四年級作文對學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力都有較高的要求，它有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的文字表達(dá)習(xí)慣和思考方式。接下來，就讓我們一起來欣賞這些精彩的四年級作文，感受他們的獨(dú)特魅力和思想深度。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇一
在我家鄉(xiāng)，無論你站在哪面山上眺望，都會看見蒼勁挺拔的青松，有深綠的，也有淺綠的。一陣微風(fēng)輕輕吹來，青松便會伸展出挺拔的腰身，翩翩起舞，宛如輕風(fēng)拂起水面的層層浪花，美麗極了。
青松的性格是堅(jiān)強(qiáng)的。在盛夏，它戰(zhàn)高溫，斗酷暑，依然枝繁葉茂，亭亭玉立，顯示出永不低頭的樣子；秋天，別的樹葉都被颯颯秋風(fēng)吹得像一只只五彩斑斕的蝴蝶在空中紛紛落下。然而青松卻精神抖擻，更加枝繁葉茂；秋去冬來，經(jīng)不起嚴(yán)寒的花草樹木都像害了一場大病的人一樣，面黃肌瘦，早已葉萎枝枯了。然而，青松卻依舊穿著那身綠衣裝，傲霜斗雪，昂首挺胸地矗立著，如同那些英俊威武的解放軍一樣，在莊嚴(yán)地站崗、放哨，保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土。
青松一年四季站在花壇里，有大雨，它們團(tuán)結(jié)一心保護(hù)著泥土，不讓泥土流失；刮大風(fēng)時(shí)，它們手拉著手，肩并著肩，一同擋住風(fēng)沙；即使人們看不起這些小青松，但小青松仍然保護(hù)著大地。
青松的品格是高尚的。無論是春夏，還是秋冬，無論在哪里，它永遠(yuǎn)是一樣的綠，一樣的生機(jī)勃勃，一樣的激勵(lì)人們奮發(fā)向上。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇二
爸爸買了兩條大眼金魚，一條紅的，一條黑的。第一天我觀察了他們。
雖然兩種金魚都是大眼金魚，但性格卻大相徑庭。紅色的尾巴是對稱的，就像一面鏡子反射出金魚的另一半。但是黑色的沒多久就掉磷了，但是看起來更好。
爸爸冬天買的。我聽賣魚的說魚冬天不吃，我們就白買了。看那黑色的像個(gè)紳士，穿著燕尾服。他有空的時(shí)候經(jīng)常在某個(gè)地方睡覺。他是只只會睡覺的豬。紅色的看起來像個(gè)小姐，我覺得也是個(gè)瘋姑娘，因?yàn)樗?jīng)常在魚缸里跑來跑去。有時(shí)候他把黑的叫醒，黑的會和他打。今天就讓我揭開他們的糗事吧！
猜猜他們誰會贏。祝大家新年快樂！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇三
我們家對面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個(gè)修車師傅。
一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發(fā)出“啊氨的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。
晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車。”
我的眼睛當(dāng)時(shí)就濕潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中，久久地等待著車主的到來。他只不過是個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻給了我深刻印象，令我永不忘懷。
篇二
小時(shí)候我總是要在父親下班之前偷偷躲在床底下或門背后，然后故意發(fā)出幾聲小青蛙的叫聲。當(dāng)父親“費(fèi)盡周折”找到我時(shí)，他總會一把抱起我，把我高高舉到頭頂，像個(gè)小孩兒似的.天真地說：“看，我們瑩瑩有房頂那么高了呢!”說完，父親總是一陣爽朗的“哈哈”大笑，我也“咯咯咯”地笑個(gè)不停。父親的愛彌漫在笑聲里，像一澈清泉流進(jìn)了我的心田。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我長大了，父親再也抱不動我了，我也不再躲藏好讓父親找我，給他帶來驚喜，但父親每天下班回來都會為我?guī)硪环荻Y物——報(bào)紙。于是，我每天看到父親下班了，都會從父親的公文包里拿出報(bào)紙，看新聞，看作文。我們常常為某個(gè)新聞熱烈爭論，往往為某篇佳作拍案叫絕。父親的報(bào)紙仿佛成了我一日三餐的精神食糧。
不知不覺，父親節(jié)到了，我心想，爸爸每天用心良苦地給我一份禮物，我是不是也應(yīng)該給他一份禮物呢?對，我說干就干。我找來卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆等制作工具。我首先拿起一張淡粉色的卡紙，把它分成三段，做成卡片的形狀，再剪些可愛的裝飾物，最后，我用不同色彩的筆寫了大大的五個(gè)字：“父親節(jié)快樂!”，并在字的旁邊畫上了一張可愛的笑臉。我又躡手躡腳地把這份別出心裁的父親節(jié)禮物偷偷地放進(jìn)了冰箱。好了，萬事具備，就只欠給父親一個(gè)意外驚喜的“東風(fēng)”了。
“滴答，滴答”，時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)向了6：30分，爸爸快下班了，我心里不禁暗暗竊喜。“嗒嗒嗒……”哦，那是我父親的腳步聲!近了，近了，更近了，我既緊張又欣喜，簡直快把心提到嗓子眼了。父親進(jìn)門了，包里還是和從前那樣帶來一份報(bào)紙，我迫不及待地拿出報(bào)紙，眼卻不時(shí)瞟向聚滿我愛意的冰箱。
父親的瞧了瞧我說：“瑩瑩，吃完飯?jiān)倏窗?”我的心“撲通撲通”地跳得更快了，仿佛父親一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的，可事實(shí)上，父親對我心中的“小秘密”還是麻木不仁，我心里開始著急起來。
晚飯過后不久，父親對冰箱仍然“不屑一顧”，我眉頭一皺，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一計(jì)。我開口說：“爸爸我要喝可樂。”父親二話沒說，二步并作一步走去打開冰箱。忽然，他從冰箱里的可樂罐上看到了一淡粉色的卡紙，上面還寫著“父親節(jié)快樂!”五個(gè)大字。“爸爸，您看到我給您的禮物了嗎?”我終于說了出來。父親激動得半晌說不出話來，欣喜若狂地抱著我轉(zhuǎn)了好幾圈。他邊笑邊說：“哈哈哈……哈哈哈……禮物真好!爸爸很喜歡，我的女兒長大了，懂事了!”。“因?yàn)榻裉焓歉赣H節(jié)呀!”我也笑瞇瞇地對父親說。
那天晚上，我久久無法入睡，因?yàn)槲抑栏赣H對我的愛不是刻在他臉上的幾道皺紋，幾份報(bào)紙，父親對我的愛是深藏在心底的，是像大海一樣浩瀚，像大山一樣沉寂，像天空一樣寬廣，只有我用心才能體會，才能夠慢慢地走進(jìn)父親的心中，去讀懂深沉的父愛，而我對父親的愛也不僅僅藏在冰箱里，而是深深地藏在我的心里。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇四
語文的學(xué)習(xí)一定要重視作文的寫作，畢竟作文所占的分值比較大。下面，小編為大家分享四年級語文寫作技巧，希望對大家有所幫助!
1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。
3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動作使文章更活潑。
1、我們看到的景物不是靜止不動的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當(dāng)。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb、abab、aabb式。
3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動物的外形要按次序。
3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。
人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的'內(nèi)容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對“讀后感”的總結(jié)。
如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)
1、精確理解把握圖意
1)明確圖中說的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象
一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。
要面對卷面的格子，想好哪個(gè)段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫出來。
開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點(diǎn)提出后，接下來的每段都是論證過程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。
這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。
一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)矩，也要豐富。
一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩詞、修辭等等。
開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實(shí)在不行，就用做夢式結(jié)尾法。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇五
白色：白茫茫雪白雪白潔白潔白白花花。
黃色：金燦燦黃澄澄金黃金黃黃燦燦。
紅色：紅艷艷紅彤彤火紅火紅紅通通。
綠色：綠油油綠瑩瑩綠草如茵碧綠碧綠嫩綠。
紫色：紫瑩瑩。
蝴蝶：自由自在翩翩起舞五顏六色五彩斑斕撲扇（花中仙子）。
蜜蜂：勤勞嗡嗡嗡自由自在（小精靈）。
小鳥：烏黑光亮自由飛翔嘰嘰喳喳歡蹦亂跳。
樹：高大挺拔筆直粗壯（威武的戰(zhàn)士）。
枝繁葉茂密密麻麻（參天大傘）。
開心：
詞語：心花怒放歡蹦亂跳喜沖沖喜滋滋樂滋滋美滋滋興高采烈。
愉快歡喜眉開眼笑。
句子：高興得像中了頭獎(jiǎng)似的。
高興得像喝了蜂蜜一樣甜。
他心里高高興興,像有一只小鳥在那唱歌。
高興地露出了燦爛的笑容，像一朵綻開的太陽花。
高興地笑了，臉紅通通的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。
傷心：
詞語：悲痛萬分愁眉鎖眼捶胸頓足呼天搶地愁眉苦臉垂頭喪氣。
以淚洗面悶悶不樂心煩意亂撕心裂肺傷心欲絕泣不成聲。
句子：我心疼得像刀絞一樣，o"眼淚"眼淚不住地往下流。
我的心情像這天氣，沒有一絲陽光，有的只是沒有流出的眼淚。
他耷拉著腦袋，低垂著眼簾，唉聲嘆氣地走著。
他就像泄了氣的氣球，垂頭喪氣的回家了。
著急：
詞語：急急忙忙焦急萬分匆匆忙忙驚慌失措不知所措。
句子：記得滿臉通紅，像熱鍋上的螞蟻。
急得滿頭大汗，不知所措。
他一會兒抓頭，一會兒撓耳，急得不知所措。
匆匆忙忙跑過來，急得臉色發(fā)白。
小作文的構(gòu)成：字—詞---句---段。
舉例：
字：星星（像小精靈鉆石寶石眼睛螢火蟲）。
詞：亮晶晶的星星一閃一閃的星星閃閃發(fā)光的星星。
句：一閃一閃的星星在天空中眨著小眼睛，像一只只調(diào)皮可愛的小精靈。
舉例：
字：老師（像辛勤的園丁蠟燭）。
詞：紅通通的臉蛋烏黑亮麗的秀發(fā)彎彎的眉毛閃閃發(fā)亮的眼睛。
會笑的眼睛炯炯有神的眼睛櫻桃小嘴能說會道的嘴。
句：我的作文老師很漂亮。她有著一張紅通通的`臉蛋，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)隨風(fēng)飄動。你瞧，那彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，而且還會笑的啊！那櫻桃小嘴能說會道，給我們講了許多有趣的故事呢！我愛我的作文老師！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇六
一年四季，我愛那白雪飄飄的冬天；我膦那驕陽似火的夏天；我愛那金燦燦的秋天；但我更愛那美妙的開始。一年四季在于春，應(yīng)了這句話：春天的景色最美麗。
瞧！小草從“被子”里鉆出了尖尖的小腦袋，四處張望著，想看看春天來了沒有。一場雨過后，小草剛剛把身子洗得一塵不染，腰桿一挺，好像在說：“真舒服！”
聽！花園里的花爭先恐后地綻開了花瓣，時(shí)不時(shí)地飄出陣陣清香，引來一群小蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂在花叢中忙著采蜜，發(fā)出“嗡嗡”聲，這嗡嗡聲好像是激動人心的號子：“兄弟們哪！加油；齊心干哪！加油。”蝴蝶們則站在花叢上空翩翩起舞。
舒爽的春風(fēng)好似一把小巧玲瓏的梳子，幫助梳理柳樹的頭發(fā)，春風(fēng)中，陽光下，柳樹甩了甩美麗的秀發(fā)，好像在說：“你們看看，我的頭發(fā)美嗎？”柳樹旁邊有一棵槐樹頭發(fā)還沒有長出來，正看著柳樹，心里一定羨慕極了！
啊！春天，我愛你，我贊美你。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇七
我家鄉(xiāng)里的小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一片綠色的海洋。房子淹沒在竹林下，就像大海里的珊瑚一樣，而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣，在綠色的海水里，在珊瑚叢中游來游去。當(dāng)風(fēng)吹過，竹子搖晃著身子，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了。風(fēng)過了之后，我們才出現(xiàn)了。
漫山都是竹子，給整個(gè)小山披上了綠衣裳。竹子高高的，就像一條條能往天上的通道。摸上他翠綠的身子，滑滑的、冰涼冰涼的，使人感到舒服。陽光透過密密的竹葉，投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈，像似給小山穿上一件彩衣。
通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長著一些黑里透綠的青苔。你要是跑上去，準(zhǔn)會滑倒，而且弄得你沒牙吃飯了。所以，你得小心翼翼地走上去才不會滑倒。
山上還有一眼清泉。那眼泉水清清的，清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來嘗嘗，清甜得泌入心脾。可惜的是沒有小魚。我想，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流，流入山澗，這條小山澗是我最喜歡的呢。我和哥哥弟弟每次回來，都會在這里玩水。我們互相潑水，嘻鬧著，衣服濕了也沒關(guān)系，歡樂的笑聲在山中回蕩，這時(shí)，連小山也忍不住笑了。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇八
清晨，我到公園散步，只見微風(fēng)輕輕的將落葉吹起。瞧！被吹起的落葉多么像許多的蝴蝶聚在一起，在草地上輕快的翩翩起舞。啊！多美麗啊！
我撿起一片小小的樟樹葉，它的正面是深綠色的，反面是淡綠，它的邊緣略像波浪一般。中間的那條清晰的葉脈將葉子分為兩半，四周的莖向上舒展，自然協(xié)調(diào)，非常美觀。我覺得它就像一張小的書簽，這時(shí)，我忍不住湊近它輕輕一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，令我神清氣爽。這么可愛的葉子說不定曾是毛毛蟲的搖籃、說不定曾是螞蟻過河的小船、也可能是蟲兒們活動的"游樂場"。這么有趣、可愛的小葉子，竟被我撿到了！我心里想著，像撿到了什么好東西一樣，美滋滋的。
我又順手見了一片梧桐葉，與樟樹葉不同的是：這片梧桐葉是半枯半綠的，他的邊緣微微卷起，葉脈非常清晰，用手摸摸它，硬硬的。抓住它底部的莖脈，拿起來，就像一把扇子，我將它扇扇，"呼哧，呼哧"的，可涼快了！
我看著手上的兩片葉子，他們似乎正向我說著他們的經(jīng)歷，讓我沉浸在無限的遐思之中。啊！我愛你，平凡的葉子！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇九
晚上睡覺前，我常來魚缸，看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)小金魚還在水里飄著。嘖嘖！白天還活蹦亂跳的小金魚怎么可能一下子死掉？我拿起一片水草，輕輕地摸著小金魚。沒想到，小金魚被我的動作嚇了一跳，飛快地躲進(jìn)水草里。媽媽說:“娜娜，別嚇小金魚。”我說:“媽媽，過來看看。小金魚的眼睛睜得很大，一動也不動。我以為它死了？”說著，兩滴眼淚從眼眶里涌出，順著我的臉頰流了下來。
媽媽笑著說:“別大驚小怪，小金魚沒死，它在睡覺！”聽了媽媽的話，腦子里閃過一個(gè)大問號:為什么小金魚睜著眼睛睡覺，而我們?nèi)祟愰]著眼睛睡覺？這個(gè)問題讓我很困惑。我趕緊去書房咨詢父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚，其他的魚都沒有眼皮，所以小金魚睡覺都閉不上眼睛。”哦！我明白了。通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我覺得世界真的是無窮無盡的。大自然為我們創(chuàng)造了許多物種，留給我們無盡的思考和發(fā)現(xiàn)。
我必須努力學(xué)習(xí)，多觀察，掌握科學(xué)知識，探索更多的發(fā)現(xiàn)。孩子們，你們在日常的學(xué)習(xí)生活中一定有很多有趣的“發(fā)現(xiàn)”。來和我們一起分享吧！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十
即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。比如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算一課中，教學(xué)引入時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生喜歡玩撲克牌的愛好，和他們來講撲克游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。筆者還運(yùn)用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生。
2.鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志。
心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”。筆者認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)槿籼y會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志。
有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目地以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這一不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中教師一定要注意糾正。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十一
擴(kuò)寫。
作文。
就是將給出的一份很簡略的閱讀材料加以擴(kuò)充、擴(kuò)展,使之成為一篇生動具體的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于四年級的擴(kuò)寫作文，希望對您有所幫助!
和煦的春風(fēng)吹拂著那個(gè)小小的村莊，山上五彩繽紛野花依然那樣美麗，小草綠油油的的是那樣可愛。柳樹向大地?fù)]手，用自己華麗的身軀點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的村莊，那湖春水也拍打著波浪。
著名詩人賀知章回到了家鄉(xiāng)，原來那烏黑的頭發(fā)變成了黑多白少，眉毛也已經(jīng)成了白雪的顏色，額頭上有了幾條深深的皺紋，但年已古稀的賀知章眼睛仍然炯炯有神。賀知章自言自語道：“想當(dāng)初我年幼時(shí)離別故鄉(xiāng)去外學(xué)習(xí)，沒想到那么老才回鄉(xiāng)啊!好多房子都變了，可門前的那湖春水，還在那兒啊!”
遠(yuǎn)處，有三名兒童在嬉戲，一個(gè)扎著小辮子，一個(gè)穿著灰色外套，一個(gè)穿著藍(lán)色大衣。
“老爺爺，您從哪里來，故鄉(xiāng)在哪兒啊?一名兒童好奇地問到。
“我從京城回來看。
我的家鄉(xiāng)。
啊!“賀知章哭笑不得。
“您來干嘛?”一名兒童又問，“您叫什么名字啊”
“我來看家鄉(xiāng)。”賀知章輕輕摸了摸兒童的頭，“我姓賀，叫賀知章。”
一名兒童高興地說：“我也姓賀，為什么我們從沒見過您呢?”
賀知章哈哈大笑：“我當(dāng)年離開時(shí)，還不到二十歲，你們媽媽都沒出生啊，你們怎么可能看見我呢?賀知章看孩子們還是不信，又說：“你們聽我的口音。”
“真的跟我們一樣呢，走，我們帶你到處看看!”
賀知章回了家，心想，還是家鄉(xiāng)的口音親切，家鄉(xiāng)的人熱心，家鄉(xiāng)的風(fēng)景最美……。
春天的一個(gè)下午，我在屋外散步，心想：要是有花有草就好了，一定美不勝收。
我轉(zhuǎn)念又一想，我的一個(gè)朋友不是有私人花園嗎?何不去那里看看?
一路上，我邊走邊欣賞著景色，小河叮叮咚咚，就像一段絲綢飄落在大地上。突然，調(diào)皮的雨點(diǎn)滑過了我的面頰。噢，原來是下起了小雨。細(xì)雨蒙蒙，一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說悄悄話呢!雨后，風(fēng)停了，太陽出來了，柳樹也安靜下來了，彎下腰，低下頭，看著河水，仿佛在對著“鏡子”梳理秀發(fā)。金燦燦的陽光照射在柳樹上，樹上的露珠閃爍著耀眼的光芒，順著柳樹的“長發(fā)”慢慢地流下來，在陽光的照射下，枝葉的顏色變化多端，有翠綠、深綠、墨綠……它舒展開枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，在這爛漫的春光之中，綠的柳，紅的花，真是美極了!
這時(shí)，我走到朋友的私人花園。我輕輕地敲著門，卻久久沒人來開。我便輕輕地推門進(jìn)去，眼前突然一亮，那幾棵杏花樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。那一樹樹的粉紅，渲染著春天的活力，走到近前，每一片花瓣都抹了一絲胭脂，粉嫩粉嫩的煞是可愛，細(xì)細(xì)的花蕊呈現(xiàn)出一片燦爛的黃色，讓人感覺到了春天的溫暖，多美的杏花啊!
這時(shí)，我思緒萬千，提筆寫下了《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
窗外呼呼地刮著秋風(fēng)，這秋風(fēng)把我從夢中驚醒。走下樓，一打開門，一陣陣秋風(fēng)就撲面而來，讓我頓時(shí)感到一絲絲涼意，又不由感嘆道：“啊，秋天來了，又是一年過去了。”
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十二
指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(根據(jù)每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生);(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。在聽課環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生處理好理解思考和記筆記的關(guān)系。可以說，“聽”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。“記”是指學(xué)生課堂筆記。
七年級學(xué)生一般不會合理記筆記，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，在指導(dǎo)學(xué)生做筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。所以教師在授課中要著眼整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、消除弱點(diǎn)、輕重得當(dāng)，在備課中當(dāng)好“劇作者”，在課堂上演好“主導(dǎo)”。
“問法”指導(dǎo)。
(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;(3)類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題;(4)聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識點(diǎn)，通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)要求學(xué)生在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其所以然。當(dāng)然，平時(shí)教師在教學(xué)中，還應(yīng)因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生樂問、敢問、勤問、善問。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十三
“白鷺飛在西塞山前，桃花水鱖魚肥。綠竹帽，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不用回。”這短短的幾十個(gè)字給我?guī)砹艘环N感覺，讓我陶醉。詩中有圖，畫中有詩，這是真的。那種優(yōu)雅的`畫面不斷涌出我的腦海：
一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨，唐代著名詩人張來到了巍峨的西塞山。就肉眼所見，西塞山籠罩在一片灰色的云霧中，被太陽遺棄的群山筆直地立在云霧中，像一個(gè)堅(jiān)守崗位的高大士兵。
走進(jìn)西塞山，隱約聽到幾只清脆的杜鵑叫聲。歌聲真好聽，仿佛在對進(jìn)入西塞山的游客說：“歡迎，歡迎來到美麗的西塞山！”人們聽了之后，不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。真的是“規(guī)則之聲如雨如煙。”啊！還有一些無名的野花，一朵一朵，紅如火，白如雪。陣風(fēng)掠過，落下的花和雨會散落在地上，散射著金色陽光下的緋紅和迷茫的霞光。清新的空氣中飄散著濃郁的花香，讓人神清氣爽。正是這些小野花讓西塞山更加絢麗多彩。
站在高高的西塞山上往下看，大部分美景映入眼簾，微風(fēng)輕拂著詩人的臉頰，讓你神清氣爽。在山下無名的小溪里，白鷺像一個(gè)美麗的舞者一樣飛翔，給寧靜的西塞山增添了許多活力。
小溪四周清香，煙波浩渺，水色茫茫，連陸地的影子都看不見；水面波光粼粼，風(fēng)吹來，掃去一層薄薄的浪花。
小溪里的鱖魚吸引了很多漁民，但聰明的魚不會上鉤。在溪流中嬉戲追逐。有的魚可以調(diào)皮：看！魚在溪面上快速游動，突然沉入溪底，突然向前躍起，力大驚人。有些魚搖著尾巴，突然轉(zhuǎn)向東方，嘴里一個(gè)接一個(gè)，水面上是很多水泡.戴著綠色帽子和綠色蓑衣的釣魚人驚呆了，他們甚至不知道魚上鉤了。在細(xì)雨中釣魚的人還是不想回家，而是陶醉在美景中！
啊！這樣的風(fēng)景缺失，你能不陶醉嗎？
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十四
第一段：釣魚作為一項(xiàng)古老的休閑活動，給人們帶來了樂趣和放松。我對釣魚也充滿了濃厚的興趣。在過去的四年里，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些釣魚的技巧和心得體會。
第二段：首先，要選擇合適的釣魚工具和餌料是非常重要的。對于初學(xué)者來說，簡單的魚竿和魚線就足夠使用了。而選擇餌料時(shí)，我喜歡用蟲子、蚯蚓和魚餌。因?yàn)檫@些餌料比較容易引起魚的注意，增加了捕獲魚的機(jī)會。
第三段：其次，對于釣魚技巧的培養(yǎng)也非常重要。在垂釣的過程中，需要注意側(cè)身扔線，在扔線的時(shí)候要控制好力度和角度，讓餌料準(zhǔn)確地落入水中。此外，還要靈活地控制魚線，根據(jù)魚的反應(yīng)做出相應(yīng)的動作，以保持魚的緊張和刺激感。對于開始感到魚兒上鉤了的時(shí)候，要迅速、堅(jiān)定地收線，不給魚脫鉤的機(jī)會。
第四段：與此同時(shí)，耐心也是很有必要的。在釣魚過程中，有時(shí)可能會一直等待很久才有魚上鉤。這時(shí)，不要焦躁，要靜心等待，讓魚來找你。就像我的爺爺說的：“釣魚要有耐心，靜等待魚的降臨。”耐心的積累會讓你在垂釣過程中更加享受等待的過程。
第五段：除了技巧和耐心外，關(guān)注環(huán)境也是很重要的。當(dāng)我垂釣時(shí)，我經(jīng)常留意天氣、水溫和水質(zhì)等因素。因?yàn)檫@些因素會影響到魚的活動時(shí)間和活動地點(diǎn)。選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)去垂釣，可以提高捕魚的效果。此外，還要注意保護(hù)環(huán)境。不能亂扔垃圾，要保持釣魚場地的整潔和清新。
總結(jié)：釣魚是一項(xiàng)融合了技巧、耐心和觀察力的活動。通過這四年的釣魚經(jīng)歷，我學(xué)會了處理不同情況下的技巧，培養(yǎng)了耐心等待的品質(zhì)，也意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。無論是捕獲魚兒還是享受大自然，釣魚都給了我難忘的經(jīng)歷和美好的回憶。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅(jiān)持釣魚的愛好，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高自己的釣魚技巧和心得體會。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十五
反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時(shí)你就會先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和判斷全文意思的題目的時(shí)候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。
因此小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時(shí)則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯(cuò)的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。
二、抓重點(diǎn)詞句的解讀。
在試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)對文中某一個(gè)關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確的解答。
當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時(shí)候，我們是應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自己的真實(shí)情感。
三、循序漸進(jìn)來解題。
粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解的題目都是將所有的題目排列在一起，很容易被小學(xué)生們忽略某個(gè)題，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請題目后，應(yīng)該按照題目的順序進(jìn)行答題，這樣就可以保證不會漏題了，而且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，因此，做題時(shí)應(yīng)該按照題目的先后順序去做。但是在遇到無法解答的題目時(shí)，不要停下來過分浪費(fèi)時(shí)間去思考，應(yīng)該將其略過去看下一題，等獎(jiǎng)所有的題目完成后再去思考未完成的題目。
有這種意識，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十六
今年的夏天格外的奇怪。
漸漸地，我們度過了春天，迎來了令人期待的夏天，每個(gè)人都很開心——因?yàn)榭梢匀ビ斡荆?/p>
夏天的開始，知了還沒唱歌，太陽卻已經(jīng)開心地發(fā)光！“好熱啊，這么早就這么熱了，這奇怪。”街上的行人不時(shí)地會發(fā)出抱怨，人們想去游泳，可游泳館還沒準(zhǔn)備，就只能拿扇子扇扇風(fēng)。老爸帶我開車去買菜，過了一會兒，我們提著滿手的菜出了店門，我用手臂挨了挨車座，“好燙！下次要打傘了！”于是，我們曬了會兒太陽，就坐車走了。
到了中旬，是個(gè)游泳的時(shí)間。誰知，剛想出門——外面下起雨來了，不是太陽雨，而是雷陣雨。我們待在家里，捂著耳朵，把有電的'東西都關(guān)掉了。這樣的事情不是一次兩次了：我們在放暑假前上課時(shí)，早上還“風(fēng)平浪靜”，一到學(xué)校又下雨了，這是不是計(jì)劃好的？還有幾次在課堂上，天空上時(shí)不時(shí)發(fā)出“轟隆隆”的聲響。春天都沒有這么“可怕”！
我盼望著趕快到夏天的末尾，希望這如此怪的夏天不要在來了！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十七
數(shù)學(xué)思想方法總是蘊(yùn)含在具體的數(shù)學(xué)基本知識里，處于潛形態(tài)。作為教師，應(yīng)該將深層知識揭示出來，將這些深層知識由潛形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)轱@形態(tài)，由對數(shù)學(xué)思想方法的朦朧感受轉(zhuǎn)變?yōu)槊魑睦斫狻Ｔ谡n堂教學(xué)過程中，表層知識的發(fā)生過程實(shí)際上也是思想方法的發(fā)生過程。像概念的形成過程，新舊知識的對比過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程，規(guī)律的被揭示過程，解題思路的思考過程等，都是向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法、訓(xùn)練思維的極好機(jī)會。此時(shí)提高學(xué)習(xí)效果，往往會起到事半功倍的作用。
數(shù)學(xué)思維就是思考數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的思維活動形式。數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨(dú)存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等。如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數(shù)列問題中，求通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。所以，我們要善于培養(yǎng)自己的定向思維能力、擴(kuò)散思維能力、創(chuàng)新思維能力等，這對于理性思維品質(zhì)的提升具有重要作用。
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖包括知識點(diǎn)思維導(dǎo)圖和解題思維導(dǎo)圖，是由數(shù)字、圖形、線條、想象組成的一種把知識系統(tǒng)聯(lián)系起來的方法。它把知識看成一個(gè)密切聯(lián)系的系統(tǒng)，注重把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)完一章后，我們可以建立思維導(dǎo)圖，梳理本章知識點(diǎn)，樹立整體意識，更加深刻地把握前后知識的關(guān)系，有助于對知識點(diǎn)的融會貫通。數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖有多種形式，我們不必按照參考書上的樣式進(jìn)行構(gòu)建，而應(yīng)按照自己的想法建立屬于自己的導(dǎo)圖，這種方法簡便易行，能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十八
我們在小學(xué)階段一定要學(xué)會閱讀，進(jìn)而愛上閱讀，只有多讀書，多積累知識，才能考出好成績。特別是近幾年高考改革加大了語文的分值變成180分，而且也大大增加了卷面字?jǐn)?shù)，甚至有的同學(xué)可能出現(xiàn)讀不完題的情況。我們要愛上閱讀，首先要明確閱讀的方向，找自己喜歡的方向，圍繞一個(gè)題材，進(jìn)行深度閱讀。其次我們可以通過這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行延伸閱讀，多積累，相信對孩子們一定有幫助。
我們掌握了閱讀理解，可以說就是掌握了語文的制高點(diǎn)。要想提高語文的能力水平，必須先不斷提高我們的閱讀能力。而且閱讀和寫作業(yè)也是密不可分的，語文的閱讀就好比是輸入，而寫作就是輸出，我們先要輸入才能有輸出。所以所閱讀是非常重要的，它是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。
一般可以概括為下列六個(gè)步驟，
看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型。
抓記敘要素，了解大致內(nèi)容。
理行文線索，分清段落層次。
辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)。
挖中心思想，理解作品意義。
析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
我們在小學(xué)階段就應(yīng)該掌握一些最基礎(chǔ)的閱讀常識，和答題技巧這樣才能應(yīng)對各種題型。小學(xué)老師給大家整理了：四年級語文閱讀理解練習(xí)，一天一練，開學(xué)穩(wěn)居第一!
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇十九
第一段：釣魚是一項(xiàng)受歡迎的戶外運(yùn)動，它不僅可以幫助人們放松身心，還能讓人與大自然親近。我從四年級開始學(xué)習(xí)釣魚，這幾年來積累了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，我想與大家分享。
第二段：首先，選擇合適的魚鉤和魚線非常重要。釣魚時(shí)，我們需要根據(jù)目標(biāo)魚的大小、種類和水域環(huán)境來選擇魚鉤和魚線。對于大型魚，我們需要使用較粗的魚線和強(qiáng)度較高的魚鉤，這樣才能抵御它們的力量。對于小魚和魚類，使用較細(xì)的釣絲和小鉤子會更容易釣到。
第三段：其次，在選擇餌料時(shí)需要根據(jù)魚的口味和水域環(huán)境來考慮。不同種類的魚對食物的口味有所偏好，所以我們需要根據(jù)目標(biāo)魚的喜好來選擇餌料。有些魚喜歡鮮活的魚蟲，而有些魚則喜歡面包渣、玉米粒等。此外，根據(jù)水域環(huán)境的不同，我們需要選擇適合的餌料。在湖泊中釣魚，使用浮漂和鮮活餌料是比較常見的選擇，而在河流中釣魚則往往需要使用沉底釣和餌料。
第四段：另外，如何掌握正確的釣魚技巧也是至關(guān)重要的。首先，我們要學(xué)會拋線。在拋線時(shí)，我們需要用右手捏住魚竿，左手拉住線圈，然后快速向前甩出。在拋線的過程中，我們需要注意力的控制和力道的適度，以避免線結(jié)和線打結(jié)的問題。其次，我們要學(xué)會感受魚咬鉤的信號。當(dāng)魚咬鉤時(shí)，我們會感受到魚的牽引力，這時(shí)我們需要立即回收線圈，讓魚感到緊張，然后用力拉高竿桿。最后，我們要學(xué)會收線。當(dāng)魚躍出水面時(shí)，我們要迅速收緊線圈，以免魚脫鉤。
第五段：通過幾年的釣魚經(jīng)歷，我深刻體會到釣魚是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動。在釣魚過程中，我們需要保持良好的心態(tài)和專注力，以便及時(shí)捕獲到魚兒。有時(shí)，我們需要等待很長時(shí)間才能釣到一條魚，但是只要不放棄，堅(jiān)持下去，終究會有收獲。釣魚不僅是一種放松自我的方式，也是對大自然的一種感激和熱愛。
結(jié)束語：釣魚是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的活動，它除了需要技巧和經(jīng)驗(yàn)外，更需要我們用心去感受大自然與生命的交融。希望通過分享我的釣魚技巧和心得體會，能夠?yàn)楦嘞矏坩烎~的人提供一些幫助，讓我們共同享受這個(gè)美好的活動吧！
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇二十
一、樹立正確的學(xué)習(xí)思想及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、勤于動腦，善于思考。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本溯源。對每一個(gè)概念、知識點(diǎn)都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)以致用，努力踐行。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
3、厚積薄發(fā)，融會貫通。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀相關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。
4、模仿內(nèi)化，積極創(chuàng)新。模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
5、復(fù)習(xí)整理，強(qiáng)化記憶。課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
6、及時(shí)總結(jié)，科學(xué)評價(jià)。學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽講、讀書和解題中的收獲和體會。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過程的評價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣、受益終身。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是形成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面，也是發(fā)展個(gè)性的重要方面，因此形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以后獲得成功的關(guān)鍵。以下十條習(xí)慣是每一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的。
1、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣：了解所要學(xué)習(xí)的新知識;準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料;運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí);把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來。
2、仔細(xì)觀察習(xí)慣：有意識地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。
3、認(rèn)真聽講習(xí)慣：集中注意力、專心聽講;聽清楚所講內(nèi)容;邊聽邊想、理解內(nèi)容;能記下有關(guān)要點(diǎn)。報(bào)做卡片，分類編號貼標(biāo)簽。定期收藏舊報(bào)刊，養(yǎng)成看報(bào)好習(xí)慣。積累知識堅(jiān)持做，小溪也能匯成川。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇二十一
釣魚是一項(xiàng)古老而又有趣的活動，在釣魚的過程中，我們不僅能感受到大自然的美麗，還能培養(yǎng)耐心和觀察力。作為一個(gè)四年級的小學(xué)生，我雖然還不是釣魚高手，但在釣魚的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將和大家分享釣魚技巧和我的體會。
首先，選擇合適的釣魚點(diǎn)是釣魚成功的關(guān)鍵。在選擇釣點(diǎn)時(shí)，我們要選擇水邊風(fēng)景優(yōu)美且水質(zhì)干凈的地方。因?yàn)橐恍┪蹪岬乃蛑械聂~更難以捕捉。我還學(xué)到了一種有趣的釣魚技巧，叫做“找魚草”。有時(shí)，我們可以看到一些浮在水面的水草，這些水草下面往往有魚兒藏身。只要我們有耐心，靜靜地等待，很快就會有魚兒上鉤了。
其次，合適的餌料也是非常重要的。對于不同的魚種，我們需要選擇不同的餌料。比如，對于一些喜歡嗅覺的魚，我們應(yīng)該使用具有強(qiáng)烈氣味的鮮餌。而對于一些口腹之欲的大魚，我們應(yīng)該使用大塊的餌料。使用合適的餌料，能夠吸引更多的魚兒上鉤，讓我們在釣魚中更加開心。
在釣魚的過程中，我們要保持耐心和專注。有時(shí)魚兒并不是那么容易上鉤，我們可能需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間。但是，我們不能急躁，要用耐心去等待。同時(shí)，我們也要保持專注，密切觀察釣竿是否有動靜，以便及時(shí)做出反應(yīng)。當(dāng)我們等到漂浮在水面上的浮標(biāo)猛然下沉?xí)r，這時(shí)就是魚兒上鉤的時(shí)候了，我們要快速收線，然后輕輕地將魚兒拎起來。
除了技巧，我還從釣魚中體會到了一些更深刻的東西。釣魚教會了我耐心和堅(jiān)持，因?yàn)橛袝r(shí)候釣魚需要花費(fèi)很長時(shí)間，而我不能放棄，要堅(jiān)持下去。同時(shí)，釣魚也使我更加關(guān)注大自然，讓我有機(jī)會親近自然。我還能通過觀察周圍的環(huán)境，了解不同的魚類生活習(xí)性和行為，對大自然的認(rèn)識也更深入了。通過這種方式，我變得更加熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，從而培養(yǎng)了我的責(zé)任感。
最后，我覺得釣魚是一種真正意義上的放松和享受。在釣魚的時(shí)候，我可以忘記學(xué)校的功課和瑣碎的事情，只專注于魚兒上鉤的那一刻。這是一種無與倫比的樂趣，讓我心身放松，充滿幸福感。而且，釣魚還可以和家人、朋友一起進(jìn)行，增進(jìn)彼此的感情和交流，真是一件非常愉快的事情。
總結(jié)起來，釣魚是一項(xiàng)有趣且充滿樂趣的活動。我在四年級學(xué)到了一些釣魚的技巧和體會，包括選擇釣點(diǎn)、合適的餌料、耐心和專注等。同時(shí)，通過釣魚，我也得到了更多的東西，比如耐心、堅(jiān)持、對大自然的關(guān)注和放松與享受。我相信，如果大家也嘗試一下釣魚，一定能夠體會到其中的樂趣和收獲。
四年級作文字寫作技巧（實(shí)用22篇）篇二十二
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，與同學(xué)們開展各種學(xué)習(xí)活動，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本解題思路的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量去回憶，而不是不清楚立即翻書。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，我們應(yīng)該組織和總結(jié)知識，將知識的點(diǎn)、線和面組合成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，并將其納入到自己的知識體系中。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對于一些容易出錯(cuò)的問題，你可以有一套錯(cuò)誤的問題，寫出自己的想法和糾正問題的過程，一起找出自己的錯(cuò)誤，以便及時(shí)改正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。
實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)密切相關(guān)。在隨意解決問題、粗心大意等問題時(shí)，培養(yǎng)良好的解決問題的習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在書本基礎(chǔ)知識上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
在考試中調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對孩子要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子：除了自己，誰也不能把我打倒，要讓孩子有誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界中去吧。