人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

愿意和對方在一起的詩句篇一

愿意和對方在一起的詩句篇二

1、長大了和成熟是兩回事。喜歡長大了，討厭成熟。因為成熟里面包含了克制，隱忍，虛偽而長大了，是一件傷感的事，有些東西不是你的，就永遠(yuǎn)不是你的。給你的，你拿著。

2、笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機(jī)；笑對人生，能照亮黑暗。

3、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

4、有時候，這個世界很大很大，大到我們一輩子都沒有機(jī)會遇見。有時候，這個世界又很小很小，小到一抬頭就看見了你的笑臉。所以，在遇見時，請一定要感激；相愛時，請一定要珍惜；轉(zhuǎn)身時，請一定要優(yōu)雅；揮別時，請一定要微笑。

5、雖然我們無法改變?nèi)松梢愿淖內(nèi)松^。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。

6、改變自我需要一個正確的價值觀，使你不會偏離軌道，為追求的目標(biāo)指定方向。需要用勇氣來面對世間的不公和挫折，以良好的心境把握內(nèi)心的節(jié)奏，使之不會沉淪和亢奮。

7、成熟，不是看你的年齡多大，而是看你的肩膀能挑起多重的責(zé)任。真正的幸福是一點一點爭取的，是一天一天積累的。不要傷害愛你的人，也不要讓你愛的人受傷害。

8、有時候女人需要一個男人，就像逃機(jī)者需要降落傘，如果此時此刻他不在，那么以后他也不必在了。

9、我愿意為你，改變我的心態(tài)，去平和的生活。只為了，可以把我最好的心態(tài)展現(xiàn)在你面前。為了你肯定的目光。也為可能讓自己的身體健康，那樣，可以有更多的時間和你在一起。

10、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。

愿意和對方在一起的詩句篇三

1. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

2. 回頭不一定有路，所以我要繼續(xù)向前走，永不回頭。

3. 節(jié)日是固定的，友情是不變的，問候是常在的，短信是常發(fā)的，祝福是真心的，關(guān)懷是長久的，相思在此時，想念在此刻，愿你幸福加快樂!

4. 嘴巴上說祝你們幸福，心里巴不得你們吹掉

5. 如果一個人心里有你，他每天都有時間來陪你聊聊天。

6. 你的故事放心里吧 每個人都有自己的話要說

7. 世界上最毒的仇恨不是兩個相愛的人不能在一起!而是在一起卻不愛了。

8. 我知道你不可能看見，但是我就是想告訴你，我喜歡你!

9. 付出不一定有回報，我覺得這是一種沒有明確目標(biāo)的人說的話，還有一種就是你想要的回報其實你付出的根本不夠。

10. 有你伴著，沒煩沒惱;有你隨著，困難全跑;有你顧著，每天都好;有你陪著，幸福長跑。730妻想你，親愛的老婆我想你，愿你永遠(yuǎn)健康，幸福快樂!

11. 生活中，在每個人的心里其實都有一盞燈。不論遇到怎樣的挫折和黑暗，重要的是，信念不可以被磨滅。

14. 如果你將我對你的信任當(dāng)作傷害我的資本，那么對不起，這個信任我給不起!

15. 你不是最好的但是有你卻比什么都好

16. 在你心里，是不是有那么一個人你永遠(yuǎn)不會再提，卻永遠(yuǎn)不會忘。

17. 分手之后，原諒不是不可做到，只是有些時候說出口對方也不會明白，即便明白了也沒有那個必要。

18. 有時候，最讓人傷心的不是不對等的付出，而是自己真心為你好，你卻絲毫不領(lǐng)情，也不在乎。看來以為的以為并非是以為的。

19. 人與人總要有利益關(guān)系，惡心的是他們要用高尚包裝！

20. 真心付出換來卻是猜忌和懷疑.真心寒心.,以為得到我最珍惜得一信任.是我天真了忘記現(xiàn)實殘酷。

21. 730，妻想你，快樂因你而起，憂傷也是為你，愛情有著甜蜜，生活有著分離，你永遠(yuǎn)我我的唯一。親愛的，你在他鄉(xiāng)還好嗎?祝你天天開心!

22. 你知道，那時的月兒是如此彎，那時的云是如此白，我相互依偎在一起，可是，二十年之后，你我已成路人。

23. 如果我不長大，爸爸媽媽，是不是就不會老

24. 幸福的世界，必須有你，必然有我;美滿的婚姻，最疼是你，最真有我;溫暖的家庭，相伴是你，相守有我;深深的愛戀，寄托于你，不變是我。730，妻想你，讓我用思念鑼鼓，奏響你我永恒幸福!

25. 我想你，在心底，思念蔓延愛戀甜甜;我戀你，在心頭，愛意濃濃憶滿心頭;久愛日，你和我，相約相伴相愛久久。祝福送你，愿你幸福愛長久。就要遠(yuǎn)去，年末的祝福忙用短信送去。雖然時光匆匆而去，但是珍貴的情誼依然在延續(xù)，心底的思念依舊屬于你，愿你一生平安，幸福永遠(yuǎn)!

26. 清晨起床，似乎聽見妻的聲聲呼喚;工作時，妻的叮囑響在耳邊;吃飯時，更記起妻為我精心烹制的美味。730，妻想你，無時無刻不想你，愿你永遠(yuǎn)健康又美麗!

28. 原來姐妹是用來給自己愛人做備用的 呵呵

29. 我有兩個憶，一個是回憶，一個是失憶。

30. 誰都會有過去，重溫當(dāng)年不是一昧懷念過去，而是在懷念里要學(xué)會如何去面對新的人，新的事。

31. 誰為我定做朵玫瑰制成的婚紗我必定嫁你!

32. 我是雨箏，想你是線，你撐著畫傘把我牽。在風(fēng)雨的天上，思念是避風(fēng)的驛站，你是我飛翔的航線。妻想你，想你想的無法無天。我的思念，天上人間!

33. 疏遠(yuǎn)的原因大概是我需要你的時候而你恰好不在。

35. 730，妻想你，不論路途的遠(yuǎn)近，即使翻山越嶺，也想看到你的身影，不需要太大的幸福，只要看到你開心。

36. 別拿我對你的容忍當(dāng)作是你更加肆虐的理由。

37. 下著雨，我站在樹林里，分不清臉上是淚還是雨，就這樣靜靜地傾聽我們的回憶。

38. 能夢到的人怎么舍得拿來傷害。

39. 我相信性惡論，人與人之間無利益關(guān)系時是可以坦誠的，一旦牽扯利益，都只為目的。許久不聯(lián)系也許是無需時長聯(lián)系，又或是沒有聯(lián)系的必要。人與人都是事上見的，回頭想想，朋友，就那么幾個吧。我從來不羨慕有閨蜜有好兄弟的人，我只能說，我知道我要的是什么。

40. 窮得沒錢做壞事，熟得沒法做情侶，餓得不知吃什么，困得就是睡不著！

41. 所有的弱者都是自找的 活著就沒有資格示弱

42. 愛一個人又不能在一起的說說句子

43. 太懂你未必是件好事情我寧愿去猜也不愿一眼就明了你為誰垂嘴角為誰彎眉梢。

44. 你心軟你總是害怕傷害到誰誰誰 所以被傷害到的人總是你

45. 孩子，你喜歡的不一定會是你的，放下吧。

46. 你知道相愛的人，卻不能在一起，是什么感覺嗎?，就想一根根刺深深扎在肉里，疼痛難忍。

47. 曾經(jīng)有人說過，目光也是有壓力的，有顏色的，有氣味的。本不屑的我，也因為得到了失敗而不得不接受目光的審視。

50. 創(chuàng)造機(jī)會的人是勇者，等待機(jī)會的人是愚者。

51. 心和心相連，手和手向前，肩膀靠著肩，距離要縮減，今天日子巧，想你逃不了，抱你來出門，浪漫通你心，萬事求如意，心情送甜蜜，730妻想你，我不想你我哄你，送你歡喜和甜蜜。

52. 我的老爸是個神話，搞定老媽絕代風(fēng)華，就算有你掉光了牙我也可以帶你去火辣辣。

53. 本將心照明月、奈何明月照溝渠。

54. 我不知道壓力給我?guī)砹耸裁矗恢涝俳o我添加愛情的壓力不知道還能不能活下去。

55. 730，妻想你，我在心底感謝你，感謝你一路陪我走過風(fēng)雨，有你的日子，我的生命才會有無窮的動力。親愛的老婆，祝你身體健康，天天開心!

56. 不是你忙，只是我不夠重要，我已經(jīng)成了你的習(xí)慣。

57. 其實我是一直相信的，我根本不需要想起什麼，因為我從來沒有忘記過。

58. 瑣碎的生活，歲月的流逝，日子在一天天過，你已是一個“離不開”的繩索;730，妻想你，發(fā)條短信表達(dá)深深情意，愛你今天說出來，妻，愛你，一生不變。

59. 我想世界上最愛你的人，就是那個舍得花時間陪你的人。

60. 心里把你惦，煩惱全不見;心里把你思，每天美滋滋;心里把你想，幸福在滋長。730妻想你，親愛的老婆，我想你!愿你開開心心每一天，健健康康到永遠(yuǎn)!

61. 不要對我太好 這樣我會分不清是友情還是愛情

62. 我們的愛，感天動地;我們的情，成了永恒，而現(xiàn)實讓我們難以面對。

63. 我難過了到底跟誰說才安全,

64. 我寧可我們不曾相濡以沫，我但愿我們從來就相忘于江湖。

65. 別總因為遷就別人就委屈自己。很多東西可遇而不可求，不屬于自己的，何必拼了命去在乎。

66. 漸遠(yuǎn)的歲月，隔斷的空間，闊別的日子，思念的深情，送上溫情的短信。忙忙碌碌的生活讓聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，就讓簡簡單單短信傳遞一見如故的溫馨。祝快樂。

67. 人與人之間信任從始到終都沒有不要緊，有過之后再不信任才折磨入骨。

68. 浮生，誰欠了人生的緣。

69. 一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

70. 習(xí)慣是一個很可怕的東西，因為習(xí)慣，會覺得理所當(dāng)然。因為習(xí)慣，沒有人去想如果失去是什么模樣。

71. 夢已逝，心已碎，留下只是在為離開做準(zhǔn)備。

72. 730妻想你，‘想你了’，三個字寄托我全部心事，寂寞又把幸福的歸期推遲，夢里相見一次又一次，只想你知道，在我心里你是唯一。

73. 曾經(jīng)的快樂都煙消云散，我們還能回到從前嗎？

75. 你用暫時不想談戀愛 把我拒之門外，卻用我一直等你 和另一個人在一起。

76. 說好的永遠(yuǎn)，為什么到最后，你卻視而不見。

77. 對你愛的太深，已感覺不到你對我的傷害。

愿意和對方在一起的詩句篇四

受現(xiàn)實和影視劇、電影的影響，李嚕嚕小姐最近一直在擔(dān)心一個問題：

關(guān)于談戀愛，有一種朦朧而混沌的感覺一直迷惑著李嚕嚕小姐，可是她一直找不到方向，直到看了《后來的我們》，看到林見清的妻子懷著孕卻被叫著別人的名字，她茅塞頓開，終于知道困惑的到底是什么問題。

前不久的電視劇《忽而今夏》也有這樣的片段，趙承杰追隨田馨一路到北京，卻突然和一個淘寶店主結(jié)婚了，何洛和馮瀟在一起了卻心里一直裝著章遠(yuǎn)。

現(xiàn)實中也總有這樣的例子:高中時，李嚕嚕小姐的一個小學(xué)同學(xué)q喜歡女生j很久了，從小學(xué)到高中，近乎人盡皆知，可有一天，李嚕嚕小姐qq消息里突然接到了男生脫單的喜訊，照片上的女生笑得很甜，卻不是女生j。朋友圈有一個小胡子哥哥，總是會發(fā)一些很撩女生的動態(tài)，可是總在醉酒的深夜狂發(fā)一堆對前女友的思念，第二天一早又刪掉，繼續(xù)若無其事的撩妹。

她們就像廣告人手里的planb，廣告人最喜歡最得意最下心血的，永遠(yuǎn)是plana，而那個b不過是做過妥協(xié)讓步之后，別人眼里的最佳而已。

那個看似對她們細(xì)心溫柔的另一半，心里永遠(yuǎn)有個位置裝著另一人，而她們不過是妥協(xié)讓步之后的選擇。或許某個契機(jī)，plana便會回來，將她們的存在抹去。就像馮瀟發(fā)現(xiàn)章遠(yuǎn)來找過何洛時對何洛說的：我不敢問你，我怕一說，你就真的離開我了！

是啊，做planb好辛苦啊，背后付出的是b，被大眾看見的是b，但b卻沒有辦法擁有整個心房，縱使plana永遠(yuǎn)不會回來，亦或會像見清小曉那樣還是把握住了尺度，但planb卻永遠(yuǎn)是planb，永遠(yuǎn)取代不了a的位置，多么卑微的存在。

在現(xiàn)代這看似快餐文化的時間里，能把感情也當(dāng)作快節(jié)奏迅速消耗的人又能有多少呢？大多不過藏著不說罷了，看似浪子，心里也藏著一個不可提及的名字。

這樣，又怎么能讓人放心去談一場單純的戀愛呢？

其實李嚕嚕小姐一直對一個男生有好感，只是對方之前非單身，他們便只有工作關(guān)系罷了，李嚕嚕小姐也不敢多半點非分之想，但如今男生已經(jīng)單身近半年，李嚕嚕小姐卻選擇了維持半陌生人的關(guān)系，原本可以試著聊聊天，哪怕做朋友，也是一個很好選擇，但李嚕嚕沒有，因為她害怕，害怕成為別人的planb，害怕只有她以為遇到了愛情。

李嚕嚕小姐的擔(dān)心沒有錯，因為李嚕嚕小姐可以想象，如果有一個愛的.人，卻不能和自己偕老，而自己最終選擇了一個條件合適的人，對那人有不公平，多么敷衍。

李嚕嚕小姐把困惑分享給了小表姐，可小表姐的話卻給了她一巴掌：現(xiàn)實就是這樣，你在校園還能考慮愛情，還能想著對方是不是真心喜歡你，但你到了我這樣適婚的年齡，哪能管住對方心里有誰？只要條件合適，人品好，相互看著順眼，都可以進(jìn)行下一步，否則，不僅等不來喜歡的人，連合適的人都沒有了。

這不公平啊！這樣的兩個人是建立在了合作互贏的基礎(chǔ)上，這樣的付出是計較成本的，只有愛才會不計得失。

或許隨著時間推移，plana的房產(chǎn)會被心房淡忘，planb成為了永久的主人，可是時間要多久？planb又需要多大的勇氣才能搬進(jìn)這座房子呢？李嚕嚕小姐不知道，她只知道，她羨慕白發(fā)還能牽手腆笑的夫妻，她也知道她喜歡獨享，她希望找到一座沒有plana的房子，成為那座房子唯一的owner。

最后，希望每顆還向往愛情的心房房東，都能出售一份完整的契約。

也愿每個渴望愛情的女孩子，都能擁有一顆專屬的心房！

愿意和對方在一起的詩句篇五

形容大家聚在一起,共同,暢談的詩句

篇一：名人談詩歌創(chuàng)作

名人談詩歌創(chuàng)作

雷抒雁談詩歌創(chuàng)作

詩歌追求永恒

雷先生說，創(chuàng)作好的詩歌，希望聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，是每一位詩人的期冀。但有些人不注意對時代的冷靜思考，不認(rèn)真分析問題并寫出問題，所寫的詩中傳達(dá)的社會信息少，寫個人的多，因此就寫不出好詩。所以，詩人要參與社會生活。當(dāng)然，這不是讓詩人把社會生活不加創(chuàng)造地和盤托出。如果只是羅列、迎合宣傳，領(lǐng)導(dǎo)滿意了，讀者不滿意，那就壞了。詩歌創(chuàng)作是主觀性的，詩人要盡量介入、體驗，感到切膚之痛，體驗到一種歡快，產(chǎn)生難以抑制的創(chuàng)作沖動。這樣，不管時代如何變化，人們能夠記住它，傳誦它，這才是我們共同追求的。新聞報道要及時傳達(dá)信息，而詩歌追求永恒性，詩歌不能當(dāng)新聞寫。杜牧《清明》詩，“遙指”就夠了，它喚起你的思考、情趣。如果寫杏花村、美酒、顧客盈門、服務(wù)員多漂亮，那不是詩，是開業(yè)活動，是宣傳。可以把領(lǐng)導(dǎo)的報告搞成詩，但它不永恒，是做秀。現(xiàn)在的詩有浮躁感，輕輕飄飄，沒有生活的沉淀、凝重感，詩要像清澈的水中石頭，沖不走，卻能夠讓人們看到耀眼的景致。走下去，感受生活，和在自己的小屋里摸著小小的傷口發(fā)出的感嘆是不一樣的。看不明白，太實話，都不是詩。感受生活中的吶喊、浪漫、

溫柔等，那是一種沖擊力。要熱情擁抱生活，冷靜思考，創(chuàng)作出群眾能記住的詩篇，它才能永恒。

創(chuàng)作要創(chuàng)新

雷先生談及文學(xué)創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)首先要創(chuàng)新。他說，生活像一個球體，從哪里下刀把它剖開，這就要不斷地創(chuàng)新。誰都有愛人，不一定都能寫出優(yōu)美的愛情詩；誰都有父母親、孩子，不一定都能寫出感染人的文學(xué)作品，越是普通的東西越難寫。這里的山水，從古到今，可能有許多古人都寫過；月亮，多少人寫過它，你怎么寫出更動人的作品？李白“今夜閨中月”，同一輪明月下，兩地相思人，是想妻子、還是想情人？給你很多想象、聯(lián)想。“床前明月光”，也是寫月亮，借月光表達(dá)思念之情，與“今夜閨中月”就不一樣，很是巧妙。創(chuàng)作講技巧，技巧要與自己的個性思維結(jié)合，別人的技巧只能借鑒，必須有創(chuàng)新。變花樣是個過程，不是拿起來就寫，要有生活的沖擊力。

培養(yǎng)好的思維方式

雷先生說作文是文學(xué)創(chuàng)作的最初熱身。文學(xué)素質(zhì)的提高，能寫出好的作文，這是需要的，但是，一學(xué)文學(xué)就想當(dāng)作家是個錯覺，作家需要有對生活的理解。

文學(xué)創(chuàng)作如人生，是一代一代傳承發(fā)展的，對生活的理解、感悟差距很大，就寫不到一定層面上，創(chuàng)作者只有運(yùn)用好的思維方式，通過自己的實踐，才能得到升華。

雷抒雁，詩人。1942年8月18日出生于陜西涇陽縣。1967年9月畢業(yè)于西北大學(xué)文學(xué)院。1970年入伍。1972年調(diào)解放軍文藝社任詩歌編輯。1982年轉(zhuǎn)業(yè)地方工作，歷任工人日報社文藝部副主任、主任。1993年調(diào)詩刊社任副主編，中國作家協(xié)會全國委員會委員，魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長，中國少年作家班編委，《中國少年作家》主編，“中國少年作家杯”全國征文大賽評委會主任。

詩歌《小草在歌唱》獲1979年至1980年全國中青年詩人優(yōu)秀作品獎。《父母之河》獲全國第二屆優(yōu)秀新詩獎。《歷史，不會忘記》獲人民日報征文一等獎。

女詩人鄭敏談詩歌創(chuàng)作

韓小蕙

被譽(yù)為“中國詩壇的長青樹”的著名詩人、學(xué)者鄭敏先生日前率直指出，當(dāng)21世紀(jì)全球化浪潮把文化問題推到我們面前時,面臨的大挑戰(zhàn)是走上世界。而中國新詩到現(xiàn)在還沒有

形成自己的傳統(tǒng)，為此，我們老一輩感到壓力太大而又力不從心，希望年輕的后來者們意識到這份責(zé)任的重大，重?fù)?dān)已經(jīng)落到你們肩上。

今年84歲高齡的鄭敏是北京師范大學(xué)外語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，同時也是著名詩人、詩歌理論家。她差不多是與中國新詩風(fēng)雨兼程的發(fā)展歷程共同走過來的，早年就參加了著名的九月詩派，到今天依然保持著青春的蓬勃詩情，作品數(shù)量、質(zhì)量都不減當(dāng)年。其廣有影響的詩集有《詩集1942 1947》、《早晨,我在雨里采花》、《心象》、《鄭敏詩集》等,詩歌理論集有《哲學(xué)與詩歌是近鄰》、《結(jié)構(gòu)——解構(gòu)詩論》等。

鄭敏指出：中國新詩在上個世紀(jì)誕生并走過了青少年時代，有著多元的追求和嘗試，取得了一些成績，但一直沒有達(dá)到世界性的高度。詩歌的語言問題沒有解決，現(xiàn)在的寫作反映不出新詩的深刻。比如，自由詩怎么傳達(dá)出漢語的音樂性新詩是否應(yīng)突破口語化問題新詩能否建立起古體詩那樣的創(chuàng)作路數(shù)

她說：“漢語是了不起的語言,有著幾千年的生命力。但我們今天的新詩創(chuàng)作不能老是停留在‘五四新文化運(yùn)動’的突破上,也不能‘套紅’在現(xiàn)代漢語上,新詩是一定要解決與中國文化如何銜接繼承問題的。詩學(xué)研究、詩歌創(chuàng)作，都應(yīng)該盡快全面深刻總結(jié)詩歌藝術(shù)的問題。”鄭敏還以一個教師的身份提出，中國新詩需要一個全面的背景。應(yīng)該告訴學(xué)生們，學(xué)外語的都要學(xué)習(xí)新詩，介紹外國的新詩進(jìn)來；文學(xué)院的要考慮如何面對世界，接軌現(xiàn)代漢語，找出路子。現(xiàn)在文學(xué)院的毛病是切得過細(xì),搞古典文學(xué)的與現(xiàn)當(dāng)代完全不沾邊不行，不能把古典當(dāng)作古玩，一定要用現(xiàn)代的觀點加以解讀。對西方的作品也應(yīng)取這種態(tài)度。

她的這番話是在“鄭敏詩歌創(chuàng)作與詩歌理論研討會”上講的,是在聽了一大堆盛贊的話后，急不可待地講出這番心里話的。當(dāng)時,外面下著霏霏細(xì)雨，她身旁坐著我國詩歌界的一群著名人士牛漢、屠岸、謝冕、吳思敬、藍(lán)棣之、韓作榮、西川、唐曉渡等,還有大批年輕的教授、博士、碩士們，大家齊聚在首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院,共同為她一生的詩歌創(chuàng)作和詩歌理論成就展開研討。

這一席話引起了由衷的掌聲，與會者心中都泛起漣漪，本來是歌功頌德的一個會，本來作為主角,坐在主席臺上接受鮮花、鞠躬和掌聲就夠了，但這位已為詩歌奮斗了一輩子的“長青樹”想的根本不是自己這一生的榮耀，而仍然是在苦苦找尋中國新詩的發(fā)展之路，而且急切地將自己的這份憂思傳遞給后來者，期待他們成功，期待中國新詩早日取得世界性的地位——這是怎樣的學(xué)問境界，又是多么飽滿的青春激情啊！

研討會開成這樣是主辦者沒想到的，當(dāng)然使他們又驚又喜。說來主辦者也是令人尊敬的，許多年來，在沒有經(jīng)費尋找經(jīng)費、沒有條件創(chuàng)造條件的背景下，他們一直堅持在詩歌研究的前沿，孜孜矻矻,寒窗苦做，他們就是首都師范大學(xué)中國詩歌研究中心的學(xué)者們。支持他們召開這個會議的，是中國當(dāng)代文學(xué)研究會和北京師范大學(xué)外國語學(xué)院，讓我們所有熱愛詩歌、熱愛文學(xué)、熱愛漢語的人們向他們致敬！

篇二：在古詩里飛揚(yáng)——古詩漫談

《在古詩里飛揚(yáng)——古詩漫談》教學(xué)設(shè)計

⊙總體構(gòu)思

通過古詩漫談，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，使學(xué)生深入了解古詩、走進(jìn)古詩，與作者進(jìn)行心靈對話，領(lǐng)略古詩的深邃意境，認(rèn)識祖國古代文化的燦爛悠久，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用祖國語言表情達(dá)意的能力。

⊙過程設(shè)計

【教法學(xué)法】

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，營造自由的氣氛，實現(xiàn)口語交際的雙向互動，鼓勵學(xué)生大膽、自信地表達(dá)自己的觀點。具體方法用啟發(fā)式、討論式、演講式等，通過集體吟詠、小組漫談、推薦上臺演講、采訪學(xué)校教師或家長等多種方式，進(jìn)行口語實踐，提高表達(dá)能力與交際能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、概括等思維方法，讓學(xué)生在韻味飄香的詩海里吟詠咀嚼，互相合作，探究古典詩歌的香醇與芳美。

【教學(xué)流程】

（一）課前準(zhǔn)備。

1.教師有選擇性地刻錄幾首古詩制作幻燈片；錄制歌曲《水調(diào)歌頭》（蘇軾詞），《虞美人》（李煜詞）。

2.師生共同準(zhǔn)備印象中最深的一首或幾首古詩，并簡要講講喜歡的原因，如催人奮進(jìn)、富有哲理、形象生動、語言優(yōu)美、瑯瑯上口等。

3.學(xué)生收集并積累自己喜歡的古詩，并深入地了解古詩的寫作背景、作者等。

4.選定要采訪的教師或家長、周圍的長輩。

5.事先布置學(xué)生小組討論古詩對現(xiàn)代文化的影響，古詩在語言交際、現(xiàn)代歌詞中的使用情況。

（二）導(dǎo)入。

教師：老一輩的讀者中，不少人在孩童時代，就在吟詠“慈母手中線，游子身上衣”，“烽火連三月，家書抵萬金”以及“黃河之水天上來”等名句；我們還知道蘇州有一座寒山寺，武漢有一座黃鶴樓。我們的祖國到處有名勝古跡，一經(jīng)詩人寫入詩中，就會廣為人知。這些名句都來自古詩詞中。古語說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”今天，老師將和你們遨游詩海，在古詩中飛揚(yáng)，張揚(yáng)我們的個性。多積累一些古詩，除了可陶冶自己的情操、增加文化底蘊(yùn)外，還可提高思想水平，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。

《新課標(biāo)》要求同學(xué)們小學(xué)階段要積累70首古詩，初中要背誦積累50首古詩。大家肯定積累了不少，除了會背誦外，還應(yīng)該能理解，會運(yùn)用到日常口語交際及作文中，今天我們聚集一起漫談古詩，希望同學(xué)們暢所欲言，充分展示自己的個性。

（三）展示多媒體。

問題1：請你背一背下列詩人的詩：李白、杜甫、白居易、王維、王安石、蘇軾。（請同學(xué)們自由站起來背誦，也可兩人或幾人合背。）

問題2：請你背一背有關(guān)描寫春、夏、秋、冬四季或有關(guān)花草樹木的古詩。（請同學(xué)們思考后舉手背誦。）

問題3：老師說上句，讓同學(xué)以接龍形式對出下句。可以選一些膾炙人口的詩句，例如：“獨在異鄉(xiāng)為異客， ”“月落烏啼霜滿天，”“橫看成嶺側(cè)成峰，”“國破山河在，”“安得廣廈千萬間，”等。

（四）以小組為單位，互相介紹自己最喜歡的一首或幾首古詩，并就介紹的古詩展開比較，自己不理解的問題向介紹者提問、交流。

展示多媒體：小組交流時應(yīng)該注意的問題。

1.表達(dá)時要有自信心，朗誦詩歌時要有激情，抑揚(yáng)頓挫，努力用語言打動別人。

2.別人提問時要認(rèn)真傾聽，了解主要內(nèi)容，并能就不理解的地方向別人請教，不同見解可以爭論，但要尊重他人，不隨便打斷他人的話。（教師巡視，參與小組活動）

（五）各小組推選代表在全班發(fā)言。

請同學(xué)們就自己課前準(zhǔn)備的印象最深的一首或幾首古詩，談?wù)勏矚g的原因（如催人奮進(jìn)、富有哲理、形象生動、語言優(yōu)美、瑯瑯上口等）。提倡同學(xué)們發(fā)言的形式可以多樣化，諸如可站在講臺上，可走進(jìn)同學(xué)中間，可坐于小組中娓娓而談等。為了起到模范帶頭作用，教師給同學(xué)示范，即興發(fā)言。

教師：我最喜歡的古詩是文天祥的《過零丁洋》，因為這是一首洋溢著愛國激情的詩篇，是文天祥的代表作。詩的尾聯(lián)“正氣凜然，擲地有聲，成為幾百年來鼓舞和激勵后人反抗壓迫、反抗掠奪戰(zhàn)爭的名言。”（曹保平主編《中國古典詩詞分類賞析》）。它一直在感召著后代的仁人志士為祖國、為民族、為正義事業(yè)而奮斗。詩歌高度概括地回憶了詩人的艱辛遭遇，對國事危難、身世浮沉感到十分沉痛和不安，表現(xiàn)了詩人堅持抗元，以死殉國的決心。全詩慷慨悲壯，氣貫長虹，通篇洋溢著浩然正氣，是中華民族千古不朽的壯歌。尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是詩人心中豪情和磅礡正氣的迸發(fā)，將詩意推向高潮，感人肺腑，勵人志節(jié)，策人奮進(jìn)。

在教師的帶動引導(dǎo)下，學(xué)生們暢所欲言，群情激昂，有的從語言形象生動的角度進(jìn)行欣賞；有的從古詩富有哲理、催人奮進(jìn)的角度欣賞；有的從詩歌的意境、感情的表達(dá)甚至寫作特點等談對古詩的理解、體會；有的從古詩的吟詠、平仄押韻等談自己學(xué)習(xí)古詩的感受。

（六）通過調(diào)查了解，請學(xué)生結(jié)合音樂、繪畫、金石、工藝品等談古詩。

展示多媒體，播放兩首歌曲，一是《水調(diào)歌頭》（蘇軾詞）；另一首是《虞美人》（李煜詞），讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀，細(xì)品古詩的韻味，直觀地進(jìn)入亦詩亦歌亦畫的情景中。接著引導(dǎo)學(xué)生就古詩在當(dāng)今的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄓ霉旁娮鞲柙~；各種畫配上詩歌；各種工藝品如茶具、盤杯等配上古詩；名勝古跡的門、窗等鐫刻古詩等。）

交流時學(xué)生可能產(chǎn)生不同的觀點，允許大家評析、爭論，但教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，不能隨意打斷別人的話，與人交談態(tài)度自然大方，有禮貌，使用文明語言。

（七）小結(jié)。

教師：古代詩歌是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最燦爛的一筆，它以凝練的筆墨、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻給人以心靈、性情各方面的享受，給人以美的熏陶。通過本節(jié)課在詩海里飛揚(yáng)，我們一起漫談了古詩，由于時間關(guān)系，我們交流的內(nèi)容有限。古詩值得我們探討的還有很多，例如：為古詩配畫、配樂，改寫古詩成散文，甚至改寫成話劇（如辛棄疾的《天凈沙•秋思》）等，希望同學(xué)們能以此為契機(jī)，繼續(xù)積累、背誦古詩，也可通過上網(wǎng)交談，校外談?wù)摰确绞剑哌M(jìn)古詩，學(xué)習(xí)古詩。

（八）布置作業(yè)。

1.課外以小組為單位采訪老師或家長、長輩們，了解他們是怎樣賞析古詩的。

2.將自己最喜歡的一首古詩配上畫或配樂，選取適合自己的一種方法改寫古詩。

3.通過多種方法（推薦網(wǎng)站，如《三槐居》中的《古詩新唱》欄目等），了解歌壇上以古詩為歌詞的曲目有多少。

【板書設(shè)計】

漫談古詩

把握節(jié)奏，反復(fù)吟詠。

領(lǐng)略意境，通曉風(fēng)格。

吃透詩句，體會感情。

品味欣賞，拓展創(chuàng)新。

【教學(xué)探討】

這是一節(jié)口語交際課，依據(jù)《新課標(biāo)》關(guān)于口語交際的要求，按照本節(jié)課“漫談”二字的特點，宜營造較寬松的環(huán)境，盡量能多給學(xué)生一些自由度，因此，本設(shè)計重點放在小組交流自己喜歡的一首或幾首古詩這個環(huán)節(jié)上，難點是喜歡這首古詩的原因。學(xué)生只要能自信、清楚、連貫地表達(dá)自己的觀點，言之有理即可，教師不能過分地苛求。

⊙設(shè)計亮點

古詩文的閱讀把握不好，很容易造成枯燥無味、課堂氣氛沉悶的局面。本節(jié)課我采用了“課前齊行動，課中樂表達(dá)，課后喜拓展”等方法，突破教室小課堂的局限，把古詩漫談從課內(nèi)拓展到課外，讓學(xué)生與身邊、社會不同層面上的人進(jìn)行有關(guān)古詩的漫談，讓學(xué)生更深入地了解古詩文對人們的影響。實現(xiàn)學(xué)生、文本、教師、社會四者的有機(jī)結(jié)合。

⊙專家點評

依據(jù)《新課標(biāo)》關(guān)于口語交際的要求，該老師的教學(xué)設(shè)計貫穿著自主——合作——探究學(xué)習(xí)的新課程理念，體現(xiàn)了學(xué)生主動發(fā)展的人本精神，具體體現(xiàn)在以下幾點：（1）教師真正把學(xué)生自主求知的潛在動力調(diào)動起來，讓他們在合作中去品味、咀嚼古詩文的醇美與芳香，同時充分挖掘集體的智慧，師生共同遨游于詩海。小組自由介紹自己喜歡的古詩時，同學(xué)們充滿感情、有模有樣地吟詠古詩，這可以深深地讓大家都受到感染。同組中能將所介紹的古詩運(yùn)用比較、歸納、概括等思維方法進(jìn)行處理，將相同特征的詩進(jìn)行歸類，例如：田園詩、記游寫景詩、邊塞詩、受國詩、軍旅詩、愛情詩等，并就不理解的問題向介紹者請教。（2）注重學(xué)生的實踐體驗。設(shè)計者讓學(xué)生課前搜集積累自己喜歡的古詩，并簡要地講講自己喜歡的原因，多角度引導(dǎo)學(xué)生演講，了解作者的生平及古詩的寫作背景，讓學(xué)生作有準(zhǔn)備有主題的演講，從詩歌的意境、感情的表達(dá)等方面漫談學(xué)習(xí)古詩的感受、方法。（3）語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外。由學(xué)生、教師之間的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大到向社會不同層面的人學(xué)習(xí)。創(chuàng)造性地使用教材。學(xué)生利用課外時間以小組為單位，采訪校內(nèi)老師、校外家長及其他長輩，了解他們是怎樣賞析古詩的，對古詩喜歡的程度如何，并布置學(xué)生通過上網(wǎng)、到閱覽室、旅游景點等查找古詩對現(xiàn)代文化的影響。調(diào)查古詩在口語交際、現(xiàn)代歌詞、金石雕刻及旅游景點的使用情況。總之，本節(jié)課執(zhí)教者充分吃透課標(biāo)，力求讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。

篇三：詠花詩四首

詠花詩四首

春花：《春曉》《題都城南莊》（桃花）《游園不值》（杏花）

宋·葉紹翁《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”

也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。

可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

夏花：荷花

秋花：菊花

冬花：梅花

1.《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里

此詩通過描寫六月西湖的美麗景色，曲折地表達(dá)對友人林子方的眷戀之情。林子方舉進(jìn)士后，曾擔(dān)任直閣秘書（負(fù)責(zé)給皇帝草擬詔書的文官，可以說是皇帝的秘書）。時任秘書少監(jiān)、太子侍讀的楊萬里是林子方的上級兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強(qiáng)國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝，兩人志同道合、互視對方為知己。

后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.《贈劉景文》蘇軾

荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃橘綠的時節(jié)啊！

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

3.《題都城南莊》 崔護(hù)

去年的今天，正是在長安南莊的這戶人家門口，姑娘你那美麗的面龐和盛開的桃花交相輝映，顯得分外緋紅。

1

時隔一年的今天，故地重游，姑娘你那美麗的倩影，已不知去了哪里，只有滿樹桃花依然笑迎著和煦的春風(fēng)。

去年今日此門中，人面桃花相映紅；

人面不知何處去？桃花依舊笑春風(fēng)。

4.《不第后賦菊》唐代 黃巢

這首詩是黃巢一生最鼎盛時期的作品，也是他流傳最廣的作品。當(dāng)時，黃巢正率領(lǐng)幾十萬農(nóng)民起義軍圍困長安，此詩借詠菊來形容勢不可擋的義軍力量。此詩妙就妙在，雖是詠菊，但全詩不見一個“菊”字，讓人看到黃金鐵甲軍即將攻破長安的磅礴氣勢。

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

5.清明 杜牧

清明這個節(jié)日，在古人感覺起來，和今天對它的觀念不是完全一樣的。在當(dāng)時，清明節(jié)是個色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓，是主要的禮節(jié)風(fēng)俗。除了那些貪花戀酒的公子王孫等人之外，有些頭腦的，特別是感情豐富的詩人，他們心頭的滋味是相當(dāng)復(fù)雜的。倘若再趕上孤身行路，觸景傷懷，那就更容易惹動了他的心事。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這給行人就又增添了一層愁緒。這樣來體會，才能理解為什么詩人在這當(dāng)口兒要寫“斷魂”兩個字；否則，下了一點小雨，就值得“斷魂”，那太沒來由了。

“行人”，是出門在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。“ 只寫到“遙指杏花村”就戛然而止，再不多費一句話。剩下的，行人怎樣地聞訊而喜，怎樣地加把勁兒趲上前去，怎樣地興奮地找著了酒店，怎樣地欣慰地獲得了避雨、消愁兩方面的滿足和快意……這些詩人就能“不管”了。他把這些都含蓄在篇幅之外，付與讀者的想象，由讀者自去尋求領(lǐng)會。他只將讀者引入一個詩的境界，他可并不負(fù)責(zé)導(dǎo)游全景；另一面，他卻為讀者開展了一處遠(yuǎn)比詩篇語文字句所顯示的更為廣闊得多的想象余地。這就是藝術(shù)的“有余不盡”。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

6. 端午（唐）文秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

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