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加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)

時間:2025-07-14 作者:ZS文王

教學(xué)反思是教師對自己在教學(xué)實踐中的表現(xiàn)進行審視和總結(jié)的一種重要方式。教學(xué)反思可以為我們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧,讓我們在教育路上更加得心應(yīng)手。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇一

10以內(nèi)的加減法教學(xué)時讓同學(xué)初步把握了10以內(nèi)數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容的編排,采納加法和減法穿插編排的方法,同時留意突出加減法的內(nèi)在聯(lián)系,加強操作,啟發(fā)同學(xué)思索。

10以內(nèi)的加減法,主要是利用數(shù)的分與合進行口算。例如,計算5+3時,先想5和3合成8,所以5+3=8。又如計算5-3時,先想5可以分成3和幾。由于5可以分成3和2,所以5-3=2。

更重要的是口算加減法訓(xùn)練,在同學(xué)理解算理的基礎(chǔ)上,進行形式多樣的口算練習(xí)。如:把數(shù)的組成寫成卡片進行練習(xí)。以8可以分成2和6為例,出示卡片既可以看卡片讓同學(xué)說出數(shù)的組成與分解,也可以看卡片說出兩道加法算式和兩道減法算式。

這部分內(nèi)容的難點是連加連減及加減混合運算,要使同學(xué)能做兩步計算,并記住第一步計算的結(jié)果,為學(xué)習(xí)“湊十法”打下基礎(chǔ)。

在對這部分內(nèi)容進行教學(xué)時,我認為應(yīng)留意以下幾點:

教學(xué)加減法的初步熟悉時,要重視同學(xué)對加減法含義的理解。每個例題都要結(jié)合操作直觀演示,突出說明加減法的含義,以關(guān)心同學(xué)正確理解和把握。例如,教學(xué)加法時,老師可用教具或手勢表示合并,引出加法算式,讓同學(xué)初步感受加法的含義,即知道把兩部分合起來,求一共是多少,要用加法計算;教學(xué)減法時,也可用教具或手勢表示〔把去掉的拿走或用手捂住〕,引出減法算式,讓同學(xué)初步感受減法的含義,即知道從一個數(shù)里去掉一部分,求還剩多少,要用減法計算。寫減法算式時,要著重使同學(xué)弄清從哪個數(shù)里去掉,就要把哪個數(shù)寫在減號前面。

教學(xué)10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法,都在一節(jié)課內(nèi)完成,這樣便于加強加減法的聯(lián)系。一般是先講加法,后講減法。但是同學(xué)一開頭接觸加減法,需要從熟悉加減法的含義開頭,到逐步理解,把握計算方法,感受加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一過程必需逐步擴展,不斷的充實和提高。

教學(xué)和是2、3、4、5的加法以及相應(yīng)的減法時,一般都采納一幅圖表示一個加法或一個減法算式,即一圖一式,要通過操作和圖示,聯(lián)系加減法含義引導(dǎo)同學(xué)想該怎樣算,用加法還是用減算。

教學(xué)6、7的加減法時,消失一幅圖表示兩個加法算式或兩個減法算式。老師先演示,讓同學(xué)列出兩個加法算式。然后,讓同學(xué)比較它們的異同點,逐步知道調(diào)換兩個加數(shù)的位置和不變。再讓同學(xué)自己動手擺學(xué)具,穩(wěn)固對所學(xué)學(xué)問的熟悉。對于減法的教學(xué),也可以仿加法的教學(xué)進行。

教學(xué)8、9、10的加減法時,先引導(dǎo)同學(xué)看圖說出四個算式,即兩個加法和兩個減法的算式,再領(lǐng)同學(xué)一起擺學(xué)具,邊擺邊說算式,最終由同學(xué)自己擺學(xué)具并將算式填寫完好。

這里應(yīng)當(dāng)只要求同學(xué)通過自己動手擺學(xué)具和觀看老師演示,初步了解加減法中各數(shù)之間的關(guān)系和聯(lián)系,不要求同學(xué)講出來。

教學(xué)連加連減和加減混合運算式題時,要讓同學(xué)聯(lián)系情境理解連加連減和加減混合的含義,老師要根據(jù)圖意利用教具進行演示,把式題的含義講清晰。教學(xué)加減混合運算式題時,由于同學(xué)學(xué)過連加連減,有了肯定的基礎(chǔ),這時可以多啟發(fā)同學(xué)想先算什么,再算什么,從而初步理解運算挨次,把握計算方法。在教材中,例題把第一步算出的結(jié)果寫出來,主要是為了關(guān)心同學(xué)把握運算的挨次,實際做題時,第一步的得數(shù)最好寫出來。

把計算與解決問題緊密結(jié)合,使同學(xué)在把握計算方法的同時,不斷提高解決問題的力量。解決問題的實際需要產(chǎn)生了計算,所以學(xué)習(xí)計算要在解決問題的過程中實現(xiàn),同時又是為了能解決問題。脫離生活現(xiàn)實的需要學(xué)習(xí)計算,就不能表達計算的價值和作用,因此也不能很好的促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)。現(xiàn)行教材中的例題,也都以現(xiàn)實問題為背景,讓同學(xué)聯(lián)系生活中常見的、需要且能夠解決的實際問題,學(xué)習(xí)加減法計算,體會加減發(fā)的含義,感受計算的價值和意義。對這些有目的、有意義的生活情境問題,老師在教學(xué)時要主動利用,充分發(fā)揮它們的價值。

總之,聽、說、讀、寫在口算訓(xùn)練中都是特別重要的。同學(xué)在說數(shù)的組成、讀口算卡片、寫口算題、讀口算題、聽算中,口算速度逐步提高,只要每天堅持,持之以恒,定會取得良好的效果。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇二

《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法的計算基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí)它們的意義及各部分之間的關(guān)系,并認識到減法是加法的逆運算,是新學(xué)期第一課時的教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生來說比較簡單,但是如何讓孩子進入狀態(tài),把以前的內(nèi)容進行整理并系統(tǒng)化地掌握是我課前必備的。在課堂上我主要采用了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、先用課件出示2組題目讓學(xué)生口算,看誰用的時間最少。如:第一組58+214=、272-58=、272-214=,因為是比賽性的題目,一下提高了孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。關(guān)于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同學(xué)兩組題很快做完了,他們就迫不及待的想說自己為什么做得快的原因。這時老師讓全班同學(xué)都停止,開始探討問題。

2、探討方法,得出規(guī)律。

(1)讓做得快的學(xué)生說一說自己是如何做的,他們很快說出了每道題每個數(shù)之間的關(guān)系,如:第一道題的得數(shù)分別是二、三題的被減數(shù),其余兩個數(shù)也分別出現(xiàn)在第一道題目當(dāng)中,也就是通過一個加法算式可以寫出兩個減法算式的規(guī)律,從得到的減法算式中找出加減法各部分的關(guān)系并總結(jié)。

(2)這時讓沒有完成的用剛才同學(xué)們講的方法完成剩余的題目,他們也覺得輕松多了。

3、在學(xué)生弄清加減法各部分關(guān)系的基礎(chǔ)上,理解加減法的意義。

在教學(xué)加法的意義時把數(shù)學(xué)知識融入生活實際問題,學(xué)生自然而然就興趣盎然,并根據(jù)加法各部分的名稱,結(jié)合解決問題理解加法的意義;在教學(xué)減法的意義時,采用對比的方法讓學(xué)生自己概括出減法的意義,在這一過程中我注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)生知識的獲得特別是學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)會需要教師的指導(dǎo),在小組自學(xué)交流下,學(xué)生會積極地調(diào)動已有的知識儲備去自主探索新知,最后通過對三組題目的`反思比較,幫助學(xué)生理解減法是加法的逆運算,尤其通過對比幫助學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)題的設(shè)計中,設(shè)計了一些內(nèi)容盡量與生活貼近的問題,充分讓學(xué)生說加減法算式的意義,以鞏固加減法的意義及其關(guān)系。

不足之處:

個別學(xué)生對于加減法各部分間的關(guān)系和名稱混淆,導(dǎo)致出現(xiàn)關(guān)系式錯誤,這時幫助學(xué)生用線段圖溝通加減法之間的關(guān)系,效果較好。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇三

教學(xué)0表示沒有的含義。讓學(xué)生明白“0”的初步意義就是“沒有”的意思,事實證明學(xué)生對于0并不陌生。我是先在黑板上畫了3個桃子,小猴吃掉1個,還有2個,又吃掉1個,還有1個,再吃掉1個,沒有了,用0表示。學(xué)生也很容易接受。我發(fā)現(xiàn)對于一年級小朋友來說能把這幅圖的意思講明白講完整是很重要的。也要教會其他學(xué)生學(xué)會聽。這些課堂常規(guī)的建立在低年級是非常重要的。同樣的“學(xué)會坐”“學(xué)會站”這些也需要在課堂里慢慢的養(yǎng)成。接下去引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說“0”的用法和含義。在這個小環(huán)節(jié)里我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生會舉出很多的例子,但是貌似和我講的有點換湯不換藥的感覺,比如我舉的是“媽媽買來5個蘋果,吃了5個,還剩0個”。叫了好多學(xué)生回答也是跟我類似的例子。很難發(fā)現(xiàn)跟我不一樣的例子。

教學(xué)0表示起點的含義。我讓學(xué)生自己觀察尺,找到0的位置,自己發(fā)現(xiàn)在這里表示一段也沒有,這里還可以表示起點,學(xué)生的回答往往是在這里是第一,(他們的意思也就是尺子一開始就是數(shù)字0,從0開始)這個表述是不準確的。需要老師來引導(dǎo),然后再讓學(xué)生們指著尺子齊讀0—5,再倒數(shù)從5—0。

教學(xué)0的書寫,這個環(huán)節(jié)注意先老師自己示范,再讓學(xué)生自己寫,要提醒孩子寫字的姿勢。現(xiàn)在的孩子寫字姿勢很不雅觀,人坐不直,頭趴很下。很容易造成近視。

0的加減法運算;學(xué)生的普遍現(xiàn)象就是做做會做,讓其看圖說說,說清楚那三句話的就很少,需要慢慢的練習(xí)。算式中各個數(shù)字的意思最好也讓學(xué)生說一說。要照顧到全班同學(xué)。

最后就是通過練習(xí)來加深對這節(jié)課知識的回顧。在這節(jié)課我覺得學(xué)生對于說話方面能力的培養(yǎng)還需加強。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇四

教學(xué)內(nèi)容:教材第82~83頁例1、例2及“想想算算”,練習(xí)十六第1~4題。

教學(xué)要求:

1.使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系,并能應(yīng)用這種關(guān)系,學(xué)會用減法驗算加法,進一步提高驗算加法的能力。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、口算。

40+20=30+53=15+72=。

60c20=83c53=87c72=。

提問:每一組第一道都是加法,反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題?

2、導(dǎo)入新課。

加法算式里各個數(shù)之間有什么聯(lián)系呢,這就是今天要學(xué)習(xí)的加法、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書課題(加法算式中各部分之間的關(guān)系)。

二、教學(xué)新課。

1、教學(xué)例1。

(1)出示例1第(1)題圖。

提問:這幅圖是什么意思?怎么列式?(板書加法算式)。

老師板書:30+20=50(千克)。

加數(shù)加數(shù)和。

提問:這個算式里,什么數(shù)是已知的',什么是求出來的?

從這個算式里可以看出,“加數(shù)+加數(shù)=和”在算式右邊板書:和=加數(shù)+加數(shù)。

(2)出示例1第(2)、(3)的圖。

第(2)題的圖是什么意思?怎樣列式?板書:50-20=30(千克)。

第(3)題的圖是什么意思?怎樣列式?板書:50-30=20(千克)。

(3)第(2)、(3)題分別與第(1)題比較。有什么相同的地方和不同的地方?

討論得出:第一個加數(shù)=和-第二個加數(shù)。

第二個加數(shù)=和-第二個家數(shù)。

小結(jié):求一個加數(shù)計算時都用和減另一個加數(shù)。

板書:一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)。

讓學(xué)生齊讀。

1、“想想算算”第1題。

(1)這道加法里,哪兩個數(shù)是加數(shù)?和是多少?

(2)讓學(xué)生填得數(shù),然后口頭回答得數(shù)。

2、教學(xué)例2。

(1)過去驗算加法算得是不是正確,都是用調(diào)換兩個加數(shù)的位置重新算一遍的方法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后,知道了一個加數(shù)等于和減另一個加數(shù),就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗算加法。

(2)出示例2。

提問:怎樣列式?(板書豎式)怎樣計算?求出的數(shù)叫加法的什么?(和)根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系,和減一個加數(shù),應(yīng)該等于什么?可以怎樣列式驗算?我們可以用算出的和423減一個加數(shù)75,看看得多少。板書算出得數(shù)348。

提問:算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣?說明前面的加法算得是正確的,在橫式上寫出和。

提問:這道題是怎樣驗算的?還可以怎樣用減法驗算?

1、“想想算算”第2題。指名板演,其余做在書上。集體訂正。

小結(jié):對加法的驗算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗算,也可以用和減去其中一個加數(shù)的方法驗算,用哪種方法方便就用那種方法驗算。

三、課堂練習(xí)。

1.做練習(xí)十六第1題。學(xué)生填在書上,集體訂正。

2.做練習(xí)十六第2題。指名三人板演,其余做在練習(xí)本上。

3.做練習(xí)十六第4題。

4.布置作業(yè)練習(xí)十六第3題。

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加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇五

古人為我們留下了一句教學(xué)格言:授之以魚不若授之以漁。我個人也認為,教師除了教給學(xué)生知識,更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)《加法各部分間的關(guān)系》這部分內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親自參與獲取“一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)”這一關(guān)系式的分析、推導(dǎo)過程,讓學(xué)生通過對老師提供的材料進行觀察、分析、比較、綜合,以促進學(xué)生理解問題的提出、概念的形成、結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。我主要是從以下幾方面進行的:

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從應(yīng)用題抽象出算式的過程。

我沒有用書上的例題,而是利用班中男、女生人數(shù)編了一道題:“四(5)班有男生31人,女生21人,四(5)班共有多少人?”由這題又編出另外兩道題:“四(5)班共有學(xué)生52人,其中男生31人,女生有多少人?四(5)班共有學(xué)生52人,其中女生21人,男生有多少人?”不用分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)生很容易列出算式。我還讓學(xué)生經(jīng)歷從算式抽象出加法各部分間的關(guān)系的`過程,引導(dǎo)學(xué)生進行比較、分析,脫離具體應(yīng)用題,而以第一個算式為基礎(chǔ),找出后兩個算式與第一個算式的內(nèi)在聯(lián)系。

2、教給學(xué)生觀察、分析和比較的方法。

在教學(xué)中,在學(xué)生列出第一個算式31+21=52(人)后,讓學(xué)生說出算式中各部分名稱及它們之間多關(guān)系。在學(xué)生列出(2)、(3)題算式之后,引導(dǎo)學(xué)生把(2)、(3)題同第一題比較,已知、未知有什么變化?要求的是什么?學(xué)生通過分小組討論歸納出:第一個加數(shù)=和-第二個加數(shù)第二個加數(shù)=和-第一個加數(shù)。學(xué)生通過觀察、分析和比較這兩個關(guān)系式,抽象出:“一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)”并且向?qū)W生指出:“比較這種學(xué)習(xí)方法在數(shù)學(xué)中的用處很大,在今后的學(xué)習(xí)中還要用到。”

3、引導(dǎo)學(xué)生正確的運用這一關(guān)系。

使學(xué)生明白:概念和方法,不僅要經(jīng)歷由特殊到一般,還有從一般到特殊的演繹推理的過程。在教學(xué)時,我讓學(xué)生自己閱讀有關(guān)內(nèi)容,找到驗算加法的不同方法,并用于自己的實踐。

本節(jié)課,學(xué)生不僅學(xué)到了“加法各部分間的關(guān)系”這一知識點,而且學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法。但本節(jié)課也存在著之處:解含x的等式,個別學(xué)生的格式不正確,計算也存在失誤,有待改進。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇六

《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法的計算基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí)它們的意義及各部分之間的關(guān)系,并認識到減法是加法的逆運算,是新學(xué)期第一課時的教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生來說比較簡單,但是如何讓孩子進入狀態(tài),把以前的內(nèi)容進行整理并系統(tǒng)化地掌握是我課前必備的。在課堂上我主要采用了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

如:第一組58+214=、272-58=、272-214=,因為是比賽性的題目,一下提高了孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。關(guān)于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同學(xué)兩組題很快做完了,他們就迫不及待的想說自己為什么做得快的原因。這時老師讓全班同學(xué)都停止,開始探討問題。

(1)讓做得快的學(xué)生說一說自己是如何做的,他們很快說出了每道題每個數(shù)之間的關(guān)系,如:第一道題的得數(shù)分別是二、三題的被減數(shù),其余兩個數(shù)也分別出現(xiàn)在第一道題目當(dāng)中,也就是通過一個加法算式可以寫出兩個減法算式的規(guī)律,從得到的減法算式中找出加減法各部分的關(guān)系并總結(jié)。

(2)這時讓沒有完成的用剛才同學(xué)們講的方法完成剩余的題目,他們也覺得輕松多了。

在教學(xué)加法的意義時把數(shù)學(xué)知識融入生活實際問題,學(xué)生自然而然就興趣盎然,并根據(jù)加法各部分的.名稱,結(jié)合解決問題理解加法的意義;在教學(xué)減法的意義時,采用對比的方法讓學(xué)生自己概括出減法的意義,在這一過程中我注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)生知識的獲得特別是學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)會需要教師的指導(dǎo),在小組自學(xué)交流下,學(xué)生會積極地調(diào)動已有的知識儲備去自主探索新知,最后通過對三組題目的反思比較,幫助學(xué)生理解減法是加法的逆運算,尤其通過對比幫助學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)題的設(shè)計中,設(shè)計了一些內(nèi)容盡量與生活貼近的問題,充分讓學(xué)生說加減法算式的意義,以鞏固加減法的意義及其關(guān)系。

個別學(xué)生對于加減法各部分間的關(guān)系和名稱混淆,導(dǎo)致出現(xiàn)關(guān)系式錯誤,這時幫助學(xué)生用線段圖溝通加減法之間的關(guān)系,效果較好。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇七

教材編排是兩組面對面的孩子觀察同一幅小棒或圓片圖,由于左右的相對性觀察,觀察到的左右互換寫出了不同的兩個加法、減法算式,由以前的一幅圖表示一個算式過度到一幅圖表示兩個算式。的確,這樣編排可以使學(xué)生感知到算式之間的聯(lián)系。接下來安排了“擺一擺”的活動,意圖是通過情境圖使學(xué)生知道可以通過擺學(xué)具去計算6、7的加減法,同時鞏固一幅圖表示兩個算式這一知識。并且,教材還注意用同樣的學(xué)具擺加法算式和減法算式,意圖是為了讓學(xué)生由“一圖兩式”向“一圖四式”的學(xué)習(xí)做準備。

我把課本中小朋友擺小棒的圖,變成學(xué)生喜歡的卡通小動物(小雞和小青蛙)。由小動物在草地上蕩秋千的畫面,引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑,既貼近學(xué)生的實際生活,又吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把1只小雞和5只小青蛙放到每個組的草地秋千上,求一共有多少只小動物?通過兩位同學(xué)不同角度的觀察,列出兩道不同的加法算式,并讓學(xué)生說明是怎樣看圖列式的。這一環(huán)節(jié)初步感受“一圖兩式”,感知根據(jù)一幅圖可以列出兩道不同的算式。

我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生在情境中感知“一圖兩式”。而接下來的第二個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作,進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。在秋千數(shù)量不變的情況下,讓學(xué)生思考,還可以擺幾只小雞和小青蛙,并看著自己的圖列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩組6的加法算式,加上同位同學(xué)進行講解怎樣看圖列式的,又進一步提高了學(xué)生合作能力。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生從感知中樹立“一圖兩式”的概念。這樣處理,既給學(xué)生提供了自由的操作空間和充足的思考余地,又有意識地培養(yǎng)學(xué)生的用數(shù)字意識。可能是讓學(xué)生合作得多了,加上孩子年齡小自控能力差,有些孩子開始開小差,亂說,今后,還要加強這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三個環(huán)節(jié),便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖,自己獨立列算式。使學(xué)生能夠由具體的實物抽象到看直觀圖列式,由易到難,由具體到抽象,遵守了學(xué)生的認知規(guī)律。

在教學(xué)設(shè)計中,我把6和7的加減法分開處理,先教學(xué)加法進行鞏固。再教學(xué)減法進行鞏固,這樣,學(xué)生能夠在很扎實的理解加法的“一圖兩式”的前提下,進一步學(xué)習(xí)減法。在最后的練習(xí)中,再出現(xiàn)加法和減法的綜合練習(xí),使學(xué)生能夠整體、全面地理解鞏固新知識。如:在綜合練習(xí)中,出現(xiàn)了四道看圖列式。由于難易程度不同,可以讓學(xué)生任意選擇其中一幅圖,進行列式計算。這樣安排提供了充分的學(xué)習(xí)選擇機會,而且練習(xí)題的設(shè)計有針對性,能夠照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

課堂上,我們設(shè)計了這樣幾個活動:a.你還想讓幾只小青蛙和幾只小雞來玩秋千,自己擺一擺;b.你們草地上的小動物也累了,你想讓哪種小動物先回去呢?c.綜合練習(xí)讓學(xué)生在這四幅圖中任意選一幅圖,喜歡哪一幅就做哪一題。留給學(xué)生充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時也有利于發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點上。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇八

自參加工作以來,對計算教學(xué)的上課思路一直是模糊的。自從參加省小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修,聽了姚宗嶺的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,知道了計算教學(xué)是要講清算理和算法的。并且算理是算法的基礎(chǔ),算法是算理的升化。通過對小數(shù)加減法的備課,我認為小數(shù)加減法的算理是相同的計數(shù)單位對齊,計算方法是小數(shù)點對齊。但是學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過簡單的小數(shù)加減法的筆算,他們大多數(shù)知道相同的數(shù)位要對齊,也有個別靈的學(xué)生知道小數(shù)點要對齊,四年級再來上小數(shù)加減法這節(jié)課,那我認為這節(jié)課的重點就是讓學(xué)生從小數(shù)的意義來理解,只有相同的計數(shù)單位才能直接相加,不相同的計數(shù)單位不能直接相加。(想用圖形教學(xué)法,和市教研員一聊覺得這不是數(shù)學(xué)模型)。

真正上課時,縣市里的教研員都來聽課,有點緊張。

學(xué)生真能提出98.35+0.7=,7為什么要和3對齊,而不和5對齊?我及時抓住這個有價值的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生只能說出因為5在百分位上,而7在十分位上。這時,我繼續(xù)追問,能否從計數(shù)單位這一方面說一下理由?這個問題有難度,只能說出5和7的計數(shù)單位不同。這時我急于總結(jié)了。其實完全可以再問怎么個不同法?學(xué)生很快會說出5表示5個0.01,而7表示7個0.1,不同的計數(shù)單位不能直接相加。

(如果能再隨即出示那個圖像就好了,不知行不行)。

然后,我又問為什么3非要和7對齊?強化這一算理的理解。

這時,我該總結(jié)板書了,可忘了這個環(huán)節(jié)。馬上出示練習(xí)小數(shù)加法。在學(xué)生在做完練習(xí)以后,我來了個板書小結(jié)。縣教研員張老師看出來,笑了。呵呵。但市教研員張老師,卻認為這樣做比我之前那樣設(shè)計的要好。我的理解是通過讓學(xué)生做幾個題,讓學(xué)生自己總結(jié)如何用最簡煉的話說一下如何做小數(shù)加法。

再就是讓學(xué)生自主探究小數(shù)減法,讓學(xué)生體會小數(shù)減法與小數(shù)加法計算方法是相同的。對于小數(shù)末尾需要添0的,我通過把3種不同方法讓學(xué)生板書到黑板上,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)哪種方法最好。

這節(jié)課由于沒有到電教室去上,沒用上實物投影。所以沒有處理練習(xí)題。這也是我一直毛病。不能做到精講多練。

要強調(diào)不光這一位滿十向前一位進1,每一位滿十都要往前1位進1。多看郭思樂的三本書,要用理論來支撐,用理論去指導(dǎo)實踐。學(xué)生還要繼續(xù)培養(yǎng)。

每一步都要嚴謹。自主研修時,關(guān)注出錯的人,每一節(jié)別留知識缺陷。

我會每天快樂的工作著、思考著。一定堅持。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇九

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了1-5的加減法和6和7的組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)6和7的加減法。教學(xué)時讓學(xué)生充分動手操作,在擺一擺,寫一寫,說一說的環(huán)節(jié)中展開學(xué)習(xí)活動。課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。

成功之處:

1、在教學(xué)6、7加減法時,我首先復(fù)習(xí)6、7組成,目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6、7的加減法做鋪墊,利用拍手的方式把學(xué)生很快引入課堂學(xué)習(xí)中來。結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,充分感受一圖兩式。感知根據(jù)一幅圖可以列出兩道不同的算式。接下來讓學(xué)生運用知識的遷移結(jié)合情境圖獨立地解決得數(shù)是7的加法問題,進一步鞏固和理解一圖兩式的意思。并讓同學(xué)進行講解怎樣看圖列式的,又進一步提高了學(xué)生看圖解決問題的能力。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生進一步從感知中樹立一圖兩式的概念。這樣處理,既給學(xué)生提供了觀察的時間又有充足的思考余地,而且還有意識地滲透有序、全面地思考問題的數(shù)學(xué)思想。

2、在教學(xué)設(shè)計中,我把6和7的加減法分開處理,先教學(xué)加法進行鞏固。再教學(xué)減法進行鞏固,這樣,學(xué)生能夠在很扎實的理解加法的一圖兩式的前提下,進一步學(xué)習(xí)減法。在最后的練習(xí)中,出現(xiàn)了看一幅圖列一道加法算式和一道減法算式的練習(xí)(3+3=6,6-3=3),使學(xué)生能夠整體、全面地理解鞏固新知識。

不足之處:

1、對于4+2和2+4的同一幅圖,設(shè)計意圖是根據(jù)一樣的圖,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些學(xué)生還是不能夠從不同的角度去看,原因是教師在引導(dǎo)學(xué)生看圖的過程中,敘述問題語言表達的不夠精煉、準確,有的學(xué)生沒聽清,所以教師又重新開始復(fù)述。讓學(xué)生從理解到體驗明白一圖兩式的由來。

2、學(xué)生是第一次接觸到一圖兩式,本節(jié)課學(xué)生對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時間分配上,理解減法的時間較少,對減法部分還應(yīng)該讓學(xué)生充分的說說一圖兩式的列式根據(jù),對加法意義的理解時間應(yīng)該相應(yīng)減少。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇十

本教學(xué)內(nèi)容安排在三位數(shù)的加減法以后,目的是要學(xué)生養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,提高學(xué)生計算的正確率。由于學(xué)生在做前面幾課時的《課堂作業(yè)》時,出現(xiàn)的錯誤較多,所以我決定將加減法的驗算分為兩課時進行教學(xué),提高計算的正確率。

學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)加減法的驗算前,已經(jīng)知道加減法算式之間的關(guān)系,所以在學(xué)習(xí)“加法驗算”時,我增設(shè)了一個復(fù)習(xí)題:根據(jù)上面算式的結(jié)果,寫出下面幾道算式的結(jié)果。這道練習(xí)題的設(shè)置,既為后面的新知做好了鋪墊,又大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。

在后面新知的教學(xué)中,學(xué)生由于有了前面復(fù)習(xí)題的基礎(chǔ),所以很快就發(fā)現(xiàn)了驗算加法的方法。教學(xué)中,我還用學(xué)生的姓名來命名所發(fā)現(xiàn)的方法,大大調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

由于本節(jié)課只進行了“加法驗算”的教學(xué),從學(xué)生的課堂練習(xí)看,他們對本節(jié)課新知的掌握情況還是不錯了,尤其是還有部分學(xué)生能使用數(shù)學(xué)語言來完整表述驗算的方法。

但本節(jié)課我認為學(xué)生練習(xí)的密度還不夠,由于他們計算的速度還比較慢,所以導(dǎo)致課堂上的練習(xí)量還不夠。針對學(xué)生計算速度慢這一現(xiàn)象,教師課后還要加強訓(xùn)練。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇十一

教材在6、7的加減法后,第一次出現(xiàn)了解決問題的內(nèi)容,并介紹了大括號和問號。教材第一次出現(xiàn)了這種形式的內(nèi)容,是一種在情境圖中反映的數(shù)學(xué)問題,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合,在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體會一般性策略所要經(jīng)歷的步驟:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、檢驗、口答,這也是教材修訂后的部分,讓孩子經(jīng)歷解決問題的全過程。現(xiàn)把這節(jié)課反思如下:

教材中的解決問題是一幅幅生動活潑的情境圖,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,但難免有一些非數(shù)學(xué)因素的存在,例如例題中小兔子采蘑菇的事件、小兔的顏色等都有可能干擾學(xué)生,在3班試講時,就有孩子很關(guān)注這些方面,為了幫助學(xué)生順利找到數(shù)學(xué)信息,理解數(shù)學(xué)問題,我采用看一看、說一說、比一比相結(jié)合的方法,在動態(tài)中經(jīng)歷簡化題目的思維過程,我先讓學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看圖,獲取數(shù)學(xué)信息,過濾非數(shù)學(xué)因素,再介紹大括號和問號,并根據(jù)情境圖理解其意義,從而提煉出問題,并用手勢邊比邊說,這樣,就使圖中的數(shù)學(xué)問題完整而深刻,也使學(xué)生在學(xué)解決問題時有一個良好的開端。

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的獲得是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容,有些學(xué)生在以后的解決問題的學(xué)習(xí)時,會遇到困難,主要原因就是缺少經(jīng)驗,所以,在這節(jié)課中,我注意適時引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)歷、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。例如在本課中,學(xué)生學(xué)習(xí)圖意后,讓學(xué)生用圖形或符號畫直觀圖的形式將圖意呈現(xiàn)出來,能有效促進學(xué)生對問題的深度理解,使學(xué)生積累理解題意的好經(jīng)驗。

解決問題是一系列的數(shù)學(xué)活動,不僅僅是獲得問題的具體答案,在學(xué)習(xí)過程中,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握,幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。在這節(jié)課中,一年級的學(xué)生是第一次解決問題,教材中給了三個基本步驟:圖里有什么?怎樣解答?解答正確嗎?,讓學(xué)生感受解決問題的一般策略,并借助做動作、畫圖理解題意,檢驗引導(dǎo)學(xué)生有序,練習(xí)體驗策略的多樣性,逐步建立用加法解決問題的模型。

創(chuàng)設(shè)快樂的森林情境,提供孩子感興趣的動物素材,讓孩子在游戲中練習(xí),在做小老師的過程中甄別錯誤,在運用中拓展延伸,幫助學(xué)生快樂的加入學(xué)習(xí),最后,發(fā)現(xiàn)生活中這樣的解決問題,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)在自己的身邊,還體會到解決問題的價值所在。

當(dāng)然,本課存在很多不足,1、由于緊張,課上將解決問題的三個主要步驟的提示語張貼掉了,雖然教學(xué)環(huán)節(jié)并沒受影響,但讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題的全過程,感受數(shù)學(xué)解決問題的模型的直觀性差了一些。2、學(xué)生年齡小,動手操作能力不強,比如,畫的圖粗糙、大括號寫得不象等,相信給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,學(xué)生的能力會有所提升。3、課堂還不夠輕松活潑,練習(xí)形式還不夠豐富多彩。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇十二

舉一些和生活有關(guān)的估算例子,啟發(fā)學(xué)生想想生活中有哪些地方會用估算,切入學(xué)生的生活經(jīng)驗。

讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的成功和快樂。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多樣的。教學(xué)中,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征,允許學(xué)生從不同角度認識問題,鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的見解。

讓每個學(xué)生都能根據(jù)自己的認知水平和學(xué)習(xí)能力選擇適合自己的認知方式與思維策略進行估算。

這樣教學(xué)既滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要,又使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

總之,估算必須聯(lián)系生活,讓學(xué)生感受在現(xiàn)實生活中,我們常常會產(chǎn)生估算的需要,沒有需要,教學(xué)估算意義無法體現(xiàn)。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇十三

異分母分數(shù)加減法》這節(jié)課,是在學(xué)生已掌握同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,與上一節(jié)課有很多相似之處。重點是幫助學(xué)生理解和掌握異分母分數(shù)加減法的算理。

本課的設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點:

1、讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

計算教學(xué)是枯燥乏味的。新課開始創(chuàng)設(shè)“按要求種地”的活動情境,讓學(xué)生在一張長方形紙上動手操作去涂色表示1/2和1/4,既復(fù)習(xí)舊知,又為后面的新知教學(xué)鋪路。

2、操作體驗,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

3、數(shù)學(xué)知識只有通過學(xué)生親身主動的參與,自主探索,才能轉(zhuǎn)化學(xué)生自己的知識。教學(xué)中,教者能注意留給學(xué)生充分的時間和空間,并借助動手操作,明白了1/2加1/4為什么要通分的算理。從而得出異分母分數(shù)的計算方法。整個活動過程,讓學(xué)生始終處于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以充分調(diào)動,學(xué)生通過自己和同伴的努力,明悟算理,掌握算法,經(jīng)歷了知識形成的全過程。同時滲透了轉(zhuǎn)化思想。

4、把分數(shù)加減法和解決問題相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

讓學(xué)生體會分數(shù)加減法實際意義,提高學(xué)生計算的興趣,進一步體會分數(shù)加減法的應(yīng)用價值。

改進之處:

教學(xué)語言雖注意了啟發(fā)性,但還不夠明快,簡潔。總是擔(dān)心學(xué)生不會,或敘述不到位而想代替說,或者重復(fù)學(xué)生發(fā)言,影響了教學(xué)節(jié)奏。

加減法的意義教學(xué)反思范文(14篇)篇十四

《8、9的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊的重點內(nèi)容之一,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認識的基礎(chǔ)上安排的,是進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是本單元的重點,也是本冊書的重點內(nèi)容。

本節(jié)課一開始,復(fù)習(xí)和鞏固了8、9的組成,為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。在新課環(huán)節(jié),我用孩子最喜歡的卡通人物來設(shè)立三關(guān),在學(xué)生闖關(guān)中來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先,我通過讓學(xué)生觀察主題圖,引導(dǎo)學(xué)生充分感受“一圖四式”。由于學(xué)生已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個算式的基礎(chǔ),所以列出加法算式相對容易一些,而列出減法算式則是這部分的難點。利用老師的語言和動作引導(dǎo),讓學(xué)生以看圖說話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù),初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。其次、在老師的指導(dǎo)下進行操作,通過擺小棒使學(xué)生進一步鞏固和理解“一圖四式”,并掌握了8和9加減法的計算方法。接著直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5計算,提問:你是怎樣算出得數(shù)的?鼓勵學(xué)生說出多種計算方法,使計算方法多樣化(如:數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等)。最后,通過送信游戲和課堂練習(xí)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識,調(diào)動學(xué)生的積極性,并且讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并用準確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

在第一個環(huán)節(jié),讓孩子說的還是不夠,8,9的組成不夠熟練,在教學(xué)中,引導(dǎo)得多,放手讓孩子自己自主思考的時間不夠。

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心得體會是在學(xué)習(xí)和工作中,我們積累經(jīng)驗和成長的一個非常重要的環(huán)節(jié)。小編整理了一些關(guān)于心得體會的精彩文章,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。目標(biāo)課程是一種在教學(xué)過
通過學(xué)習(xí)和模仿范文范本,我們可以更好地理解和運用語言,使文章更具說服力和感染力。小編為大家整理了一些精美的總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。談話時間。談話
在寫述職報告時,我們需要逐項列舉自己在工作中所取得的成績,并進行客觀和全面的分析。這些范文中的寫作手法和表達方式可以幫助您更好地組織和呈現(xiàn)自己的工作內(nèi)容。
職業(yè)規(guī)劃能夠幫助人們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,及時調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)規(guī)劃需要我們保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力,才能取得長期的職業(yè)成功。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
讀書心得是讀書后對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和反思的一種方式,它有助于我們更好地理解和運用所學(xué)知識。在下面,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
通過閱讀范文范本,我們可以了解不同類型文章的寫作特點,豐富自己的寫作經(jīng)驗。小編為大家整理了一些精選的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作參考和借鑒。
實踐報告的編寫過程本身就是對實踐活動的一種總結(jié)和回顧,有助于加深對實踐經(jīng)驗的理解和認識。實踐報告是一種常見的學(xué)術(shù)作品,我們可以通過閱讀一些相關(guān)的范文來提高自己的
通過寫心得體會,我們可以對自己的成長和變化進行總結(jié)和反思,從而更好地提升自己。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思自己的成長和發(fā)展。這次團隊建設(shè)活動讓我體驗到了協(xié)作和合作的重要性和價值,心得體會是對這次活動的一種總結(jié)和體驗分享。
優(yōu)秀學(xué)生在課堂上積極參與,對知識有深入的理解和靈活的運用。這里有一些優(yōu)秀學(xué)生撰寫的總結(jié)范文,讓我們一起學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗吧。摘要:每個人的人生開始都是一張白紙,你是
學(xué)校是知識的搖籃,我們在這里汲取到寶貴的知識資源,為個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力的基地,如何在學(xué)校中取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績?以下是小編為大家
為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。在閱讀這些范文范本時,記得用自己的眼光和思考去理解和評價。作文評語差評怎么寫呢?學(xué)生受知識和能力的限制
范文范本的創(chuàng)作需要結(jié)合實際情況,并具備一定的思辨能力和創(chuàng)造力。通過閱讀這些范文范本,我們可以提高寫作水平,豐富自己的知識儲備。隨著新學(xué)期的到來,我分院20xx—
在實施工作方案的過程中,我們應(yīng)該不斷評估和反饋,及時調(diào)整和改進,以適應(yīng)項目的變化和需求。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作方案案例,供大家參考和借鑒。為推動社會消防
師德師風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的重要保障,是培養(yǎng)學(xué)生成長為社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。請大家閱讀這些師德師風(fēng)總結(jié)范文時,保持客觀、理性的態(tài)度,并結(jié)合自身實際進行思
教學(xué)工作總結(jié)是學(xué)校教師在一學(xué)期或一學(xué)年結(jié)束時對自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進行總結(jié)和評價的一種重要形式。以下是一些精選的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
范本中的語言運用和表達方式可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們提升自己的語文水平。這些范文范本的選取是經(jīng)過精心挑選和篩選的,既有經(jīng)典的作品,也有當(dāng)代的優(yōu)秀作品。
在寫作過程中,適當(dāng)參考范文范本可以幫助我們更好地組織語言和思路。接下來是一些經(jīng)典的范本,希望能給大家一些啟示和借鑒。今年以來,黨委主張指導(dǎo)習(xí)近平新時代中國特色社
通過研讀范本,我們可以了解一些優(yōu)秀作品的寫作思路和構(gòu)思過程,為我們的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
閱讀范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,進一步改進和提高。看完這篇文章后,小編為大家整理了一些范文范本,供大家參考和借鑒。第一次完整的看了一部英文小
家長會是為了促進學(xué)校與家庭之間的有效溝通和協(xié)作而舉辦的會議。以下是一些家長會活動的策劃建議和實施步驟,希望能給大家提供一些參考。尊敬的各位家長:你們好!首先,感
職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一部分,可以讓我們更清晰地認識自己的職業(yè)發(fā)展路徑和目標(biāo)。以下是一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗分享,希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃自己的
10.范文范本是一個學(xué)習(xí)寫作的良好素材,我們可以從中汲取養(yǎng)分,提升我們的寫作水平。小編為大家準備了一些范文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯乃悸泛挽`感。
范文是優(yōu)秀作品的代表,通過閱讀范文可以提升自己的寫作水平。小編整理了一些總結(jié)范例供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。總公司黨委:根據(jù)《**公司做好教育實
職業(yè)規(guī)劃并非一次性完成,需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)環(huán)境和個人需求的變化。下面是一些職業(yè)規(guī)劃的案例分析和思考題,希望能激發(fā)大家的思考。通過多種形式,在熱烈的氛圍下
通過寫心得體會,可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。以下是小編為大家搜集的一些心得體會,供大家參考和借鑒。在學(xué)校期間提升自己的交際能力,培育社會人
優(yōu)秀學(xué)生善于思考和解決問題,他們能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。這些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會告訴我們,只要我們努力,就一定能夠取得成功。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、
范文范本是一種可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行自我檢查和評估的寫作參考,以便更好地提高自己的寫作能力。接下來是小編為大家整理的范文范本,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):你們
自我評價不僅僅是一種總結(jié),更是一種傾聽內(nèi)心聲音、尋找自我提升的方式。不同職業(yè)領(lǐng)域的自我評價樣本,讓我們一起來看看各行各業(yè)的評價標(biāo)準。我還深知要想的獲得老師的教育
教師心得體會是教育教學(xué)經(jīng)驗的寶貴積累,有助于促進教師的成長和專業(yè)發(fā)展。以下是小編為大家收集的教師心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。第一段:引言(課程
通過職業(yè)規(guī)劃,個人可以更好地利用時間和資源,提高職業(yè)發(fā)展的效率和成功率。職業(yè)規(guī)劃是每個人都應(yīng)該重視的事情,以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃范文,供大家參考一下。
通過研讀范文范本,我們可以提高自己的表達能力和寫作水平。小編提供的這些范文范本中,或許有些適合你的表達方式,或許能給你一些啟發(fā)。摘要:公路工程是現(xiàn)代化建設(shè)過程中
月工作總結(jié)是幫助我們回顧一個月內(nèi)的工作進展和問題的有效方式。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的月工作總結(jié),具有一定的參考價值。我已經(jīng)在房產(chǎn)項目部工作了三個多月,
范文范本是一種指導(dǎo)文體,能夠為我們提供寫作的思路和方法。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。在春天里,時光漸行漸遠,慢慢看著跌落的夕陽,在
心得體會是對自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感悟和思考。為了更好地總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗,小編特意收集了一些精彩的心得體會范文,大家一起來分享。第一段:引言(150字
良好的月工作總結(jié)可以幫助我們制定更有針對性和可行性的工作計劃,提高工作的質(zhì)量和效率。以下是一些實用的月工作總結(jié)樣本,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助。
在學(xué)習(xí)和工作中的點滴積累,讓我更加深刻地理解了一些重要的道理。9.這次比賽讓我充分發(fā)揮了自己的才華和潛能,也明白了持續(xù)努力和堅持的重要性。隨著社會的發(fā)展,教育方
在幼兒園教案中,通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容。幼兒園教案范文中的優(yōu)秀案例可以幫助教師改進自己的教學(xué)方法和策略。活動目標(biāo):1、體驗歌詞的意
范本可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的參考,提供給讀者一個優(yōu)秀的示范。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對大家在寫作方面有所幫助。一、時刻不忘構(gòu)建和諧社會,把黨員先進性體現(xiàn)
范文范本具有很高的參考價值,可以為寫作者提供優(yōu)秀的寫作思路和結(jié)構(gòu)框架。范文范本展示了不同層次和風(fēng)格的寫作,為我們開闊了寫作的思路和觀念。夏線冬游是近幾年旅游
述職報告不僅是一種概括工作內(nèi)容的方式,更是一種對個人成長的記錄和總結(jié)。以下是小編為大家收集的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同
職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,它需要我們不斷地調(diào)整和更新以適應(yīng)職場的變化。推薦閱讀一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃案例,可以啟發(fā)自己的職業(yè)發(fā)展思路。不知不覺中,我已經(jīng)步入了大
范文范本是評價寫作水平的重要標(biāo)準,通過比較自己的作品和優(yōu)秀范文,我們可以找到自己的不足和提升空間。以下是小編為大家收集的范文范本,這些范本可以幫助大家更好地掌握
經(jīng)常參考范文范本可以幫助我們積累寫作經(jīng)驗,提升寫作水平。在下面的范文中,我們可以看到不同類型的寫作特點和表達方式,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽=處煹墓ぷ鳎貏e是
月工作總結(jié)是對過去一個月工作情況進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思,發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。通過本次考核總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處,并提出了
感恩是一種責(zé)任,我們應(yīng)該對生活中的每一個恩惠都心存感激,從而更加珍惜和善待自己和他人。接下來是一些感恩總結(jié)的參考范文,希望可以為您提供一些靈感。一個偉大的科學(xué)家
作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)之一,我們來寫一篇二年級作文鍛煉一下吧。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生
寫心得體會是一種自我思考和審視的方式,可以幫助我們更好地掌握自我管理和控制的能力。以下是小編整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。裝修是一件令人興奮又充滿挑
職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們在職業(yè)生涯中有條不紊地向前發(fā)展,避免盲目跳槽和職業(yè)迷茫。通過閱讀職業(yè)規(guī)劃范文,我們可以了解不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展路徑和要求,幫助我們更好地規(guī)劃自
職業(yè)規(guī)劃是一個終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程,需要持續(xù)關(guān)注和不斷實踐。接下來是一些職業(yè)規(guī)劃的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
行政工作是保證機構(gòu)正常運行的基石,沒有行政工作的支持,其他工作無法順利展開。接下來,我們一起來看看一些行政管理的問題及解決方案。成功者的定義:從我個人角度來說,
心得體會是對某一特定經(jīng)驗或事件進行感悟和思考后所得出的結(jié)論。"總結(jié)自己的心得體會,讓我意識到了自身存在的種種問題,因此我決定要進行自我調(diào)整和改進,成為一個更好的
開題報告不僅需要闡明研究的目標(biāo)和意義,還需要明確研究的方法和計劃。閱讀以下開題報告范文時,請注意其語言運用和論述方式,以提升自己的寫作水平。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家
工作方案的制定需要全面考慮各種因素,包括人力、物力和財力等資源的合理分配。在以下內(nèi)容中,我們將為大家呈現(xiàn)一些編寫工作方案的常見問題及解決辦法。根據(jù)xx縣平安家庭
在寫培訓(xùn)心得體會時,我們可以結(jié)合實際情況,提出自己的建議和改進建議。下面是幾位優(yōu)秀學(xué)員撰寫的培訓(xùn)心得體會,希望能給大家一些啟示和借鑒。經(jīng)過十幾天的學(xué)習(xí),整理了一
范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)具有典型或典范作用的樣本或樣式。小編特意整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。法學(xué)。20xx042148。鹽津縣人民法院。20xx年8
通過醫(yī)院工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。以下是小編為大家整理的醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。一起來看看吧!20xx年我院堅持以病人為中心的服
范文范本具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,有助于提高寫作水平,培養(yǎng)語言能力和思維能力。下面是小編為大家準備的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。摘要:動畫專業(yè)就業(yè)前景是根據(jù)動畫專
心得體會是一種自我反思和反饋的方式,可以幫助我們不斷成長。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,從中獲取靈感和啟示。最后,當(dāng)演員們一起上臺謝幕時,臺下響
在社會實踐中,我們能夠近距離接觸社會發(fā)展的現(xiàn)實問題,提升自己的思考能力和實踐能力。以下是小編整理的一些社會實踐報告范文,希望對大家的寫作有所幫助。七月,浙江大學(xué)
有時候,寫作時我們可能會遇到寫作靈感不足的困擾,這時候范文可以給我們很好的啟發(fā)。范文一:關(guān)于友情的范文,讓我們重新思考什么是真正的友誼。長征,不僅僅是一段史記,
自我介紹是一種增加自身影響力和社交能力的重要途徑,可以提升我們在人際關(guān)系中的競爭力。在下面的范文中,你可以找到各種不同風(fēng)格的自我介紹,希望能給你帶來一些靈感和參
職業(yè)規(guī)劃可以使個人在就業(yè)過程中更加自信和有序地前進,增強自己的職業(yè)競爭力。接下來,讓我們一起來看看這些職業(yè)規(guī)劃范文,了解不同領(lǐng)域的成功案例和經(jīng)驗分享。
范文范本是對某一類作文進行梳理和總結(jié)的集合,具有很高的參考價值。這是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽M緜儯盒l(wèi)生部、國務(wù)院婦女兒童工作委員會、
述職報告是對自己在一段時間內(nèi)工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,它可以促使我們對自身能力和成就進行反思。以下是一些撰寫出色述職報告的關(guān)鍵要點和技巧,希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)
在制定策劃方案時,我們需要明確目標(biāo),并制定相應(yīng)的策略和措施來實現(xiàn)它。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。當(dāng)下微信的用戶數(shù)已經(jīng)突破4億
廣播稿是一種通過聲音表達信息的書面材料,它能夠在短時間內(nèi)將重點內(nèi)容傳達給聽眾,并引起他們的興趣和共鳴。以下是一些廣播稿范文,如果你需要寫一篇讓人難忘的廣播稿,可
在寫作過程中,參考范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提高寫作的質(zhì)量和水平。以下是一些備受推崇的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭H昙壥莻€過渡時期,從低年級到中年
職業(yè)規(guī)劃是一個人對未來職業(yè)發(fā)展進行策劃和規(guī)劃的過程。設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo),確定自己想要在某個領(lǐng)域或職位上達到的成就和地位。俗話說:“一年之計在于春,一日之計在于晨
實踐報告的撰寫需要結(jié)合實際情況,注重事實的陳述和經(jīng)驗的總結(jié)。隨著實踐報告的重要性日益凸顯,我們希望通過以下的實踐報告范文,給大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
《西游記》創(chuàng)造神奇絢麗的神話世界,具有強烈的藝術(shù)魅力。天上地下,龍宮冥府,人物的活動有廣闊的天地,可以無拘無束地充分方展其超人的本領(lǐng)。情節(jié)生動、奇幻、曲折,表現(xiàn)
范文范本是寫作教學(xué)中必不可少的一部分,通過參考范例可以更好地理解寫作規(guī)范和要求。范文是學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流中的重要參考材料,我們應(yīng)該認真對待。如何寫一篇較為完美的范文
通過閱讀和模仿范文范本,我們可以更好地理解和運用一些常用的修辭手法和寫作技巧。下面是一些范文參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌k娮庸に噷嵙?xí)是一門技術(shù)性很強
優(yōu)秀學(xué)生是指那些在學(xué)校學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色,成績優(yōu)秀的學(xué)生。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。21xx年xx月xx日。良好。xxxcm。
自我介紹既是一個展示自我能力和素質(zhì)的機會,也是一個展示個人人格魅力的舞臺。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,供大家借鑒,希望能夠在自我介紹的過程中給予一定的指導(dǎo)和啟
心得體會是我們通過思考和實踐得到的經(jīng)驗總結(jié),它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。小編為大家搜集了一些精選的心得體會范文,大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。第一段:引言(介紹
閱讀范文可以幫助我們積累更多的各類知識,擴大我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。接下來是一些精選范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽=裉欤覀冊谶@里舉行“新苗體育節(jié)”,是為了落實
公司的業(yè)務(wù)范圍可以涉及多個行業(yè)或領(lǐng)域,例如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等。以下是一些公司總結(jié)范文,其中包含了不同類型和風(fēng)格的總結(jié),供大家參考探索。尊敬的各位來賓、各位
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奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度,能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。以下是一些關(guān)于奮斗的佳句,希望能夠激勵大家勇往直前。  1對失學(xué)兒童進行調(diào)查(包括失學(xué)兒童數(shù)目、失學(xué)原
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