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教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)

時(shí)間:2025-06-26 作者:書香墨

寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己和他人的尊重和重視,通過分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn),可以讓身邊的人獲得啟發(fā)和借鑒。接下來是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇一

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)歌曲一直是一種非常重要的教學(xué)資源。它不僅能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受興趣,還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。因此,對(duì)于教學(xué)歌曲的選擇和運(yùn)用應(yīng)該得到重視。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享一些關(guān)于教學(xué)歌曲的心得和體會(huì)。

選擇合適的教學(xué)歌曲是一項(xiàng)重要的工作。首先要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣進(jìn)行選擇。對(duì)于幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說,選擇一些旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂,同時(shí)與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲,能夠很好地引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。而對(duì)于中學(xué)生來說,可以選擇一些旋律經(jīng)典,意義深遠(yuǎn)的歌曲,讓學(xué)生通過音樂欣賞的同時(shí),加深對(duì)文化和人生的理解。

在教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合教材內(nèi)容,巧妙地運(yùn)用教學(xué)歌曲。例如,在學(xué)習(xí)英語時(shí),可以通過唱歌的方式幫助學(xué)生記憶單詞,提高語言表達(dá)能力;在學(xué)習(xí)歷史時(shí),可以通過古代戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲或者革命歌曲,增加學(xué)生對(duì)歷史事件的了解;在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí),可以通過科普歌曲,幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念。除此之外,教學(xué)歌曲還可以用作課堂氛圍調(diào)動(dòng)的工具,通過歌唱比賽、合唱等形式,活躍課堂,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

教學(xué)歌曲的意義不僅僅局限于教學(xué)過程中的工具,它還有著更深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)歌曲能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操,讓他們?cè)谝魳返暮Q笾懈惺苊赖牧α?。它能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力,讓他們通過歌唱來傳達(dá)自己的思想和情感。同時(shí),教學(xué)歌曲還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,培養(yǎng)他們積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

第五段:總結(jié)。

通過對(duì)教學(xué)歌曲的選擇和運(yùn)用,可以使課堂充滿活力,讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)歌曲的意義不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效果,更在于培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和綜合能力。因此,在教學(xué)中應(yīng)該注重教學(xué)歌曲的運(yùn)用,并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使其更好地為教學(xué)服務(wù)。

通過以上五段的連貫文章,可以充分闡述教學(xué)歌曲的選擇和運(yùn)用,以及其對(duì)學(xué)生的意義,讓讀者對(duì)教學(xué)歌曲的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)為教師提供一定的參考和指導(dǎo)。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇二

xx日,有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會(huì),并且觀摩了兩節(jié)課,接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則,有一些收獲,也有一些困惑。

在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上,依稀能夠找出我們?nèi)粘=虒W(xué)方式的影子,只不過,我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生來說,有很多的好處,它的前景是美好的。

首先,它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生是課堂的主要角色,他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,學(xué)會(huì)了提出問題,在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,并且能夠快樂的分享自己的成果,這樣的形式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,增強(qiáng)了合作探究的能力,對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。

其次,它能夠讓學(xué)生自信,在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步。

最后,這種教學(xué)方式,對(duì)于教師提出了更高的要求,教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的`課堂機(jī)智,依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,而不至于使學(xué)生偏離了方向,教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,對(duì)于這種教學(xué)形式,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我覺得只能是取其精華,借鑒使用。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的,適合學(xué)生的才是最好的。對(duì)于這種教學(xué)形式,我們只是了解了表面的東西,對(duì)于具體的文本內(nèi)容,具體到每一篇文章如何實(shí)踐,依然模糊不清。例如:學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性,而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候,盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過,對(duì)于任何有益的教學(xué)方式,都值得欣賞和學(xué)習(xí),這確實(shí)需要一個(gè)過程。

許多事情,是有人在做,才會(huì)存在。而許多事情,是有人在思考,才會(huì)存在的更好。教無止境,學(xué)無止境,一邊學(xué)習(xí),一邊思考,讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋!?/p>

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇三

作為一名教師,我深知教學(xué)技能的重要性。隨著教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我積累了一些有效的教學(xué)技能,現(xiàn)在我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)為充分了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有了解學(xué)生的需求,我們才能有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,選擇合適的教學(xué)方法和教材,以幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,了解他們的學(xué)習(xí)意愿和困難。我會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次,我發(fā)現(xiàn)拓寬教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)中,我不僅局限于傳統(tǒng)的教師講授模式,還會(huì)利用多媒體、互動(dòng)式教學(xué)和小組合作等方式,讓學(xué)生參與進(jìn)來,積極主動(dòng)地探索和思考。例如,在教授英語時(shí),我會(huì)播放一些有趣的短視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣;在教授數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)組織小組活動(dòng),讓學(xué)生合作解決實(shí)際問題。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而提升整體的教學(xué)效果。

第三,我發(fā)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維至關(guān)重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,往往是教師單向傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受。這樣的教學(xué)方式可能不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,也不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。因此,我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn),并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考和分析。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),給予他們更多的發(fā)展空間,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐。通過個(gè)性化的教學(xué),學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的潛能,提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第四,我認(rèn)為合理安排教學(xué)時(shí)間對(duì)于提高教學(xué)效果非常重要。在教學(xué)中,教師往往需要掌握大量的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。過早地加快教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生可能難以跟上,容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難;過慢地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,可能不能很好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。因此,我通常會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中,我還會(huì)科學(xué)合理地安排教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握知識(shí)和練習(xí)技能,又不會(huì)過分拖延學(xué)習(xí)進(jìn)度,以保證教學(xué)效果的最大化。

最后,我認(rèn)為教師間互相合作和交流也是提高教學(xué)技能的重要途徑。在學(xué)?;?qū)W科組織的教研活動(dòng)中,教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師們可以通過互相觀摩教學(xué)、互相探討問題,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。此外,教師們還可以通過培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式,不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,提升自己的教學(xué)技能。通過與他人的合作和交流,教師們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平,取得更好的教學(xué)效果。

總而言之,教學(xué)技能的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。積累經(jīng)驗(yàn)、深入思考、拓寬方式、個(gè)性化教學(xué)、合理安排時(shí)間、接觸交流與他人都是提高教學(xué)技能的有效方法。我相信,隨著教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步,教師們將會(huì)擁有越來越多的教學(xué)技能,為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇四

3月19日,在xxx小學(xué),有幸聽到了來至xxxxx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式——分享式教學(xué)。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程。

這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,整個(gè)教學(xué)過程中,教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作、交流、學(xué)習(xí)的方法,課文中的字、詞、句、段只字未提,完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流、匯報(bào),以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效,課堂中,孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí)、樂于思考、積極展示。

創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,大膽放手,讓學(xué)生自行探知,做學(xué)習(xí)的主人,只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能有好的教學(xué)效果。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教者之為教,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師,因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”,他們是活生生的.社會(huì)的“生活體”,是有機(jī)的種子,本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

“會(huì)自學(xué)、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言、會(huì)傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起,學(xué)生的自覺能力不是一朝一夕形成的,它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來的,又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時(shí),培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過程。

聽完三堂課后,心中難免有些疑問:

1、這種課堂模式中,如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒有學(xué)透的知識(shí)?

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇五

為了提高我校教學(xué)質(zhì)量,今天下午,學(xué)校在文體中心舉行了“20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”,很多優(yōu)秀的老師代表發(fā)言,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。

重陽首先分享了自己的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她把班里的每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到每個(gè)人,大到每天的值日班長(zhǎng),小到擦玻璃窗臺(tái)的學(xué)生和負(fù)責(zé)檢查的同學(xué)。對(duì)于教學(xué),她比較注重培養(yǎng)孩子的興趣,比如早讀找學(xué)生領(lǐng)讀或采取比賽的方法。她經(jīng)常表揚(yáng)孩子,給孩子正面積極的鼓勵(lì),孩子們很喜歡她,還喜歡上她的課。由于孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,所以在教學(xué)生字時(shí)都是從拼音開始的,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對(duì)于作業(yè),她建議給作業(yè)本包一個(gè)書皮,這樣不容易磨損。她還比較注重培養(yǎng)孩子的寫作能力,鼓勵(lì)學(xué)生多寫,多閱讀。

劉娟對(duì)她們班的孩子主要采取嚴(yán)格管理的辦法,這樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)才會(huì)事半功倍,立竿見影。作業(yè)、課堂新學(xué)習(xí)的生字詞都是日日清、堂堂清。她們班的座位是一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)差生,可以進(jìn)行一幫一,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她們班的成績(jī)是兩極分化比較大,她深入了解了后進(jìn)生的家庭,發(fā)現(xiàn)他們大部分是單親家庭,所以她今后將會(huì)更關(guān)注孩子們情感方面的問題。

黃素芝老師在課堂上比較注重培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣。上天賜給我們兩個(gè)耳朵、兩只眼睛,而唯獨(dú)賜給我們一張嘴,那是為了讓我們管好自己的嘴巴。在課堂上,她注重讓教學(xué)慢下來,不求速度,只求差生不掉隊(duì)。孩子學(xué)習(xí)新知的時(shí)候往往是先入為主,所以我們?cè)诮淌谛轮獣r(shí)一定要是正確的、清晰的。我們要把握好教學(xué)的重難點(diǎn),理清教學(xué)思路,讓學(xué)生學(xué)起來輕松又容易接受。

趙秀坡老師平時(shí)比較注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫作能力,鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多讀、多摘抄好詞好句。李艷老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,她覺得讓學(xué)生喜歡上語文課是最重要的,她跟學(xué)生第一次見面時(shí)喜歡夸自己,是學(xué)生崇拜自己,從而覺得跟著李艷老師是一件比較幸運(yùn)的事。在教學(xué)中,李艷老師喜歡調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,比如分層作業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生周末沒書面作業(yè)、給作業(yè)劃分等級(jí)等等。她每節(jié)課都留幾分鐘進(jìn)行總結(jié),使走神的學(xué)生牢記本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法,并評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在期末的時(shí)候還進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,講課的時(shí)候由一篇課文延伸到一類文章的分析方法。

欽欽也贊同嚴(yán)格管班,先給學(xué)生樹立威信。然后結(jié)合學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)有意思的故事境,吸引孩子們的注意力,用擬人化的語言,帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)根據(jù)情境圖提數(shù)學(xué)問題。對(duì)于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)主要在于平時(shí),學(xué)習(xí)過的新知都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。李麗總結(jié)的很到位:抓住課堂,贏在平時(shí)。她平時(shí)就比較注重調(diào)控課堂,等完全靜下來才開始講課,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)生的課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。一節(jié)課結(jié)束時(shí)出幾道題進(jìn)行檢查,易錯(cuò)易混點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)。

俊方說的一句話我很感動(dòng):做學(xué)生生命中的貴人。我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,興趣和分?jǐn)?shù)同樣重要,平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生。在課前要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備:書、鋼筆、練習(xí)本、直尺。改作業(yè)是你了解學(xué)生學(xué)情的時(shí)候,所以作業(yè)一定要全批全改,必要的時(shí)候面批。在班里可以做一個(gè)評(píng)價(jià)表,給學(xué)生分成四大組,獲勝的一組每個(gè)人都蓋一個(gè)小印章。

小楠也是一個(gè)很有方法的英語老師,她每次吃完早飯就直接進(jìn)班看早讀。由于學(xué)生剛到校很沒精神,她有一個(gè)小方法就是讓所有學(xué)生都站起來,讀書聲音洪亮的學(xué)生就可以坐下,這樣學(xué)生的精神頭就很足了。有時(shí)候她還讓學(xué)生自己領(lǐng)讀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中午午托的時(shí)候,她會(huì)找個(gè)別學(xué)生單獨(dú)談話,拉近師生關(guān)系。對(duì)于鼓勵(lì),她還有個(gè)小方法:大家表現(xiàn)都很好,老師給你們打80分,如果你們的聲音能更洪亮些,老師就給你們打100分,你們想得到100分嗎?學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了。下午補(bǔ)差,小楠是連著第三節(jié)課一起上的,當(dāng)天的內(nèi)容過關(guān)一個(gè)走一個(gè)。

任老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,她把補(bǔ)差主要放在了中等生的身上,事半功倍。她覺得成全別人就是成全自己,她們班有兩名學(xué)生都考上了鄭州市外國(guó)語學(xué)校。在平時(shí)她比較注重上好每一節(jié)課,講好每一道題,把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。她要求學(xué)生每道題都要寫出解題思路,改學(xué)習(xí)資料的時(shí)候,先改學(xué)習(xí)好的,再讓他們改其他學(xué)生的,這樣很節(jié)省時(shí)間。在期末考試的時(shí)候,給學(xué)生設(shè)定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手,讓他們比,分?jǐn)?shù)高的有獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)注重做好和家長(zhǎng)的溝通,希望家長(zhǎng)理解與支持我們的工作。

今天的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)我收獲頗多,學(xué)到了很多管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,對(duì)我今后的教學(xué)很有幫助。我們學(xué)校的老師都很用心,希望在新的學(xué)期里,我有新的收獲與成長(zhǎng)。

今天,我們學(xué)校教務(wù)處對(duì)上學(xué)年的教學(xué)在文體中心進(jìn)行了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上,老師們各抒已見,發(fā)表自己的教學(xué)見解和經(jīng)驗(yàn)。老師們的發(fā)言句句都很實(shí)在,體現(xiàn)了老師的`無私奉獻(xiàn)精神,老師們也毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享。

老師的職責(zé)就是教書育人,一個(gè)老師如果不把心用在教學(xué)上,那就毀了學(xué)生的前途,從今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上可以看出我們的老師是多么的用心。很多老師都說要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課堂上把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配好,前十幾分鐘,學(xué)生的注意力比較集中,不管從那個(gè)方面來說,學(xué)生的記憶力是最好的,掌握好這個(gè)時(shí)間,讓學(xué)生把難點(diǎn)學(xué)好、把知識(shí)分析透徹。學(xué)生的作業(yè)分配,學(xué)生的作業(yè)能在課堂上完成的就在課堂上來完成,課外盡量少布置作業(yè)。

低年級(jí)的老師說:“學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,如果沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生今后的學(xué)習(xí),可能就會(huì)受到很大的影響,如果學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生想改過來就很難,所以,低年級(jí)學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我記得趙老師說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是這樣的,我是教語文的,我感覺,語文最重要的就是寫作和閱讀,趙老師舉了一個(gè)例子:我有個(gè)學(xué)生寫作文,剛開始的時(shí)候,他只寫了一百多個(gè)字兒,我讓他堅(jiān)持一直這樣寫下去,一年過去了三年級(jí)的學(xué)生,他能寫六百多字的作文,另外,還要讓學(xué)生多閱讀,語文知識(shí)靠的是知識(shí)的積累,只有多讀、多看,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)不斷地提高。趙老師用寫作和閱讀來上語文課,成績(jī)也是提升的相當(dāng)快。

有的老師說:“老師要做學(xué)生一生當(dāng)中的貴人”,這句話我想了很久,老師就應(yīng)該是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人。我們都說:“一個(gè)人在困難的時(shí)候,站出來幫助你的人就是你的貴人,貴人不是天天都有的”,我們就是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人,我們教育學(xué)生的每一句話,都有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。

時(shí)間過得很快,一位位老師的發(fā)言,都是那樣的通俗易懂,每一位老師都把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享,老師們?cè)谡n堂上上好每一節(jié)課,教學(xué)生做好每一道題。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇六

教學(xué)是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作。除了深厚的專業(yè)知識(shí),教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧。而這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累,多來自于教師之間互相分享交流。因此,本文將探討分享教學(xué)心得的重要性,以及我的個(gè)人體會(huì)。

在教學(xué)過程中,我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和問題。面對(duì)這些困難,一個(gè)人往往難以找到最好的解決方法。但是,如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,那么我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn),他們?cè)?jīng)面臨過的問題也同樣具有普遍性。同時(shí),我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法,得到新的啟示和啟發(fā)。因此,分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性。通過和同行進(jìn)行溝通交流,我不僅獲得了他們的支持和鼓勵(lì),還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。例如,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我曾經(jīng)一直采用單一模式,直到我和同行進(jìn)行了充分的討論后,才意識(shí)到多元化教學(xué)模式的重要性。與此同時(shí),我還在評(píng)價(jià)、反思和改進(jìn)教學(xué)方面受益匪淺。分享教學(xué)心得,讓我不斷成長(zhǎng),更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

分享教學(xué)心得的方式與平臺(tái)多種多樣。教師可以通過教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)、網(wǎng)上論壇等形式展開交流討論。此外,教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者教學(xué)資源共享平臺(tái),分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地分享教學(xué)心得,我們還可以建立教師交流群、微信群等社交平臺(tái),號(hào)召團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流和互助,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)。

分享教學(xué)心得,不僅有利于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,也可以促進(jìn)全社會(huì)教育事業(yè)的共同發(fā)展。因此,我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中,分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),也要善于傾聽和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。相信在這樣的互動(dòng)中,教師們會(huì)更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,教育事業(yè)也會(huì)獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇七

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng)、人數(shù)過多的特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,課堂氣氛活躍。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。為此,在教學(xué)中,我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,比如盡量多講一些文化生活故事,課堂語言力求簡(jiǎn)潔明快,生動(dòng)活潑,幽默風(fēng)趣,經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過種種方式,讓學(xué)生更加了解語文,更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

注重拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展多種豐富多彩的語文活動(dòng):

1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

因材施教,教好每一個(gè)學(xué)生。

因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇八

在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上,依稀能夠找出我們?nèi)粘=虒W(xué)方式的影子,只不過,我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生來說,有很多的好處,它的前景是美好的。

首先,它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生是課堂的主要角色,他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,學(xué)會(huì)了提出問題,在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,并且能夠快樂的分享自己的成果,這樣的形式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,增強(qiáng)了合作探究的能力,對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。

其次,它能夠讓學(xué)生自信,在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步。

最后,這種教學(xué)方式,對(duì)于教師提出了更高的要求,教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的課堂機(jī)智,依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,而不至于使學(xué)生偏離了方向,教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,對(duì)于這種教學(xué)形式,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我覺得只能是取其精華,借鑒使用。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的,適合學(xué)生的才是最好的。對(duì)于這種教學(xué)形式,我們只是了解了表面的東西,對(duì)于具體的文本內(nèi)容,具體到每一篇文章如何實(shí)踐,依然模糊不清。例如:學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性,而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候,盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過,對(duì)于任何有益的教學(xué)方式,都值得欣賞和學(xué)習(xí),這確實(shí)需要一個(gè)過程。

許多事情,是有人在做,才會(huì)存在。而許多事情,是有人在思考,才會(huì)存在的更好。教無止境,學(xué)無止境,一邊學(xué)習(xí),一邊思考,讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋!?/p>

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇九

雖然是探究性的開放型物理課,是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課,但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué),而不是一堂亂糟糟的課。中學(xué)生的自制能力是很弱的,現(xiàn)在還把很多時(shí)間給他看,給他講,給他做。如果作為一個(gè)任課老師,壓不住課堂的話,不但上這個(gè)課沒有什么效果,而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),培養(yǎng)能力,了解社會(huì)。

最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受;之后改變了很多,變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課,學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會(huì);現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步,讓學(xué)生自己提出疑問,再想辦法解決。我覺得物理課上應(yīng)鼓勵(lì)他們提問題,各種稀奇古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行。平時(shí)上課也是這樣,有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來,而不是我提。當(dāng)然,相應(yīng)地,教師一定要多看書,多了解相關(guān)方面的知識(shí),才能使自己立于“不敗之地”,同時(shí)使他們被你的知識(shí)魅力所折服。

現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,得到信息的方式是多種多樣的,一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識(shí),畢竟能記住的只是一小部分,而是誰能用最短的時(shí)間把最有用的知識(shí)搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決,因?yàn)樗麄冏钚枰牟粌H僅是結(jié)果,而是過程。現(xiàn)在信息流通很快,他們可以在圖書館中查找資料,也可以請(qǐng)教別人,更可以上網(wǎng)去找,或者自己通過實(shí)驗(yàn)來解決相關(guān)問題,都可以,關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。做實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的一個(gè)重要途徑?,F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)分開來,目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實(shí)驗(yàn),而不是讓他們看著老師在臺(tái)上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。

聽說過這樣一件事,有一個(gè)全國(guó)優(yōu)秀教師代表到首都去開會(huì)時(shí)介紹他的經(jīng)驗(yàn)說:“我教得很好,我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。由于他的表達(dá)能力不強(qiáng),所以無論什么他都自己少說,想辦法借學(xué)生的口說出來,結(jié)論、總結(jié)也是如此,大家來下,而他只是引導(dǎo)一下,糾正一下錯(cuò)了的;由于他的粉筆字寫得不好,他總是讓學(xué)生自己出去寫,所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級(jí)成績(jī)卻大大出人意料。當(dāng)然了,學(xué)生自己下的結(jié)論,又是自己記下來的,又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會(huì)不特別深刻呢?這樣也促進(jìn)了他們的積極性。所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉,就要幫他們寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論,讓他們記下你的結(jié)論,去背會(huì)你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個(gè)想法,放手讓他們自己去下結(jié)論,你只需要引導(dǎo)和糾正。

一句話,我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊,放得開”

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十

一、強(qiáng)化課堂管理要在抓紀(jì)律上下功夫。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑、愛動(dòng)貪玩,自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度,,但仍有部分同學(xué)自控能力比較差,時(shí)不時(shí)的會(huì)亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,嘁嘁喳喳小聲說話的,交頭接耳左顧右盼的,故意起哄喧嘩的??。學(xué)生這些不良習(xí)慣,必然打斷教師的上課思路,影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng),從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此,教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿、語言等,培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣,教師絕不能置之不理,采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度,這樣下去不僅是教師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話。沒有課堂紀(jì)律的保證,教學(xué)就是一句空話。

二、強(qiáng)化課堂管理要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫。

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越,生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小,學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確,惰性強(qiáng),所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)問題注意層次,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答。科學(xué)告訴我們,每個(gè)人的潛能開發(fā)是相當(dāng)大的,有95%的潛能尚需等待開發(fā)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí),學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)迸發(fā)出來,一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)得以矯正。

三、強(qiáng)化課堂管理要在教法上下功夫。

眾所周知,教有法無定法,貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要,為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師就必須靈活運(yùn)用多種方法,來鉆研教材和教法,特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生的需要,采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法,教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫,多一點(diǎn)幽默,多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn),多一點(diǎn)呵護(hù)。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的,這就要求教師必須不斷的變換方式方法,來引起學(xué)生的有效注意,讓學(xué)生便于接受,樹立信心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,有效提高學(xué)生的注意力,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

四、課堂有效教。

課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象,需要我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際不斷摸索。知識(shí)是一個(gè)整體,在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)不時(shí)期,不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí),形成能力。在本課中,有所體現(xiàn)。例如,掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì),坐,立,行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是日常生活中的身體活動(dòng)。

如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì),時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài),以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康,也會(huì)給生活,學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐,立,行并不陌生,但不一定姿勢(shì)都正確,也不完全了解正確的坐,立,行姿勢(shì)的要求。因此,沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性,做了全面考慮,這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成真正的能力,在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。

1、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略。

師生互動(dòng)的可行性。

低年級(jí)小朋友特別依賴教師,在本課中,沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中,他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩,一起跳,時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊,一起活動(dòng),在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,在跳躍教學(xué)的起初,沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后,就提議說:“小朋友,跟老師一起來玩一玩,好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來,并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性。

教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí),提問是要注意方法的。我認(rèn)為,比較直觀。

的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,而且便于為體育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí),技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí),沈老師問:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“對(duì),這樣做!”學(xué)生會(huì)后,他做了石頭的動(dòng)作,接著問:“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下,絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作,而是問:“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累,因此,稍做思考與對(duì)比,能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如,在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段,沈老師有這樣一段導(dǎo)語:“小朋友,剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí),我們是用腳跳的,那么,你知道,哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你們都說出了好多小動(dòng)物,你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,練一練,玩一玩,既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作,顯得比較有效。

競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性。

他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別,體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí),為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

走進(jìn)課堂已經(jīng)有一個(gè)月了,每天面對(duì)著那些無知而又純真的面孔,有時(shí)候讓人哭笑不得。

我總是認(rèn)為嚴(yán)師才能出高徒,也不知從何時(shí)起就開始體罰學(xué)生。學(xué)生上課不好好聽講打,作業(yè)不做打,不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時(shí)間就有百分之五十的時(shí)間在體罰學(xué)生。回過頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意,作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢?好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用,激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí)。而差的學(xué)生卻不能一打再打,更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)。

我們班有個(gè)學(xué)困生他不怎么交作業(yè),剛開始不了解情況也秉自己嚴(yán)師出高徒的想法對(duì)他進(jìn)行了幾次提法,但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè)。突然有一次他交作業(yè)了,這是難能可貴的,就給他的本子畫上小紅花,我們的小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)給作業(yè)好的。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十一

第一段:引言(100字)。

讀書是人類進(jìn)步的階梯,對(duì)于教師來說更是不可或缺的一種修養(yǎng)。而教學(xué)讀書分享活動(dòng)則可以進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在過去的幾年里,我參與了多次教學(xué)讀書分享活動(dòng),并從中受益匪淺。在本文中,我將分享一些我個(gè)人在教學(xué)讀書分享中的心得體會(huì)。

第二段:積極推崇讀書的意義(200字)。

作為教師,我們應(yīng)該積極推崇讀書的意義,不僅僅是帶頭閱讀,還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讀書可以豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備,增長(zhǎng)見識(shí);讀書可以培養(yǎng)教師的思維深度和批判性思維,提高教學(xué)質(zhì)量;讀書還可以增加教師與學(xué)生間的共鳴和溝通,形成良好的師生關(guān)系。在我個(gè)人參與教學(xué)讀書分享活動(dòng)的過程中,我深刻感受到了這些好處,并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

第三段:選擇合適的書籍(300字)。

在教學(xué)讀書分享中選擇適合的書籍非常重要。首先,我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需求和關(guān)注點(diǎn)選擇相關(guān)的書籍。比如,如果我正在教授一門課程,那么我會(huì)選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的著作;如果我關(guān)注某種教學(xué)方法,那么我會(huì)選擇相關(guān)的教育學(xué)著作。其次,我們應(yīng)該選擇容易讀懂并有趣的書籍,以吸引學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。最后,我們應(yīng)該選擇具有一定參與度的書籍,即內(nèi)容可以引發(fā)討論和分享的書籍。通過選擇適合的書籍,我們可以提高教學(xué)效果,并讓學(xué)生們更好地接觸到豐富的知識(shí)。

第四段:分享的技巧和策略(400字)。

在教學(xué)讀書分享活動(dòng)中,如何進(jìn)行有效的分享是關(guān)鍵。首先,我們應(yīng)該準(zhǔn)備充分,將書中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)整理出來,以方便分享。其次,我們應(yīng)該注意分享的方式和形式,可以采用講述、閱讀、演示等多種方式,以滿足不同學(xué)生的需求。此外,我們還可以將分享和課堂實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到書中的知識(shí)和思想的真實(shí)價(jià)值。最重要的是,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與并進(jìn)行討論,以培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。

第五段:心得總結(jié)和展望(200字)。

通過參與教學(xué)讀書分享活動(dòng),我深刻體會(huì)到讀書對(duì)于教師的重要性,并且從中獲得了很多實(shí)際的收益。首先,它讓我更好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容;其次,它提升了我的教學(xué)質(zhì)量和能力;最后,它加強(qiáng)了我和學(xué)生們的溝通和交流。未來,我將繼續(xù)參與教學(xué)讀書分享活動(dòng),并將積極推動(dòng)學(xué)校和部門開展更多的這類活動(dòng),以便讓更多的教師和學(xué)生從中獲益,共同成長(zhǎng)。

總結(jié)合心得體會(huì),教學(xué)讀書分享活動(dòng)可以讓教師更全面地提升自身的素養(yǎng)和能力,也能讓學(xué)生們有更好地學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)該積極推崇讀書的意義,選擇適合的書籍,并運(yùn)用一些分享的技巧和策略,以獲得更好的教學(xué)效果。同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,參與教學(xué)讀書分享只是一個(gè)開始,只有不斷地學(xué)習(xí)和提升,才能更好地為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十二

為人師這么多年,關(guān)于我這位老師心得分享都好久前想給大家寫了,一直到現(xiàn)在才能靜下心來寫出我的感語。回顧自己走過的教學(xué)之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)老師心得分享成長(zhǎng)感悟與大家分享:

教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌模艜?huì)愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報(bào)社會(huì)。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作,我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),雖然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。對(duì)于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等,我也是積極的指引,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性,提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦,盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站??傊視?huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的`孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?!

學(xué)海無涯,藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。

“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)。

“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)家長(zhǎng),感動(dòng)社會(huì),感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)未來。

當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂,感受教育的幸福。教師之服飾:不修邊幅,不符合教師的形象要求;不懂禮儀,不合教師的職業(yè)規(guī)范。

吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人,但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人,但應(yīng)該移開教師的頭上。

教師之語言:教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想,深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,二者相比,微笑更平和、溫和,更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師,則令學(xué)生敬愛。

以上就是我個(gè)人的心得望對(duì)大家有幫助,一起學(xué)習(xí)一起努力。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十三

12月27日,我參加了深圳福田區(qū)“汪穎(小學(xué)數(shù)學(xué))教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座,學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念:意識(shí)前移、人人參與、教師讓座、參與無錯(cuò),我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞、認(rèn)可學(xué)生。

接著,聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課,這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例,給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、課前,學(xué)生針對(duì)考試試卷,完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》,要求寫出錯(cuò)誤步驟及答案、正確步驟及結(jié)果,并進(jìn)行錯(cuò)因分析。

2、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。

3、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目,分享獨(dú)特的解題方法和策略。

4、各小組選取一題在黑板向全班講解。

5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評(píng)。

整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語,把課堂、講臺(tái)實(shí)實(shí)在在地開放給了學(xué)生,每個(gè)小組的兩_在講臺(tái)上分工協(xié)作,畫圖、分析、板書、總結(jié)、提問,儼然一個(gè)個(gè)小教授,能把一道題講得清楚、透徹,這得經(jīng)過多嚴(yán)密的思維過程呀!他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué),這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀!

之后,現(xiàn)場(chǎng)老師與任校長(zhǎng)積極互動(dòng),我聽到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試,如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等,讓我有眼前一亮的感覺。任校長(zhǎng)及時(shí)、機(jī)智、一針見血的互動(dòng)更另我情緒高漲,內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對(duì)美好的憧憬。

靜下心來,好好想了想應(yīng)該怎樣在我自己的學(xué)生中實(shí)施“分享式教學(xué)”呢?要真正操作起來,我還是有以下幾點(diǎn)顧慮和疑惑:

4、怎樣制定出詳細(xì)的實(shí)施方案與評(píng)價(jià)機(jī)制?

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十四

隨著教育的不斷發(fā)展,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注和推崇的教學(xué)方式?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高他們的動(dòng)手能力,還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力。作為一位從事現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的教師,我參與了多次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)心得體會(huì)。

首先,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。在課堂上,學(xué)生通常只能通過教科書和老師的講解來學(xué)習(xí)知識(shí)。雖然這樣的方式能夠讓學(xué)生掌握一些基本的概念和理論,但是很難讓他們真正理解這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),學(xué)生可以親自參與實(shí)踐活動(dòng),觀察和分析現(xiàn)象,從而更深入地理解和掌握知識(shí)。例如,在一次生物實(shí)驗(yàn)中,我引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程,并讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,這樣他們就可以親自體驗(yàn)到植物營(yíng)養(yǎng)的吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,對(duì)植物生長(zhǎng)的原理有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力?,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,而實(shí)踐能力和動(dòng)手能力是培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)之一。通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),學(xué)生可以親自參與實(shí)際工作,動(dòng)手解決實(shí)際問題。這樣的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力。例如,在一次地理考察中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前往一個(gè)自然保護(hù)區(qū),讓他們親自進(jìn)行野外考察和測(cè)量工作。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了測(cè)量地理要素的方法,還提高了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

再次,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)通常需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)時(shí)分析。這樣的過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察和分析的能力,并且從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如,在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我讓學(xué)生觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和變化,并引導(dǎo)他們分析化學(xué)反應(yīng)的原因和機(jī)制。通過這樣的觀察和分析,學(xué)生可以從現(xiàn)象中找到規(guī)律和規(guī)則,并將其應(yīng)用到其他問題中。

最后,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過親自參與實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣和魅力,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如,在一次歷史考察中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了一座古城,讓他們親自感受歷史的厚重和文化的魅力。通過這樣的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,并主動(dòng)去查閱相關(guān)的歷史資料來進(jìn)一步了解和研究。

總之,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,提高觀察力和分析能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心。作為一名教師,我將繼續(xù)積極推廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),并不斷總結(jié)和分享我的教學(xué)心得體會(huì),為學(xué)生的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十五

4月12日,有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會(huì),并且觀摩了兩節(jié)課,接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則,有一些收獲,也有一些困惑。

在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上,依稀能夠找出我們?nèi)粘=虒W(xué)方式的影子,只不過,我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生來說,有很多的好處,它的前景是美好的。

首先,它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生是課堂的主要角色,他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,學(xué)會(huì)了提出問題,在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,并且能夠快樂的分享自己的成果,這樣的形式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,增強(qiáng)了合作探究的能力,對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。

其次,它能夠讓學(xué)生自信,在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,在和同伴的交流與集體的智慧同取得一定的進(jìn)步。

最后,這種教學(xué)方式,對(duì)于教師提出了更高的要求,教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的課堂機(jī)智,依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,而不至于使學(xué)生偏離了方向,教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,對(duì)于這種教學(xué)形式,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我覺得只能是取其精華,借鑒使用。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的,適合學(xué)生的才是最好的。對(duì)于這種教學(xué)形式,我們只是了解了表面的東西,對(duì)于具體的文本內(nèi)容,具體到每一篇文章如何實(shí)踐,依然模糊不清。例如:學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性,而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候,盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過,對(duì)于任何有益的教學(xué)方式,都值得欣賞和學(xué)習(xí),這確實(shí)需要一個(gè)過程。

許多事情,是有人在做,才會(huì)存在。而許多事情,是有人在思考,才會(huì)存在的更好。教無止境,學(xué)無止境,一邊學(xué)習(xí),一邊思考,讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋!?/p>

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十六

4月12日,在縣委招待所大禮堂,我有幸聽到了來自xx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式――分享式教學(xué)。三位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了兩堂不同學(xué)科的課程。

兩位教師的這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在整個(gè)教學(xué)過程中,教師只是向?qū)W生們教授合作、交流、學(xué)習(xí)的方法,而對(duì)于課文中的字、詞、句、段只字未提,完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流、匯報(bào),以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效,課堂中,孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí)、樂于思考、積極展示。教師們創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,大膽放手,讓學(xué)生自行探知,做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能有好的教學(xué)效果。

教育前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教者之為教,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)?!苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師,因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”,他們是活生生的社會(huì)的“生活體”,是有機(jī)的種子,本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

“會(huì)自學(xué)、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言、會(huì)傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要組成部分,對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,但是課下平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起,學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的能力不是一天就能形成的,它是在教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)起來的,又是在學(xué)習(xí)中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力要貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。

在聽完這兩堂課后,我有一些疑問:

一、在這種課堂模式中,學(xué)生在自學(xué)中如果有沒有學(xué)透的知識(shí)怎么辦?誰來幫他解決?

教育者分享教學(xué)心得體會(huì)(精選17篇)篇十七

20__年秋期,我有幸去河南師范大學(xué)參加一個(gè)多月的河南省初中數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)。

在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,更是初步認(rèn)識(shí)、了解到一個(gè)新的教育理念——分享式教學(xué)。

任景業(yè)專家講的是《尋找適合人的天性的教學(xué)方式——分享式教學(xué)理論與實(shí)踐》。分享學(xué)習(xí)過程中的思考和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)﹑享受認(rèn)同與尊重的愉悅過程。也就是在教學(xué)中,從問題出發(fā),讓學(xué)生思考,并展示﹑交流﹑分享自己想法的一種教學(xué)方法。

所謂分享式教學(xué),就是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生經(jīng)過感知、質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新,得出思考成果,然后在全班進(jìn)行分享的一種教學(xué)方式。旨在促進(jìn)學(xué)生思考的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生經(jīng)過交流分享和思維碰撞,擦出火花,萌生靈感,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高自身的價(jià)值和成就感,培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,最常見的課堂形式大概有兩種:一是,教師講授,學(xué)生被動(dòng)接受;二是,教師提問,學(xué)生回答,師生互動(dòng)。分享式教學(xué)探討的是第三種方式,就是學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

提出分享式教學(xué)的原因包括:分享式教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的需求;分享式教學(xué)有利于自主高效的學(xué)習(xí);分享式教學(xué)順應(yīng)孩子的天性。

分享式教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu):教師啟發(fā)—學(xué)生探究—小組交流—成果分享—反饋評(píng)定。

分享式教學(xué)最主要側(cè)重兩點(diǎn):一是激發(fā)思考的積極性;二是提升學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)生只有積極主動(dòng)思考了,才能更好地培養(yǎng)他們分析解決問題的能力和敢于質(zhì)疑的精神。而且通過分享,彼此可以交流心得體會(huì),激發(fā)靈感,開闊思路,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;彼此不再陌生,不再是孤立的個(gè)體,而是思維的碰撞和貫通。而且,分享可以使人在不斷獲得成就感的過程中保持前進(jìn)的腳步。

如何實(shí)施分享式教學(xué)呢?分享式教學(xué)應(yīng)該做到問題由學(xué)生提出,方法由學(xué)生探究,給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。其中包括:1.構(gòu)建分享課堂規(guī)則;2.問題提出的指導(dǎo)策略;3.思考動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略;4.小組合作的構(gòu)建和指導(dǎo)策略;5.全班分享的指導(dǎo)策略;6.評(píng)講的跟進(jìn)策略。

分享式教學(xué)在操作中有幾處關(guān)鍵點(diǎn),即“意識(shí)前移,人人參與,教師讓座,參與無錯(cuò)?!?/p>

在實(shí)施分享式教學(xué)前,要讓學(xué)生知道,學(xué)習(xí)過程中要參與分享,要樹立參與分享的意識(shí)。我們都知道“不在其位,不謀其政”的道理,要讓學(xué)生能夠參與到分享的過程,有可分享的內(nèi)容,需要學(xué)生先有思考成果,需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前就帶著分享的意識(shí),帶著任務(wù)和職責(zé)投入到學(xué)習(xí)的過程中。

要讓學(xué)生人人參與分享。人人都有投機(jī)心理,人人都會(huì)分外關(guān)注自己的事情,當(dāng)分享不能成為每個(gè)人必須完成的任務(wù)時(shí),人們會(huì)抱有投機(jī)心理“反正老師不會(huì)叫到我”,而影響思維的投入。

讓學(xué)生有分享的成果,需要學(xué)生自己來思考,自己來創(chuàng)造。為此,老師要讓位。在告之式的課堂上,學(xué)生沒有思考,或在問題引導(dǎo)下一步一引的課堂上,學(xué)生的思考空間很小,學(xué)生在分享時(shí)很難有積極的表現(xiàn)。

分享式教學(xué)關(guān)注學(xué)生是否產(chǎn)生了新的觀念,是否與別人分享自己的思考,而不在于思考的對(duì)錯(cuò)。杜郎口的課堂中學(xué)生參與度高的原因就在于有“參與無錯(cuò)”的課堂文化。分享式教學(xué),由問題出發(fā),讓學(xué)生思考,并讓學(xué)生展示、交流、分享自己想法。一節(jié)課就是這樣由若干個(gè)“問題——思考——分享”的單元組成的。教師最關(guān)鍵的是封口,少說。教學(xué)中最關(guān)鍵的是“分享”環(huán)節(jié)。還學(xué)生把想法說出來、給大家分享的權(quán)力。

“分享”這一環(huán)節(jié),從形式上看也是分享式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同點(diǎn)。

(1)學(xué)習(xí)效率問題:分享式教學(xué)應(yīng)當(dāng)能有效促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾(edgardale)提出的“學(xué)習(xí)金字塔(coneoflearning)”或“經(jīng)驗(yàn)之塔”,可以說明這個(gè)道理,分享是把自己的思考說給別人聽,效果比聽講、視聽要好的多。

有人擔(dān)心這樣的教學(xué)會(huì)影響成績(jī)?,F(xiàn)在從理論和實(shí)踐上來看,這種擔(dān)心是多余的。

(2)是學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的可行的途徑。我們教學(xué)是讓孩子聰明的,有人說人惟一聰明的途徑就是和別人多交流。因?yàn)樵诤蛣e人交流中才能學(xué)到別人是怎么思考問題的,才能形成良好的思維結(jié)構(gòu)。

(3)能培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,嘗到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。商界有言,只有把產(chǎn)品變成商品才能帶來財(cái)富,學(xué)習(xí)一樣,只有把你的想法分享給大家,才能體會(huì)到思考的價(jià)值。這又有助于自信心的形成。

(4)有助于平等、民主、自由課堂文化的形成。要分享他們的智慧,心中就要有他人,要理解、認(rèn)可和欣賞他人的創(chuàng)造,這有助于民主、平等、自由的課堂文化的營(yíng)造。

如,成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))的老師在第一節(jié)分享熱身課上提煉出來的幾個(gè)關(guān)鍵詞語有:“平等、誠(chéng)實(shí)、尊重、開放、大度”。

(5)教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂。這一條是最主要的。一項(xiàng)改革不能推行下去,主要有三條:理念不認(rèn)可,方法不實(shí)用,行動(dòng)無效果。分享式教學(xué)把課堂給學(xué)生了,老師教的輕松了,順了孩子的天性,學(xué)生學(xué)的快樂了,這是得到大家認(rèn)可的主要原因。

分享式教學(xué)更幫我們提出了如何處理學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的方法,那就是“讓優(yōu)生更優(yōu),讓差生保底”。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。分享式教學(xué)更能明確的體現(xiàn)出這一特點(diǎn),所以,分享式教學(xué)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。讓我們一起運(yùn)用這一新的教學(xué)理念,讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。

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單位的規(guī)模和性質(zhì)各不相同,有些是國(guó)有單位,有些是私營(yíng)企業(yè),還有些是合作社等,每個(gè)單位都有自己的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。請(qǐng)大家通過閱讀以下范文,思考自己的工作情況,從中找
撰寫心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的一種重要方式,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶。接下來,我們將分享一些出色的心得體會(huì)范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。青春是一段年華
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教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師從自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景而作出的能夠促進(jìn)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排;制
通過學(xué)習(xí)演講技巧,我們可以更好地與觀眾建立起良好的溝通和互動(dòng),使演講更具有互動(dòng)性。如果你正在準(zhǔn)備演講,不妨參考以下的演講稿范文,或許能給你一些啟示。
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讀后感是我們與書籍之間的對(duì)話,可以讓我們的思維更加開闊和深入。最后,讓我們一起來看看讀者對(duì)這本書的讀后感,或許會(huì)給我們帶來新的思考和靈感。每個(gè)人都有自己的童年,
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員,他們負(fù)責(zé)為病人提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。以下是一些值得一讀的護(hù)士總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌xxx年5月12日下午15:3
范文范本是一個(gè)全面而具體的參照標(biāo)準(zhǔn),讓我們能夠更好地理解和掌握寫作的要訣。在下面的范文范本中,你可以找到各類文章范例,從而更好地理解和掌握寫作的技巧。
通過撰寫學(xué)習(xí)心得,可以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。請(qǐng)大家共同閱讀這篇學(xué)習(xí)心得,或許能夠幫助你們更好地理解學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)出國(guó)留學(xué)生,剛開始的時(shí)候會(huì)面臨
范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的思路,提供新的觀點(diǎn)和思考角度。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。貨代業(yè)務(wù)員負(fù)責(zé)開發(fā)市場(chǎng)同行和直客,推廣公司海運(yùn)
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。姓名:專業(yè)班
一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該能夠使活動(dòng)的參與者和觀眾有更好的體驗(yàn)和回憶。如果您正準(zhǔn)備編寫一份策劃方案,以下范文可以給您提供一些啟發(fā)和參考。1.帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然,陶冶性
讀范文范本可以培養(yǎng)我們對(duì)于不同文體和體裁的敏感度和把握能力。2閱讀范本是提高寫作能力的一種有效途徑,希望以下的范文范本對(duì)大家的寫作有所幫助。韓國(guó)是東方禮儀之邦,
作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,也是展示學(xué)生語文能力的重要方式。2.小編為大家搜集了一些經(jīng)典的初中作文范文,希望能給大家一些啟發(fā)。初中生要要讀書,多讀書,讀好
有了范文范本作為參考,我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,提升自己的寫作能力。如果你正在為寫總結(jié)發(fā)愁,那就趕快閱讀以下小編為大家搜集的總結(jié)范文吧。我喜歡的地方有很
元宵節(jié)是中國(guó)文化的瑰寶之一,也是中華民族傳統(tǒng)的集體記憶。元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,每年農(nóng)歷正月十五,人們會(huì)舉行各種慶?;顒?dòng)。元宵節(jié)又稱LanternF
農(nóng)民是鄉(xiāng)村文化的守護(hù)者,他們傳承著豐富多彩的農(nóng)耕文化,保留著鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。以下是小編為大家推薦的農(nóng)民科學(xué)種植技巧,希望能夠提高大家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。
教師演講稿需要具有一定的邏輯性和條理性,以方便學(xué)生理解和吸收所傳遞的內(nèi)容。接下來,請(qǐng)大家共同欣賞一篇優(yōu)秀的教師演講稿,體會(huì)其中的表達(dá)技巧和教育智慧。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所犯錯(cuò)誤的反思和總結(jié),以便引以為戒,避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的典型案例,希望對(duì)同學(xué)們的實(shí)習(xí)報(bào)告有所幫助。
幼兒園工作計(jì)劃應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和情感表達(dá)能力。幼兒園工作計(jì)劃的編寫要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn),關(guān)注個(gè)體差異和發(fā)展需求。幼兒園保育工作計(jì)劃本學(xué)期,我
范文范本是一種標(biāo)桿和目標(biāo),它讓我們有一個(gè)清晰的寫作方向和追求更高水平的動(dòng)力。下面是小編整理的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。第一段:引言,
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,總結(jié)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作生活中必不可少的一部分。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和寫作類型,以滿足不同讀者的需求和興趣。黛玉于《紅樓夢(mèng)》是獨(dú)一無二的
通過閱讀范文范本,我們可以了解不同領(lǐng)域的寫作特點(diǎn)和規(guī)范。在下面的范文范本中,我們可以看到不同寫作風(fēng)格的作品,希望能給大家提供一些思路和參考。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):你們
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)重要的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。實(shí)習(xí)是一個(gè)人從青澀走向成熟的第
心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的反思,也是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和匯報(bào)。以下是來自各界人士的心得體會(huì),其中融入了不少寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和勵(lì)志力量。第一段:引言(150字)。
教學(xué)計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)為達(dá)到預(yù)定教育目標(biāo)所制定的教育活動(dòng)和組織方式的詳細(xì)安排,它具有指導(dǎo)性、針對(duì)性和系統(tǒng)性的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的影響。接下來是
范文范本可以幫助讀者了解不同領(lǐng)域的寫作要求和規(guī)范,提高文檔撰寫的準(zhǔn)確性。接下來是一些有關(guān)主題的范本,希望能幫助大家更好地理解和把握。1.進(jìn)一步鞏固2,3,5的乘
在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,可以分享自己的實(shí)習(xí)體驗(yàn)和成果,向他人展示自己的專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。接下來是一些?yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。我曾在一家藝術(shù)機(jī)構(gòu)
寫教師心得體會(huì)是提高教育教學(xué)能力和水平的有效途徑,并能為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)以致用。
在寫月工作總結(jié)之前,我們需要對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行全面的回顧和整理。每篇月工作總結(jié)范文都反映了作者對(duì)工作的熱情和真誠(chéng),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。新員工工作總結(jié)工作這段
環(huán)保是指人們?yōu)榱吮Wo(hù)和改善環(huán)境而采取的各種行動(dòng),包括減少廢棄物、節(jié)約能源、推廣可再生能源等。環(huán)保工作是當(dāng)今社會(huì)亟待解決的重要問題,我們應(yīng)該積極參與其中。接下來是
過度消耗資源和環(huán)境污染已經(jīng)給地球帶來了嚴(yán)重的威脅,我們迫切需要采取行動(dòng)。下面是一些環(huán)保工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對(duì)大家的工作有所幫助。簽訂地點(diǎn)___________
通過分析范文范本,我們可以更好地規(guī)范我們的寫作,避免犯一些常見的錯(cuò)誤。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。在離天堂最近的地方,感
范文范本可以豐富我們的寫作經(jīng)驗(yàn),拓寬我們的思維視野,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。孫子兵法城建造的
教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),制定出一套課程安排和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃。以下是一些來自優(yōu)秀教師的教學(xué)計(jì)劃范本,它們可以為你提供一些建設(shè)性的教學(xué)思路和教
范文范本不僅是我們學(xué)習(xí)的工具,也是我們寫作的啟示和指導(dǎo)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。摘要:面試,就是當(dāng)面考試。懂得禮儀的人能在面試時(shí)給
范文范本是審美的典范,能夠使讀者進(jìn)一步提升自己的審美能力。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方式,我為大家整理了一些相關(guān)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。創(chuàng)新思維包含發(fā)散
檢討書可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自己的個(gè)人素質(zhì)。下面是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀的檢討書范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。正如古人云,沒有規(guī)矩,
公告的發(fā)布需要掌握好時(shí)機(jī)和方式,以確保信息能夠傳達(dá)給目標(biāo)受眾。以下是一些公告模板,供大家根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改和使用。-->。1.2月17日至3月1日放假。2月
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,通過學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫作水平。下面是小編為大家篩選的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同類型的文章應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。5.以下是小編為大家整理的范文范本,希望能為大家提供一些寫作的素材和思路,使大家的寫作更加出
銷售工作計(jì)劃是銷售人員進(jìn)行銷售工作前必須要做的準(zhǔn)備工作之一。小編整理了一些成功銷售人員的銷售工作計(jì)劃案例,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。產(chǎn)品是企業(yè)的生命線,
編寫工作報(bào)告能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。借助以下的工作報(bào)告范文,我們可以豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn),提高工作報(bào)告的質(zhì)量和水平。一:實(shí)際目的:
自我介紹是一個(gè)展示自己形象和個(gè)性的機(jī)會(huì),可以通過簡(jiǎn)潔清晰的語言表達(dá)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。下面是一些成功的自我介紹案例,他們或許可以幫助你更好地撰寫自己的自我介紹。
在比賽中,人們可以通過與其他參賽者的交流和競(jìng)爭(zhēng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如果你在比賽中遇到了困難,或許以下的比賽范文能夠給你以啟示。1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度,進(jìn)一步
教師心得體會(huì)是在教學(xué)過程中對(duì)自己的思考和總結(jié),能夠幫助我們更好地改進(jìn)和提升教學(xué)水平。為了滿足教師們的需求,我們整理了一些教師心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作起
通過寫心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的不足和改進(jìn)的方向。下面是一些寫作心得和技巧的分享,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。修養(yǎng),已不僅僅是一個(gè)
通過教學(xué)反思,我可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀學(xué)者關(guān)于教學(xué)反思的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。浙江版教材是這樣安排和處理的
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感悟和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)范文可以給我們啟
教師心得體會(huì)不僅可以對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思,還可以與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。教師心得體會(huì)范文5:教師應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣,讓他們?cè)谀7?/div>
醫(yī)院工作計(jì)劃需要與醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略相銜接,確保制定的計(jì)劃能夠真正推動(dòng)醫(yī)院的發(fā)展。通過下面的醫(yī)院工作計(jì)劃范文,你可以了解到一些制定工作計(jì)劃的實(shí)用技巧和方法。
范文范本中的優(yōu)秀總結(jié)可以給我們提供很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示,幫助我們改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。下面是一些范文參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
通知一般由組織、單位或個(gè)人發(fā)布,旨在向特定的受眾傳遞重要的信息。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,及時(shí)溝通和明確要求是保證工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,以下是一份團(tuán)隊(duì)任務(wù)分配的通知范文。
范文范本的豐富性和多樣性可以啟發(fā)我們思考不同題材和主題的寫作方式。這是一份多樣性的范文范本集合,涵蓋了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠滿足大家的需求。
培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,促使我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
范文范本的作用不僅僅是提供一種寫作樣式,更重要的是引導(dǎo)我們思考和表達(dá)的方式。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的作品。漫長(zhǎng)的冬天過去了,很
策劃方案的制定需要明確目標(biāo)和任務(wù),以便于順利完成預(yù)定的工作。在策劃方案的范文中,你可以了解到一些常見的策劃步驟和方法,希望能夠幫助到你。xx年12月30日晚7:
服務(wù)月的意義在于激發(fā)人們的愛心與熱情,促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展。請(qǐng)大家一起來欣賞這些精彩的服務(wù)月總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。5.參與基金出資人關(guān)系管理
質(zhì)量月不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo),更是為了構(gòu)建長(zhǎng)期的質(zhì)量管理體系。以下是一些優(yōu)秀質(zhì)量月總結(jié)的案例分享,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。親愛的老婆:你好!回顧這次錯(cuò)誤,我由于在工
留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)艱難而復(fù)雜的過程,它要求我們精心準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、提供優(yōu)秀的推薦信和寫一份出色的個(gè)人陳述。以下是小編為大家整理的留學(xué)申請(qǐng)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨?/div>
編輯是指通過對(duì)作品進(jìn)行修改、組織和整合,使其更加完善和可讀性更高的過程。小編為大家準(zhǔn)備了一些編輯必備的知識(shí)和技能,希望能對(duì)大家的編輯工作有所幫助。1寫景要按方位
范文范本具有教育意義和啟發(fā)性,可以引導(dǎo)我們思考人生、價(jià)值觀等深層次的問題。這些范文范本是寫作之路上不可或缺的好幫手,讓我們能夠更好地展示自己。2、整理各種會(huì)議的
學(xué)期計(jì)劃通常包括每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃完成時(shí)間以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略。以下是小編為大家整理的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
一份好的檢討書,應(yīng)該真實(shí)客觀地反映出自己的錯(cuò)誤和不足,以及對(duì)改進(jìn)和提升的思考和決心。請(qǐng)大家參考以下檢討書范文,從中找到適合自己的寫作方式和表達(dá)方式。
范文是積累和沉淀各種優(yōu)秀寫作素材和技巧的寶庫,我們可以從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于語言表達(dá)的方法和技巧。在下面,小編為大家推薦了一些書寫范文范本,供大家參考和借鑒。
通過撰寫教師總結(jié),可以促使教師對(duì)自身的教學(xué)方式、教學(xué)效果以及學(xué)生的表現(xiàn)等方面進(jìn)行全面的評(píng)估和分析。小編整理了一些教師總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/div>
通過閱讀優(yōu)秀的范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,僅供參考,可以作為總結(jié)寫作的參考素材。從平面打磨到劃線、打點(diǎn);從修整
范文范本是一種能夠提供給我們寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)的有益輔助材料。以下是小編搜集整理的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。1、接受總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo),治理整個(gè)工程部
年終總結(jié)對(duì)于團(tuán)隊(duì)來說也很重要,通過團(tuán)隊(duì)的共同總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的亮點(diǎn)和問題,并提出改進(jìn)的方案,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。年終總結(jié)范文可以給我們提供一些寫作的靈感和思路
心得體會(huì)是我們對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)和思考,有利于我們改進(jìn)和提升自己。請(qǐng)大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。通過本次的線上直播學(xué)習(xí)了南京
范文范本是在眾多作品中經(jīng)過篩選出的具有代表性的作品,它可以給我們提供寫作上的靈感和啟發(fā)。我們精心挑選了一些經(jīng)典的范文范本,它們注重創(chuàng)新和實(shí)踐,可供大家參考和學(xué)習(xí)
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個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該突出你的獨(dú)特之處,讓讀者對(duì)你有一個(gè)全面的了解。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供大家參考和借鑒。一、概括:。總結(jié)自我資歷、突出個(gè)人特色、概
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。
愿你每一天都能收到一份溫暖和祝福,讓快樂在你的生活中綻放。為了讓大家更好地理解祝福語的寫作技巧,以下是一些優(yōu)秀范例供大家參考。1、八月十五將至送你一只月餅,含量
運(yùn)動(dòng)會(huì)是展現(xiàn)學(xué)校體育教育成果的窗口,也是學(xué)習(xí)氛圍和校園文化建設(shè)的一個(gè)方面。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)典賽事回顧,讓我們一起回味其中的激情。2、不好,后面
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