導(dǎo)游姐姐來(lái)到沙灘上，每個(gè)人都拿出自己準(zhǔn)備好的工具，信心百倍準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我和我的好伙伴開(kāi)始了，我們找了一塊沙地，開(kāi)始用鏟子挖，她打手電筒我挖，我一鏟下去——石頭，再挖，還是石頭，這樣過(guò)了幾分鐘，我不僅滿頭大汗，而且十分著急，像熱鍋上的螞蟻，心想：是不是貝殼在與我玩捉迷藏？我急得不行，干脆丟掉鏟子，用手挖了起來(lái)。我一手泥巴，一手沙地挖個(gè)不停。

突然，一塊硬硬的東西出來(lái)了，它像石頭那樣光滑，又像貝殼那樣的形狀，我心里一喜。同伴激動(dòng)得說(shuō)：貝殼！只見(jiàn)一塊光滑而又漂亮的貝殼呈現(xiàn)在我面前。我喜出望外，終于挖到了第一只個(gè)貝殼，它紫中帶粉，摸來(lái)滑滑的，頭上還長(zhǎng)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，像是一個(gè)貪吃的寶貝，樣子十分可愛(ài)，我很喜歡。接著，其它的.貝殼都乖乖地隨我的手出來(lái)，一個(gè)比一個(gè)漂亮，好看。

我們挖了很多貝殼，一袋子，滿載而歸。聽(tīng)別人說(shuō)，有的同學(xué)一個(gè)也沒(méi)挖到，我更為自己豐厚的收獲而高興，真是滿臉喜氣，凱旋而歸。

我想把這些貝殼都送給媽媽，雖然它沒(méi)有商店里賣的那樣精美好看，可它是我親手挖的，媽媽得到它一定會(huì)開(kāi)心的。

撿貝殼六年級(jí)篇六

暑假，爸爸媽媽帶我去了松蘭山。我們松蘭山海濱浴場(chǎng)游泳，撿貝殼，踏浪，玩的不亦樂(lè)乎。不過(guò)給我印象最深的還是在海灘上撿貝殼。

到松蘭山的第二天一早，我們就去海灘撿貝殼了。由于昨天傍晚時(shí)分發(fā)生過(guò)退潮，所以海灘上布滿了貝殼。海螺自然是最常見(jiàn)的，其中有螺旋形的，漩渦形的，有又細(xì)又長(zhǎng)的，也有又粗又短的，扇貝也不少。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)扇貝一般都是不完整的。如果仔細(xì)找，還能找到一個(gè)完整的石貝，它的體型比一般貝殼大，殼也格外硬一點(diǎn)。我們很開(kāi)心地在海灘上跑著跳著撿貝殼。不過(guò)，我感到有點(diǎn)遺憾的是，海灘上還有不少垃圾。肯定有很多人把垃圾扔在海里了，浪就把它們帶過(guò)來(lái)了。我們撿了很多貝殼，有紅色的、白色的、灰色的、黑色的，五彩繽紛，看得我們眼花繚亂。

我甚至還撿到了一個(gè)里面有寄居蟹的`貝殼，太興奮了!撿完貝殼，我們你看看我，我看看你，發(fā)現(xiàn)在海邊呆了一上午后都被曬黑了好多，但是我們都還是非常開(kāi)心。

湛藍(lán)的天空透出一絲深藍(lán)，像柔軟的藍(lán)絲帶，像光滑的藍(lán)寶石。片片白云輕輕飄著，恍若海里浮動(dòng)的白帆。海邊的綠樹(shù)，翠綠、墨綠、淡綠，在陽(yáng)光的照射下顯得更美，更動(dòng)人。

大海輕輕敲擊著巖石，也許它在為觀眾們演奏交響樂(lè)，微風(fēng)拂過(guò)大樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲響，聽(tīng)，那是鼓掌聲嗎?我走在沙灘上，卷起褲管，俯下身子，一邊享受著自然的海風(fēng)，一邊去拾五彩繽紛的貝殼。

我赤足走在沙灘上，突然發(fā)現(xiàn)了一顆“紅寶石”，在燦爛陽(yáng)光下隱隱約約透著一點(diǎn)紅光。再向前走，腳下踩到了一個(gè)硬硬的東西，是一個(gè)馬蹄螺!我輕輕地將它放在耳畔邊，海的聲音由遠(yuǎn)而近……我最喜歡的一個(gè)是鳳凰螺，它上面有一些黃色的斑點(diǎn)，像花瓶上的精致裝飾。突然，一個(gè)大浪打來(lái)，我猝不及防，坐在了沙灘上，看著旁邊被濺起的雪白的浪花，一卷一卷的，很是好看。

那些浪花好像被什么嚇到了，緩緩?fù)藚s，沙灘上頓時(shí)出現(xiàn)了一番奇景——各色各樣的貝殼出現(xiàn)在金色的沙灘上，滾圓的、尖的、橢圓的、帶刺的、寶塔狀的、條紋的、有小巧玲瓏，也有閃著藍(lán)光的......多得難以數(shù)清。顏色也各不相同，有紅的、黃的、藍(lán)的、橙的、灰的......在陽(yáng)光的照射下，沙灘上出現(xiàn)了一道“彩虹”，五彩斑斕，讓我眼花繚亂。

抬頭望望天，天空已經(jīng)批上了一層橙色的紗，向西邊望去，只剩半個(gè)太陽(yáng)了。一下午收集到的貝殼數(shù)不勝數(shù)，那些貝殼在太陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，色彩斑斕，十分艷麗，像一顆顆鉆石。

走出沙灘，回頭一望，沙灘上的串串足跡印在了我的心里……

蹬著海水，迎著海浪，吹著海風(fēng)，在海邊拾貝，這是一件多么舒心愜意的事呀!

瓊島氣候溫暖，雖然剛剛立春，可已是很暖和了，于是我們卷起褲腿，脫掉鞋子，赤著腳丫，到海邊拾貝。“嘩——”一個(gè)海浪卷起，帶著一批貝殼和海螺涌了上來(lái)，海浪一退，又帶走了許多貝殼和海螺。噢，又一個(gè)海浪打來(lái)，推來(lái)了好多貝殼，有鸚鵡螺、金冠螺、觀音手、鬼見(jiàn)愁等等，我們趁著海浪已經(jīng)退走但還沒(méi)涌上來(lái)時(shí)，搶著把它們撿起來(lái)。

“我撿到了一個(gè)鸚鵡螺，好漂亮!”媽媽叫道。“我撿到了一個(gè)很美麗的貝殼，它叫什么名字呀?”妹妹舉起貝殼問(wèn)。

我也看見(jiàn)了一個(gè)貝殼，正要去撿，卻被浪花卷走了，我生氣地跺了踩腳。待繼續(xù)去撿時(shí)，不好，一個(gè)浪花就要來(lái)了，我緊緊捂住貝殼不放。浪退走了，我的褲腿也全濕透了。我拿起來(lái)一看，這個(gè)貝殼真美，不，不是貝殼，是海螺，它好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一圈一圈地繞著，我興奮地向大家揮手。

這時(shí)，大家都忙著彎腰尋找，只見(jiàn)媽媽迅速?gòu)澫卵ィ捌鹆艘粋€(gè)，我跑過(guò)去～看，這是什么貝殼?我叫不出名字，它小巧玲瓏，上面的花紋清晰可見(jiàn)。

突然，只聽(tīng)一個(gè)人大叫：“我的鞋子，我的鞋子!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是妹妹的鞋子被海浪卷走了。我們趕緊跑過(guò)去，還是爸爸和舅舅眼疾手快，把將要被海浪沖走的鞋子搶了回來(lái)。大家都舒了一口氣，繼續(xù)撿貝殼。

我們一次次地成功，又一次次地失敗，不管成功或者失敗，我們都大聲喊叫，歡呼跳躍。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們的手也滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ覀兎窒碇柏惖某晒瑵M載而歸。

別了，扣人心弦的海灘，讓人難忘的海灘!

每當(dāng)我閉上雙眼，我的眼前就會(huì)呈現(xiàn)出那一幅畫(huà)面--我第一次在海邊撿貝殼的情景。以前，我去過(guò)的海都沒(méi)有貝殼，我只在電視上看過(guò)一個(gè)又一個(gè)那色彩鮮明，形狀怪異的貝殼被那洶涌的浪花沖到岸邊。那時(shí)我心里總想著;要是能親自到海邊撿一次貝殼，那該有多好啊!

我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。再一個(gè)晴朗的夏日里，碧空萬(wàn)里無(wú)云，我和媽媽乘車來(lái)到海邊。我那高興勁就別提了，一下車，出現(xiàn)在我眼前的是那一片金黃的海灘，仿佛是一張金黃色的巨布鋪在上面。眺望大海，蔚藍(lán)的海水一望無(wú)際，一直到天邊。還有那藍(lán)色油輪的聲響，在向人們報(bào)告歸來(lái)的喜訊!

我先向海灘進(jìn)行一次“掃描“，可我卻只顧找海灘干的一部份，所以過(guò)了半天連一個(gè)貝殼都沒(méi)有找到。正當(dāng)我有些灰心時(shí)，媽媽看穿了我的心思，把我領(lǐng)到一處濕漉漉的海灘上。只見(jiàn)這邊的海灘上有一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光的照耀下會(huì)發(fā)亮的東西，定睛一看，原來(lái)是一個(gè)個(gè)外形精致的貝殼。我小心翼翼地?fù)炱鹨粋€(gè)貝殼，生怕把它給弄壞了。我仔細(xì)地觀察它，只見(jiàn)它外表灰黃灰黃的，上面有一道道波紋，特別漂亮。把它貼在耳邊，還可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)那清脆的海浪聲呢!

“海邊的貝殼可真多啊!“我不由得感嘆。的切，不到一會(huì)就撿了許多.它們形狀各異，大小不一.大的不過(guò)手掌般大，小的不過(guò)橡皮大小，各有各的姿態(tài)。。。。。。

這次撿貝殼使我留戀忘返，回味無(wú)窮!