每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

寒假生活篇一

1.指導學生閱讀例文，啟發學生根據例文做法，去搜集反映寒假生活的資料，并和大家交流。

2.借鑒課文的寫法，以“漫話寒假生活”為題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。

3.引導學生注意做好生活積累。

教學目標?：

1.閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么。

2.借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。

3.注意寫出寒假生活的情趣。

教學重點：引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。

教學難點?：表現寒假生活的豐富和情趣。

教前準備：讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

教學過程?：

第一課時

一、導入??談話

要點：1.簡要說說春節的由來。2.描述城鄉人們過春節時的情景。

二、板書習作文題：漫話寒假生活

三、審題

1.看了習作題目，有什么問題沒有？

引導學生弄清：

什么是寒假生活？（寒假里的所見、所聞、所做、所感）

什么是漫話？（不拘形式、隨便談0

2.小結：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。

四、閱讀例文

1.教師談話：書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學都說了些什么。

2.讀后討論。

這篇《漫話寒假生活》說了寫什么？

你覺得哪些內容有情趣？怎么有趣？

3.讓學生再讀一遍例文。

教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書：

談春節聯歡晚會的節目（小品，京劇）有意思

說閱讀書報的收獲有收獲

講什么的都有不嫌煩

4.小結：這些內容都是想說什么就說什么，這就是漫話。

五、組織“寒假生活漫話會”

可以指定一名同學作為主持人，讓學生暢所欲言。

學生在說的過程中，可以用電教設備展示相關的照片，播放錄象。

六、指導學生選擇材料

讓學生簡要地說說自己準備寫些什么。

討論：哪些內容可以寫進本次習作，哪些內容不可以？為什么？

七、學生練習寫作，教師作個別指導

第二課時

一、學生說習作要求

二、學生讀習作，師生評點

三、修改習作

教學反思

寒假生活篇二

要過年了，我們一家正在熱熱鬧鬧地貼春聯呢！

回到家我正要下手貼對聯呢！這時，爸爸把手往大門前一擋，嚴肅地說：“春聯可不能隨意亂貼，就像古人說的一樣，心急吃不了熱豆腐，不然人家看我們春聯都貼不好，怎么會肯進來作客呢！”我十分同意爸爸的意見。就在我們對話時，媽媽已經在春聯的背后整整齊齊地粘好了雙面膠。對聯分左右，我讀了讀文字，不費吹灰之力就把方向解透了。古人的寫字是從右到左的，所以首聯應該貼在右邊。我們和爸爸一起貼春聯。我提議我負責指揮，爸爸負責貼。當老爸剛要向一處貼，站在邊上的我說：“不行，不行，貼得太靠邊了。”爸爸的身體向右挪了挪，可我又說：“不行，這次是太高了，要低一點兒。”就這樣相互配合，最后終于完成了。

接著我們要把橫批給貼上去，可是對聯太長，把整個門都占得滿滿當當的。沒有給橫批留下一點位置，我們只好把它貼在了高高的門框上，可是門框實在太高了，連爸爸也夠不著了。正當我手足無措的時候，爸爸已悄無生息地搬來了一把梯子，只見爸爸小心翼翼地緊握著梯子，一步一步向上爬，他把橫批牢牢地貼在了雪白的墻上，終于成功了。

正當我們認為已經結束時，我瞥見桌子上還有一個“福”字，連忙說：“不對呀，中間還要貼一個福字。”這可為難我們了，福字貼不下呀！我們只好把字貼在對連接內狹小的地方。

你看，這次我們全家總動員，選春聯、貼春聯。在這個過程中大家團結友愛、互幫互助，才能把事情做得越來越好。

寒假生活篇三

語文作業

1、做個小小書法家。在生字本中練習書寫二年級上學期的已經學寫的漢字。按照生字表中順序書寫，按照家庭本的格式寫，一天寫三個字，寫20天，重在練字，一定要書寫認真。

2、做個詩文小明星。每天背誦古詩1首。開學前至少完成升級達標手冊中第16頁之前的內容（即四級篇目）（請家長為孩子做好記錄，登記寒假背過的古詩的題目。開學交家長的記錄。）

3、做個閱讀小明星：每天課外閱讀至少30分鐘，寒假讀完兩本書，可以寫讀后感，每人至少寫兩篇。（開學上交閱讀記錄、讀后感）

推薦書目：1.西頓動物記??? 2.了不起的狐貍爸爸

4、做個有心人，預習二年級下冊的語文書：認字、讀課文。做到能夠正確認讀下冊書中所有生字，并能流利地朗讀課文。（寫字不要預習。）

溫馨提示? ：

1、報到時間、開學時間、以及各種詳細的要求，見《山東師大附小雅居園校區2010年寒假致家長的一封信》，請家長細細閱讀。開學后每個孩子上交一件小發明、一份讀書心得、一份愛心家庭作業。（具體制作要求見家長一封信）

2、 雛鷹小隊活動保存好照片、活動感想、活動記錄。

3、《山東師大附小泰安校區2010年暑假致家長的一封信》，此信右下角有一個表格，請家長裁下來，認真填寫好，報到當天上交此表格。

二年級寒假作業記錄??? 姓名：???????

背誦古詩篇數??簽字：

認讀生字個數??簽字：

熟練朗讀課文篇數??簽字：

寒假閱讀情況統計表

日期?閱讀內容?閱讀時間?家長簽字

快樂暑假?? 快樂數學

度過了緊張而愉快的一個學期，我們又迎來了快樂的寒假，怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實呢？好好安排一下，相信你一定會有所收獲！

1. 制定寒假作息表：親愛的同學們，我們下學期將要學習時、分、秒的知識了，寒假里希望同學們跟著爸爸媽媽一起認識鐘表，選寒假中最有意思的一天，制作一張作息時間表。

（具體計劃包括：起床和睡覺的時間、鍛煉和活動的時間、閱讀和學習的時間、娛樂的時間、自由支配的時間等。）

2. 快樂口算：這學期我們學習了表內乘、除法，這部分內容是我們學習的重點，希望假期中你能堅持進行快樂口算，我們一起比一比，看看誰將成為口算之星。（寒假口算練習題不要往上寫得數，每天堅持讀2列，家長簽字。）

3. 小小信息員：數學知識在我們的生活中隨處可見，讓我們帶著智慧的雙眼，找找生活中有哪些數學信息？你能提出哪些數學問題？把你提出的問題解答出來吧。

英語作業

1、 觀看兩部英文動畫片

2、 學唱一首英文歌曲或歌謠

寒假生活篇四

每個人的寒假生活各不相同，幼兒園的學生，整天就是玩玩玩；小學的學生，要完成那些作業；初中的學生，不僅要完成作業，還要背書，預習；高中，我的哥哥告訴我，作業很多，不要來打擾我寫作業，不然我的作業寫不完了；大學，我的一個比我大六歲的哥哥一整天一整天的玩手機。即使這樣，我也沒有見他寫過什么的作業。

酸乃心酸，也是，我的期末成績沒有考好，看著樓下的那些人歡快的跑來跑去，我何嘗不想出門去玩？我想：一個同學，你給他兩種選擇，第一種是讓他在家里邊學習，第二種是讓他適當的學習適當的玩，勞逸結合。我想大多數同學會選擇第二種吧！

苦乃耐心的苦，是啊，不是我自己嗎？難道不是我自己想要學習素描的嗎？連削筆，盤線的耐心都沒有，學習素描？簡直是空為一談！

辣乃舌尖的辣，我們樓下有個廟會，我們昨天晚上剛剛去過，呀！媽媽剛剛買了一串肉，我還沒有吃兩口，就辣的說不出話，還好我們拿了兩瓶水，咕嚕咕嚕，一下子被我消滅了一瓶半！

這是我寒假的五味瓶，你呢？

寒假生活篇五

開學啦！開學啦！

今天，我早早地飛奔進教室。一到座位上，好姐妹紀王一諾便小鳥一樣飛過來寒假過得可好她豎起大拇指，一臉調皮樣。“嗨，老葉！”我揮揮手。

“嘿，老卜。”老紀苦笑著推了推我，“寒假，me去補了一天課。”她神神秘秘地，四下張望一下，然后伏到我身邊小聲說：“但—我只寫了一課練習，就在姐家看tv，吃她把附在我耳邊的手挪開，睜著炯炯有聲的眼睛注視這我。我皺著眉，咧著嘴，發出怪異的笑聲。

“行了，你有多少壓歲錢？”他一邊說，一邊作出數錢的手勢，逗得我伏著桌子直笑，差點笑岔了氣：“也沒什么，大人都直過了。”“可憐可憐呀，我可有好幾千哩！”她拍著我的肩，索性站了起來，洋洋得意地說。

“走，我們去和吳宇捷聊聊吧！”“走！”她一拍我肩。“老吳，你好。聊聊！”我一手做成槍樣，瞄準吳宇婕，“你不說就死啦死啦的。”吳宇捷用手一打，眉飛色舞，手舞足蹈地說：“去你的。我去了太原！你猜我吃了什么？”“快說，快說，別賣關子了！”“我這就說。我，吃了刷羊肉。”她喜笑顏開，調皮地眨了眨眼。“哇—”我一臉羨慕地叫起來。“對了，還有羊肉火鍋。”她一下子站了起來。“討厭，別提羊了。我討厭它。”我氣極了。“哈哈……火燒云都上臉了！”李妍笑得前仰后合，小紀笑得一手撐著桌子，一根手指指著我。吳宇捷笑得彎腰曲背：“行……了，太原可好玩了，又美！”她用手指在空中勾勒著什么。李妍不禁探過身子，側耳傾聽。“快說，我等不及了。”我搖了搖吳宇捷，期待地看著她。“我放了一次羊，可好玩了。羊像一朵朵花似的，毛柔得很，好似棉花。”“吳宇捷越說越開心。”“得了吧，又是羊。”我雙手交叉，抬頭撅嘴。“行了。”老紀一手捂肚子，一手掛在我手臂上，笑得說不出話來。

今天聊得快活！不知明年，我們幾個好友還會在一起聊天呢？

寒假生活篇六

來來來，套圈了，一元10個，套中歸你了。

雙溪公園門口，小販大聲招呼游人。

好象很有趣。看著圍觀者里三層外三層，我忍不住走上前。一個圓圓的竹圈從游客手中扔出去，眾人目不轉睛地盯著，結果竹圈落到了一尊瓷器熊貓的旁邊。唉。一片嘆氣聲。小販滿面笑容地安慰：沒事，再扔。笨啊！我暗自思索。換是我，肯定百發百中。

游客再次瞄準目標。很快，10個竹圈投完了，一件瓷器都沒有投到，游客不死心，再次掏出一元錢。游人又是瞄準，小販依舊安慰，圍觀的人群還是嘆惜。

滿懷希望的游客發著牢騷，悻悻離開了。

來來來，套圈了，一元10個，套中歸你了。小販照舊吆喝著。

掏出1元，我信心十足地捏緊10個竹圈，正在琢磨著要套哪件瓷器比較值錢。身邊有人建議：套那個電動火車。瞄準目標，我把竹圈扔了出去，真不巧，在電動火車旁停了下來。哎呀。我不禁振腕。10個圈扔完了，還是1件瓷器沒套中。

不行，我一定得套到，不然太沒面子了。我再次掏錢，比畫著最加角度。

小販熱情地傳授經驗：一定要瞄準，然后手勁大點，朝著目標扔出去。

我心存感激，認真地聆聽他的教導。可惜小販的經驗對于我來說也是惘然。但我暗暗地想：沖他這么熱情，我一定多套幾次。

每一次我掏錢換來10個竹圈，小販的笑容愈加燦爛。連續花了5元錢，一無所獲，我才罷手。

小販見我要走了，笑著說：以后一定要常來哦。常來？白花5元，空手而歸。哎，上當了！我幡然醒悟。

寒假生活篇七

寒假馬上就要結束，這個寒假我過的非常充實，每一天都是快樂的。

在寒假的這段日子里，(.)每天都按照會有條理的學習、運動、上課、讀書，來度過一天。

其中每天我最樂此不疲的一件事就是讀書。打開書，瞧瞧書的目錄，看看書的序言。不一會兒，我的整個身心就已沉浸在一片書香之中。一開始還記得要在中間休息眼睛的。可沒想到，等我在書中收完碩果返航回來時，已經超時！以前做錯事我總會很自責，并以后一定可以改正。可是不知道為何每次犯這樣的錯我都在很嚴厲的提醒自己，下次不能這樣！可是我還是會犯這樣的錯，真是搞不懂。

啦……鞭炮快樂的在歌唱，一起和我們向新年問好。”我們大家都歡呼著：“新年快樂！新年快樂！”。我們放完鞭炮，回到家里。只見桌上早已擺好一桌好菜，熱騰騰的餃子都在桌上排著隊，好像在等我們，要接受我們的檢閱。看啊，大家都圍在桌前，一起舉杯喊道：“新年快樂！”短信一個接一個。雖然只是短短幾句話，但每一句祝福都傳送到我們的心中。

“加油啊，還有一圈！一圈！堅持！堅持！”。如果你要問我在干什么，我告訴你我在跑步。每天跑步健身是我必備的功課。除想強身健體，我最希望的還是多運動、多吃飯讓我長高一些。跑一寒假我好像真的長高許多哦。我還每天打打羽毛球，因為我覺得打羽毛球會對眼睛有好處。其實，我真覺得這個寒假簡直是個運動寒假。

光陰似箭，日月如梭。寒假馬上就要結束，我的心中還真是有些依依不舍，但是我知道要收收心去學習。

現在，我已不得不道一句：“再見，我的寒假生活！”

寒假生活篇八

盼著，盼著，終于到了寒假，奔波于多地之中的事每天重復播放著，不過也有一點特別之事。

伴著兒童的歡聲笑語，冒著鵝毛大雪，寒假來了。走到路上，不時都會有一群孩童在打雪仗、堆雪人。雖然他們知道冬天一過，雪仗就沒法打了，雪人也就化了，不過他們并不會因為這樣而失去樂趣。有的孩子被打了，不會坐在地上哭哭啼啼，而是躺在地上叫舒服，甚至會說“神射手，真厲害！”冬天里再冷也冷不了孩子的心啊！

二

伴著噼里啪啦的鞭炮聲，冒著煙花暖火，年來了。入了商場，不時都會有一些老人在賣春聯、購福貼。雖然他們知道今年一過，春聯就該換了，福貼也得撕了，不過他們對過年全家幸福的希望并不會讓他們放棄傳統。有的老人買了很貴的福聯，不會再討價還價，而是要多少給多少，甚至還會拜個年，祝個福。年的火再旺也不會讓老人發火呀！

三

伴著唰唰唰的寫字聲，冒著風雪交加，作業來了。進了公交，不時都會有一堆學生在聽音樂、背單詞。雖然他們知道有些東西對以后似乎沒用，不過他們求知求答的精神并不會讓他們放棄學習。有的學生報了四五個補習班，不會叫苦叫累，而是乖巧地把作業寫好，學習再累，寒假里的學生也感覺不到啊！

寒假就是每天重播著平常事，可無論如何也會有一點光彩！

寒假生活篇九

那是寒假的一個下午，爸爸媽媽帶著我和弟弟妹妹一起到公園里放風箏。

公園里藍藍的天空中飄著一只只“小鳥”，“小鳥”身上都有一根線，連接著一個個快樂的人。人們臉上都洋溢著笑容。我迫不及待的裝好風箏，找了人一個人較少的地方，讓爸爸拿著風箏，我拿著線，趁風大的時候讓爸爸扔起風箏，我飛快地向前跑，可是風箏一頭扎向了地面。我有些沮喪，但沒關系，失敗是成功之母，再試幾次，總會成功的。我重新打起精神，再次準備“起飛”。一陣大風吹來，我趁勢快跑起來。經過九牛二虎之力和爸爸的幫助，我的風箏終于高高的掛在了天空。不一會，就成了飛得最高的風箏。

1、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

2、看見同學有幫助要上前去幫助。

3、在校園或班級里看到果皮紙屑要撿起來。