人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇一

本次軍訓從20xx年8月27日開始，訓練場地在學院操場上舉行的。盡管有時赤日當空，有時大雨傾盆但學子的熱情不減，精神抖擻地參與到了各個項目訓練當中。在軍訓中，高溫酷暑給軍訓工作帶來困難，有的學生病倒了，憑借著頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練；有的學生帶病仍在堅持訓練。

9月10日早上7：30所有軍訓方隊開始了軍訓匯報表演。從分列式開始到結束整個訓練場氣勢恢宏。在部隊教官親切的關懷和嚴格訓練下，在短短的幾天里，齊步走、正步走、齊步變正步、解散、集合及分列式等預定訓練科目自此展現的淋漓盡致。整齊的方隊，飽滿的精神，矯健的步伐、準確的口令、嘹亮的聲音搏得了在場領導和觀眾熱烈的掌聲。

上午10：00軍訓匯報表演結束至此為期十五天的大學軍訓結束。軍訓只是大學生活的一個開始，一段小插曲，但是，軍訓中學會的東西將會使他們終身受用。軍訓不單是為了提高自身的身體素質，在這期間也不僅僅是學到團體意識及紀律意識。

在細雨中中，新生們看到的教官們離開的背影，學院領導帶著大家一起高呼“教官辛苦了”很多新生都留下了熱淚。有個方隊的幾個男生激動把教官抬到了主席臺，這樣的場面很讓人感動。10：30新生離場2015級軍訓正式結束讓我們共祝20xx級新生能在以后的大學生活中快樂的成長，祝他們的大學生活從軍訓開始一路高歌。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇二

8月9日清晨6點一刻，伴隨著急促的起床哨，鄭州中學的學子們迅速起床，15分鐘后集結成整齊的方陣，士氣飽滿地來到訓練場地，開始了新一天的軍中“戰狼”生活，讓我們一起來看看這豐富多彩的生活吧。

初秋的陽光依舊毒辣，似火的驕陽下，學生目光如炬，挺胸抬頭，站得筆直，任憑汗水打濕迷彩，堅持在訓練場上站成一棵棵小白楊。教官在學生中間耐心地講解動作要領，學生們揚著一張張小臉仔細聆聽。站軍姿，立正稍息，跨立轉向，下蹲起立，項項掌要領，個個倍精神。

軍訓雖苦，卻也充滿著歡聲笑語，溫情暖意。班主任的貼心守候，悉心問詢，給離家的孩子們帶來真摯的關懷，軍訓日記上的批語是語重心長的家書；教官嚴中有愛，時刻關注學生的狀態，師生與教官之間建立了深厚情誼，“多喝水，防中暑”的叮嚀是沁人心脾的詩句；同學們一起揮灑汗水，一起歡笑，從彼此陌生變成了睡在上鋪的兄弟，共同感受一起吃苦的幸福。

辛苦的訓練告一段落，孩子們排著整齊的隊伍到工大餐廳就餐。新鮮、干凈、美味的食物為他們補充能量，讓孩子們重新元氣滿滿。經過一天多的訓練，孩子們舉手投足間已經顯現出軍人的風范，統一行動，輕放碗筷，秩序井然。

結束了一天的軍訓，孩子們回到整潔、舒爽的宿舍，宿舍里空調已經打開，熱水已經配備充足。辛勤的班主任們深入孩子們的軍訓生活，到宿舍督促孩子們休息。窗外夜已深沉，屋內興奮的孩子們漸漸安靜下來，均勻的呼吸聲此起彼伏。

這個夏天，用炎炎驕陽代替習習涼風，用揮汗如雨代替悠游自在，學生認真學習軍人的戰狼精神，軍訓生活的每一個瞬間都彰顯著鄭中風采。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇三

9月，是豐收的季節，剛剛經過夏雨的洗禮，在這個充滿著迷彩故事的季節，又一批大一新生面臨著艱苦的考驗，但等待著他們的卻是一份沉甸甸的收獲。我院紅十字會在醫生的指導下開始了軍訓救護工作。

烈日炎炎，驕陽似火，穿著整齊迷彩服的新生們在操場上展開了嚴格有序的軍訓生活。最初幾天，由于大家身心兩方面都對如此高強度和長時間的軍訓生活不習慣，所以有些新生出現了各種身體不適的現象，大多為頭暈，腳受傷等，紅會成員為這些身體不適的學生捈油、按摩，沖葡萄糖水，端送給有需要的學。，身體不適的新生在紅會休息點經過簡單的護理和休息，大多都可以回到隊伍中繼續軍訓。

天公作美，今年軍訓時的天氣并沒有往年那樣炎熱，況且，同學們經過幾天的`訓練，也開始慢慢適應緊張、有序、生動、和諧的軍訓生活，因此軍訓中感到不適的人少了很多，紅會的工作量也減少了很多。

軍訓一天一天進行著，同學們一天一天堅持著，醫生，紅會成員，以及我們的志愿者也堅守著職責，在烈日下值班。軍訓期間，有維持6天的體檢，雖然工作量很大，但是為了體檢過程的安全與高效，紅十字會的全體干部還是不怕辛苦，堅持到底。

在9月22日下午的軍事結業典禮上，學校領導檢閱了匯操。同學們以健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步法、昂揚的斗志向教官、向學校交了一份滿意的答卷，這屆軍訓在同學們和教官的辛勤努力下，取得了圓滿成功，歷時十二天的軍訓終于落下帷幕。

對于紅會十字會的干事來說，他們在新生軍訓中的醫療救護工作只是平凡的小事，沒有感人肺腑的過程，也沒有驚天的業績，他們只是在自己的紅會崗位上默默地堅守，默默地奉獻，用他們的細心、耐心、熱心和鎮定、沉著、負責去面對救護工作中各種復雜的問題。在勞累中快樂地踐行者紅十字會的“人道、博愛、奉獻精神”。相信在新生們的印象中，和他們并肩走過軍訓的艱苦日子的，除了淚水和汗水，還有我們紅十字會的關懷。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇四

今日是軍訓的第八天。經過前兩天軍事理論課和消防課后，訓練有重新步入正軌。

天氣依然酷熱難耐。陽光熱辣辣地照射在訓練場上，也無情地照射在同學身上。突如其來的高強度訓練卻沒有摧垮同學們的堅定，依然拼盡全力訓練。

同學們熱情洋溢。點點汗水折射出陽光的熱烈，訴說著青春的活力。訓練場上回蕩著稚嫩卻堅定的口號，展現著同學們的自信與堅毅。

在教官更為嚴格的訓練下，同學們都成長了很多。經過七天軍訓的洗禮，同學們的腳步整齊而堅毅，隊列劃一而自信，儼然已從一名象牙塔里的大學生蛻變為訓練場上揮曬汗水的士兵。

我們都有一個堅定的信念：天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心智，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。我們今日的付出，是為了明日的輝煌!

新的開始新的感悟穿上新軍服，感覺真得很不一樣，就連面貌也煥然一新了!大家都用最快的速度沖到樓下集中。

在教官的帶領下，我們來到了足球場，沒有太多的寒暄，我們開始了最緊張的訓練。盡管訓練十分艱苦，盡管大家都覺得很累，但沒有一個人決定放棄，大家都堅持到了最終!

軍訓的主要目的并不是讓大家在短短的十四天里就能鍛煉出強健的體魄，而是期望我們能在艱苦的訓練中培養出我們堅強的意志!

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇五

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇六

八月，似火的驕陽依然照射著每一寸土地，由夏入秋的時節，懵懂的20ｘｘ級新生背著重重的行囊踏入校園，他們即將開啟一段新的人生旅程。在這個迷彩色的八月，522名來自天南地北的同學，用各種各樣的顏色，裝扮出五彩的七營。

綠色。訓練場上，一聲聲震天的口號，喊出七營的氣勢；一列列整齊的步伐，走出七營的風姿。在陌生的環境里，每位新生都像一棵小草，頑強的生長著，是那么的奮力。

紅色。如果說最能夠代表熱情的是陽光，那么比太陽更熱烈的，是七營學子們唱出的鏗鏘軍歌，鏗鏘嘹亮的歌聲傳達出他們對軍旅生活最強烈的熱愛與渴望。

藍色。烈日的炙烤不能壓垮他們站如青松的軍姿，大雨的侵襲無法淋濕他們堅持不懈的信念，身體的勞累不會擊潰他們戰勝自己的決心，七營同學們用錚錚鐵骨書寫著軍人最優秀的品質。

灰色。鋼鐵的紀律、威嚴的教官，疼痛蔓延于身體、疲勞刺激著心靈。軍訓就像一杯咖啡，只有品過之后才會發現，嘴里的苦味，夾雜著溢在空氣里的甜香味，已經融化為成長的味道。

橙色。相互幫助、相互扶持，在軍訓中，同學們漸漸熟悉了彼此，也學會了更好的與他人相處。合作、友愛、互助，和諧的氣氛彌漫在七營的每一個角落。

在五彩的七營里，頑強、熱情、勇敢、堅韌、團結的花朵正在每一位同學的心里慢慢綻放。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇七

20xx年9月3日晴，軍訓的第4天。

經歷了連日的疲憊，同學們依然精神飽滿地準時來到場集中，靜靜地等待教官的到來。

在一張張充滿自信的臉龐上看到了我校學生的新面貌！晨練在同學們站如松的姿態下拉開了序幕。

青春正步走，無悔軍營路——我校軍訓工作已順利過半。

在教官嚴格訓練和校領導的親切關懷下，在短短的幾天里，隊列動作、紀律作風、內務衛生及規范的作息制度等都有了較好的成果。

個性值得一提的事是由學生組成的軍訓新聞播報組。

這是有七個新生組成的小群眾，每一天早中晚操課的前三十分鐘，他們為即將訓練的同學播放振奮人心的軍歌和朗誦同學們軍訓的心靈領悟。

揮別昨日，展望明天，軍訓還未結束，未來更待創造。

讓我們整裝待發，去迎接完美的未來。

軍訓新聞稿軍訓新聞稿大學篇八

下午好，今天我說課的內容是人教版小學語文四年級下冊的第21課《鄉下人家》。本次的說課我設計了說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五個方面。

今天我要說的課是人教版小學語文第八冊第五課。《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質。

知識目標 認識6個生字，會寫14個生字，能通過查字典，聯系上下文理解新詞;通過人物的神態想象人物的心理活動，體會情感。

技能目標 體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

情感目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。

3.教學重難點

根據新課標對本冊課文的提出的要求及學生的知識水平我把教學重點定為通過人物的語言，動作，神態，揣摩人物的內心活動，體會人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。難點是對“父親面臨的道德難題”的理解。

1.以讀代講法。《語文課程標準》指出;閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應該讓學生在積極、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。教學時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓練貫徹于整個教學活動中，讓學生在讀中感悟，讀中求解，發揮了學生的主體作用。

2.啟發誘導法。“思起于疑”，在教學中，我根據課文的重點及學生勇于探索的特點設計了一些啟發性較強的問題，誘導學生深入理解課文，激發學生學習的積極性，從而達到突破重難點的目的。

3. 情境創設法。“入境始于親”，情境的創設能使學生“親”入課文當中，入情入境地理解課文，體會作者的情感。

1.自主學習法。著名的教育家葉圣陶曾經說過:“授之以魚，不如授之以漁”，聯合國科教文組織也曾指出:“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。”在教學過程中，我始終扮演著一個組織者和引導著的角色，給學生提供了充分的自主學習時間，以達到提高學生自主學習能力的目的。

2. 合作學習法。新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，通過組織學生進行小組合作使學生互學互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發，同時又能培養學生的團體合作意識，為今后走上社會打下良好的合作基礎。

1.組織“幸運大抽獎”的游戲活動。學生興致勃勃地參與游戲后，詢問“中獎者”:你的心情任何?讓中獎者發表“中獎感言”。

2. 板書課題“中彩那天”，誘導:今天老師要帶著同學們一起走進一個發生在第二次世界大戰之前的與中獎有關的故事。

3.介紹第二次世界大戰前資本主義社會普通農民的生活狀況。

(喜歡游戲是孩子的天性，本環節中我以游戲開頭激發學生的興趣，通過體會中獎者的心情，為感受父親形象打下基礎。)

1.學生自由讀課文，整體感知課文內容。

2.說說對父親的印象。

3.學習生字詞。

(“讀課文，整體感知”這一環節遵循認識規律--“感知--重現--理解”)

1.讓學生再讀課文，掌握事情發生、發展變化的過程，準備復述課文。

2.指名復述課文，進行評價。

(本文的故事性較強，適宜進行復述訓練。學生在復述過程中不僅能提高學生的概括和口頭表達能力，而且能加深對課文內容的理解，為進一步領會人物的品質作鋪墊。)

1.自由讀課文。

2.組織探究:在故事發展的整個過程當中，母親、我、父親的情感有什么變化?從哪看出來?請找出相關句子讀一讀。

3.組織探究:“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么?為什么說這是一個道德難題?小組合作學習，深入探究。

4.組織探究:父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留下?你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?(小組討論，各組代表匯報)

6.聯系生活實際，說說你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等于擁有了一大筆財富。”這句話的。

7.總結，對學生的發言作點評，培養學生正確的價值觀。

(設計問題，并組織學生進行小組合作學習，通過討論交流理解了什么是“道德難題”，并感受父親解決道德難題的不從而充分認識父親的高貴品質，突破教學的重難點。)

1.讓學生讀讀課文的開頭和結尾。

2.提問:這三段之間有什么聯系?

(通過讓學生比較課文的開頭和結尾，領悟作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方法。進一步體會文章的主旨，為今后的寫作打下基礎。)

板書是文章的脈絡，好的板書有利于加深學生對課文的理解和記憶。我的板書以主人公的情感變化為線索展開，層次清晰，主題明確，既能幫助學生進一步理解課文內容，體會人物品質，又能幫助學生領悟文章首尾呼應的寫法。

板書:

中彩那天

不是自己的

中彩→神情嚴肅

還車 誠實守信

打電話→高興