教學(xué)計劃的質(zhì)量對于教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果有著直接的影響，應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地制定和執(zhí)行。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的有效教學(xué)計劃范本，希望對大家有所啟發(fā)。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇一

本次“語文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計的相關(guān)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分4部分：語文基礎(chǔ)知識練習(xí)、日積月累、知識窗和大家一起來。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實踐性。第1項“練”主要是讓學(xué)生通過“掃雷”識辨一些同音字；第2項“日積月累”是積累一些關(guān)于大海的成語、詩句等；第3項和第4項主要是通過一些短小的資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣，達(dá)到實踐應(yīng)用的目的。

設(shè)計理念。

本教學(xué)設(shè)計，通過語文知識的拓展與延伸，學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性、實踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強(qiáng)師生互動，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.修改錯別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語。

2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。

3.了解海洋顏色方面的知識。

4.在了解海洋資源的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

教學(xué)重、難點。

改正錯別字，積累詞語和句子。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.錄音機(jī)。

2.課前讓學(xué)生搜集與大海有關(guān)的成語和詩句，以及有關(guān)海洋資源的材料。

教學(xué)時間。

2課時。

教學(xué)過程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七色光走向未來。

同學(xué)們，又到了“語文七色光”的時間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學(xué)習(xí)。

（一）練。

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來猜一個謎語：一個瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。

2.同學(xué)們，解放軍叔叔在戰(zhàn)場上經(jīng)常會遇到地雷，它很危險，會危及生命，在我們學(xué)習(xí)的過程中也會遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學(xué)們交流一下：

(1)學(xué)生獨立思考完成。

(2)互相交流并說一說錯在哪里。

(3)指名到黑板上寫出正確的字再讀一讀。

(4)拓展練習(xí)：請你排除下面的“地雷”。

流戀署假采色遵尋孤形暮布。

3.同學(xué)們，在剛才交流的過程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請同學(xué)們看“練”中的第2題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。

風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄。

博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩。

堅持不懈心胸狹窄蕭條粗壯。

筋疲力盡半途而廢濃厚繁華。

(1)學(xué)生連一連。

(2)自由讀一讀。

(3指名讀、齊讀。

(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說說。

（二）日積月累。

我們都知道，語文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。

1.自由讀成語、詩句。

2.指名讀、齊讀。

3.結(jié)合舊知說一說自己的理解。

4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。

5憊賾詿蠛5某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？

(1)同學(xué)間交流。

(2)指名說。

(3)有選擇地將學(xué)生收集的成語、詩句貼在黑板上，讀一讀。

這些成語讓我們再一次感受到了大海的磅薄氣勢、神奇與奧妙。

（三）知識窗。

通過本單元的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對大海都有了更多的了解，誰能說一說你所了解的大海？

1敝該說。

2彼知道，海水是什么顏色的？

3弊雜啥煉濤摹逗q蟮難丈》，了解內(nèi)容。

4.小組內(nèi)交流。

5敝該匯報，通過讀短文，你知道了什么？

［通。

（四）大家一起來。

海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測的寶庫，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個問題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫”為主題的手抄報。

1.交流材料。

2.編輯手抄報。

總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，物產(chǎn)豐富，景色迷人，我們祖國的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛，我們要去保衛(wèi)她、建設(shè)她，讓她變得更強(qiáng)大、更壯麗。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇二

知識與能力：

通過練習(xí)選字填空，提高對字的綜合辨析能力。

過程與方法：

通過幻燈片，學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)。

情感態(tài)度與價值觀：

通過閱讀知識短文，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)對自然科學(xué)的喜愛之情。

學(xué)會合體字，及數(shù)字四字成語。

擴(kuò)展知識面。

一課時。

一.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，又到我們一起走進(jìn)“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的'知識，讓我們一起出發(fā)吧！

二、進(jìn)行各項語文實踐活動。

選字，選詞填空，說說對字的理解，對成語的理解。對句子的理解。

過渡：同學(xué)們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀、齊讀。

（3）結(jié)合生活實際，說一說名言的意思。

過渡：頑皮的小狐貍今天要帶給同學(xué)們兩個繞口令，想考考同學(xué)們，你們介紹挑戰(zhàn)嗎？

5、小結(jié)。同學(xué)們，同勇于發(fā)言一樣，專心傾聽也是一種學(xué)習(xí)能力和好的習(xí)慣，相信你們會有更大的進(jìn)步。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇三

2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。

3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。

4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

一課時。

小黑板。

引入：

一、直接引入本次訓(xùn)練。

出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。

自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累。

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲。

3、說說自己收集到的諺語。

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。

互相學(xué)習(xí)。

看誰一口氣背的'多。

三、知識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

從中你學(xué)到了什么？了解了什么？

四、收集資料。

收集謎語，諺語，歇后語。

五、當(dāng)堂作業(yè)：

基礎(chǔ)練習(xí)。

a形近字組詞。

第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨立完成。

b讀兩組句子給句子排序。

要在語境中體會詞語的意思，然后排序。

六、全課總結(jié)：

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇四

一、談話導(dǎo)入。

（貼七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學(xué)們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！

二、自主活動，合作探究。

（一）練。

1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！

2、不知同學(xué)們在學(xué)完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學(xué)說，看誰增識的漢字多。（生說）。

師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識字。

3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對大家說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的'詞。（生寫、生說）。

師小結(jié)：看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。

我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）。

現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對號入座吧！（生寫）指名說指名讀。

師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。

（二）知識窗。

新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯(lián)？(生說)。

2、那大家對對聯(lián)了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）。

（三）日積月累。

三、課外延伸。

你還會背關(guān)于其他節(jié)日的古詩，背給大家聽。（生背）。

師小結(jié)：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個自豪的中國人！

四、教師總結(jié)。

這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識，學(xué)會了思考，還增強(qiáng)了解決問題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國作貢獻(xiàn)。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇五

通過練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯。“知識窗”向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識。“大家一起來”是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項綜合實踐活動。

本課的教學(xué)設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進(jìn)學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。

2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。

3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。

4、制作卡通片，并講故事。

第一課時。

同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語文七色光，學(xué)些知識，做些游戲好嗎？

1、同學(xué)們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（對了，謎底是“口”）。

2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。

3、小組競賽，看看哪組寫得多。

4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。

1、借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識它們。

2、指名讀。

3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？

4、寫一寫，不會的字用拼音。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。

3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。

4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

教學(xué)重點：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

教學(xué)難點：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

課時安排：

一課時。

教具使用：

小黑板。

教學(xué)流程：

引入：

一、直接引入本次訓(xùn)練。

出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。

自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累。

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲。

3、說說自己收集到的諺語。

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。

互相學(xué)習(xí)。

看誰一口氣背的多。

三、知識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

從中你學(xué)到了什么？了解了什么？

四、收集資料。

收集謎語，諺語，歇后語。

五、當(dāng)堂作業(yè)：

基礎(chǔ)練習(xí)。

a形近字組詞。

第一組的.詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨立完成。

b讀兩組句子給句子排序。

要在語境中體會詞語的意思，然后排序。

六、全課總結(jié)：

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇七

目標(biāo)：

知識：體會語言與動作描寫的好處，體會關(guān)聯(lián)詞語在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。

能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。

情感：進(jìn)一步感悟革命者的價值觀與人生觀。

重、難點：關(guān)聯(lián)詞語的運用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。

教具：搜集的名人名言。

教法：練習(xí)法。

流程：

第一課時（練習(xí)，日積月累）。

一、練：

1.完成練習(xí)（1）、（2）。

（1）學(xué)生獨立完成，教師巡視。

讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語文七色光”。

首先請同學(xué)們獨立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。

總結(jié)如何通過對人物的細(xì)致描寫體會人物的`品質(zhì)。

（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

a.指名匯報答案，師生共同判斷、訂正。

（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語。

（4）拓展：學(xué)生自己也試著說出幾個這關(guān)聯(lián)詞語造句。

2.完成練習(xí)（3）。

a.讀原句，體會關(guān)聯(lián)詞的用法。

b.說句子，用上加點的詞。

c.寫句子，請把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。

二日積月累：

1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動。

2.交流體會。

3.背誦。

4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。

三：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。

第二課時（知識窗，窗外事）。

一、“知識窗”

1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐。

2.與同桌交流閱讀感受。

二、“窗外事”

1.交流有關(guān)紅巖書籍。

2.結(jié)合具體事例，寫自己對她的認(rèn)識、體會、感受。

3.交流：

那位同學(xué)把自己寫好的讀給大家聽，其他同學(xué)注意聽。可以補(bǔ)充，也可以提出不同的觀點。

1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的價值觀及人生觀。

單元測試。

一、給下面的的字注音。

齷齪拯救悲哀抱怨。

疲倦安詳耀眼喧囂。

二.多音字組詞：

強(qiáng)惡臭。

圈更嚇。

三．寫出下列各詞的近近義詞和反義詞。

近義詞。

抱怨恐懼拯救。

反義詞。

浪費痛苦喧囂。

四．按原文填空：

1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來。

2.丹柯挺起（）對他們大聲說：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來（）你們。

五．小練筆。

讀《丹柯的故事》有感。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇八

通過給字加偏旁、組詞，繼續(xù)練習(xí)歸類、識記漢字。

：根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解和運用詞語的能力。

：進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

：通過讀句子，調(diào)動自己詞語積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語。

：了解對比描寫的好處。

：有關(guān)植物的描寫片斷。

：練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。

一、組織教學(xué)。

1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。

（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。

（2）師指導(dǎo)，歸類識字。

（3）拓展練習(xí)。

2.根據(jù)意思寫詞語：

（1）學(xué)生獨立思考，同桌交流。

（2）匯報、訂正。

（3）體會詞語的.妙處。

3.可以讓學(xué)生先讀文中對比描寫的片段。

討論：文章中怎樣運用對比的寫法？這樣寫的突出什么？體會對比描寫的妙處。

二、日積月累：

1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。

2.嘗試背誦。

3.匯報自己找到的好詞佳句。

三、知識窗：

1.學(xué)生自己讀文章，體會語言的精妙。

2.學(xué)生談一談，你覺得要把植物之美用詞語表達(dá)出來，最主要的是什么？

四、大家一起來：

1.搜集有關(guān)植物的資料，小組交流。

2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。

五、作業(yè)：

預(yù)習(xí)第五課《知識改變了我》。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇九

引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。

準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。

積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識范圍，并從中受到啟示與教育。

學(xué)習(xí)辦“剪貼報”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)重點：積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識范圍，并從中受到啟示與教育。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件（牛頓圖片）。

導(dǎo)入：同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。

一、練一練。

1、找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。

（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。

（高——低）（遠(yuǎn)——近）（有——無）。

（暖——寒）（南——北）。

（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

（虛心——驕傲）（進(jìn)步——落后）。

早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。

（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。

（3）生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。

（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達(dá)到會表達(dá)會運用的目的。）。

2、按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。

（1）生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。

（2）按從少到多的順序連一連。

（3）仔細(xì)觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領(lǐng)上衣）。

二、日積月累。

1、生自讀。（不認(rèn)識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）。

2、同桌互讀，正音。

3、小組合作朗讀，讀通順。

4、老師示范讀。

5、練習(xí)背誦。

6、交流課前收集的.諺語或名言。

（設(shè)計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達(dá)到人文教育的目的。）。

導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運用，同時又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進(jìn)入閱讀園地和合作實踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。

一、閱讀園地。

1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。

2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來。

3、小組交流讀書感受。

4、小組匯報讀后的見解，感受和收獲。

5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。

6、擴(kuò)展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛迪生等，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗真實地表達(dá)出來，使其從中受到啟示與教育。）。

同學(xué)們的故事講得真棒，個個都是個出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動起來，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來完成一張漂亮的“剪貼報”吧！

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十

在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識窗，講學(xué)生了解了中國在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時也讓學(xué)生感到作為一個中國人而自豪。

語文是一個綜合性，實踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗中學(xué)習(xí)。

1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫。

2.知道中國的'世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性。

抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情。

區(qū)分漢語字母表的大小寫。

自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板。

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊敢馊幔浚ㄔ敢猓ò鍟n題）。

生：有。

1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）。

2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀。

3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。

5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。

6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。

7、游戲鞏固，找朋友。

8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快。

3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀。

4、做游戲連線。

豐富的物產(chǎn)。

遼闊的民族。

勤勞的土地。

悠久的民族。

美麗的歷史。

智慧的人民。

師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。

師：你還知道哪些世界之最。

師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）。

師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？

生：名字、年齡、自身特征。

師：誰能試著說一說？指名說，給予評價。

師：說給同桌聽一聽。

同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十一

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進(jìn)行的，我們在教學(xué)時，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)。

1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。

教學(xué)重點：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。

教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點：同目標(biāo)。

教學(xué)難點：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。

教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集。

教學(xué)過程：

（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會詩文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白。

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱。

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）。

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。

（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十二

本次“語文七色光”共安排了四項實踐活動。第1項包括兩道語文知識練習(xí)，一是換偏旁組新字并組詞，二是縮句訓(xùn)練。第2項是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句；第3項是閱讀知識短文，了解關(guān)于人類交通工具的變遷；第4項是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。

設(shè)計理念。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)設(shè)計中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的參與意識，兼顧學(xué)科整合，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.完成本課中的兩道語文基礎(chǔ)知識練習(xí)。

2.增加名言警句的積累。

3.閱讀知識窗里的短文，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生合作交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

制作多媒體課件。

教學(xué)時間。

2課時。

教學(xué)過程。

第1課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“練一練”

1.給下面的字換偏旁，成為新字，再組詞語。

同學(xué)們，我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興，因為他們要結(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行。現(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，飛船已經(jīng)啟動，出發(fā)！（播放課件）。

科學(xué)大世界里景色優(yōu)美，蘊(yùn)涵著豐富的知識寶藏。同學(xué)們看，許多漢字寶寶出來迎接龍龍和文文了。（課件出示“練”中第1題8個漢字）。

（1）這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識嗎？同桌互相讀一讀。

（2）教師指名讀。

（3）中國的常用漢字有3000個左右，大都是合體字，這些字換一個偏旁就可能變成另外一個字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁，組成一個你認(rèn)識的字，然后再組一個詞。看哪組同學(xué)組得多？（小組合作探究）。

（4）各小組派一名代表匯報討論結(jié)果。

（5）請同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫在書中的括號里。

同學(xué)們真聰明，不但說出了我們學(xué)過的漢字，還找到了許多我們沒學(xué)過的。這樣我們就可以認(rèn)識更多的漢字，來豐富我們的知識了。

2.照樣子寫句子。

這道題是對學(xué)生進(jìn)行抓句子主要意思的訓(xùn)練，難度較大，在不講句子成分的情況下，只能引導(dǎo)學(xué)生多讀，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。

例：華生用手撥了一下電報機(jī)上的一根彈簧片。

句子里說的是誰？達(dá)成共識后板書：華生。

華生做什么？達(dá)成共識后板書：撥彈簧片。

改寫前與改寫后的句子比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)。

讀句子（1）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常，思考句子說的是誰？他怎么了？在思考體會中，讓學(xué)生照樣子寫句子：貝爾興奮。

讀句子（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說的'是誰?它在干什么？引導(dǎo)學(xué)生思考體會后讓學(xué)生照樣子寫句子：蝙蝠撞。

讀句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個細(xì)胞復(fù)制出來的。

引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是什么？照樣子寫句子：“多利”是復(fù)制出來的。

3.擴(kuò)展練習(xí)。

（1）科學(xué)家又研制出一種保密電話。

（2）“多利”天生沒有爸爸和媽媽。

（3）10歲的小彼得是一個商人的兒子。

二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”

龍龍和文文通過我們也認(rèn)識了許多新的漢字朋友，他們覺得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行，飛船駛向了“日積月累”。

1.課件出示3人的簡單介紹和肖像插圖，學(xué)生自由閱讀。

2.出示3句名言，指名讀這3句話。結(jié)合簡介自讀自悟3句話的意思，并指名說給全班同學(xué)聽。（大概意思對即可）。

3.看誰能以最快的速度將這3句話背下來，變成自己的知識，儲備起來。（鼓勵學(xué)生背誦，教師提問）。

4.將這3句名言收集在積累本中。

三、鏈接歷史，走進(jìn)“知識窗”

1.請同學(xué)們自由閱讀《遠(yuǎn)行靠什么》。

2.小組內(nèi)互相說一說，通過閱讀你有什么收獲，談?wù)劯惺埽⑴纱韰R報。

3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片，給大家描述一下。

第2課時。

一、動手操作，大家一起來。

在知識窗中，通過閱讀，龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過程，體會到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，其實科學(xué)無處不在，只要我們動腦思考，動手實踐，就會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。

（一）準(zhǔn)備。

1.請把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上；

（二）交流、匯報。

1.將回憶的內(nèi)容按一定的順序自己說一說。（只要順序合理就可以）。

2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹，并提出修改意見。

3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報，師生指出其優(yōu)缺點。

4.以組為單位評選優(yōu)秀小制作，每組評出一名最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎，要說出評選理由。

5.分類登記，教師下發(fā)登記表冊，學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。

小制作登記表。

類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點〖獲獎情況6.師生檢查分類是否合理，登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。（實物投影）。

二、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，科學(xué)的殿堂很大很大，今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分，那里還有許多知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開發(fā)！

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十三

教學(xué)要求：

1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。

2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。

3、通過綜合實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識得到應(yīng)用。

教學(xué)重、難點：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。

師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？

師：走進(jìn)語文七色光，

生：我們心情好舒暢。

師：這里知識大匯萃，

生：長了知識有力量。ye！

二、趣味闖關(guān)：

師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。

師：不練不知道，

生：一練真奇妙。ye！

師：同學(xué)們，我會變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信啊！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。

師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始！（生寫、讀，并把花貼到黑板上）。

師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起啊！我們來看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。

師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽啊？（生讀）。

師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”

師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！

師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識窗去看一看吧！（板貼知識窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。

師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識啊？你們想不想再多認(rèn)識幾個象形字朋友啊？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。

師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。

師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。

師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？

師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十四

“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的。“練”共有兩道題：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。“日積月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。“知識窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識。“大家一起來”是語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動。

設(shè)計理念。

以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺，讓學(xué)生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學(xué)習(xí)的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教材處理。

變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。

教學(xué)目標(biāo)。

1會準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。

2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。

3通過了解信息高速公路和開展“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點。

1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。

2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1多媒體課件。

(1)同音字、形近字課件。

(2)信息高速公路的示意圖。

2搜集關(guān)于愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時間。

2課時。

教學(xué)過程。

第1課時。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，又到了我們一起走進(jìn)“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。

(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)。

二、積累知識，進(jìn)入“練一練”

1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫上“”。

“現(xiàn)代科技樂園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識寶藏。看，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)。

(1)你們認(rèn)識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)。

(2)單獨的同音字寶寶你們認(rèn)識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)。

(3)同桌互查，訂正。

(4)指名交流，評價。

2組詞語。

你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?

同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認(rèn)錯呀!

(課件出示形近字)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。

(2)獨立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。)。

(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)。

(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。

(通過學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解記憶，以達(dá)到鞏固知識的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的'探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)。

三、品讀激趣，步入“日積月累”

1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。

(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。

(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)。

(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。

2拓展延伸，匯報交流。

這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請同學(xué)們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)。

例：(1)在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。——馬克思(德國)。

(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。——鄧**(中國)。

(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語言儲備。)。

四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進(jìn)“知識窗”

我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。

1板書“信息高速公路”。

2讀文解疑。

學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。

3匯報交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4直觀感受。

教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?/p>

(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點難點。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實踐性原則。)。

五、小結(jié)。

第2課時。

教學(xué)內(nèi)容。

動手實踐，“大家一起來”。教學(xué)準(zhǔn)備。

1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。

2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。

二、展示自我。

1以小組為單位，鼓勵學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。

2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學(xué)。

3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復(fù)匯報相同內(nèi)容。

4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚(yáng)鼓勵。

(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。)。

三、拓展延伸。

教師利用多媒體課件補(bǔ)充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。

(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)。

四、總結(jié)全課，升華情感。

(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識，使他們享受到成功的喜悅。)。

2同學(xué)們，科學(xué)知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識的生字熟記下來。

2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。

3、善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

教學(xué)重點、難點：

抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

教學(xué)方法：

練習(xí)法。

教學(xué)流程：

1、練。

（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學(xué)生主動識字，多認(rèn)識漢字，并注意積累識字的方法。訓(xùn)練時，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識的'，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（2）給下面的一段話加上標(biāo)點符號。該題主要訓(xùn)練分號的用法。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。

2、日積月累。

本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。

3、知識窗。

（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。

（2）簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。

（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。

4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設(shè)計,。

教學(xué)活動的思路是：

學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評選學(xué)習(xí)能手。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十六

目標(biāo)：

知識：知道學(xué)生主動識字，認(rèn)真寫字應(yīng)做到有一定的速度。

能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。

情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。

重、難點：識字與抄寫。

教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。

教具：課件。

流程：

一、練：

1.本單元你自己認(rèn)識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。

（1）讓學(xué)生回報自己主動認(rèn)識的字，寫在本子上。

（2）展示（事物投影）。

2.“比一比，在組詞”

（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。

（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。

3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好。”重現(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。

二、日積月累：

1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。

2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。

三、知識窗：

1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?/p>

2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識面，豐富積累。

四、開心一刻：

1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。

2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十七

本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。

設(shè)計理念。

古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”生動、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言去進(jìn)行表達(dá)和運用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。

教學(xué)目標(biāo)。

1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎(chǔ)。

2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語。

3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。

4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。

5迸嘌學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時間。

1課時。

教學(xué)重、難點。

1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。

2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M(jìn)《語文七色光二》。

二、一起練一練。

1.智填詞語。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。

（2）拓展應(yīng)用。

小白兔用的耳朵，聽到了。

小花貓用()的眼睛，看到了。

小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。

(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。

2.巧學(xué)成語。

（1）過渡談話。

（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。

心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)。

響亮的聲音快快告訴小白鴿。

（3）遷移拓展。

我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。

預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。

（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。

瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。

成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。

(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.過渡談話。

走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。

2.誦讀感知。

咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。

（1）輕聲自由誦讀。

（2）分組對答誦讀。

（3）全班齊聲誦讀。

（4）啟發(fā)討論含義。

你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!

(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。

四、走進(jìn)“知識窗”

1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。

2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對這方面知識的了解。

3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。

五、總結(jié)提升。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？

預(yù)測：

我國的語言文字太神奇了。

成語里的奧秘太多了，我還要去探索。

漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。

所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。

六、布置作業(yè)。

回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。

(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項語文實踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。)。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。

2.累關(guān)于動腦筋方面的名言警句。

3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。

4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學(xué)重、難點：

1.練習(xí)縮寫句子。

2.積累名言警句和動腦筋的方法。

教具準(zhǔn)備：班班通課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。

二、基礎(chǔ)知識板塊。

1.練。

（1）給多音字組詞。

學(xué)生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。

（2）改寫句子練習(xí)。

生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。

師生共議長句變短句的規(guī)律。

生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。

拓展訓(xùn)練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。

2.日積月累。

（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。

（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。

3.知識窗。

（1）學(xué)生試著講圖中的故事。

（2）教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。

4.想。

（1）看圖作文，提出要解決的問題。

（2）小組合作，討論怎樣解決問題。

（3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會在語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語及修辭方法。

2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語。

3、了解《為什么下過雨后空氣會新鮮》的故事。

4、開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學(xué)生科學(xué)知識，增加知識含量。

教學(xué)重點難點：

1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。

2、收集關(guān)于親情的名言，詩文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。

教學(xué)流程：

1、知識窗：

講述《下雨后空氣為什么會新鮮的》的知識。

請同學(xué)們復(fù)述這個故事，復(fù)述后閱讀，看誰復(fù)述的完整。

2、日積月累。

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語。

互相用兩個詞各寫一句話。

看誰一口氣背的多。

展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語。

3、基礎(chǔ)練習(xí)。

a多音字。

為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。

小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。

同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。

b解釋詞語。

要在語境中體會詞語的意思。

c體會生動傳神的描寫。

哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？

4、氣象諺語展示活動。

展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內(nèi)朗讀比賽。

班內(nèi)朗讀比賽。

寫自己的感受。

5、教師小結(jié)：

6、作業(yè)布置。

以美景為題寫一首小詩。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)別幾組形近字。

2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。

3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

重難點：

積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。

了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

教具：卡片。

教法：練習(xí)法。

時間：

流程：

1、注音組詞。

紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。

妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。

漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。

2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語，不僅要補(bǔ)充還要讀記。

3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

4、日積月累。

這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對話。

藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。

藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。

5、作業(yè)：1、2題。

第二節(jié)。

時間：

過程：

一、知識窗。

1、請學(xué)生自由讀文。

2、你喜歡哪些書法作品。

二、窗外事。

1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。

3、互相評價搜集的新聞。

活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。

活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，

過程：小組交流，全班交流，互評。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇二十一

知識目標(biāo)：

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。

3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識。

4、仿照知識窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。

情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

內(nèi)容分析。

教學(xué)重點：

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學(xué)難點：

1、能根據(jù)成語的.意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學(xué)流程。

一、激情導(dǎo)入。

展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。

過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

二、知識窗。

這些花就被人稱做——花中“四君子”。

你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內(nèi)容吧！

自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。

過渡：其實，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。

三、日積月累。

你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。

根據(jù)圖片和詩句大意背誦。

（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。

（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。

（3）全班交流匯報，教師給予點撥。

（4）背誦古詩名句。

（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。

過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。

四、搭配詞語。

把這些形容黃山的詞語連起來。

同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海。

奇美的層石挺拔的蒼松。

絢麗的色彩渺茫的歌聲。

質(zhì)樸的本色堅定的信念。

過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！

五、找錯別字。

短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境！

（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯別字。

（2）全班匯報。

用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強(qiáng)化這些同音字的用法。

參考答案：

流連忘返萬木凋零得意忘形。

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。

過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。

六、大家一起來。

本項活動是配合“花卉”這一主題設(shè)計的。活動內(nèi)容是“制作一張花卉知識壁報”。

具體要求：

（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。

（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。

（3）在班級內(nèi)召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

語文七色光二的教學(xué)設(shè)計（熱門22篇）篇二十二

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

教學(xué)重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點：

感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

課時：2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

教學(xué)重點：

2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

生：

引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。

三、課堂小結(jié)：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

教學(xué)重點：

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。

歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。

休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會的動作進(jìn)行表演。

表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計：