范文是對某一類文體的典型樣本進行總結(jié)和概括，是學習和參考的好材料。范本中的總結(jié)通過具體案例和實例，生動形象地展現(xiàn)了問題和解決方法。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇一

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例：

李老師：

今天王小華病了，頭痛發(fā)燒，不能到校上課。請假一天。

家長：王小民。

黃老師：

您好！

今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，準備明天下午放學后再來。

您的學生張虹。

格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領(lǐng)）到”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：

今借到學校圖書館《雷鋒的故事》伍拾本，2月15日前歸還。

三（1）班圖書館管理員趙玲。

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發(fā)通知單位的名稱和日期。

3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。

少先隊大隊部。

（一）拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領(lǐng)啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。

我班孔成同學昨天在校內(nèi)拾到錢包一只，內(nèi)有人民幣若干元。請失主到我班班主任劉老師處認領(lǐng)。

五（3）班班委會。

（二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。

昨天課外活動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到了，請交給我班劉老師。謝謝。

五（3）班趙群。

12月17日。

信一般由五部分組成：1、第一行頂格寫稱呼。2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內(nèi)容一一答復）。3、正文結(jié)束部分寫“此致。祝”，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的“身體健康！”等，給同輩的“學習進步”等。）4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。5、署名下面寫上寫信日期。

親愛的舅舅：

您好！

……（正文略）此致。祝

（或此致。祝）

身體健康！

您的外甥平平。

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內(nèi)容。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇二

本學期在范老師的指導下我先后學習了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同、勞動合同等11種應用文，基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得：

1總結(jié)是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗、教訓，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動。其實，“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點j經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓。

1.2總結(jié)的類型。

按內(nèi)容分：學習總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法。

總結(jié)由標題、正文和尾部三部分組成。

標題主要有兩種：公文式標題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題，以總結(jié)的主要觀點為題、以設(shè)問的方式作標題。

以機關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標題，文后不另署名，只寫日期，也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導的名義寫總結(jié)，常在標題下署名，在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計劃是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前，組織有關(guān)專家學者，在進行深入細致的.調(diào)查研究，科學預測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上，對建設(shè)項目的技術(shù)先進性、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標目錄、術(shù)語表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法，要讓老板投資你的項目不容易。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性。可行性報告是在工程建設(shè)之前，從經(jīng)濟、技術(shù)、財務(wù)、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證，并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式。

全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進行全面、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析。

縝密的科學性。可行性報告不僅要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論、原理，說明它的科學性，還要運用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項目在技術(shù)上、經(jīng)濟上是否可行。在論證的過程中，需用介紹、分類、比較、圖表、數(shù)字等說明方法。

在學習這個內(nèi)容的過程中，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調(diào)查，可是我沒有去做，怕麻煩，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師布置的作業(yè)。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇三

寫作文是很多同學感到頭疼的事情，特別精選應用文作文《回憶》供同學們參考學習！

回憶。

的一切讓我們措手不及，我們今年就要。

六年級的點點滴滴都回憶在我的腦海里，我的腦海里永遠是我們童年時的歡笑。六年里我們有太多美好的回憶，六年里我的回憶充滿了歡笑。

我不會忘記小學里的每一名朋友，我更不會忘記在小學里給我啟示的人。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇四

準確，就是要正確地、恰當無誤地表達出所要表達的內(nèi)容，用詞用語含義清楚，概念恰當明確，不產(chǎn)生歧義，不引起誤會，無溢美之詞，無隱惡之嫌。

要做到語言準確，必須要把握詞語的分寸感和合適度。特別是要區(qū)分同義詞、近義詞在適用范圍、詞義輕重、搭配功能、語體雅俗、詞性差別等方面的細微差別。

要做到語言準確，還要注意語意鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭，以免產(chǎn)生歧義，延誤工作。如“大致尚可”、“有關(guān)部門”、“條件許可時”、“事出有因，查無實據(jù)”等表達含糊的詞應謹慎使用。

2.簡明。

簡明，指文字的簡潔、明白，用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內(nèi)容，要“有話則長，無話則短”。要做到簡明，首先要精簡文意，壓縮篇幅，突出主干，把無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容刪去。其次要反復錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語，適當使用縮略語，如“五講四美”等。第三，要推敲詞語，錘煉句子，一句話就能說明白的決不用兩句話，一個詞能概括清楚的決不用兩個詞。恰當?shù)剡\用成語、文言詞語等，也有助于語言的簡明。第四，要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句。應該指出的是，“簡”要得當，不能茍簡，要以不妨礙內(nèi)容的表達為前提，絕不能為簡而生造詞語、亂縮略、濫用文言，不能讓人不明白或產(chǎn)生歧義，引起誤解。

3.平實。

應用文是為解決實際問題而寫的，它的語言重在實用。一個字、一句話，往往至關(guān)重要。為了便于讀者理解，應用文語言應力求平實。行文時多用平直的敘述，恰當?shù)淖h論，簡潔明了的說明。比如公文，它具有行政約束力和法定的權(quán)威性，因此，用語必須樸素、切實，不能浮華失實，不能亂用形容詞或俚俗口語。

應用文寫作要求用語平實，但平實不等于平淡。我國歷史上保留下來的許多文章既是應用文，同時又是文學佳作。

4.得體。

應用文實用性強，講究得體，一方面要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句，保持該文體的語言特色。如公文宜莊重，調(diào)查報告須平實，學術(shù)論文應嚴謹，社交文書需較濃的感情色彩，廣告就常用模糊的語言，使用說明書則需具體實在，商業(yè)交際文書要委婉，合同書則要精確等。另一方面要考慮作者自己的身份，閱讀的對象，約稿的單位，行文的目的，甚至與客觀環(huán)境的和諧一致，恰如其分。比如需要登報或張貼的，語言要通俗易懂，需要宣讀或廣播的，語言應簡明流暢、便于朗讀;書信的寫作，要根據(jù)遠近親疏、尊卑長幼的關(guān)系使用相應的語言；公文的寫作要根據(jù)不同文種和行文關(guān)系而使用相應的語言，否則就不得體。總而言之，作者應有針對性地運用得體的語言取得最佳的表達效果。

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學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇五

作者運用語言的能力，主要體現(xiàn)在對各種文體語言的敏感和自覺把握、開拓上。應用文因其要交流業(yè)務(wù)、傳遞信息、宣傳政策、一探討問題，甚至需錄存憑證的實用要求，其語言必然具有一些自身的特點：

1、信實性。

要使各種信息得到讀者的信任，其語言就應信實可靠，去偽存真，棄浮留實，不言過其實，在真實中獲得自己的生命。要做到語言的信實必須做到以下幾點：

（1）要掌握表述的'分寸。在當用與不當用、偏高與偏低、偏大與偏小之間加以區(qū)分；事物的范圍、性質(zhì)要描述和歸納得恰如其分。要求表述的含義清楚，詞語的內(nèi)涵、外延明確，一切會導致歧義、多義和似是而非的象征、隱喻等等都應在排除之列，以免引起誤解而致誤導。如"成績"與"成就"之分，"錯誤"與"缺點"之分，"大多數(shù)"與"絕大多數(shù)"的不同，"部分"與"大部分"的界限。

（2）表現(xiàn)要誠達。"誠"，就是要求有實實在在的內(nèi)容，不能空話連篇，言之無物；不能裝腔作勢，嘩眾取寵；"達"，就是要求語言能原原本本地把內(nèi)容表達清楚，忌浮言、假話。如介紹商品，性質(zhì)、功能、售后服務(wù)、價格等都須實事求是，不吹噓、不護短，才能在感情上取得顧客的信任。那些"王婆賣瓜，自賣自夸"的花言巧語，那種動輒"領(lǐng)導世界新潮流"、"譽滿全球"的陳詞濫調(diào)只會失信于讀者，最終削弱商品的競爭力。

（3）數(shù)字要精確，字詞運用要恰當。借助極富科學性和說服力的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。但應慎重，不能混用。如數(shù)字發(fā)生變化時表達要清楚，"增加了多少"與"增加到多少"并不一樣；有關(guān)數(shù)字的詞語要概念明確，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超過"、"小于"、"大于"的用法不應給讀者造成疑竇，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后給讀者留下"100公斤的"該怎么辦的問號。

2、針對性。

即看對象說話。許多應用文的語言，受客觀環(huán)境和政策法規(guī)的制約，都應看準表述對象，因人、因事、因時、因地而異，不可千篇一律。給領(lǐng)導看的，要求語言莊重，文字簡約；給群眾看的，則要求深入淺出，語言通俗；介紹一件商品，要注意具體的對象、環(huán)境、內(nèi)容和要求，做到隨機應變，以獲得最佳的傳播效果。針對性強，就能使文章有的放矢，有助于解決問題。

3、規(guī)范化和專門化。

應用寫作的語言不同于其他寫作，以書面語言為主。尤其在某些文種中，如命令等，只能用書面語言而不能摻雜其他語體，并大量使用規(guī)范化、專門化的詞語。體現(xiàn)出以下特點：

（1）具有詞語的穩(wěn)定性與選擇性的統(tǒng)一。所謂詞語的穩(wěn)定性，是指某些固定的詞語相對穩(wěn)定地使用于某些應用文。如介紹信的開頭總以"茲有"開啟下文，許多公文的結(jié)尾都以"特此"收束全文。所謂詞語的選擇性大多數(shù)的應用文都有一套比較固定的規(guī)范性習慣用語，供人們在寫作時選用。這些習慣用語多用于應用文的標題、開頭、引文、過渡與結(jié)尾處。例如：開頭用語中的鑒于、為、為了、由于、遵照、按照、根據(jù)、隨著、茲有、奉、近來等；結(jié)尾用語中的本、為荷、為要、為盼、此令、此復、希即遵照執(zhí)行、希酌情辦理、現(xiàn)予公布。特此函達、以上報告，請審核、當否，請批示、以上妥否，請指示等。

（2）具有句法的穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一。所謂句法的穩(wěn)定性，是指某些類型的句子在應用文中占有很大的分量。如總結(jié)中要匯報情況，請示時要闡述原因，求職信中要作自我介紹等，主要使用陳述句。應用文在有所陳述的基礎(chǔ)上，往往要提要求，無論是上級對下級，還是下級對上級。如"以上通知，請遵照執(zhí)行"，"以上請求，望領(lǐng)導批準為荷"等等。所謂句法的靈活性，是指在穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，適當?shù)厍笮隆⑶笞儭ｌ`活恰當?shù)剡x用句式，可使行文變化多姿，從而增強文章語言的表達效果，增強文章的外在美。例如，對事物下定義時宜用長單句、判斷句；敘述事物時宜用短句；發(fā)號施令時宜用短句、單句、主動句。總之，選用什么樣的句式，要根據(jù)表述內(nèi)容靈活掌握。

（3）力求簡潔，具有莊重感。應用文中，經(jīng)常使用一些文言詞語，如常用的有"經(jīng)、業(yè)經(jīng)、業(yè)已、茲、茲有、茲將、特、者、荷、取、于、而、則、為、為此、與之、依、逾、至、其、亦、以、尚、須、未、予、示、之……"，可增強文章的莊重感。

（4）用圖式替代語言文字。圖式包括圖、畫、符號、照片、表格、公式等。在應用文特別是科技應用文中大量使用，成為一種常見的輔助書面語言，從而形成應用文語言的又一大特色。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇六

昂然不屈傲然屹立百煉成鋼百折不回。

百折不撓背城借一不屈不撓不懈努力。

持之以恒沖鋒陷陣出生入死從容就義。

好句。

1、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

2、太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。

3、滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

4、喜歡某人，并不一定要成為戀人，有時候，能做朋友就已足夠。朋友是一輩子的事。

5、法國梧桐樹上那鼓圓了的芽苞，已伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。

6、看著這道思考題，我的大腦好象以下子封住了。

7、湖水中間有一座紅石橋，在陽光的照耀下顯的格外光亮。

8、向父母索取愈少愈好，向社會索取愈少愈好;向書中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。

9、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

10、多少個夜晚，小臺燈閃閃發(fā)亮，陪伴著我復習功課，它最知道我的煩惱和歡樂。

11、熟透了的石榴，有時會炸開了皮，就像小孩子張大了嘴，露出了整齊的牙齒。

12、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

13、樹林醒來了，在晨風中梳理了頭發(fā)，又忙著往臉上擦抹著玫瑰紅的朝霞。

14、只見十余株又高又大的楓樹，滿樹楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。

15、當你習慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天;如果你生活常新，那么你每一天都會過得很精彩。

16、圓圓的月亮就像一面大鏡子掛在黑黑的天空中，遠處的星星一閃一閃的就像一顆顆美麗的珍珠。

17、陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

18、極美的星夜，天上沒有一朵浮云，深藍色的天上，滿綴著鉆石般的繁星。

19、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。

20、酒般的思念，一飲就醉，醉時就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。

21、高高的椰子樹像一把太陽傘，總是向海傾斜著，微微地彎著腰。

22、紅軍戰(zhàn)士在困難面前毫不屈服的斗爭精神，感動了一代又一代人。

23、好運動者健，好思考者智，好助人者樂，好讀書者博，好旅游者悅，好追求者成。

24、某些人的愛情，只是一種”當時的情緒、。如果對方錯將這份情緒當做長遠的愛情，是本身的幼稚。

25、早上推開房門，只見地上的積雪已經(jīng)一尺多厚了。

26、聽了這么美妙的音樂，他竟控制不住自己的感情地跳起舞來。

27、人生中最艱難的是選擇;工作中最困難的是創(chuàng)新;生活中最痛苦的是自擾;做人中最苦惱的是委屈。

28、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。

29、我們一邊唱歌一邊跳舞。我一邊掃地一邊與同學說話。

30、石榴熟透了，它們一個個綻開娃娃般可愛的圓臉和笑口，爭相向人們報告著成熟的喜訊。

31、生活是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律;生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望;生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁;生活是一團麻，交織著人生的煩惱與快樂;生活是一幅畫，描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍;生活是一團火，燃燒著人生的憧憬和夢想。

32、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓;你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史;你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛;你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

33、名人之所以能夠成為名人，是因為他們在同伴嬉樂或休息時不停地攀登;凡人之所以成為凡人，是因為別人忙于攀登時他卻安然入睡。

34、最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的;最好的不一定是最合適的;最合適的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最優(yōu)美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優(yōu)美的。

35、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久!

36、不怕路遠，就怕志短;不怕緩慢，就怕常站;不怕貧窮，就怕惰懶;不怕對手悍，就怕自己顫。

37、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利;智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索;快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。

38、如果你的童年不游樂，少年不好學，青年不立志，中年不創(chuàng)業(yè)，那么，你的生命就將隨著年老而逝去。

39、我們要為快樂而生活，為自信而前行，為輝煌而攀登，為理想而奮斗，為事業(yè)而盡力，為祖國而獻身，這樣才不枉此生。

40、一切皆可以變，唯有我們的理想不能變;一切都可以長，唯有我們的傲氣不可以長;一切都可以老，唯有我們年輕的心不能老;一切都可以退，唯有我們前進的腳步不能退。

41、積極人生看到的世界是一片陽光，消極人生看到的世界是一片黑暗;積極人生感受到的生活是無比快樂，消極人生心里感覺到的僅是一絲絲悲涼。

42、路由“足”與“各”組成，所以才“人各有路”;正因為“人各有路”。

43、要留住青春，最好的辦法就是永葆年輕心態(tài);要留住健康，最好的辦法就是堅持鍛煉身體;要保持快樂心情，最好的辦法就是助人為樂;要保證不犯錯，最好的辦法是三思而后行。

44、向父母索取愈少愈好，向社會索取愈少愈好;向書中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。

45、安樂給人予舒適，卻又給人予早逝;勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

46、運動使人充滿生機活力，音樂使人充滿浪漫快樂，思考使人充滿智慧理智。

47、你可以不高尚，但不能無恥;你可以不偉大，但不能卑鄙;你可以不聰明，但不能糊涂;你可以不博學，但不能無知;你可以不交友，但不能孤僻;你可以不樂觀，但不能厭世;你可以不慷慨，但不能損人;你可以不追求，但不能嫉妒;你可以不進取，但不能倒退。

48、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵;得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。

49、生活的真諦在于創(chuàng)新，生活的理想在于遠大，生活的藝術(shù)在于選擇，生活的步履在于踏實，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。

50、人生中最大的樂趣是奉獻;思維中最美的花朵是智慧(之花);前進中最快的腳步是繼續(xù);朋友中最好的記憶是笑聲!

51、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。

52、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

53、要感謝給你提意見的人，他使你成熟;要感謝給你造困境的人，他使你堅強。

54、人生道路上既有坦道，又有泥濘;既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點。

55、活在別人的掌聲中，最易迷失自己;處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自己。

56、沒有激情，愛就不會燃燒;沒有友情，朋就不會滿座;沒有豪情，志就難于實現(xiàn);沒有心情，事就難于完成。

57、有的人不管年紀多大，卻永遠年輕;有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚;有的人不管是富是貧，卻樸實為人;有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行;有的人不管自己位有多卑，卻永遠惦念著祖**親!

58、當你習慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天;如果你生活常新，那么你每一天都會過得很精彩。

59、不求牛氣沖天，只求默默耕耘;不盼牛高馬大，只盼俯首成孺子牛!

60、什么都可以丟，但不能丟臉;什么都可以再來，唯獨生命不能再來;什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去;什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇七

這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學期對應用文寫作課的學習總結(jié)如下：

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié)，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、學習的收獲。

這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。

三、學習的經(jīng)驗。

這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫作堅持實事求是。應用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎(chǔ)學科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。

此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

四、學習中的不足之處。

學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇八

我們依依不舍的告別了一學期的《應用文寫作》課程。通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。現(xiàn)在我就這階段工作和學習做一下總結(jié)：

第一，我要非常感激肖老師用幽默風趣的語言，認真負責的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課，這也是日后激勵我努力學習很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說過：應用文寫作，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二，我要談?wù)剬W習《應用文寫作》課程的收獲。以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

第三，我應該反思在學習《應用文寫作》課程的不足和問題。一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應用文寫作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學習一個階段，我就進行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構(gòu)。

總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益良多，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。

應用文學習總結(jié)一個學期的《應用文寫作》課結(jié)束了，回顧這一個學期，一路走來，時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說，“同學們，我們又見面了。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學語文》。現(xiàn)在呢，依舊是可愛的張老師，卻是在上《應用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多，偶爾會小小抱怨一下，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學期的課程，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多。

正如課程名字一樣，因為是應用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。沒上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細想想，也許會想到，小時候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學到了很多，了解了各種應用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫作應用文時更規(guī)范，標準，更有效率。

小時候?qū)懙淖魑模蠖嗍巧⑽模h論文，或是小小說之類的，這些xx的共同特點是文學性很強，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了，如果僅僅是寫文學性的xx來說，這可以，但是要拿到應用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應用文，如何寫應用文。

我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業(yè)性比較強的'應用文，無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈，掌握應用文寫作的方法，無疑會使我們以后更能盡快適應工作，也是我們增強競爭力的砝碼。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的準確，及時要求也越來越高，熟練掌握了各種應用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在大學生忙著考各種證，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會到，應用文寫作，是每一個大學生必備的技能，對于我們每一個人來說真是非常重要，而且他不是理論，而是實踐，是實實在在需要我們用心去練字，去做得。

感謝老師帶著我們走進來了應用文的世界，也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了，應用文寫作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習。在平時的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習，去努力。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇九

總有時候。

借條。

借條。

尊敬的體育教學部領(lǐng)導及老師:。

我機械工程學院因校運會拔河隊選拔,需向體育教學部借用下述物品用于比賽。借用時間：20xx年3月5日-3月9日17點--18點。

現(xiàn)將所需物品列出：

1、拔河用繩2根。

2、裁判用旗2個。

選拔結(jié)束后定及時歸還。

望批準。

負責人：

聯(lián)系電話：20xx/3/5(單位蓋章)。

借條。

身份證號碼:______________。

今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個月。于__年__月__日一次性還清。

此據(jù)。

借款人：________。

擔保人：________。

借款日期：__年__月__日

借條。

因舉辦中心比賽活動需要，現(xiàn)向中心預借經(jīng)費*元，并承諾于本月*日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。

借款使用細則：

借款人：

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十

1、要寫明與被推薦人的關(guān)系以及認識時間和所教授的課程。

2、要說明被推薦人的學術(shù)能力及相應的專長，在班系里的排名或表現(xiàn)，并分析與其他具有相同條件的學生的區(qū)別;并闡明被推薦人是否適合其所申請的課程。

3、申請人與其他同學對比的相對表現(xiàn)，如top5of40等。

4、申請人與眾不同的才華或優(yōu)缺點。

5、當申請人為在讀學生時，推薦人需要預測申請人是否能畢業(yè)及預測畢業(yè)最終gpa或平均分。

6、闡述對該學生與所報專業(yè)的看法，并表明是否贊同和支持等等。

7、評述學生的課程對將來的職業(yè)前景的影響。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十一

尊敬老師：

這次犯錯誤，停了我一個月的課，在家待了半個多月，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯的'鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，不能回和其他同學一樣正常上課，耽誤自己的課程。而且我這種行為給也造成了及其壞的影響,破壞了的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的有一個良好形象。每一個同學也都希望給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受給予的處理。

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十二

學院：

專業(yè)：

年級：

姓名：

性別：

xxxx年x月。

一、自我分析。

自我分析是對自己進行全方位、多角度的分析。

職業(yè)興趣。

(喜歡干什么)。

職業(yè)能力。

(能夠干什么)。

個人特質(zhì)。

(適合干什么)。

職業(yè)價值觀。

(最看重什么)。

勝任能力。

(優(yōu)劣勢是什么)。

個

人

經(jīng)

歷

教育經(jīng)歷。

工作經(jīng)歷。

培訓經(jīng)歷。

自我分析小結(jié)：

二、職業(yè)分析。

職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行較為客觀、系統(tǒng)的分析。

家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響)。

學校環(huán)境分析(如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等)。

社會環(huán)境分析(如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)。

職業(yè)環(huán)境分析。

1.行業(yè)分析(如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析)。

2.職業(yè)分析(如xx職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析)。

3.企業(yè)分析(如xx單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析)。

4.地域分析(如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析)。

職業(yè)分析小結(jié)：

三、職業(yè)定位。

綜合第一部分(自我分析)與第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢因素(s)。

弱勢因素(w)。

外部環(huán)境因素。

機會因素(o)。

威脅因素(t)。

結(jié)論：

職業(yè)目標。

舉例：將來從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

舉例：進入xx類型的組織(到xx地區(qū)發(fā)展)。

職業(yè)發(fā)展路徑。

舉例：走專家路線(管理路線等)。

具體路徑。

舉例：xx員初級xx中級xx高級xx。

四、計劃實施。

計劃實施一覽表。

名稱。

短期計劃(本科生或研究生階段)。

時間跨度。

本期目標。

如本科生畢業(yè)時要達到…。

細分目標。

如大一要達到…大二要達到...或在xx方面要達到…。

計劃內(nèi)容。

(參考)。

如專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃等。

策略和措施。

(參考)。

備注。

名稱。

中期計劃(畢業(yè)后五年)。

計劃名稱。

本期目標。

如畢業(yè)后第五年時要達到…。

細分目標。

如畢業(yè)后第一年要…第二年要…或在xx方面要達到…。

計劃內(nèi)容。

(參考)。

如職場適應、三脈積累(知脈、人脈、錢脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等。

策略和措施。

(參考)。

備注。

名稱。

長期計劃(畢業(yè)后十年或以上計劃)。

計劃名稱。

本期目標。

如退休時要達到…。

細分目標。

如畢業(yè)后第十年要…第二十年要…。

計劃內(nèi)容。

(參考)。

如事業(yè)發(fā)展、工作與生活關(guān)系、健康、心靈成長、子女教育、慈善等。

策略和措施。

(參考)。

備注。

方向性規(guī)劃。

五、評估調(diào)整。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1.評估的內(nèi)容。

職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……，那么我將……。

職業(yè)路徑評估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當出現(xiàn)……的時候，我就……。

實施策略評估(是否需要改變行動策略?)如果……，我就……。

其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估)。

2.評估的時間。

一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;。

當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。

3.規(guī)劃調(diào)整的原則。

六、結(jié)束語。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十三

專家解讀：看似簡單平淡的一句話，但它卻起著很大的重要。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義。因為這是引導你完成整個規(guī)劃書的線索，同時也時刻提醒著你：相比起參加一場比賽，該職業(yè)規(guī)劃書能對你的職業(yè)發(fā)展能起到實際作用才是更重要的事。

職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談，而要具備實用價值：

1、可行性。

只有在實際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價值。這也要求你在制作前期，對相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息，多做現(xiàn)實調(diào)查，加深對實際狀況的了解和理解。

2、客觀性。

職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實事求是，毫無虛構(gòu)內(nèi)容的。其中不僅要包含對自身優(yōu)勢的分析，對不足之處也要有透徹的`剖析。

3、預見性。

對目標行業(yè)未來的發(fā)展趨勢要有自己的理解和預判。

4、個性化。

職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實際狀況而量身定做出來，別人的成功路徑和模式，并不適合于你。

專家解讀：有很多學生制作職業(yè)規(guī)劃書，內(nèi)容做得很豐富、很漂亮，但回到現(xiàn)實中，幾乎沒有任何實用價值，甚至是“天方夜譚”。向陽生涯認為，如果只是為了參加比賽、拿幾個學分，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒有它存在的價值。只有能產(chǎn)生實際作用、能明確指點你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書，才能算得上是完整的、科學的、可行的個人職業(yè)發(fā)展方案。

三、理論依據(jù)。

向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過對三大系統(tǒng)、十五大要素的綜合評估、分析而最終得出精確、科學的職業(yè)定位。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)(要素：性格、興趣、價值觀、需要、愿景)，商業(yè)價值系統(tǒng)(要素：知識、技能、天賦、經(jīng)歷、資源)，職業(yè)機會系統(tǒng)(宏觀、產(chǎn)業(yè)、組織、職業(yè)、家庭)。

專家點評：書寫職業(yè)規(guī)劃書，你必須有一個理論分析模型以支持你確定你的職業(yè)定位。這個模型是向陽生涯多年咨詢經(jīng)驗和專家團隊們智慧的結(jié)晶，已幫助成千上萬的人找到他們合適的“位置”，其適用性和有效性已經(jīng)得到檢驗。在你的職業(yè)規(guī)劃書中，該定位模型能使你的職業(yè)規(guī)劃書找到清晰的行文脈絡(luò)和規(guī)劃邏輯，并幫助你以此為依據(jù)展開分析，從定位開始，一點點形成你的職業(yè)規(guī)劃方案。

1、自我理解。

自我理解包含兩部分：對自己性格、興趣、價值觀的剖析，以及對自己知識、技能、經(jīng)歷、天賦等方面的分析。這個內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的最基本要素。

2、對外界環(huán)境的理解。

對外界環(huán)境的理解，主要指對目標工作領(lǐng)域、目標崗位所涉及的行業(yè)發(fā)展信息、未來前景、相關(guān)企業(yè)的發(fā)展狀況、崗位的基本職責和職能要求等。此內(nèi)容可以通過尋找實習機會，或者通過非正式采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士來獲取你需要的信息，并進行整理、歸納，形成自己對該領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢的理解。這個內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的重要內(nèi)容。

3、綜合內(nèi)外，形成定位。

通過以上內(nèi)容的分析，根據(jù)向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型，將自我理解，自身商業(yè)價值的客觀評估及對目標行業(yè)趨勢、就業(yè)機會等三大系統(tǒng)進行綜合分析，通過十五大要素所顯示的信息，逐步將你的職業(yè)定位鎖定在具體行業(yè)中的具體職位，形成職業(yè)定位。例如：廣告行業(yè)策劃總監(jiān)、或快消品行業(yè)市場總監(jiān)等。切忌籠統(tǒng)的將目標設(shè)定為“我可以做市場”、“我能做銷售”等模糊的定位。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十四

美好愿望：經(jīng)過學習與實踐成為優(yōu)秀的公共管理人員。

職業(yè)方向：公共場所行業(yè)。

已進行情況：正在成都峨眉山國際大酒店虛心實習。

二.行業(yè)環(huán)境分析。

任何一個行業(yè)都是有發(fā)展的;但是具體的發(fā)展情況，發(fā)展速度，以及實際存在的意義則要看地區(qū)的發(fā)展，人文以及行業(yè)技術(shù)的情況。

酒店，作為一個產(chǎn)業(yè)鏈的一員;它直接和旅行，出差，會議有著直接的關(guān)系;酒店里也有配套的餐飲設(shè)施，而餐飲和任何一個有嘴巴吃飯的人都有關(guān)系。在客戶入住的酒店中，能否讓客戶得到盡量多的服務(wù)，也是一個問題的關(guān)鍵。房間里有數(shù)字電視嗎?能用寬帶嗎?能否有一個地方哪怕是一個角落能讓客戶通過視頻開會嗎?當然客戶肯定不想在使用這地方開會的時候讓會議對象看到他在酒店里睡的床;還有很多很多的細節(jié)服務(wù)。以上的所有，都無法脫離酒店管理。

一個出色的酒店管理，也應該是系統(tǒng)的邏輯的，并且能帶來盈利的;而不應該是一種附著物。酒店的客戶管理系統(tǒng)里，能否清晰記得客戶入住時候都帶了多少箱行李?能否記得客戶在早上特別要求喝什么咖啡?過去的入住情況里，是否有對晚餐提出意見?是什么意見?我個人認為，酒店管理業(yè)同時也要取經(jīng)于旅行業(yè)和航空公司;他們在客戶習慣分析和客戶記錄這方面的經(jīng)驗非常豐富，邏輯性和實用性非常強。

三.個人分析。

1、自身現(xiàn)狀：已獲得大學英語四級.計算機一級.普通話二級乙等.健康證等一系列可輔助意愿職業(yè)的專業(yè)證書.

2、性格、特長、愛好：開朗.活潑.對藝術(shù)有獨特的見解.組織能力強.能迅速融入到陌生環(huán)境當中.

四.職業(yè)目標分解與組合。

1、職業(yè)目標：成為高級公共場所的高層管理人員.分階段闡述：三年內(nèi)在公共場所基層學習實踐.累積經(jīng)驗.五年內(nèi)依靠自身能力初步涉足管理階層.八年內(nèi)將管理理論知識與管理實踐結(jié)合并進行相互作用.爭取在十年內(nèi)初步達到職業(yè)目標.

2、學歷目標：2008年通過英語專業(yè)八級考試.并于同年7月獲得大學本科學歷證書以及文學學士學位證書.之后在工作的同時努力積累公共關(guān)系學方面的知識.從而為自身公共管理學理論打好堅實的基礎(chǔ).

3、能力目標：通過工作與學習的結(jié)合.熟練掌握公共管理方面的知識.并能將理論轉(zhuǎn)而應用到實踐當中.

4、經(jīng)濟目標：十年內(nèi)實現(xiàn)小康標準.

五.成功標準。

我的成功標準是：專業(yè)知識方面達到最高目標.成為高級公共場所的高層管理人員.在衣食住行方面達到中等水平.

1、規(guī)劃實施存在的障礙：理論已形成系統(tǒng).但實踐還需要進一步累積完善.

2、解決方法：深入到意愿職業(yè)所涉及的各個崗位中.運用實踐來證明理論.從而達到理論與實踐的完美結(jié)合.

七.本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法。

職業(yè)規(guī)劃對于當今大學畢業(yè)生來說十分必要.它能夠讓大學畢業(yè)生認清當前社會的現(xiàn)狀.了解自己在社會當中的真實地位.進而理清在畢業(yè)期間面對社會的浮躁心理.調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài).根據(jù)實際情況.合理的規(guī)劃出符合自身條件的職業(yè)前景.從而根據(jù)這個規(guī)劃系統(tǒng)地實現(xiàn)職業(yè)目標.

規(guī)劃者:xxx。

畢業(yè)院校:xx大學外語學院(于20xx年7月畢業(yè))。

所讀專業(yè):經(jīng)貿(mào)英語。

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學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十五

尊敬的老班：

對于上個星期，我因口角之爭在操場上與劉洋同學打一架，而后，在上自習課時，我主動出手打人，對班級紀律熟視無睹，對老師的教誨沒有牢記心中，對此，我在這里作深刻的檢討。

我認為這件事件中，因口角之爭而發(fā)展成打架，主要責任在我。我因控制不了自己的情緒，而在上自習課大打出手。嚴重影響了班級，破壞了我班的良好形象。

還有一個認識就是關(guān)于學習，政教處主任認為我這一年成績下滑，而劉洋同學成績直線上升，主要是因為心思沒有放在學習上，所以主要責任在我。我笑著問他，如果說我現(xiàn)在成績比劉洋同學好呢？他說，那么，我們重新在看這個事，你就錯的少些了。當時我狂暈，不過，從那之后，我就認為學習對一個人有多大作用了，就是這看來，它是一個人先入為主的印象分。反觀這一年，我的成績?nèi)绱笃俨及阋粸a千里，主要是因為自己沒有端正學習態(tài)度，偷懶貪玩，對作業(yè)沒有認真完成而造成。而劉洋同學從后一直追趕至我班的前列，實乃鮮明對比，是我們學習的榜樣。

對于劉洋同學精神上合肉體上受到的傷害，很少后悔和遺憾。在悔自己的種種沖動，遺憾時間為什么不可重來，我倒寧愿受傷的是我。對此給我這次沖動，狠狠懲罰了我。這或許是17歲沖動的懲罰。

我在這里承認我一切的過程，對受傷者的后悔以及對不起。

最后，我想借劉洋同學一句話，“我想學習，我想上武大。”來表達自己改過自新的決心和對學習的渴望。

在這里，大家每個人都是受傷者，沒有孰對孰錯。有的只是悔恨，有的只是沖動。或許，十多年后，這一切便如初春搬天空一樣——云淡風輕。

此致

敬禮！

您的學生：

時間：

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十六

學院各部門：

為了進一步了解職工的身體健康狀況，努力給職工辦實事，辦好事。確保職工保健工作有序化、規(guī)范化、制度化。經(jīng)學院工會委員會集體研究決定，訂于20xx年7月11日-12日(周一、二)開展20xx年全體職工健康體檢工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、體檢醫(yī)院：湖南省人民醫(yī)院體檢中心(湖南省人民醫(yī)院門診樓八樓)。

二、當日體檢開始時間：早上7：30至11：30。

三、參加體檢人員：所有在編職工(含內(nèi)退人員、勞務(wù)派遣輔助性崗位人員)。

五、車輛安排：7月11日、12日學院派大客車二輛，一輛早上7：00從東湖校區(qū)辦公樓出發(fā)，一輛早上7：00從馬坡嶺校區(qū)家屬區(qū)后門口至人民醫(yī)院，不負責接回。考慮到此次體檢人多車少，鼓勵有條件的職工自行前往。

六、注意事項。

1.空腹參加體檢，請參加體檢的同志在抽血和b超檢查前不喝水，不吃早x。

2.正常身體狀態(tài)參加體檢，請參加體檢的同志在體檢日前三天起停吃有關(guān)西藥，并注意休息，不喝酒，也不要太勞累。

3.體檢項目不得更改、更換。

4.體檢時間一般不得更改，確有特殊情況者，請在20xx年7月13日至20xx年8月30日期間的周一至周五憑身份證向湖南省人民醫(yī)院體檢中心申報說明后參加體檢。

6.不另行文。

湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院工會辦。

20xx年6月12日。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十七

學院：

專業(yè)：

年級：

姓名：

性別：

xxxx年x月。

一、自我分析。

自我分析是對自己進行全方位、多角度的分析。

職業(yè)興趣。

(喜歡干什么)。

職業(yè)能力。

(能夠干什么)。

個人特質(zhì)。

(適合干什么)。

職業(yè)價值觀。

(最看重什么)。

勝任能力。

(優(yōu)劣勢是什么)。

個

人

經(jīng)

歷

教育經(jīng)歷。

工作經(jīng)歷。

培訓經(jīng)歷。

自我分析小結(jié)：

二、職業(yè)分析。

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十八

尊敬的班主任老師：

您好！

我是xxx，我真的是非常的自責，這次在我們寢室跟別的同學發(fā)生了矛盾，這么一來就造成了惡劣的影響，我作為一名高中的學生呢，竟然連這一點道理都不懂，上去就是跟別人動手了，我真的是非常的難受，在這件事情上面，我做的是很不好的，是我太沖動了，今天和別的同學動起了手，這是我的不對，特別是在寢室的時候，寢室到處都是磕磕碰碰，我一點都不知道考慮后果，現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生了，打架事件在我們學校都是嚴格處理的，這件事情肯定是嚴肅，對我們采取一些處罰，我一定會虛心的接受，對于學校對我們的處理，我一定會好好的面對，我也會好好的去反省自己，因為這次確實是我的不對，是我先動的手，我也應該好好的反省。

在學習當中，我一直都保持著好的狀態(tài)，我知道自己應該做好哪些事情，也知道自己在這個過程當中應該處在一個什么地位，讓自己在這個過程當中享受圓滿的學習是非常應該的，這次在學校的時候，我真的是很自責，我也不知道怎么去面對您，因為這是我的過失，是我在學校不遵守學校的制度，我真的感覺到很自責，畢竟這件事情發(fā)生在我的身上，想想今天打架的事情，還是我先動的時候，今天在寢室的時候，我們兩個就一言不合，傷害了對方，所以說今天的事情經(jīng)過我都很是羞愧。

是我不應該這么去做，第一，我今天在寢室的時候沒有把自己的工作做到位，我也沒有讓自己體現(xiàn)好一個，高中生應該有的素質(zhì)，所以因為我們兩個在寢室，因為某一件小事產(chǎn)生了爭論，然后就吵了起來，十分的難受，我一直都在對這件事情，抱著非常慚愧的心理，今天這件事情我也不知道怎么跟您解釋了，我也想了想，自己肯定不能這么消磨下去，項目自己的時間就是想不大家的時間，我應該認真的反省自己的錯誤，錯誤犯了，這應該糾正，我不應該繼續(xù)隱瞞事實的真相，是我在寢室的時候，掀動起了手，雖然沒有造成什么身體上面的傷害，但是打架這件事情傷害了同學之間的感情，在后面也事情市長幫我們脫開了，然停止了下來，現(xiàn)在想了想自己的情況，實在是惡劣，我也很是后悔傷害了同學之間的感情，這會讓我們以后產(chǎn)生一些距離。

今天在寢室打架，這件事情我一定要好好的檢討自己，因為我沒有做到一名高中生，應該有的素質(zhì)，我忘記了你的教導，我忘記了自己是一名學生的身份，沒有讓自己心態(tài)擺好，沒有讓自己處在一個好的狀態(tài)上面，引起了大家的不滿，所以我一定會好好的反省自己的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

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學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇十九

各有關(guān)學校：

經(jīng)研究，定于8月31日上午9：00在新北區(qū)軟件園三樓(北大眾志網(wǎng)絡(luò)計算機有限公司)召開nc網(wǎng)絡(luò)計算機試點學校計算機教師會議，時間半天。請下列學校有關(guān)計算機教師安排好工作準時參加。

(市二十六中、北環(huán)中學、翠竹中學、藍天實驗學校、市聾啞學校，天寧區(qū)紅梅小學、延陵小學、青龍中心小學、解放路小學、朝陽小學、翠竹新村小學，鐘樓區(qū)勤業(yè)二小，新北區(qū)圩塘中學、圩塘中心小學、呂墅小學、薛家中心小學)。

通知人：

日期：

學生應用文寫作指南（匯總20篇）篇二十

尊敬的輔導員：

說實話，對于寫這份檢討書，最開始，我心里面還是有些不甘，但是仔細想想，我那天的所作所為，確實錯誤的，所以，今天，我懷著誠摯的歉意，給您也給我自己寫下這份檢討書，以向您也向我自己，表示我對不上晚自習這種惡劣行為深深譴責，并保證以后絕不再犯的決心！

記得早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，不得遲到，不得曠課，特別是晚自習。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，不過那天的情況，我確實又不是理由的理由，不過還是因為沒有把晚自習這事情放在心上，所以犯下了錯誤。

那天原本是要開“運動會總結(jié)大會”，所以我身上什么都沒有帶，甚至連mp4和手機都沒帶（重點就是p4沒帶啊）。但是由于先到班上去了一趟，團支書告訴我說，今天不開班會了，我再看到班上學生會的同學都不在，看看時間，不好，遲到了！于是就趕緊趕去多一。不過還是去晚了一步，會議已經(jīng)開始了。

在門外碰到了另外一個學生會的同學（看看，美兮我對你多好，都沒有出賣你哦），她也站在門外不知道該怎么做。

期間團總副書記出來接電話，她沒讓我們進去，后門也是關(guān)著的。

由于我們兩個身上什么東西都沒帶，又不想自己像個白癡一樣在教室里坐上個2個小時，所以最后我們決定，她回寢室，我（勉為其難的上了多一二樓）去上網(wǎng)（看看我多無辜啊）。我想啊，上網(wǎng)上一會兒再下去看看說不定后門會開，哪知道一上網(wǎng)就忘了時間。

不過就像老師說的那樣，這不是理由，我原本可以會寢室拿了東西再去上自習的，而我卻沒有這么做，注意證明，我心里根本就不想上自習沒把自習放在心上。

身為一個學生會的成員更身為一個班委，不上晚自習不僅是對自身的一種不負責任，更是對班上同學的一種極度不負責任的行為！因為首先，班委的存在就是給一個班級帶來領(lǐng)頭作用。一個好的領(lǐng)頭作用，可以把一個組織，一個集體帶領(lǐng)到一個不說什么偉大了不起的高度，至少還是會帶領(lǐng)大家走在正確的道路上。而一個壞的帶頭，卻很可能讓班級走向萬劫不復的地步。

3、晚自習曠課的檢討書。

尊敬的班主任老師：

晚自修曠課的行為本質(zhì)上來說就是一種逃學行為，作為學生，學校規(guī)定要上晚自修就應。

該要上晚自修。晚自修，可以給學生提供晚間習作時間，是歸納到學校日常教育學習時間里的。

我身為一名學生，這樣晚自修曠課的行為就是不對的。總結(jié)我的錯誤原因，還在于我沒有深刻地認識到晚自修對于促進我學習的重要意義。而且我自身又非常貪玩，總是有意無意地逃避學習。

現(xiàn)如今經(jīng)過您的批評，我已經(jīng)知道了晚自修曠課的危害。并且我也吸取了錯誤教訓，在此懇請您的原諒，我今后無論刮風、下雨，一定不會在晚自修曠課了，一定在學校上完晚自修結(jié)束以后才回家。

此致！