無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
回故鄉篇一
不得不說,王開嶺的文章不想別的文章一樣,虛無縹緲,和現實掛不上鉤。《故鄉》中的城市和我們現在生活的城市差不多。在我的腦海中,各大城市都長一個樣,都是高樓聳立,車水馬龍。可能唯一不同的就是顏色和上面的廣告牌。而想我的故鄉——大同,現在已經建造了仿的鳥巢、水立方等著名建筑物。照這個樣子發展下去,我們以后或許都不用出去旅游了,想要看誒菲爾鐵塔,不用去法國,在自己家門口就能見到。真不知道,這樣的故鄉是整美了還是整殘了。
以前的城市很容易分辨,像在江南一帶,給人的第一印象是溫婉柔情的女子,可現在呢?好像也變成冷冰冰的現代化城市面貌了。
最令人可笑的是:“公主墳”其實無墳,“九棵樹”其實無樹,“蘋果園”其實無園,“隆福寺”其實無寺……我曾經去過沈陽,看到一條街的名字叫“哈爾濱街”,我當時很驚奇,就沿著馬路一直走,可卻沒看見一處有關哈爾濱的特點的東西。說起來,我和這《故鄉》里的一些情節還有些相似。
有一句詩:“小小離家老大回,鄉音未改鬢毛衰。”古時候是小時走老時歸,還能找到回家的路;可是現在呢?不過十年,就可以大變樣。如果古人生活在現在這個時代,也恐怕作不出如此佳句了吧!畢竟十年不到,就可以讓人迷失了路,更何況這從少年到老年的六七十年的光陰啊!
回故鄉篇二
榕樹,又稱“不死樹”,因為它生長快,壽命長。福州,俗稱“榕城”,在“榕城”這片土地上,有一個叫官坂的小鎮,那兒的榕樹也有不少,千姿百態。我的故鄉就在官坂。
漫步在通往中學的路上,寬闊的水泥大道兩旁盡是黃土堆與民房,不禁使人有一種特殊的傷懷。日落,余暉映射在黃土堆旁土坑里,水面如一面光滑的鏡子,折射出落日的光輝。天,與黃土堆的顏色大致相同,都是一種淡淡的土黃。空中滿是凝滯的云團。水泥路的灰白色與夕陽的金黃色配合在一起,映入眼簾,晚霞好似七彩的流蘇,圍繞著落日,心中油然而生一種壯麗之感。
不知不覺,一株參天大樹展現在眼前。這株榕樹約有三合抱粗,濃密的樹葉覆蓋出幾十平方的樹陰。樹干與樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤,粗實而又堅硬。樹葉綠得蒼郁,清楚地顯示出這株榕樹的飽經風霜。
生長了五百多年的榕樹!對眼前這株榕樹我簡直到了望而生畏的地步了。走近一看,布滿苔蘚的樹干、樹枝上支撐榕樹母體的氣生根,一條一條,在夕陽落山的情境中,如同一個個初生的嬰兒緊緊依偎著母親 ,擁抱著,在媽媽的懷里沉沉入睡……遠遠望去,給人以強大的視覺與心靈震撼。
幾百年來,不管是刮風還是下雨,是打雷還是閃電,這株榕樹都活了下來,一回又一回絕處逢生,一次又一次起死回生,終于成為了小鎮一方奇麗、壯觀的風景。
家鄉的“不死樹”!
回故鄉篇三
故鄉的天空是藍色的。一出門,冬陽柔和的光就籠罩在我們身上,從頭頂的發旋兒到腳板心,直至每一根頭發尖兒,都充滿了暖洋洋的意味。溫暖地人頭昏沉沉的,這時,只要你抬頭看看那沁藍的天空,滾著幾朵白生生的云彩,便清明了。明澈的天空,能洗滌人心似的。
空濛黛色的山野,張燈結彩的人家。紅底兒金字兒的對聯貼在門前。
故鄉的人有著天空的澄澈和寬廣,陽光的溫暖,白云的可愛。喜氣洋洋的對聯,寄托著他們對新年的所有期望。
“砰!”一聲巨響撕裂了寧靜的空氣。幾個身著紅夾襖,藍褲頭的年畫娃娃拿著小鞭炮,擦的一下便急忙甩到一旁。沙啦啦——幾從樹枝搖動,棲息的群鳥嘩啦嘩啦的揮舞著雪白的翅膀,帶起一陣兒旋風,眼神驚慌地在空中忽上忽下。不一會兒,也便安寧了,從容地棲息在遠處的枝頭。
空氣中彌漫著甜絲絲的味道,誰家白梅初綻,映襯著薄雪初陽,浮動暗香,潤濕的空氣輕撫著臉,幾片雪花消融在鼻尖。耳邊幾句脆生生的笑鬧,讓人在寧靜祥和中,唇邊不禁噙上一抹會心的笑意。
雪花也一片片悄然無聲的飄下。偏生又沒有風,那太陽也明晃晃的掛在那里,便讓你看得清晰。那渺小的雪花,一粒粒地落在地上,不一會兒就消融了,給肅穆的黑色土地蒙上一層氤氳的水汽。雪們前仆后繼,專注地向著大地落下。不一會兒,地上便蒙了一層燦爛明艷的絨布,忍不住探出手指輕輕觸碰,一點刺骨的涼意倏然從指間蔓延開來。
便是這么一層薄薄的雪,不等艷陽高照,那地上除了枯黃的雜草就是細碎的沙礫,竟連一點雪的影子也不見了。
穿過幾戶流水人家,倏忽一樹雪白的梨花映入我的眼簾,映入我的心底。這樣的時節,怎能看到這一樹玉梨花?隆冬時候,她偏生開得熱烈,開得燦爛。像這故鄉的土地上,燃燒著的一團歡快的,熱情的火!
這是什么,是久違的故鄉送給我的嗎?這深深扎根在故土的樹啊,你也是大地母親的孩子,母親用她的身體哺育了你,你能告訴我答案嗎?曾在夢中,看到過故鄉的身影;曾用最真切的向往,在心中一遍遍的刻下你的模樣。
輕輕坐在樹下,倚靠著樹干,半瞇上眼睛,任憑雪花濡濕我的衣衫。
故鄉的土地,是冰冷雪花覆蓋下,蘊藏著巨大熱力的,有生命的脈搏。她積蓄著,積蓄著,把自己的快樂,激情和熱烈都流淌進了滾燙的故鄉之人的血液。安寧的故鄉,底下是奔涌的暗流。只要有一點點缺口,就會開成一樹芳華,驚艷絕倫。
我愛著故鄉,我愿意用我的所有吶喊——我愛你,我的家鄉!
回故鄉篇四
這一天,在我生命中是最深感悟的一天。我想回到那里,再看看它的樣子,把那時對它的厭惡,嫌棄全都拋走。那也是我最有歡笑的地方,沒有電腦,沒有手機,甚至沒有電視。只有我與它。
又在那一天,我雖沒有親眼看見挖掘工具把它的容貌摧毀,但也目睹它的其他部分怎么一點點的成為廢墟。如今,已經物是人非,它不再只屬于我們大概幾百人的了,而是成千上萬人的參觀公園,那條曾經流動清晰的大河不見了,卻換來干涸死寂的臭水。曾經覺得是無比寬廣的公路被堵了,卻開通了擁有比以前寬兩倍的高速路。曾經純潔,樸素,天真,活潑的小學生長大了,長成了連自己都不認識的中學生。
現在總覺得5年前的事就發生在昨天,總覺得我昨天放學回家從門旁的那個堂姐初中時用的斜跨包里摸鑰匙,可是老人記性差,總搞忘。只好坐在門沿上,坐著家庭作業,沒有人聽寫,只有自己寫好拼音在默寫。作業終于做完了,婆婆爺爺還沒回來,只好坐著翻翻新買的字典。等字典也翻厭煩了,又只好去旁邊三爸的舊屋里玩,因為他們搬到新家去了所以那個舊房子的門就開著的。我總喜歡去他們的屋頂上去(他們是磚房,而不是瓦片房),他們的屋頂奇特,像是房間一樣分了格子的,大概7點多鐘,上坡的人都回家了,所以婆婆爺爺也扛著鋤頭回家了,然后婆婆再來做飯,那時候夏天最好的還是稀飯下霉豆腐。但在那時的我來講是極其討厭的,因為覺得吃的太過于簡單,可是現在都已經基本沒有自己家做的了,想要吃只能在超市或菜市場才買得到。以前一看到霉豆腐就不吃,現在稀飯下霉豆腐都可以吃3碗。
那時候的生活雖比不上現在,也沒有爸爸媽媽在身邊,但是那確是最開心的時候。在那時只要說今天有肉吃,那絕對是守在灶旁,靜靜的,沒有鐘表,只有時間,自己一秒一秒的數著,心里樂滋滋的。
回故鄉篇五
我的故鄉是一個小小的村莊,而且有些偏僻,是一個古村,但沒有什么名氣。但在我眼時里,故鄉有一種古典的美。
那些年代久遠的青磚瓦被毫發無損地保留了下來。還有那朱紅色的大門,綠繡斑點的銅環。門上的那紅漆因為不停地被風吹日曬,顯得有些斑駁了,不過銅環保存得還比較完整。那銅環的形狀大部分都是用獅子頭的樣子,雙目很大,非常神氣。
在故鄉的有些院子里,經常會有一小塊園地,上面種滿了大白菜或是茄子。抬頭一看,屋梁上還掛著一串串咸魚干和被風吹干的柿瓶,那些唧唧喳喳的燕子還在屋,梁下搭了窩。院子還曬著紅薯。窗戶全部都是木質的,被漆成了烏黑的顏色。還老一些的木窗上還可以看到上面的層層糊紙,看作那種泛黃的顏色,好像想起了古代。
最舒適的時候是在盛夏的晚上。搬一張超大的椅子和一個小木桌出來放在葡萄架下,在旁邊的小木桌上擺些甜點,放九個水果。躺在椅子上搖著蒲扇,悠閑地啃著香甜的水果,看著空中的星星及一輪彎月。讓人產生無限聯想,看著空中的星星及一輪彎月。讓人產生無限聯想。
我還隱隱約約記得春天,在巷子的瓦墻以及石頭圍成的墻上,常常會有一枝紅杏伸出墻來。在墻腳邊是三四片濕漉漉的綠苔,在門檻外,有一只正打著盹兒的大黃狗。
有時推開那些“吱吱”作響的舊門時,總會發現幾位老人面容慈祥地坐在各自的竹木椅上,享受著那暖暖的日光浴。她們身上穿著用藍色布料做的衣服,上面還繡了點點紅花。她們那稀疏的白發盤成一小團,并用釵子別住。
我還記得黃昏時從屋中升出的炊煙。我每次站在半山腳愛才如腰上,遠遠地看著從自家煙囪升起了煙。煙如果一會兒淡一會兒濃,就說明母親在邊燒飯邊在菜院里忙碌著揀菜。如果炊煙均勻地往上升,說明一定是父親從田里回來了幫母親在灶前燒火。
一離開故鄉就是一,二年,故鄉變之許多,再也不是原來那個古典的故鄉了。那青磚的瓦房,深遠的小巷,統統變成了美好的回憶。現在也只能回顧過去了,懷念故鄉了。
回故鄉篇六
第二課時?
一、明確目標?
分析閏土,楊二嫂形象,理解小說的主題思想。?
二、整體感知?
三、教學過程??
1.復習、預習:?
(1)二十年前后的景象有哪些變化?這個變化說明了什么問題??
2.分析中年閏土?
(1)少年好友閏土發生了怎樣的變化?閏土的變化說明了什么問題??
肖像變化:?
“紫色的圓臉”—“灰黃”且有“很深的皺紋”?
“小氈帽”—“破氈帽”?
“紅活圓實的手”—“又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。”?
問:59節中“終于”一詞,體現了閏土怎樣的感情變化過程??
稱呼的變化:?
問:“老爺”這一稱呼寫出了閏土心目中兩人之間的什么變化??
明確:身份、地位的變化。?
問:“厚障壁”比喻什么??
明確:人與人之間的隔膜。?
語言變化?
問:中年閏土的話中也有許多省略號,這些省略號有什么作用??
神態變化?
問:神態發生了怎樣的變化??
問:“石像”這個比喻說明閏土的精神狀態起了什么變化??
問:閏土為什么要揀“香爐”和“燭臺”??
(2)小結:閏土的變化說明了什么??
3.分析楊二嫂形象:?
(1)楊二嫂發生了怎樣的變化?她的變化又說明了什么問題??
今日?肖像:凸顴骨、薄嘴唇、圓規—體現性格波悍、放肆、尖刻?
討東西、造謠,“塞手套”—體現性格自私、潑悍,愛貪小便宜?
昔日?“豆腐西施”,終日坐著—體現性格安分守己?
(2)作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用??
明確:作用一,以楊二嫂的自私、刻薄襯托揚二嫂的善良、樸實。?
廣度和深度。?
4.見到的景和人發生如此變化后,“我”產生了什么樣的心情??
四、總結、擴展?
回故鄉篇七
1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。
2·學會辨析段的類型。
教學要求
1·明確教學重點
教學難點?
1·辛亥革命后農村經濟衰敗和農民生活日益貧困的社會原因。
教具準備???? 少年閏土畫像
課時安排
1、 2課時:通讀課文,掃清字詞障礙,分組討論預習題。
3、4課時:精讀課文,全班討論,理解文章主體思想。?
7·根據自己的理解回答:
8·課后題二、三
9·給少年閏土,中年閏土,和楊二嫂各畫一幅畫像。?
③? 當時社會造成的人們之間思想感情上的"隔膜"。
④實踐與斗爭。
教學過程?
一、 組織教學
二、? 解題
三、? 導入??
四、 熟讀課文
理清下列問題;討論預習作業?:
1·"遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣"。
①"橫著"說明什么?
②用了"荒村,為什么還要用"蕭索"?
(蕭索形容缺乏生機,不熱鬧。突出了悲涼的氣氛。
荒:荒涼,人煙少;冷清。描繪出村落的凋蔽和沉寂。)
(這要從兩個方面去考慮。
5·小說中有兩處寫到"高墻":
五、辨析段的類型。
作"練習五":
第2段是以描寫為主的描寫段,具體、生動地描寫了中年閏土的肖像。?
六、教學小結
1· 本文第二部分寫了幾件事?
3·文章主體思想?
七、布置作業?.