師德的核心在于愛崗敬業、誠實守信、尊重學生、關愛學生、盡職盡責等方面的表現。近年來,有一些師德典型在教育界嶄露頭角,以下是其中幾位的事跡:
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇一
20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下,全體教師共同學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,對此我深有感觸,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己以下幾點:
1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
2.教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的終身發展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做學生的典范。
3.關愛每個學生的身體和心理健康,讓關愛成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4.忠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行崗位職責,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心愛護全體學生,公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學生,無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則。現在新增加了保護好學生安全,關心學生身心健康,自覺維護學生權益,不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學生的'安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學生人格,平等公平對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生。這幾個不,我做教師的一定不能越雷池半步。
5.不收受學生和家長的禮物禮品。
6.和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不搞有償補課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
總之,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會親其師,信其道,進而樂其道,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇二
10月24日,我鎮全體校長及中層領導在校辦李校長的帶領下于xx中學召開《xx教師師德建設》會議,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,其中是規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇三
在本月的班主任例會上,彭主任帶領我們全體班主任認真學習了《中小學教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規定了違反各種師德行為的處理辦法,也讓所有人再次警醒自己不要觸及"教育黃線".眾所周知,師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質的高低直接決定培養人才素質的高低,教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風,決定著教育事業發展的成敗。著名的教育學家陶行知曾說過:"學高為師,德高為范。"足以可見,教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。接下來,我將個人的學習心得與大家分享:
作為一名教師,首先要關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待每一個學生;其次,對學生要嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生;再次,要保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。
在教學工作中,我們經常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長,教師要講究溝通技巧,千萬不要去指責、訓斥學生家長。對于家長反應的問題,要認真聽取并妥善處理。我們要樹立為學生、家長服務的思想,積極宣傳科學的教育理念。在日常教學中,教師要主動與家長聯系,做好溝通交流,取得家長的支持與配合,從而形成教育合力,達到事半功倍的效果。
既然我們選擇做教師這一行,我們就應該做出一個教師的范。古語云:"師者,所以傳道授業解惑者也。"教師的職責是教書育人,我認為更多地體現在"育人"二字上。教書不難,育人則不易。這就需要我們教師在教育教學的過程中要與時俱進,不斷更新教育理念,完善自己的知識結構,逐步提升自己的教育教學水平。教師要想在教育事業上精益求精,唯有樹立終身學習的思想,不時汲取有營養的書籍,才能更好地完善自我。
教師要求學生做到的,首先自己要先做到,否則,教育將無的放矢。在校園中,教師的一言一行,都成為學生效仿的對象。經常在教學中發現,一個班的學生寫字都很像語文老師的字,小班干管理班級時所說的話都和班主任老師一個口吻。可見,教師的言行舉止直接影響著學生的健康成長。因此,教師必須要做到淡泊名利,愛崗敬業,善待學生,為人師表,只有這樣,才能以自己高尚的人格魅力去影響學生,才能培養出誠信明理、自尊自愛、有創新精神的高素質人才。
綜上所述,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,是為了更好地提醒廣大教師嚴于律己,以誠待人,以德育人,以愛育心。唯有如此,學生才會"親其師,信其道",才能有效保證教書育人的含金量。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇四
今年,通過學習《中小學教師職業道德規范》,聯系最近發生在身邊的是,我的感觸很深。
我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業,因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師,要在完成教學任務的同時,讓學生感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是兩個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發現學生有不良習慣或行為,應該及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么困難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習,結合自己教學經歷的體會,針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
在以后的工作中,我會努力做到:熱愛學生,尊重學生人格,不體罰和變相體罰學生;敬業奉獻,甘為人梯,認真備課、上課,認真批改作業,認真輔導學生,對工作賦予高度熱情;用于探索創新,虛心請教,不斷提高教育教學水平。
教師師德的自覺性,是行風建設的關鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇五
我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇六
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇七
通過學習國家教育部頒發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,我深有感觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設工作亟待進一步加強和改進,師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的'重任,認識到了師德師風建設的重要性。
初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,并把“讓師愛在教誨中閃光,讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇八
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段。沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:
1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。
2、教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的終身發展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做學生的典范。
3、關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行崗位職責,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心愛護全體學生,公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學生,無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?,F在新增加了“保護好學生安全,關心學生身心健康,自覺維護學生權益,不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力?!逼鋵嵾@一點,我也在幾年前就行動起來了,把學生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學生人格,平等公平對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學生和家長的禮物禮品。
6、和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不搞有償補課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
7、當家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應該對學生多點耐心,多花點時間去了解他們為什么會這樣做?加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育,而不是簡單地應用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至會適得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正,稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術,沒有最好,只有更好,只有不斷學習,不斷更新自己的知識結構,才能跟上教育改革的步伐,大膽創新,為教育事業做貢獻。
總之,《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇九
第一、無規矩不成方圓,有規范就得嚴格執行。
關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師欺負學生等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
第二、教師應該以德為本,身正為范。
教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,教師應當一視同仁地對待所有的學生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,一定要和風細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學生,樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學生,更不允許體罰或變相體罰學生。
第三、教師嚴謹治學,以德施教。
熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載:去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學,以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求,發自內心地關愛每個學生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展,在教書育人上取得新成績。
作為教師一定要能夠給自己適度壓力,嚴格要求自己,把“學為人師,行為世范”當成不懈追求,突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的.生命。
總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不再向學生家長推銷保險,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為,以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業增添光彩。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十
學習13條教師違反職業道德行為處理辦法心得體會對于從教多年的我,近一段時間,本人根據教育局與學校有關文件精神,采取集中學習與個人自學相結合的學習方法,認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,以下是我對對國家教育局2014年1月11日新頒發的教師1號文件學習心得體會:。
關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為"太陽底下最光輝的職業".教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師對學生傷害等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,教師應當一視同仁地對待所有的學生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,一定要和風細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學生,樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學生,更不允許體罰或變相體罰學生。
熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載:去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會"親其師、敬其師",從而"信其道",也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學,以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求,發自內心地關愛每個學生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展,在教書育人上取得新成績。
作為教師一定要能夠給自己適度壓力,嚴格要求自己,把"學為人師,行為世范"當成不懈追求,突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不再向學生家長推銷保險,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為,以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業增添光彩。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十一
教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵?,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十二
關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為"太陽底下最光輝的職業"。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵害學生等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,教師應當一視同仁地對待所有的學生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,一定要和風細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學生,樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學生,更不允許體罰或變相體罰學生。
熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載:去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會"親其師、敬其師",從而"信其道",也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學,以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求,發自內心地關愛每個學生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展,在教書育人上取得新成績。
作為教師一定要能夠給自己適度壓力,嚴格要求自己,把"學為人師,行為世范"當成不懈追求,突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業,要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心,對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不再向學生家長推銷保險,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為,以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業增添光彩。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十三
師道尊嚴是每位教育工作者的基本素質,而師德的犯錯卻也是不可否認的事實。當一位教師違反師德的時候,處理問題的方式和方法至關重要。作為一個教育工作者,我在處理違反師德問題時積累了一定的經驗與教訓,以下就是我的體會與心得。
首先,在發現違反師德問題時,我必須第一時間采取行動。不論是學生之間的欺凌,還是教師與學生之間的不當行為,迅速采取措施是關鍵。我一直堅信,任何事情拖延只會使問題變得更加嚴重。因此,我會立即與相關部門合作,采取更具紀律性的方式解決問題,例如:告知學校領導、有關單位或家長,制定明確的紀律處分辦法等。當教師觸犯了師德信條,及時斷然的行動是維護教育公平、提升整體道德水平的關鍵。
其次,在處理違反師德問題時,要保持公正。公正是教育工作者的立身之本,也是維護師德聲譽的基石。我常常會進行相關調查,了解事實真相,尊重當事人的權益,避免輕易地給出判斷和處罰。同時,我也會盡量避免個人感情和偏見的干擾,公正地對待每一個問題。只有通過正確而公正的處理方式,才能確保違反師德問題得到妥善解決,教育工作的公信力才能得到保障。
再次,懂得傾聽和關愛。處理違反師德問題,并不僅僅是簡單地施以懲罰,而是培養教師的道德素質和修養。在師德違反的教育工作者面前,我嘗試著去理解他們的內心和動機,以便解決問題的根源。通過傾聽他們的困惑和需要,我能更好地指導和幫助他們改正錯誤,以期達到教育效果。同時,我也會關注他們的成長和發展,關愛他們的身心健康。只有真正關心教育工作者,才能幫助他們更好地投身教育事業,真正提升教育效果。
最后,對于處理違反師德問題,我認識到自己也需要不斷反思。作為教育工作者,我時刻應該審視自己的言行和行為是否符合師德標準。因此,當我處理違規問題時,我也會反思自己是否在日常工作中以身作則,起到榜樣的作用。只有用自己的言行去引導、去教育,才能真正傳遞正確的師德價值觀。通過不斷反思自己,我不僅能夠更好地處理違規問題,還能夠不斷提升自己的師德修養。
總之,處理違反師德問題是教育工作者的重要責任。在處理過程中,我體會到了行動的迅速性、公正性和關愛的重要性。通過不斷反思自己,我也在逐步提升自身師德修養。希望今后在教育工作中,我能避免師德問題的出現,不斷提升自己的道德素養,為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十四
《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施,詳實闡述了對違反中小學教師職業道德行為的人員處分種類、處分期限及適用范疇,其目的就是要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”進而“樂其道”,從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教育發展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才,做人民滿意的教師。
教師的職業道德,應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。中小學教師職業道德內容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規,道德規范,教師的.心理健康教育等。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。
關于《鄭州市中小學教師違反職業道德行為處理實施細則(試行)》的出臺我覺得這講不是簡單的規矩的問題了,而是有針對性的教育法規,作為教師我們必須明白,學懂學透、認真領會,因為這將是指引和約束教師的法律依據,如果不小心觸犯了紅線,等待我們的將是相應的處分和處罰,因此我們必須認真對待,提高警惕,時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
俗話說,學高為師、德高為范,作為教師,我們是學生的啟蒙人、開拓者,對于嚴重違反《中小學教師違反職業道德行為》這將有法可依,有法可循,面對自己的過失,你受到的不僅僅是譴責的問題,而是有針對性的處分和處罰的問題了,當然觸犯法律可就另當別論的了。
愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十五
教師愛自己更應該愛學生,關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。在此,我們要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,千萬切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,發現他們的“閃光點”,要多加鼓勵。培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的事,我們自己首先要做到,嚴于律已,以身作則,學生才能心服口服,把你當成良師益友。
愛教育、愛自己、更愛學生,這是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我。做事情都要從大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號。
總之,通過這次學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養,注重小節,增強規范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不做與教師職業身份不相符合的事情,堅決不出現違反職業道德行為,以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業增添光彩。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十六
xx年3月中旬,我校組織全體教師學習《細則》,通過本次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己。俗話說:沒有規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為,嚴重違反了《海南省中小學教師違反職業道德行為處理細則》,面對此類的過失,理應有相應的制度來制約。
教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態,面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。我們要因材施教,因材施教是教學中一項重要的教學方法,在教學中根據不同學生的認知水平,學習能力以及自身素質,教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學,發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發展。我們要留意觀察分析學生學習的特點,對待學習成績差的學生,要做具體分析,區別對待,教師要根據對學生學習風格的了解,在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式,教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格,而且要引導學生認識自己的學習風格特點,促使學生把學習風格轉化為學習策略。
無德無以為師。真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的`價值觀和高尚的道德情操。
總之,一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創新精神。在以后的工作中,我還要繼續認真學習《海南省中小學教師違反職業道德行為處理細則》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范,切實轉變工作作風,全面推進素質教育,以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十七
長期以來,中國廣闊中小學教師教書育人,敬業奉獻,為我國教育事業改革和開展作出了重要奉獻,贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是,近年來極少數教師嚴重違反師德的現象時有發生,令人震驚的現象在中國教育界屢見不鮮,從教師收受學生禮品、體罰學生,甚至嚴重到校長猥褻女童等一些事件的發生,損害了教師隊伍的整體形象,也引起了社會的廣泛關注。關于《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,我覺得無規矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為太陽底下最光芒的職業。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態,面對學生的.過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為,嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》,理應有相應的制度來完善。
總之,通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理方法》,我深深地感到社會對教師的專業水平要求在提高,而教師遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要任務。在日后的教學生涯里,我一定會以《中小學教師違反職業道德行為處理方法》作為自己行動的準繩,為做人民滿意的教師而努力奮斗!
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十八
近年來,隨著教育事業的發展,師德建設成為社會各界關注的焦點。作為一名教師,應當時刻牢記自己的職責,并嚴格遵守師德準則。然而,在師德建設工作中,難免會出現個別教師違反師德的情況。針對這種情況,我校制定了相應的違反師德處理程序,并對違反師德的教師進行處理。我曾經作為處理違反師德事件的觸角之一,深切體會到了處理師德違反事件的重要性和難度。在此,我將圍繞著違反師德處理的心得體會進行論述。
首先,對于處理違反師德事件,學校應秉持公正和公平的原則。每一起違反師德事件都關系到學校的聲譽和教育的公信力。在處理過程中,學校不能受到任何干擾,必須保持獨立性和客觀性。同時,學校應盡可能搜集相關證據,進行全面、公正的調查,不偏袒任何一方。在我參與處理違反師德事件時,學校會組建一個由多位師長和領導組成的處理小組,將事件進行評議和決策,確保處理結果的公正合理。這種制度化的處理機制能夠有效保障教師和學生的合法權益,也能提高學校日常管理的規范性和權威性。
其次,處理違反師德事件需要注重教育性。教師是學生的榜樣和引路人,他們的言行舉止對學生產生著深遠的影響。當教師違反師德準則時,不能簡單地給予懲處,而應將事件作為一個教育機會。學校在處理違規行為時,應注重對教師的引導和教育。通過談心談話、組織培訓等方式,幫助教師認識到自身的錯誤和不足,并提醒他們從思想上、行動上糾正錯誤,重新樹立正確的師德觀念。曾經有一位違反師德事件中的教師,在接受處理后,學校給他提供了相關的培訓課程,并派遣更有經驗的老師進行指導,最終這位教師重新認識到師德的重要性,并取得了很大的進步。
再次,處理違反師德事件需要考慮到教師的個人發展。作為教育工作者,我們應該關心教師的成長和發展。在處理違反師德事件時,不僅要追求一種懲罰,更要注重一種教育和救贖。學校應該傾聽教師的說法,并耐心地了解教師存在問題的原因,為教師提供咨詢和幫助的機會。通過與教師的有效溝通,學校可以發現教師的潛能和優點,并為其提供相關資源和支持,幫助其重新追尋師德的道路。這樣的處理方法既可以維護學校的形象,也能夠促進教師個人的成長,實現雙贏的局面。
最后,處理違反師德事件需要加強與學生和家長的溝通。教師違反師德事件往往會引起學生和家長的強烈不滿和抵制。為了緩解這種緊張局勢,學校應加強與學生和家長的溝通和交流,積極回應他們的關切和疑慮。學??梢越M織家長會、班級會議等形式,向家長和學生通報處置結果,解釋處理過程,這樣能夠有效地增加他們對學校的信任。在我參與處理違反師德事件時,我們學校安排了專人與學生和家長進行直接對話,收集意見和建議,保證了事件的公開透明性,確保了學生家長的知情權和參與權。
總之,處理違反師德事件是一項十分重要的工作,關乎師生關系、學校聲譽和社會和諧。在此背景下,學校和教職工都要高度重視,積極參與其中。通過遵循公正公平、教育性與救贖性、個人發展與雙贏、溝通與合作的原則,處理違反師德事件能夠更好地實現教育的目標和宗旨,促進整個教育行業的健康發展。希望通過我們的共同努力,能夠減少違反師德事件的發生,為教育事業的發展創造良好的教育環境。
最熱教師違反師德處理辦法心得(模板19篇)篇十九
首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
崇高的'師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給孩子一碗水。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。
終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
教育發展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要,作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才,做人民滿意的教師。