教學工作計劃是為了指導教師在教學過程中有條不紊地完成各項任務的指南。接下來是一些優秀教師的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來一些啟發。

誰會數教案（通用12篇）篇一

1、理解和學習兒歌，豐富關于問答式兒歌的經驗。

2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。

3、通過學習兒歌了解一些動物的活動方式。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創編兒歌。

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。

一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。

二、學習兒歌1、初步學習兒歌的前兩段。

(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領?(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?

引導幼兒完整朗誦兒歌第一段。

(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領?(出識字卡)認識動詞"游"。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。

師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的?

引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。

(3)引導幼兒朗誦前兩段2、學習兒歌后兩段。

(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?

(4)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?

3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：現在，我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的`興趣。

師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。

三、延伸活動：游戲"找家"。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

四、小結。

1、教育幼兒愛護動物。

2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑?馬會跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰會爬?蟲會爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

誰會數教案（通用12篇）篇二

1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學的神奇。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

氣球和打氣筒每人一個，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀?誰會吹氣球呀?請一位幼兒吹氣球。

2、提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了)。

二、猜測嘗試：氣球松開手后會怎么樣?

1、提問：如果現在老師把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣?引導幼兒猜測。

2、給他們每人準備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?(氣球會飛走，會漏氣)幼兒自由探索，教師引導并個別交流。

3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發現了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

三、猜想、發現并記錄。

1、出示記錄表，讓幼兒根據記錄表猜想氣球往哪個方向飛?請小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。

2、讓幼兒根據記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。

3、幼兒主動來說說他的記錄，介紹自己的實驗情況。對比探索前后記錄結果。

4、提問：為什么氣球這樣放的時候，會往這邊飛呢?小結：把氣球充滿氣，當你手一松，空氣向外排除時就會產生反作用力使氣球向反方向飛去。

四、觀看火箭升天。

1、一起觀看火箭升天的動人場面，認真觀察火箭發射方法。

2、自由討論問題"火箭為什么能上天?"。

教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因為火箭里有燃料，當燃料燃燒時，猛地向后噴出大量的氣體，同是產生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。

五、自制火箭，體驗成功。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。

1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實驗的興趣。

2教師并沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。

3在活動中，幼兒自主性強，每個環節都能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。

誰會數教案（通用12篇）篇三

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

1、 在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啟發性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。

2、 最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

誰會數教案（通用12篇）篇四

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的.動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

《誰會飛》反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

但是在第一環節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子。活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的聲音，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

誰會數教案（通用12篇）篇五

活動目標：

1、學習邊唱邊做動作，培養幼兒的節奏感。

2、學習初步改編歌詞，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、引入，學習歌曲。

教師：“小朋友，今天我們要學一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽哦。”

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學動作。

教師：“現在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”

3、創編新的歌詞。

教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”

4、結束活動。

教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

誰會數教案（通用12篇）篇六

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)。

3.體驗科學游戲的快樂。

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

一、以問題導入主題，引起幼兒設想。

1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)。

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”

3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來。”

4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。

三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？

誰會數教案（通用12篇）篇七

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

（一）師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

老師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較。

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。

1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？

誰會數教案（通用12篇）篇八

1．觀察畫面中動物的動作特點，理解兒歌內容。

2．嘗試采用一問一答的方式朗誦兒歌。

3．感受問答式兒歌的趣味性。

1．經驗準備：幼兒事先了解過某些動物的活動方式。

2．物質準備：視頻課件、兒歌音頻。

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友們，你們去過動物園嗎？你們見到哪些小動物呢？你看到小動物在做什么？今天，蘇老師也帶來了幾只小動物，想不想知道它們是誰？答案就藏在一首好聽的兒歌里，我們一起來聽一聽吧。

二、借助多媒體，傾聽、理解兒歌內容。

1．傾聽兒歌，初步感受兒歌內容。

提問：兒歌里有哪些小動物？它們在干什么？

2．結合視頻課件，第二次傾聽，進一步感知兒歌。

提問：蟲兒怎樣爬？魚兒怎樣游？鳥兒怎樣飛？

鼓勵幼兒大膽表述動物的動作特點。

3．播放動畫視頻，觀察、理解兒歌中動物的動作特點。

三、多種形式，欣賞朗誦兒歌。

1．出示圖譜，嘗試完整跟讀。

2．與小愛姐姐（視頻）互動式問答。

3．師幼互動式問答。

4．幼幼互動式問答。

四、啟發聯想，拓展內容。

師：小朋友在語言區也可以把你們喜歡的小動物編成一首兒歌，和小伙伴一起分享。

蟲兒怎樣爬？

六只腳兒往前爬。

魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒怎樣飛？

張開翅膀滿天飛。

誰會數教案（通用12篇）篇九

前幾天，我帶領孩子在種植園地種黃豆，孩子們有的問老師每個坑播幾個？文文說種了2個，福興說種了4個。一名小朋友說："不對，不對，媽媽說種豆子每個坑放5個或6個。"幼兒對數字產生了興趣。于是，我設計了"誰會數"這節課，引導幼兒通過感官確切的接觸到事物，并通過自身的觀察、操作，使幼兒真正理解10以內的數，發展了幼兒的觀察力、抽象思維能力和操作能力。

1、讓幼兒運用各種感官感知10以內物體的數量。

2、能排除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說出物體的總數。

3、培養幼兒排除干擾，正確計數的能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

讓幼兒根據實物、直觀教具等手段準確感知數與物體數量的關系，進一步理解數的概念

教學難點是：讓幼兒將實物與數建立起相對應的關系。

在教學過程中，我主要運用了觀察法、游戲法、操作練習法

（一）開始部分：出示10個紅辣椒，請幼兒一起點數；然后觀察教室里有哪些可以用數字表示的物品？（如窗戶、桌子等）

（二）基本部分：

1、老師這里有一幅美麗的圖畫，小朋友想不想看？讓小朋友仔細看畫上都有什么？

2、大家再仔細數一數，它們各是幾個？舉手回答。

3、小朋友，我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎？老師拿出數字卡片，小朋友看上面的數字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。

4、我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數字把缺少的補上吧

（三）結束部分

1、講評作業

2、請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數字表示？

由于本人水平有限，請領導和老師們多提意見。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的`有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

誰會數教案（通用12篇）篇十

1、通過問答歌感受集體活動的快樂。

2、學習動物的`有關知識。

豐富幼兒對蟲兒、魚兒、鳥兒如何爬行、浮游或飛行的知識。

1、談話活動：教師運用提問，請幼兒回答的形式進入主題。

2、活動中“問”的部分先由教師讀，“答”的部分由幼兒回答，教師逐一出示圖片。

3、幼兒學習，教師指導。三問三答后，整首問答歌便形成，幼兒也理解了兒歌的內容。

4、師幼互換角色，幼兒問，教師答鞏固兒歌。

5、運用表演游戲，請幼兒帶上不同的頭飾進行表演。

請幼兒續編問答歌，隨時可作為發問者或自問自答者，與教師或小伙伴交流。

誰會數教案（通用12篇）篇十一

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。

物質材料準備：（課件、mp3音樂）。

一、創設情境，引出課題。

1、教師以談話的形式吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也一塊去運動運動吧！

2、音樂停止，帶領幼兒就地而坐。

師：活動了這么久，累了吧，我們坐下來休息休息吧！

師：來！都坐到吳老師身邊來！

3、提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊？

4、小結：原來我們剛才都做了爬、游、飛的動作。

二、學習兒歌。

師：老師把剛才小朋友說的`和做的編成了一首好聽的兒歌，我們一塊兒來聽聽吧！

1、教師完整朗誦一遍。

提問：你聽到兒歌里面有哪些小動物？它們是怎么運動的呢？

小結：原來兒歌里面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、游、飛的。

2、分段學習兒歌內容。（用動作表現動詞：爬、游、飛）。

師：那我們完整地來說一遍吧！

小結：誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。

小結：誰會游，魚會游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴點點頭。

小結：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？張開翅膀滿天飛。

3、完整朗誦兒歌，進行劃指練習。

師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧！

三、游戲：拍手問答《誰會爬？》。

四、仿編兒歌：猜一猜。

1、出示一房。

師：猜對了老師把它請出來，然后也把它編成好聽的兒歌。

2、引導幼兒觀察二、三房（以同法引導幼兒進行訪編）。

活動延伸。

誰會數教案（通用12篇）篇十二

動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的.問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子后面的仿編。

本次活動分為三個環節：第一環節幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環節在理解兒歌內容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環節則從四種動物拓展開來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。

【活動目標】。

1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、愿意用肢體動作表現各種動物。

【活動準備】動物圖片。

【活動過程】。

一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式。

1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了！

老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒。

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、小結：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌。

1、教師念兒歌。

提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？

幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌。

3、可根據幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

4、小結：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物。

1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌）。

2、小結：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。