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報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇一

書，常常被人比作人類進(jìn)步的源頭，這個(gè)比喻，我覺得特別親切。

我最早的“讀書”只是聽書罷了，在聽書的過(guò)程中，我會(huì)思考，思考下面的情節(jié)會(huì)是什么樣的，我還會(huì)想在這個(gè)故事中的人物我以前是否了解過(guò)，或在另一個(gè)故事中聽過(guò)，漸漸地，我覺著聽書的方法就像吃別人的奶似的，所以，聽書也對(duì)我說(shuō)是“味道被吃光了”。

后來(lái)，我就開始看圖畫書，書上全是圖畫，沒有文字，邊讀著我會(huì)想，想發(fā)生了什么事，圖片中的人為什么這樣做，這些圖畫書讓我看的如醉如癡：《犟龜》、《蚯蚓的日記》等。在這些圖片書中，我總覺著學(xué)不到好詞好句，最后我放棄了讀這種書。

又過(guò)了一段時(shí)間，我聽說(shuō)讀圖文結(jié)合書既能得到好詞好句，還能有對(duì)圖片的看法，讓你百讀不厭。我讀過(guò)《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》、《被澡盆卡住的熊》等。后來(lái)，我又覺得我長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該了解一下世界和國(guó)家了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮，我就開始打下信心去讀科普和文學(xué)類的書，在這些書中，我學(xué)會(huì)了更高的知識(shí)和好詞好句以及對(duì)國(guó)家和世界的了解，在讀《小哥白尼》、《夏日歷險(xiǎn)》、《假如給我三天光明》中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)讀書要讀深讀透才叫讀完書。

高爾基說(shuō)書是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)于每個(gè)人，我們都離不開書，書是人的進(jìn)步之源。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇二

時(shí)光流逝，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能也隨之增加，我們不可能亙古不變停留在原地。

初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)慎重地握緊自己的手中人生的畫筆。升入初中，剛開始的生活使我很不適應(yīng)，整天渾水摸魚。就當(dāng)我一退再退時(shí)，別的同學(xué)已經(jīng)被高中提前錄取了。每當(dāng)和朋友談起學(xué)習(xí)時(shí)，他們也總會(huì)分享自己每次考試中的進(jìn)步，而我總是在暗自的羨慕著他們，覺得他們很優(yōu)秀，與之同時(shí)，我的父母也因我步入初中的狀態(tài)而為之擔(dān)憂，與我深刻的交流，讓我盡快回歸正軌。

八年級(jí)，我逐漸地掌握了自己的弱點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法，開始積累課外知識(shí)。利用周末的時(shí)間上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)救沒有掌握的知識(shí)，成績(jī)也慢慢的有了起色。上課緊跟老師節(jié)奏，老師提問(wèn)時(shí)也敢積極大聲的回答問(wèn)題，同時(shí)也開始與同學(xué)交流題目，敢于發(fā)表自己的言論，這是我的聽課質(zhì)量有了很大的突破。

找到適合的方法使我的學(xué)習(xí)生活更加有趣、輕松與快樂(lè)。與之帶來(lái)的就是考試中的一次次巨大的進(jìn)步，周圍人的一次次感嘆，父母對(duì)朋友自信的說(shuō)我的成績(jī)，老師一次次見證我的進(jìn)步。進(jìn)步使我變得越來(lái)越自信，我的性格也變得更加開朗，我為我的進(jìn)步而自豪，父母為我的進(jìn)步而高興。我就像一只小烏龜慢慢的從自己堅(jiān)硬的殼里伸出頭來(lái)，向前移動(dòng)，即使速度不快，但一直在向前進(jìn)，最終也取得成功，這恰是烏龜慢下來(lái)的精彩。

凡有所學(xué)，皆成性格。我因我的進(jìn)步而自豪。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇三

我們的校園是我們的樂(lè)園。

首先，映入眼簾的是我們的樓。這高大挺拔的教學(xué)樓占據(jù)了我們學(xué)校的主要位置。每到清晨，第一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層撒進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，你一定會(huì)聽見我們朗朗的讀書聲。教學(xué)樓就是我們?cè)谥R(shí)海洋里暢游的殿堂。

穿梭在年級(jí)與年級(jí)的教室之間，走過(guò)幽靜曲折的長(zhǎng)廊，就來(lái)到了報(bào)告廳。每次公開課，我們?cè)谶@里認(rèn)真聽講；每次的會(huì)議，我們?cè)谶@里歡聚一堂；每次的武術(shù)課，我們就在這里精氣十足地練武功。要是你運(yùn)氣好的話，你就會(huì)聽見我們?cè)诙且魳?lè)教室里引吭高歌，或是在隔壁信息教室聽見我們的手指飛快地在鍵盤上觸碰。

轉(zhuǎn)一個(gè)身兒，你就會(huì)看見我們學(xué)校的體育館。體育館和辦公樓緊緊地依偎在一起。它是出奇地大，至少有一個(gè)足球場(chǎng)那么大，一個(gè)籃球場(chǎng)那么寬。體育館是我們揮灑汗水、強(qiáng)身健體的好地方。那白玉蘭樹美麗的影子倒影在體育館的窗臺(tái)上，見證了我們每天的努力。到了夏天，玉蘭花爭(zhēng)先恐后地打開花苞，像一位位少女般露出自己美麗的身姿。

穿過(guò)教室樓和體育館之間的幽徑，就來(lái)到了我們學(xué)校的后花園。那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園還有一個(gè)魚缸，里面還有一條小金魚在水中穿梭；那荷葉綠得那么新鮮、那么純真。

我們的校園真是我們繽紛的樂(lè)園。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇四

《札記·大學(xué)》中說(shuō)過(guò)“茍日新，日日新，又日新”，意指：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)有很大的進(jìn)步。其實(shí)，在我們身邊總有許多人在進(jìn)步，一個(gè)人的進(jìn)步，一個(gè)組織的進(jìn)步，整個(gè)集體的進(jìn)步。

一個(gè)人的進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期，有好幾個(gè)同學(xué)的進(jìn)步得到了老師以及同學(xué)們的認(rèn)可，像楊文捷、馬成剛、蔡瑩等。我認(rèn)為蔡瑩是這個(gè)學(xué)期以來(lái)進(jìn)步最大的。他以前上課總是愛說(shuō)話，愛玩，現(xiàn)在今非昔比。上課也認(rèn)真思考問(wèn)題，積極舉手發(fā)言，而且上次月考他進(jìn)步29名，雖然他的成績(jī)不是頂尖，但是他的進(jìn)步是那么的大。老師說(shuō)蔡瑩自己可以隨便找一個(gè)座位，他選擇了坐袁博旁邊，四周都是成績(jī)好的同學(xué)。從蔡瑩這一舉動(dòng)可以看出，他現(xiàn)在已經(jīng)去熱愛學(xué)習(xí)了。如果是以前的他，他可能會(huì)選擇坐在愛說(shuō)話的同學(xué)旁邊，一便好說(shuō)話。但是他沒有，他選擇進(jìn)入熱愛學(xué)習(xí)的這一個(gè)圈子，我們可以看出蔡瑩他有著強(qiáng)烈上進(jìn)愿望，這更是他一個(gè)可喜的進(jìn)步。

一個(gè)組的進(jìn)步，我們班有20多個(gè)小組，有許多小組都很優(yōu)秀，但是有個(gè)小組以前不優(yōu)秀，他就是趙宇小組。大家對(duì)趙宇小組的三個(gè)同學(xué)應(yīng)該比較了解，他們以前愛說(shuō)話，值日本上天天都有他們的名字，而且都是違紀(jì)的，還經(jīng)常被老師罰站。有時(shí)甚至罰款。

但現(xiàn)在確實(shí)進(jìn)步了很多，而且有些還是好典型的，被老師罰款就更少了最值得表?yè)P(yáng)的是：飯后的學(xué)習(xí)小組里面也有趙宇小組，不止一次，而是多次。趙宇小組多次被評(píng)為學(xué)習(xí)小組，可以看出他們并不比別的小組差，他們也是能夠認(rèn)真起來(lái)的，只要他們認(rèn)真起來(lái)就不會(huì)比別的小組差，雖然這還是一個(gè)未知數(shù)，但是只要他們有恒心，有毅力，就一定會(huì)做到，那么，讓我們共同期待趙宇小組更大的進(jìn)步。

一個(gè)集體的進(jìn)步，整個(gè)八（6）班也好是有進(jìn)步的，雖然我們這次月考考的不怎么理想，班上也發(fā)生了一些不應(yīng)該發(fā)生的事，但是進(jìn)步也還是有的。現(xiàn)在同學(xué)們思想都成熟了很多，不再向七年級(jí)時(shí)，故意搞一些惡作劇來(lái)許因別人的目光，這種行為似乎已經(jīng)很少了。為老師起綽號(hào)的已經(jīng)沒有了，不再有這些幼稚可笑的做法了/至于那些不應(yīng)該發(fā)生的事要靠每一位同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)去避免他發(fā)生，那么成績(jī)也要靠我們大家去努力，拿回我們?cè)谌昙?jí)普通班的第一名，并向?qū)嶒?yàn)班邁進(jìn)。

在我們身邊有許多的進(jìn)步，那么你去發(fā)現(xiàn)去注意他們了嗎？在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的進(jìn)步。進(jìn)步也是多方面的，不光只好似學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)上要做到更好，一熱愛學(xué)習(xí)為榮，以好逸惡勞為恥。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇五

每當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)候，都會(huì)看到一群小鳥或鴿子在藍(lán)天飛翔，看它們非常快樂(lè)，我多么渴望飛翔。我真想加入他們的隊(duì)伍里，和它們一起飛翔。

有一次，我和爸爸到了海邊，看到一群小鳥在藍(lán)天飛翔。我好奇地問(wèn)爸爸：“我什么時(shí)候才能在藍(lán)天上飛翔呢?”爸爸說(shuō)：“人是不可能在藍(lán)天上飛翔的。”但是我渴望飛翔，想到哪里就到哪里，在藍(lán)天上能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

記得有一次，我做夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)見我終于加入了小鳥的隊(duì)伍里，在藍(lán)天飛翔。不知過(guò)了多久，小鳥美妙的音樂(lè)把我叫醒。我剛醒，不知道我剛才做的夢(mèng)是真的。我就走到了陽(yáng)臺(tái)上，看見小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在唱歌，我多想夢(mèng)想成真啊!

又有一次，我看見一架飛機(jī)在天空飛翔。我心想：我多想在天空中飛翔，飛到我沒有到過(guò)的地方，飛到各個(gè)的國(guó)家去，可是我是不可能飛翔的。我心里空落落的，很不是滋味。

還有一次，爸爸買了一只小鳥回來(lái)。我多想問(wèn)那只小鳥。有一天爸爸媽媽沒在家，我就去問(wèn)那只小鳥：“我為什么不能飛呢?”可是那只小鳥不能說(shuō)話。

我渴望在藍(lán)天上飛翔。我喜歡湛藍(lán)的天空。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇六

我每一次寫作文，都會(huì)寫得亂七八糟、一塌糊涂。但是上周我寫的周記可就不一樣了。寫的雖然不算好，但是高老師仍然表?yè)P(yáng)了我一番。

我們把作文一一交給了老師，下課了，老師叫我到了辦公室去，我心想：“為什么老師只找我一個(gè)人？我又沒犯錯(cuò)誤啊，找我干嘛呢？”突然我心里一陣愁。我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的作業(yè)也寫了呀！而且我又沒帶零食到學(xué)校吃。”

我推開了門，走進(jìn)了辦公室。走到了高老師跟前，老師用他那炯炯有神的大眼睛盯了我一眼，讓我頓時(shí)有了一種心驚膽寒的感覺，我不知所措地看著老師，老師對(duì)我說(shuō)：“這篇作文寫的比以前好了，進(jìn)步很大。”接著老師給我指出了許多小問(wèn)題。比如有很多詞用的不準(zhǔn)確，語(yǔ)句還不夠優(yōu)美，描述又不是特別的清楚。需要修改的地方，老師給我打了波浪線或橫線給圈了起來(lái)，老師又叫我怎樣修改！然后我就把卷子拿回教室認(rèn)認(rèn)真真的修改了。

我的這次作文終于修改成功了，我給了高老師，高老師接了過(guò)來(lái)二話沒說(shuō)就轉(zhuǎn)身離去了，我終于會(huì)寫作文了，下一次我也要寫的更好。

今天我特別的開心，下一次我要仔仔細(xì)細(xì)地寫作文了，不能再像以前那么的馬馬虎虎的了。

“哈哈！”

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇七

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名七年級(jí)的中學(xué)生了，20xx年就要到來(lái)了，眼看著同齡的朋友們都可以做一桌子的美食了，而我連煮稀飯都不會(huì)，讓我感到自己很羞愧。為了讓自己的20xx年不留遺憾，我做了一個(gè)決定。

我裝摸做樣地系上圍裙，恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個(gè)禮。一切準(zhǔn)備就緒，開始!

首先，我把剛買的土豆絲洗凈，刮皮這里可難住我了，這些土豆像一只只調(diào)皮的小老鼠，根本不聽我的指揮，經(jīng)常滑出我的手掌，任憑我怎樣“安撫”它都無(wú)濟(jì)于事，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的“拼搏”，終于將它的“衣服”都“脫”了下來(lái)然后，關(guān)鍵步驟來(lái)了—切土豆絲。這可是對(duì)技術(shù)的巨大考驗(yàn)。我拿起菜刀，先將土豆切成片，因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)刀，難免緊張，害怕誤傷自己的手，最終切的土豆片足有拇指那么寬，沒辦法只能進(jìn)行第二次加工，切絲也一樣。最后，還是媽媽拯救這些可憐的.土豆。切好絲，然后把它們放在水里再洗一遍，老媽說(shuō)這是為了讓炒出來(lái)的土豆不黏，清口。

現(xiàn)在，處理好土豆了，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)—炒。先把鍋放在爐子上，打開火，讓鍋上的水燒干，倒上少許油，現(xiàn)在一切都很順利，可放辣椒是出了意外，隨著咝咝的響聲，鍋里騰起一股刺鼻的濃煙，濃煙像個(gè)淘氣的孩子一下子鉆進(jìn)我的鼻子里，嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過(guò)醋瓶不管三七二十一就把醋倒進(jìn)了鍋里，誰(shuí)知這一倒不要緊，鍋里立馬濺起了油，那些油像一個(gè)個(gè)在蹦床上的小球，一個(gè)個(gè)往外蹦，還濺到了我的手上，疼得我哇哇直叫，而媽媽卻笑了：“只有真正嘗過(guò)才知道做事不容易。”我擦了擦手上的油，重振旗鼓，拿起盤子將土豆絲倒入鍋中，亂七八糟地翻炒著，我看著土豆的顏色已經(jīng)接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了，就用菜勺盛了一點(diǎn)嘗嘗，這一嘗才發(fā)現(xiàn)忘放鹽了!我拿過(guò)鹽袋，卻不知道該放多少，我求助媽媽，媽媽一臉無(wú)奈地看著我，“自己嘗試著放，這樣記憶才會(huì)深刻。”我撓撓腦袋，心想：“現(xiàn)在都說(shuō)減鹽有益健康，那就少放一點(diǎn)吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽，又翻炒了一會(huì)，又盛了一點(diǎn)土豆絲嘗嘗咸淡，怎么會(huì)還是沒有咸味呢?再倒一點(diǎn)，還是很淡啊，再倒!就這樣翻來(lái)覆去多次，終于咸淡剛好了，又翻炒了幾次，我的第一道菜終于出鍋了!

我把它端上飯桌，讓家人們一起來(lái)分享我的成果。嗯，味道還不錯(cuò)!

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇八

單絲不成線，獨(dú)木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起，才能蓋起萬(wàn)丈高樓;一滴滴水只有融入大海，才能獲得永存。這就是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)可以鑄就和諧，和諧才能促進(jìn)發(fā)展。

其實(shí)，就在我們98小學(xué)，就在六二班，就有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。阿依巴提擔(dān)任學(xué)校的衛(wèi)生大隊(duì)委，她每天不僅要協(xié)助老師檢查好衛(wèi)生，還積極督促檢查班級(jí)里的衛(wèi)生，她知道老師賦予她的責(zé)任，更知道同學(xué)們對(duì)流動(dòng)紅旗的向往，所以每次遇到?jīng)]有做干凈衛(wèi)生時(shí)，她總是不厭其煩的一遍遍催促同學(xué)打掃干凈，直到真正干凈才肯罷休。

蘇宇軒是一名聰穎、乖巧的回族小男孩。因?yàn)槟芰ν怀觯瑩?dān)任五一班班長(zhǎng)一職。做任何事情在班里，總能起到很好的模范帶頭作用。班里同學(xué)遇到困難，只要說(shuō)一聲，他總會(huì)幫助你。

還有體育委員海麻蘭，每次出操站隊(duì)總能看到他忙碌的身影，同學(xué)們站好了，他才會(huì)露出會(huì)心的微笑。只要有空，他就會(huì)幫助室外衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。樓道打掃的衛(wèi)生又臟又累，他總能盡自己最大努力將地板拖干凈，并指導(dǎo)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真完成任務(wù)。

還有劉小菁，姚美晨每次學(xué)校組織捐款都是班里捐得最多的，卻從不炫耀，想著能多一些幫助給那些受苦的孩子，她們就高興一些!在干本職工作時(shí)，她們努力讓每一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)，敦促作業(yè)拖拉的同學(xué)及時(shí)交作業(yè)。

在六二班這個(gè)多民族的大家庭里，“民族”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)被淡化了，血濃于水的同胞親情在這里得到了最好的詮釋。

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報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇九

我們的校園是我們的樂(lè)園。

首先，映入眼簾的是我們的教學(xué)樓。這高大挺拔的教學(xué)樓占據(jù)了我們學(xué)校的主要位置。每到清晨，第一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層撒進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，你一定會(huì)聽見我們朗朗的讀書聲。教學(xué)樓就是我們?cè)谥R(shí)海洋里暢游的殿堂。

穿梭在年級(jí)與年級(jí)的教室之間，走過(guò)幽靜曲折的長(zhǎng)廊，就來(lái)到了報(bào)告廳。每次公開課，我們?cè)谶@里認(rèn)真聽講；每次的會(huì)議，我們?cè)谶@里歡聚一堂；每次的武術(shù)課，我們就在這里精氣十足地練武功。要是你運(yùn)氣好的話，你就會(huì)聽見我們?cè)诙且魳?lè)教室里引吭高歌，或是在隔壁信息教室聽見我們的手指飛快地在鍵盤上觸碰。

轉(zhuǎn)一個(gè)身兒，你就會(huì)看見我們學(xué)校的體育館。體育館和辦公樓緊緊地依偎在一起。它是出奇地大，至少有一個(gè)足球場(chǎng)那么大，一個(gè)籃球場(chǎng)那么寬。體育館是我們揮灑汗水、強(qiáng)身健體的好地方。那白玉蘭樹美麗的影子倒影在體育館的窗臺(tái)上，見證了我們每天的努力。到了夏天，玉蘭花爭(zhēng)先恐后地打開花苞，像一位位少女般露出自己美麗的身姿。

穿過(guò)教室樓和體育館之間的幽徑，就來(lái)到了我們學(xué)校的后花園。那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園還有一個(gè)魚缸，里面還有一條小金魚在水中穿梭；那荷葉綠得那么新鮮、那么純真。

我們的校園真是我們繽紛的樂(lè)園。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇十

習(xí)慣了看公告的短片段，覺得應(yīng)該看長(zhǎng)的。全書有助于綜合思考和學(xué)習(xí)。

這個(gè)提議在別處看到過(guò)，當(dāng)時(shí)印象很深。

過(guò)了很久，才開始看。

剛開始好像問(wèn)題不大。

字里行間，都是白話。如果你和我直截了當(dāng)?shù)亟徽劊闳匀豢梢蚤喿x它。

但是看了幾本書，漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。

慢慢讀。

我習(xí)慣于閱讀短文。看長(zhǎng)文的時(shí)候，不太習(xí)慣一口氣看完。反而有時(shí)間看兩句，放兩天。這是一篇又長(zhǎng)又連續(xù)的文章。我只看進(jìn)度，但是因?yàn)檫@個(gè)片段閱讀，我無(wú)法對(duì)整篇文章有整體的認(rèn)知，分析到位。

不消化。

我似乎把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，閱讀量，而不是質(zhì)量。

我沒有思考和分析張文，也沒有提取我有用的東西，只是簡(jiǎn)單地記住了，哦，我讀過(guò)了。然而，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)忘記了它說(shuō)的是什么。

我覺得我墮落了。

我不再是總結(jié)中心思想的小專家，也不再是能仔細(xì)思考的小讀者。

我把讀書當(dāng)做敷衍了事，忘記了它的甜味。

是退化還是進(jìn)步？

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇十一

以前媽媽總說(shuō)我：“我的女兒哪都好就是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好。”現(xiàn)在媽媽說(shuō)：“我的女兒進(jìn)步了。”我聽了心里美滋滋的，因?yàn)槟嵌际俏遗Φ慕Y(jié)果。

記得在三年級(jí)上半學(xué)期以前，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不好，每次考試都不理想，很少能取得好成績(jī)，從此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。在學(xué)校里，老師經(jīng)常批評(píng)我，有時(shí)候放學(xué)了還要留下寫課上沒寫完的作業(yè)。要放寒假了，今天是最后一天去考試成績(jī)，拿到成績(jī)冊(cè)一看我就傻眼了，兩門合格一門良好，我垂頭喪氣的回到家，輕輕打開門，剛想溜進(jìn)自己的屋，就聽見廚房傳來(lái)媽媽的聲音：“任媛回來(lái)了，考的怎么樣啊？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出成績(jī)冊(cè)地給媽媽，媽媽打開一看，立刻皺起了眉頭，我想：今天我一定沒好日子過(guò)了，誰(shuí)知，媽媽不僅沒有打我，而且還鼓勵(lì)我：不要灰心，這次沒考好沒關(guān)系，放假加把勁，開學(xué)后努力學(xué)，下次考試一定能追上來(lái)。聽了媽媽的話，我的心里又重新燃起了勝利的火焰。

從那以后我暗下決心，就算為媽媽我也要我也要追上別人.于是，我為自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天放學(xué)后先完成老師留的家庭作業(yè)，再做一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。節(jié)假日每天上午學(xué)兩小時(shí)，下午學(xué)兩小時(shí)。有時(shí)候生病了我也堅(jiān)持上課，有了不會(huì)的題，我一定要弄懂才罷手。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，三年級(jí)期末考試我終于取得了好成績(jī)。老師在評(píng)語(yǔ)中也表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了。

我的努力有了結(jié)果，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，我一直堅(jiān)持下來(lái)，四年級(jí)一年的成績(jī)都比以前提高了，以后我還要更努力，爭(zhēng)取在班里名列前茅。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇十二

他是班上有名的調(diào)皮大王，好動(dòng)，沒有耐性，上課管不住自己，愛說(shuō)話，愛做小動(dòng)作，經(jīng)常不寫作業(yè)。為此，我不知苦口婆心地教育他多少次，可是收效甚微。這天課堂上，他又故伎重演，作業(yè)不寫還理由不少。下課后，我把他帶到辦公室，望著他滿不在乎的樣子，我便知道單純的批評(píng)教育效果肯定不好。怎么辦呢？我忽然想起他愛好電腦，便問(wèn)他：“放學(xué)了，你有沒有什么打算？”他吃驚地望著我，十分意外。“如果沒有別的安排，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。”我和顏悅色地說(shuō)。他愈發(fā)吃驚了。“這幾天，我正在準(zhǔn)備上一節(jié)引路課，需要查閱有關(guān)橋梁方面的資料，你能幫我嗎？”“沒問(wèn)題，只要你有時(shí)間，我肯定幫你。”他一下子活躍起來(lái)。就這樣，他耐心地幫助我進(jìn)入各種網(wǎng)站查詢，看著他那可愛的樣子，真像一個(gè)小老師。他看我不時(shí)地活動(dòng)頸椎，就關(guān)切地說(shuō)：“老師，您沒事吧？”我摸著他的頭，心想：這孩子，倒是挺懂事的，我一定幫他改掉這些壞毛病！

第二天，語(yǔ)文課上，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變：上課能認(rèn)真聽講了，偶爾也能舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也能完成了。從那以后，他雖曾有過(guò)反復(fù)，但我毫不懈怠，總是耐心地開導(dǎo)他。漸漸地，他的成績(jī)有了很大提高，像換了一個(gè)人似的。俗話說(shuō)：“動(dòng)人心者，莫過(guò)于情。”

現(xiàn)在，他的成績(jī)進(jìn)步了，上課也遵守紀(jì)律了，他正一步一步的縮小自己與他人的差距。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇十三

每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不是雞湯，是人生哲學(xué)。

以前總覺得這樣的話有些矯情，其實(shí)并沒有真正理解意思。

這里所謂的進(jìn)步就是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槟阌蟹较蚋校肋h(yuǎn)方的目標(biāo)在哪里。進(jìn)步就像剛剛被推動(dòng)的輪子。雖然慢，但一直在努力。當(dāng)力量達(dá)到輪子可以滾動(dòng)的狀態(tài)，它就會(huì)有慣性，你就不用像剛開始那樣努力了，你就放松了。

這是非常明智的做法。

這里每天需要改進(jìn)的點(diǎn)就是已經(jīng)分析清楚，了解清楚，然后一步步分解的詳細(xì)步驟。沒錯(cuò)，他們不是毫無(wú)頭緒的東錘西錘的辛苦，而是一直疊加的方式，是一種深度的修煉，讓昨天和前天的努力服務(wù)于今天，也是一種成長(zhǎng)。

反思一些人，有些人會(huì)說(shuō)為什么努力了，但似乎總是沒有用，沒有效果。其實(shí)這方面大規(guī)模是有因素的。

而不是用力一點(diǎn)，一拳左一拳右，分散精力，最后筋疲力盡，得不到預(yù)期的效果。

所以，知道了目標(biāo)和方向，知道了每一步是為了什么，才能讓那些日積月累的人有意義，成為你的財(cái)富。

報(bào)告冊(cè)我的進(jìn)步（模板14篇）篇十四

可能以前我們真的是在路上學(xué)習(xí)的時(shí)候過(guò)度使用了很多東西，進(jìn)步了。

在一路成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了很多有情眾生，在生活中找到了屬于自己的一小群人。就像以前看一個(gè)作家寫他的書，她喜歡旅行的時(shí)候，把他的旅行經(jīng)歷寫成一本書，很多人喜歡讀。

當(dāng)時(shí)喜歡他的書的人叫書名。

但是后來(lái)我就不怎么喜歡了，因?yàn)楦杏X像是一種惡意營(yíng)銷。雖然很多事情已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的世界，但是在這個(gè)世界上，很多事情都在同時(shí)悄然發(fā)生。你只能選擇一些精力去關(guān)注一些人，沒有被選擇關(guān)注的人就被忽略了。

就像我和六年前的六年級(jí)學(xué)生一樣，根本沒有小生意。

但是六年后，我們突然有了機(jī)會(huì)，然后突然相遇。這不是默契和緣分嗎？

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