每篇優秀作文都承載著作者的內心感受和對世界的獨到觀察。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇一

驀然間，我發現我們班有許多的武林高手，高手們是個個深藏不露的。

第一位高手：葵花點穴手――周銘。每次下課后，總有幾個男生喜歡摸他的臉，因為他的臉非常的柔軟，就和海綿一樣。于是，周銘便使出了他的絕招――葵花點穴手，幾下就把那幾個同學給打跑了。

第二位高手：凌波微步手――張旭。他跑得特別快，在體育課上，張旭跑的是最快的`。有一次，下課了，他偷偷的打了我肩膀一下，然后便快速的逃跑了，無論我怎么追也追不上，因為他跑的太快了。我只好放棄了。

第三位高手：降龍十八掌――本人。我擁有的這個絕招可是很厲害的。有一天下課后，周銘，李偉豪，還有張鑫一起來打我。打著打著，突然，胡加帥也來幫他們，他使出了一招泰山壓頂把我壓住了。可我用肩膀往后一捅，胡加帥便抱著肚子叫了起來。然后我用我的絕招降龍十八掌給了他們一人一掌，周銘用他的葵花點穴手來點我，于是我用降龍十八掌一掌就打到他胸口。周銘敗下陣來，便讓另兩個人上，可李偉豪便被我一掌嚇得躲到了角落里。張鑫也被我打跑了。我當時得意極了，大搖大擺地走回了教室。

這就是我們班的幾位高手，如果你想認識更多的高手，那么就來我們班吧，我們一定會熱烈歡迎你的。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇二

我們班有一位作文高手，只要一寫作文我們就會想到他，他學富五車、天資聰穎。寫作文是，他總是文思如泉、筆走如飛，一會就寫出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心馳神往，令人身臨其境，令人回味無窮，這就是我們班大名鼎鼎的吳潤澤。

吳潤澤戴著一個帶著藍色邊框，象征著很有學問，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆的珍珠一樣有光芒，一頭烏黑的頭發，再加上一雙大大的耳朵，可真是天衣無縫呀！

又開始寫作文了，我們想了大半天了連題目都沒想好怎么寫，而他早以迅雷不及掩耳之速寫完了這篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上讀了他一篇作文《《雨花臺游記》》，多么好的.一篇作文啊！尤其是開頭：“這里灑滿了中國人民的熱血，這里有許多優秀的中華兒女。”這句話仿佛將我給帶到了雨花臺，去博物館參觀硪們先輩的足跡。

多么有才華的寫作高手啊！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇三

我們班有一個擊劍高手“大劍豪”。他參加了很多比賽，獲得了很多榮譽，他就是于之浩。

他有一個像皮球的圓圓的腦袋，在腦袋上有兩顆大大的眼睛，烏黑的頭發，大大咧咧的嘴巴，小小的鼻子，加上一對招風耳就形成一個燦爛的笑容了。他還有一個胖乎乎的的身體，像香腸一樣肥嘟嘟的雙手，還有像電線桿一樣結實的雙腿，就成為了我們的開心果。

他不僅是擊劍高手，還是我們班的暖男呢！他從來不欺負人，不溫不火，只要你一看到他就會把煩躁的心情換成愉悅的.心情，因為他活潑開朗，十分有趣，會講許許多多有趣的笑話讓你哈哈大笑。

有一次魏翊被李甘泉打哭了，他二話不說，用搞怪的口氣唱起來：“蒼茫的天涯是我的愛……”魏翊立即破涕為笑了，連我們全班也捧腹大笑了，老師就怒氣沖沖地把我們訓了一頓，可是于之浩卻覺得值得，他的笑容仍在臉上綻放。

我們班因為他的存在才變得溫暖起來，我們十分感謝他。如果世界上所有的人都變得像他一樣，世界將是多么美好哇！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇四

她活潑開朗，教室里總能看到她活蹦亂跳的身影，一條烏黑的麻花辮調皮地在她的后背蕩來蕩去，月牙般的眉毛下面有一雙水晶般明亮的大眼睛，小臉上時常掛著燦爛的笑容。她，就是我的朋友小欣。

小欣喜歡跳舞，而且跳得格外好。她參加過少兒春晚的錄制，也參加過上海旅游節的演出，還曾隨舞蹈團出訪國外。

都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，小欣愛跳舞，還會動腦筋讓練習舞蹈變得有趣。有一次，我去她家做客，玩到高興的時候，她突然興奮地說：“我們一起來練習跳舞吧！”邊說邊向我擠了擠眼睛，兩條彎彎的眉毛都飛了起來。

話音未落，她就跳進沙發的懷抱里先擺好一字馬。沒過多久，她又把強壯的鋼琴當做練習站立搬腿的伙伴。接著，又在不怎么寬敞的飄窗上練習壓腿。“你可真有辦法！”我贊嘆道。隨后，她就像一只輕盈的蝴蝶在客廳里歡快地跳了起來。茶幾上锃亮的杯子們、美味的水果們、香噴噴的點心們都瞪大眼睛張著嘴，驚呼著：“天啊，當心！”稀里嘩啦……小欣重心不穩，杯子、水果、點心散落一地。一時間，客廳里一片狼藉，小欣也滿頭大汗，可是她卻開心得不得了。

雖然我們不在同一個學校，但是每到寒暑假，我們的爸爸媽媽都會帶上我們一起旅行。我們一起在草地上、大海邊、山腳下嬉笑玩耍、跳舞，那樣的時光特別美好！

松果學園名師點評：

生動、形象的語言描繪，恰到好處地將好朋友小欣的形象塑造出來，非常吸引人。你的文章中用到了很多精妙的詞語和句子來描寫小欣跳舞，讓人有種身臨其境的感覺。讀完你的作文更是回味良久，就像看了一場舞蹈演出。可見你刻畫人物形象的寫作功底十分扎實。非常棒，繼續加油！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇五

他踢足球時總沖在第一個，常在比賽中大顯身手，他的球技令我敬佩。

有一次，在上體育課時，老師讓我們學習射門。同學們的表現五花八門，有的同學踢到柱子上了，有的.同學踢得太高了，有的同學踢到球門旁邊偏離球門了，只有他百發百中。只見他抬起腳瞄準方向，用力一踢，圓圓的球就在前方劃出一道弧線，“嗖”的一聲沖向球門。“啊！——球中了。”一個同學叫起來，接著其它同學也叫了起來。他見踢的球進門了，高興得手舞足蹈。

還有一次，我和他、其它同學們一起踢足球比賽。比賽一開始，他就帶著足球往球門跑，他的第一球沒中，我們都覺得惋惜。但他一點也不灰心，又沖上去一個鏟球，把球攔截回來，然后把球踢起來，再一個大腳，大家目不轉睛地盯著球，只聽“嗖”的一聲球飛向球門。“球進了。”他大叫起，嘴上還帶著笑容。真不愧是我們班的足球高手，我們抱著他，和他一起歡呼著。

我十分敬佩他。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇六

我們班有很多“深藏不露”的“高手”，他們都有“特異功能”的哦，如果你想知道，就耐著性子看完我的作文吧。

特異功能：“能說會道”“身手敏捷”

具體表現：有一次，周洋的嘴巴又癢了起來，這時本班的“水龍頭”路路走了過來，周洋眉頭一皺，正好看到路路走過來，決定對路路“下手”他走過去，對路路說：“聽說你的爸爸媽媽離婚了啊，哎，孤兒，好慘啊！”路路哪里禁得住他的這些話，在10秒種內，路路以迅雷不及掩耳之勢迅速打開了“水龍頭”這下周洋蒙了，他哄也不是，勸也不是，當這件事被老師知道時，他才意識到事情的嚴重性，哎，晚了，晚了啊。

特異功能：超級愛面子。

有一次，我正在寫作業，他湊過來說：“大姐，俺這個，今天的作業我不會做，把你的作業本借我“參考”一下吧。”我說：“不不不行，不可以。〔誰不知道他借去是照抄！！！〕”他見這樣不行，便使出了絕招：“高倩唯，借不借呀，不借拉到。”我重復著原來那句話：“不不不行，不可以。”他又愛面子，只好走開了。哈哈。

我們班還有很多高手的.哦，你如果還想知道的話，就到鳳山小學五年級二班來吧！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇七

真是“名將”聚集“好漢班”啊！我們六一班哪一方面都有一些人才。上次說到了“書迷”張遠寧，這次我就給大家介紹“電腦高手”趙志浩吧！

說起趙志浩呀，真是……哎，他語文不怎么樣，數學太粗心，英語十竅里通了九竅（一竅不通）。雖然這樣，他還是振振有詞地說：“英語不及格，代表我愛國。”真叫人拿他沒辦法。但他卻是一個十足的電腦迷。同學們都稱他為“電腦高手”。

他的`手指能在鍵盤上揮灑自如地輕輕敲擊，打字的速度也非常快。有次我和他聊天，我剛發一個信息，他的回答就緊跟而來。每次我打字打到一半時，他就發過來幾個問題，讓我回答。弄的我尷尬極了，原本準備發的那條信息，發也不是，留也不是。有時他還會利用他這一特點控制別人的電腦。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇八

我們班是一個“武林高手”集結班，各路“武林高手”都前來拜訪，現在就讓我們去觀看這一場精彩絕倫的比賽吧！

“河東獅子吼”

看那“山山水水”都在顫抖，不用說，一定就是那位盧錫凱高手在使用“河東獅子吼”，只要他一出招，那秒的分貝的聲音，準會把你吵聾，實在是太拽了！！

“少林金剛拳”

我們班有一位會“少林金剛拳”的同學，他的力氣很大，拳頭很有勁，他每次都會用最快的速度攻向我的.肚子，讓我痛得滿地打滾。昨天剛剛被他打到地上，漲起來了一個“大皮球”今天又來毆打我，你看，他又兩眼紅紅向我走來，快逃啊！

“石破天驚”

雖然我怕那位高手，但我也不是沒有防備的，我自己也是一名“武林高手”，我會一招“石破天驚”，我每次都用這招來抵抗，但他老是抓我的腿往地上甩。這招對他沒有用，但可以把其他同學踢得來回滾，哈哈哈！我厲害吧！

我們班還有許多高手，他們身懷絕技，下次有時間再和你聊，拜拜！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇九

今天我想帶大家認識一位“投籃高手”。他留著烏黑的頭發，大大的眼睛可迷人了！小小的'鼻子和一張愛說話的小嘴巴，總有問題問個不停。他是我們班名副其實的“投籃高手”。

那一次上體育課，老師讓我們練籃球。他彎下腰，不停地運球，籃球好像在他的手上生了根似的，其他同學無論怎么搶都搶不去。他得意極了，可把其他同學們氣得咬牙跺腳。只見他站在三分線上，目不轉睛地盯著籃球筐，輕輕一跳，球順勢朝著籃筐飛去，在空中劃出了一道完美的弧線，“嗖”的一聲，穩穩地飛入了籃球筐。耶，一個完美的三分球！大家都說“好厲害”。他更得意了，嘴角一咧，可愛的酒窩頓時出來“助興”了，兩顆大門牙也不由分說出來“亮相”了。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十

過了十幾分鐘，終于完成了，我們馬上湊過去看，只見那黑板上的鴿子，一只張開翅膀，在藍天中展翅飛翔，一只正探著腦袋在看一本書籍，畫得活靈活現。我們看了，無不拍手稱贊。我說：“小麗，你可真行啊！”小麗謙虛的.說：“哪里哪里，其實我畫得也不好啊！”

這就是我們班的“繪畫星”，她不僅畫畫得好，而且熱愛班集體，樂于助人。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十一

說起我們班的“文武高手”真是數不勝數，有打乒乓球高手，有打籃球高手……總之我們是高手云集!

有一次，徐森洋和宋文修遠比賽乒乓球，宋文修遠先發了一個低球，徐森洋說：“看我的下旋球！”，可是徐森洋打了一個上旋球，宋文修遠防不勝防。第二輪開始了，宋文修遠打了一個側旋球，這個可難不倒我們班的乒乓球高手，只見徐森洋舉起球拍，對準乒乓球用力一打，只聽見“嘣”的一聲，原來乒乓球被徐森洋打到宋文修遠的鼻子上了，讓我們大家都哈哈大笑。

有一次我們幾個打籃球。大劉浩文正準備把球傳給小劉浩文時，趙子凱以最快的速度跑到大劉浩文的身旁，用手一勾，球就被趙子凱給搶走了。大劉浩文和小劉浩文兩人也不甘示弱，在后面拼命的追，眼看就要追到了，可是趙子凱跳起來轉了一個圈對準籃筐使勁一投，結果球進了。

第三位高手就是擁有“搞笑天王”稱號的小劉浩文。

下課了，小劉浩文悄悄地走到門口，準備嚇我們一跳，我們剛走到門口，小劉浩文就大聲的'喊道：“啊！有鬼啊！”我被嚇得突然坐到了地上，說到：“有鬼？在哪里啊？”突然小劉浩文從門外跳出來說：“我是嚇你的！”于是我和小劉浩文都大笑起來。

這就是！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十二

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

活動過程：

一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的.，并用肢體動作大膽表現。

4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

二、學唱歌曲，并用繪畫的'方式創編部分歌詞。

教師：小雨點在哪兒跳舞？

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十三

本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。

（1）顯性內容與目標:a、應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。b、應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。

（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

[教學時間]：2課時。

[教具準備]：舞蹈錄像帶、動態范圖。

[教學過程]：

第一課時。

一、組織教學。

二、1、看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。

2、請同學們進行舞蹈表演。

三、講授新課：

1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

2、體會人的動態規律。

帶領全班同學做健康操。體會：

（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

（2）肘關節只能前曲，不能后曲。膝關節只能后曲，不能前曲。

3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。

4、聯想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學生作業。

記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。

五、作業展評。

1、同桌互評。

2、表揚鼓勵畫的較認真的同學。

第二課時。

一、組織教學。

二、復習上節課內容。

展示人物姿態豐富多樣的畫面。請學生展示上節課優秀作業。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態？

教師對骨式動態小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學生作畫：

1、定骨式動態。

2、勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記。

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易、但他們豐富的想。

象力和細心的觀察感受給畫面創造了很大空間,質樸又不失生動、

泥條頭像。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十四

教學目標：

一、知識與能力目標：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進行律動。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節奏。

二、過程與方法目標：通過聆聽、演唱、舞蹈、創編等音樂活動，加深對音樂的理解，體驗編創的快樂。

三、情感態度與價值觀目標：能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的`快樂。

教學重點、難點：

1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創舞蹈動作、創編歌詞，激發創意思維。

教具安排：

多媒體、課件、電子琴、口風琴。

教學過程：

一、組織教學。

1、歌表演《寶貝寶貝》。

2、師生問好好歌。

二、音樂游戲：

過“節奏橋”橋。

1、聲勢練習：八分音符節奏、十六分音符節奏、八分休止符，

2、出示”節奏橋”ppt：（看同學們能否順利通過）。

三、學唱歌曲。

1、導入新課：初聽歌曲，設問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書課題）。

2、復聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時，每跳一會都要休息一下，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節奏3）。

3、出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4、再次聆聽歌曲，感受情緒、節拍。

5、模仿教師拍節奏，帶著笑容讀詞。

6、隨琴填詞練唱。

7、按節奏歌詞接龍。

第一段師生接龍：

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龍：

8、隨伴奏完整視唱。

9、歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲。

四、創編歌表演。

小熊：“同學們唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”

（生：愿意）。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

師：“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）。

五、深化創作。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）。

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）。

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg。

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，ggg。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（請學生把改好的歌曲演唱一遍）。

（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）。

六、展示平臺：

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）。

七、小結。

同學們，洋娃娃和小熊是一對快樂的好朋友，他們把友誼譜成了一曲動人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活，團結互助，積極向上，把生活變得更美好！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十五

早晨，我高高興興地走進教室，來到座位上，拿起語文書開始早讀。突然，一只腳跨進了教室。我的聽覺告訴我，是“武林高手”來了，我趕緊做好準備。

大家的聽覺跟我一樣敏銳，也加緊了防備。原來活躍的教室一下子變得安靜起來，安靜中還帶著幾絲恐怖的氣氛。只見她昂首闊步地走進教室（與古代做官人的“官步”差不多），甩了甩剛披到肩膀的頭發，清了清嗓子，大搖大擺地來到我們組。她停下腳步（剛好站在我的旁邊），大家的目光都停留在我們兩個人身上。我知道，我要是不好好地讓她進去，全班同學的`命運就會變得很慘。

我站了起來，飛快地（我短跑超快）“飛”到一邊，像紳士一樣做了個“請”的動作。她才慢悠悠地走到自己的座位邊，放下書包。想知道同學們為什么這么怕她嗎？起因是在某一天的下午第二節下課的兩體藝中。我的前桌徐露茜在統計班級中那種蔬菜最受歡迎。統計完后，她問我：“王俞允，你最喜歡什么蔬菜？”“煩不煩？我不是說過我喜歡吃土豆啊！”我不耐煩地說。“嘻嘻……，我喜歡吃大白菜……”還沒等徐露茜說完，一個大拳頭砸向徐露茜，接著來了個飛腿，這飛腿至少需要三年的修行，怎么……居然比我還厲害！“啊……”緊接著，我聽到徐露茜的慘叫。完了……我以為我也會像徐露茜一樣受到“襲擊”。

不過我最感興趣的是誰打了徐露茜。我回頭一看。天哪！是她！我的天！自從徐露茜的事情被傳開了以后，大家就和她保持距離（不是不跟她玩游戲）。想知道她是誰嗎？告訴你吧！是我們班的“武林高手”，也是我的同桌――蔡瀛曦！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十六

“叮鈴鈴……”下午第二節課的下課鈴聲響了，老師走了，學生樂了。他們一個個交頭接耳，打打鬧鬧，無休無止。

班長的一句話如晴空炸雷，讓大家都停了下來。班里靜靜的，連根針掉在地下都聽得見。

“大――掃――除了！下面我來講一遍各組分工――記住！只說一遍！”班長的這句話讓全班同學都屏住呼吸，仔細聆聽，生怕漏掉一個字。

不一會兒，班長講完了，人群也沸騰了。同學們有的搶掃把，有的搶水桶；有的搬桌子，有的放凳子；有的擦黑板，還有的偷偷溜出去偷懶……安靜的教室里頓時亂哄哄的一片。我想起了林嗣環《口技》中的句子：搶奪聲、潑水聲、凡所應有，無所不有！

在同學們忙得熱火朝之際，卻又兩個小滑頭別出心裁，把教室當成了擂臺，把掃把當成了刀劍。一時間，“刀”飛“劍”舞，火光四濺，兩個“絕世大俠”為了爭奪“武林盟主”的名號大戰三百回合，也沒有分出勝負。

老師看著教室里的滿地狼藉和走廊里的汪洋大海，嘆了口氣，不住地搖頭，臉上一片痛苦和無奈。

唉！江湖恩怨何時了？各位大俠，求求你們，住手吧！

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十七

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。

2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》。

一、聽音樂《新年好》進入活動室。

幼：想。

師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）。

幼：帽子。

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。

師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）。

幼：有小動物的......

教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）。

幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了......

教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。

幼：不漂亮。（漂亮）。

師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）。

幼：好。

師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

幼：能。

師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過去吧）。

四、幼兒作業，教師指導。

五、作業欣賞與講評。

師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

師：我們跟客人老師說一聲“再見”。

活動結束：

小朋友一起探討。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十八

她，有著梅紅色的眼睛，是學霸的象征；她，有著大大的眼睛，這總令我想起那老掉牙的比喻，像兩顆黑珍珠；她，中等身材，腦瓜卻靈活得超出常人。她就是鄭一睿。

記得那次，是期末考試前夕。老師們每天抱著厚厚的試卷走進教室，讓我們痛苦萬分。而她，卻推了下鼻梁上的眼鏡，說：“老師這樣也是為了我們的期末考做準備啊！再說了，這些試卷也不是很難嘛！”不是很難，這句話，大概也只有她能說出口。

“叮鈴鈴”上課了。數學老師抱著上次考的試卷走進教室，突然氣氛凝結了。只見數學老師板著臉，重重地將試卷砸在講臺上，一臉怒氣地說：“這次考試，你們考得及其差勁，95以上的只有10個，100分的只有1個！”“只有一個100分，她是誰啊？”同學們議論起來，我猜測道：“不會是一睿吧？她前幾次每次都滿分，加上這次，就是第四次了！”我的猜測得到了一致贊同。

發試卷了，“楊燦，94分，一格93分……鄭一睿100分！”真的是一睿，好厲害啊！她真的是學霸哎！只見一睿一臉謙虛地走上講臺，接過老師手中那屬于她的一百分，緩緩地回到自己的位置上。

第二天，語文老師來了。她的笑容如一朵綻放的雛菊，說：“同學們，我們班這次的語文成績是全年段第一！”“耶！”語文老師又說：“那是因為我們班有著全年段唯一的最高分——99。5分。”“誰啊？”同桌問我。“應該是一睿吧。”我說。“可她的數學成績已經那么好了，語文再好，就太逆天了！”

可后來，事實證明，一睿就是那個逆天的孩子。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇十九

教材分析:。

本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。

教學內容與目標:。

（1）顯性內容與目標:a、應知：初步了解古今中外有不同形式的`舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。b、應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。

教學重點與難點:。

（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

[教學時間]：2課時。

[教具準備]：舞蹈錄像帶、動態范圖。

[教學過程]：

第一課時。

一、組織教學。

二、1、看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。

2、請同學們進行舞蹈表演。

三、講授新課：

1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

2、體會人的動態規律。

帶領全班同學做健康操。體會：

（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

（2）肘關節只能前曲，不能后曲。膝關節只能后曲，不能前曲。

3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。

4、聯想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學生作業。

記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。

五、作業展評。

1、同桌互評。

2、表揚鼓勵畫的較認真的同學。

第二課時。

一、組織教學。

二、復習上節課內容。

展示人物姿態豐富多樣的畫面。請學生展示上節課優秀作業。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態？

教師對骨式動態小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學生作畫：

1、定骨式動態。

2、勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記。

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易、但他們豐富的想。

象力和細心的觀察感受給畫面創造了很大空間,質樸又不失生動、

泥條頭像。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇二十

本班也是“武林高手”云集之地。“高手”們紛紛“切磋”武藝。今天單講“作文一派”的“盟主”劉逸航。

他——姓劉，名逸航，天生便胖，圓滾滾的，一座小山似的。肚內裝著一個西瓜不在話下，可見“胖”之由來。眼睛特小，跟顆橫放著的瓜子兒似的，笑起來眼睛更是成了一條縫兒，一聲笑聲打飽嗝似的就出來了，清脆極了，兩顆牙齒露了出來，這就叫“笑露兩大牙”！

雖然他胖，但是肚子里裝的，可全都是“墨水”呢！

有一次，我們正在考試，因為那周是他值周，老師便讓他坐在講臺上，只見他東望望，西望望，便開始管自己寫，當大家都寫到最有難度的作文時，個個抓耳撓腮。但他不同，向四周看了看，眼睛里閃著智慧的光芒，宛如是哥倫布發現了新大陸的那般神情，當我們寫到一半時，只聽見“啪”一聲清脆的筆殼合上的響聲，劉逸航拿起了試卷交了上去，稍微一看，竟洋洋灑灑寫了兩面多，不愧有著“小文學家”之稱號。

他不僅是作文高手，更是班級開心果，一次科學考試，他拿了個班級最高分，領了試卷回位置，他一抖抖地嘚瑟起來，身上的肥肉抖來抖去，弄得我們哭笑不得。

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇二十一

我是屬狗的，還真的是像一只小狗，一只小奶狗，每天哼哼唧唧地對爸爸媽媽撒撒嬌，但是因為這個我可沒少挨過教訓，媽媽總是訓斥說我長不大。可是我學習是真的十分認真，我每天堅持彈鋼琴，寫日記，練字帖，一樣都沒落下過，我還是班上的學習委員呢。只不過唯一的缺點就是，太愛撒嬌了。

我的媽媽屬猴，可她一點都不像一只猴一樣，反倒像一頭老黃牛，每天急急忙忙的上班，下班以后還在忙這忙那的，為家庭操勞。每天勤勤懇懇的，做事很規矩，辦事又很周到。連媽媽的上司都夸獎媽媽，說媽媽做事很棒。悄悄跟你們說，媽媽最近升職了，因為她最近總是笑著走回家。

我的爸爸屬馬，可他一點也不像馬，像一只兇猛的“大老虎”，每次當我做錯事的時候，爸爸就像大老虎一樣的兇，嚇得我支支吾吾的，低著頭不敢吭聲。但是爸爸做起工作來像老虎一樣，十分的有精力，有力氣。他每天不分黑夜白天的工作，我覺得他很了不起，是一個好爸爸。但我也很心疼他，為這個家庭付出了這么多，所以我也要好好的學習，將來回報我的爸爸媽媽。

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我們班的跳舞高手大全（23篇）篇二十二

他是我們班的體育委員，是我們班籃球隊的骨干，是我們班的籃球高手，他叫孫文豪，他可是我們班名副其實的籃球高手哦！想認識一下他嗎，那就聽我繼續往下說吧！

他的各項運動都很好，尤其是籃球打得最好。每次的籃球比賽中看他搶球、傳球、上籃一氣呵成，動作十分熟練好像練過千百遍。他打籃球時，手和籃球之間像有一塊磁鐵般，籃球一直控制在他的手中。練習投籃總是他投中的次數最多。看他專注的神情和熟練的動作，球在他手中幾乎百發百中，同學們看得目瞪口呆，不禁對他豎起大拇指。這時，他總會謙虛地說：“這沒什么，只要大家勤加練習每個人都可以做到的。”

當然，他籃球打的這么好與他平時的.刻苦練習是密不可分的。一次，班上有位同學過生日，約了我們一幫好朋友參加她的生日會。生日會那天我們陸陸續續都到了，可左等右等也沒看見孫文豪的影子，在大家都焦急萬分時，響起了一陣敲門聲，打開門一看，只見孫文豪抱著籃球滿頭大汗氣喘吁吁地說：“不……不好意思……我練習籃球太入神，一時忘記了時間，來晚了請原諒。”

記得還有一次籃球比賽，我們班的對手是四一班，因為平時四一班水平不如我們班，所以我們班有些籃球隊員就很輕敵，甚至有些隊員不削地說：“一班，我們不費吹灰之力就能打敗他們！”可是，一班最近進步很快，連中幾球，而我們班才投中兩個球，現在同學們都著急了。只見孫文豪沉著應戰、一絲不茍半點不敢松懈，比分被一步步追平、超越，最后我們班贏了。同學們別提多高興了！

瞧，這就是我們班的籃球高手，聽了我的介紹，你們是不是也認為他很厲害呢？

我們班的跳舞高手大全（23篇）篇二十三

那先說，她的最常用技能“獅吼功”這個技能可特別厲害，殺傷力超強，簡直就驚天動地呀！

如果我一放學就看著電視，媽媽可是不愿意的，要知道，她說到的就要做到，絕對不能拖延。這不，“獅吼功”發功了：“唐―靜―怡，趕快寫作業。”“今天的作業很少，一會兒就能寫完。”我滿不在乎的說，“什么，你說什么，你再說一遍。”“唐―靜―怡”震耳欲聾，不夸張的說整個小區都在回蕩我的名字，我知道媽媽要發火了，便趕快關了電視，寫起了作業，否則，等到媽媽真過來，我就嗚呼哀哉也。

最讓我佩服的還是她的“順風耳，千里眼”，簡直練到了出神入化，爐火純青的地步。

記得有次，晚飯吃的有點早，睡覺到十點多，我的肚子就唱起了空城計。餓得我在床上翻來翻去，睡在樓下的媽媽不一會兒就跑上我的房間問我：“怎么了，是哪里不舒服嗎。”我看著媽媽惺忪的眼睛，好奇地回答：“餓醒來了，可是你是怎么知道我沒睡去。”媽媽不以為然的說：“媽媽可是有順風耳，千里眼，你每天起幾次夜，或是做什么壞事都是逃不過的，所以你還是乖乖的喲！”說完就走去廚房弄上一碗熱騰騰的雞蛋面。

這就是我們家的武林高手――我的媽媽，讓我又怕又愛的武林媽媽。