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報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇一
書,常常被人比作人類進(jìn)步的源頭,這個比喻,我覺得特別親切。
我最早的“讀書”只是聽書罷了,在聽書的過程中,我會思考,思考下面的情節(jié)會是什么樣的,我還會想在這個故事中的人物我以前是否了解過,或在另一個故事中聽過,漸漸地,我覺著聽書的方法就像吃別人的奶似的,所以,聽書也對我說是“味道被吃光了”。
后來,我就開始看圖畫書,書上全是圖畫,沒有文字,邊讀著我會想,想發(fā)生了什么事,圖片中的人為什么這樣做,這些圖畫書讓我看的如醉如癡:《犟龜》、《蚯蚓的日記》等。在這些圖片書中,我總覺著學(xué)不到好詞好句,最后我放棄了讀這種書。
又過了一段時間,我聽說讀圖文結(jié)合書既能得到好詞好句,還能有對圖片的看法,讓你百讀不厭。我讀過《一年級大個子二年級小個子》、《被澡盆卡住的熊》等。后來,我又覺得我長這么大了,應(yīng)該了解一下世界和國家了。
經(jīng)過一段時間的考慮,我就開始打下信心去讀科普和文學(xué)類的書,在這些書中,我學(xué)會了更高的知識和好詞好句以及對國家和世界的了解,在讀《小哥白尼》、《夏日歷險》、《假如給我三天光明》中,我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)讀書要讀深讀透才叫讀完書。
高爾基說書是人類進(jìn)步的階梯,對于每個人,我們都離不開書,書是人的進(jìn)步之源。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇二
時光流逝,我們在不斷的成長,學(xué)過的知識與技能也隨之增加,我們不可能亙古不變停留在原地。
初中是一個關(guān)鍵時期,每個人都應(yīng)慎重地握緊自己的手中人生的畫筆。升入初中,剛開始的生活使我很不適應(yīng),整天渾水摸魚。就當(dāng)我一退再退時,別的同學(xué)已經(jīng)被高中提前錄取了。每當(dāng)和朋友談起學(xué)習(xí)時,他們也總會分享自己每次考試中的進(jìn)步,而我總是在暗自的羨慕著他們,覺得他們很優(yōu)秀,與之同時,我的父母也因我步入初中的狀態(tài)而為之擔(dān)憂,與我深刻的交流,讓我盡快回歸正軌。
八年級,我逐漸地掌握了自己的弱點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法,開始積累課外知識。利用周末的時間上補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)救沒有掌握的知識,成績也慢慢的有了起色。上課緊跟老師節(jié)奏,老師提問時也敢積極大聲的回答問題,同時也開始與同學(xué)交流題目,敢于發(fā)表自己的言論,這是我的聽課質(zhì)量有了很大的突破。
找到適合的方法使我的學(xué)習(xí)生活更加有趣、輕松與快樂。與之帶來的就是考試中的一次次巨大的進(jìn)步,周圍人的一次次感嘆,父母對朋友自信的說我的成績,老師一次次見證我的進(jìn)步。進(jìn)步使我變得越來越自信,我的性格也變得更加開朗,我為我的進(jìn)步而自豪,父母為我的進(jìn)步而高興。我就像一只小烏龜慢慢的從自己堅(jiān)硬的殼里伸出頭來,向前移動,即使速度不快,但一直在向前進(jìn),最終也取得成功,這恰是烏龜慢下來的精彩。
凡有所學(xué),皆成性格。我因我的進(jìn)步而自豪。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇三
我們的校園是我們的樂園。
首先,映入眼簾的是我們的樓。這高大挺拔的教學(xué)樓占據(jù)了我們學(xué)校的主要位置。每到清晨,第一縷陽光穿過云層撒進(jìn)教學(xué)樓時,你一定會聽見我們朗朗的讀書聲。教學(xué)樓就是我們在知識海洋里暢游的殿堂。
穿梭在年級與年級的教室之間,走過幽靜曲折的長廊,就來到了報(bào)告廳。每次公開課,我們在這里認(rèn)真聽講;每次的會議,我們在這里歡聚一堂;每次的武術(shù)課,我們就在這里精氣十足地練武功。要是你運(yùn)氣好的話,你就會聽見我們在二樓音樂教室里引吭高歌,或是在隔壁信息教室聽見我們的手指飛快地在鍵盤上觸碰。
轉(zhuǎn)一個身兒,你就會看見我們學(xué)校的體育館。體育館和辦公樓緊緊地依偎在一起。它是出奇地大,至少有一個足球場那么大,一個籃球場那么寬。體育館是我們揮灑汗水、強(qiáng)身健體的好地方。那白玉蘭樹美麗的影子倒影在體育館的窗臺上,見證了我們每天的努力。到了夏天,玉蘭花爭先恐后地打開花苞,像一位位少女般露出自己美麗的身姿。
穿過教室樓和體育館之間的幽徑,就來到了我們學(xué)校的后花園。那里春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。花園還有一個魚缸,里面還有一條小金魚在水中穿梭;那荷葉綠得那么新鮮、那么純真。
我們的校園真是我們繽紛的樂園。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇四
《札記·大學(xué)》中說過“茍日新,日日新,又日新”,意指:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會有很大的進(jìn)步。其實(shí),在我們身邊總有許多人在進(jìn)步,一個人的進(jìn)步,一個組織的進(jìn)步,整個集體的進(jìn)步。
一個人的進(jìn)步。在這個學(xué)期,有好幾個同學(xué)的進(jìn)步得到了老師以及同學(xué)們的認(rèn)可,像楊文捷、馬成剛、蔡瑩等。我認(rèn)為蔡瑩是這個學(xué)期以來進(jìn)步最大的。他以前上課總是愛說話,愛玩,現(xiàn)在今非昔比。上課也認(rèn)真思考問題,積極舉手發(fā)言,而且上次月考他進(jìn)步29名,雖然他的成績不是頂尖,但是他的進(jìn)步是那么的大。老師說蔡瑩自己可以隨便找一個座位,他選擇了坐袁博旁邊,四周都是成績好的同學(xué)。從蔡瑩這一舉動可以看出,他現(xiàn)在已經(jīng)去熱愛學(xué)習(xí)了。如果是以前的他,他可能會選擇坐在愛說話的同學(xué)旁邊,一便好說話。但是他沒有,他選擇進(jìn)入熱愛學(xué)習(xí)的這一個圈子,我們可以看出蔡瑩他有著強(qiáng)烈上進(jìn)愿望,這更是他一個可喜的進(jìn)步。
一個組的進(jìn)步,我們班有20多個小組,有許多小組都很優(yōu)秀,但是有個小組以前不優(yōu)秀,他就是趙宇小組。大家對趙宇小組的三個同學(xué)應(yīng)該比較了解,他們以前愛說話,值日本上天天都有他們的名字,而且都是違紀(jì)的,還經(jīng)常被老師罰站。有時甚至罰款。
但現(xiàn)在確實(shí)進(jìn)步了很多,而且有些還是好典型的,被老師罰款就更少了最值得表揚(yáng)的是:飯后的學(xué)習(xí)小組里面也有趙宇小組,不止一次,而是多次。趙宇小組多次被評為學(xué)習(xí)小組,可以看出他們并不比別的小組差,他們也是能夠認(rèn)真起來的,只要他們認(rèn)真起來就不會比別的小組差,雖然這還是一個未知數(shù),但是只要他們有恒心,有毅力,就一定會做到,那么,讓我們共同期待趙宇小組更大的進(jìn)步。
一個集體的進(jìn)步,整個八(6)班也好是有進(jìn)步的,雖然我們這次月考考的不怎么理想,班上也發(fā)生了一些不應(yīng)該發(fā)生的事,但是進(jìn)步也還是有的。現(xiàn)在同學(xué)們思想都成熟了很多,不再向七年級時,故意搞一些惡作劇來許因別人的目光,這種行為似乎已經(jīng)很少了。為老師起綽號的已經(jīng)沒有了,不再有這些幼稚可笑的做法了/至于那些不應(yīng)該發(fā)生的事要靠每一位同學(xué)用實(shí)際行動去避免他發(fā)生,那么成績也要靠我們大家去努力,拿回我們在全年級普通班的第一名,并向?qū)嶒?yàn)班邁進(jìn)。
在我們身邊有許多的進(jìn)步,那么你去發(fā)現(xiàn)去注意他們了嗎?在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)每一個人的進(jìn)步。進(jìn)步也是多方面的,不光只好似學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)上要做到更好,一熱愛學(xué)習(xí)為榮,以好逸惡勞為恥。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇五
每當(dāng)我站在陽臺上的時候,都會看到一群小鳥或鴿子在藍(lán)天飛翔,看它們非常快樂,我多么渴望飛翔。我真想加入他們的隊(duì)伍里,和它們一起飛翔。
有一次,我和爸爸到了海邊,看到一群小鳥在藍(lán)天飛翔。我好奇地問爸爸:“我什么時候才能在藍(lán)天上飛翔呢?”爸爸說:“人是不可能在藍(lán)天上飛翔的。”但是我渴望飛翔,想到哪里就到哪里,在藍(lán)天上能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
記得有一次,我做夢的時候,夢見我終于加入了小鳥的隊(duì)伍里,在藍(lán)天飛翔。不知過了多久,小鳥美妙的音樂把我叫醒。我剛醒,不知道我剛才做的夢是真的。我就走到了陽臺上,看見小鳥嘰嘰喳喳地叫,好像在唱歌,我多想夢想成真啊!
又有一次,我看見一架飛機(jī)在天空飛翔。我心想:我多想在天空中飛翔,飛到我沒有到過的地方,飛到各個的國家去,可是我是不可能飛翔的。我心里空落落的,很不是滋味。
還有一次,爸爸買了一只小鳥回來。我多想問那只小鳥。有一天爸爸媽媽沒在家,我就去問那只小鳥:“我為什么不能飛呢?”可是那只小鳥不能說話。
我渴望在藍(lán)天上飛翔。我喜歡湛藍(lán)的天空。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇六
我每一次寫作文,都會寫得亂七八糟、一塌糊涂。但是上周我寫的周記可就不一樣了。寫的雖然不算好,但是高老師仍然表揚(yáng)了我一番。
我們把作文一一交給了老師,下課了,老師叫我到了辦公室去,我心想:“為什么老師只找我一個人?我又沒犯錯誤啊,找我干嘛呢?”突然我心里一陣愁。我自言自語地說道:“我的作業(yè)也寫了呀!而且我又沒帶零食到學(xué)校吃。”
我推開了門,走進(jìn)了辦公室。走到了高老師跟前,老師用他那炯炯有神的大眼睛盯了我一眼,讓我頓時有了一種心驚膽寒的感覺,我不知所措地看著老師,老師對我說:“這篇作文寫的比以前好了,進(jìn)步很大。”接著老師給我指出了許多小問題。比如有很多詞用的不準(zhǔn)確,語句還不夠優(yōu)美,描述又不是特別的清楚。需要修改的地方,老師給我打了波浪線或橫線給圈了起來,老師又叫我怎樣修改!然后我就把卷子拿回教室認(rèn)認(rèn)真真的修改了。
我的這次作文終于修改成功了,我給了高老師,高老師接了過來二話沒說就轉(zhuǎn)身離去了,我終于會寫作文了,下一次我也要寫的更好。
今天我特別的開心,下一次我要仔仔細(xì)細(xì)地寫作文了,不能再像以前那么的馬馬虎虎的了。
“哈哈!”
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇七
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名七年級的中學(xué)生了,20xx年就要到來了,眼看著同齡的朋友們都可以做一桌子的美食了,而我連煮稀飯都不會,讓我感到自己很羞愧。為了讓自己的20xx年不留遺憾,我做了一個決定。
我裝摸做樣地系上圍裙,恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個禮。一切準(zhǔn)備就緒,開始!
首先,我把剛買的土豆絲洗凈,刮皮這里可難住我了,這些土豆像一只只調(diào)皮的小老鼠,根本不聽我的指揮,經(jīng)常滑出我的手掌,任憑我怎樣“安撫”它都無濟(jì)于事,經(jīng)過了漫長的“拼搏”,終于將它的“衣服”都“脫”了下來然后,關(guān)鍵步驟來了—切土豆絲。這可是對技術(shù)的巨大考驗(yàn)。我拿起菜刀,先將土豆切成片,因?yàn)榈谝淮蝿拥叮y免緊張,害怕誤傷自己的手,最終切的土豆片足有拇指那么寬,沒辦法只能進(jìn)行第二次加工,切絲也一樣。最后,還是媽媽拯救這些可憐的.土豆。切好絲,然后把它們放在水里再洗一遍,老媽說這是為了讓炒出來的土豆不黏,清口。
現(xiàn)在,處理好土豆了,進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)—炒。先把鍋放在爐子上,打開火,讓鍋上的水燒干,倒上少許油,現(xiàn)在一切都很順利,可放辣椒是出了意外,隨著咝咝的響聲,鍋里騰起一股刺鼻的濃煙,濃煙像個淘氣的孩子一下子鉆進(jìn)我的鼻子里,嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過醋瓶不管三七二十一就把醋倒進(jìn)了鍋里,誰知這一倒不要緊,鍋里立馬濺起了油,那些油像一個個在蹦床上的小球,一個個往外蹦,還濺到了我的手上,疼得我哇哇直叫,而媽媽卻笑了:“只有真正嘗過才知道做事不容易。”我擦了擦手上的油,重振旗鼓,拿起盤子將土豆絲倒入鍋中,亂七八糟地翻炒著,我看著土豆的顏色已經(jīng)接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了,就用菜勺盛了一點(diǎn)嘗嘗,這一嘗才發(fā)現(xiàn)忘放鹽了!我拿過鹽袋,卻不知道該放多少,我求助媽媽,媽媽一臉無奈地看著我,“自己嘗試著放,這樣記憶才會深刻。”我撓撓腦袋,心想:“現(xiàn)在都說減鹽有益健康,那就少放一點(diǎn)吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽,又翻炒了一會,又盛了一點(diǎn)土豆絲嘗嘗咸淡,怎么會還是沒有咸味呢?再倒一點(diǎn),還是很淡啊,再倒!就這樣翻來覆去多次,終于咸淡剛好了,又翻炒了幾次,我的第一道菜終于出鍋了!
我把它端上飯桌,讓家人們一起來分享我的成果。嗯,味道還不錯!
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇八
單絲不成線,獨(dú)木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起,才能蓋起萬丈高樓;一滴滴水只有融入大海,才能獲得永存。這就是團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)可以鑄就和諧,和諧才能促進(jìn)發(fā)展。
其實(shí),就在我們98小學(xué),就在六二班,就有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。阿依巴提擔(dān)任學(xué)校的衛(wèi)生大隊(duì)委,她每天不僅要協(xié)助老師檢查好衛(wèi)生,還積極督促檢查班級里的衛(wèi)生,她知道老師賦予她的責(zé)任,更知道同學(xué)們對流動紅旗的向往,所以每次遇到?jīng)]有做干凈衛(wèi)生時,她總是不厭其煩的一遍遍催促同學(xué)打掃干凈,直到真正干凈才肯罷休。
蘇宇軒是一名聰穎、乖巧的回族小男孩。因?yàn)槟芰ν怀觯瑩?dān)任五一班班長一職。做任何事情在班里,總能起到很好的模范帶頭作用。班里同學(xué)遇到困難,只要說一聲,他總會幫助你。
還有體育委員海麻蘭,每次出操站隊(duì)總能看到他忙碌的身影,同學(xué)們站好了,他才會露出會心的微笑。只要有空,他就會幫助室外衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。樓道打掃的衛(wèi)生又臟又累,他總能盡自己最大努力將地板拖干凈,并指導(dǎo)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真完成任務(wù)。
還有劉小菁,姚美晨每次學(xué)校組織捐款都是班里捐得最多的,卻從不炫耀,想著能多一些幫助給那些受苦的孩子,她們就高興一些!在干本職工作時,她們努力讓每一個同學(xué)不掉隊(duì),敦促作業(yè)拖拉的同學(xué)及時交作業(yè)。
在六二班這個多民族的大家庭里,“民族”這個詞語已經(jīng)被淡化了,血濃于水的同胞親情在這里得到了最好的詮釋。
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報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇九
我們的校園是我們的樂園。
首先,映入眼簾的是我們的教學(xué)樓。這高大挺拔的教學(xué)樓占據(jù)了我們學(xué)校的主要位置。每到清晨,第一縷陽光穿過云層撒進(jìn)教學(xué)樓時,你一定會聽見我們朗朗的讀書聲。教學(xué)樓就是我們在知識海洋里暢游的殿堂。
穿梭在年級與年級的教室之間,走過幽靜曲折的長廊,就來到了報(bào)告廳。每次公開課,我們在這里認(rèn)真聽講;每次的會議,我們在這里歡聚一堂;每次的武術(shù)課,我們就在這里精氣十足地練武功。要是你運(yùn)氣好的話,你就會聽見我們在二樓音樂教室里引吭高歌,或是在隔壁信息教室聽見我們的手指飛快地在鍵盤上觸碰。
轉(zhuǎn)一個身兒,你就會看見我們學(xué)校的體育館。體育館和辦公樓緊緊地依偎在一起。它是出奇地大,至少有一個足球場那么大,一個籃球場那么寬。體育館是我們揮灑汗水、強(qiáng)身健體的好地方。那白玉蘭樹美麗的影子倒影在體育館的窗臺上,見證了我們每天的努力。到了夏天,玉蘭花爭先恐后地打開花苞,像一位位少女般露出自己美麗的身姿。
穿過教室樓和體育館之間的幽徑,就來到了我們學(xué)校的后花園。那里春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。花園還有一個魚缸,里面還有一條小金魚在水中穿梭;那荷葉綠得那么新鮮、那么純真。
我們的校園真是我們繽紛的樂園。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇十
習(xí)慣了看公告的短片段,覺得應(yīng)該看長的。全書有助于綜合思考和學(xué)習(xí)。
這個提議在別處看到過,當(dāng)時印象很深。
過了很久,才開始看。
剛開始好像問題不大。
字里行間,都是白話。如果你和我直截了當(dāng)?shù)亟徽劊闳匀豢梢蚤喿x它。
但是看了幾本書,漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的問題。
慢慢讀。
我習(xí)慣于閱讀短文。看長文的時候,不太習(xí)慣一口氣看完。反而有時間看兩句,放兩天。這是一篇又長又連續(xù)的文章。我只看進(jìn)度,但是因?yàn)檫@個片段閱讀,我無法對整篇文章有整體的認(rèn)知,分析到位。
不消化。
我似乎把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),閱讀量,而不是質(zhì)量。
我沒有思考和分析張文,也沒有提取我有用的東西,只是簡單地記住了,哦,我讀過了。然而,隨著時間的推移,我已經(jīng)忘記了它說的是什么。
我覺得我墮落了。
我不再是總結(jié)中心思想的小專家,也不再是能仔細(xì)思考的小讀者。
我把讀書當(dāng)做敷衍了事,忘記了它的甜味。
是退化還是進(jìn)步?
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇十一
以前媽媽總說我:“我的女兒哪都好就是學(xué)習(xí)成績不太好。”現(xiàn)在媽媽說:“我的女兒進(jìn)步了。”我聽了心里美滋滋的,因?yàn)槟嵌际俏遗Φ慕Y(jié)果。
記得在三年級上半學(xué)期以前,我的學(xué)習(xí)成績一直都不好,每次考試都不理想,很少能取得好成績,從此對學(xué)習(xí)失去了信心。在學(xué)校里,老師經(jīng)常批評我,有時候放學(xué)了還要留下寫課上沒寫完的作業(yè)。要放寒假了,今天是最后一天去考試成績,拿到成績冊一看我就傻眼了,兩門合格一門良好,我垂頭喪氣的回到家,輕輕打開門,剛想溜進(jìn)自己的屋,就聽見廚房傳來媽媽的聲音:“任媛回來了,考的怎么樣啊?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出成績冊地給媽媽,媽媽打開一看,立刻皺起了眉頭,我想:今天我一定沒好日子過了,誰知,媽媽不僅沒有打我,而且還鼓勵我:不要灰心,這次沒考好沒關(guān)系,放假加把勁,開學(xué)后努力學(xué),下次考試一定能追上來。聽了媽媽的話,我的心里又重新燃起了勝利的火焰。
從那以后我暗下決心,就算為媽媽我也要我也要追上別人.于是,我為自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天放學(xué)后先完成老師留的家庭作業(yè),再做一個小時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。節(jié)假日每天上午學(xué)兩小時,下午學(xué)兩小時。有時候生病了我也堅(jiān)持上課,有了不會的題,我一定要弄懂才罷手。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,三年級期末考試我終于取得了好成績。老師在評語中也表揚(yáng)我進(jìn)步了。
我的努力有了結(jié)果,學(xué)習(xí)的勁頭就更足了,我一直堅(jiān)持下來,四年級一年的成績都比以前提高了,以后我還要更努力,爭取在班里名列前茅。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇十二
他是班上有名的調(diào)皮大王,好動,沒有耐性,上課管不住自己,愛說話,愛做小動作,經(jīng)常不寫作業(yè)。為此,我不知苦口婆心地教育他多少次,可是收效甚微。這天課堂上,他又故伎重演,作業(yè)不寫還理由不少。下課后,我把他帶到辦公室,望著他滿不在乎的樣子,我便知道單純的批評教育效果肯定不好。怎么辦呢?我忽然想起他愛好電腦,便問他:“放學(xué)了,你有沒有什么打算?”他吃驚地望著我,十分意外。“如果沒有別的安排,我想請你幫個忙。”我和顏悅色地說。他愈發(fā)吃驚了。“這幾天,我正在準(zhǔn)備上一節(jié)引路課,需要查閱有關(guān)橋梁方面的資料,你能幫我嗎?”“沒問題,只要你有時間,我肯定幫你。”他一下子活躍起來。就這樣,他耐心地幫助我進(jìn)入各種網(wǎng)站查詢,看著他那可愛的樣子,真像一個小老師。他看我不時地活動頸椎,就關(guān)切地說:“老師,您沒事吧?”我摸著他的頭,心想:這孩子,倒是挺懂事的,我一定幫他改掉這些壞毛病!
第二天,語文課上,他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變:上課能認(rèn)真聽講了,偶爾也能舉手回答問題,作業(yè)也能完成了。從那以后,他雖曾有過反復(fù),但我毫不懈怠,總是耐心地開導(dǎo)他。漸漸地,他的成績有了很大提高,像換了一個人似的。俗話說:“動人心者,莫過于情。”
現(xiàn)在,他的成績進(jìn)步了,上課也遵守紀(jì)律了,他正一步一步的縮小自己與他人的差距。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇十三
每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不是雞湯,是人生哲學(xué)。
以前總覺得這樣的話有些矯情,其實(shí)并沒有真正理解意思。
這里所謂的進(jìn)步就是一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)槟阌蟹较蚋校肋h(yuǎn)方的目標(biāo)在哪里。進(jìn)步就像剛剛被推動的輪子。雖然慢,但一直在努力。當(dāng)力量達(dá)到輪子可以滾動的狀態(tài),它就會有慣性,你就不用像剛開始那樣努力了,你就放松了。
這是非常明智的做法。
這里每天需要改進(jìn)的點(diǎn)就是已經(jīng)分析清楚,了解清楚,然后一步步分解的詳細(xì)步驟。沒錯,他們不是毫無頭緒的東錘西錘的辛苦,而是一直疊加的方式,是一種深度的修煉,讓昨天和前天的努力服務(wù)于今天,也是一種成長。
反思一些人,有些人會說為什么努力了,但似乎總是沒有用,沒有效果。其實(shí)這方面大規(guī)模是有因素的。
而不是用力一點(diǎn),一拳左一拳右,分散精力,最后筋疲力盡,得不到預(yù)期的效果。
所以,知道了目標(biāo)和方向,知道了每一步是為了什么,才能讓那些日積月累的人有意義,成為你的財(cái)富。
報(bào)告冊我的進(jìn)步(模板14篇)篇十四
可能以前我們真的是在路上學(xué)習(xí)的時候過度使用了很多東西,進(jìn)步了。
在一路成長的過程中,遇到了很多有情眾生,在生活中找到了屬于自己的一小群人。就像以前看一個作家寫他的書,她喜歡旅行的時候,把他的旅行經(jīng)歷寫成一本書,很多人喜歡讀。
當(dāng)時喜歡他的書的人叫書名。
但是后來我就不怎么喜歡了,因?yàn)楦杏X像是一種惡意營銷。雖然很多事情已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的世界,但是在這個世界上,很多事情都在同時悄然發(fā)生。你只能選擇一些精力去關(guān)注一些人,沒有被選擇關(guān)注的人就被忽略了。
就像我和六年前的六年級學(xué)生一樣,根本沒有小生意。
但是六年后,我們突然有了機(jī)會,然后突然相遇。這不是默契和緣分嗎?
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