英語(yǔ)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必備技能，掌握英語(yǔ)能夠讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的途徑和技巧，以下是小編為大家整理的一些建議和學(xué)習(xí)資料推薦。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇一
任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
2.標(biāo)題。
標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
3.摘要。
4.關(guān)鍵詞。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.正文。
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇二
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
2、動(dòng)物自述法。
動(dòng)物自述法是采用第一人稱來(lái)描寫動(dòng)物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來(lái)寫。這里要注意在寫作時(shí)把“我”和動(dòng)物融為一體，不能露出痕跡來(lái)。動(dòng)物自述法是采用擬人的方法來(lái)描寫動(dòng)物，因此在描寫時(shí)，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑。
3、議論抒情法。
采用議論抒情法記敘動(dòng)物，要對(duì)能給予啟示的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣議論或抒情時(shí)就會(huì)更具說(shuō)服力和感染力。議論抒情法要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髦兴哂械木瘛⑵焚|(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來(lái)。描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論、抒情時(shí)，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行。采用議論抒情法描寫動(dòng)物，要注意圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫、抒情、議論。
4、景物襯托法。
景物襯托法就是描寫動(dòng)物，首先要集中筆墨描寫好動(dòng)物，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動(dòng)物周圍的景物時(shí)，要為描寫動(dòng)物服務(wù)。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。
55、季節(jié)特征法。
采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對(duì)景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時(shí)令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時(shí)，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時(shí)，不能變換景物的地點(diǎn)，要對(duì)同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫。
6、隨時(shí)變化法。
隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采用隨時(shí)變化法描寫景物，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過(guò)程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時(shí)，要把時(shí)間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場(chǎng)景物變化的小電影。
7、日內(nèi)變化法。
同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。
8、定點(diǎn)換景法。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇三
由于完形填空所占分值不高，許多同學(xué)都選擇放棄，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。畢竟分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分，大家習(xí)慣復(fù)習(xí)閱讀時(shí)順帶復(fù)習(xí)完形，或者干脆不管，交給人品。
但是我們的目標(biāo)是考高分，沒(méi)人能保證自己除完型以外的題型都能拿到很好的成績(jī)，那學(xué)習(xí)一些完形填空出題規(guī)律以及做題的技巧和方法，爭(zhēng)取達(dá)到及格分以上，給自己增加一些砝碼，何樂(lè)而不為。
完形填空有沒(méi)有做題技巧?
對(duì)于完型這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學(xué)們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學(xué)們，任何技巧都是建立在基礎(chǔ)上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。
復(fù)習(xí)完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現(xiàn)的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)。
a、完形填空的第一句話作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內(nèi)容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應(yīng)與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案。
b、學(xué)會(huì)利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現(xiàn)在真題里都會(huì)選;綠葉詞就是屢次出現(xiàn)屢次不選。比如說(shuō)however、although、yet、because等屬于紅花詞。since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，利用紅花綠葉原則做題能做對(duì)2-5題，但同時(shí)也有失手可能，失手也是有原因的，因?yàn)楹秃竺嫣岬降脑瓌t矛盾了。
c、同義原則：在四個(gè)選項(xiàng)中，當(dāng)兩個(gè)或三個(gè)實(shí)詞互為同義詞時(shí)，答案往往在其中。當(dāng)兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)都有一個(gè)共同意思時(shí)，該意思往往不能入選。
完形填空選項(xiàng)答案有沒(méi)有什么規(guī)律?
a、四個(gè)選項(xiàng)都是4-6個(gè)之間，四個(gè)答案是均勻分布的。
b、沒(méi)有連續(xù)三個(gè)答案都是一樣的情況。
c、在五個(gè)一組的答案里，至少要出現(xiàn)三個(gè)字母。
2、閱讀部分。
閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說(shuō)。
(1)以真題為綱，用精讀的、剖析的角度來(lái)復(fù)習(xí)真題中的閱讀文章。
精讀的標(biāo)準(zhǔn)：一是把文章中涉及到的每個(gè)生單詞背會(huì)，熟練運(yùn)用。二是挑選出自己認(rèn)為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子。三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項(xiàng)為什么對(duì)、為什么錯(cuò)分析清楚。
應(yīng)該如何做閱讀，遵循什么樣的步驟?
(1)、掃描題干、劃出關(guān)鍵詞。拿到閱讀的第一步是先看題干，這樣可以建立目標(biāo)感，對(duì)文章主要內(nèi)容和脈絡(luò)有個(gè)大致了解。
(2)、通讀全文、抓住中心。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段;二是其余各段的轉(zhuǎn)折和首尾句。另外通讀時(shí)要思考三個(gè)問(wèn)題：文章敘述的主要內(nèi)容、文章有無(wú)提到核心概念、作者大致態(tài)度。
(3)、仔細(xì)審題，返回原文。關(guān)鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關(guān)鍵信息。
(4)、重疊選項(xiàng)，得出答案。遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。
閱讀分為三大類九大題型：
第一類是：細(xì)節(jié)題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類題型主要考察文章的細(xì)節(jié);。
第二類：判斷題和推理題，這類題歸結(jié)到文章的段落，句子與句子的關(guān)系;。
第三類：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀和整體內(nèi)容。每種題型的技巧與方法，自己去總結(jié)一下，別人說(shuō)的終究是別人的，不是你自己的哦。
3、翻譯部分。
翻譯總體來(lái)看，是考研英語(yǔ)中最難的部分。說(shuō)它最難，主要是因?yàn)榉g考察的內(nèi)容和要求最多、最高。該部分需考察單詞、語(yǔ)法等基本問(wèn)題，還有句子結(jié)構(gòu)分析、英語(yǔ)背景知識(shí)和中文水平，所以翻譯的分?jǐn)?shù)不好拿。
從近些年的真題中命題者有一個(gè)非常明顯的趨勢(shì)，就是加大了復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和文章的考察力度。這體現(xiàn)在各部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。所以，欲得高分的考生應(yīng)該把更多的精力放在文章長(zhǎng)難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上，再加上一定的應(yīng)試技巧和策略，才能在考研英語(yǔ)中取得高分。
翻譯分為三個(gè)過(guò)程：
一是理解。也就是說(shuō)要理解句子中的詞匯、短語(yǔ)。
二是表達(dá)，表達(dá)是理解的結(jié)果。影響表達(dá)的因素有譯者對(duì)英語(yǔ)原文理解的深度、譯者自身漢語(yǔ)修養(yǎng)的程度、譯者對(duì)英漢兩種語(yǔ)言文化的掌握程度，譯者盡量擺脫原文束縛。
三是校對(duì)、檢查。這步要求比照英語(yǔ)原文和漢語(yǔ)譯文檢查句子是否準(zhǔn)確、通順。
4、寫作部分。
寫作是第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴臨考模板。大家應(yīng)該注意平時(shí)復(fù)習(xí)其他題型時(shí)的積累，積累高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句型，對(duì)于考研寫作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫一定數(shù)量的文章。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇四
經(jīng)濟(jì)學(xué)論文只能有一個(gè)主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個(gè)主題要具體到問(wèn)題的基層(即此問(wèn)題基本再也無(wú)法向更低的層次細(xì)分為子問(wèn)題)，而不是問(wèn)題所屬的領(lǐng)域，更不是問(wèn)題所在的學(xué)科，換言之，研究的主題切忌過(guò)大。因?yàn)樯婕暗膯?wèn)題范圍太廣，很難在一本碩士學(xué)位論文中完全研究透徹。通常，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文應(yīng)針對(duì)某學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)深入的研究，并得出有價(jià)值的研究結(jié)論。
經(jīng)濟(jì)學(xué)論文是學(xué)術(shù)作品，因此其表述要嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出，專業(yè)常識(shí)應(yīng)簡(jiǎn)寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說(shuō)明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的或帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性語(yǔ)言。論文中如出現(xiàn)一個(gè)非通用性的新名詞、新術(shù)語(yǔ)或新概念，需隨即解釋清楚。
題目的寫法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過(guò)你論文題目中的關(guān)鍵詞來(lái)檢索你的論文，所以用語(yǔ)精確是非常重要的。論文題目應(yīng)該是對(duì)研究對(duì)象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結(jié)論，因此，我們的論文題目不僅應(yīng)告訴讀者這本論文研究了什么問(wèn)題，更要告訴讀者這個(gè)研究得出的結(jié)論。例如：“在事實(shí)與虛構(gòu)之間：梅樂(lè)、卡彭特、沃爾夫的新聞?dòng)^”就比“三個(gè)美國(guó)作家的新聞?dòng)^研究”更專業(yè)更準(zhǔn)確。
摘要的寫法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的摘要，是對(duì)論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，其他人會(huì)根據(jù)摘要檢索一篇碩士學(xué)位論文，因此摘要應(yīng)包括：對(duì)問(wèn)題及研究目的的描述、對(duì)使用的方法和研究過(guò)程進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹、對(duì)研究結(jié)論的簡(jiǎn)要概括等內(nèi)容。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。
通過(guò)閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文摘要，讀者應(yīng)該能夠?qū)φ撐牡难芯糠椒敖Y(jié)論有一個(gè)整體性的了解，因此摘要的寫法應(yīng)力求精確簡(jiǎn)明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
引言的寫法。
一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的引言，大致包含如下幾個(gè)部分：1、問(wèn)題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻(xiàn)綜述;4、研究方法;5、論文結(jié)構(gòu)安排。
1.問(wèn)題的提出：講清所研究的問(wèn)題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個(gè)題目來(lái)研究，即闡述該研究對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)、對(duì)國(guó)計(jì)民生的理論與現(xiàn)實(shí)意義等。
3.文獻(xiàn)綜述：對(duì)本研究主題范圍內(nèi)的文獻(xiàn)進(jìn)行詳盡的綜合述評(píng)，“述”的同時(shí)一定要有“評(píng)”,指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進(jìn)思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學(xué)研究方法。
論文結(jié)構(gòu)安排：介紹本論文的寫作結(jié)構(gòu)安排。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇五
這種方法是要求大家反復(fù)跟讀，模仿錄音，直到對(duì)自己的模仿效果感到滿意的時(shí)候，將模仿朗讀進(jìn)行錄音，再回放自己的錄音，對(duì)自己不滿意的地方再重點(diǎn)模仿。然后嘗試背誦，再將背誦內(nèi)容錄音，回放檢查背誦內(nèi)容，最后達(dá)到背誦的目的。
同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這種方法的時(shí)候，要注意：一定要大聲模仿，清楚地朗讀，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀等朗讀技巧。還要注意，先易后難，先少后多這樣循序漸進(jìn)的過(guò)程。
2、譯文背誦。
對(duì)于長(zhǎng)篇課文，如果只是不停的朗讀，是很難記住的，那么我們可以借助圖片，關(guān)鍵詞，提綱或譯文。借助譯文來(lái)進(jìn)行背誦有助于英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比，更有助于提高我們對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
3、理解背誦。
有的同學(xué)，能把課文從頭背到尾，但是一到考試或做題的時(shí)候，錯(cuò)誤率還是很高。所以，背課文不能死記硬背，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上，弄清楚課文的中心意思，上下文之間的關(guān)系。比如一篇記敘文，我們要弄清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)，在再根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)背誦。
當(dāng)然還有一些常見(jiàn)的背誦方法比如，填空法、問(wèn)題法、復(fù)述法等。大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以選擇適合自己的方法，也可以把幾種方法結(jié)合起來(lái)，形成自己獨(dú)特的背誦方法。總之，在初中階段，尤其是初一的同學(xué)們，一定要重視背誦，養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣，初一背的多了，對(duì)于一些單詞、句子、段落和習(xí)慣用法積累的就多，那么，到了初二，初三就會(huì)越背越快，越積累越多，學(xué)起來(lái)就更容易來(lái)。大家切記，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須學(xué)習(xí)有聲英語(yǔ)，就是說(shuō)一定要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多背。
1、背誦可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
什么是語(yǔ)感呢？語(yǔ)感就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人對(duì)語(yǔ)言的直接感受能力。大家都知道，語(yǔ)感的好壞會(huì)直接影響到我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成績(jī)。有句話說(shuō)的好，書讀百遍，其義自見(jiàn)，這就是從古到今，大家都重視背誦的原因。無(wú)論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)，都是屬于語(yǔ)言類學(xué)科，語(yǔ)言是在說(shuō)的過(guò)程中形成的，所以只有大聲讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)才能培養(yǎng)語(yǔ)感，同學(xué)們都有這樣的體會(huì)，在讀古詩(shī)或者是拗口的文言文，或者是英語(yǔ)短文到時(shí)候，第一遍總是生疏不熟練，千遍萬(wàn)遍的讀，天天練，舌頭就經(jīng)使喚了，有一些句子就會(huì)不假思索的跑到嘴邊來(lái)了，這就是語(yǔ)感的形成。而我們的背誦，恰恰就是提高語(yǔ)感的最有效的方法之一。
2、背誦可以提高我們的英語(yǔ)整體水平。
背誦可以提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)聽(tīng)力中會(huì)有連讀，升降調(diào)等，大家只有在平時(shí)反復(fù)背誦，才能正確掌握這些技巧。背誦還能夠促進(jìn)我們的口頭表達(dá)能力和寫作能力，比如我們經(jīng)常背課文，就可以豐富我們的詞匯和熟悉的句型，這都是我們口語(yǔ)表達(dá)和寫作的基礎(chǔ)。
3、背誦有利于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
大家可以試一試，當(dāng)你能夠非常熟練的背誦一篇英語(yǔ)短文的時(shí)候，你的自我滿足感會(huì)油然而生，信心也會(huì)隨之增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很自然的就會(huì)提高。大家要注意的是，背誦的時(shí)候，不要隨時(shí)糾正自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更不能打斷背誦，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤，會(huì)給自己的心理造成壓力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門的三個(gè)注意事項(xiàng)。
一、不要操之過(guò)急。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能在短時(shí)間內(nèi)一下就學(xué)好，所以，孩子在入門兒的時(shí)候，不論是老師，還是家長(zhǎng)，都不要操之過(guò)急，可能孩子剛開(kāi)始接受的比較慢，但時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)各方面的運(yùn)用自然就比較熟練。
然而，如果家長(zhǎng)過(guò)于著急，反而會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，使孩子對(duì)英語(yǔ)有一種厭倦感，這對(duì)孩子英語(yǔ)成績(jī)的提高是相當(dāng)不利的。所以，不要太過(guò)于強(qiáng)求，也不要總是拿自己的孩子跟別人比，只要孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打，定然會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得一定的成績(jī)。
二、提高學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然也是如此，如果老師只是按傳統(tǒng)的方式單純地講授，讓孩子被迫地接受知識(shí)，孩子只會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)這門課程枯燥乏味，對(duì)英語(yǔ)失去興趣，這樣只會(huì)造成孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步下降。
反之，如果老師通過(guò)課堂游戲、情景模擬等方式，讓孩子參與其中，成為課堂的主人，孩子在有了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，一定會(huì)很快投入其中，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)自然也會(huì)得心應(yīng)手，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)是非常有利的。
三、注重教學(xué)方式。
人各有異，每個(gè)人都有著自己的特點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，不同的人可能會(huì)適合不同的教學(xué)方法，所以，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，老師一定要不斷摸索，結(jié)合本班同學(xué)的性格特點(diǎn)，給予孩子適合的教學(xué)方法，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)快速投入其中，懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，也了解如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
如此，日積月累，相信每個(gè)人都能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，再加之日后每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，相信取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)是一件輕松愉快的事。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇六
年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成，以下是小編為大家搜索整理的2017年英語(yǔ)六級(jí)考試單詞背誦技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
人腦有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)某個(gè)信息要反復(fù)刺激才能記住。循環(huán)記憶法，就是基于這點(diǎn)。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國(guó)在五十年代廣泛推廣俄語(yǔ)時(shí)，就是采用這個(gè)方法來(lái)達(dá)到俄語(yǔ)速成的。一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時(shí)記住100個(gè)單詞。有的人還可以記住150個(gè)單詞。而我的平均速度，達(dá)到225個(gè)(曾表演過(guò))。其具體步驟如下：
先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組(為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,....組)，平均每組4-6個(gè)單詞。當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長(zhǎng)，或詞義教多，則每組單詞少一點(diǎn);反之，多一些。
(1)學(xué)習(xí)a組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)a組一次。(關(guān)于如何記，見(jiàn)后注意事項(xiàng))
(2)學(xué)習(xí)b組，再?gòu)?fù)習(xí)b組一次。
(3)把a(bǔ)、b組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
(4)學(xué)習(xí)c組，復(fù)習(xí)c組。
(5)學(xué)習(xí)d組，復(fù)習(xí)d組。
(6)把c，d組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
(7)復(fù)習(xí)a、b、c、d組一次。
(8)仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)e、f、g、h組。
(9)把a(bǔ)、b、c、d、e、f、g、h組和起來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)一次。
(10)再仿照前九個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)i，j，k，l，m，n，o，p組。
(11)把a(bǔ)，b，c，........m，n，o，p 組再和起來(lái)復(fù)習(xí)。
(12)按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。
(13)然后把這32組單詞和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。
(最好把以上記憶程序在紙上畫下來(lái)，促進(jìn)理解)
這樣，若以每組6個(gè)單詞記，則學(xué)了32組192個(gè)單詞。整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)單詞對(duì)大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。
1)精力必須集中，否者效率很低
2)對(duì)于每個(gè)單詞的字母組合及中文義，不必非得一次就記住(你也不可能辦到)，但要熟悉它們。在這個(gè)循環(huán)記憶法中，所有的單詞是"看"的，而不是"記"的---不用記，很輕松的瀏覽單詞就行。每次"看"單詞，時(shí)間在2-5秒左右。
3)整個(gè)記憶過(guò)程一般在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，否則，效率會(huì)下降。
4)關(guān)于復(fù)習(xí)：
有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí)，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間;第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右;第三次接觸，維持一分鐘左右;第四次接觸，維持半個(gè)小時(shí);第五次維持一、二個(gè)小時(shí);第六次，維持七八個(gè)小時(shí);第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。若在第二天復(fù)習(xí)一次，則記憶可持續(xù)更久。 若以每"看"一次單詞花時(shí)5秒記，則用以上方法在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)可把192個(gè)單詞熟悉7次。且記憶效果良好。
記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復(fù)習(xí)占六分。光學(xué)習(xí)，記憶而不復(fù)習(xí)，則勞而無(wú)功，甚至功虧一簣。建議白天復(fù)習(xí)后，晚上睡覺(jué)前再?gòu)?fù)習(xí)一次;第二天早上又復(fù)習(xí)一次，三天后再?gòu)?fù)習(xí)一次(或一個(gè)星期后復(fù)習(xí)一次)。這樣才能記牢單詞。 再羅嗦一次，記憶單詞本身是個(gè)艱辛的過(guò)程，無(wú)捷徑可走，需要反反復(fù)復(fù)不厭其煩的復(fù)習(xí)-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)!
人一天中的記憶力情況：
最佳短期記憶： 上午10時(shí)
最佳長(zhǎng)期記憶： 下午3時(shí)
最差記憶時(shí)間： 下午5時(shí)
關(guān)于前攝影響，后攝影響
人腦記憶信息過(guò)程中，很容易受前面所記憶的.信息的影響，這叫前攝影響;同時(shí)，也很容易受后來(lái)所記憶的信息的影響，這叫后攝影響。每個(gè)人都有這樣的體會(huì)，對(duì)一篇文章，很容易記住開(kāi)頭，結(jié)尾的部分，而對(duì)中間的部分則教難記住。
因而復(fù)習(xí)單詞宜在睡前，成為睡前的最后一件事，這樣可避免后攝影響;或在早上，成為早上起來(lái)做的第一件事，這樣避免前攝影響。(本人總結(jié)：這方法非常好，我用這方法每天可以記100單詞左右，頭兩遍按這個(gè)方法，以后再看到單詞就會(huì)想到它的意思了，建議至少看7遍以上)
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇七
有一次，我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開(kāi)課。有幾個(gè)家長(zhǎng)反映，郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜，案例分析的細(xì)致入微，我們家長(zhǎng)感覺(jué)您的課堂妙趣橫生，但是，您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下，讓我的孩子能夠迅速成文。
當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽(tīng)講。我詢問(wèn)了一下，不是三年級(jí)就是四年級(jí)。于是，我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆。告訴同學(xué)們，今天我們就寫這個(gè)——粉筆。
當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣，接著議論紛紛，這有什么可寫的。后面的家長(zhǎng)也在交頭接耳。我接著說(shuō)，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文。(五官指的是眉、眼、耳、鼻、口)。
第一步，你能用眼睛看到什么?
學(xué)生們紛紛回答，我們能看到粉筆的顏色、形狀、長(zhǎng)度。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆。它是圓柱狀的身體，一頭粗，一頭細(xì)。大約十二厘米長(zhǎng)。”
第二步，你能用耳朵聽(tīng)到粉筆發(fā)出的聲音嗎?
一學(xué)生迅速舉手，“郭老師，粉筆沒(méi)有生命，怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?”我笑了笑，拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字，然后問(wèn)他，“剛才聽(tīng)到聲音了嗎?”“聽(tīng)到了，發(fā)出‘吱吱’的聲音。”學(xué)生如實(shí)回答。我接下來(lái)又引導(dǎo)了一下，“你能不能在想象一下，粉筆在說(shuō)什么話?”學(xué)生沉思片刻，說(shuō)道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響。他好像在說(shuō)：‘同學(xué)們，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識(shí)。’”
第三步，你能用鼻子聞到粉筆的聞到嗎?
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答。“有一股粉筆灰味，還略帶香氣。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無(wú)塵粉筆。“寫完一行字，粉筆也消磨盡了。字留在了黑板上，香味留在教室里。這時(shí)，你能不能像到什么?”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，我想到了奉獻(xiàn)精神。粉筆像蠟燭一樣默默無(wú)聞。”另一個(gè)學(xué)生猶豫道：“老師，我還想到了一句詩(shī)。不知道用在這里是不是合適?”我用眼神鼓勵(lì)了一下他。“說(shuō)下去。”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”這是元代畫家王冕的《墨梅》。
第四步，你們知道粉筆的質(zhì)地嗎?
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇八
單詞會(huì)是絕大多數(shù)人心中的痛，背單詞有什么方法么？小編重點(diǎn)推薦詞匯分組滾動(dòng)復(fù)習(xí)法，詞性分類記憶法，詞根記憶法。背誦的方法還有很有，希望大家選擇適合自己的準(zhǔn)確且高效的記憶方法。
考研英語(yǔ)大綱詞匯5500個(gè)單詞，同學(xué)在最初準(zhǔn)備英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該先對(duì)照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉，然后標(biāo)示出來(lái)，著重記憶。因?yàn)榇蟛糠值耐瑢W(xué)都參加過(guò)英語(yǔ) 4、6級(jí)考試，所以4、6級(jí)考察范圍之內(nèi)的單詞相對(duì)而言已經(jīng)比較熟悉了。所以可以著重記憶一下這部分范圍之外的單詞。而到了現(xiàn)階段，對(duì)于很熟練的單詞就可以一掠而過(guò)了，把不會(huì)的詞匯從大綱中摘出來(lái)列到筆記本上， 最好可以按照字母順序進(jìn)行分類，這樣下來(lái)，你的筆記本上一般也就1000-2000單詞左右。然后把這些詞20個(gè)一組，進(jìn)行分組背誦，每天早上一組，晚上一組，如果詞匯過(guò)多的話，可以中午也背一組，第二條重復(fù)背誦第一天的。這樣持續(xù)，兩個(gè)月左右基本可以將單詞拿下。此法重在執(zhí)行和堅(jiān)持，意志薄弱者慎用。
就是把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類來(lái)進(jìn)行記憶。而大綱考試范圍內(nèi)的詞，通過(guò)分析真題我們可以發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是在動(dòng)詞上。在最后這次記憶里，目的是區(qū)分重 點(diǎn)，可以在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成一個(gè)重點(diǎn)區(qū)分的印象。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，所以我們應(yīng)該把記憶單詞的重點(diǎn)放在動(dòng)詞上面。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。
英語(yǔ)的構(gòu)詞法可分為四大類，派生、合成、轉(zhuǎn)化和縮略。英語(yǔ)和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的.規(guī)律。漢字中有象形字，會(huì)意字，比如“語(yǔ)”字，就是一個(gè)“言”字旁加一個(gè)“吾”，不就是我說(shuō)的意思嗎？英語(yǔ)同樣如此，比如：semiautomatic（半自動(dòng)的）就是由兩個(gè)部分組成的：semi 半+automatic自動(dòng)的;prehistory（史前）由pre前+history歷史。所以這樣的單詞看似生詞，其實(shí)只是由簡(jiǎn)單的詞匯組合而來(lái)。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。
不論怎么好的記憶方法只是輔助記憶，提高效率，在那之前最最基礎(chǔ)的是要堅(jiān)持每天不間斷的單詞記憶。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇九
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)都有一個(gè)煩惱，那就是如何快速高效的背單詞，背英語(yǔ)單詞是有技巧的，下面小編為大家搜索整理了高效背誦英語(yǔ)單詞的五個(gè)技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
光是背單詞的效果不大，容易忘記，而且有時(shí)候明明知道的單詞，聽(tīng)的時(shí)候又不知道是哪了。
很多人背單詞都會(huì)拿一本單詞書翻來(lái)覆去一遍一遍的'背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。常規(guī)的單詞書都是英語(yǔ)單詞加漢語(yǔ)意思，非常枯燥，看看就困了。而且英語(yǔ)一共就26個(gè)字母，單詞背背就糊涂了。
不背單詞書怎么辦呢?根據(jù)我背單詞的經(jīng)驗(yàn)，可以在閱讀中背單詞。
相信很多朋友都有過(guò)每天專門劃一塊時(shí)間出來(lái)背單詞的經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，這樣背一陣子自己會(huì)覺(jué)得生活特充實(shí)，但是收效如何就不一定了。而且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快，對(duì)一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的朋友來(lái)說(shuō)這種方法不太經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。據(jù)說(shuō)牛人們都有一個(gè)背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒(méi)事就翻出來(lái)看兩眼。等車啊，等電梯啊，這些零散的時(shí)間都可以用來(lái)背單詞。只要堅(jiān)持不懈，效果一定好。
不管平時(shí)是閱讀中還是聽(tīng)歌看電影，積累起來(lái)的詞匯肯定不只一兩個(gè)。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒(méi)什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時(shí)記憶是極其有限的，一次只能記憶5-7個(gè)東西，所以單詞也要分成5-7個(gè)一組，背一組，測(cè)試自己一組，背會(huì)了再背下一組。5-7個(gè)單詞看似不多，只要堅(jiān)持下來(lái)數(shù)量也是很可觀的。著名英語(yǔ)專家賴世雄老師都說(shuō)過(guò)，學(xué)英語(yǔ)，少就是多。
大家可能都聽(tīng)過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線。這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。所以說(shuō)及時(shí)復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點(diǎn)，我以前是第一天背過(guò)的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開(kāi)始背新的記得就比較牢的。
自從四級(jí)考了第五次過(guò)去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無(wú)意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判小?/p>
覺(jué)得詞匯量再大，如果不會(huì)應(yīng)用，也白搭，畢竟口語(yǔ)、寫作和單詞都不是一回事
詞匯固然重要，靈活運(yùn)用更為重要。單純記憶效果一般。
從大家發(fā)表的看法中我們也能看出大家普遍都認(rèn)為單詞背了要會(huì)用，不會(huì)用就不能說(shuō)這個(gè)單詞背會(huì)了。那么要怎么才能會(huì)用呢?首先，背的時(shí)候就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)背。結(jié)合語(yǔ)境最便捷的方法就是例句。體會(huì)在不同的句子中單詞的不同含義。千萬(wàn)不能只背意思。然后，看完了例句順便可以自己模仿著造個(gè)句子。這樣用一下可以加深記憶。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!
“影 子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保 持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效！將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文；說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境!背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開(kāi)始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來(lái)更容易，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的.英語(yǔ)賣弄出去。你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過(guò)炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為你自己的財(cái)富!
一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對(duì)話一字不漏地寫下來(lái)，這是背誦的最高境界！因?yàn)樵诼?tīng)寫的過(guò)程中，你的大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶！自己寫出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)！
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十一
其實(shí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最最痛苦的事情就是背誦英語(yǔ)單詞了，那么有沒(méi)有什么比較高效的背誦單詞的方法呢?下面小編就來(lái)分型幾個(gè)關(guān)于英語(yǔ)單詞的背誦技巧吧，希望對(duì)你背誦單詞有所幫助。
作者|紙盆。
其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)很多英語(yǔ)單詞都很相識(shí)，只有一兩個(gè)字母是不一樣的，我們可以把這些型似的單詞放在一起背誦，這樣背起了會(huì)比較快。還有可以把意思相同或者相近的單詞放在一起背，通過(guò)對(duì)比也能很快的背出來(lái)，考試的時(shí)候用到一個(gè)的時(shí)候就會(huì)不自覺(jué)的想起其他的幾個(gè)。
我們平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候可以加上一些英語(yǔ)，例如：有一個(gè)year(年)天空很clear(晴朗)下有個(gè)bear(狗熊)被割掉ear(耳朵)，等把英語(yǔ)單詞替換掉中文單詞，平時(shí)和同學(xué)這樣交流，這樣大家都會(huì)進(jìn)步。
最好的背誦是重復(fù)的去記憶，而不是在那里死磕，所以吧時(shí)間分散開(kāi)來(lái)背誦效果可以會(huì)更好一些。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十二
1、大聲朗讀，專注記憶。很多朋友在默寫課文時(shí)，很容易瞌睡，當(dāng)大聲讀課文時(shí)，就會(huì)集中注意力的記住課文中的一些內(nèi)容，只要反復(fù)朗讀，記憶不成問(wèn)題。
2、仔細(xì)的閱讀課文中的意思，理解記憶法。每篇課文中的內(nèi)容，你記住它，不要靠死記硬背，最主要的理解它，才能更好的掌握它。
3、聯(lián)想記憶法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文中經(jīng)常會(huì)涉及到更多文言文，這些古詩(shī)，文言文更加需要你發(fā)揮自己豐富的想象力，快速的理解記憶。
如何增加自己的背誦能力。
1、可以采取分段記憶方法，其實(shí)這個(gè)方法我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候老師應(yīng)該教過(guò)大家，其實(shí)意思就是你可以分開(kāi)每一段，根據(jù)自己的記憶，逐一的記下來(lái)，這樣背誦是一個(gè)比較長(zhǎng)見(jiàn)的辦法。
2、朗讀背誦方法，這個(gè)方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常有文件需要背誦的時(shí)候，我就喜歡采取這個(gè)方式，當(dāng)然說(shuō)明一點(diǎn)，你的文件不重要。背誦的時(shí)候我們大聲的朗讀十幾次，這樣你的記憶會(huì)很快記住文字。
3、另外很多人喜歡背書的時(shí)候選擇在早晨背書，這樣其實(shí)也很正確，因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)家的研究證明，我們?cè)谠缟系挠洃浟σ话銇?lái)說(shuō)是最好的一個(gè)時(shí)間段之一，所以早點(diǎn)起來(lái)背的話，效果應(yīng)該很不錯(cuò)。
4、夜深人靜的時(shí)候我們背工作文件的時(shí)候也是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)橐归g背誦完畢以后，我就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)，這時(shí)候你的大腦會(huì)繼續(xù)記憶這段文字，可以加強(qiáng)我們的背誦能力。
5、錄制背誦的方法，我們很多背誦的時(shí)候覺(jué)得很枯燥，那么大家這時(shí)候可以找來(lái)一個(gè)隨身聽(tīng)，然后你可以朗誦一遍，然后應(yīng)隨身聽(tīng)將你的背誦內(nèi)容錄制下來(lái)，我們打開(kāi)隨身聽(tīng)，根據(jù)自己的聲音背誦，也可以很快的背下來(lái)。
6、現(xiàn)在新出來(lái)一種增加背誦能力的方法，那就是字母分析法，這個(gè)方法主要是將你要背誦的內(nèi)容，開(kāi)頭和末尾的字母先進(jìn)行記憶，然后通過(guò)字母提示自己，這樣你的背誦能力就會(huì)增強(qiáng)。
1、填寫記憶法：不用太頻繁和著急，每天有時(shí)間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面。做出許多空，自己填空。每天填一填，過(guò)幾天交換空的位置。自己有了一個(gè)印象，再一個(gè)自然段地背。
2、理解記憶法：抓關(guān)鍵詞背誦。如上面的空白部分。這些就是文章(第一段)的主要脈絡(luò)，記住了這些，就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯，加強(qiáng)理解。按照理解內(nèi)容背書，主要內(nèi)容記住了，課文也背熟了。
3、要多回想法：一般在路上，其他不用腦的時(shí)候，還有晚上臨睡覺(jué)前，可以回想一下是怎么背的，回想文章主要內(nèi)容。
4、聽(tīng)錄音法：生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，被稱作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來(lái)，每天聽(tīng)，自己就會(huì)重復(fù)了。
怎樣背東西效率高。
3、聯(lián)想記憶。通俗的說(shuō)就是邊做感興趣的事邊背。這樣只要回想起當(dāng)時(shí)做的事，文章就出來(lái)了。
怎么背書才能又快又好記得往。
1、只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。捂住耳朵背書，印象也深刻。
2、用列表對(duì)比的方法記憶，實(shí)在記不住，可以抄。
3、一段一段的來(lái)，這樣可以快些。可以利用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。
4、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的氣氛，在背書前或臨睡前告訴自己能考好。想象為自己而自豪。上課認(rèn)真聽(tīng)課。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十三
背英語(yǔ)句子的技巧大全背英語(yǔ)句子怎么樣好背,有沒(méi)有什么技巧_先理解句子的意思,歡迎來(lái)到/經(jīng)典語(yǔ)句欄目，本文為大家?guī)?lái)《英語(yǔ)句子怎么背》，希望能幫助到你。
背誦英語(yǔ)課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。今天小編說(shuō)一下背英語(yǔ)課文的好方法。
一、背誦英語(yǔ)課文的基本原則。
1.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句時(shí)，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果一篇很簡(jiǎn)單的課文在背了幾天后還是出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。
2.確定任務(wù)，尋找竅門背誦一篇短文僅僅讀幾遍是行不通的，一定要讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)文章可短一些，容易一些，然后作一定幅度的`調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意。這樣不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且效率會(huì)很高。
3.堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記憶的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文在晚上睡前以及第二天起床后應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次，這樣可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。
4.加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練正所謂“眼過(guò)千遍不如手抄一遍”。采取默寫的手段可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。
二、背誦英語(yǔ)課文的主要方法。
1.模仿錄音法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)。建議學(xué)生聽(tīng)原裝正版的錄音，最好是外籍教師的錄音，這樣才能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。可要求學(xué)生先反復(fù)聽(tīng)課文錄音，進(jìn)行模仿跟讀，然后將完整的模仿朗讀錄入錄音機(jī)，再回放自己的錄音，對(duì)不滿意的地方重點(diǎn)模仿，然后再嘗試背誦。這一方法雖比較枯燥，但非常有效。
2.點(diǎn)線面背誦法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線，詞語(yǔ)、句子就是它的點(diǎn)。“點(diǎn)——線——面”背誦就是抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的重點(diǎn)，根據(jù)先后順序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開(kāi)記憶，背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子，在句子記憶的基礎(chǔ)上記段落，在段落記憶的基礎(chǔ)上記課文。
3.嘗試回憶法在背誦的過(guò)程中，如果只是不停地朗讀，是很難記住課文的。然而，在朗讀一個(gè)句子幾遍之后，試著回憶剛剛讀過(guò)的句子，則更容易記住。對(duì)段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。對(duì)整篇課文的回憶可以借助于圖片、關(guān)鍵詞、提綱或者譯文。借助于譯文來(lái)進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十四
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，背誦往往是最直接的一種方法。背誦不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。下面梳理了小學(xué)英語(yǔ)背誦7大技巧，供大家參考借鑒。
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完。
經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓孩子講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!（有助于孩子日后演講水平的提升哦~）
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離。
這樣的背誦方法，會(huì)讓孩子的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻 ! 而且，聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效！將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶。
利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
粑粑麻麻說(shuō)中文，讓孩子說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文；說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
這個(gè)比較適合高年級(jí)的孩子——如果一個(gè)句子沒(méi)有好的語(yǔ)言環(huán)境，那就需要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
想一下，這個(gè)句子或者單詞，可能會(huì)在什么時(shí)候，什么地方用到這個(gè)句子或者單詞，然后再開(kāi)始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓孩子更有興趣背誦，背起來(lái)也事半功倍，也開(kāi)發(fā)了ta的想象力。
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就會(huì)淡忘了，所以一定要找個(gè)機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)“賣弄”出去。
可以讓孩子向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向粑粑麻麻炫耀、也可以試試對(duì)著鏡子炫耀——通過(guò)炫耀，讓孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)真正成為ta自己的財(cái)富！
因?yàn)樵诼?tīng)寫的過(guò)程中，你的.大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶！自己寫出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)！
其實(shí)，在聽(tīng)寫的過(guò)程中，孩子的大腦會(huì)將聲音轉(zhuǎn)化成文字，從而大大加強(qiáng)了ta的記憶！自己寫出來(lái)的東西往往很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫背誦法讓讓ta的記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)！
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十五
1、注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì)神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料，知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。
3、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠記硬背則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。
4、過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。
6、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯(cuò)誤得以糾正，遺漏得以彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。
7、視聽(tīng)結(jié)合。可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。
8、多種手段。根據(jù)情況靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶來(lái)縮短記憶過(guò)程。或者采取編提綱、記筆記、做卡片等方法來(lái)增強(qiáng)記憶力。
9、最佳時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9—11時(shí)，下午3—4時(shí)，晚上7—10時(shí)為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間來(lái)記憶重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料，效果要好得多。
10、科學(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)，積極休息，進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上科學(xué)用腦。只有防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，才能大大提高大腦的工作效率。
速記方法有哪些。
速記的方法有3種，
第一種是用迷你賬本記錄，可以快速記錄和方便攜帶;。
第二種是快速記錄關(guān)鍵詞，可有效掌握大概內(nèi)容和所表達(dá)的意義;。
第三種是使用符號(hào)速記，可快速記錄和抓住句子的要點(diǎn)，讓句子邏輯性更高。
快速記憶方法。
1、串聯(lián)記憶法。
串聯(lián)的運(yùn)用基礎(chǔ)是圖像連接，也就是連接處理，運(yùn)用夸張、荒誕、幽默、搞笑、甚至惡心、恐怖等想象，像編童話一樣，打破正常的邏輯，將兩個(gè)事物聯(lián)系到一起。圖像連接分為：兩兩連接(兩個(gè)事物圖像連接)和串聯(lián)連接(三個(gè)及以上的圖像連接)，像一條鏈條一樣速記一串信息。
2、編故事法。
就是把要記的內(nèi)容概括成關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞編成一個(gè)故事來(lái)速記的方法。
比如要記：“筷子、嬰兒、醫(yī)生、偉人、領(lǐng)導(dǎo)、煩惱、若亞方舟、威嚴(yán)、情緒、傳奇、政治、影響、開(kāi)始、強(qiáng)壯、問(wèn)候”。
3、定樁法。
定樁法不少地方也稱作：掛鉤法、連接法等，在快速記憶中占有很重要地位。數(shù)字記憶、撲克記憶、字母記憶乃至詞語(yǔ)詩(shī)詞記憶，普遍使用的記憶方法就是定樁記憶法。按樁子不同，可以分為：地點(diǎn)樁(記憶宮殿)、人物樁、身體樁、數(shù)字樁、字母樁、語(yǔ)句樁。
10分鐘的超快背書方法。
背書的基礎(chǔ)是：閱讀和記憶。根據(jù)人的遺忘曲線，背書的關(guān)鍵在于重復(fù)，只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。從背書的基礎(chǔ)看，要提高背書的效率首先要提高你的閱讀理解能力和記憶力。快速閱讀是一種高效、科學(xué)的閱讀方法，要把眼、腦、耳、手結(jié)合起來(lái)。快速閱讀培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，結(jié)合記憶訓(xùn)練，用以提高背書效率。
記憶法有哪些。
1、有意識(shí)與無(wú)意識(shí)記憶相結(jié)合;。
2、分類記憶：即利用各個(gè)單詞間的系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行記憶;。
4、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)記憶相結(jié)合：調(diào)動(dòng)各感官有利于對(duì)知識(shí)的掌握;。
5、趣味記憶法：通過(guò)某些手段,調(diào)動(dòng)起對(duì)所學(xué)詞匯知識(shí)的興趣,強(qiáng)化記憶;。
7、溫故知新法：將學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)常復(fù)習(xí)，做到熟練掌握。
英語(yǔ)背誦講解技巧（匯總16篇）篇十六
一、目的明確要背誦,首先必須對(duì)背誦有一個(gè)正確的看法，在觀念上必須有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。首先要消除背誦沒(méi)用這個(gè)看法。人們常常把背誦跟機(jī)械的死記硬背劃等號(hào)。認(rèn)為背誦是效益很低的學(xué)習(xí)方法。但是實(shí)踐表明,背誦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的作用。同時(shí),還要消除背誦很難這個(gè)看法。目前普遍認(rèn)為背誦很困難。這樣以來(lái),如果認(rèn)為背誦無(wú)用或者很難,教師就不會(huì)要求學(xué)生背誦,學(xué)生也不會(huì)去背誦了。因此,在進(jìn)行背誦之前必須有一個(gè)明確的目標(biāo),其實(shí)只要方法對(duì)頭,背誦一定量的對(duì)話和短文是不難的。
二、透切理解要背誦,首先得透切地理解要背誦的材料。如果連材料的都還不理解掌握,那就根本談不上背誦了。另外,實(shí)驗(yàn)表明,受試者在記憶句子時(shí),開(kāi)始保留的是句子原話的信息,但他們很快就忘掉這些信息,保存下來(lái)的只是句子的意義信息。可見(jiàn),儲(chǔ)存在記憶中的不是語(yǔ)言的形式,而是語(yǔ)言的意思。所以,只有對(duì)材料有充分的理解,才能很好地去背誦。
三、重新編碼除了要理解材料的內(nèi)容之外,還需要弄清材料的結(jié)構(gòu)。而弄清材料結(jié)構(gòu)的一種有效方法就是寫出材料的提綱。這其實(shí)就是一種對(duì)材料進(jìn)行重新編碼。對(duì)材料的重新編碼有助于材料的記憶。這是因?yàn)椤敖?jīng)過(guò)了自己的分析,用自己的語(yǔ)言作過(guò)提綱的材料,是比較容易記憶和保持的。”除了寫提綱,還可以把材料翻譯出來(lái),這也是一種重新編碼。總之,對(duì)材料進(jìn)行重新編碼,是對(duì)其進(jìn)行更深地進(jìn)行加工。而加工水平越深,對(duì)材料的記憶就越好。
四、化整為零適應(yīng)材料的長(zhǎng)短,在識(shí)記方法上有整體識(shí)記和部分識(shí)記法。前一種方法是整篇一遍以便地朗誦材料,直到成誦為止。后一種是一句一句、一段一段地背誦,再合成整篇背誦。短時(shí)記憶的容量是十分有限的,因此,部分識(shí)記法更有利于記憶。所以,在整篇地朗讀材料幾遍之后,應(yīng)該一句一句、一段一段地背誦,最后再整篇背誦。
五、嘗試回憶在進(jìn)行背誦的過(guò)程中,如果只是不停地朗讀是很難記住材料的。因?yàn)檫@是一種較淺水平的信息處理,然而,如果朗讀一個(gè)句子幾遍之后,就試著回憶剛剛讀過(guò)句子,則更容易記住。對(duì)段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。因?yàn)?對(duì)信息的加工水平越深,信息就越更長(zhǎng)時(shí)間地保留在記憶中。曹日昌先生指出,“試圖背誦,一方面由于學(xué)習(xí)者的積極活動(dòng),可以提高更多的建立聯(lián)系的機(jī)會(huì),有利于記憶;另一方面由于試圖背誦時(shí)更清楚地了解材料的特點(diǎn)與難點(diǎn),可以更好地分配復(fù)習(xí),在難點(diǎn)上多進(jìn)行誦讀。”對(duì)整篇材料的回憶可以借助于提綱或者譯文。借助于譯文來(lái)進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
六、減少干擾先學(xué)會(huì)的東西對(duì)后學(xué)會(huì)的東西會(huì)起干擾作用,后學(xué)的東西也對(duì)先學(xué)的起干擾作用。因此,為了盡量減少這種干擾,最好在早上開(kāi)始學(xué)習(xí)和晚上臨睡前進(jìn)行背誦。同時(shí),最好不要同時(shí)背誦相似的材料,因?yàn)?材料越相似,越容易引起干擾。另外,對(duì)話和文章應(yīng)該間隔地進(jìn)行記憶。
七、循環(huán)鞏固根據(jù)遺忘的規(guī)律,記得了的信息很快就開(kāi)始遺忘,且開(kāi)頭時(shí)遺忘的`速度特別快。因此需要及時(shí)地復(fù)習(xí)。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之后再?gòu)?fù)習(xí),所花的時(shí)間就比及時(shí)復(fù)習(xí)所花的時(shí)間更多。正所謂“及時(shí)一針頂九針”。不僅需要及時(shí)復(fù)習(xí),還須經(jīng)常鞏固。原因是,“我們學(xué)過(guò)的東西,如果經(jīng)常復(fù)習(xí),就可以長(zhǎng)期不會(huì)忘記。”
背誦決不只是機(jī)械地記憶,它牽涉到復(fù)雜的心理過(guò)程,背誦本身也是創(chuàng)造性的活動(dòng)。儲(chǔ)存在記憶中的不是語(yǔ)言的形式,而是語(yǔ)言的意義。當(dāng)學(xué)習(xí)者根據(jù)所記得的意思去試圖回憶原話的時(shí)候,這本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此,應(yīng)該對(duì)背誦有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),充分利用它來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只要了解背誦的心理,采用正確的背誦方法,就能夠達(dá)到事半功倍的效果,能夠背誦大量的對(duì)話和文章。為掌握英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
希望你可以借助以上介紹的英語(yǔ)背誦方法，你可以事半功倍。