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評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇一
健康教育是以社區為健康教育的基本單位，以社區人群為教育對象,以促進社區居民健康為目標的，有組織、有計劃、有評價的健康教育活動與過程。20年我社區加強健康教育規范化管理和能力建設、落實基本公共衛生服務為重點，大力開展群眾性健康知識普及，提高廣大群眾健康知識水平。年，我街道健康教育與健康促進工作以提高公民健康素養為核心，加強健康教育規范化管理和能力建設、落實基本公共衛生服務為重點，大力開展群眾性健康知識普及，提高廣大群眾健康知識水平。xx街社區衛生服務中心迎合上級要求，進一步健全工作機制，加強與相關部門的聯系和溝通，加大動員和宣傳力度，建立起“政府負責、部門合作、社會動員、群眾參與”的健康教育與健康促進工作體制和協調、高效的運行機制。探索和創新工作模式，以項目帶工作，以科研促工作，提高街道健康教育與健康促進工作整體質量和水平。積極開展和探索工礦企業健康教育與健康促進試點工作，逐步推進工作場所健康教育與健康促進工作。
xx街社區衛生服務中心落實上級下發的各種文件，通過配有電視機、錄象機、微機、投影機、照相機等專門設立健康教育室，并撥有專項教育經費，使社區健康教育工作持久深入地開展。實現全民皆知，形成共識；通過多種渠道多方式的宣傳活動，充分發揮社區衛生服務中心促進社區居民健康的職責，結合季節氣候各種衛生日，利用社區診斷調查，就常見病、多發病、傳染病，對轄內居民開展多種形式的健康教育，如健康講座、免費義診咨詢、發放宣傳資料、這里宣傳欄、健康教育資料架、定期播放宣傳錄像等。
（一）社區概況：2013年xxx社區居民有xxx人，65歲以上老年人6536人，老年人口比率較大，婦女和兒童也很多，因此我們必須做好健康教育這項工作，這對社區內的居民身體健康有著很大的影響。
（二）根據我中心20年的社區需求評估報告，我社區的主要慢性非傳染性疾病有高血壓病、冠心病、糖尿病、慢性呼吸系統疾病、腫瘤；主要傳染病有傳染性腹瀉、細菌性痢疾、肝炎、肺結核。我街主要傳染病在前五位的主要有水痘、手足口病、梅毒、肺結核、丙肝。傳染病發病年齡多在0-10歲以及20-30歲這個階段。
（三）針對我社區的需求報告評估，20我中心共舉辦了次健康教育講座，其中涉及四類重點人群，內容包括健康教育項目服務包中服務內容中的6項，且涉及中醫內容的健康教育次，參加總人數人，遠遠超過轄內總人數的%。
（四）xx街社區衛生服務中心在社區常住居民（包括戶籍居民及居住滿6個月以上的流動居民），年齡在18～69歲之間，將所轄居委按順序編號后，按隨機號碼法抽取5個居委，每個居委等量分配樣本量，以小區隨機攔截法（或預約入戶法）抽取居民進行問卷調查，調查對象同時兼顧性別比例和老、中、青年齡比例均衡。獲得現狀統計分析資料，得出xx街社區衛生服務中心20年居民健康知識知曉率為本社區居民健康教育普及率達到%、健康知識知曉率達到%、健康行為形成率達到%。
（五）改進措施、普及健康知識，提高居民健康意識通過義診咨詢、健康教育知識講座、宣傳欄、發放宣傳資料和健康教育處方、成立病友聯誼會、家庭訪視等多種健康教育形式，有針對性地加強社區常見慢非傳疾病的健康知識普及工作，如普及高血壓、糖尿病、慢阻肺等疾病防治知識;強化社區居民對食鹽過多危害性的認識;飲食、運動在糖尿病、高血壓預防和治療中作用認識;吸煙、酗酒對身體危害的認識等等，改變不良飲食、生活習慣，減少高血壓、糖尿病、慢阻肺等慢性非傳染性疾病的發病率、致殘率、病死率，提高社區居民健康意識。
2、不斷深入，增強居民身體素質進一步將健康教育工作深入居民庭院、家庭。具體可從發放限鹽勺、限油壺、飲水杯、計步器、腹圍尺等與社區居民生活息息相關方面著手。通過持續不斷、深入細致的努力，逐步改變居民在飲食、作息、運動等方面的不良習慣，尤其是通過提倡清淡飲食及食用足量新鮮疏菜、水果等健康飲食，改變部分廣州居民飲食過于油膩及食用腌制、油炸食物的習慣;鼓勵和提倡科學有效的健身鍛煉，不斷增強居民的身體素質。
3、立足重點，不斷完善工作機制把提高社區居民健康知識知曉率、健康行為形成率作為健康教育工作的重點，充分發揮全科醫生作為社區居民健康的“守門人”的作用。通過行之有效的健康教育工作，擴大社區衛生服務中心在居民中的影響，提高社區衛生服務中心在居民中的可信度，提高居民對社區衛生服務中心的滿意度，真正實現社區居民“小病在社區，防病到社區，康復回社區”的目標。
綜上所述，xx街社區衛生服務中心20年健康教育工作效果顯著，完成了上級下發的指標，應對自己中心的社區需求評估報告及年初健康教育工作計劃，也一一完成。我社區平時的慢病宣傳及健康教育工作到位，居民掌握率比較滿意，從評估結果中看到近年來的收獲，但是還要繼續努力提高轄區居民健康素養，日常常見病的自我護理比較貧瘠，在下一的健康教育工作中，我社區將會加重日常常見病的宣傳教育，以及健康素養里面的健康常識，提高我街道轄內居民健康知識的普及和掌握，使他們的自我保健水平得到提高，從而推進我社區健教工作的穩步向前。今后我們會認真探討健康教育工作。在完成每年的計劃同時做到保質保量，做到不斷創新，在接下來的20年，我社區健康教育工作小組講繼續努力，結合20年的經驗，促進居民健康。
xx醫院。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇二
2013年我公司安全教育培訓工作開展良好，培訓工作扎實有效的開展，安全防范意識、應急防范水平穩步提高。2013年我公司始終堅持以專項安全教育培訓和定期月例會兩條主線不放松，從強化安全教育抓起，認真抓好對安全法律、法規和提高安全生產意識的培訓教育，注重領會行業的安全新精神，新規定。
通過安全例會加強事故案例警示教育，使公司員工真正認識到“安全事故如猛虎”的危害，增強安全意識，提高抓好安全生產的自覺性和積極性，真正做到“我要安全到我會安全”的質的轉變。
一、計劃科學性。計劃全面地考慮了員工學習的內容，針對員工的生產作業情況進非常合理地安排培訓時間。
二、內容針對性。培訓學習內容針對不同季節特點，以及在重大節假日適時安排安全教育培訓。
三、管理系統性。（1）公司從安全意識提高、規范服務、預警機制、事故分析通報等方面全面系統的進行培訓學習。（2）公司一把手親自參與教育培訓工作。
（3）對員工實施出勤簽到制度、缺席補課，使參加全員安全教育培訓的出勤率達到較高的水平。（4）事故反思學習結合事故案例，積極組織反思學習，吸取教訓，確保安全生產。
培訓工作的不足及改進，按照各級部門的要求積極進行效果評估，發現了許多工作中的不足針對存在的不足進行改進，進而圓滿完成教育培訓工作。
一、培訓工作中不足：（1）、有些職工安全意識淡薄，還需要繼續加強學習。（2）、有些現場比較容易忽視的問題，需要引起大家的高度重視，特別是經常性工作中的薄弱點。
二、改進不足的措施。
1、安全培訓學習活動由公司管理人員分類別負責，做到業務明確，責任落實。
2、安全培訓學習活動每月必須學習2小時，培訓人員必須積極參加培訓學習活動。不得遲到或早退,否則根據相關規定對違規者進行嚴厲處罰。
3、加大獎罰的措施：（參照安全例會制度）。為了能夠很好的達到公司年初制訂的各項培訓工作目標，完成好我公司每月的培訓計劃，積極改進工作中存在的不足，我們將集思廣益、努力工作，對此我們充滿信心！
山東尚泰實業有限公司。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇三
趙婉麗，女，現年36歲，本科學歷，1997年8月參加教育工作，現任馬欄鎮三中物理教師兼班主任。
該同志任現職以來，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，辛勤耕耘，無私奉獻，具有良好的職業道德。2017年9月，該同志被評為許昌市優秀教師，2017年9月被鄢陵縣人民政府表彰為優秀教師。
該同志在工作中，堅持以學生發展為宗旨的教育理念，堅持以德育為首的原則，把“五愛”教育滲透到教學活動之中，言傳身教，身體力行，教育形式多種多樣，教育方法靈活多樣，塑造了學生的美好心靈，培養了學生高尚的道德情操，班級管理科學、民主，并結合開展多種活動，使學生真正成為班級的主人。轉化后進生方法獨到，善于因材施教，張揚學生個性，使后進生能自覺調整自己的行為，主動進步，后進生轉化率為很高。積極組織課外活動并親自參與，成立有課外活動小組，定時進行活動。所任班級多次被評為優秀班集體，該同志也多次被評為優秀班主任。2011年9月，被許昌市教育局授予優秀班主任稱號，2017年8月被鄢陵縣教育局評為優秀班主任，2017年9月被評為馬欄鎮優秀班主任。2011年9月又被評為鎮級優秀班主任。
在課堂教學中，該同志運用全新的教育理念，轉變觀念，把學生
變為主動的學習者，創設各種情景，激發學生的自主性和創造性，釋放創新激情，運用多元化教學手段，激發學生興趣，使學生愿學，會學，學會。取得了良好的教學效果，2017年9月講授《電動率》一課在二〇〇八年度許昌市優質課教學評選活動中榮獲一等獎，2011年8月在鄢陵縣中小學教師示范課評比中榮獲一等獎。2017年8月在2017年度鄢陵縣教師公開課評比活動中，榮獲一等獎。2017年11月，該同志在許昌市教育局“我為祖國站講臺”師德主題演講比賽活動中，榮獲一等獎。在2017年全縣中小學教師“中華經典詩文朗讀比賽”中榮獲一等獎。2011年8月該同志被鄢陵縣教育系統第七批學科帶頭人。2011年6月該同志在全縣教育系統教學技能競賽活動中，被評為一等獎。
十幾年來，該同志所帶的班級，無論是物理知識教育方面，還是在德育，美育，智育等方面都取得了豐碩的成果，同學們的學習興趣提高了，學習方法靈活了，學習技巧增多了，學習內容廣泛了，學習思想先進了，同學們互幫互助，你追我趕，奮勇爭先，多了毅力，少了浮華，多了討論，少了閑談，多了知識，少了疑問，長了見識，少了時髦。同學們的綜合素質得以大幅度提升，在各項素質評比中都得到良以上。
用于教學實踐，還寫了大量的教學筆記和教育心得，其中有些論文得以發表，2017年9月講授《淺談物理新課改中電教媒體的運用》一課在二零零九年度許昌市優質課教學評選活動中榮獲一等獎，2017年12月，該同志所撰寫的論文《如何培養合作性學習能力》一文獲得市級二等獎，2011年6月撰寫的文章《習題測評課在物理課堂中的妙用》被評為許昌市優秀教育教學論文二等獎。2017年6月，該同志所寫的德育論文《如何培養中學生良好的行為習慣》一文，榮獲市級一等獎。2017年12月，該同志所寫的論文《利用實驗教學激發學生學習興趣》一文，榮獲縣級二等獎。
2017年5月，所帶學生寇玉娟同學在第二十屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲河南省一等獎，她本人也被評為優秀輔導員。2011年6月，所教學生劉曉艷在第五屆三國文化周《曹魏風 許昌行》征文和繪畫比賽活動中被評為二等獎，該同志同時被評為二等獎輔導獎。
該同志師德高尚，學識淵博，勇于進取，大膽開拓，符合申報市級骨干教師的條件。
鄢陵縣馬欄鎮第三初級中學
2011年10月
xx，xx年9月參加工作，xx級教師，專科學歷。該同志在平時的教學工作中，忠誠黨的教育事業，遵守國家法律、法規，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的'思想品德和職業道德，全面履行本崗位的職責要求，較好地完成了規定的教學、教研工作。有系統地、堅實地教育理論基礎和專業知識，對所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法有深刻、透徹的理解，并能在教學中靈活運用；勝任本學科各年級的循環教學，在本學科中有一定的知名度，多次在學校教研中講授示范課，并獲得獎勵，認真完成了學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考核學生成績等教學任務和教學工作量。能熟練地運用現代化的教學手段，年度考核中獲得優良成績。
《關于趙婉麗同志教育教學效果的評估材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇四
企業的競爭說到底就是人才的競爭，人員素質的好壞決定著企業的發展和興衰。越來越多的企業已經開始重視培訓工作，收到較好的效果。但個別企業管理者對培訓的重視程度不夠，培訓缺少科學性和系統性，培訓效果差等。為做好企業培訓工作，就需要重視企業職工的培訓效果評估。培訓效果評估是企業管理者通過一系列的信息、資料、數據對培訓產生的效果進行定量分析和定性評價的過程，保證培訓質量不斷上升。
一、企業職工培訓效果評估的內容
位說明書及要求，了解從事某項具體工作的內容，如企業崗位工的工作技能等；人員分析主要是分析哪些人員可參加培訓，哪些人員可不參加培訓等，管理人員需要參加培訓的內容，操作崗人員需要培訓的內容等。通過培訓前的評估，明確培訓的可行性，量化具體指標值，為下一步工作奠定基礎。
培訓過程評估以下幾個方面，一要評估培訓內容的針對性和實用性；二要評估培訓師資的來源，確保培訓師和培訓過程的匹配性；三要評估培訓課程設置、時間安排、場所的確定，具體事宜的布置的統籌性等。
培訓后要評估參訓人員對此是否感興趣，能否達到目的，是否對企業生產經營管理有促進作用。
二、 培訓評估的層次和方法
企業培訓效果評估主要分為四個層次：反應評估；學習評估；行為評估；結果評估。
是否滿意，是否達到培訓效果。面談法，選取學員或者老師分層次開展不同內容的訪談，從不同角度進行詢問，采取一問一答的.形式，做好記錄，開展評估。綜合座談法，是采取座談會的形式，選取有代表的人員，在主持人的主持下，大家暢所欲言，做好記錄，準確收集相關信息，做好評估。反應評估操作比較容易，可在培訓課程進行時或結束后完成，主要由培訓單位即可完成。
學習評估階段主要是評估學員對培訓主要內容、技巧、概念的吸收和掌握程度。主要采用提問法、筆試法、口試法、模擬練習、案例教學法等。本次培訓效果評估主要可采取考試等形式進行，可在培訓課程進行時或者培訓課程結束時進行，主要由培訓單位組織完成。大部分培訓都采用此種方法進行。
行為評估階段主要是衡量培訓后的行為改變是否因培訓所導致。主要采用的是問卷調查法，行為觀察法、訪談法、績效評估法等。本評估主要由學員的直接主管上級完成，在培訓課程結束后三個月或半年后完成。
估的四個方面是互相聯系，互相遞進。
三、 培訓效果評估的有效運用
職工參加培訓，企業投入了一定的人力和物力及財力進行評估是為促進企業培訓工作的不斷發展，員工參加培訓后，要將培訓評估的結果運用到企業的人力資源管理工作中。
員工參加培訓，評估后的結果為后續培訓提供了依據。企業的管理者依據培訓的結果，適時調整和改變培訓的時間、方法和培訓內容，讓其更加匹配，更加完備，企業職工參與意識增強，組織滿意度提高。
培訓結果作為績效考核的指標。通過采用此指標，將受訓員工的積極性調動起來，企業管理注入了新鮮的活力，培訓評估效果日趨完善。
培訓結果參與到提拔任用的量化指標之一。參訓人員對培訓的態度一定程度反映了它學習的能力和對未來的發展潛力，對工作起著促進作用。通過這一指標設置，優秀人才逐漸推出，對培訓工作起著推波助瀾作用，形成了職工自我學習的良性循環機制，節約了培訓成本。
四、 撰寫培訓效果評估報告，不斷總結
培訓效果評估形成后要對培訓評估工作進行如實詳細的總結，通過
總結，及時發現培訓中存在的問題，分析問題的原因，討論解決的辦法，并提出建設性意見，揚長避短，不斷完善，為培訓工作奠定良好基礎。培訓效果評估報告一要有導言。二要寫評估的實施過程。三要闡明評估的結果。四要簡單地寫出參考的依據和附錄及報告提要等。
培訓是一個活動，也是一個過程，培訓評估主要是評估學員掌握的技能和知識，能否應用到企業中，實現企業價值的最大化，不斷創新評估方法，量化考核指標，建立現代化企業培訓機制。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇五
**年第*季度，我廠始終把安全培訓工作擺在企業發展建設的重要位置，認真貫徹“安全第一、預防為主、全員參與、綜合治理、科學管理、持續發展”的方針，落實“管理、裝備、培訓”并重原則，堅持“以人為本、注意實效”，緊密結合本廠安全生產實際，嚴格對員工進行培新教育，是員工的安全意識和業務能力有了較大提高，為本廠實現安全發展提供了有力保障，現將我廠上半年安全培訓效果評價如下：
一、員工崗前培訓。
我廠對新員工進行三級教育，并進行考核，合格后方進入崗位；并且通過深入淺出的教學，提高了員工的學習興趣，加深了他們的印象，提高了員工的技術水平。鑒于部分員工安全意識淡薄，我廠還安排了安全及事故案例，通過學習和案例分析使每一位員工都能掌握基本的安全知識，加強了自我防護意識和安全理念。
為提高員工的操作技能和理論知識，對新老員工有計劃的進行技能培訓，提高員工的操作技能。
三、培訓全面。
培訓計劃全面地考慮了員工學習的內容，針對員工的生產作業情況合理的安排培訓時間。此次培訓總人數為351人，實際培訓人數345人，其中5人辭職，1人產假，培訓合格率為98.3%。效果評價中存在的問題：
1、我廠培訓還處在探索階段，培訓有待完善和補充。
2、加強培訓管理，把培訓質量納入薪酬考核之內。
3、采取多樣性、靈活性的評估方式，注重員工培訓后跟蹤評估的效果。
4、培養廣大實際操作能力，盡量安排到現場進行培訓學習。整改措施：
在今后的員工培訓中，不斷探索有效的培訓模式，改變培訓方式方法，不定時抽查員工對培訓的掌握程度，利用現有資源加強員工技能培訓，提高員工操作技能和安全意識。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇六
莊河二院 為認真完成健康教育工作目標，提高居民健康知識水平，正確掌握預防疾病方法和措施，堅持科學合理的衛生習慣，真正使人人能享受健康生活，并為我們來年的工作提供經驗與指導，我們對2017年健康教育效果進行了評估，現報告如下：
一、我院健康教育工作領導小組充分利用社區資源，廣泛發動居民參與豐富的教育活動，結合衛生日、主題日開展有針對性的宣傳活動，全年針對轄區居民進行了12次健康知識講座、10次咨詢、18次免費體檢，發放健康教育材料8800余份（其中材料發放入戶1次），并在院內候診大廳、輸液大廳及健康教育室循環播放影音資料，居民接受健康教育8000余人次，健康教育覆蓋率為79.5% ，居民健康知識知曉率為80%，健康行為形成率為73%。
二、今年健康教育主要針對高血壓、糖尿病、腦卒中、肺結核、艾滋病、肝炎、公民健康素養等方面知識做重點宣傳，居民健康知識掌握程度較教育之前有很大提高。但是因為我轄區為鄉改街道，轄區85%人口為農民，50歲以上居民文化程度小學以下占90%以上，30—49歲居民文化程度基本在初中及初中以下，居民文化素質普遍偏低，對健康知識的認可與健康知識的執行程度偏低。
今后的工作重點是不但要居民掌握健康知識，還要督促他們養成健康生活習慣，只有這樣，健康教育才能發揮更大作用，我們的工作才更有意義。
莊河二院
按照**市公共衛生“c”包要求和**區健康教育工作檢查要求，今年我院開展了6次社區居民健康知識知曉率和健康行為形成率的調查，現將調查評估結果報告如下：
一、 調查結果
本年度調查共測試300人，健康知識部分共10題，健康行為部分共6題，測試結果為：居民健康知曉率93%，居民健康行為形成率76%，調查人群分布情況下：
（一）年齡分布情況：
（二）文化程度分布情況：
（三）居民健康知識知曉情況：
（四）居民健康行為情況：
二、 分析與建議
1、從今年調查的結果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率均比上年有大幅度提高，說明我院的`健康教育工作取得了一定的效果。今后，我們還要更加努力，針對存在的問題，提出整改意見，制定整改措施，不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。
2、在健康知識方面，本次測試涉及到多方面的內容。測試中我們發現大部分居民對食鹽日攝入量，高血壓的診斷標準，確認糖尿病的常見癥狀，艾滋病由性傳播，戒煙、限酒、適量運動有利于健康等基本都能回答正確。對高血壓和糖尿病應怎樣進行藥物治療，艾滋病由血液傳播和母嬰傳播，合理飲食與心理平衡有利于健康等回答錯誤較多。今后我們將針對這些問題加強健康教育宣傳和講座，提高居民對這些問題的了解。
3、在健康行為中，中老年男性吸煙、飲酒者較多，女性較少。基本上都有為瑣事煩惱的時間。基本上都有吃過熏腌肉、蛋等食物情況。青中年鍛煉的較少，老年人基本上長期鍛煉。今后我們將長期的宣傳吸煙、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，為營造健康、和諧的社會做出應有的努力。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇七
幼教活動計劃主要讓教師明確集體教學活動、游戲活動、區域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。鼓勵教師根據活動需要，在活動前自制有質量的教具，為幼兒學習準備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設備;課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。
看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰，就是對老師最基本的要求。記得有一次一個音樂活動《小白船》，課前我進行了準備,歌曲和彈奏都事先熟悉過了，想想這首歌曲也比較熟悉，應該沒多大的問題。結果在活動中，我要邊彈奏邊演唱，事先準備不是很熟練,所以兩者根本配合不起來，看者幼兒一雙雙的眼睛看著我，我跟緊張了，越加彈不好。最后孩子們好像對我很失望，都自顧自的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一點都激發不起孩子們學習的欲望，活動效果也可想而知。現在的我知道了，在以后的教學過程中，我要嚴格要求自己，對于示范部分要做到“熟練示范”。
科學實驗事先做過。這條規定讓我想起了以前在進行科學實驗發生的事情。那個時候有個“變變變”的主題活動，其中一個有關顏色變化的.活動我準備了很多飲料瓶，瓶中事先裝好了一種顏色，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三種顏色。對于這個充分的準備，我沾沾自喜,信心滿滿。結果第二天活動的時候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經干透結塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動的興趣,活動也草草結束。如果課前我先試試，那么，這個有趣的活動該帶給孩子多少快樂和新認知呀！
備課檢查以引導教師提高備課能力、活動設計能力和教學反思能力為目的。重點關注：教師有否進行主題（單元）整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價值元素；活動目標是否體現該領域教學的特質；活動內容、活動方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要;活動目標的是否達成；教學資源的開發利用是否低成本高效益；環境的創設有否跟隨主題（單元）內容的演進而變化；課后反思是否關注幼兒的發展；教學設計的調整是否及時等。
備課檢查作為引導教師提高的指示點，因此園長規定我們教師要在固定的時間內自己擬定活動方案，自己書寫活動的完整過程來加以提高活動的設計能力。
活動內容、方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要，目標是否達成。教師在貝殼之前會身系，并針對幼兒的弱點進行活動課上的引導。活動形式也以游戲為主。小班幼兒對于玩是最感興趣的。讓孩子在玩中學，學中玩，而游戲一般針對目標而定的。
本班的環境創設主要以區域活動為主，如娃娃家、小廚房、美工區、益智區、表演區等與區域活動相融入。在隨內容的演講而變化，在這個方面教師做的比較欠缺，沒有及時的變化活動內容和活動材料。在以后的環境創設中，我也會注意這一點，將活動參與到其中，師幼互動，共同創設本班的每月主題墻。
通過學習更讓我感覺到管理一個班級，常規十分的重要。如上完美術活動和手工活動后，是教師最辛苦的時候，孩子們用油畫棒把桌子變成了一個大花臉，紙削也灑滿一地，老師們要一張張桌子去擦，一點一點的去掃，累得老師們都直不起腰來了。面對這樣的現象老師一點轍都沒有。其實我們老師在一開始就要培養了孩子們“收拾殘”的習慣。用不著老師說，他制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地收拾得干干凈凈。只有教師做到以身作則，幼兒的常規才會培養好，老師不但讓孩子們做了，而且她放手讓孩子們去做，可她卻沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。教室也干凈了，孩子們也開心了。幼兒的常規要從小抓起，不要用強制的手段，只要教師用自己的言行去教育每一位幼兒，他們才會做的更好。
仔細學習了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中，會時時對照《指南》，時時嚴格要求自己。關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇八
今天學習了周念麗教授的《幼兒園保育教育質量評估指南》，學過之后深深感知：專家說得這樣的'評估方式，使得我們重視起師幼互動，讓我們要解讀、細讀、研讀促進師幼之間的秘訣，與幼兒相處時要保持一顆平等、尊重的心，言語舉止要入幼兒的心，與之產生共情，我們的教育才能滲入孩子的心，才能有足夠的力量碰撞另一朵云！
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇九
通過研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》，讓我對保教質量評價有了更深層的認識。特別是在幼兒園環境創設這方面，讓我受益匪淺。在空間設施，幼兒園與班額要符合國家和地方的相關規定，合理規劃并靈活調整室內外空間布局，最大限度滿足幼兒游戲活動的需要。我們幼兒園各類設施設備安全、環保，符合幼兒的年齡特征，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要，提供必要的遮陽遮雨設施設備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的.戶外活動能正常開展。幼兒園的玩具材料種類豐富，數量充足，以低結構材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現優秀中華傳統文化和現代生活特色，富有教育意義。在這樣的幼兒園工作，我覺得很幸福。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十
幼兒園教育是教育的基礎階段。幼兒作為發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的締造者和維護者。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。
幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想，如果一個幼兒園果皮亂扔，到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛護自然、愛護環境的人呢？所以，要對幼兒進行環保教育，必須充分發揮環境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環境創設時要處處考慮安排環保教育的內容，而進行環保教育時，要充分利用幼兒園周圍的環境，發揮其特殊作用。
幼兒的特點是年齡小，生活經驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。
環境創設如何適應幼兒環保教育的特點呢？
（一）要以幼兒的生活經驗為出發點。環境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計墻報《創建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設計環保教育內容應該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產生親切感，達到宣傳教育的目的。
幼兒活潑好動，老師可帶領幼兒到設置的生態環境中親自栽種植物、喂養小動物。又如在課室環境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學習，產生興趣，自然而然地增強了環保的意識。
（三）要以幼兒的情感為出發點。環保教育要在幼兒面前顯現最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養和激發幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創設環境時，應以各種手段提高其藝術性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護環境。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十一
教師的專業發展水平直接影響幼兒園保育教育質量，《評估指南》中指出：“園長能與教職工共同研究定制符合教職工自身特點的專業發展規劃”。不同年齡階段、不同發展層次教師的專業化需求各有不同，教師的.專業發展更具有針對性，以教學中的困惑為基礎，根據教師自身特點，制定具有個性化的發展規劃，新教師在實踐中解惑，在學習中成長；發展期教師以問題為導向，在課題研究中成才；骨干教師凸顯教學特色，精細化教學，優化教育行為，成就自我。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十二
經過本次48學時xx區幼兒園科學教育專題培訓，我對科學領域方面又有了一定的了解。比如自然角如何創設，如何提高幼兒在科學活動中的興趣等等。
在本次培訓中，陳xx老師以他們幼兒園為例，對自然角的創設進行了很多的說明。也提出了自然角創設中存在的幾個問題：
1.看上去很美（老師被動創設）。
2.老師做環境很盲目。
3.幼兒和老師對于環境的創設以及記錄等堅持起來困難。
自然角的內容，可以分為兩塊。一塊是種植養殖活動，另一塊是觀察閱讀活動。而種植養殖方面，陳老師也詳細的`指出可以種植養殖什么動植物，以及根據季節可以種植養殖哪些動植物。例如，秋天可以種菊花、養蟋蟀、蟈蟈等，冬天可以種植水仙、養青蛙（觀察冬眠）。在科學領域教學活動開展中，我經常發現孩子們的興趣點不濃厚。尤其是在沒有進行操作活動的環節中，孩子們容易分散注意力，導致活動的成效不好。線上課程中，老師用中班科學活動《水的心情》這個活動為例，來進行分析。從中提醒了我，對于科學活動，在內容的選擇上應貼近生活，符合孩子的經驗，在終生教育的背景下，科學教育要符合這個理念。讓孩子關注到水的資源，從而產生保護水資源的意識。在活動中，應該通過多個途徑來讓幼兒獲得顯性或者潛在的知識，途徑單一也會讓孩子缺乏興趣。例如以視頻、音頻、ppt、故事、操作實驗等途徑來讓幼兒獲得關于水的知識。那么在科學活動中，教師應該怎樣培養幼兒的好奇心和求知欲呢？課程中，老師也進行了相應的解答。
第一點是認知孩子的天性，支持他的探究。
第二點是關注孩子的興趣，順應其研究。
第三點是判斷價值，激發他的探究欲望。
根據本次所學課程，我對科學活動的組織與設計又有了進一步的理解。也學到了一些活動組織中的常用策略：
1.吸引幼兒注意力。
2.節奏控制。
3.觀察。
4.介入。
5.環境創設。
6.管理。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十三
胡萬民，男，現年54歲，大專畢業，1979年元月參加教育工作，2017年7月被聘為小學一級語文教師，現任水坡鎮賈砦小學語文教師兼班主任。
該同志任現職以來，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，辛勤耕耘，無私奉獻，具有良好的職業道德。2017年2月被尉氏縣教體局表彰為優秀班主任。2017年6月在尉氏縣教研室組織的優質課評比活動中，榮獲一等獎。
該同志在工作中，堅持以學生發展為宗旨的教育理念，堅持以德育為首的原則，把“五愛”教育滲透到教學活動之中，言傳身教，身體力行，教育形式多種多樣，教育方法靈活多樣，塑造了學生的美好心靈，培養了學生高尚的道德情操，班級管理科學、民主，并結合開展多種活動，使學生真正成為班級的主人。轉化潛能生方法獨到，善于因材施教，張揚學生個性，使潛能生能自覺調整自己的行為，主動進步，潛能生轉化率很高。積極組織課外活動并親自參與，成立有課外活動小組，定時組織活動。
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織的優質課評比活動中，榮獲一等獎。幾十年來，該同志所帶的班級，在德育，美育，智育等方面都取得了豐碩的成果，同學們的學習興趣提高了，學習方法靈活了，學習技巧增多了，學習內容廣泛了，學習思想先進了，同學們互幫互助，你追我趕，奮勇爭先，多了毅力，少了浮華，多了討論，少了閑談，多了知識，少了疑問，長了見識，少了時髦。同學們的綜合素質得以大幅度提升，在各項素質評比中都得到良以上。
為了適應21世紀這個知識經濟時代的挑戰，為了能給學生一個適應這個時代的本領，該同志雖然年齡較大，但是懷著活到老，學到老的精神不斷充電，不斷提高自己的業務能力，理論水平和知識的先進性，閱讀了大量的教育理論書籍，和魏書生等教育大師的成功事例，不斷學習，不斷總結，不斷提高，把學到的東西用于教學實踐，還寫了大量的教學筆記和教育心得。
他的體會不但自己靈活運用，還要為我們的青年教師所用，業余時間，該同志常常把自己的教學經驗，教學創新毫無保留的教給需要的青年教師，給他們一個發展的機會，全面提升我校的整體發展。
該同志師德高尚，學識淵博，勇于進取，大膽開拓，符合申報小學高級語文教師的條件。
尉氏縣水坡鎮賈砦小學
2017年10月
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劉向紅，女，現年38歲，本科畢業，1994年9月參加教育工作，2004年12月被聘為中學一級英語教師，現任馬欄鎮一中英語教師兼班主任。
該同志任現職以來，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，辛勤耕耘，無私奉獻，具有良好的職業道德。2017年9月被鄢陵縣人民政府表彰為優秀教師。
該同志在工作中，堅持以學生發展為宗旨的教育理念，堅持以德育為首的原則，把“五愛”教育滲透到教學活動之中，言傳身教，身體力行，教育形式多種多樣，教育方法靈活多樣，塑造了學生的美好心靈，培養了學生高尚的道德情操，班級管理科學、民主，并結合開展多種活動，使學生真正成為班級的主人。轉化后進生方法獨到，善于因材施教，張揚學生個性，使后進生能自覺調整自己的行為，主動進步，后進生轉化率為很高。積極組織課外活動并親自參與，成立有課外活動小組，定時進行活動。所任班級多次被評為優秀班集體，該同志也多次被評為優秀班主任。
tell me where the restrooms are ?》一課在許昌市優質課教學評選活動中榮獲二等獎。2017年8月，講授的《i’m going to be a basketball player》一課獲縣級公開課一等獎。2017年10月，所教學生李志強在河南省教研室組織的第四屆“英語周報杯”中學生英語綜合技能展評活動中獲初中組單項技能（演講）二等獎，她本人同時獲得優秀輔導教師。十幾年來，特別是2017年以來，該同志所帶的班級，在德育，美育，智育等方面都取得了豐碩的成果，同學們的學習興趣提高了，學習方法靈活了，學習技巧增多了，學習內容廣泛了，學習思想先進了，同學們互幫互助，你追我趕，奮勇爭先，多了毅力，少了浮華，多了討論，少了閑談，多了知識，少了疑問，長了見識，少了時髦。同學們的綜合素質得以大幅度提升，在各項素質評比中都得到良以上。
為了適應21世紀這個知識經濟時代的挑戰，為了能給學生一個適應這個時代的本領，該同志不斷充電，不斷提高自己的業務能力，理論水平和知識的先進性領導性，閱讀了大量的教育理論書籍，和教育大師的成功事例，不斷學習，本地總結，不斷提高，把學到的東西用于教學實踐，還寫了大量的教學筆記和教育心得，其中有些論文得以發表，2017年7月講撰寫《以情感教育優化英語教學環境》一文在許昌市教學論文評選活動中榮獲一等獎，2017年5月，所寫論文《增強“五中”意識 提高德育工作水平》一文，獲許昌市優秀德育論文特等獎，2017年9月，她在許昌市教學教研技能競賽中，獲市級一等獎。
她的體會不但自己靈活運用，還要為我們的青年教師所用，業余時間，該同志常常把自己的教學經驗，教學創新毫無保留的教給需要的青年教師，給他們一個發展的機會。全面提升我校的整體發展，2017年10月，指導青年教師司新陽運用“分層閱讀法”講授的《don’t eat in class .》一課，讓學生有層次閱讀，有步驟的訓練，大大提高了學生學習的主動性和閱讀能力，教學效果非常明顯，并獲得縣級優質課一等獎，而他本人現在已成為學校業務骨干。
由于她的不懈努力， 2017年、2017年成績突出，年度考核和教學效果評估均為優秀。
該同志師德高尚，學識淵博，勇于進取，大膽開拓，符合申報中學高級英語教師的條件。
鄢陵縣馬欄鎮第一初級中學
2017年9月
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十四
時間過的真是很快，一轉眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。還有很多的養育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠，但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
面面俱到。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十五
通過學習周念麗教授的《幼兒園保育教育質量評估指南》，感覺師幼互動依賴于教師的敏感性，即在任何時候都能及時關注到孩子的需要，知道孩子在想什么，他們感覺如何，在需求什么樣的幫助。教師對孩子良好情感支持的前提就是對孩子的興趣和需求保持強烈的敏感性，關注孩子的.內在需求。教師在與幼兒互動時，除了需要保持敏感性以外，還需要在兒童主導和教師主導的活動之間取得一種動態平衡關系。當教師以開放性問題與孩子互動時，可以拓展兒童的思維，從孩子的興趣點提供給孩子更好的支持，促進孩子的發展。作為一名工作多年的幼兒教師，我越來越深刻地體會到保教質量是幼教工作的生命線。我將帶著對《評估指南》的理解，在實踐中思考教育過程中活動組織、師幼互動、家園共育方面的目標，為今后的工作把準方向。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十六
《幼兒園保育教育評估指南》通過名稱我們就能發現幼兒園工作保大于教，我在這篇《評估指南》里捕捉到了三個關鍵詞：幫助、指導、重視。我們要幫助幼兒掌握基本的自理能力、生活能力等，指導幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣，并重視有特殊需要的兒童。
在安全教育方面，我們除了要把安全教育融入到幼兒的一日生活，還要幫助幼兒學習觀察和判斷環境，增強幼兒安全防范意識，提高幼兒自我保護能力。
教育當中，老師應當把發現、支持、關注、重視這幾個關鍵詞做到位，老師要有一個善于觀察的眼睛，支持并分析幼兒行為，適時進行介入指導。關注幼兒的各個領域的協調發展，重視幼兒的特長，尊重幼兒的想法、個體差異，讓幼兒在原有基礎上得到更好的提高。
家園共育之間幼兒園和家長要建立一個平等互信的關系。幼兒園教師要和家長平等相處，家長若有更好的育兒方式可以在班級群進行分享，這樣班級老師、家長就可以互相交流，培養感情。我們要學會傾聽家長的建議，并讓家長配合班級和園所工作。
評估幼兒園教育的效果（精選17篇）篇十七
1、注重內容的操作性――幼兒園公開課內容選得好，就等于成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標準。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆!
2、符合自己的教學風格――教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。
3、考慮氣候、環境等因素――選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。
(二)備目標。
一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。
1、適合幼兒“最近發展區”――活動目標太難不利于幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣;教師應根據“最近發展區”理論，為幼兒設定“跳一跳，碰一碰”既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。
2、活動目標要直觀化――公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想象力......這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。
(三)備自己。
1、知識儲備――“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力――每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。
(四)備幼兒。
1、經驗儲備――幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。
2、年齡特征――幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特征、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。
3、注重個別差異――不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。
公開課上得好不好，直接關系到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。
1、多媒體教學――有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領神會。
2、外向型活動――游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。
(五)備教法。
1、善用啟發式進行教學――平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說：“好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀?”自己全說出來了。
2、注重與孩子之間的互動――教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向高潮。
3、教學環節要過渡自然――一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。我們教學中分目標的確定、維度的把握(言語的聽說讀寫)、梯度的把握(分解難度、小步驟階梯化)、重點的把握(所有課程設置的步驟要按每節課重難點的把握)、量的把握(一節課5次刺激量)。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。
4、多種教學方式――選擇好得心應手的教學方法，就等于成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真分析各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。
5、玩教具的運用――直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內容，以保證公開課教學的順利進行，聽眾看到幼兒在操作中學習，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的!